砖墙中心小学数学课堂作业评比活动小结

第一篇：砖墙中心小学数学课堂作业评比活动小结

砖墙中心小学数学课堂作业评比活动小结

为进一步规范学生的书写及教师的批阅，提高作业质量，提高学生对书本、作业本的保护意识，从而培养学生良好的作业习惯。2014年5月6日和7日下午，砖墙中心小学举行了一次学生数学作业展评活动。

从检查结果来看，大部分作业书写格式规范，整齐，令人赏心悦目，老师及时细心的批改、丰富多样的鼓励性评语更是给大家留下了深刻的印象。但也存在以下问题：

1、作业规范性方面。

（1）部分教师作业存在两方面的问题：一是作业本上无“x”现象。虽然是面批，但有些错误还是应打上“x”，这样易于看出学生当时的学习状况。二是二次批改作业时，有些老师没将原来的“x”圈掉，导致作业本上有“x”有“√”，看起来比较凌乱。

（2）直接写得数部分，部分老师有大“√”现象，不是一题一“√”。

（3）个别班级学生作业用笔不统一。

（4）中高年级批分格不标准，位置不统一，要求一课时画一个。

（5）低年级数字的书写要规范。

2、批改方面。个别老师有漏改现象。等第书写要规范，尤其是低中年级。好多班级缺少鼓励性评语。

3、关于学习习惯的养成。在平时要加强作业指导，要求作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹；加强学生书写指导，学生书写要工整，字迹清楚。

4、关于全改全批。在所看的32个班级中，砖小一（3）班、西江一年级、港小二年级和三年级、砖小五（1）班各少一本作业。六（3）班少多本作业。为贯彻“面向全体、关注差异”的原则，还请老师们关注学困生的作业。个别学困生的作业可以选做或分层作业。

本次活动还有一些独特的做法值得我们学习。如针对性的评语，“要细心”“要看清题意”等，给学生以操作层面的指导。另外，有的老师给有创意的解法加上星等，激发了学生作业的兴趣。

本次评比活动的目的不在结果，而是通过此活动，一方面创设了老师们相互学习、相互交流的机会，促进老师们进一步关注作业批改的质量；另一方面提高了学生作业的质量，为培养良好的作业习惯起到了很大的作用。

附：砖墙中心小学数学课堂作业评比结果

一年级：一等奖一（2）班

二等奖一（1）班、港口小学

三等奖一（3）班、北埂陈小学、西江小学 二年级：一等奖

二等奖

三等奖

三年级：一等奖

二等奖

三等奖

四年级：一等奖

二等奖

三等奖

五年级：一等奖

二等奖

三等奖

六年级：一等奖

二等奖

三等奖

二（1）班 二（2）班、港口小学 二（3）班、北埂陈小学、西江小学 三（1）班 港口小学、北埂陈小学 三（2）班、三（3）班 四（3）班 港口小学、四（2）班 北埂陈小学、四（1）班 港口小学 五（2）班、五（3）班 北埂陈小学、五（1）班 六（2）班 六（1）班、北埂陈小学 港口小学、六（3）班 砖墙中心小学数学组2014年5月9日

