初三数学第6章课堂作业

时间:2019-05-13 11:48:01下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《初三数学第6章课堂作业》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《初三数学第6章课堂作业》。

第一篇:初三数学第6章课堂作业

初三数学第6章课堂作业

12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。

12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7(1)(3)题。12月26日数学书22页习题第1、2题。12月30日数学书26页第2题。12月31日数学书28页练习。1月5日数学书34页第10题。

初三数学第6章课堂作业

12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。

12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7(1)(3)题。12月26日数学书22页习题第1、2题。12月30日数学书26页第2题。12月31日数学书28页练习。1月5日数学书34页第10题。

初三数学第6章课堂作业

12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。

12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7(1)(3)题。12月26日数学书22页习题第1、2题。12月30日数学书26页第2题。12月31日数学书28页练习。1月5日数学书34页第10题。

初三数学第6章课堂作业

12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。

12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7(1)(3)题。12月26日数学书22页习题第1、2题。12月30日数学书26页第2题。12月31日数学书28页练习。1月5日数学书34页第10题。

初三数学第6章课堂作业

12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。

12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7(1)(3)题。12月26日数学书22页习题第1、2题。12月30日数学书26页第2题。12月31日数学书28页练习。1月5日数学书34页第10题。

初三数学第6章课堂作业

12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。

12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7(1)(3)题。12月26日数学书22页习题第1、2题。12月30日数学书26页第2题。12月31日数学书28页练习。1月5日数学书34页第10题。

第二篇:数学课堂作业

三年级数学课堂作业班级姓名

一、填空。

1、在算式∆÷4=1……□,□最大是()

2、250×8的积的末尾有()个零。

3、一张游乐场门票8元,45元最多可以买()张门票,剩下的钱再加()

元,就可以在买一张。

4、要使□63×3的积是一个四位数,□最小应该填()

5、两个边长6厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米。

6、3个好朋友见面,每两个人握一次手,一共需要握()次手。

7、25个轮子,最多可以装()辆三轮车,最多可以装()辆小汽车。

8、有2个长方形长都是4厘米,宽都是2厘米,如果把它们拼成一个正

方形,这个正方形的边长是()厘米,周长是()厘米。

9、一个长方形花坛,宽是10米,宽比长短5米,这个花坛的周长是()

米。

二.解决问题

1、在一个长40厘米,宽30厘米的相框四周用一条彩带围一圈(接头处需要3厘米),需要彩带多少厘米?

2、张老师带领全班49名同学到中山公园游玩。它们准备400元,买门票够吗?

成人票:15元

学生票:8元

3、一列火车有8节硬座车厢,每节车厢乘坐98人,另外还有150个卧铺,这列火车一共可乘坐多少人?

4、小兔子和兔妈妈能一次把8堆萝卜运回家吗?

每堆萝卜重350克,妈妈和小兔每次只能运3千克重的萝卜

5、一张纸,小红做灯笼用去了七分之三,做花纸和灯笼用的一样多,一共用去了这张纸的几分之几?

6、在植树活动中,第一小队6人植了78棵树,第二小队8人植了124棵,两个小队一共植了多少棵树?

三年级数学课堂作业班级姓名

一、判断题

1、长方形、正方形和平行四边形都是四边形。()

2、三位数乘一位数,积可能是三位数也可能是四位数。()

3、在装有红、黄、白色乒乓球的袋子里,可能会摸出绿色乒乓球。()

4、在有余数的除法里,除数一定要比余数小。()

5、明天可能是晴天。()

二、选择题

1、图书馆开放时间是上午8时30分——下午6时,一天的开放时间是()A 2小时30分B9小时30分C14小时30分

2、下面不是长方形周长计算方法的是()

A 长×2+宽×2B(长+宽)×2C长×款

3、小红家离学校300米,小明家离学校500米,小红家和小明家相距()米A 200B800C 200或8004、用两个边长2厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形周长是()

A 12厘米B 6厘米C8厘米

5、不列竖式计算,猜猜260×5的积的末尾有()0

A 1B 2C 36、1000千克铁与1吨棉花相比,()重

A 一样B棉花C铁

7、下面结果大于600的算式是()

A 428+106B 946-257C 66×98、三(1)班同学在上体育课,踢毽子的有14人,跳绳的人数比踢毽子人数的3倍少一些。跳绳的可能有()人

A 55人B 38人C 42人

9、如果把一个正方形的边长增加2厘米,那么这个正方形的周长增加()厘米A 2B 4C 8

二、竖式计算并验算

269+432=915-238=

三、竖式计算

60÷9=350×8=304×7=

四、估算

409+394=≈395×4≈587-95≈72×5≈

第三篇:六年级数学课堂作业1.12

六年级数学课堂作业(1月12日)

一、填空。

1.16是20的()%,20是16的()%,16比20少()%,20比16多()%。

2、苹果的千克数是梨的75%,苹果的千克数比梨少()%。

3、实际造林面积比原计划增加25%,实际造林面积相当于原计划的()%。

4、生产一批零件,计划20天完成,实际16天完成,工作时间缩短了()%,,工作效率提高了()%。

二、应用题。

1、某厂去年计划生产彩电2000台,实际生产了2500台,实际比计划生产了多少台?

