初中生早恋调查报告

第一篇：初中生早恋调查报告

关于中学生早恋问题的调查报告

摘要：我认为“早恋”这种说法本身就存在一定的缺陷。我们可以想像一下，若是早的话，那就不可能恋；若是恋的话，那也就不能算早了。所以在谈到所谓的“早恋”时，我们大可不必惊慌，而应理性地去看待。

关键词：中学生早恋报告

还记得那难忘的花季雨季吗？我们手牵着手走过的荏苒岁月，那份心动、那份懵懂，久久挥之不去，这就是初恋。

在生活水平日益提高的今天，孩子都被父母奉为掌上明珠，对他们呵护备至。即便是如此，他们依然觉得与长辈之间横着一条深壑，一种被称为“代沟”的东西，让他们心灵寂寞，无人沟通。而且他们正处于青春期，这就使得“早恋”的种子萌发了。早恋问题在初中生中比较显著，这次的教育调查，我就调查了这个问题。

所谓的早恋，只是在中国所特有的一种不应该有偏见与被广泛关注的现象的贬义的名词。大家现在所说的早恋,应该指的是男女生在校期间的恋爱，对学业或者正常生活造成影响的这种现象。现在的中学生恋爱，的确已经是“公开”现象。而他们身边的同龄人、身边的老师、最亲近的父母等等，对这一行为都有不同的看法，为此，我采用了观察记录法在初三年级进行了一段时间的观察记录。此外，我想了解我校初三学生对“早恋”的认识，家长和老师对学生“早恋”的看法及所持的态度,所以我决定对初三年级的部分学生进行问卷调查，以此来让我们对中学生“早恋”有一个更准确的认识。我们知道早恋对我们的影响是有利有弊的。所以我希望通过这次调查，寻求解决的途径，引导中学生正确的认识“早恋”，更好的规划自己的人生。

这次，我总共在初三年级发放了60份调查问卷，男女各30份。调查结果显示：男生赞成早恋的占30%，而女生占50%。

分析观察记录和调查问卷后得出，一、赞成早恋的主要观点是：

两人明白彼此之间的差距，由于存在感情，为了配得起，为了吸引心中喜欢的人，只要加以引导，他们会更加努力，争取在人前展现自己，由于青春的悸动，他们会更有冲劲，更有朝气，浑身充满力量，渴望展现一个更好的自己，这不就进步了吗？就算失败了，失恋了，那也是对自己，对异性的一种新的认识，在挫败中得到对人生新的领悟。

同时，我们从数据中看出，女生更有这种倾向，说明了女生在青春期更易充满幻想，更易沉迷于感情中。

二、反对者的理由主要有以下几点:

1、影响学习和生活。部分学生认为“只要两人志同道合，不会影响学习”。但事实并非如此，早恋者情感往往被对方所牵制，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。

2、早恋容易让人受到伤害。中学生心理还不够成熟，容易在情感波折中受到伤害。

3、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，因一时冲动而出现越轨行为后，事后又羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。

4、早恋极难成功。早恋的盲目、不成熟以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。

三、易早恋的学生主要有这几类：

1、性格外向、相貌出众的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌

出众的学生，常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求，她们还以被男孩爱慕为荣。

2、喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。这些学生由于受环境熏陶，多愁善感，喜欢效仿作家笔下的主人公，追求理想中的爱情。加之他们有某个方面的才华，常被异性羡慕。

3、性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。这以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤。有的学生是出于“攀比”心理，她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒吧等，于是，也不甘落后。

4、学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。这些学生不受老师欢迎，也无法把精力放在学习上，于是，他们便把精力和时间转向爱情，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。

5、缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。这些常见于父母离异，生活在冷漠、压抑的环境中的孩子。他们渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点。

6、环境不好的学生容易早恋。这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也踏入了早恋的队伍。

早恋的原因往往是多方面的、复杂的，有的学生集上述几种情况于一身，也不一定会发生早恋；有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，只有这样，才能抓准时机，掌握教育的主动权。

通过这些分析，我们可以总结出，青少年早恋行为有以下几个特点：

1、朦胧性。早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。正是这种朦胧性，从而使我们有可能走像这个“误区”。

2、矛盾性。有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

3、变异性。早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

4、差异性。学生间的早恋行为具有明显的差异性。在行为上，有的学生的早恋行为十分隐蔽，通过网络、电话等方式来传递感情；但也有学生很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系上，大多数有早恋关系的学生的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情；有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男生，在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动；男生喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的男性魅力。

同时，我认为中学生早恋还会对他们的成长和发展造成影响和危害：

1、脱离人群。一般早恋的学生喜欢二人世界，行动比较诡秘，害怕被别人发现，所以经常会脱离同学，脱离班集体。

2、影响学习。个别早恋同学，必然要分散精力，经常约会出去谈恋爱就没有时间消化功课，完成老师的作业，攻克学习中的难题。

3、不良习气。恋人一般都会进电影院和酒吧、歌厅，当看到别人喝酒、抽烟等，如果男的不效仿别人，女友就不高兴；男的虽不富裕也要硬撑着，自己没钱又不敢回家里要，就向别人借，要是借不到就到外面骗或行窃等。

4、经济负担。恋人出去要消费，如去逛公园，进歌厅和酒吧，还要给女友买衣服及其它物品等，无形中给家里增加了经济负担。

5、造成不良的社会环境。

我认为“早恋”这种说法本身就存在一定的缺陷。我们可以想像一下，若是早的话，那就不可能恋；若是恋的话，那也就不能算早了。所以在谈到所谓的“早恋”时，我们大可不必惊慌，而应理性地去看待。

