江苏省南京市溧水区第一初级中学2014中考化学专题复习 水与社会发展[范文大全]

第一篇：江苏省南京市溧水区第一初级中学2014中考化学专题复习 水与社会发展

2014中考化学专题复习水与社会发展

【课堂引入】班级_______姓名__________

自20世纪70年代，人们就意识到继能源危机的第二个危机就是水危机。于是，联合国大会决定将每年的3月22日定为“世界水日”，以提醒大家关注水资源的重要性。随着时间的推移和社会的发展，“世界水日”的主题也在发生着变化，本节课，我们就沿着“世界水日”的足迹，共同体会水与社会发展之间的关系。

【环节一】1997年----水的短缺(water scarce)

[数据资料]据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺少状态中。

[问题思考]1.造成水资源短缺的原因有哪些？

2.应该怎样做,才能保护我们身边的水资源呢？

【环节二】2000年----卫生用水(water and health)

[背景资料]目前，世界上有26亿人口缺乏清洁用水和卫生设施，占世界总人口的41％。全球约有8.84亿人无法获得安全的饮用水，其中大部分生活在非洲。为此，世界各国高度重视水资源质量和数量方面面临的威胁，积极投入，合理利用水资源，重点改善居民用水条件。

[思考回忆]1.水的净化

（1）水的净化方法有哪些？每种方法在净化水的过程中作用是什么？

2.水质的检验：（1）硬水和软水的区别及检验？

（2）蒸馏水与天然水的区别及检验？

（3）pH的测定。

[知识应用]

（1）讨论：在灾区，有时会出现没有自来水的现象，如果只有河水或地下水可以利用，在饮用前你建议采取哪些措施对水进行净化？

（2）思考：无色、无味、澄清透明的水都可以饮用吗？纯净水的纯度高，经常饮用纯净水对身体有益吗？

【环节三】2002年----水与发展(water for development)

水与人类社会的发展息息相关，无论是对于生命本身，还是对于工农业生产、日常生活、甚至是我们的化学实验，都发挥着巨大的作用。

[小组讨论]从不同的角度看，水有着非常广泛的用途，请你从初中所学的化学知识中，举例说明水有哪些用途？(提示：多留意教材中的一些实验)

[思考回答]针对水的用途，再提出下列问题，请认真思考后，回答：

（1）如左下图所示的装置，该如何检查它的气密性？

（2）用右上图所示装置，排水收集气体，具体应该如何操作？是否也可以用于排空气收集气体？

（3）在做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底也放了少量的水，这里的水的主要作用是什么？这里用什么试剂代替水效果会更好？写出其中的反应方程式？

（4）用固体加水配制溶液与用浓溶液加水稀释配制溶液在操作步骤上有无差别?如有,为什么会有这样的差别？光照（5）已知光合作用的化学方程式： 6CO2 + 6H2O ==== X + 6O2，则X的化学式为_________。叶绿素 推导的依据是什么？

（6）用水灭火的原理是什么？

（7）你能想到多少有水参加的化学反应？(类型不限)写出化学方程式，比一比，看谁写的多！

（8）目前，以水为原料大量制取氢气，存在的最大困难是什么？为克服困难，今后科学家努力的方向是什么？

（9）湿润的红色石蕊试纸遇到NH3会变成_____色；湿润的蓝色石蕊试纸遇到CO2会变成_____色；

pH试纸测定pH时，能用水润湿吗？为什么？

（10）在探究燃烧的条件、铁钉生锈的条件的实验中，水的作用分别是什么？

【环节四】2005年—---生命之水(water for life)

如果没有水，全球最昂贵的物质也一文不值。水是生命之源，无法替代，水是世界上最有价值的物质。你真的了解“水”这种物质吗？

1.水的化学式是________，（思考：通过水的化学式，你能获得哪些关于水的信息？）

【课堂训练】

例1.水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法：①洗手洗脸时随时关闭水龙头；②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生；③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉；④农业上合理使用化肥和农药；⑤用淘米水浇花；⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。请你从爱护水资源措施的角度，将上述做法平均分为两类：其中一种分类标准是(1)_______________ __________，包括事例有

(2)__________(填序号)。

例2.2009年3月22日是“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

请回答以下问题：(1)生理盐水中的溶剂是。

(2)下列做法有利于保护水资源的是____________

A.大量使用化肥农药 B.工业废水处理达标后排放C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放

(3)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是(填序号)。

A．水分子不断运动B．水分子之间间隔不变

C．水分子分解成氢原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性质

（4)课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏。游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示。仿照示例完成下列反应的化学方程式。

