2012年12月荔湾区教育局教师招聘真题(中小学英语)

第一篇：2012年12月荔湾区教育局教师招聘真题(中小学英语)

2012年12月广州市荔湾区教育局教师招聘试题（中小学英语）

第一部 公共知识（15分）

15道选择题：主要考察时事和教育基本知识。

第二部 专业知识（85分）

1.阅读4篇（1.5*20=30分）

2.完形填空1篇（20分）

3.写作2篇—第一篇类似翻译“用五句话介绍《老人与海》这部小说”（15分）；第二篇是关于“时间管理”（20分）先提供两段话。a.用30个词概括这两段话 b.写一篇如何合理利用时间的文章。专业知识的考察大概类似高考题型，难度不大，时间刚好。

第二篇：2011广东广州荔湾区教育局招聘教师启事

2011广东广州荔湾区教育局招聘教师启事

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2011年11月16日来源：网络综合培训课程

【网络综合-2011广东广州荔湾区教育局招聘教师启事】：

为进一步加强我区师资队伍建设，优化教师队伍结构，推进教育均衡发展，荔湾区教育系统公开招聘中小学教师50名。根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》（广东省人民政府

【2009】第139号令）的有关规定，为确保本次招聘工作公开、公平、公正进行，特制定本实施方案。

一、招聘职位及人数

本次共招聘中小学教师50名，其中中学教师45名，小学教师5名。具体招聘职位见附件。

二、应聘人员资格条件

（一）基本条件

1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；

2、遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德；

3、身体健康，能胜任应聘岗位的工作需要；

4、无违法违纪行为；

5、非广州市常住户口人员（含增城市、从化市）应符合《广州市人口准入基本条件》中的“人才引进类准入人员的人口准入基本条件”的相关要求；

6、具备岗位所需要的其他条件。

（二）资格条件

1、社会人员应聘条件：

具有全日制普通高校师范类大学本科及以上学历，且具有学士及以上学位；有1年及以上教学工作经历，年龄在30周岁以下（1981年11月28日后出生）；

2、应届毕业生应聘条件：

2012年全日制普通高校师范类应届毕业生（含2010年、2011年持有效暂缓就业协议书的往届毕业生），具有大学本科及以上学历，且具有学士及以上学位；或具有英语、体育、美术、音乐、信息技术非师范类专业的大学本科及以上学历，且具有学士及以上学位。

除此之外，应聘的社会人员和应届毕业生还应具有以下条件：

（1）通过普通话水平测试。应聘语文教师职位的必须达到二级甲等或以上，应聘其他职位的应达到二级乙等或以上；

（2）应聘英语教师职位，应通过专业英语四级以上考试；应聘其他学科教师的应通过国家英语四级考试；

（3）非师范类毕业生须已修完教育学和教育心理学，并取得合格成绩；

（4）报考人员申报职位须与其大学期间所学专业相符；

（5）必须持有与职位相适应的教师资格证。应届毕业生暂未取得教师资格证者，在填写报名表时，应在备注栏中填上“本人承诺于2012年内取得相应教师资格证书，否则，用人单位终止聘用”。

三、招聘程序

本次公开招聘教师工作按照网上报名、笔试、资格审查、试教、面试、体检、考核、公示、聘用等程序进行。

（一）网上报名。

1.网上报名时间：2011年11月28日上午9:00时至11月30日下午17:00时。

2.报名方法：

（1）应聘人员登陆广州市人力资源和社会保障局门户网站（http://）http://按网上提示进行报名、填写个人信息、提交相关材料。

（2）每个应聘人员根据所学专业限填报1个具体应聘学校职位；

（3）每个职位的计划聘用人数与报名人数的比例须达到1：5以上方能开考；

（4）网上报名成功后通过网上支付系统缴纳报名及考务费50元，网上缴费截止时间为2011年12月2日下午17:00时，未能通过资格审查或因本人原因未能参加考试者不予退费；

