教师考勤评价细则

第一篇：教师考勤评价细则

李官小学考勤管理细则

为了适应学校各项工作的需要，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，结合学校实际，特制定以下考勤细则。

一、全体教职工务必增强工作责任感，以教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的考勤制度。全勤者为5分，缺勤者扣除相应分数。

二、教职工病、事、婚、丧、产均应按程序履行请假手续后可离岗。

三、教职工务必做到按时上下班，不得迟到或早退，上班实行签到制，旷工一节扣0.5分；迟到、早退1次扣0.1分

四、婚、丧、产假按国家规定执行，超假者以旷工论处，对哺乳期女教师可根据具体情况给予一定照顾。

１．婚假本人：5天，子女婚嫁给假3天，每增加1天扣0.1分２．产假：100天，每增加1天扣0.1分

3．丧假：本人的直系亲属死亡为5天，配偶的直系亲属死亡1天每增加1天扣0.1分

4.病假：全学期累计7天以内不扣分，每增加1天扣0.1分，住院者酌情处理

5.事假：全学期累计7天以内不扣分，每增加1天扣0.1分

6.教师外出培训、参加教研活动不得迟到或早退，否则每次扣0.5分

五、凡学校大型活动不得请假。若必须请假，按下列规定执行

1．例会、升旗迟到、早退1次扣0.1分，无故缺席扣0.5分。

2．政治、业务学习迟到一次扣0.1分，无故缺席视为旷课一节，扣0.5分。

六、如有特殊情况，经校委会集体研究决定。

七、本条例从2012年春季学期起执行。

八、本细则有校委会负责解释。

第二篇：评 分 细 则(考勤（xiexiebang推荐）

评 分 细 则

一、出勤：（10分）缺勤一人扣0、1分

二、卫生（20分）

1、教室（10分）：（1）未做清洁扣1分。（2）不干净扣0、1分

2、清洁区（10分）：有一片纸屑、果皮食品袋等杂物扣0、1分

三、文明礼貌（20分）

1、礼貌用语（4分）：说脏话每人扣0、1分。

2、举止文明（4分）：（1）乱写乱画向楼下扔杂物每次扣0、1分。

（2）跑步上下楼梯每次扣0、1分。

（3）上花坛、爬树、翻栏杆每人每次扣0、1分

3、安全教育（4分）(1)踩井盖、翻栏杆每人每次扣0、1分。

（2）打架闹事每人每次扣0、1分。

（3）万不利身心健康的游戏每人每次扣0、2分。

4、穿着整洁（4分）：穿着不整洁、不讲卫生每人每次扣0、1分。

四、爱护公物（20分）

（1）桌凳讲台（4分）：损坏一处扣0、1分。

（2）花草树木（4分）：折枝摘叶每人每次扣0、1分。

（3）门窗墙壁（4分）：损坏一处扣0、1分。

（４）建筑设施（4分）：损坏一处扣0、1分。

（５）用具器材（4分）：损坏一处扣0、1分。

五、做操（10分）

（1）缺一人扣0、1分。

（2）班主任不到位扣0、1分。

六、佩戴红领巾（10分）：一人未戴扣0、1分。

七、好人好事（10分）：好人好事每件加2分。

第三篇：教师考勤

教师考勤制度

为了强化学校内部管理，严格工作纪律，提高办学质量，奖勤罚懒，增强教职工的责任感和事业心，特拟此制度。

一．全体教师必须以教师职业道德规范要求自己，认真履行《教师法》规定的义务，服从学校安排，努力完成各项工作任务，无特殊事，不得耽误工作。