在记录观察期间，我乘机找一个爱说的女孩悄悄地谈话，她告诉我班内的早恋情况：同班恋、跨班恋、跨校恋，还有网恋。谈话后，我保证保守秘密，问她早恋了吗？她直言相告，并且说出了自己的心里话，她说爸爸妈妈也知道，劝她不要早恋，她自己也知道，但因为太厌学，对未来太迷惘，早恋只不过是一种精神寄托，根本不懂爱情！

我知道女孩很聪明，虽然这样，学习成绩仍居中等，我耐心地开导她，劝她不要放弃自己的理想和追求，人生路上还需要继续拼搏。她笑着跟我表示，老师我一定努力！从那以后，女孩真的特别用功，学习态度也焕然一新。

因此，我希望家长、学校和学生自己，都能正确的对待早恋问题。

首先，作为家长，应该要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，应该尊重孩子的感情，不要以家长的标准来要求他们。处于青春期的孩子，如果是从内心深处，而不是仅仅从行为表现去看的话，早恋对于他们来说是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。如果家长可以换位思考，站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析他们面临的困境，或者也会发现其实家长也有不足的地方。此外，家长要珍视和子女间的感情，试着和他们共同探讨中学生恋爱值不值，本该学习的时光恋爱该不该，能否既不违背情感又被众人所接受等问题，会比强制干涉的效果好得多。最后，家长还可以从孩子的角度出发和孩子心平气和地谈一次，看看谈恋爱对学习是否有影响，让孩子权衡一下学习和谈恋爱哪个重要，给他们一次自己选择的机会。

其次，作为校方，当发现学生有早恋现象时，不要抱着敌视的态度训斥、打骂或当众羞辱学生，这样会伤害他们的自尊心，而且会引起学生的反感，反而落得适得其反的效果。因此沟通的方法很重要。

学生早恋其实是无可厚非的，对于学生，老师能否再给他们一些空间，让他们积累、沉淀、提升、长大，然后让他们更加清醒的认识这个社会。其实，多数中学生早恋最根本的原因，是他们在学习生活的双重压力下，渴望得到一位异性的关爱与理解，渴望能有这么一位特殊的异性一路上伴随着自己熬过中学生涯，调节自己的生活，或许在无形中早已成为了他们的精神支柱，不断向前的动力。

最后，中学生自己也应该对这种现象抱有正确的态度，我们的确需要情感的滋润，但不是只有早恋着一条路。其实，只要我们扩大自己的社交范围，不局限在单独与某一个异性伙伴交往。而是通过与更多的人交朋友，学会正确处理朋友与恋人的关系，会更有利于我们的成长。每个中学生都应当拥有自己的感情处理方式，但无论采取哪一种处理方式，都出自同学们自己的意愿，也必须遵守尊重男女双方的原则。另外，如果你放不下心中的那份感觉，那可以试着将这种感觉作为自己的学习动力。让自己有足够的本钱去爱，而且，一旦成功了，还会感谢那个人。

我们知道，每个少男少女都会有一个美好的憧憬，希望自己可以遇到那个对的人。可是我们的心性还没有成熟，不知道自己到底喜欢什么样的人，喜欢和谁在一起。有的时候在交往中会发现，自己在这个阶段喜欢这个人，可能过一个星期又会喜欢另一个人。所以说中学生在上学期间不适合早早地涉足感情。因此，要正确对待心里那份对异性的欣赏和吸引，它是美好的、纯洁的，更是鼓励我们不断向上攀登的动力。

第二篇：关于初中生早恋问题的调查报告

关于中学生早恋问题的调查报告

调查背景

人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。即使如此，广大的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋”就在他们中间产生了。调查目的 我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供部分参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。

调查时间及地点

时间：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村

调查对象

永善县第三中学的10位教师及初

一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。

调查方式

现场调查，问卷调查，电话访问

调查内容

1、对中学生早恋的认识？

2、对中学生早恋的态度？

3、认为影响中学生早恋的原因？

4、早恋对中学生的影响？

调查结果分析

此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济发达、思想开放的地区才普遍存在。调查的结果让我无法相信，在经济欠发达或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏”学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。

对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生则表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。

赞成早恋的理由有：（1）早恋是青春期正常需求，现在的中学生年龄大致在12＿＿16之间，正值青春期，谈谈恋爱很正常。（2）早恋可以增进对异性的了解，都说恋爱是一门必修课，那就从现在开始学吧。（3）早恋可以帮助他们更好的认识爱情，为以后的感情打下坚实基础。

反对早恋的理由有：（1）影响学习和生活。早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方牵制，生理与心理都还不成熟，因此情绪波动很大，无心学习，造成学习成绩下滑、生活规律被打乱。（2）早恋容易让中学生受到伤害。青少年情绪不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟，脆弱且承受力差，容易在情感波折中受到伤害，甚至可能留**影。（3）早恋容易出现性过失。青春期的他们性意识萌发，容易激动，因一时冲动，不顾后果而出现越轨行为。最后造成严重的后果，使自己及对方受到难以抚平的伤害，甚至走向犯罪。（4）早恋不易成功。由于中学生对爱情的认识不清楚以及父母、老师的干预等其他因素的影响，使之难以成功。

对第二个问题即对中学生早恋的态度的分析：大部分学生对早恋现象都坐视不管，仅少数学生及家长、老师反对，但他们也只是不同意。而且有的家长认为只要不影响学习什么都可以商量，再加一部分学生的支持，从而使早恋现象在中学生之间迅速蔓延开。同时也使那些无所谓的学生也在不知不觉中走进早恋的队伍。