（5）网上报名成功的应聘人员于2011年12月7日上午12：00时起通过登录广州市人力资源和社会保障局门户网站（http://）http://自行打印准考证，不再另行通知；

（6）如应届毕业生在2012年7月31日前无法获得岗位招聘条件要求的学历和学位证书的，则取消聘用资格。

（二）笔试。

1、笔试时间：2011年12月11日上午9:00—11:00（以准考证时间为准）。

2、笔试地点：详见自行打印的准考证。

3、笔试内容：笔试采取闭卷方式，满分为100分。笔试内容包括学科专业知识（占70%），教育学、心理学、教育法规、时事政治等（占30%）。

4、笔试成绩及进入资格审查人员名单公布：根据笔试成绩由高到低，按职位拟招聘人数1：5的比例确定进入资格审查人员名单（不足该比例的按实际人数确定进入资格审查人员），笔试成绩按30%折算计入总成绩。笔试成绩、进入资格审查人员名单于2011年12月19日在《荔湾教育网》（http://）公布。

（三）资格审查。

1、资格审查时间：2011年12月22日上午8：30-下午17：00至12月23日上午8：30-12：00时；

2、资格审查地点：荔湾区教育局

3、进入资格审查人员，携带网上报名系统打印并亲笔签名的《报名表》和《资格审查目录表》进行现场资格审查，同时提供《资格审查目录表》所列的材料原件和复印件，作为资格审查的依据。

4、应聘人员所提交的材料必须真实、准确、有效，且与《报名表》中填写的情况一致，如有不符或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或不予录用。

5、不按规定时间参加资格审查者视为放弃试教和面试资格。资格审查不合格的，不得参加试教和面试，根据笔试成绩由高分到低分依次递补。

6、资格审查合格、进入试教人员名单于2011年12月23日在《荔湾教育网》（http://）公布。

（四）试教。

1、试教时间、地点：2011年12月28日-2012年1月5日（具体地点、安排以荔湾区教育局通知为准）。

2、试教内容及评分方法：包括专业知识、教学技能和教学常规等。各学科试教范围于1

2月22日《荔湾教育网》（http://）公布，具体内容在试教当日提前2小时对应聘者公布，并在现场作备课准备。试教设各学科教学能力测试组，每组评委5-7人，评委根据应考者的表现独立评分，评委的平均分为应考者的得分。

3、试教满分为100分，按40%折算计入总成绩。

4、根据笔试、试教成绩折算后相加的成绩由高到低，在达到42分以上（含42分）的人员中，按招聘人数1：3的比例确定进入面试人员（不足该比例的按实际人数确定进入面试人员）。2012年1月6日在《荔湾教育网》（http://）公布试教成绩以及进入面试人员名单。

（五）面试。

1、面试时间：2012年1月11日-1月13日，按照应聘岗位分别进行，具体时间段、地点另行通知。

2、面试采用结构化面试方式，主要考察应聘者与职位相适应的情况，包括口头表达能力、综合分析能力、团队协作和举止仪表等。

3、面试评分时每组评委5-7人，评委根据应考者的综合表现独立评分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为应考者的得分。

4、每位考生面试时间为10分钟，满分为100分，按30%折算计入总成绩。

5、2012年1月18日前在荔湾教育网公布面试成绩以及由笔试、试教、面试成绩分别按比例折算相加后得到的应聘人员的综合总成绩。

（六）体检。

1、在该岗位综合总成绩60分以上（含60分）人员中，根据总成绩高低顺序按与该岗位拟招聘人数1：1的比例确定进入体检人员(若出现总成绩分数相同的情况，则以试教成绩高低顺序决定进入体检人员；若试教成绩也相同，则以面试成绩高低顺序决定进入体检人员,下同）。

