报纸征文

第一篇：报纸征文

由相术星座之说谈及

我们取笑八卦天相的的无知，却对星象星座深信不疑。其实二者并没有本质区别，甚至，从某种意义上来说，星座学不过是中国传统的星象说，只是更为科学化一点。这样看来，两者似乎是同宗的，但为什么结果却截然不同呢？

首先，是社会环境不同。随着科学的发展，或是出于这样那样的原因，这些曾经被奉为神圣的东西一夕间被打上了伪科学的标签，并逐渐成为大众认识。当一个东西被大众所共认时，它就成了真理，而试图冲破的人就成了异类，猴子排异性。盲目批判使得我们无法去看清。

外来的和尚好念经，似乎真应了这一点，我们很容易的接受了这些舶来品。是社会遗忘了他们，还是社会本就认可了他们，总之他们是大行其道的。

或许你会反驳，我觉得星座学很准啊，他谈及的与我很相似啊。曾经我也这样认为，但之后我就产生了怀疑，为什么，源于一件事。我不清楚星座中生日是公历的，于是按照自己农历的生日去对号入座，是白羊座，很准，初时的我这样认为。而后忽然听到公历日时，恼恨地去做了修正，是金牛座，准，是我的感觉。而后，我就迷茫了，为什么错误与非错误都是准的？再然后我仔细地研读了各个星座的说法，惊奇的发现，是极为相似的，那些语言。突然间明白，文字游戏与我们开的玩笑，亦或许说是我们自己骗了自己。

在明白自己是哪个星座时，潜意识里已经接纳了他，也就是说自己不会排斥，甚至会欣然接受。而在读到其中的语言时，我们总会不自觉地对号入座，将自己引入到情景中去，由文字找寻自己的特点，甚至会不自觉地向之靠拢。于是我们得到了准的信号，不来源于语言本身，只是我们内心的认可。

这一点，与相术之说是大同小异的。这个世界不存在神，自然不会又神力法术之能，但这个世界有人，有一群善于观察，善于读心的人。并非靠超自然能力，不过是简单的看人之功，当然形成这种能力也是不容易的。相，是精髓。通过人的语言，肢体语言，表情等解读人内心的想法，以及渴求。根据这些，给予人某些安慰与希望。大多数人去看相算命，定是有他的烦恼或需求的，而这种烦恼一旦得到舒解，这种需求一旦得到满足，人会觉得相士是准的。而且，在与相士交谈的过程中，由于你带了很强的主观感情去的，你会不自觉地将他的话与自身联系起来，甚至会将自身情况套入他所设的情景中，于是你觉得他是神奇的。其实，不过是你自己出卖了自己，得到了你所需要的东西。因而，与其说相士神奇，不如说他们是希望的撒播者。当然，那些十足的真正的骗子除外，那些撒播的不是希望，而是病毒，是瘟疫，是炸弹。

当然，这其中也包括我们的个人因素。总觉得自己受过高等教育，是不该有看相卜卦的行为的；总觉得自己是新世纪的骄子，是该多向外学习的；总觉的自己是时代的追风者，是不愿意回首触及这些老古董的。不论如何，我们在心里已经判了他们的死刑，将之架上了绞刑架。

无论是相术之说，还是星座之说，总是信则有不信则无的，要看自己怎样取舍罢了。是的，总归是由你决定的，而不是外界的任何什么，他们不过是打开了一扇门，进与不进则全由自己。会受影响是肯定的，活着，就要联系着，就要影响着。但只要你坚守，是没有什么能左右的，因而，做好自己才是最重要的。

心研部樊俊杰

第二篇：我和报纸的故事征文

我和报纸的故事征文

我和报纸的故事

马林丽

我是小学四年级的学生，今年10岁了，你别看我年龄不大，《小学生学习报》已经陪伴我整整四年了。它就像一位无声的老师每天都循循然善诱人，博我以文，约我以礼，使我懂得许多做人做事的道理。更重要的是，它对我的学习有着很大的帮助。

我耕耘于单元知识的测试里；攀登于奥数知识的迷宫里；畅想于优美飘香的作文版块里；沉醉于丑小鸭变身白天鹅的梦幻童话里；遨游于充满乐趣的知识迷宫里……就这样，我享受着读《小学生学习报》的整个过程，并从中学到了许多知识，明白了许多道理。真正体验到了成长的步伐，体会到了学习的乐趣，感受到了阅读的快乐。

《小学生学习报》上面的知识有很多，不仅有语文，而且还有数学，这对一向喜欢数学的我可是件大好事。这上面的数学题都很难，但我可没有向它低头，有时间就会去研究。如果有幸解出一道题，我高兴得做梦都会笑醒的；即使解不出来我也不会沮丧，我会默默记下来，向别人请教。还有，我觉得专心致志去思考一道题，不管结果怎么样，这样的过程很值得我开心，不仅令我开动了脑筋，也激发了我对数学学习的兴趣。