第二篇：数学课堂作业

三年级数学课堂作业班级姓名

一、填空。

1、在算式∆÷4=1……□，□最大是（）

2、250×8的积的末尾有（）个零。

3、一张游乐场门票8元，45元最多可以买（）张门票，剩下的钱再加（）

元，就可以在买一张。

4、要使□63×3的积是一个四位数，□最小应该填（）

5、两个边长6厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。

6、3个好朋友见面，每两个人握一次手，一共需要握（）次手。

7、25个轮子，最多可以装（）辆三轮车，最多可以装（）辆小汽车。

8、有2个长方形长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正

方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。

9、一个长方形花坛，宽是１０米，宽比长短５米，这个花坛的周长是（）

米。

二．解决问题

１、在一个长40厘米，宽30厘米的相框四周用一条彩带围一圈（接头处需要3厘米），需要彩带多少厘米？

2、张老师带领全班49名同学到中山公园游玩。它们准备400元，买门票够吗？

成人票：15元

学生票：8元

3、一列火车有8节硬座车厢，每节车厢乘坐98人，另外还有150个卧铺，这列火车一共可乘坐多少人？

4、小兔子和兔妈妈能一次把8堆萝卜运回家吗？

每堆萝卜重350克，妈妈和小兔每次只能运3千克重的萝卜

5、一张纸，小红做灯笼用去了七分之三，做花纸和灯笼用的一样多，一共用去了这张纸的几分之几？

6、在植树活动中，第一小队6人植了78棵树，第二小队8人植了124棵，两个小队一共植了多少棵树？

三年级数学课堂作业班级姓名

一、判断题

1、长方形、正方形和平行四边形都是四边形。（）

2、三位数乘一位数，积可能是三位数也可能是四位数。（）

3、在装有红、黄、白色乒乓球的袋子里，可能会摸出绿色乒乓球。（）

4、在有余数的除法里，除数一定要比余数小。（）

5、明天可能是晴天。（）

二、选择题

1、图书馆开放时间是上午8时30分——下午6时，一天的开放时间是（）Ａ ２小时３０分Ｂ９小时３０分Ｃ14小时30分

2、下面不是长方形周长计算方法的是（）

A 长×2+宽×2B（长+宽）×2C长×款

3、小红家离学校300米，小明家离学校500米，小红家和小明家相距（）米A 200B800C 200或8004、用两个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形周长是（）

A 12厘米B 6厘米C8厘米

5、不列竖式计算，猜猜260×5的积的末尾有（）0

A 1B 2C 36、1000千克铁与1吨棉花相比，（）重

A 一样B棉花C铁

7、下面结果大于600的算式是（）

A 428+106B 946-257C 66×98、三（1）班同学在上体育课，踢毽子的有14人，跳绳的人数比踢毽子人数的3倍少一些。跳绳的可能有（）人

A 55人B 38人C 42人

9、如果把一个正方形的边长增加2厘米，那么这个正方形的周长增加（）厘米A 2B 4C 8

二、竖式计算并验算

269+432=915-238=

三、竖式计算

60÷9=350×8=304×7=

四、估算

409+394=≈395×4≈587-95≈72×5≈

第三篇：高淳区砖墙中心小学2013~2014学第一学期

高淳区砖墙中心小学2013～2014学第一学期

数学学科校本研训工作计划

研训目标：

1、推行“立足教材研究”、“基于问题解决”的研训策略，探寻有效研训方式，提升教师钻研教材的意识和理解教材的能力，解决教师教学中的实际问题；

2、关注“常态课”课堂，加强课堂教学技术研究，推行课堂教学模式，促进学科“常态课”教学质量的提升；

3、通过活动促进学校数学教师队伍建设，促进教师队伍专业化、均衡化发展；

4、高度关注薄弱学校、薄弱班级的课堂质量，规范教师教学工作，促进我校小学数学整体教学质量提升。

重点工作：

一、集体备课——提升教师钻研教材意识和处理教材能力：

结合我校教师的实际情况，本学期我通过教材分析讲座、个案研究等方式进一步探究集体备课的新方式，加强备课过程中的上位研究，切实提升教师处理教材、建构课堂的基本功。

本学期开学第二周，组织全体数学教师进行教材解读、单元备课活动。旨在帮助教师进一步领会新课程理念，准确把握教材的目标、要求、结构和特点，掌握教材的基本教学方法，提高教师钻研、理解、执行教材的能力，努力实现有效教学。

二、主题研训——提高教师课堂教学能力和教学质量：

本学期，我校主题研训活动将继续关注“常态课”教学质量，推行“基于问题解决”的策略，以重难点单元教学内容作为研究主体，继续试行、研究课堂观察技术，并将研究活动的重点向前后拓展，注重课例研究前的教材解读、再培训环节，以及课后的课例分析、交流环节；将活动的重心和主体再度下移，帮助一般教师，尤其是村级小学教师和转岗教师获得有效的课堂教学操作模型。