2、体检时间、地点另行通知。

3、体检标准：参照《广东省教师资格申请人员体格检查标准（试行）》执行；体检费用由应聘者自行负担。

4、若出现体检不合格或放弃体检的，可在应聘该岗位的综合总成绩在60分以上（含60分）的人员中按由高到低的顺序依次递补。

（七）考核。

体检合格人员确定为考核对象。考核内容主要包括思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等方面。由考核对象毕业院校(应届毕业生)、户籍所在地相关部门或原工作单位出具现实表现鉴定和计划生育证明。考核不合格的，取消聘用资格，可在应聘该岗位的综合总成绩在60分以上（含60分）且体检合格的人员中按由高到低的顺序依次递补。

（八）公示。

考核合格人员确定为拟聘用对象，名单在荔湾教育网进行公示7个工作日。

（九）聘用。

经公示无异议或虽有异议但经查实符合条件的确定为聘用人员。在《荔湾教育网》（http://）公布聘用人员名单，并办理相关聘用手续。

应届毕业生应按要求取得岗位招聘条件要求的学历和学位证书后方可办理相关聘用手续。

五、其他

（一）应聘人员在公开招聘过程中有下列行为之一的，取消考试资格或者聘用资格；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

1、伪造、涂改证件、证明，或者以其他不正当手段获取应聘资格的；

2、应聘人员在考试、体检或考核等过程中作弊的；

3、凡受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的；

4、处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的；

5、违反计划生育政策的。

（二）被聘用人员实行一年的试用期，并按事业单位人事制度改革的要求，实行人员聘用制（我局不负责配偶调动和工作安排）。聘用期间按国家、省、市以及荔湾区的有关规定享受事业单位在编人员相关工资福利待遇。试用期满，经考核合格的，继续聘用；经考核不合格的，按有关规定解除聘用合同，由区人才交流服务中心推荐就业或自谋出路。

（三）本次招聘工作由荔湾区教育局组织实施，联系电话：020-81932982。荔湾区人力资源和社会保障局负责监管，联系电话：020-81939593；荔湾区教育局监察审计科负责监督，监督电话为020-81958161。

广州市荔湾区人力资源和社会保障局

广州市荔湾区教育局

二○一一年十一月十四日

该文章转载自无忧考网：http://

第三篇：2020年2月小学英语教师工作总结

2020年2月小学英语教师工作总结范文

一学年来，我自始至终以当真、谨严的治学立场，勤勉、保持不懈的精神处置教学工作研讨事情、馔写论文、指点英语。一学年来，我在“xx”首要思维指导下，当真进修党的门路、目标、政策，特别是教导教学工作事情政策，可以或许在教导理论指导下处置英语教学工作。可以或许当真制订教学工作规划，研讨教学工作理论，新课程规范，理念。有针对性地应用于教学工作活动傍边。同时在教学过程当中，可以或许依据门生的特色采用分歧的教学工作要领，取得了一些的问题。上面就如下几个方面举行总结，请予以品评教正，使我在往后的教导教学工作工作中获得更大的前进。

起首，依据我所任教班级的实践情形，优生简直没有，中差生却鸟瞰皆是。有人曾说：假如孩子生成便是优生，那教导另有甚么性能?又谈甚么根底的素养教导呢?因而对占相对于多半的中差生，我更应变厌弃为爱慕，变疏忽为看重，变冷酷为存眷，变薄待为优待。我注重