2、明明家上月的电话费是50元,本月的电话费是38元。本月比上月节省电话费百分之几?

3、(1)一件上衣,原价250元,现价180元,现价是降价了的百分之几?

(2)一件上衣,原价250元,现价180元,降价了百分之几?

(3)一件上衣,原价250元,现降价70元销售,降价百分之几?

第四篇:2014.2.18数学课堂作业

2014.2.18数学课堂作业(五上《一般应用题》)

班级:姓名:一帮一同学姓名:

1、养鸡场养母鸡385只,比公鸡多187只,公鸡和母鸡一共有多少只?

2、棉袜厂要加工一批棉袜,原计划每小时加工450双,10小时完成,实际每小时比计划每小时多加工50双,实际加工这批袜子用了多少小时?

3、某厂第一车间赶做了540个机器零件,前10天平均每天做32个,余下的要5天完成,平均每天要做多少个?

4、明生小学三年级有3个班,每个班有学生42人,四年级有4个班,每个班有学生40人,四年级比三年级多多少人?

5、甲、乙两队共同挖一条水渠,8天挖完。甲队挖了320米,乙队挖

了240米,平均每天甲队比乙队多挖多少米?

6、王庄小学同学参加课外小组,参加舞蹈组的有18人,参加合唱组的是舞蹈组的3倍,参加围棋组的比舞蹈组和合唱组的总和少15人,参加围棋组的有多少人?

7、某工厂要生产4000件玩具,计划每天生产200件,实际比计划提

前了4天完成任务,实际每天比计划多生产多少件?

第五篇:小学数学课堂作业优化设计

小学数学课堂作业优化设计

一、教学内容

五年级上第一单元“倍数与因数”

二、教材分析

教材编排在揭示倍数和因数概念时,是让学生根据现实情境列出乘法算式,利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时,也是让学生运用乘除法知识,探索找一个数倍数的方法。本节课是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本课知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。学好这部分内容,对培养学生的数感,提高数学探索能力,解决实际问题都有重要的作用。

三、教学目标

1、在具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数.在1-100以内找到某个自然数的所有倍数.2、在找数学信息,分类,解决问题等活动中。有条理的思考,提高解决问题的能力;自主阅读课本,提高自学能力。

3、在数学与生活的密切联系中,对数的世界认识保持兴趣,给未来的数学探索活动增添动力。

四、教具准备:空白卡片 若干数字卡片

五、课前交流

师:上课前我们先轻松一下,猜几条数字谜语好吗?七上八下(猜一分数)2.不三不四(猜一小数)3.一五一十((猜一整数)生:7/8 3.4 510 [设计意图]课前激趣,唤起学生对数的回忆

师:从猜谜语中可以看出同学们课外知识很丰富。能不能说一说,你们的星期天都是怎么过的? 生:看书,听音乐,逛商场(老师适时和学生交流)

师:你们的星期天都很有意义,那我们来看看淘气是怎么过星期天的。这里有一篇淘气的数学日记,日记里还有很多我们今天要研究的数学内容呢。

六、教学过程

活动

一、创设情境,结合情境,认识自然数和整数。出示:数学日记(每小组一份)淘气的数学日记:

淘气的星期天

今天是星期天,我和爸爸妈妈一起去看望奶奶。我们先去买点东西。爸爸开着车,每小时跑60千米,半小时就到了商场。下到-1楼的超市。商品好丰富啊!每千克2元

每千克18元

每千克11.4元

每千克30元

鸡翅

猪肉 虾

咦!我最爱吃的橙子怎么没有了?没关系,还是买点奶奶喜欢吃的东西吧。(1)从这篇日记中,你能找到了哪些数?小组内交流,记录员记录在卡片上。(2)你能帮淘气选购吗?你选购的商品需要多少钱,把算式记录下来。

(1)从这篇日记中,你能找到哪些数?小组合作,记录在小组的空白卡片上。(小组操作)[设计意图]小组合作,同伴相互启发和交流,挖掘日记中数的资源。

一个小组在前面操作,在黑板贴出数字卡片:60,30,-1,6,4,5.8,3.6,2,11.4,2.5,18,0.5,1/2,0。

师:这么多的数,淘气带我们走进了一个数的世界。看这些数,都有以前学过哪些数呢? 生:小数,分数,整数,负数。

师:这么多的数,看上去有点乱,就按以前学过的数把这些卡片分一分,各小组继续操作。(交流学生的分类)