《小学生学习报》上还有许多的作文，每篇作文都值得我用心去品味。有的虽然仅有几句话，但每一篇都很生动、有趣、真实，里面充满了浓郁的生活气息。在“阅读大视野”中，我曾读过一篇《感人的同学情》，文中十岁的乔什·豪斯里因患淋巴癌不得不接受化疗。第一次化疗之后，乔什·豪斯里开始掉发，他干脆把头发都剃光了，但他的同学们却没有嘲笑他。他们商量着要拿出具体的行动支持他跟病魔抗争。后来，他们班的男生都剃了光头，女生都戴着印有乔什·豪斯里名字的帽子。同学们天真而温暖的友情，令乔什·豪斯里感动不已，也深深地打动了我的心。

《小学生学习报》就像一扇扇知识的大门，正在等着你去闯开，我一定要拿着一把把金灿灿的钥匙去闯开一扇扇知识的大门！

和你一路同行

李易珂

我是从上幼儿园就开始看报纸了，当时最喜欢看《电视报》，因为报纸上有许许多多彩色的图片，有趣的漫画。每当看到我装模作样看报纸的样子，就忍不住哈哈大笑，戏称我是“报纸迷”。

上了小学一年级后，妈妈便给我定了一份《小学生学习报》，我一有空闲就随手翻阅，学习报上有作文，有习题，有故事，有漫画……但我最喜欢看故事，有的故事妙趣横生；有些故事悲伤难过；有的故事意味深长。尤其连载故事最吸引我，我总是看完这份就急切盼望下一份。从此我真正喜欢上了报纸，和报纸有了不解之缘。

很快我步入了三年级，有写作文的任务了。我有喜有忧。作文成了我头疼的一件事，但很快我找到了写作的老师——报纸。于是我看报纸又多了又一个习惯——摘抄。报纸上的优秀文章、精选习题、知识乐园等我都一一剪下来，分门别类地贴在摘抄本上。这个办法可真好，《三门峡报》、《西部晨风》、《河南日报》、《小学生学习报》等，在我的剪刀下被逐一归类，我的摘抄本越来越厚，我就越来越喜欢报纸了。当然我也有了很大的收益，擅长写作的我居然有了一个美称“小才女”。功劳肯定是我的报纸啦！我从他身上得心应手查找自己所需内容，再加以自己的观点就成了。比如一次习作，老师以“环保”为话题。如何动笔呢？我把报纸上所有探讨环报问题的文章统统查找出来。浏览完一遍，我的心里也有谱了，抓住了关键问题，我笔下生花，作文轻而易举完成了。

报纸不仅仅在语文上帮助了我，在数学上也给了我很大的收益。因为我发现报纸上不全是烦恼的数学题，还有一个个生动有趣的数学小故事。当我在阅读了这些小故事的后，不知不觉中就会学到许多解题方法。日积月累我竟然发现书本上的数学题似乎简单了许多，我可以轻松完成书本上刚学过的数学题，甚至可以挑战“智力奥数题”呢。

和报纸一路同行，我像一株待长的幼苗成长起来。我深深地相信：继续读报、继续剪报、继续收获……我会越来越优秀！

我和报纸的故事

杨超杰

“妈妈，让我订份报纸吧！”妈妈说：“定什么报？”“当然是《小学生学习报》了。”妈妈一听生气地说：“不定，你定过那么多的学习报，却一次也没看过，每次都让我当成废纸卖掉，白白浪费了妈妈辛辛苦苦挣来的血汗钱，以后再也别提订报的事了！”听完妈妈的话我连忙跑过去对妈妈说：“妈妈给我再定一次吧，我以后一定会好好看报的，不会再浪费你挣的钱了。求求你了妈妈，给我再再定一回吧。”妈妈经不起我的软磨硬泡，极不情愿地答应了我。我拿着妈妈给的钱高高兴兴地订了一份《小学生学习报》。

开学没多久，报纸发下来了，看着一沓沓散发着油墨香味的报纸，我如获至宝。妈妈说得对，从我上一年级开始，妈妈为了让我学习好就给我定报纸买书，可是我从来不看。有时是被妈妈偶尔看一会儿、两会儿，那也都是应付差事，根本没往心里去，总是不想看，觉得很没意思。但现在我暗暗发誓一定要好好看报。从此以后，妈妈每天晚上专门看着让我读书。在妈妈严格的监督下，过了一段时间后，我对看报居然产生了很大的兴趣。

一篇篇精美的作文记录着我们校园丰富多彩的生活，如同发生在身边，让我身临其境；一个个妙趣横生的数学小故事，让我对数学产生了浓厚的兴趣，我的计算能力提高了；一幅幅色彩斑斓的漫画故事，让我乐不可支……