示例：①分解反应：电解水2H2O通电 2↑+O2↑②置换反应

③化合反应

④复分解反应_______________________________

例3.我们生活在“水球”上，地球表面的70．8％被水覆盖。pH(1)海水晒盐是借助日光和风力使海水中的(写化学式)蒸发，得到含有较多杂质的(写化学式)晶体。（2）降雨是自然界中水循环的一个环节。气体或这些气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。

A、B、C三个地区雨水的pH如右图所示，其中地区的雨水是酸雨。

(3)按要求写出初中化学教材中水作为反应物的方程式(两个化合反应中生成物类别必须不同)：

①分解反应：②化合反应：③化合反应：

（4）下表提供了在一定条件下．水能否与一些金属发生反应的信息·

①请根据金属活动性顺序和表中的已知信息，将表格填写完整。

③铁虽然常温下与水不反应，但铁制品在潮湿的环境中容易生锈。

某同学进行了如右图所示实验。一周以后发现铁钉表面锈蚀。图中a、b、c三处锈蚀情况最严重的是(填字母)，产生该现象的原因是

蒸馏水 4

第二篇：江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 4.11.1 社会发展的规律教案 新人教版必修4

第十一课 寻觅社会的真谛

全章概述

人类社会是物质世界的高级运动形式，生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，它们的矛盾运动构成人类社会的基本运动规律。马克思主义的历史唯物主义从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展史首先是生产发展的历史，是人民群众创造的历史，人民群众是历史的创造者。

本章可分为2个框题

一、社会发展的规律

二、社会历史的主体 新课程学习

11.1 社会发展的规律

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记社会存在与社会意识的关系、社会发展的总趋势。

2、理解社会生活在本质上是实践的，生产方式是是社会存在和发展的基础。

（二）能力目标

培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。

★ 教学重点

社会存在与社会意识的关系，社会基本矛盾及其发展规律。★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★ 教学建议

本节内容较多，建议用2课时学习。★教学过程

（一）引入新课

人类社会是物质世界的高级运动形式，它与自然界之间也存在着共同的运动规律，有着密切的联系。如何看待社会历史的本质和运动规律？这是本课要学习的内容。

（二）进行新课

一、社会存在与社会意识

教师活动：指导学生阅读课本第86页探究框题以及87页“相关链接”内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：以往的唯物主义理论没有科学的揭示社会历史的本质。

1、以往社会历史理论的局限性

社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。

以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因一一社会存在。

2、什么是社会存在和社会意识？

教师活动：指导学生阅读课本第88页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：社会存在是指社会生活的物质方面，最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会各种精神生活现象的总称。既包括各种风俗习惯、社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。

3、社会存在决定社会意识

教师活动：指导学生阅读课本第87页探究框题和88页“专家点评”内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：辩证唯物主义的历史观揭示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因，即：不是人们的社会意识决定人们的社会存在，相反，是人们的社会存在决定人们的社会意识。各种各样的社会意识，包括歪曲虚假的社会意识，无论其主观色彩多么浓厚，也不管它披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

4、社会意识具有相对独立性

教师活动：指导学生阅读课本第88页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：说明了社会意识具有相对独立性。

辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。

从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。

落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

5、社会生活的本质是实践

教师活动：指导学生总结上述内容，并思考马克思主义社会历史观的科学所在。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：总之，社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

二、社会基本矛盾运动

教师活动：指导学生阅读课本第89页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：揭示了物质资料生产在社会发展中的重要性。

1、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

人们为了能够创造历史，必须能够生活。而为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此，第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质生活资料。人们在这一生产活动中所形成的生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。

2、生产力和生产关系的矛盾运动

教师活动：指导学生阅读课本第89页“探究框题”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个方面，他们是相互作用、相互影响的。（1）生产力决定生产关系

在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。

（2）生产关系对生产力具有反作用

当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

（3）生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。

3、经济基础和上层建筑的矛盾运动

教师活动：指导学生阅读课本第89页“探究框题”和90页“名言”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：经济基础和上层建筑是相互作用、相互影响的。（1）经济基础决定上层建筑

生产关系的总和构成社会的经济基础。经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和社会意识形态，即经济基础决定上层建筑。