本学期我校将承办两次区级研训活动，结合区级研训活动组织两次镇级主题研训活动；组织教师参加校优质课录像评比；组织两次数学教师《课程标准》知识学习活动。

三、网络研训——提升骨干教师交流、学习的意识和能力：

本学期，我校将鼓励、倡导数学教师注册“高淳数学博客之家”中，要求注册的教师在“高淳数学博客之家”开展广泛的交流研讨活动，并努力挖掘“高淳

数学博客之家”的研训功用，以帮助教师拓宽“继续教育”渠道，提高网络研训的意识和能力。

四、教学监管——规范教师教学行为，促进教育教学质量提升：

针对上学期学校督查评估中存在的问题，本学期我校数学学科将对教师“五认真”工作做出进一步规范，并加强督查，规范作业格式，做到统一要求。

同时，结合上学期学生学业质量分析，本学期将加强对薄弱学科和薄弱班级的课堂教学、教师备课、学生作业等常规情况进行调研，发现存在问题，落实改进措施。

五、学生活动——促进学生数学素养的提升：

组织全镇1—6年级学生参加镇级“我的生活与数学”作品评比，遴选学生参加市区级竞赛；组织学生参加区第十一届“探索与应用能力”竞赛。

主要工作安排：

九月份：

1、制订《2013—2014学第一学期数学学科研训工作计划》。

2、学科教师业务档案建设。

3、组织教师参加二年级数学教材培训。

4、期初五认真检查。

5、集体备课：教材分析和单元备课。（各年级数学备课组长）

6、二十日下午参加《学科课堂教学评价方案》的修订和《小班化课堂教学星级评价方案》的研制活动。

十月份：

1、组织教师参加第八届区“优秀青年教师”评选活动。

2、2013年小学生“数学与生活”实践与创新活动启动。

3、第六周周四下午结合协作区的研训活动开展一次镇级研训活动。

4、五认真工作检查。

5、组织教师学习《新课程标准》。

6、集体备课。（负责人：各年级组长）

十一月份：

1、结合区送“优质教学资源”进校活动暨“人才强教工程”考核活动，开展一次镇级校本研训活动。

2、参加2013年区小学生“数学与生活”实践创新活动评比。

3、集体备课（负责人：各年级组长）。

4、期中检查。

5、组织教师参加小班化小学数学实验教师课堂教学竞赛。

6、组织开展校“探索与应用能力”竞赛，选拔优秀学生。

十二月份：

1、集体备课；（负责人：各年级组长）；

2、“五认真”工作检查；

3、组织教师学习《新课程标准》。

4、组织学生参加区第十一届“探索与应用能力”竞赛。

一月份：

1、开展校优质课录像评比活动。（交光盘）

2、组织新教师教师参加《课程标准》知识竞赛活动。

3、制订各年级数学复习计划，组织各年级的期末复习和期末检测工作。

4、期末“五认真”工作检查，反馈总结工作会议。

5、做好学期结束相关资料收集、整理工作；

砖墙中心小学数学教研组

2013年9月

第四篇：论文评比活动小结

通伏小学语文教研组论文评比活动小结

一、关于评比活动的结果：

通伏小学2013学年教师教学论文评比活动于12月底正式结束了。本次语文组论文评比活动中共收到论文13篇。本次论文共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖7名。

附：校及论文获奖名单：一等奖：（郝春燕 王韶红 二等奖：（梁淑芝 杨帅

马雪

柳红艳 三等奖：（马登俊 李晓红 张生花 马晶晶 户鹏凤

2名）

经典的课堂

精彩的人生

写字教学的几点想法 4名）

浅谈小学语文阅读教学

促进学生主动参与教学

激趣阅读教学，致力知识能力双赢

在教学中如何实现先学后教 7名）

培养小学生质疑解疑能力

让孩子个性飞扬

识字教学之我见

先学后教打造高效课堂

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

宋月萍

小学语文课堂教学的有效性

二、活动带给我们的启示：

本次校及论文的评比活动的开展过程中，也带给我们许多的启示： 首先：教师们的科研意识逐步增强，特别是中年教师走在了科研的前头。这种活到老学到老的精神值得学习。随着教育事业的发展要求教师逐步增强科研的意识，带着研究的心走进课堂。

第二、教师们的论文格式日趋规范。从本次论文上交的情况看来老师们的论文质量有提高，许多文章的结构完整，具有内容提要、问题提出的说明及研究的重要性。第三、结合以上的这些可喜的现象，相信我们的老师们将会在科研这块上在耕耘中的黄土地上结出更多的劳动果实。

第五篇：中心小学写字活动评比总结

中心小学写字活动评比总结

我校根据县教育局开展特色教育工程的精神，扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近期来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结：

一、进一步宣传发动，营造了氛围。

1、每学期初，冷泽权校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。

2、在第一周讲话上学校发出开展写字活动的倡议。

3、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。

4、学校对家长发出了致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，最大程度上争取了家长对这次活动的支持。

二、进一步做好了引导，深入开展。

1、时间引导，设立写字时间。

2、教师引导，开设了练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画，引导如何纠正错误的间架结构。

3、目标引导。学校继续落实了写字目标。

4、班级引导。各班大力营造了写字氛围，建立“优秀作品展”。

三、进一步开展了活动，促进了效果。

1、在国旗下发出写字活动倡议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号。

2、继续开展写字比赛，开展优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字比赛，同年级规定内容、格式，让所有学生参与了比赛。其中得一等奖李锐、付婷婷、杨久涛、罗

佳、黄月乐，二等奖魏昌浪、高仪、郑意豪、李涵。

3、在校内树立了写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

4、写字课进了课堂。

5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。

练字已成为了我校学生的习惯，认真写好字、写一手好字已成为每个学生的目标。贴在走廊中课余时间走廊中成为校园内一道亮丽的风景的作品展前就能看见有学生在那品谈论著，走进教室就能看见有学生在那临帖。

近期来，我校学生的写字水平有了一定的提高。但我们深知写字工作是一项艰巨而浩大的工程，要建筑这一工程尚需要付出更多的智慧和辛劳，我们决心在上级的领导下，一如既往、再接再厉，把学校的写字活动推向更高更深层次。