有一次，我在报纸上看到一个让我感动故事——贫困山区的孩子们学习的故事：贫困山区的小朋友们一年四季就只有一身衣服，冬天也穿着凉鞋上学。学校很破旧，很破的教室、桌子和椅子，也没有黑板，书也都是借来的。但在那样贫困的环境中，他们仍然努力地学习。看完后，我情不自禁的流下了眼泪，我拥有这么好的学习环境，有那么多的书，可我总不想学习，和他们相比我实在是太惭愧了。

从那以后我就与报纸结下了不解之缘，只要一有空闲我就去看报纸。在看报纸的过程中，我慢慢懂得了许多道理，开阔了视野，还让了解了各方面的知识，提高了阅读写作能力。

读报让我快乐，读报让我享受，读报让我了解大千世界，读报让我在学习中取得了优势……我爱读报纸。

第三篇：关于报纸材料

让青春在奉献中闪光

当蓬勃向上的青春，与温馨从容的阳光交相辉映，孩子与老人们围坐在一起，整个冬日都暖意融融。我初等教育学院师生与岳阳道小学师生于2012年3月4日星期天上午在鹤童养老院共同开展了“忆雷锋、学雷锋、做雷锋，让青春在奉献中闪光”主题活动。在活动中，护士们对老人细心的照料，孩子们努力让老人欢笑都让整个敬老院充满温馨。活动中我有辛和一位实习的护士和几位小学生进行了简单的交流。

记者（以下简称记）:谢谢姐姐热心的帮我支摄像的脚架。能聊聊不？姐姐看上去好年轻，来到这里多长时间了？为什么会选择到敬老院呢？

护士姐姐（以下简称姐）: 其实我还没有毕业，我在北京上学。这次来到敬老院是来实习的，刚到这里不几天，一个星期之后我就要回北京了。我学的是护理专业，所以回来到这里实习。也想运用自己的课余时间去做一些事。

记：那其实您这样也算是志愿者吧。

姐：其实不是什么志愿不志愿的事情，就是专业的需要和个人的兴趣所在。我觉得年轻就应该多做一些事情，这样才比较有价值。空余的时间也不会被荒废。就像你们到敬老院献爱心一样，我也是做一些自所能及的小事而已。

记：姐，这个月不是学雷锋月么？你对这个有什么看法么？

姐：不论什么月份都可以学雷锋的啊，雷锋月不过是形式上提示大家要乐于助人而已，而这种东西是应该贯穿到生活中去的。每一个人如果都学会关心身边的人，那么我们的社会也会良性循环。即便现在志愿者，或是义工的制度都还不完善，但是这些东西都完全不会影响到真正想要去帮助别人的人。有时候，帮助别人的时候自己也获得了许多。不要计较自己失去的，想想自己得到的东西。其实就会很满意现在的生活了。

小学生（站在一旁看我们聊天的小朋友插话说）：我们是“学雷锋中队”，我们也要像雷锋叔叔一样帮助别人。

记：那小朋友你觉得什么事能帮到别人，今天又为什么来敬老院呢？

小：帮爸爸妈妈洗碗，帮爷爷奶奶拿报纸，帮老师擦黑板„„我们今天来这里是有节目表演给爷爷奶奶看，我们希望我们的节目爷爷奶奶可以喜欢，可以让他们也高兴高兴。我们要合唱，诗朗诵，还有魔术„„

采访结束后，护士姐姐有些拘谨的笑容和小朋友们稚嫩的话语都让我印象深刻。学雷锋不是一个活动，而是一个习惯，一个生活的状态。不论我们的年纪，我们的职业，不管今天的日期、月份，每一天我们都应该去关爱别人。让雷锋的精神不断被传承着，让我们的青春在奉献中闪光。

第四篇：报纸版面设计（范文模版）

报纸、杂志、版面编排

一、版面：

报纸所具有的外在面貌，亦即报纸容纳新闻的主要部份。其基本构成：

（１）报头（刊头）：包括发行数量、报刊名、期数、发行单位、发行人、地址、电话、承制印刷厂名及电话等。一般在右上角或天线下方居中位置，中式报头多为直式，西式为横式。

（２）报眉：报纸每版线的上方，叫「报眉」，由又向左依次为年、月、日、报名、农历日期、星期序、版次或版名。

（３）天地线：报纸每版线的上下边线，又称「版线」，上称「天线」，下称「地线」。（４）文字栏：栏是版面上的区隔，是版面高度的计算单位，又称「批」（皮），「段」。（５）标题：是报纸调配版面的主角。