对第三个问题即认为影响中学生早恋的原因的分析：通过对家长、老师、学生的调查以及在网络上收集的资料来看，影响中学生早恋的主要原因广大青少年欢迎的言情小说和所谓的青春偶像剧。其次，网络上和社会生活中的不良风气也是影响早恋的原因。此外，学校生活的无聊、赶潮流、满足虚荣心也是影响早恋的因素。从这几个方面来说，中学生对恋爱的认识还停留在爱情小说阶段，缺乏情感方面的教育。对第四个问题即早恋对中学生的影响的分析：通过调查发现大部分学生和老师家长认为早恋会使学生无心向学，思想颓废，整天沉迷在吃喝玩乐上，浪费学习的大好时光流逝，影响将来，造成无法弥补的伤害以及给感情生活留**影。而仅有少数学生认为早恋可以令人快乐，可以一起分享和分担喜与忧以及催人奋进！

在调查中我还发现了一个很严重的问题，由于永善地处偏远的落后山区，经济落后，人名受教育程度低，尤其是中老年人文化水平普遍偏低，对中学生早恋问题的认识很不正确。迫于生计，不得不奔波，对孩子的教育就很不到位，只是给孩子物质上的需求，而孩子的心理和情感变化则无从知晓。甚至有的家长连孩子一天去没有学校都不知道，那就不用说关心学生的心理健康，怎么能促进孩子全面健康发展呢？

通过对上述问题的分析，我认为中学生早恋行为有以下几个特点：1朦胧性。中学生对早恋关系的发展结局并不明确，对恋爱的认识上存在着巨大的误区。他们主要渴望与异性单独接触，但对未来缺乏正确认识，不能区分友情和爱情，不能处理好情感和学业的关系。2矛盾性。有早恋关系的中学生内心充满了矛盾，既想接触又怕被发现，早恋过程中充满快乐和痛苦。3变异性。早恋关系充满变化且极不稳定的情感关系，一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。4早恋行为的差异性。在行为方式上，有的中学生早恋行为十分隐蔽，有的则很公开，在许多公共场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数主要在一起聊天，交流隐秘的感情。从人际关系上看，有的没有超出正常关系，有的则发展很深，甚至发生性关系。

通过调查，我认为中学生早恋的影响、危害有：（1）脱离人群。一般早恋的学生喜欢两人世界，行动隐秘，害怕被发现，因此会脱离同学，脱离班集体。

（2）影响学习。早恋必然要分散精力，经常约会会浪费大量的时间，没办法更好的学习。（3）形成不良习气。由于受到影视剧或者社会生活风气的影响，会去模仿别人，搞浪漫，搞新颖，就会出入影视厅，酒吧，喝酒等等。（4）给家里带来经济负担。自己的生活费本来就有限，恋人出去消费必然要花费一部分金钱，有时会为面子而去做超出自己承受力的事情，比如花许多钱为恋人过生日、买礼物等等。就无形中增加了家中的经济负担。

对早恋现象普遍存在，我的建议是：

一、对家长来说，由于中学生处于青春期，叛逆思想严重，家长要以疏导的方式来解决这类问题。尊重孩子的想法，不要只是责骂甚至动手打孩子。不要把早恋问题看成是多大的罪行，但也不要忽视它对孩子的影响，具体可以从以下几个方面入手：（1）换位思考。站在他们的角度上思考，分析他们，也许你能发现自身不足的地方，给他们带来了不好的影响。（2）珍惜他们的感情，并和他们一起审视这种感情，和他们共同探讨中学生恋爱值不值，用学习时间去恋爱该不该，切不可直接强制干涉。（3）和孩子心平气和的谈一次，让他们自己去感受，去体会是否该早恋，不要帮孩子做决定。

二、对学校来说：学校发现早恋时不要敌视，也不要大骂或者当众羞辱，而应该帮助学生正确的认识早恋问题，若采用的方式不当往往会适得其反。具体可以从一下几个方面开展工作：（1）开展中学生青春期教育及情感教育并多开展拓宽学生兴趣的活动，形成健康的环境，培养学生的高尚情操。（2）学校老师要采用沟通的方式和学生交流早恋问题，必要时让他们去尝试恋爱，让他们自己去体会，但一定要做好跟踪保护，保障他们的身心健康。（3）开展丰富多彩的校园文化生活，改变枯燥无味的传统校园生活，缓解学生的压力，使他们保持愉快的心情。（4）尊重学生的情感和理想，帮助和引导学生实现他们的目标。

三、对学生自身来说：中学生也应该理性的看待早恋问题，与异**往不是件坏事，而且我们需要情感的滋润。但，不是早恋才能解决，我们可以扩大自己的交际范围，丰富生活内容，扩大交际队伍，通过与别人交朋友能够正确处理朋友与恋人的关系，更有利于自身成长。同时日常生活中交际要有原则，切不可“任我行”，将恋爱的感觉转换为学习的动力，让自己获得去爱的本钱。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不从众，不走极端。让自己健康发展。每个少男少女都会有一个美好的憧憬，希望遇见知心人，可心性还不成熟的中学生，还不知道自己到底喜欢什么事的人，喜欢和谁在一起，因此，青春期的中学生上学期间不适合早早涉足感情，总之，我认为中学生不涉足的好，与异**往，应该落落大方，友谊第一。青春的序幕才刚刚拉开，未来的路还很长，即使你有情他有意，还是要用理智来约束情感，不要让它破坏两颗心灵中那片友情的芳草地。篇二：中学生早恋问题调研报告