赞助他们找到优、瑕玷，以发挥好处，降服瑕玷。其次因此寻常的心态看待：差生也是孩子，讨厌、责骂只能适得其反，他们应享有同别的门生异样的对等和民主，也应享受到优异学生在先生那边失掉的爱。厚爱差生，我真正做到以情动听：起首做到“真挚“二字，即我在学生眼前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到“接收“，即能感触感染差生在进修过程当中的种种生理体现和见解，如对进修的畏惧、夷由、餍足、冷酷，谬误的设法主意和指摘等，相信中差生，鼓动勉励他们自在接头;最初做到“懂得“二字，即经由过程门生的眼睛看事物。因为我能好心懂得他们，庆幸地接收他们，是以促进了中差生分歧水平的前进和进展。其次，当真制订教学工作规划，注意研讨教学工作理论，当真备课和教学工作，踊跃列入科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能常常听各先生的课，从中吸收教学工作教训，取长补短，进步本人的教学工作的营业程度。每节课都以最好的精神状况站在教坛，以轻松、当真的抽象去面临门生。根据小学英语教学工作纲要举行施教，让门生控制好学科常识。还注重以德为本，连系理想生存中的征象层层善诱，多方面、多角度去培植门生精良的人格和崇高的品德。星沙英语

教导是爱心奇迹，为培植高素质的下一代，自己时辰从门生身心康健起程，依据门生的本性特色去点拔疏导。关于个体差生，应用课间屡次倾谈，鼓动勉励其确立精确的进修立场，踊跃面临人生;而对优生，教导其戒骄戒躁起劲向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程理想生存中的范例，让门生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展本人的观点，树立高尚弘远的现实。在讲堂掌控上，课前做到当真备课、制造课件，多方面去汇集相干材料。为

进步每节课的教学工作品质，自己除注意研讨课本，掌控好根底、重点难点外，还接纳多媒体教学工作，如：投影、幻灯、漫画、灌音等多样方式。经由过程培植门生进修英语的乐趣，调动门生进修的积极性、主动性，进步讲堂的教学工作品质，定时实现教学工作使命。

最初，能制定好温习规划，并能当真备好温习课，制订温习规划并付诸于教学工作过程当中。同时可以或许当真安置和修正课后功课，争夺不让功课成为门生的一种担负。经由全部师生的配合起劲，班级门生取得了很大的前进。

当然，因为教学工作教训的缺乏，在教学过程当中走了很多弯路，我晓得另有许多缺乏的地方。我会在往后的教学工作过程当中慢慢改正和美满教导教学工作要领，争夺更大前进，早日成长为一位及格的中学教员。

“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们联结起来师生配合实现党缴给咱们的教导使命。

往后。望向导、教育赋予多多指教。

第四篇：福建省教师招聘考试小学英语真题试卷专题

福建教师招考（http://www.xiexiebang.comic.S3：I like to fly a kite.教师教学词组fly a kite，并板书。

学生边做动作边练操：I like to fly a kite.I like to go shopping/go fishing/take a picture/ climb mountains...然后学生在板书“It’s„/ It’s„/I like to...”引导下，练习说出诸如“It’s spring.It’s warm.I like to fly a kite.”的句子。

教师用同样的方法教学summer，fall，winter等单词，然后过渡到对句型“It’s„/ It’s„/I like to...”to...”的操练，最后过渡到拓展短文My Favorite Season的阅读。学生的阅读进行得很顺利，对教师提出的问题也能轻松作答。

（1）在本教学片段中，教师采用了哪些教学方法?（2）请从不同角度（至少3个)对本案进行评析。

44.教学活动设计（满分20分）

根据下列提供的语言项目和活动目的，请你设计单词、句型的教学活动，并说明活动设计的意图。请将答案完整地写在答题卡上。

设计要求如下：

（1）所给单词可选择使用，活动设计要能体现英语教学的趣味性；（2）活动设计要体现单词和句型教学的多样性（至少有3种方法）；（3）请注明不同教学活动的设计意图。【语言项目】

福建教师招考（http://www.xiexiebang.com/）

单词：these, those, hobby, stamp, chess, collect, listen, Australian, American 句型：What’s your hobby? I like...【活动目的】

让学生运用所学词汇和句型What’s your hobby?来询问他人的爱好，并能正确回答和介绍个人爱好I like...。

第五篇：教师招聘考试(小学英语)