（６）图片：配合文字，美化版面。

（７）花边与网线：用以区隔和美化版面。

二、版面设计：

（１）报纸编排程序：

A、确定边线位置及各文字高。

B、规划出边栏，固定的方块栏和报头及图片的位置。

C.、权衡新闻的重要性及内文走势，依次排列。

D、标题制作：包括标题所占栏数、行数、及字体、字级和型式。

E、花边和网线的应用。

（２）报纸编排原则。

A、栏与行：

1、栏别：每一版由上到下，其中平均划分无若干栏，其界称栏线。栏线之间依需要设计不同栏数，安排内文。

2、行的观念：行是版面宽度计算单位。

B、辟栏：又称特栏，边栏。再版面上划出一个特别位置，来刊登文章，如社论、专论、特写及评论等。

1、使用原因：

Ⅰ 若干同类或相关新闻集中处理，使其更有系统。

Ⅱ 长新闻以特栏处理，方便组版。

Ⅲ 社论专论、特写及评论，需要特栏以与新闻隔离。

Ⅳ 使其某项新闻特别显著。

Ⅴ 美化版面，方便组版。

2、形式：应以直立长方形为主。

3、须知：

Ⅰ 辟栏不能排短栏，必须用变栏方式。

Ⅱ 一个版面中不能超过三个以上的辟栏，必须左右错开，不要重叠。

Ⅲ 辟栏不能顶天立地，自最上一栏排到最下一栏。如文字太长，可用压底横栏。Ⅳ 辟栏一定靠边排，不能放在版面中间。

Ⅴ 辟栏可以加框，上下加边或版面内侧加边。

Ⅵ 一个版面如有两个辟栏以上，变栏的字数最好不要相同，以增加变化。

Ⅶ 辟栏如果段落分明，可加插标题，以吸引读者注意。

4、变栏：即打破原来每栏字高的编排方式。

如在辟栏内，「五改二」（五短栏改成二长栏）「七改三」等，至于「六改二」，「六改三」之类，因为会构成「假通栏」，有失美观，宜少用。

C、通栏：又称断栏。即在版面上由右到左一条栏线可以画到底，中间没有标题、方块、辟栏或图片等的阻挡。克服通栏，即使用标题、图片或辟栏，（假通栏：即辟栏内的文字与框内的文字并齐）。