中学生的早恋现象

——2013年杭州市中学生早恋问题调查报告

杭州师范大学 青春阳光暑期社会实践团队 孙雪

指导老师：周迪斌

内容提要：中学生早恋现象现在已经十分普及。大街小巷都可以看到穿着校服的校园情侣。调查表明有32.2%的中学生有过早恋。中学生大多处于13-18周岁，心理和生理还不够成熟，过早的恋爱会产生一定的负面效果。研究表明而早恋引起的很大一部分原因是因为所受关注不够，或是受到电视等的影响，有些仅仅是因为好奇。在面对早点时老师与家长应该正确引导与教育，而不是一味的压制，否则可能会起到相反的效果。而中学生本身也应该正确对待中学时期的感情。关键词：中学生 早恋 调查

一、调查背景：

随着社会的发展，早恋现象越来越引起社会的关注。早恋已经逐渐脱去了隐形的外衣，由地下逐渐浮上了水面。很多中学生现在也都开始了公开恋爱。爱情，对每个人都是美好的，但是过早的爱情对那些心智还未成熟的中学生来说，却并不见得是一件好事。在一些地方，早恋造成的一系列问题，已经显得越来越严重，有的甚至为此失去了年轻的生命，造成家庭的破裂。那么，中学生为什么会出现早恋现象？面对孩子的早恋，我们学校、家长以及社会该如何对待呢？

二、调查对象

杭州市各学校中学生，对其进行了问卷调查。

三、调查目的

针对早恋现象，分析学生对早恋的认识与出现早恋情况的原因，并对学校、家长和孩子自身提出相应的建议，让孩子们可以健康的成长。

四、调查时间

2013年7月2日——2013年7月5日

五、调查过程

制定调查项目，得出实践方案。并通过网络、报纸等进行了资料收集，对课题进行了一定的了解。之后进行了为期四天的问卷调查。期间走访了杭州各个中学、超市、书店对中学生进行访问。一共进行了六百份问卷调查，其中收回有效问卷577份，无效问卷23份。

六、调查结果

此次调查中男生人数占52.9%，女生人数占47.1%，男女生比例较为均衡，得出数据具有可靠性。问卷中还表明有32.2%的的学生曾经有过早恋，55.6%的学生没有恋爱过，而12.1%的学生表示正在恋爱中。

（一）认识“早恋”

1.早恋是青春期之前出现过早恋情的恋爱。在调查中我们得出数据，有11.8%的学生认为生活不能子之前的恋爱是早恋，38.1%的学生认为大学之前的恋爱是早恋，还有39.7%的学生认为未成年之前谈恋爱都是早恋，还有10.4%的学生认为是其他定义，从表1-2中可以看出大多数人认为未成年人和中学生恋爱是早恋。我们也对他们认为异性的哪些方面会比较吸引自己进行了调查。表1-3显示了结果。大多数人都喜欢与性格好容易相处，有共同话题的人相处，并觉得这样的异性更吸引他们。

表1-2 表1-3 2.处在早恋期间的学生一般有下列几种表现：

过分注意打扮和发型；上课听讲注意力不集中，心不在焉，学习成绩呈下降的趋势；不能按时上课休息，经常独自行动，脱离集体；出现不正常的交往或与其他人的通信过于频繁。

如果出现了这些情况，既不能不闻不问，也不能小题大做。家长与老师不能反应过于激烈，也不要强行压制。应根据学生的不同的个性特点实施不同的教育方法，千万不能当众训斥，造成孩子的心理负担。

（二）分析“早恋” 1.早恋的真正原因：

引起早恋的原因是多方面的，主要有以下几种如表1-4所示：

表1-4 中学生早恋的根本原因调查结果

表 2-1 可以从表2-1看出其中认为是真心喜欢对方或是好奇心驱使，以及受媒体影响的人最多。

这些现象可以总结为三点因素：

（1）家庭因素。

现代家庭大多是独生子女，因此在成长过程中出了父母对异性接触不多，因而对异性存在着好奇心，从调查中可以看出有18.4%的学生群体是因为好奇而谈

恋爱。对此，家长与老师应该正确引导孩子男生与女生之间正常交往。随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，这样在与异性交往时，他们会过于对对方产生依赖心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或者有些父母作风过于死板，没有随时代发展，也不善于和孩子沟通，禁止孩子与异性进行交往，或是父母对待孩子过于严格，动不动对孩子进行说教，甚至打骂，这样孩子在家中没有发言权，从而心中不平衡，于是产生逆反心理。在这时孩子们往往无法和父母倾诉，父母更无法理解，他们便想找和自己年龄相似的人进行倾诉。而异性之间具有感情互补的特点，他们可能会和平时相处较好的异性进行诉说，而相似年龄的异性较同性更好相处。这样就容易造成早恋。家长是影响孩子很重要的一个因素。家长应该帮助孩子接受自己身体的改变，正确引导孩子正确与异性相处，鼓励孩子广泛交友，和同学共同生活学习，这样不仅可以解除孩子们对异性的好奇心，又可以促进孩子与他人的交流，不会造成性格孤僻等缺陷。