二．有事必须请假，办理好请假手续，安排好工作后方能离校，所误工作应及时补上。教师请假，由学校安排其他教师代课，杜绝教师请假后无人上课或造成工作失误等现象。

三．教师按时上下班，按时上课，不得无故请假，若确有事方可请假。1-3天向学校请假；4-7天由学校出示证明向学区请假；7天以上的带相关证明去教育局请假。

四．请假半天以上必须写请假条，委托其他教师代管班级，落实责任，请假期间学生安全由代管教师及本人负责。

五．值周教师要指导检查监督值日学生做好学校常规管理登分情况。课间及活动节要巡查教室及校园各活动场所，如遇不守纪律、打架、骂架等要及时予以制止并做好记录。

六．值周教师在周一写好周工作安排，填写值周登记簿。做好交班工作。一般情况不宜请假，如有事必须请假，应委托其他教师代为值周，并负起一切责任。

南屏镇南屏小学

2013-12-11

第四篇：对教师的评价宜粗不宜细

对教师的评价宜粗不宜细

——访全国人大代表、浙江春晖中学原校长潘守理

末位淘汰对老师的伤害很大

中国教师报：现在很多学校为了让老师更加努力的工作，在评价教师时实行“末位淘汰制”，这一制度引起了很多老师的不满。但是也有管理者认为这种制度能够有效地激发教师工作积极性，提高教学质量。您怎么看这个问题？

潘守理：据我了解，在我们这个地方末位淘汰制最早来源于公安系统，据说是因为老百姓当时对公安系统的意见比较大，所以他们就实行了这么一种制度来整顿公安队伍。

我们学校在七、八年前也实行过两年的“末位淘汰”制。第一年，有一个劳技课的老师的评分比较低，被“淘汰”了。按照我们的制度，淘汰之后的老师就要交流到另外一所相对比较差的学校任教，或者低聘一级。

在之后的一年里，我一直在关注这个老师的生活状况，结果表明，这位老师的家人因为这件事情而表示对这位老师的不满，他自己也产生了很强的自卑心理。新单位同事们的态度也是可想而知。可以说，被“淘汰”的老师的日子不好过，甚至还可能影响他一生的发展。

而且，我当时也在思考这种“末位淘汰”的科学性。据我了解，他是一个忠厚老实的人，工作上也比较敬业，可以说是一个合格的老师。但是因为他教的是劳技课，跟学生接触的比较少，而且因为这个老师性格比较内向，跟同事们交往的也比较少，所以，在评分的时候肯定不沾光，分数比较低。再加上这位老师是中级职称，在具有中级职称的教师群体中，大部分是中青年教学骨干，竞争相对比较激烈，也正因为如此，他排名就靠后了。

所以，我们觉得末位淘汰对老师来说太残酷了，对老师的伤害很大，与“以人为本”、人性化管理的理念相去甚远。于是我们就开始向上级反映这个事情，结果这个制度只实行了两年在我们这里就被废除了。

中国教师报：听说贵校曾经用“模糊评价法”来评价教师的教学质量，这是怎样的一种评价制度？

潘守理：废除“末位淘汰制”之后，我们开始用“马尔柯夫链”的方法来评价教师的教学质量。

马尔柯夫链属于模糊数学的范畴，我们利用这一数学工具制作了软件，作为教师教学质量评价的依据。其主要特点是根据所教学生该学科方面教学增量的动态积累，具有相对客观科学和被教师接受的特点，但它仅仅考核了教师工作的一个方面。

中国教师报：那么现在我们学校的评价制度又是如何呢？

潘守理：现在实行的是：德、能、勤、绩四个方面的考核，另外加上教育对象或服务对象的评价（也就是学生评教等方法），相对比较全面，我认为也是迄今为止最好的一个评价方法。