（2）上层建筑对经济基础具有反作用

当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善，当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。

当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步，当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。

（3）经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的本质的必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

4、人类社会的基本矛盾

教师活动：指导学生阅读课本第90页“相关链接”和“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。社会发展规律的发现，使人类第一次解开了社会历史领域的“斯芬克斯”之谜，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。

三、社会历史发展的总趋势

教师活动：指导学生阅读课本第91页“探究框题”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：社会基本矛盾运动决定了社会历史发展趋势。

1、社会历史发展总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

2、社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的

教师活动：指导学生阅读课本第91页“探究框题” “专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：阶级斗争推动了阶级社会的发展。

（1）社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

（2）在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。

被剥削阶级反对剥削阶级的阶级斗争，迫使统治阶级不得不调整某些经济和政治关系，使社会基本矛盾得到一定程度的缓和，从而或多或少地推动了生产力的发展和社会的进步。当旧的生产关系严重阻碍生产力发展时，只有通过先进阶级反对反动阶级的革命，才能推翻反动阶级的统治，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会发展。

（3）社会主义社会的基本矛盾通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。教师活动：指导学生阅读课本第92页“探究框题”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但是，这一矛盾是非对抗性的矛盾，它不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系 3 适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。

总之，人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级向高级发展。历史唯物主义科学地揭示了社会发展的这一奥秘，揭示了社会历史发展的总趋势。正如邓小平指出的：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。”

（三）课堂总结、点评

本节课我们学习了马克思主义的唯物史观，知道了社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会生活的本质是实践。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。社会历史发展总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

（四）实例探究

［例1］下列对社会存在与社会意识的辩证关系的理解正确地是（）

①社会存在决定社会意识 ②社会意识随着社会存在的变化而变化 ③社会意识有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化 ④先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用

A．① ② ③ ④ B．① ② ③ C．① ② ④ D．① ③ ④ 答案：A ［例2］以往的唯物主义理论没有科学的揭示社会历史本质的根本原因在于（）A． 没有考察人们历史活动的思想动机 B． 没有看到社会历史是人们活动的结果 C． 没有揭示社会发展的基本矛盾 D． 没有追溯人们思想动机的物质原因 答案 D ［例3］贯穿人类社会始终的基本矛盾是（）

①生产力和生产关系的矛盾 ②经济基础和上层建筑的矛盾 ③统治阶级和被统治阶级的矛盾 ④剥削阶级和被剥削阶级的矛盾

A．① B．② C．① ② D．① ② ③ ④ 答案：C ★课余作业

结合生活中的具体实例，分组讨论社会历史发展是由自身的规律决定的、客观的。

第三篇：南京市溧水区六校2012—2013学第一学期12月学情调研测试九年级历史试题

南京市溧水区六校2012—2013学

12．一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向

拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。”这段反映出

①拿破仑的对外战争在客观上具有进步作用

②拿破仑的对外战争具有侵略性的一面

③拿破仑战争促进了意大利民族意识觉醒 ④拿破仑战争防止了封建王朝的复辟

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

13．美国南北战争中颁布了《解放黑人奴隶宣言》和俄国1861年改革中提出“农奴在法律上是„自由

人‟”。从中我们可以看出，它们经济发展面临的共同障碍是

A．资金不足B．企业设备陈旧C．缺乏技术人才D．缺乏自由的雇佣劳动力

14．“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的知识锁链。他们获得的将

是整个世界。”这段材料出自哪部文件

A．《共产党宣言》B．《独立宣言》C．《人民宪章》D．《法典》

15．周总理跟李德伦谈话时曾经说：“贝多芬交响曲是好的嘛。拿破仑怎么了？拿破仑并不是那么坏

嘛，他是革命的嘛。拿破仑当皇帝，不是封建皇帝，是反封建的嘛。”这里他们谈论的音乐作品是

A．《英雄交响曲》B．《命运交响曲》C．《悲怆奏鸣曲》D．《月光奏鸣曲》

16．比较评价历史人物是历史学科的能力要求之一。对华盛顿、拿破仑两人的正确认识是

A．都曾建立军事独裁政权B．都领导了反对外来侵略的斗争

C．都竭力维护资产阶级革命成果D．都领导人民推翻了封建专制统治

17．中央电视台播出的大型电视纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，英国“在历史性的转变中

抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了先机”和“傲视全球”的史实表现分别是

A．开辟新航路，推动资本主义的迅速发展

B．确立了君主立宪制，成为最大的奴隶贸易国

C．确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达的工业国

D．率先完成工业革命，确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位

18．在某一科学家的讣告中是这样评价他的发明：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无

穷……它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。”这位科学家是

A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦D．瓦特

19．从1880年到1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。美国纽约和费城在1820年各有居

民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。这种现象的出现，主要是由于

A．新航路的开辟B．资本主义工业的发展

C．

材料三：随着北方经济的发展，南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”；林肯政府在战争初期……提出维护宪法和联邦统一的口号。

（3）根据材料三，美国最终通过什么事件结束了“半奴隶半自由状态”？（1分）该事件具有什么性质？（1分）林肯对美国发展所做的最大贡献是什么？（1分）

（4）根据上述材料，从全球角度来看，你认为19世纪中期资产阶级统治呈现什么趋势？（1分）

（5）结合上述材料，从有利于国家发展的角度来看，你能从后来俄国、日本和美国社会发展的历史中得出什么认识？（1分）（写出一点即可）

32．阅读下列材料，并回答问题：（10分）

材料一：外部世界的封锁包围和军事压力，国内的粮食危机和政治叛乱，促使苏维埃政权采用新的方式来发展经济。……为此，列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”

材料二：（经济大危机下）千百万人只因像畜牲那样生活，才免于死亡。宾夕法尼亚州的乡下人吃野草根．蒲公英；肯塔基州的人吃紫罗兰叶、野葱、勿忘我草、野莴苣以及一向专给牲口吃的野草。城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待，一有腐烂的水果蔬菜扔出来，就上去同野狗争夺。

——威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》

材料三：他（罗斯福）在接受（民主党总统候选人）提名的演说中说：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。”从此，“新政”就成为罗斯福施政纲领的标志。

——吴于廑．齐世荣《世界史·现代史（上卷）》

（1）材料一中列宁“根据实验做出判断”，而后在1921年实行了什么政策？（1分）该政策的主要内容是什么？（1分）

（2）材料二所描述的经济大危机首先爆发于哪一个国家？（1分）经济大危机有什么特点？（3分）

（3）根据材料三，罗斯福提及的“新政”的中心措施是什么？（1分）“新政”的特点是什么？（1分）

（4）根据材料一和材料三，列宁和罗斯福所实行的政策，从结果上看有何相同之处？（1分）（写出一点即可）

（5）上述材料一和材料三所反映的事件对我国的经济建设有何启示？（1分）

33．观看下列图片，回答问题。（10分）

历史试题

图一：巴黎和会的“三巨头”图二：华盛顿会议图三：慕尼黑会议上的四国首脑

请回答：

（1）巴黎和会上的“三巨头”是哪三个国家？（3分）被三巨头操纵的巴黎和会，最终协约国与德国签订了什么条约？（1分）

（2）图二的会议关于中国问题签订了哪一重要文件？（1分）图

一、图二两个大会共同构筑了什么体系？（1分）你如何评价这一体系？（1分）

（3）在慕尼黑会议上四国首脑决定把捷克斯洛伐克的什么地方割给德国？（1分）通过这一事件可以看出英法等国当时实行怎样的政策？（1分）

（4）请你写出对这三次会议的认识。（1分）

历史试题

南京市溧水区六校2012—2013学

第四篇：江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 3.7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存导学案 新人教版必修1

按劳分配为主体多种分配方式并存

【考点能级及要求】

1、按劳分配的基本内容和要求(A)

2、健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义(A)【学习目标】

1、了解我国分配制度的内容

2、懂得按劳分配的基本内容和要求

3、了解我国按劳分配的意义和作用

4、了解按生产要素参与分配的制度 【高效预习】

1、按劳分配是________ 经济中个人消费品分配的 原则。

2、按劳分配的基本内容和要求：在 经济中，在对社会总产品进行了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配 _____，多劳多得，少劳少得。

3、实行按劳分配的原因：实行按劳分配，是由我国现实的 ____决定的。（1）_____________ 是实行按劳分配的 _；社会主义公有制条件下______________是实行按劳分配的 ；社会主义条件下人们_______________，是实行按劳分配的。

4、在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要健全

_、、、________等生产要素参与分配的制度。（即按生产要素分配）健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素 存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对____________的尊重，对、、和 的尊重。