（2）学校因素。

经调查，很多学校在情感教育问题上通常都是规定禁止早恋，没有明确规定和要求学生应该怎么样对待早恋。很多学校更是采取逃避的方式。在这次调查中我们对翠园中学的张校长进行了采访，校方很不配合，在说到早恋问题的时候，张校长说那不是早恋是有好感，并且觉得早恋是对他们学校的诋毁。并不是这一所学校，很多学校是这种态度。学校只是一味的禁止，而没有根本上说明早恋的危害。而往往这样会产生反效果，中学生在好奇心和青春期的逆反心理的驱使下，学校不让做的是就月想做，最终造成早恋。事情发生之后学校之后一味地批评，处分，学生们年轻气盛，也许会更加不听从教育，这无疑是本末倒置的。还有一些同学平时成绩不好，很多方面都比不上比人，这些同学便想找人舒缓心中的压力，从而得到精神上的寄托与安慰。学校阻止早恋的原因是怕早恋影响学习。学校的出发点是好的，都是为了学生能够安心学习。但学校在处理早恋问题的时候往往是采取简单粗暴的压制法，这些做法会使孩子们心里产生压力，造成表面顺从，背地里继续恋情，背地里需要躲避学校与家长，长期如此情绪过于紧绷容易造成心理问题。

（3）社会因素

中学生无论是心理还是生理都处于成长阶段，是不成熟阶段。同时由于家庭和学校对早恋方面的引导缺失，导致青少年去用其他渠道填补这一方面缺失，如电影、电视剧、小说、杂志等。中学生多多少少都会看一些言情小说或是偶像剧。小说里对爱情的描绘是美好的。中学生往往会受其误导，想去追寻电视剧，小说中的美好爱情。有些同学则是看到身边的人都有男朋友或是女朋友觉得自己没有很没面子，于是也去找了男朋友或是女朋友。中学生还很单纯，做事也处于模仿阶段。社会应该做个榜样，正确引导中学生。2.早恋的危害

在调查数据表1-5中显示现在中学生之中存在一些早恋现象，但是并不算很多。但这些早恋多我们有着或多或少的影响。27.9%的人认为早恋会致使情绪波动大，回事成绩下降快，而家长与老师们更多关注的也是孩子们的学习成绩，39.5%的人认为在恋爱之中会无法专心学习，而这样也会导致成绩下降，只有11.6的人认为没有影响，另外还有21.0%的人认为恋爱可以让彼此产生动力，从而学习更加积极。

表1-5 表1-6 综合其他的资料和调查结果我们可以看出早恋的危害主要有以下几点因素：

（1）影响学习,早恋的孩子往往会成绩下降快。很多早恋的发现就是因为成绩下滑过快引起老师和家长注意的。中学时期是人生的基石，我们应该在中学阶段树立正确的人生观。在这个阶段一旦出现感情，难免会耽误时间，还可能走入误区。

（2）早恋会会使中学生造成心理上的伤害。中学生心智还不够成熟，在处理问题上有时候会过于草率，面对爱情时，也很难做出恰当的选择。在感情的波折中，双方往往都会不同程度的受伤，尤其是女孩心灵比较脆弱容易受到打击而一蹶不振。而且中学时代的面爱往往都不能都长久。

（3）早恋的中学生容易出现性过失，中学生年少感情难以自控，行为容易冲动，可能会发生一些不计后果的行为。而现在也出现了越来越多的早孕少女，对其心篇三：中学生早恋调查报告

关 于 中 学 生 早 恋 调 查报

告

温州外国语学校 九年级（3）班

夏佳俊

目录

一：序言（1）二：三：四：五：六：七：八：

问卷调查—早恋 早恋的真正原因 早恋是青果子 个人案例 早恋的危害防治早恋 体会早恋 3）7）9）12）14）16）18）（（（（（（（序言：

少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。异性交往的烦恼是最常见的问题。而初恋的感情是这样的美好而单纯，然而就是因为它单纯，所以也脆弱。它往往不及待、无比强烈地开始，经过短暂的激情很快就会搁浅。如果你的初恋在无望中结束时，请不要悲伤。因为，青春期还不能轻言“爱”。这个时代的青少年虽然对于爱情从小开始就“耳濡目染”了，看的是爱情电影，读的是爱情故事，似乎对于“爱”很了解，但却未必十分清楚什么才是真正的爱情，自己真正需要的是什么。真正的爱情是可以培养和训练一个人，去追寻一切生活中最高的美德，而使自己的生命趋向完整。这个时期男孩女孩的感情，至多只能说是一种“恋”，即眷恋，或者就是好感、喜欢而已。如果以为那就是爱情，那就说明心理的确不够成熟。初恋失败后，当时主动的一方很容易导致自我评价下降，沮丧之余把自己看得毫无是处。这其实是很不恰当的。每个人的威信和公众形象，是由内在的因素决定的，绝不可能由某一个人来认定。古人说得好：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！只要有自信，对生活学习不懈怠，愿意同更多的朋友交往，自有人欣赏你。同时，自己也想想看，与对方的那份感情有没有想象中的那么重要。对此，失恋者可以来个心理换位，假想失恋的是别人，他们失恋时你怎么去安慰他，然后试着去说服自己。一个快乐的人首要的一点就是自信。自信不是天生的，而是在我们的生活经验中逐步形成、发展起来的。人很容易形成对自己的消极想法，特别是遭遇到挫折之后。少男少女自尊心强，情感稚嫩，更易受伤害。但为了不让自己长期陷在不愉快之中，也是有许多方法调整心理状态的。例如适当地转移注意力，全身心投入学习，积极参加运动和娱乐活动，尽量让自己生活在集体之中，这样可以逐渐发散掉不良情绪。多想想自己的长处和成功的经历，哪怕是微不足道的进步也要为自己骄傲，那样就会重建自信。如果实在难受，那么到一个空旷的地方大声吼出你的痛苦；寂寞时，邀好友们聊聊天，倾吐心中的不快。千万不要压抑自己！人生的春天是播种的季节，虽然无法收获秋天才能获得的爱情之果，但友谊之花却可以遍地开放。友情是青少年时期弥足珍贵的财富，它使人心灵纯净平和，心情愉快，感受来自朋友的温暖。如果调整心态，与对方作一般朋友式的交往，保持友谊关系，也许彼此都会轻松愉快，也就能避免许多尴尬。想象几年以后，或许曾经的心动已变得不再重要。留在记忆深处的应该是昔日与同窗故友们一起奋进拼搏、一起与好友欢笑嬉戏的那一幕幕美好场景。

