五里中学2011年春晚自习规定

第一篇：五里中学2011年春晚自习规定

黔西县五里中学晚自习规定

为了使我校晚自习工作能顺利进行，使学生于晚自习时间在学习上和安全上都能得到有效的保障，经学校研究决定，特作如下规定。

一、凡住校生必须按作息时间准时上下晚自习（7：30---9：00）。

二、凡未住校生一律不能参加晚自习。

三、晚自习请假手续由班主任和相关宿管员签“同意准假”方能有

效，（周日仅对返校生作组织学习，不点名打考勤）。

四、晚自习时间无有效请假条缺课者由当日行政作好记录并于次

日交相应班主任处理，同一人每周缺一次由班主任处理、缺二次报思政处处理，缺三次及以上者报校长室处理。（另：凡享受生活补助生每周缺课达三次以上的由班主任报总务处扣出当月生活补助费）。

五、晚自习由当日辅导老师作点名打考勤，并要求学生必须按学校

日常课堂纪律遵规守纪，努力学习。行政值日教师必须坚守岗位，负责协调和处理好整个晚自习中出现的各种突发事件。

六、当日辅导教师必须按时到岗、认真履行好自己的职责，凡未坚

守在教室坐班者视为缺旷，并由当日行政值日扣绩效分50分。

七、凡违反以上规定的师生，所出现的安全事故一律由自己负责。

八、此规定于五里中学2011年8月31日经全体教职工代表大会通

过执行，有关规定解释权属于五里中学。

五里中学

2011年8月31日

第二篇：考研自习教室管理规定

考研自习教室管理规定

为了营造良好的考研氛围和学风，进一步做好学生考研的服务工作，学校设立了考研专用自习教室，为了加强管理，优化教室环境，创造一个干净卫生，和谐的考研场所，特作如下规定： 一．重点申明

1.考研自习教室专供次年参加研究生入学考试的同学复习使用，并对每个座位进行实名制登记，座位只许登记者本人使用。各同学务必对所有座位负责。2.严禁私下买卖、租借、转让座位。3.严禁在考研自习教室自行设置座位。

4.教务处将组织人员不定期检查转让座位的情况。在工作人员检查时，各同学必须出示校园卡或其他有效证件，积极配合工作人员登记、核对信息。一旦发现非座位所有者使用座位或其他违规使用情况，将把违规人员与座位所有者人员信息一同上报教务处，由教务处采取相应处罚措施。经过正规的考研座位交换及转让程序者可不予以处分。

5.交换座位双方要分别向所在学院提交申请。在得到批准后方可进行。并主动向教务处学生学习服务中心工作人员提交《教学主楼考研教室交换及转让座位申请表》。

6.转让座位双方共同填写《教学主楼考研教室交换及转让座位申请表》，经座位原所有者所在学院批准方可进行，并主动向教务处学生学习服务中心工作人员提交《教学主楼考研教室交换及转让座位申请表》。

7.工作人员会检查座位的使用率，如果某个学院的座位使用率过低，会先警告两次，如果仍然使用率过低，会收回一些座位，并且下一年该学院分配的座位数缩减。

二．环境维护

1.请大家共同维护室内环境，禁止大声喧哗、嬉笑、聊天；禁止朗读、外放音响设备；禁止在室内食用零食、外卖食品等气味过浓的食物；禁止吸烟、喝酒、乱扔杂物垃圾；室内禁止一切与备考学习无关的行为。

2.不乱扔废弃物，自觉保持室内整洁。

三．公共安全

1.请大家注意节约用电，杜绝长明灯现象，教室内严禁违章用电，不得在教室内乱拉私接电源、乱设插座、乱充电，不得使用违章电器。每天最后离开教室的同学要自觉检查电源，关窗关灯关门，安全防火防盗。

2.请大家保管好自己的贵重和私人物品，如钱包、手机等，短暂离开也要注意安全，如有损坏或丢失责任自负。

3.自习结束时，请带回贵重物品及书籍，其他物品及书籍也要安全存放。

4.请大家自觉爱护公共设施，杜绝乱刻乱画，对墙壁、桌椅、黑板等公共物品肆意损坏者要按价赔偿，若发现课桌椅等公物损坏时，请尽快到楼下保安室登记报修，以免影响同学们的正常使用。