(动手分一分,在动手操作的过程中进行条理的思考,主要把小数和分数分出来)

师:分数和小数我们暂不研究。今天我们主要研究这些数。这些数到底是什么数呢?打开书,把课本第2页中间两句话读一读。

生:像0,1,2,3,4,5,6,...这样的数是自然数.像-3,-2,-1,0,1,2,3,...这样的数是整数.师:阅读课本的时候,要细心体会课本每一处的意思。包括标点符号。像0,1,2,3,4,5,6,...这样的数是自然数.这里的省略号是什么意思? [设计意图]指导读书的方法)

生:表示还有很多很多,比如说7,8,9,10,1000,10000等,继续数下去,数不清。

[设计意图]从书上给的0,1,2,3,4,5,6等几个特殊数的认识推广到更多,培养从特殊到一般的思维方法。

师:像-3,-2,-1,0,1,2,3,...这样的数是整数.这个…呢? 生1:也是还有很多,比如:4,5,6,10,100等。

生2:我补充一下,还有-4,-5,-6,-7,-10等等这样的负数。[设计意图]通过学习的迁移把认识自然数的方法迁移到认识整数。师:你理解的很正确。对比这两句话,还能发现了什么? 生1:自然数都是整数,整数有些不是自然数。生2:-1,-2,-3这样的负数就不是自然数。生3:整数包括自然数,自然数是整数的一部分。

生4:自然数是从0开头的,整数在0的前面还有许多比0小的负数。

师:你们真的很善于发现,太了不起了。看黑板上这些数,哪些是整数,哪些是自然数。生:除去分数和小数,都是整数。把整数里的负数去掉,就是自然数。[设计意图]通过观察对比发现自然数和整数的关系。

师:数给我们提供了很多的商品信息,你能帮淘气选购一样商品吗?需要多少钱呢? 生1:买5千克梨多少元? 5×4=20(元)生2:买3千克西瓜多少元? 2×3=6(元)生3:买1千克葡萄多少元? 3.6×1=3.6(元)……

师:可别小看可别小看这些乘法算式,今天我们要研究的内容倍数和因数就在这里。刚才已经有了阅读课本的经验,继续读下去,不懂的地方提出在小组内讨论。你的桌子上有一个助学卡,小组可以按照上面的提示自学。记录员记录下来。附助学卡:1.读一读笑笑的话。你知道了什么? 2.读一读智慧老人的话。你知道了什么?

3.自己写一个算式,在小组内说一说(记录员记录下算式)4.关于倍数和因数,你发现了什么?(老师参加其中的一组观察学生的活动)小组汇报:

生1:5×4=20(元),20是4和5的倍数,4和5是20的因数。我们知道了倍数和因数。生2:我们只在自然数范围(0除外)研究倍数和因数。我们知道了研究范围。师:那刚才黑板上的三个算式哪个不在我们的研究范围之内? 生:3.6×1=3.6(元)不用研究。

生:4×5=20(元),2×2=4(元),18×5=18(元),2×6=12(元)(我们小组说了这些算式)生1:关于倍数和因数,我们发现,积是乘数的倍数,乘数是积的因数。生2:我们发现一个数的倍数有很多个。……

师:你们完成的太好了。看来集体的力量是伟大的。继续研究下去,你会有更多的新发现。

[设计意图]安排学生自学课本,自己通过阅读知道什么是倍数和因数,一改由“扶”到“放”的方法,把学习内容交给学生,老师参与其中的一组,了解学生学习中遇到的困难和解决方法。

师:我们来找一找,下面哪些数是7的倍数?(2 7 14 17 25 77)说一说你的想法。(学生汇报)

生:2不是2的倍数,因为它还没有7大。生:7是7的倍数。因为1×7=7 生:14是7的倍数,因为14÷7=2 师:14÷7=2怎么能说明14是7的倍数呢?刚才不是发现积是乘数的倍数吗?这里没有乘法呀?这里有些不太懂,你能说明一下吗?

生:14÷7=2没有余数,有余数的就不行。师:你举个例子说一说。

生:比如17÷7=2…3,17就不是7的倍数。生:我补充一下,14÷7=2可以看成2×7=14 师:哦,明白了。其他同学明白了吗?不懂的可以向他提问。用除法也能判断一个数是不是7的倍数。谢谢你把这个方法跟大家分享!(继续交流……)

[设计意图]通过有挑战性的问题,引导学生发现判断一个数是否是7的倍数的方法。会用乘法和除法两种方法判断一个数是不是另一个数的倍数。师:你还能找出7的其他倍数吗? 生:70,700,7000,770….师:这么多,能说完吗? 生:说不完。