第三篇：关于初中生早恋现象的调查报告

四、调查过程：

1.通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一

方面的各种资料，并对资料进行删改，排序，整理。

2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟

出一份问卷。

3.选择一个合适的时间，组织一起到社会上进行问卷调查。调查以后，将调

查回来的数据进行处理，统计和分析。根据数据再进行讨论。

4.根据调查数据，分析并讨论对待这一现象的正确处理方法，并且写记下重

要的内容信息。

5.根据上述的所有调查结果进行整理，最后得出结论。

五、调查时间：2010年9月30日――――2010年10月7日

六、调查结果：

在“关于初中生早恋的看法”一题中，有19%的人 表示赞同，有81%的人表示初中生早恋对读书有影响。

在“如何教育早恋”一题中，有4.8%的人表示是打骂，有4.8%的人表示表示不理会，有90.5%表示有其它看法

在“青少年早恋带来的负面性影响”的一题中，38.7%的人表示影响学习，磨灭理想，有61.3 %表示分散精力，荒废学业

在“为什么早恋？”这一问题中，有28.6%的人表示是出于爱慕，有28.6% 的人表示出于模仿，有71.4%的人表示有其他看法。

在“关于中学生早恋的看法”这一题中，有42.9% 表示孩子早恋并没那么可怕，有57.1%的人表示孩子教育要点到为止。

七、调查体会

随着当今少年青春期的提前和社会现象的日趋繁荣，初中生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。与此同时，各种各样、形形色色的评论随之出现，为此，许多家庭、学校采取许许多多的办法来解决，甚至是杜绝这种现象。

实际上，每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。一些家长和老师由于过于敏感和紧张，从而杜绝异性之间的交往，这一种行为其实是错误的。

可是，这只是一部分人，另一部分人为什么即使在没有杜绝异性交往也会出现早恋现象？

我们从其它资料的统计发现：初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14.20岁。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；更多的则是家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。

另外，我们通过讨论总结出一些人早恋的特点：

一、好奇型。随着未成年人渐渐发育成熟，异性之间开始产生一种神秘、好奇的感觉，相互关注、吸引成为男女同学的本能反应。

二、攀比型。一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但由于受到身边同学出双入对的刺激，感到没有异性相伴就没面子。

三、模仿型。如今一些广告、音像和影视作品中，经常出现少男少女亲热相伴的画面，使一些未成年人深受诱惑，在朦胧中有意模仿。

四、寻求心灵安慰型。有的同学因父母离异，或因学习不好，心中空虚，希望向类似背景的异性互相倾诉，寻求慰藉。

其实，早恋并不是洪水猛兽，你越是压抑他的欲望，这种欲望就越膨胀，偷偷摸摸的爱情，反而让他觉得更具诱惑力，所以，你要允许他有适当的接触。就像洪水来了不应该堵而应该疏导一样。所以，根据调查，我们讨论了以下的几点方法：

（一）、对家长来说。作为家长要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，尊重青少年的感情，不要以家长的标准来要求。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高压会带来严重后果。

①如果家长们珍视他们的感情，并和他们一起审视这种感情，共同探讨

中学生恋爱值不值，本该学习的时光恋爱该不该，能否既不违背情感又

被别人所承认等问题，会比强制干涉的效果好得多。

②如果进行换位思考，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分

析面临的情境，或者会发现其实家长也有他们不足的地方。

③做父母的一定要采取民主的教育方式，这样家长就能知道他们真实的想法。而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是非常重要的。

④可以从他们的角度出发和孩子心平气和地谈一次，看看谈恋爱对学习

是否有影响，让孩子权衡一下学习和谈恋爱哪个重要，但最好不要直接

干预，应该给他们一个自己选择的机会。

（二）、对学校来说。作为校方，当学校发现有早恋现象时，不要持敌视的态度，切不可训斥、打骂或当众羞辱，否则将使学生遭到太大的精神痛苦而引发危险的后果。更不要当众揭露，这样会伤害他们的自尊心，而且会引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心里，反而落得适得其反的效果。因此沟通的方法很重要。

①早恋是无可厚非的，在压抑学生精神的同时,更不能压抑他们的感情。

对于学生，老师能否给学生一些人生体验，让他们积累，沉淀，提升，长大。然后让他们更加清楚地认识现代的社会。

②中学生也有我们自己理性的思想，不是盲目地“早恋”的。现在的校园

生活压力太大，任务太沉重，学生们总得要想方设法使自己的精神得到

纾缓。

③更重要的一点就是，中学生渴望得到一位异性的关爱与理解，渴望能有

这么一位特殊的异性一路上伴随着自己熬过这样的中学生涯，调节自己的生活，调动出一些生活情趣，或许在无形中恰恰就是他成了自己的精

神支柱，不断往上爬的动力。

④开展好中学生的青春期教育。对中学生进行青春期教育，是解决对异性

朦胧的一种重要途径。并且多开展拓宽学生兴趣的活动，形成一种健康的环境，引导学生培养健康、高尚的情操。

（三）、对学生来说。中学生也应该对这种现象抱有正确的态度，即使与异性交往并不是一件坏事，而且我们也需要情感的滋润，可是不仅仅是早恋才能解决。其实，假如我们扩大自己的社交范围，丰富我们的社交内容，扩大我们的交往队伍，并不亚于单独与某一个异性伙伴交往。通过与别人交朋友，能够正确处理朋友与恋人的关系，更有利于我们的成长。