5.自习过程中，靠近门窗的同学请及时调整门窗的开关状态，注意室内通风，为维护大家的身体健康尽一份义务。

四．其他

1.严禁利用教室举办与学习不相关的娱乐、联欢、电影播放等活动以及一切具有商业性质的活动，包括校外教育培训机构和个人举办商业性质的招生、宣传、培训、讲座等活动； 2.讲究文明礼貌，衣冠整洁，不穿拖鞋、背心进室。要和平协商，找相关工作人员解决，对于调换座位也要向相关人员说明情况，不能私自调换座位。

4.自习室内手机调成振动或静音，走路轻缓，避免追赶、吵闹、频繁出入自习室；不得擅自将校外人员带入自习室。

5.根据学校相关规定，考研自习教室开放时间为6：30~23：00，考研同学在规定时间内使用教室。

6.严禁广告、海报张贴、悬挂于考研自习教室及其附近。

工作人员会检查座位的使用率，如果某个学院的座位使用率过低，会先警告两次，如果仍然使用率过低，会收回一些座位，并且下一年该学院分配的座位数缩减。

如果违反管理办法情况恶劣或多次违反，将直接收回考研教室座位。

收回座位将由学生学习服务中心在公开公平公正的情况下重新组织分配。

第三篇：丹凤中学2016届“不抬头自习”实施方案

陕西省丹凤中学2016届“不抬头自习”

实施方案

为了培养高中生的自主管理能力，实现高效学习的目的，结合目前高一新生的学习现状，特提出“不抬头自习”学习法，“不抬头自习”是一种高效的自习方法。“不抬头自习”能给更多的人提供了良好的学习环境，使同学们提高了学习的效率，培养了同学们独立思考的良好学习习惯。

经过反复论证自习说话的利与弊，结果普遍认为自习课说话，包括商量解题方法，弊大于利。自习课如果准许同学们研究问题说话，常常闲话也说出来了。说话的人一多，大家就不由自主地提高音量，音量一大，自习课就显得乱，降低了学习效率。另外，一节自习课才40分钟，遇到一点问题就去问别人，不仅干扰别人学习而且还使自己不能深入思考，从而变得浅薄。于是我们建立了无声自习制度，即上课前作好计划，把本节课要用的东西放到桌面上，上课时，不准交头接耳，不许去桌斗及后面拿东西，不许借东西，只能听到写字或翻书的声音。