师:一个数的倍数是无限的,通过刚才读书知道,可以用什么号来表示? 生:省略号。

[设计意图]体会7的倍数是无限的。

师:那给你一个范围,在100以内找出所有7的倍数可以吗?(交流)生:7,14,21,28,35,42,49,56,63,70,77,84,91,97 师:同意他的意见吗?你找的既没有重复也没有遗漏,一定有什么方法吧。生1:每次加7。

生2:我用乘法口诀,从1乘7开始往后算。生3:从它的1倍找起,有次序的找下去。

师:太了不起了,我们探索出了找一个数倍数的方法。会找一个数的倍数了吗? 生:会了。

师:找出100以内所有6的倍数,写在练习本上。

生:6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,82,88,92,96。(从找7的倍数推广到找一个任意数的倍数,探索到找倍数的一般方法)师:(反馈,找一个同学的作业展示。)和他做的一样吗? 生:一样。

师:学会了找一个数的倍数,那我们来做一个小游戏,帮这些数找家。这里是“4的倍数”的家,这里是“6的倍数的家”。你们桌上的信封里有一组卡片。找试试看,哪一组愿意到前面来做。学生操作。

生:12和48不知道送到哪家,要不就放中间吧,算两家的。生2:我有个办法,把这个圈改一下,改成中间有交叉的部分。

师:你这个办法好,把这两个圈都往中间画,有了一个共同的部分,让12和48在这里,算两家的。[设计意图]用一个游戏调动学生的积极性,同时在做游戏的过程中渗透公倍数的教学,也用图直观的渗透集合思想。

师:回顾一下,今天这节课,你有什么收获?你觉得自己在这节课里表现的怎么样呢? 生:知道了自然数和整数。倍数和因数,还学会了找一个数的倍数。生:我在小组里发言积极,觉得自己表现不错。

师:在数的世界里,还有许许多多有趣的知识等着我们去探索。今天我们只是采撷到数海里的一朵小浪花。以后,大家将领略到更多的数中奥秘。今天的课就上的这里。[设计意图]养成回顾反思的习惯,并能对自己做合理评价。

七、教学反思

《数的世界》是数论的初步知识,概念抽象枯燥,这些概念的学习又是下一步学习公倍数和公因数,约分,通分等知识的基础。这样的概念课相对枯燥。怎样把概念课上的生动活泼。我想还是应该把课堂交给学生。我在课堂刚开始的时候对学生读书的方法做了一些指点,然后就把要学习的内容放给学生。事实证明我们的孩子有很强的探索能力。我也为孩子们的表现感到骄傲!从这节课中我认识到:只有给孩子足够的探索空间和时间,才能让孩子真正成为课堂的主人。

下载初三数学第6章课堂作业word格式文档
下载初三数学第6章课堂作业.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    五年级数学第六周课堂作业

    五年级数学课堂作业五年级数学课堂作业 班级:姓名: 一、填空。 1、在18÷6=3这个算式中,()能被()整除;()能整除()18是6和3的(),6和3是18的()。 2、17的因数有(),36的因数有()。 3、一个数的因数的......

    数学课堂作业设计的心得体会(范文模版)

    数学课堂作业设计的心得体会 如何以新课程标准为依据,优化小学数学作业设计形式?我认为应做到以下几点: 1、生活化作业 新课程标准指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选......

    九年级数学课堂作业布置技巧

    九年级数学课堂作业布置技巧 摘要:数学课堂作业是数学课堂教学流程的重要组成环节,但是由于学生对数学知识的掌握程度不同,完成的时候就会出现各种各样的问题。而有些数学教师......

    九年级数学课堂作业第一章2

    九年级数学课堂作业第一章2 班级:姓名: 一、填空题: 1、顺次连接四边形ABCD的各边中点所得的四边形EFGH,则四边形EFGH的形状 为;如果四边形ABCD的对角线互相垂直,则四边形EFGH的形......

    新课改课堂作业

    新课改课堂作业 一、看拼音写词语。 zhòu wénzhèng zhòngzhàn kāimíng mèiqǐng kè jiān () ()()() () zhǎng wòguī lǜgū jìchéng dùhán bāo dài fang......

    政治课堂作业

    马克思主义基本原理概论课堂作业《张思德》观后感班级:B080604班 学号:B08060403号 姓名:王诗萌 日期:2009年3月1日当我在马哲课上看完《张思德》这部影片后,心里热乎乎的,没有想......

    博雅课堂作业

    记“未来空战与航空武器的发展”后感 邢琪 16791015 2016年12月11日我在沙河校区教0-003教室里很荣幸聆听了徐邦年教授有关空战方面的博雅讲座,感触颇深。首先最直观的感触......

    婚姻法课堂作业

    一、2005年元月,李某与王某经媒人陈某介绍认识并确立恋爱关系,2006年8月双方按当地习俗订立婚约。订婚后,李某通过介绍人陈某分别于2006年农历8月8日和8月10日送给王某 “花篮......