D、标题制作：

1、结构：

Ⅰ 主题：新闻内容的重要部份，可以单独成为标题。

Ⅱ 附题：

a、副题（叙述）：新闻内容的次要部份。补充主题要指明示的不足。

b、子题（说明）：当新闻内容深度较广，可加用子题说明

c、引题：主题受字数限制，无法将原因、人物、时间、地点或来源明示时，得在前面加一引题，以补主题题意的完整。

d、眉题（提示）：引题有时横排在上方，故称眉题。

2、形式：

Ⅰ 直题：报纸版面以直题为主。

Ⅱ 横题：用以调节版面，通常至于四角，不宜横于版面中央

Ⅲ 叠字题：可分直题横排和横题直排。

Ⅳ 横直题：横直运用，即是运用眉题。

Ⅴ 对角题：新闻集锦或花絮的标题，多方右上角及左下角。

Ⅵ 包中题：标题放在文章中央，可避免顶题及调节版面均衡。

Ⅶ 分题：新闻内容长，非一个标题所能概括时，需要分题。

a、分题的使用，是每一段落的前面加一独立标题。

b、分题的字号要比总标题少，内容不重叠。

c、分题有独立意义，结构上也有主题，副题，子题等。

Ⅷ 插题：即小标题。

a、通常在特写或专栏中使用。

b、不以标题形式出现，于文中段落处理上，仅插上几各简单字句。

c、插题的字体要相同，字数平均，每各插题的段落字数要平均。

3、制作须知：

Ⅰ 不加入主观评论。

Ⅱ 以简洁为主，并少用虚字。

Ⅲ 如用引号、圆点、要占半字。

Ⅳ 标题大小难以适用时，可以上下加边或加框。

E、花边与加框：

1、意义：所谓「框」，是四边的；「边」是上下的。

2、禁忌：

Ⅰ 报纸最忌边靠边。

Ⅱ 两个方块或特栏不能重叠排列在上下，以免影响美观。

Ⅲ 报纸只有用上下边或内侧边，不能用左右边。

三、版面设计须知：

A、版面要平衡：不是对称的平衡，而是调和的平衡，要使版面平衡，可先安排辟栏和方块，其次再安排别的新闻。

B、不通栏：在报纸中，除非是上下分版的「分版线」，版面不能通栏。

C、不顶题：两个标不能连在一起。

D、不齐题：新闻标题不能并齐排版，必需上下、左右交错。

E、辟栏与方块不能上下重叠或左右并齐。

F、一点不成行，一行不转栏。

G、有文才有题，题文不分离。

H、短栏式新闻要在版面散开排列，禁忌两个短栏连在一起。

I、在同一组标题里，非不得已不要重复用字。

J、同类归并，喜丧分开。

杂志版面设计：版面设计指内页的布局和美工而言。

一、杂志编辑程序：

A、字数核算。

B、标题制作：包括标题的型式、字级、字体、所站的行数及列数等。

C、内文分栏：

1、适应阅读需要。

2、使版面富于变化。

3、减少篇幅。

D、美工留白。

E、图片配置。

F、花边与线条的应用。

二、杂志编排原则：

A、内文设计：

1、分栏形式有一栏式、二栏式、三栏式、四栏式（十六开本较少用）。

2、分栏的多寡，须视内文的性质、篇幅及杂志的开数大小而定。原稿段落多，宜采短栏（及二栏或三栏式）；开数大，分栏可多些。

3、以完整为原则。一页排不下仍剩几行时，应找插图或美工，补成两页；或找小品文予以补白，以保主文的完整。

4、段与段的间距，至少应保持二～四字。

B、标题制作：

1、类别：Ⅰ 主题（大题）：最重要的部分。主要在提示文章内容。

Ⅱ 副题：重要性次于主题，补充大提不定的部分。

Ⅲ 子题：补充或说明子题。

Ⅳ 引题：（眉题）：解释或说明消息来源或原因，是主题前的引言。

2、类型：分直题、横题、横直题、叠字题、对角题、中心题等。

3、加工变化：加框、反白、加栏线、上下花边、加引线、加空格及字体本身变化。

C、页码与页次的安排：

1、页码：Ⅰ 正常版型的页码要贴，3lian,com,可贴于地边左右角或中间，以显著清晰为主。

Ⅱ 原寸版的页码不要贴，如诗页、图片、广告等。

2、页次：中式左开，左为单页，右为双页；西式左开，左为双页，右为单页。

Ⅰ 单页的特性：a、给人以结束感。

b、具有独立性。

c、适合单页的刊头运用。

Ⅱ 双页的特性：a、具有连续感。

b、适合跨页设计。

D、作者名字：

1、位置通常以靠文字或图案为原则。

2、字体级数不宜大于２４级（指缩版后的大小），以免有抬高作者之嫌。

3、一本刊物中作者名字字体级数最好大小一样，尤以相邻的两页为然。

E、图片配置

F、封面里设计：封面里及封面的反面

1、设计原则：不宜太复杂，一般都重图案而少文字，在印刷上也以单色调为主，尽量避免套色。

2、设计方式：

Ⅰ 简劲的题字，训词。

Ⅱ 运用图案语言与简短文字（如诗、词、小品）的配合。

Ⅲ 跨连首页：其优点在于扩大版面，增加图案语言的设计范围。

Ⅳ 造成粗犷豪迈的气氛。不过在衔接上须把握得天衣无缝。

Ⅴ 编排目录。

Ⅵ 编排商业广告。

G、页首设计：首页指内文的第一页。

1、页首与封面里有相辅相成的作用，在编排上可以独立，也可并立。

2、常用型态：

Ⅰ 辞意深雅的名言短句，（或在配以似反白处理）。

Ⅱ 主标题字的框线。

Ⅲ 编前语。

Ⅳ 编辑组织名单。

Ⅴ 诗语。

Ⅵ 跨连封面里页的图案语言（可佐以特殊网线，砂目网以表现特殊效果）。

Ⅶ 师长的题字训词。

Ⅷ 商业广告。

H、刊头设计：

1、设计要点：

Ⅰ 要切题。

Ⅱ 要表现主旨。

Ⅲ 要清新美丽，不可怪异。

2、设计技巧：

Ⅰ 文字排列。

Ⅱ 插图方式。

Ⅲ 应用线条装饰。

Ⅳ 连续性的图案语言。

Ⅴ 图案语言、切割等技巧的相互配合运用。

Ⅵ 全黑衬底配以自的反白，造成特殊效果。

Ⅶ 网线、网点的运用。

I、专栏设计：系将稿件分类，编成各种不同的专栏。

1、专栏制作，可在目录中加一专栏标题，内页不以标志分隔。

2、可在各类文章前加一单页或双页的专栏刊头，并选择有关图片做衬底。

3、如要辟整页的专栏刊头，其所包括的文章篇数要足够份量，否则显得头大身轻，不如在文章标题尚加个「眉题刊头」。

J、花边与线条的应用：内文编排上下留出太多空白时，可用花边或线条美化版面。

应用方式：

1、上下装饰。

2、整页加框。

三、杂志编排技巧：

A、出血（bleeding）：即将图片占满全版，装订裁刀后四周不露白边，或将图片的一边或两边伸满版边，占去空白。这类版面称为「出血版面」。全页是出血版面时，书眉和页码都不排列，但页次须计算在内。