一、自习得含义：

自习指除过老师讲课以外的自己支配的课堂，主要包括中午、下午两个提前到校时间，所有的自习课，晚上两个1小时，老师没有集体辅导的自习课

二、实施“不抬头自习”的目的1、通过“不抬头自习”的实施，帮组同学们形成良好的学习习惯，引导同学们学会独立思考、自主学习。

2、通过“不抬头自习”的实施，促进良好班风的形成，培养一批有自主管理能力的班干部队伍

3、通过“不抬头自习”的实施，培养学生高效学习、高效做事的能力

三、自习纪律要求

全体同学明确不抬头自习的重要性，做到“无声自习” 实现“五不”即 不离座；不闲聊；不抬头；不乱看；不借传。

具体要求如下：

1、课间休息时，不得在教室追逐打闹，上课铃响后立即回到自己座位，并安静下来准备上自习。

2、自习课上不准相互交谈、闲聊，不得朗读、背诵等发出声音。遇到学习上的问题，不得讨论，应在下课后解决；

3、自习课上不交头接耳，不四处张望、发呆，不得吃任何食品。

4、自习课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递任何物品。

5、自习课上禁止私自搬动教室座椅、板凳，制造声音

5、禁止将手机、mp3、mp4等电子产品带进校园；更不得听音乐，玩手机、游戏等其它娱乐物品。

6、自习时全体同学必须座在自己的座位，不得随意换座，更不准到其他教室上自习。

7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开时，应该先向年级值班教师报告，得到允许后方可离去。

以上要求，请全体同学自觉严格遵守，并相互监督。如有违反，将按照有关要求严肃处理。请全体同学齐心合力，从自己做起，从现在做起，为共建和谐、美好的丹中校园而努力！

四、班级实施步骤

1、利用主题班会让学生针对当前的自习课就说话问题进行广泛讨论，让每一个同学都发言，都谈一谈目前班级自习课纪律情况，谈谈他们对目前情况的看法，并针对目前说话现象让同学们都说说治理办法。通过广泛征求意见，形成班级管理制度，以后用制度对自习课的违纪行为进行管理和处理。也用这一制度对同学们进行约束。班级进行“不抬头自习”承诺签名

2、成立班级自习纪律管理委员会，负责班级自习纪律的监督，选定几个典型的爱说话的同学，进行面对面谈话，了解他们话多的原因所在。分析他们的行为对班级、对自己的危害，把这些管不住自己的学生适当重用起来，参与班级纪律的管理，变换一种方式教育他们，从管理的角度让他们在班级承诺

3、制定值日班长制度，让每一个值日班长负责当天班级纪律的管理，尤其是对当天的自习课的纪律进行管理，并对有严重违纪的行为进行记录汇总，交给班主任和班委进行处理。

3、落实责任制。让班干部分工包片，与小组长、课堂表、团员组成管理网络，对每个小组长和相关人员进行考核竞赛，激发管理人员和全体同学的竞争机制，对考核结果进行张榜公布，激发全体学生遵守纪律的积极性和自觉性。

4、实行自习课纪律竞赛，看谁在自习课上不说话遵守纪律，每一周进行一次评比，对表现好的同学（或者小组）在下周班会上进行表扬和激励。对于表现不好的同学，分析原因，个别谈话，使这一部分学生逐渐在老师的帮助下赶上来。

五、活动年级安排

1、宣传教育阶段：9月1日---9月5日，主要任务是各班做好宣传动员，通过9月2日班会完成统一学生思想，形成共识

2、不断完善阶段：9月7日---9月11日，年级对各班自习进行不定期检查，将各班每次检查违纪人数、姓名通报批评于教学楼前，并纳入班级考核

3、总结巩固阶段：9月11后，组织年级班主任对年级“不抬头自习”做的好的班级进行参观，年级进行班长、班主任奖励，对不好的班级进行通报批评，召开班干部会，要求班级拿出整改意见，年级检查落实。年级将会把“不抬头自习”一直贯彻下去

“不抬头自习”承诺书

为了树立远大的理想，把自己塑造成一个独立、自主、有责任感的中学生，不断改变自己的不良行为，我决定从现在开始，从自习做起，改变自己，塑造完善强大的自我，我们高一班全体同学承诺如下

每一节自习做到“无声自习” 坚决做到：不离座；不闲聊；不抬头；不乱看；不借传。

严格执行以下七条自习纪律：

1、课间休息时，不得在教室追逐打闹，上课铃响后立即回到自己座位，并安静下来准备上自习。

2、自习课上不准相互交谈、闲聊，不得朗读、背诵等发出声音。遇到学习上的问题，不得讨论，应在下课后解决；

3、自习课上不交头接耳，不四处张望、发呆，不得吃任何食品。

4、自习课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递任何物品。

5、自习课上禁止私自搬动教室座椅、板凳，制造声音

5、禁止将手机、mp3、mp4等电子产品带进校园；更不得听音乐，玩手机、游戏等其它娱乐物品。

6、自习时全体同学必须座在自己的座位，不得随意换座，更不准到其他教室上自习。

7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开时，应该先向年级值班教师报告，得到允许后方可离去。承诺人：

日期

第四篇：五里堆中学家学校汇报材料

家校通力合作

构建和谐校园

-----------五里堆中学创建示范性家长学校汇报材料

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注。我们五里堆中学自1995年创办“家长学校”成立以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，2005年被沙田乡中心校评为“沙田乡家长示范学校”、2006年被宁乡县教育局评为“宁乡县家长示范学校”。2007年正在创建“长沙市家长示范学校”，近年来，家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。主要工作汇报如下：