教师招聘考试预测试卷（小学英语）

(满分100分)第一部分教育理论与实践

IX.多项选择题（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（5分）1.课程目标的创新，每门学科的目标至少包括()A.知识与技能 B.过程与方法C.情感态度 D.价值观

2.新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的基本属性是()。A.主体性 B.互动性 C.互惠性 D.平等性 3.评价教师课堂教学质量的基本因素有()A.教学目标明确 B.学生参与学习的积极性高C.教育方法恰当D.教学组织合理 4.中小学教师职业道德规范的基本内容包括()。A.依法执教 B.团结协作C.尊重学生 D.严谨治学 5.新课程强调，教师是学生学习的()。A.合作者 B.引导者C.指挥者 D.参与者 Ⅱ.简答题（5分）

简要说明:为更好地体现课程改革的新理念,我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力。

第二部分专业基础知识

Ⅲ.语法和词汇知识/ Vocabulary and structure(15分)从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。1.Were you bornMay 21,1974? A.in B.on C.from D.at 2.It’s very kind you lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in 3.I have two pens.One is red, is black.A.other B.another C.the other D.the others 4.“do you write to your parents ?”“ Once a month.”

A.How long B.How much C.How far D.How often 5.He asked who was in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older 6.The teacher told us Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does 7.I found very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this 8.I’ m to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry 9.As soon as he , he will write to me.A.arrives at B.arrives C.reaches D.gets 10.will he be back? In a week.A.How long B.How soon C.How often D.How many 11.I have to do my homework for every day.A.one and half hour B.one and a half hour C.one and half hours D.one and a half hours 12.Who draw Jack? A.so well as B.as well as C.so better than D.as good as 13.Have you finisheddinner, Mum? I’m hungry now.A.cooking B.cooks C.cook D.cooked 14.Don’t shout in public, my boy, please,? A.won’t you B.don’t you C.do you D.will you 15.Lucy, please don’t play with fire.A.How can you say like that? B.It’s right.C.It doesn’t matter.D.Sorry, I won’t do it again.Ⅵ.短文改错/Proofreading and error correction(5分)Dear Xiao Hua, It was four days since Mother received the operation.46 She is feeling much more better.The doctors told me 47 the operation was successful.But because her old age, 48 Mother has to stay at the hospital for more two weeks.49 The doctors say it’s quite necessary of her to do so.50 We expect to send a full report in two and three 51 days.Please tell the good news to the rest of 52 the families as soon as possible.You needn’t 53 to come here.I’m able to look after Mother.You’d 54 better sending flowers to Mother.She will be happy.55 Yours, Xiao H

Ⅷ.书面表达/Writing(10分)某英语杂志社“中学生专栏”在举办英语征文比赛。请你根据下表所列的内容要点，用英语以“Learn to smile”为题写一篇短文，参加比赛。学会对自己微笑

1.生活中会有不愉快的事，如考试不及格（请再举一个例子）； 2.使你自信；

3.击败你的人有时是你自己。学会对他人微笑 使人与人更亲近微笑是一种语言 人人都能懂 注意：

1.词数80左右。短文的开头已为你写好，不计入总词数；

2.参考词汇：自信confidence，confident；打败beat（beat，beaten）；“对自己微笑”应是smile to yourself；使人与人更亲近get closer to others.3.短文须包括所有内容要点，不要逐句翻译，可适当发挥，使短文连贯、通顺；文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。Learn to simile Smile is an attitude（态度）to life.请设计一个教案，达到以下目的：

1.能够听说读写red, blue, black, white, brown, green等颜色，能够理解单词grey?，purple，colour.2.能够用颜色描述物品。3.培养学生运用