【重难点剖析】

按劳分配的含义、原因和意义： 【问题探讨】

小明的爸爸是一家国有企业的会计师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做工程师工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输；收入也有所增长；二叔开了一家个体包子店，虽然忙些累些，可收入不错；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小明的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。

说一说，小明家人是按什么方式取得收入的？对你有什么启示？

【课堂训练】

一、判断题：

1、我国的按劳分配在所有分配方式中占据主体地位。

1（）

2、我国劳动

者的一

切

收

入，都

受

国

家

保

护

（）

二、单项选择题

3、按劳分配以劳动者向社会提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品。实行这种分配（）

A．混合所有制经济 B．公有制经济 C．私营经济 D．外资经济

4、某位国有独资企业技术骨干的年收入由工资、奖金、股票投资等收入构成。下列说法正确的

A．工资、奖金、股票投资收入都属于按生产要素分配（）B．工资、奖金、股票投资收入都属于按劳分配

C．工资属于按劳分配，奖金、股票投资收入等属于按生产要素分配 D．工资、奖金属于按劳分配，股票投资收入属于按生产要素分配 5、2013年10月，安徽宿州尝试以信托方式破题，成为全国开展土地流转的“吃螃蟹者”。土地流转信托是指，以农村集体组织或农户个人将合法拥有或具有处置权限的农村土地使用权作为信托财产，委托给信托公司经营管理，定期获得信托收益。该尝试有利于（）

A．规范按劳分配的基本原则 B．鼓励支持引导非公有制经济健康发展 C．建立健全再分配调节机制 D．确认生产要素所有权的合理性合法性 方式的经

济

形

式

是

6、鼓励科技人员以资金入股、技术参股

()A.有利于让一切知识、技术、资本的活力竞相迸发 B.是对个体劳动者合法收入的尊重 C.体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 D.是统筹城乡发展的唯一措施

7、私营企

业

中的工

人的工

资

收

入

属

于

（）

A.按劳分配 B.按管理要素分配 C.按个体劳动成果分配 D.按劳动要素分配

8、下列

属

于

非

按

劳

分

配的有

()①按生产要素所得②技术、信息、管理参与分配③按土地要素分配④国有企业职工的工资和奖金

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

【课后练习】 9、2010年起，全国所有事业单位将全部实施绩效工资，所需资金全部由国家或地方财政承 2 担。事业单位（）工作人员所获得的绩效工资属于_________所得。

A．按劳动要素分配 B．按劳分配 C．按需分配 D．按贡献分配

10、“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。”下列各项中属于合法（）

①机关、事业单位人员的工资和奖金 ②股金分红、技术股份分红和房屋租金 ③农民出售各种农产品获得的收入 ④国债利息和购买彩票获得的奖金 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11、张氏四兄弟，老大是国有企业职工；老二是某国有企业的技术员，并将一项专利卖给厂里；老三在一家外资企业做工；老四在一家国家控股企业工作并持有公司股份。下列对张氏四兄弟

收

入

说

法

正

确的的非

劳

动

收

入的是

是

（）

A．老大的收入是按劳动要素分配 B．老大和老三的收入都是按劳分配

C．老二和老四的收入包括按劳分配与按生产要素分配 D．老二和老四的收入分配方式完全相同

12、阅读下列漫画回答问题。

(1)“靠承包土地致富”，体现了什么样的分配方式？“靠科技入股发家”和“靠投资获利”在分配方式上有何异同点？

(2)“靠科技入股发家”和“靠投资获利”体现了什么样的分配制度？确立这一制度有什么意义？

第七课 个人收入的分配

第一课时 按劳分配为主体多种分配方式并存

【课堂训练】 1-8 ABBDD ADA 【课后练习】 9-11 BCC 13.(1)“靠承包土地致富”体现了按劳分配。“靠科技入股发家”属按技术要素分配，“靠投资获利”属按资本要素分配，二者都属按生产要素分配。

(2)二者体现了生产要素按贡献参与分配的制度。它是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

第五篇：2019年江苏省南京市中考道德与法治真题（解析精编版）

2019年江苏省南京市中考真题

道德与法治

一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1.2019年，我们将迎来中华人民共和国建国__________周年。为此，中共中央办公厅、国务院办公厅印发通知，部署开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动。[来源:zzstep%.c@#o*&m]