一、健全组织制度，构建家校互动的工作平台

1、成立家长学校领导机构。

为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长何毅担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校关工委负责人、学校行政组等为成员。学生处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。

2、健全各项规章制度。

在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校教员守则》、《家长学校办学宗旨》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学 校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。

3、为了使家长学校的工作有的放矢，学校狠抓了“三落实”、“三结合”。即时间落实、教材与教学落实、教员落实，集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。

时间落实。家长学校的上课时间规定每学期上两节课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。教材与教学落实。家校的教员来自四方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教。二是根据教学内容的需要，由家校领导小组的成员或学校骨干教师讲课。三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。有专门的教室，使用统编的教材，学校还积极动员家长订有关杂志，作为家教的辅助教材，对于家庭困难的同学，学校拿出钱为他们订阅.经费落实。在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为了办好家长学校，每年都能拿出2000元用于家长学校活动。经费主要用于：

1、制订供家长学校学员学习的统编教材和读本；

2、油印各种资料；

3、集中培训活动费用；

4、办公、教学、教研经费开支；

5、表彰奖励优秀学员、学习型家庭开支；

6、扶助“留守儿童”.集中辅导与自学相结合。几年来，我们针对当前社会上一些错误的教子思想，盲目的教子现象有针对性的开展专题讲座，分别学习了家教教材和一些切实可行的较好经验等。我们先后请了关协老同志、本校教师讲课。如：如何教育学习有困难的学生？如何教育有劣迹行为的学生？如何关心特困生？如何帮助弱智学生等，通过系列辅导，使大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“树大自然直”的教育误区。我校初二年级有一“留守儿童”，由于父母关系紧张，父亲外出打工，母亲经常对孩子棍棒教育，孩子无心学习，整天闷闷不乐，学校得知这一情况后，把家长请到学校，通过家长学校的学习，让家长深刻认识到对子女的巨大影响，及时纠正了错误方法。目前这一同学学习上有了很大进步，父母双方也得到了和解。如果有特殊情况没能参加学习的家长，我们课后把有关资料送到了家长手中，真正做到了集中与自学相结合。

理论和实践相结合。家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用 2 理论来指导实践，帮助解决在实践过程中所遇到的困难，提高边学习边实践的自觉性，提倡家长撰写家教经验和论文。

校内校外相结合。我们组织了家长学校社区教育网络，先后与沙田乡关心下一代协会、沙田乡派出所等结成共建单位，他们定期到学校作时事、安全报告、对学生进行军训、上法制课，组织警校联谊活动等。每位家长都有自己的一份工作、一份事业，不可能频频到校参加活动，因此采取校内校外相结合的方法，采取有效措施，促进校外学习活动，如家庭教育理论学习，要求家长经常进行有针对性的理论学习，做好学习笔记、心得体会等。

二、家校合作，创新模式

我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，一个体系即建立社区、家庭、学校三位一体的教育体系，为进一步完善我校德育教育网络的必要内容，并最终通过“五里堆中学教育平台”、“社区互动”、“家校联合”三个重要途径来实施。

（一）家校通，家通校

1、精心设计“家校联络卡”。每学年，我们对每位学员制定了详细的家校联络卡，有学员的家庭住址和联系电话，有家长学校有关领导和教师的联系电话，分别发放给每位学员，方便学员于学校及学员于学员及时联系，及时沟通。

2、设立“窗口”。我校专门设置了一个意见箱，家长可以随时将自己的建议、牢骚、感激与学校领导教师交流，而不必担心一些不必要的问题。学校由专人负责，及时给予答复。

（二）社区互动，优化氛围

1、请进来，以学校教育为轴心，引导家长参与学校管理。

1）每年都召开“家教经验交流会”等。我们把家庭教育做得好的家长请来献身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。