B、补白：即将版面所剩空间，利用图案语言或短篇轶闻、笑话、格言加以填满。

C、留白：即在版面适当地方留下空白，以造成另一种美感。

D、腰斩：图案语言横贯版面中央，为之腰斩。在专论性文章中配以腰斩，可以增加版面的活泼性。E、对称：即将版面造型与图案语言相配合，以求得整个版面的对称感和统一性。

F、框线：即在文章的内外加框或加线以强调主题。

G、反白：将文字或图案以黑色衬底而白色表现，可强调文章的特质。

H、衬底：利用图案语言加衬版面的底，以美化版面。

I、网线：网线衬底或框线艺能创造新的视觉感受。

J、切割图案语言：可加强造型的创意。

四、版面设计须知：

A、段落安排切忌单字成行。

B、同一篇文章各页分栏宜相同，以免有不连贯感。两篇相连的文章，不同分栏可免版面单调。

C、内页力求完整，不宜任意转接。一般页数计算，以每版八页为基准数。

D、图片少做跨页设计，因制版、印刷及装订等稍有疏忽，极易造成无法对齐的现象。

E、一稿一编。一篇文章用一组编辑纸，以便独立打字和拼版。

报纸广告的版面运用小常识

版面是报纸广告设计各种内容编排布局的整体表现形式，报纸是否可读、能否在报摊上吸引视线，很大程度上决定于版面。透过版面，读者可以感受到报纸对新闻事件的态度和感情，更能感受到报纸的特色和个性。版面吸引读者，主要是吸引读者的视觉，通过利用人的视觉生理和视觉心理，产生强大的视觉冲击波，牢牢勾住读者的眼球。要求在版面设计中，创新多种编排手段体现主题，在读者的视觉感受上产生不同凡响的效果。

版面的布局和编排没有固定的公式，也不应该有固定的公式，一些版面处理在以前看是“犯忌”的，但读者包括不少圈内人士都认为很有特色，甚至形成了自己特有的风格。也有根据版面内容需要，有意“触雷”，那不是犯规而是创新。报纸不受任何传统版式规则约束，创新了一种以横题为显著特色的全新版式，方便读者阅读，追求读者视觉和版面编排的结合点，报纸才得以常办常新。对报纸版式不断创新，充分调动读者的视觉感受，这正是编辑工作的乐趣所在。平面设计理论

每当翻开一本版式明快，色彩跳跃，文字流畅设计精美的杂志，你都有一种爱不释手的感觉，即使你对其中的文字内容并没有什么兴趣，有些精致的广告也能吸引住你。这就是平面设计的魅力，它能把一种概念，一种思想通过精美的构图、版式和色彩，传达给看到它的人。

一、基本概念

（一）、平面设计平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

（二）、平面设计的术语：

1.和谐：从狭义上理解，和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。广义上理解，是在判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。

2.对比：又称对照，把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜明强烈而又具有统一感，使主体更加鲜明、作品更加活跃。

3.对称：假定在一个图形的中央设定一条垂直线，将图形分为相等的左右两个部分，其左右两个部分的图形完全相等，这就是对称图。

4.平衡：从物理上理解是指的重量关系，在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。

5.比例：是指部分与部分，或部分与全体之间的数量关系。比例是构成设计中一切单位大小，以及各

单位间编排组合的重要因素。

6.重心：画面的中心点，就是视觉的重心点，画面图像的轮廓的变化，图形的聚散，色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。

7.节奏：节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。

8.韵律：平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐的旋律感，成为韵律。

（三）、平面设计的元素

1.概念元素，所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的，但人们的意识又能感觉到的东西。例如我们看到尖角的图形，感到上面有点，物体的轮廓上有边缘线。概念元素包括：点、线、面。

2.视觉元素：概念元素不在实际的设计中加以体现，它将是没有意义的。概念元素通常是通过视觉元素体现的，视觉元素包括图形的大小、形状、色彩等。

3.关系元素：视觉元素在画面上如何组织、排列，是靠关系元素来决定的。包括：方向、位置、空间、重心等。

4.实用元素：指设计所表达的含义、内容、设计的目的及功能。下面我们具体介绍平面设计的构成方式。

二、元素的运用

（一）点、线、面的构成形象是物体的外部特征，是可见的。形象包括视觉元素的各部分，所有的概念元素如点、线、面在见于画面时，也具有各自的形象。

平面设计中的基本形：在平面设计中，一组相同或相似的形象组成，其每一组成单位成为基本形，基本形是一个最小的单位，利用它根据一定的构成原则排列、组合、便可得到最好的构成效果。