A.70

B.41

C.100

D.171

【答案】A

【解析】本题考查时政知识。依据所学知识可知，1949年10月1日，中华人民共和国成立，所以，2019年，我们将迎来中华人民共和国建国70周年。故选A。

2.经中共中央批准、国务院批复，自2018年起，我国新设立“__________”和“__________”

A.中国医师节

中国农民丰收节

B.中国航天日

国际劳动节[来^#源*:中%&教网]

C.国家宪法日

全民国家安全教育日

D.国际护士节

国家宪法日

【答案】A

【解析】本题考查时政知识。经党中央批准、国务院批复，自2018年起，将每年8月19日设立为“中国医师节”，将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。故选A。

3.2018年10月23日，被誉为“世界新七大奇观之一”的__________正式开通。

A.北斗系统

B.广深港高铁

C.港珠澳大桥

D.南京长江大桥

【答案】C

【解析】本题考查时政知识。2018年10月23日上午，港珠澳大桥开通仪式在广东省珠海市举行。故选C。

4.2018年入围中国企业500强的民营企业（属于非公有制经济)在500强中的收入占比为

28.48%。未来20年，预计民营企业数量在中国企业500强中将占多数。上述材料说明

A.在我国现阶段，民营企业逐渐成为国民经济的主导力量

B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

C.民营企业发展很迅速，在我国国民经济中发挥着关键作用

D.在我国，非公有制经济将逐步取代公有制经济的基础地位[中国%教&*育@出~版网]

【答案】B

【解析】本题考查我国基本经济制度。依据所学知识可知，国有企业是我国国民经济的主导力量，在我国国民经济中发挥着关键作用，A、C错误；我国坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，D错误。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，B正确。

图1是小李在学习法律过程中所作的“违法与犯罪关系”图示。（据此回答5-6题）

5.依据图示，你认为小李对违法与犯罪关系的理解是[来源:中&国教育@^出#*版网]

A.违法与犯罪界限分明，但有些难以分辨

B.无论违法还是犯罪，都应承担法律责任

C.有一些违法是犯罪，有一些犯罪是违法[中#国教@育~&^出版网]

D.违法不一定犯罪，但是犯罪肯定会违法[来源:zz@s&te~p#.c%om]

【答案】C

【解析】本题考查违法与犯罪的关系。本题主要考查对材料的理解能力，依据小李的图示可知，他认为有一些违法是犯罪，有一些犯罪是违法，即重合部分。故选C。A说法错误，B、D说法正确，但不合题意。

6.请探究小李关于违法与犯罪关系结论产生的过程，你认为要学好法律，正确的做法是

①把握法律的主要特征，避免知识间产生相互联系

②结合具体案例，研读法律，准确把握区别与联系

③多作图示，因为只有图示才能加深对法律的理解

④树立法律信仰，要在依法办事的实践中提高认识

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】D

【解析】本题考查运用能力，难度较大，要求能够熟练运用知识，解决实际问题。依据所学知识可知，小李的认识是错误的，要纠正这种错误，需要我们能够准确区别违法与犯罪，在依法办事中不断提高认识，②④正确；①法律特征与题意无关，③说法过于绝对，排除。故选D。[来#~&*源:中教^网]

7.“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们

①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价

②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己

③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美

④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④[来源:~@中国教^育#*出版网]

【答案】D[来源^@:~中国教育出版*网&]

【解析】本题考查正确对待他人评价。解题的关键在于正确理解题干材料，题干材料启示我们要正确对待他人的评价，既不盲从，也不拒绝，要认真思考，秉持有错则改，无则加勉态度，据此可知，③④说法正确，故选D。

8.情绪可能激励我们努力向上，但可能让我们止步不前。下列能帮助我们合理调控情且正确的观点是[来%源:@~z&zste#p.com]

①体验一些负面感受可以丰富我们的人生阅历

②面对不法侵害，我们应毫无顾忌，及时反击

③人人都有优缺点，我们要接纳不完美的自己

④每个人情绪都是复杂多样的、常常难以琢磨

⑤和父母进行冷静的沟通可以减少被此间冲突

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.③④⑤

【答案】B

【解析】本题考查情绪的相关知识。本题可采用排除法解答，②做法明显不利于我们合理调控情绪，④说法错误，情绪可以调控，不是难以琢磨的。排除②④，故选B。

9.下列可以同时运用“慎重结交网友、正确与老师交往和正确对待挫折”等三个知识分析的现象是

①小焦在网友的帮助下，不仅完成了老师布置的黑板报任务，还在学校评比中获奖

②小明每次作文考试得分都不高，他不仅认真听取老师的建议，还虚心向网友讨教

③小然因爸爸遭遇车祸心情不好，为了排解心中的烦恼，他上课时偷偷看课外书籍

④小倪在完成老师布置的作业时，遇到难题能坚持独立完成，拒绝网友提供的答案

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】B

【解析】本题考查的知识点较多，综合性强，难度大。①与挫折无关，③与结交网友无关，②④需要同时运用“慎重结交网友、正确与老师交往和正确对待挫折”等三个知识分析。故选B。