2）建立家长委员会例会制度。主要向家长汇报学校近期工作，讨论学校、社区、家庭中的教育热点、难点，提出教育管理的新思路。通过畅所欲言，听取家长代表对学校管理、评价方式、活动安排等方面的意见与建议，引导家长了解、理解、参与学校教育教学工作。

3）不定期举办家教沙龙。针对家庭教育中的难点、热点问题，如单亲家庭、留 3 守家庭子女教育，我们聘请有经验的家长和关协领导作嘉宾，实施学生与老师、家长与学生、学生的互动。

2、走出去，以社区文化为依托，放大德育教育资源。我们本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，使学校教育从传统走向现代、从封闭走向开放、从文化孤岛走向开放的社区的原则，组织了系列学校与社区互动的教育活动。

1）走近历史———利用校外德育实践基地。我们充分利用沙田乡现有的德育资源，如叔衡故里行考察活动、团员在谢觉哉故居举行宣誓仪式等，使每一个学生都明白，作为华夏子孙，在对祖国近日繁荣富强感到欣喜与自豪的同时，更应该发奋图强，努力学习。

2）走近工厂——组织学生参观长沙五里量具厂，五里堆针织厂感受企业的管理模式和比较先进的生产技术。陶冶学生的情操，开阔了视野，让学生走出校园、融入生活。

3、亲情家长会。邀请家长召开家长会，变传统的模式为对话模式。采取学生与家长对话，家长与老师对话，让教师、家长、学生共同对班级和学生中存在的问题开展讨论，使学生的问题在互相教育、自我反省中解决，班级的问题在相互讨论中达到共识。

三、确立研究课题，探索家庭教育的方法和途径

我校积极开展家庭教育课题研究，努力探索家庭教育的新情况、新问题、新方法。我校确立了《家庭、社会与学校如何教育好留守儿童》的课题。近年来，我们围绕课题，积极开展研究工作，建立社会、学校、家庭德育教育网络，将活动进一步深化拓展。

我们学校五年来，“留守儿童”占在校学生人数比例均在55%以上，最高的为2003年上学期，占全校学生数的71%。目前，我校学生总数443人，“留守儿童”人数217人，占在校学生人数的61%。可以说，教育好了“留守儿童”，就攻下了我校教育的半壁江山。根据我们长期来的观察和调研，“留守儿童”普遍在生活、学习、思想等方面存在一些明显的问题。长期以来，我们坚持：在学习上，对“留守儿童”加强辅导，在思想上，对“留守儿童”加强教育，在生活上对“留守儿童”无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成“留守儿童” 温馨的家。

一、落实常规，不让一个学生掉队

我校制定了一系列的“留守儿童”制度和方案，并作为常规工作，长抓不懈。

1、我们建立了“留守儿童”情况登记制度。坚持每学期对在校“留守儿童”进行全面的登记和了解，掌握他们的基本情况，造册登记，建立“留守儿童”教育档案，以利于对“留守儿童”开展有针对性的教育和管理。

2、我们建立了“留守儿童”监护人的联系制度。”，我们做到每学期对每一位“留守儿童至少家访一次，对于“留守儿童”外出的父母，学校每学期至少电话联系一次，就“留守儿童”的教育与家长进行交流。对于面临辍学、流失的“留守儿童”，学校必定组织家访，对于其中悲观厌学的学生，我们耐心开导，对于家庭贫困而无力上学的学生，我们通过减免费用、组织师生捐款捐物、建立“留守儿童扶助基金”等措施，确保不让一位“留守儿童”掉队。

3、我们建立了“留守儿童”的持续教育制度。每个学期初，学校都坚持对“留守儿童”进行调研，学生处、团委会、班主任都要制定详细的计划，每学期至少要对“留守儿童”进行一次家访，每星期至少要对“留守儿童”进行一次帮扶活动，时时要观察 “留守儿童”的情况，月月要对“留守儿童”的教育情况进行总结，期末由学生处组织召开“留守儿童”教育总结会议，总结一期来工作得失，对下学期的工作进行讨论和部署。