1.组形：在构成中，由于基本的组合，产生了形与形之间的组合关系，这种关系主要有：

2.分离：形与形之间不接触，有一定距离。

3.接触：形与形之间边缘正好相切。

4.复叠：形与形之间是复叠关系，由此产生上下前后左右的空间关系。

5透叠：形与形之间透明性的相互交叠，但不产生上下前后的空间关系。

6.结合：形与形之间相互之间结合成为较大的新形状。

7.减却：形与形之间相互覆盖，覆盖的地方被剪掉。

8.差叠：形与形之间相互交叠，交叠的地方产生新的形。

9.重合：形与形之间相互重合，变为一体。点效果欣赏：

第五篇：报纸问题集锦

绝密资料严禁外泄

《大学英语周刊》征订过程中可能遇到的问题及回答

1.你们的报纸太贵了

答：首先，我们算一下，全年X元，平均每天才两三毛钱，还不够上半小时网。这可是一年的学习资料啊！其次，我们大学生消费应该是理性的，对吧？这份报纸确实对咱们的英语学习和考试有很大帮助。你们看看，他内容丰富，印刷精美，集学习、娱乐一体又贴近大学生活，确实是物超所值。师哥（师姐）我不会昧着良心推荐给你吗？再次，你再看看，这是我们的工作证，学校学生会和一些老师的推荐信和反馈表，这是对我们工作最好的证明，好不好聪明人一看就明白。最后，我向你们承诺，如果我们多收你一分钱，保证十倍返还，都是一个学校的，抬头不见低头见，还有什么不放心的呢？

2.中学用过《21世纪》或《英语周报》，很不错的答：《21世纪》是很不错的，但是它直接把适合社会上白领阶层用语水品读者的产品强行拉来开发大学市场，而且在图书馆中就有，且更换及时，同学们可以不花一分钱就能使用。它是英文版的中国日报，对英语单词掌握要求高，单词难度答，没有针对大学生四级考试的专题辅导，没有听力没有口语，对学生来说应用性较差，不宜当成一份阅读材料和学习辅导材料。而《英语周报》内容老套，排版不合理，跟不上时代脚步。

3.不喜欢学英语

答：在大学里，英语学习不应该是喜不喜欢的问题，而是你必须学，必须学好的问题。在大学中英语学不好，考试不及格，还得在第二学期重考，重修，搞不好连谈恋爱的时间都没有了；英语成绩好了，早些把四级过了，你可以拥有更多的发展机会，如：入党、拿奖学金、评优秀学生、（升本）考研等等都会容易很多，毕业以后工作也就会好找不少。再说了，《大学英语周刊》涉猎广泛，新闻，时尚，娱乐，体育都有，寓学于乐！这些你不至于都不喜欢吧？

4.很想订，但现在没有钱？

答：钱的问题好说！这样吧，我们可以先开发票给你，你先交20元押金就行，等明天有了再补齐，你看好吗？是在一分钱都没有的话，作为学长（学姐）的我就给你垫上，反正交了你这样一个新朋友也挺值的。等过两天你有钱了再给我也不迟，我相信你。

5.有人来订过了

答：那你订了吗？我能看看你买的英语报纸吗？现在学校除了《大学英语周刊》外还有些别的产品，但只有我们得到了学校的批准还有各学生会和老师的推荐。来，你看下我们的样报和工作证，好不好，正规不正规一看就知道。我来校比你早，什么情况都比你们清楚点儿。去年有些少数同学为了学习订了**报纸，结果好多期都没发，而我们《大学英语周刊》能够保证按期顺利发放。所以你们新生的眼光和决策一定要准确，果断，如果再听听师哥师姐的建议，那就会少吃不少亏。

6.我们专业对英语要求不高？

答：这样想的话就有点鼠目寸光了！你们专业对英语要求不高，但学位证，考研，工作对英语要求高不高呢？现在大学强调一个综合能力，不仅需要学好自己的专业，最起码还要具备英语沟通能力和计算机应用能力，比如说英语四级和计算机二级，明年暑假如果你去打工锻炼的话，一步入社会就会知道英语的魅力了。

7.想学英语，不一定要订《大学英语周刊》啊，我可以买其他的答：当然，这是你们的权利。但是《大学英语周刊》有其他英语读物所没有的优点：（十大理由）。所以说，要想学好英语，我们的《大学英语周刊》才是你最好的选择。我们都用了一年了，能骗你们么？

8.订了就能过四级吗？

答：语言类的学习没有捷径，没有灵丹妙药，你订了但不好好看，那肯定过不了四级。前不久我们做过调查，凡是订了《大学英语周刊》以后认真看的同学，其阅读能力，听说能力都有明显的提高，有的同学竟然还能用英语谈起自己的爱好！后来才知道他们平时没事了，就找报纸上面的新闻，娱乐，体育等他们所感兴趣的地方阅读，久而久之发现居然会用英语会话了。据我所知，订了的同学85%以上都能一次性通过四级考试，优秀者还不少呢！

9.大一就准备过四级太早了？

答：一点都不早！大学听起来有三年或四年的时间，其实一眨眼就过去了！要不然怎么会有那么多学生毕业时一脸茫然呢？而现在的大学课程，非英语专业的，比如你们，只有大一，大二才有英语课程的学习。大三，大四是学习专业课程的时间，不再开设英语课程。所以，你们得抓紧时间，把英语学好，尽快过四级。语言学习是越早越好，等你们把高中的基础忘记了，想学好也难啊！