①每个中学生应当拥有自己的感情处理方式，也许有的同学会选择一直与

异性保持那种奇妙舒服的关系，也或许有些同学的感情控制力有一定的水平，能够控制对异性的渴望。但无论采取哪一种处理方式，都是同学

们自己的意愿，可是不代表所有的事情都“任我行”，我行我素，必须

遵守尊重男女双方的原则。

② 如果放不下心中的那份感觉，那可以试着将这种感觉作为自己的学习动

力。让自己可以有足够的本钱去爱，而且，一旦成功了，还会感谢那个

人。

③ 爱情是美好的，初期的爱情更是清新而让人沉醉。所以并不是不可以爱，而是要以一颗对于爱情小心翼翼而又充满呵护的心来看待爱情，带有期

待，陶醉，期许，谨慎。只在心里不说出来，默默的感受爱情带来的波

澜。其实也会很美好。

有人说： “早恋就像流星，虽美丽，却不能留下什么。”的确，无法倒转的宝贵时间，会使我们丧失摄取知识的良机，没有答案的结果，会伤害到少男少女脆弱的心灵，甚至贻误终生。因此，中学生应该珍惜青春年华，和早恋说：拜拜!如今中学生早恋话题是很沉重的话题，但它并不是难以解决的问题，只要我们共同正视中学生早恋问题，并给予正确的引导，让他们认识到早恋的危害性，清醒地认识到自己成长发展过程中的主旋律是积累知识，武装自己，为未来打好基础，只要社会上的人共同努力，是能够健康顺利地度过青春期的。

最后祝愿所有的孩子都能拥有一个幸福美好的未来

第四篇：关于初中生早恋现象的调查报告

关于初中生早恋现象的调查报告

一、调查背景：

近来，在我们身边的许多初中生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上、各公共场所甚至在学校里面，这样的“风景”随处可见。然而人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”熟视无睹，这样使“早恋”成为一种社会现象。

二、调查对象及其一般情况：

调查对象：初中生、校园周边副食店、文具店、广场文体活动者、学生家长、早恋者。

三、调查目的：

了解与分析各类中学生早恋的原因，以及分析未来社会对于这种现象的方法，最终总结出对策和正确对待这种现象的态度。

四、调查过程：

1.通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一

方面的各种资料，并对资料进行删改，排序，整理。

2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟

出一份问卷。

3.选择一个合适的时间，组织一起到社会上进行问卷调查。调查以后，将调

查回来的数据进行处理，统计和分析。根据数据再进行讨论。

4.根据调查数据，分析并讨论对待这一现象的正确处理方法，并且写记下重

要的内容信息。

5.根据上述的所有调查结果进行整理，最后得出结论。

五、调查时间：2010年9月30日――――2010年10月7日

六、调查结果：

在“关于初中生早恋的看法”一题中，有19%的人 表示赞同，有81%的人表示初中生早恋对读书有影响。

在“如何教育早恋”一题中，有4.8%的人表示是打骂，有4.8%的人表示表示不理会，有90.5%表示有其它看法

在“青少年早恋带来的负面性影响”的一题中，38.7%的人表示影响学习，磨灭理想，有61.3 %表示分散精力，荒废学业

在“为什么早恋？”这一问题中，有28.6%的人表示是出于爱慕，有28.6% 的人表示出于模仿，有71.4%的人表示有其他看法。

在“关于中学生早恋的看法”这一题中，有42.9% 表示孩子早恋并没那么可怕，有57.1%的人表示孩子教育要点到为止。

七、调查体会

随着当今少年青春期的提前和社会现象的日趋繁荣，初中生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。与此同时，各种各样、形形色色的评论随之出现，为此，许多家庭、学校采取许许多多的办法来解决，甚至是杜绝这种现象。

实际上，每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。一些家长

和老师由于过于敏感和紧张，从而杜绝异性之间的交往，这一种行为其实是错误的。

可是，这只是一部分人，另一部分人为什么即使在没有杜绝异性交往也会出现早恋现象？

我们从其它资料的统计发现：初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14.20岁。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；更多的则是家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。

另外，我们通过讨论总结出一些人早恋的特点：

一、好奇型。随着未成年人渐渐发育成熟，异性之间开始产生一种神秘、好奇的感觉，相互关注、吸引成为男女同学的本能反应。

二、攀比型。一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但由于受到身边同学出双入对的刺激，感到没有异性相伴就没面子。

三、模仿型。如今一些广告、音像和影视作品中，经常出现少男少女亲热相伴的画面，使一些未成年人深受诱惑，在朦胧中有意模仿。

四、寻求心灵安慰型。有的同学因父母离异，或因学习不好，心中空虚，希望向类似背景的异性互相倾诉，寻求慰藉。

其实，早恋并不是洪水猛兽，你越是压抑他的欲望，这种欲望就越膨胀，偷偷摸摸的爱情，反而让他觉得更具诱惑力，所以，你要允许他有适当的接触。就像洪水来了不应该堵而应该疏导一样。所以，根据调查，我们讨论了以下的几点方法：

（一）、对家长来说。作为家长要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，尊重青少年的感情，不要以家长的标准来要求。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高压会带来严重后果。