4、我们构建并着力完善的校内外结合的“留守儿童”教育网络。我们每学期至少组织一次“留守儿童”家长会，沟通家、校的联系，定期邀请关协、乡政府有关部门来校与“留守儿童”座谈、为他们作报告，我们与沙田乡下片六个村委会都建立了联系，他们随时对“留守儿童”在家情况进行反馈。通过这样的网络，我们可以做到对“留守儿童”的情况时时有底，确保了教育的针对性和实效性。

二、润物无声，用爱营造“留守儿童”温馨的家。

让老师们变成“留守儿童”的父母，将校园变成“留守儿童” 温馨的家，这是我们每一个教职员工的努力奋斗的方向。

学校条件艰苦，可容纳的寄宿生人数有限，但我们始终坚持“留守儿童”优先住宿的原则，对于贫困的“留守儿童”，我们减免他们的寄宿费用，倡议全校师生捐款，通过这些措施，力争让 “留守儿童”接受学校的统一托管，现在，全校的寄宿学生中，“留守儿童”占了90%以上。

为了让 “留守儿童”感受到家的温暖和关爱，从教学一线到后勤部门，从学校行政人员到班主任再到普通的教职员工，都为此付出巨大的努力。

在生活上，我们努力提高“留守儿童”的寄宿条件，为了使他们的寝室空间更大，老师们将自己的宿舍腾出来，作为“留守儿童”的寝室，老师们一般都是两三个人共住一套宿舍。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。夏日，我们为每间寝室装上纱窗、点上蚊香，我们定期对寝室、教室消毒，还请来了县卫生防疫站的义务人员，为他们检查身体，保证他们健康地成长，让他们在外辛劳的父母放心。“留守儿童”正处在长身体的关键时期，食量大，营养要求高，学校在不增加他们费用的情况下，允许他们自由加饭加菜，平时注意荤素搭配，周末配营养餐，确保他们吃饱吃好。“留守儿童”大多缺乏生活自立能力，我们的四位生活指导老师，手把手教他们折被子，洗衣服，布置寝室，让他们逐渐实现自己管理自己，自己照料自己。

为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动，甚至师生徒步四十多里，参观老一辈无产阶级革命家何叔衡、谢觉哉的故居，通过这些具体的活动和措施，孩子们情感上得到了陶冶，品质上得到了升华，更重要的是，他们从原来的缺少管束，生活无章，到每一天都过得充实，这是一个可喜的成就。

为了了解他们的困难，疏导他们的思想，我们召开 “留守儿童”排忧会，定期组织“留守儿童”座谈，了解他们的实际困难，并尽最大的努力帮助解决；我们配备了两名心理教师，设立“心理咨询箱”，每周进行心理咨询，耐性的解答他们的思想困惑。很多老师在这个方面形成了一些行之有效的方法，如何洪波老师为所担任班主任的初三130班，开辟了师生交流的平台?同学们踊跃在上面留言，老师也写上自己热情诚恳的解答，拉近了师生以及班级成员之间的距离，促进了他们思想上的健康和谐发展，效果很好。有的班级还建立了班级网页，编辑了班报，都为“留守儿童”提供了展示交流的良好平台。

在“留守儿童”的教育问题上，我们立足长远，着力为“留守儿童”奠定终生发 6 展的基础。我们成立了“留守儿童扶助基金”，同学们将自己在学校里使用完的废弃物回收，积累资金，帮助贫困的“留守儿童”，到目前为止，各班积累的“留守儿童扶助基金”，我们不但倡导“他助”，也提倡“互助” “留守儿童”与非留守儿童结对，“留守儿童”与老师的结对，“留守儿童”之间的结对活动深入开展，成效显著，更主要的是，我们鼓励他们“自助”，我们着力培养他们自立自强的人格品质，不但生活上自立自强，而且在情感上也要自立自强，只有这样，才能奠定终生发展的基础，为此，我们邀请关协来校为他们做报告，关协的老同志，用长征的故事，鼓励他自立自强，我们评选了“五里堆中学感动校园十佳学生”，其中的徐灵芝同学，姜太平同学，身为“留守儿童”，一个父亲在意外事故中致残，一个母亲患有精神病，但他们都用自己弱小的身躯，支撑起了一个家，成为不向命运低头的生活斗士，他们的事迹，已经成了同学们竞相效仿的自立自强的典范。我们还组织了“自立自强留守儿童做生活强者”的班团队活动，收到了不错的效果。