我们现在只是分为优秀和合格两个档次，除了因为违反计划生育、违法乱纪受到处分等“一票否决”的一些员工，一般不评选不合格的教师，优秀率大概占到15%。

“学生评教”在高中阶段是很好的方法

中国教师报：学生评教好像也是存在很多争议的，您认为学生评教靠得住吗，能够比较准确、客观地对老师做出评价吗？

潘守理：我认为高中生已经具备评价教师的能力。可能初中和小学就要另当别论了。

根据我们多年的实践经验，高中生评教的结果是比较合乎实际情况的，和学校对老师的测评结果基本上一致。比如，现在有一种新情况，学生给年轻教师的打分比老教师普遍要高一些。虽然在我们看来，那些老教师教学经验更丰富，教学效果更好。但是经过我们分析，这种现象出现是有原因的，现在的学生对老师的要求不仅仅局限于教学技能和专业知识，还要求老师和学生之间建立一种更加平等亲近朋友式的关系，他们喜欢老师跟自己打成一片，情感方面显得很重要。

所以根据学生评价，教学能力强的老师得低分的现象，不是因为缺乏判断能力，而是表明学生对老师提出了时代性的要求。

通过学生评教，老师们还可以知道学生有哪些要求，哪些地方自己做的不够好。所以我认为，学生参与评价教师在高中阶段是一个比较可取的办法。当然，任何评价制度都会有漏洞。比如说学生评教，当老师们认识到了学生评价的重要性之后，有些老师就会有意地讨好学生，可能有些行为只是为了讨好学生而对教学是不利的，这种情况在我们这里也出现过。

校长识人、识才很重要

中国教师报：出现这种情况你是怎么处理的呢？

潘守理：这时候就要靠学校领导来争取把握了。

我认为，学校领导一定要具备识别和评价教师的能力，校长识人、识才很重要。

教师评价是一个比较复杂的事情，它受到很多不确定因素的影响。比如说，一个老师的教学成绩在某种程度上来说不是他自己完全能够左右的，决定成绩的外部不确定因素就太多了。譬如与老师所处的团队的整体水平有关，同样一位老师如果处于一个比较高水平的教师群体之中，可能他就是普通的，如果处于一个水平一般的团队之中，那他以同样的努力就可能是佼佼者。还有，一个学校的生源对学生成绩具有十分重要的作用，一个地区升学考试的试题的效度、区分度都会影响选拔出来的学生的质量和潜能。有些选拔到高中的高分学生不一定具有高能，这些都会对以后的教学产生很大的影响，更何况青少年学生处于变化阶段，分化也很正常。但是这都不是教师所能控制的。我说的这些情况都需要学校的领导通过自己的观察和判断来给教师一个比较公正的评价。这也是一个校领导必须具备的能力。

中国教师报：这样的评价与量化管理相比，岂不是带有很强的主观色彩，这样会不会影响评价的公正性？

潘守理：不。辩证法告诉我们，有时候模糊的评价恰恰是正确的，精细的量化的评价法反而不能客观地反映事物的本来面目，对人的评价尤为如此。量化的数字只是为模糊评价提供一种参考的依据。

当然这种评价要比较公正，需要学校领导做到以下几点：第一，领导一定要深入基层，经常和学生接触和老师接触，而不是整天陷于“文山会海”和应酬之中。第二，学校领导不能离开教学第一线，否则就不能及时地了解教学情况。第三，学校领导要有公正、公平之心，要跟所有的教师群体保持同等的距离，而不能亲近某一群体，而疏远另一群体。做到这三点，再加领导的智慧和经验，你所做出的评价才能比较公正。

作为校领导，不但要具备评价教师的能力，还要善于发现有潜力的教师，挖掘教师的潜力，否则，有可能耽误老师的一辈子。这些都是我的亲身体会。

10年前，我们学校分配来一位综合性大学的毕业生，学科成绩还不错，由于没有经过教育实习，课堂教学不尽人意，学生、家长意见很大，面临“下课”的危险。后来，我发现他电脑水平很高，当时就请他去课件制作中心开发课件，发挥其特长，同时安排他上少量的课。在这个过程中，他逐渐熟悉教材和教法，而且在课件制作过程中悟出了很多好的教学设计，可以说是相得益彰。现在他已是一位大家公认的好教师了，而很多教师经过他帮忙学会了教学过程中应用多媒体技术。