①如果家长们珍视他们的感情，并和他们一起审视这种感情，共同探讨

中学生恋爱值不值，本该学习的时光恋爱该不该，能否既不违背情感又被别人所承认等问题，会比强制干涉的效果好得多。

②如果进行换位思考，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分

析面临的情境，或者会发现其实家长也有他们不足的地方。

③做父母的一定要采取民主的教育方式，这样家长就能知道他们真实的想法。而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是非常重要的。④可以从他们的角度出发和孩子心平气和地谈一次，看看谈恋爱对学习

是否有影响，让孩子权衡一下学习和谈恋爱哪个重要，但最好不要直接干预，应该给他们一个自己选择的机会。

（二）、对学校来说。作为校方，当学校发现有早恋现象时，不要持敌视的态度，切不可训斥、打骂或当众羞辱，否则将使学生遭到太大的精神痛苦而引发危险的后果。更不要当众揭露，这样会伤害他们的自尊心，而且会引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心里，反而落得适得其反的效果。因此沟通的方法很重要。

①早恋是无可厚非的，在压抑学生精神的同时,更不能压抑他们的感情。

对于学生，老师能否给学生一些人生体验，让他们积累，沉淀，提升，长大。然后让他们更加清楚地认识现代的社会。

②中学生也有我们自己理性的思想，不是盲目地“早恋”的。现在的校园

生活压力太大，任务太沉重，学生们总得要想方设法使自己的精神得到纾缓。

③更重要的一点就是，中学生渴望得到一位异性的关爱与理解，渴望能有

这么一位特殊的异性一路上伴随着自己熬过这样的中学生涯，调节自己的生活，调动出一些生活情趣，或许在无形中恰恰就是他成了自己的精神支柱，不断往上爬的动力。

④开展好中学生的青春期教育。对中学生进行青春期教育，是解决对异性

朦胧的一种重要途径。并且多开展拓宽学生兴趣的活动，形成一种健康的环境，引导学生培养健康、高尚的情操。

（三）、对学生来说。中学生也应该对这种现象抱有正确的态度，即使与异性交往并不是一件坏事，而且我们也需要情感的滋润，可是不仅仅是早恋才能解决。其实，假如我们扩大自己的社交范围，丰富我们的社交内容，扩大我们的交往队伍，并不亚于单独与某一个异性伙伴交往。通过与别人交朋友，能够正确处理朋友与恋人的关系，更有利于我们的成长。

①每个中学生应当拥有自己的感情处理方式，也许有的同学会选择一直与

异性保持那种奇妙舒服的关系，也或许有些同学的感情控制力有一定的水平，能够控制对异性的渴望。但无论采取哪一种处理方式，都是同学们自己的意愿，可是不代表所有的事情都“任我行”，我行我素，必须遵守尊重男女双方的原则。

② 如果放不下心中的那份感觉，那可以试着将这种感觉作为自己的学习动

力。让自己可以有足够的本钱去爱，而且，一旦成功了，还会感谢那个人。

③ 爱情是美好的，初期的爱情更是清新而让人沉醉。所以并不是不可以爱，而是要以一颗对于爱情小心翼翼而又充满呵护的心来看待爱情，带有期待，陶醉，期许，谨慎。只在心里不说出来，默默的感受爱情带来的波澜。其实也会很美好。

有人说： “早恋就像流星，虽美丽，却不能留下什么。”的确，无法倒转的宝贵时间，会使我们丧失摄取知识的良机，没有答案的结果，会伤害到少男少女脆弱的心灵，甚至贻误终生。因此，中学生应该珍惜青春年华，和早恋说：拜拜!如今中学生早恋话题是很沉重的话题，但它并不是难以解决的问题，只要我们共同正视中学生早恋问题，并给予正确的引导，让他们认识到早恋的危害性，清醒地认识到自己成长发展过程中的主旋律是积累知识，武装自己，为未来打好基础，只要社会上的人共同努力，是能够健康顺利地度过青春期的。

最后祝愿所有的孩子都能拥有一个幸福美好的未来

第五篇：初中生早恋

初中生早恋

徐州励志教育周老师

家里最麻烦的时期，莫过于更年期父母，遇上处于青春期叛逆的孩子。中年危机对青涩少年，双方的荷尔蒙分泌都出了点小问题，事事不对劲，天天有冲突。尤其是当家长发现孩子有早恋的蛛丝马迹，就更是惶惶不可终日。

早恋：一个不容回避的话题

在青春期有异性朋友，这是目前很普遍的问题。据我们徐州励志教育对本市学生的调查，某初中三年级学生当中有早恋倾向的约55％，有早恋迹象的约27％，某高中二年级学生当中，有早恋倾向的约45％，有早恋迹象的约37％，这说明早恋现象确实不容忽视，更不能回避。

早恋形形色色，原因五花八门。

西方社会心理学家将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”，我们则通常称之为早恋。据调查，在中学阶段发生过感情的大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感，才能发展成为早恋。由早恋的各种情况综合起来看，一般有下列4个特 ：

1朦胧性

青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

2矛盾性

早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被老师和父母发现，既想与钟情的异性交朋友，又害怕被对方拒绝。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者表白的矛盾，内心愁苦，焦虑异常。

3变异性

友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力较差，人格上还不够成熟，如果出现“争风吃醋”或失恋或被对方拒绝甚至嘲笑，还可能由钟情变成仇恨，若老师和家长不能及时发现和引导，有可能酿成悲剧，或伤害对方，或自残自杀，等等。

4差异性

青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对，公开张扬，以宣告自己“已经长大成人’。大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起学习，取长补短，或者一起玩耍，一般没有超出正常的朋友关系。但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。个别女孩比较幼稚，甚至同时与多个男孩保持所谓的“恋爱关系”。

早恋必须及时的解决，我们励志教育愿为您提供更多的帮助。