10.我们刚来，对所有的事情还不是很了解，我们再考虑考虑吧。

答：在大学，英语课程很少，每周就上两次课，不像高中每天都有许多英语课，所以咱们的英语学习主要靠自学，然后你们可能不太清楚，现在大学生就业非常困难，本科生工资也就是800—1000，所以你们只有拿了英语四级证，计算机二级证，才能找到较好的工作。9月1号四级成绩刚刚出来，我们学校只有17%的通过率，你们可以问你们的学姐，所以现在我们就要开始抓紧英语学习，订一份报纸，早做准备，不能输在起跑线上。

11.这几天来的报纸是在太多了，我也不知道哪个好，感觉都差不多。

答：是的，因为大一是学习英语的黄金时期，所以报纸很多，我不敢说我们的报纸是最好的，但我们的报纸是最适合你的。像英语周报它也很好，但是它的四级辅导内容很不全面，主要以阅读为主，其他的知识附带的讲以下，而我们的报纸四级辅导8个板块，听力，阅读，语法，写作等等都讲的很详细，而且有利于专攻。疯狂英语就不用多说了，它不是主要针对学生过四级的，只有听力和阅读，每月一期，是一本娱乐性的英文刊物，很少有人订，所以我们的报纸肯定是最适合你们的。

12.我们再考虑考虑，你们明天再过来吧

答：是这样的，我是你们的学姐，我们也有课，这个征订工作只做一次，你们现在犹豫，以后想订也订不到了，如果因为现在的一时犹豫而导致学习的落后，别人过了四级，拿到了毕业证，而自己拿不到，毕不了业，那么则太遗憾了，作为学长我强烈推荐你订我们的报纸。

13.我们想合订一份，不知道可不可以

答：里面有一套试题，人多了则容易丢失，并且别人在上面做过后，自己再做也不方便，学习是自己的事情，最好一人一份，以前我们班寝室合订了一份，后来就是因为分配不均，闹矛盾了

14.老师说了，这段时间搞推销的人太多了，让我们千万别相信

答：我是你们的学姐，这是我的学生证，你们可以把我的电话留下，随时可以跟我联系，这也是为了确保我们之间的信任

15.我们高中订的都是周报，我还是比较喜欢周报一些

答：是的，周报在高中地区做的比较好，我在高中订的也是周报，他确实很好，但是他们主要是辅导高中的，而大学双语版四级则主要是由我们学习报来辅导的，就好比黄冈中学的王后雄是辅导高中的大师级人物，而大学则从来没有听说过他，术业有专攻。

16.我们有点担心，不知道你们的报纸每周能不能准时发到

哦，这一点你完全不用担心，在你们学校我们有两个专门的发报人员，有两个专门的监督人员，我们保证每一期报纸都能够准时发到你们手中，发报的时候你们不在寝室，我们会把你们的门牌号码记下来，第二天再给你送过来。

17.可是报纸太多了，我们没有时间看怎么办？

答：大学的课程很少，如果你们大一都没有时间看的话，那么大二大三就更没有时间看了

18.你们昨天不是已经来过了么？怎么今天又来了？

答：我们今天主要是来做补订工作的，因为昨天你们寝室的人没来齐，我们今天再来看看他们是不是也需要订我们的报纸

19.不是到大二才考四级吗，我们可以到大二再做准备

答：英语是一门语言。不是靠几天或者几个月冲刺就可以学好的，而是要靠日积月累的学习才能提高，我们必须现在开始就做好准备，慢慢的不知不觉中英语能力就提高了

20.万一你们送了前四期就不送了，那我们找谁呢？

这点你们完全可以放心，我们去年就定了这份报纸，根本不会有这种情况的出现，而且订单都有我们的监督电话以及报社的电话，作为你们的学长，我可以保证绝对不会有这样的事情发生。

21、想退订？

实在对不起，我们已经为你开了专用的订报票据，订报款也早已上缴报社了。你觉得报纸不好还是我们的售后服务有问题？真心希望你能给我们提点意见，你有什么不满我可以帮你向上面反映，尽自己最大的努力挽回你的损失！（坚决要退的，可以答应帮其向上级反映，随后同校区主管联系）

22、遇上巡楼的老师，如何应付？

答：不慌张，态度要端正，不要因为有了工作证明就拽，好好跟老师谈，出示我们的证件和学校证明，告诉他我们是经过允许和推荐的，是在勤工俭学、社会实践，而不是在扰乱学校纪律、损害学生利益的非法推销者。谨记：和谐沟通，随机应变。

23、家长在场应如何处理？

这个情况比较好处理，和家长实话实说，我们是勤工俭学的，做这个工作也是为了锻炼自己，赚点生活费。当然这工作也是学校支持和推荐的，并且我们的报纸的确对学生的英语学习有很答帮助。