当然，教师的自我评价也很重要，在强调教育主体性的今天，教师是评价的主体，自我评价过程的反省、教育作用应引起我们的重视。

对教师的评价不宜过细

中国教师报：你从事学校管理这么多年，对教师评价的探索实践中，你体会最深的一点是什么？

潘守理：我觉得对教师的评价不宜过细。

因为育人工作是一项综合性的系统工程，教师又是通过团队的集体力量教育人的，学科教学中渗透着思想、情感、价值观和习惯的培养，德育中又有很多知识的东西，特别是教师人格对学生的影响可能是终身的。这些都是很难通过考核反映出来。所以，无论再怎么细也不可能对老师做出绝对全面客观的评价。

因此，对教师的评价宜粗不宜细，过细了可能会适得其反。

比如说在学校里，一般都是由老教师对新教师进行“帮”、“带”，这样新教师能够比较快速的成长。如果学校过分强调对教师个人的评价，它将使教师队伍之间的友好协作关系遭受打击和破坏，影响老教师的积极性，从而削弱教师群体的力量，导致学校教育衰退。这种情况不是没有出现过。对于中高级教师来讲 开展教科研和撰写发表论文是必不可少的

中国教师报：现在，很多学校评价教师都比较重视教科研和写作，当然，教师职称评定更是少不了论文这一项。您们学校对此有什么规定？您对这个事情是怎么看的？

潘守理：我觉得，对于中高级教师来讲，开展教科研和撰写教学教育论文是必不可少的。它们是教学能力的一种体现，当然它不能代替所有教学能力。

对此我的体会比较深刻。其实老师写的论文大都是一些教学的总结、感悟、体会和反思之类的东西，每个老师几乎都会有些思想的火花。但是想法往往是零碎的、感性的，当你试图把这些想法写成文字的时候，首先就得考虑逻辑性、条理性、可读性等问题了，而且，有些相关的知识和依托的教育理论需要查阅、考证和补充，在此过程中你就得不断地学习。因此我觉得从想法萌芽到写作成文对老师来讲是一个提高的过程。

从写作再到发表又是一道坎。文章要发表，肯定要有亮点和华章，也就是“创新”。当你的文章有创新的时候，老师也就进步了。

我们学校对教师科研比较重视，凡是申请到国家级科研课题的奖金最高可以达到1万元。对于发表论文的，凡是省级以上的刊物发表的文章，根据文章得到稿费的多少，我们学校给与相当于稿费两倍的奖励。这个奖励制度已实行五六年了。

学校的各种奖励应该向一线教师倾斜

中国教师报：从我们了解的情况看来，在多数学校，领导干部往往在评价中能够“近水楼台”，取得好的成绩，不管是职称还是各种荣誉好像都要比普通教师要更容易多一些。对此，您怎么看？

潘守理：学校领导和教师工作岗位和工作性质有区别。而且领导处于强势地位，不应与教师去争荣誉，争利益。奖金毫无疑问应该向一线教师倾斜。学校领导的工作应该由全体教职工来评价，由教育主管部门来奖励。譬如课时津贴应按实际上课时间计算，辅导学生参加各类竞赛的奖金和教学成果奖直接奖给教师，学校领导从年终评优中退出来，把名额让给一线教师等等

简介

潘守理，1947年出生，浙江上虞人，大学本科毕业。浙江省物理特级教师，曾被评为浙江省优秀班主任，绍兴市十佳名校长，全国优秀教师，全国模范教师，享受国务院特殊津贴。主持国家教委实验课题《高中物理课程改革与实验——春晖中学1.5模式研究》，获全国一等奖。主持浙江省“十五”规划课题《面向21世纪的人格教育探索性研究》。在省级以上刊物发表教学、管理类论文60余篇，著作近百万字。1992～2004年任浙江省一级重点中学——春晖中学校长，现任上虞市人大常委会副主任，第十届全国人大代表，春晖中学正校级协理员。