四、提高素质，成效显著，家庭已成为育人的合格学校

多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在98%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。由于家长的支持，学校的美誉度不断提高，学校的影响力不断扩大。

近几年来学校教育教学质量在全县综合排名中，不断跨越，不断创造辉煌，2005年我校全县中考综合排名61名，在2006年全县中考综合质量排名中，我校较上年跃升31个名次，进入前30强，成为全县进步最快的初级中学。在2007年全县中考综合排名中，我校跃居第十，创造了五里堆中学建校以来最好的成绩，我校也成为宁乡西部教育的明星。我校“留守儿童”教育工作成绩显著，我们的经验，已经在全乡所有学校中推广，今年上半年，省、市妇联到我们学校调研，对我们学校的“留守儿童”教育工作给予了高度的评价，2006年9月，我校获得了全国妇联颁发的“全国千所农村留守儿童示范家长学校”的荣誉称号，成为长沙地区仅有的三所获此殊荣的学校之一。我们还获得“宁乡县少先队五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“县青少年科技活动先进单位”“县安全文明校园”、“县家长示范学校”、“县德育先进学校”、“县教学质量进步奖”等光荣称号。

通过家长学校的学习广大家长懂得了如何爱护、关心和要求子女，做到不溺爱、不歧视、不打骂子女，保障子女的合法权益，尊重子女的人格。也能更加主动地与学校联系，与老师密切配合，教育子女学会做人，学会求知，以科学的方法促进孩子身心的健康发展。

当然，由于社会环境的复杂性、家长学员的动态性，家长学校的深度发展还存在着众多的矛盾与困难，需要我们不断努力探索家长学校的工作新路，探讨当前家教的新情况、新问题、新趋势，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，为学生的全面发展创造良好条件。今后，我们将秉持“以人为本，持续发展”的办学理念，把这项人才培养的奠基工程，把家长学校这所“校中校”越办越好。

第五篇：五里中学安全责任追究

黔西县五里中学

学校安全事故责任追究制度

为强化学校安全工作，为进一步明确责任，做到责任事故处理有制可循，有章可依，根据《黔西县学校安全事故行政责任追究暂行规定》和《五里中学“一岗双责制” 》的有关规定，根据我校现在实际，特制定本制度。

一、责任追究原则：

1、领导：谁主管谁负责；

2、教师：有工作岗位就有安全责任；

3、食堂、门卫、宿管人员：按签订合同和安全责任书具体负责；

4、上课：谁上课，谁负责；

5、活动：谁组织，谁负责；

6、责任区：属地管理，全面负责。

二、责任事故处理程序：

1、同班内学生一般学生伤害事故，由班主任会同总务处、保险公司协调处理；

2、异班(级)间一般学生伤害事故，由相应班级的班主任会同总务处、保险公司协调处理；

3、食品安全事故，由食堂经管负责人会同总务处协调处理；

4、宿舍内学生间一般学生伤害事故，由宿管员和相应班级的班主任会同总务处、保险公司协调处理；

5、涉及门卫管理范围内的一般学生伤害或财产损失事故，由门卫会同总务处、保险公司协调处理；

6、学生伤害事故，影响大，矛盾尖锐或学生群伤、死亡或学校财物丢失等重大安全事故，在场人要及时上报相关部门，由学校安全领导小组协调处理；重特大事故移交司法部门，学校配合处理；

7、行风责任由学校思政处（工会参与）处理。

三、责任追究制：

1、行风责任追究制：

（1）私自向学生和家长代购、推销学习用具、教辅资料或其他生活用品、保险等或向家长索要或变相索要财物。（2）私自收费办班、补课；随意调课、提前或滞后放学、私自放假等造成伤害事故或不良影响。（3）在对学生管理中，有过激言行，影响学生身心健康，造成不良影响，有家长反映。（4）在与家长交换意见时，语言过激，与家长发生争执，反映到学校，给学校造成不良影响。