10.共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是

①一切美好的集体一定有良好的集体规则

②集体规则必须反映成员的全部个人意愿

③良好的集体规则，必须符合诚信的要求

④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】B

【解析】本题考查集体规则。②说法过于绝对，④说法错误，集体规则我们必须遵守。排除②④，故选B。

11.2019年1月1日起，《中华人民共和国电子商务法》(以下简称电商法)正式实施。图2中信息告诉我们

[中国教育&%出@版网*#]

①电商经营者未能维护自己的合法权益

②电商经营者侵犯了消费者的合法权益

③有了电商法，经营者不再敢泄露个人信息

④电商法是维护消费者权益的根本活动准则

A.①

B.②

C.②④

D.③④

【答案】B[来源:中*&国^教育出#版网@]

【解析】本题考查维护消费者权利。解题的关键是正确理解漫画的寓意，漫画中经营者威胁消费者，说明电商经营者侵犯了消费者的合法权益，②符合题意；①说法漫画未体现，③④说法均过于绝对，应排除。故选B。

12.田某（16周岁）在与同学姜某的冲突中，造成姜某重伤死亡。人民法院鉴于田某是未

成年人，依法对其从轻处罚，判处其有期徒刑。对此认识正确的是

①公民在法律面前一律平等，未成年人犯罪也应承担责任[www&.z#^zstep.*c@om]

②法律赋予未成年人受特殊保护的权利，我们要学会珍惜

③法定义务须履行，违反法定义务必须依法受到刑罚处罚

④人民法院独立行使国家审判权，是国家的法律监督机关

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】A

【解析】本题考查法律的特征等知识，综合性高。未成年人田某受到处罚，说明公民在法律面前一律平等，未成年人犯罪也应承担责任，也启示我们要要学会珍惜法律赋予未成年人受特殊保护的权利，①②正确；③说法错误，违反法定义务不一定要受到刑罚处罚，④错误，人民检察院是国家的法律监督机关。故选A。

13.某市推行村民说事会，由村干部组成工作小组，定期召开村民说事会议，让群众“说

事”，村民说事会议定的事项全部公示并接受群众监督。上述材料告诉我们

①村民说事会议定事项过程中认真贯彻了民主集中制原则

②群众参与“说事”是我国公民行使民主权利的主要途径

③该村民说事会是我国国家权力机关的一个重要组成部分

④群众参与“说事”是社会主义民主政治本质特征的表现

⑤召开村民说事会议，符合完善我国根本政治制度的要求

A.①④

B.②③

C.③⑤

D.④⑤

【答案】D[来%源:@中^国教~育出版#网]

【解析】本题考查基层民主自治制度。①错误，村民说事会议定事项过程没有体现集中，②错误，我国公民行使民主权利的主要途径有选举权与被选举权、政治权利和自由以及监督权；③错误，村民说事会不是国家机关。故选D。

14.近年来，在全国各族人民的支援下，新疆积极帮扶边民(边民是指边境地区的老百姓）

脱贫，同时组织他们守边固边。这样做的意义在于

①有利于维护中华民族的最高利益

②促进总体国家安全观的深入贯彻

③推动平等团结互助和谐的新型民族关系的逐步形成④形成了“和平统一、一国两制”基本方针实践成果

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】A

【解析】本题考查维护国家统一。帮扶边民脱贫有利于维护中华民族的最高利益，促进总体国家安全观的深入贯彻，①②正确；③错误，我国已经形成了平等团结互助和谐的新型民族关系，“和平统一、一国两制”基本方针适用于我国台湾地区。故选A。

15.2019年5月：亚洲文明对话大会在北京举行，国家主席习近平发表了《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲。这直接表明我国