第五篇：教师考勤工作计划

考勤员工作计划

新学年开始了，我被聘为考勤员，承担民家中学教学考勤工作。考勤报表便于学校领导了解掌握教师出勤情况、教学情况，考勤工作有利于任课教师严于律己、完成教学任务，但也是一份得罪人的工作。为了保证学校教学工作的正常进行，考勤又是一项不可或缺的事情。具体计划如下：

一、积极参加政治学习，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”的重要思想和党的十八大精神，与时俱进，践行科学发展观；认真执行党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，认真执行学校的各项规章制度，完成好学校安排的临时性工作。

二、加强业务学习，不断提高自身的业务水平和工作能力，以主人翁的态度对待自己的工作，以身作则，严于律己，讲原则，树正气。考勤一视同仁，公正合理，为人师表，不徇私情。重视协调沟通，顾全大局，把握尺度，争取得到老师们的理解和支持，对极少数特殊情况应作灵活处理。

三、严格执行学校的考勤制度，不迟到、不早退、不缺课，细心观察所查班级的教学情况。有事、生病向领导请假，争取学校领导的支持和关心。

四、经常与其他考勤人员保持沟通交流，相互配合协调。本计划尚有不完善之处，将在以后的具体工作中调节处理，逐步

完善，在新的学年里，我将更加努力，不断总结经验教训，争取把本职工作做得更好。

二0一三年九月十一日篇二：教师出勤考勤管理规定

关于上课出勤方面的通知 2.如果我收到照片的时间迟到了，我会有反馈截图的。如有出入请在当天晚8点前主动与我沟通联系。没有与我沟通的，就以收到的照片时间，按照制度处罚。3.如果迟到，请在第一时间拍照发给我。总之不管迟到与否都要发照片。如实在忘记必须有证明人给你作证。否则就按照旷工处理了。如发现相互包庇隐瞒的两人同受处罚。请大家严格要求自己，相互监督。

4.上课迟到15分钟按旷工处理。单位开会或培训活动迟到30分钟按旷工处理。5.如果忘记发照片且没有证明人的按旷工处理。旷工一次扣6分，罚款100元，检查一份，开会宣读。

6.以上事宜无论是主课老师还是助教老师都要按照规定时间到并且发送照片。

处罚不是目的，望各位老师严格遵守中心的制度。篇三：教师考勤表

学校教师考勤表

1、严格考勤，不迟到、早退。

2、全体教师务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。

3、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加其它活动的视为旷课。

4、说明：出勤 √ 迟到

△ 病假 ＋ 事假 ○ 旷工 ×篇四：2015教师考勤表 2015教师考勤表 篇五：教师考勤制度及各种制度

教师考勤制度

为严明校纪，保证学校教学工作顺利进行，全面完成教育教学任务，学校要求全体教师力争出全勤，结合过去的考勤制度执行情况，经广泛征求意见，全体教师一致通过，决定将考勤制度修订如下：

一、学校实行全天坐班制，每天按九个课时考勤。

二、学校设立出勤奖，每学期每位职工 元，学期末根据实际出勤兑现。

三、教职工直属亲属（子女、父母、丈夫、妻子）病故办理丧事，本人享受丧假三天，职工结婚尽量将婚期定在假期举行，若在学期中，享受婚假一周，产假按国家计生政策规定，由教育局批假，教职工婚丧假不扣钱，不影响出勤，产假不扣钱。

四、教职工遇有特殊情况或生病须请事病假，必须严格履行请假手续，事先写请假条。

五、请假一天以内由教导处批，请假三天以内，由校长批，请假一周以内，由学校班子集体审批，一周以上由学校加注意见报教育局审批。

六、上课迟到、早退每次扣10元，没有放学前1分钟离开的都属早退，提前30分钟的，按旷1节课处理，扣30元，迟到超过10分钟按误课对待，误课每节扣10元，请事假一天口30元，请病假一天口20元，缺一次例会、一次学习都按半天记考勤，旷课一天口100元。