（5）在与同事交往、共事中，因工作关系发生口角或动手，造成不良影响。（6）1

在与邻居交往中，不能和睦相处，有问题不能妥善处理且有邻里反映到学校，影响学校正常工作。（7）酒后上课，上课期间随意接听电话。（8）煽风点火、鼓惑他人、聚众滋事。（9）在校园内私设摊点、喂养禽畜。凡违反上述规定而造成学校声誉和经济损失，视其情节轻重，经行政研究，给予通报批评、承担经济责任或经济处罚、年内不评优选模、实行工作岗位调整；报上级给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

2、安全责任追究制：

（1）全体教职工及学校所聘后勤人员应自觉保护自己和学生的人身安全，维护学校安全稳定，发现有损害学校或师生人身财物行为而不及时报告、制止或逃离现场，造成或扩大经济损失或人员伤亡的。

（2）岗位责任人【班主任、上课教师、楼道操场负责人（一楼闫勇昌、二楼蔡明、三楼杨静、四楼郭常青、五楼聂祥文、食堂宿舍喻懋富、校园活动场地蒋平）、宿舍管理员、实验教师、值日教师等】擅离岗位、私自调课、私自放假、提前或延后放学等或由于管理不善，导致学生发生安全事故等责任事件。

（3）教职工对学生进行体罚或变相体罚，造成学生伤害的。

（4）没有严格执行学生课前出勤清查制度。任课教师应及时发现缺课、逃课学生，没有及时通知班主任或教导处或当天行政值日，班主任没有及时告知学生家长，教师因病、事假和旷工缺勤或公假无人代课，教导处没有妥善安排和采取及时有效措施，导致学生发生安全事故的。

（5）总务后勤处应及时检查电路、水电设施、房屋建筑等安全，对有安全隐患的设备、线路、电器没有及时维修或没被检查到造成安全事故的。

（6）总务后勤处对排查出来的建筑、设备、设施、水电等安全隐患不及时整改而导致师生发生安全事故的。思政处对排查出来的矛盾纠纷未进行及时教育和协调处理化解的。

（7）实验室的危险物品，保管人员没有妥善保管，丢失或被盗而造成伤害事故的。图书室、保管室、音、体、美室的管理人员没有妥善保管，造成书籍物品丢失、被盗、损坏或伤害事故的。

（8）教职工，尤其是班主任和宿舍管理员应随时关心学生身心健康，如遇学生中出现各类传染病，集体发热等病症，没有及时按程序报告和采取控制措施导致事态扩大的。

（9）体育课、课外活动、学生实验操作等实践性较强的各类活动，有关老师没有事先向学生进行安全教育，活动中不注意清理和掌握学生动向而引发人身伤害的。

（10）教职工在保管、使用学校物品、设备（如图书、音像设备、教学用具等）时均应确保财产安全，因疏忽大意或操作失当而引起财产设备的遗失、损坏的。

（11）门卫、宿管人员未按合同与责任书值班履职行责的而造成学生伤害事故的。

（12）食堂管理人员和工作人员未遵守合同与责任书规定和国家食品安全法律法规而造成师生食品安全事故的。

凡违反上述规定而由此造成学校声誉、财物和师生人身经济损失的，视其情节轻重，经行政会议研究，给予通报批评、按责任划分追究相关责任人相应比例的经济责任、年内不评优选模、实行工作岗位调整；情节严重的年内不予考核或考核不合格，并报上级主管部门给予行政处分；构成犯罪的，移交司法部门依法追究刑事责任；是学校合同聘用人员的同时按合同规定解除聘用。本制度经教代会学习讨论通过，自2011年9月1日起配合《黔西县学校安全事故行政责任追究暂行规定》试行，前面的“五里中学安全责任追究制度”同时废止。

黔西县五里中学

二〇一一年八月三十日