①正在积极构建人类命运共同体

②坚持绿色发展，建设美丽中国

③促进世界多元文化的交流互鉴

④推进对外开放，促进文化繁荣

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】C

【解析】本题考查我国的国际影响力。题干材料没有涉及绿色发展，②不符合题意，排除②，故选C。[中*国教^&育%#出版网]

二、非选择题（共2题，30分）

16.(l5分）学好道德与法治课程可以帮助我们辨识社会现象，坚定中国特色社会主义的道

路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

材料：同学们在探究学习过程中搜集到以下两则社会现象；

问题：（1）请运用所学知识，辨别并分析上述社会现象。（6分）

材料：同学们在新网排报中发布了以下新闻：

（2）“政策加果对我们的百姓好，就是真正的好“。请运用所学知识，简述我国政策为什么要对百姓好?（本题增设创意分1分)（9分)

【答案】（1）①现象一：有同学热衷于国外动漫，且认为国产动漫不如国外动漫是错误的，因为这是缺少文化自信的表现。

②现象二：司机和老人的行为值得我们学习，因为他们做到了相互尊重、以礼待人，传递

着情感正能量：普通小事感动无数人反映人们对美好生活的期待，因为当前社会还存在一些不文明现象，人们期待这种文明行为成为社会生活的常态。

【评分说明：本题共6分；考生如从其他角度回答，言之有理，即可酌情给分】

（2）①我国国家机关必须全心全意为人民服务，所以国家制定的政策必须有利于百姓。

②在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的，我们要将国家利益和人民利益紧密联系在一起，所以我国的政策要维护百姓的利益。

③我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，国家尊重和保障人权，所以我国制定有利于百姓的政策才能符合上述宪法原则。[来@^源&*:#中教网]

【评分说明：本题共9分；考生如从其他角度回答，言之有理，即可酌情给分；本题另增

设创意分1分】

【解析】（1）本题考查对材料的理解能力。现象一中的动漫属于文化产业，认为国漫都不如国外动漫是文化不自信的表现，据此作答即可。解读现象二，要抓住关键词“礼让”，然后结合所学知识作答即可。

（2）本题属于为什么类型的题，可以从原因与意义两个方面作答。可以从党和国家，以及人民的重要性方面作答。

17.(15分）中国特色社会主义进入了新时代，展现在世界面前的是一个奋进的中国、温暖的中国……

（1）针对上述榜样的共同之处，运用所学知识，简析他们心中坚守的道德准则。

(要求：找出三个共同之处，逐一简析即可；本题增设创意分1分)（9分）

注：准则是指言论、行动等所依据的原则。

习近平在谈到社会主义核心价值观时指出：核心价值观，其实就是一种德，既是个

人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。

（2）请简要联系自身实际，谈谈我们践行社会主义核心价值观的意义。(要求：从个人成长和国家发展两个角度阐述即可)(6分)[来源:中~国教育^出*版网&@]

【答案】（1）①甘祖昌夫妇用无言的行动践行自己平凡的誓言和158班组立足平凡岗位做出不平凡的业绩，他们都让生命从平凡中闪耀出伟大，由此看出他们心中坚守的道德准则是，必须用认真、勤劳、善良、坚持等书写自己的生命价值。②甘祖昌夫妇捐款救灾、资助贫困学生和158班组“义务帮”的行为，都是亲社会行为，由此看出他们心中坚守的道德准则是，作为社会的一员，要主动关心社会，融入社会，主动承担社会责任。③甘祖昌夫妇和158班组的事迹，说明他们共同具备自强不息、助人为乐等品质，由此看出他们心中坚守的道德准则是，要用自身实际行动弘扬中华传统美德、传承民族精神。[中国教^#育出~&版网%]

【评分说明：本题共9分；考生如从其他角度回答，言之有理，即可酌情给分；本题另增

设创意分1分】

（2）①从个人角度看，我们践行社会主义核心价值观，有利于自己构建作为中国人的独特精神世界，明确评判是非曲直的价值标准，从而促进个人的全面发展。

②从国家角度看，我们每一个人都践行社会主义核心价值观，能形成中国特色社会主义的共同价值追求，这有利于增强国家凝聚力，实现中华民族伟大复兴。

【评分说明：本题共6分；考生如从其他角度回答，言之有理，即可的情给分！】

【解析】（1）本题考查对材料的理解能力。考查对知识的运用能力。

（2）本题考查践行社会主义核心价值观的意义。难度不大，题目已经提示从个人成长和国家发展两个角度阐述即可。