七、教师请事病假后，由教导处安排临时代课人，代课者由学校每课时发代课费5元，期末统计一次发给。

值周教师职责

为了搞好学校值周工作，明确责任，发挥值周教师的作用，为学校正常的教育教学，为师生的安全教育提供保障。特制定本职责。

一、负责督促值日生按时到岗到位。

二、负责管理好学校校纪、校风、校容、校貌及安全工作.三、每天早晨、中午必须对学生环境卫生进行检查，并记载。

四、负责教师考勤记录并及时公布考勤情况。

五、负责每日两次组织学生站队放学。

六、每天早操放学、集合时间（或特殊情况学校偶尔集合）值周老师要负责组织及学生的安全工作。

七、值周教师课间活动时间要巡视，负责安全、纪律、环卫等工作。

八、值周教师要负责按时开关校门，组织住校学生上好晚自习。

班主任工作制度

1、制定切实可行的班主任工作计划。计划的具体内容要细化到周、月、学期。做到班主任工作有方向、有目标；操作有方法、落实有举措。

2、树立班级整体形象，提出班级口号，预定班级学习目标，把班级打造成一个团结向上的集体。

3、强化“四种”教育。即：对学生进行爱国教育；学习教育；感恩教育；亲情教育。

4、强化班级组织管理机制，营造班级文化氛围。

5、班主任要记好班级大事记，填写好班务手册。设计好班会课教案，上好班会课。

6、组织开展好班级的两个“活动”。即：班级活动；团队活动。

7、学生、家长、班主任经常沟通，建立交流平台。通过家访、座谈、电话交流、短信沟通等形式，把班主任工作延伸到社会，让学生家长，社会各界人士和班主任一道关心学生成长，关心学校发展。

8、开展好课外阅读活动。

9、搜集整理学生全面发展成果展示材料。

10、撰写班主任工作经验材料。

11、完成学校领导交办的其他工作。

会计工作职责

1、严格执行财经纪律和会计法，坚持原则，秉公办事。

2、努力钻研本职业务，探索本职工作规律，提高工作水平和工作效益。

3、负责学校全部经费的收支，按规定建立并保管会计帐目。

4、严格开支制度，审查开支凭证，抵制不合理开支。

5、帐目清楚准确，做到日清月结，并把月收支情况及时向学校汇报。

6、按规定做好学期、月份决算，及时填写各种报表和有关统计资料。

7、做好学校安排的其他工作。会议制度

学校召开一定的会议，是统一认识、协调工作、推动学校工作的一种有效方法，也是发扬民主、集思广益、发挥领导集体作用的一种必要的形式。根据我校的具体情况，特制订以下各种会议制度：

1、校委会。会议由校委会成员参加、校长主持，会议一般每月召开一次或需要组织召开。主要内容：回顾工作情况，研究布置新的工作或讨论学校工作计划和总结以及其他重要问题。

2、政治、业务会议。政治、业务会议每周一次（周五下午放学后），全体教师参加，会议由校长或教导主任主持。

3、教研会议。主要进行学习、交流、讨论教学工作的一些问题。会议每周召开一次，由各教研组长主持。

4、班主任工作会议。主要讨论和研究学生的思想政治工作和班级工作。会议每月召开一次，一般由教导主任主持。

5、家长会议。家长会议每学期召开一次。

6、校会。校会每月召开一次，主要是针对全校同学，如对一个阶段的任务要求、学习情况的总结和分析、思想品德教育、安全教育、法制教育，健康教育，也可以针对学生中存在的问题作专题报告。校会一般由少先队辅导员或校长主持。

7、、节日活动。一年中，有许多教育意义的节日和纪念日。如：“六?一”儿童节、“七?一”建党节、“八?一”建军节、“九?十”教师节、“十?一”国庆节等，通过这些节日活动，可进行革命传统教育和开展尊师重教活动。