参考答案

I.1.ABCD 2.BC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD Ⅱ.⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求,突出素质教育和方法论教育因素;⑵优化教学过程和方法,注意能够正确引导学生主动参与教学过程,理解和运用知识解决实际问题的教学情境设计,并做到容量适中,恰当使用现代化教学手段;⑶确定教学基本思路,包括体现学生主体地位作用的教学情境设计和学习方法指导,教学重点难点及其突破方法,当堂巩固性练习及课后作业要求,体现教学全过程的板书设计等.III 1.B［解析］ 在某一天介词要用on，所以答案选B。

2.A［解析］ It’s„of you to do是固定的句型，所以答案选A。

3.C［解析］ 两个中的另外一个用the other而不用another，所以答案选C。

4.D［解析］ 根据答句Once a month可知是问频率，所以应该用how often，答案选D。5.A ［解析］ 根据句意应该选最高级，最高级前面应该有定冠词，所以答案选A。6.B［解析］ tell sb.to do sth.是固定搭配，所以答案选B。

7.B ［解析］.I found it difficult to do是形式主语的固定句型，答案选B。8.D ［解析］ 根据句意，既然是打扰就应该是抱歉，而不应该是高兴或者害怕。

9.A［解析］ 除了arrive其他的三个选项后面都要跟宾语，但是句子后面没有宾语了，所以答案选A.10.B［解析］ 根据答句 In a week可以知道是问多久，所以用how soon，答案选B.11.D［解析］ 一个半小时的表达法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案选D.12.B ［解析］ as„as表示和„.一样„，排除AC，修饰draw应该用副词well，所以答案选B。13.A［解析］ finish doing sth固定搭配，所以答案选A。

14.D［解析］ 主句是个否定句，所以反义疑问句要用肯定，动词用will意思是会，所以答案选D。

15.D［解析］ 在日常生活中，一般别人劝说不要玩火的时候，回答应该是对不起我不会再玩了。所以答案选D.Ⅳ.16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB 16.B［解析］ 这片文章是一个广播节目主持人说的内容。A是难题，B是奖赏，C是表达，D是贡献。根据“won”知道两张戏院的票应该是被赢走的奖赏，所以答案选B。

17.C［解析］ A是花费，B是检查，C是收到，D是注意到。实物奖赏可能是通过邮寄的方式送给中奖的观众，所以主持人说希望他已经收到了门票。答案选C。

18.D［解析］ A是卖，B是同意，C是变成，D是提供。这句话是在介绍本周的新奖品，当然应该是提供给听众的，所以答案选D。

19.B［解析］ A是偏爱，B是写，C是吵架，D是练习。奖品提供给第一个说出这首歌名字，并且能说出是谁写的这首歌的人。所以答案选B。

20.D［解析］ 在播放音乐之前，主持人会给一些提示。所以答案选D.21.C［解析］ A是奏鸣曲，B是友谊，C是帮助，D是秘密。主持人说会让任务更容易一些，所以应该是给一些帮助。答案选C。

22.B［解析］ A是正确的，B是幸运的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的获奖者，那么应该用幸运来形容。答案选B。

23.A［解析］ A是人生，B是作曲，C是最喜欢的，D是梦。根据文章的意思应该是一生的大部分时候都在西班牙，所以答案选A。

24.B［解析］ A是魔法的，B是有名的，C是现代的，D是不知道的。A和C都无法从文中推断，D不符合逻辑，只有B有可能。所以答案选B。

25.B［解析］ A是问题，B是想法，C是东西，D是人。主持人在给出了两个提示之后，问大家有初步的想法了么？所以答案选B。

26.A［解析］ A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根据后面一句，观众认为这首歌太难听了简直是在浪费他们的钱。所以BC不符合逻辑，D摔倒也不太可能，应该是A走了出去以示抗议。所以答案选A。

27.B［解析］ A是令人沮丧的，B是令人惊奇的，C是困扰的，D是有回报的。这首歌第一次表演的时候观众并不喜欢，但是这首歌现在却很受欢迎，这是件令人感到惊奇的事情。所以答案选B。

28.D［解析］ A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受欢迎的。根据后面的描述，这首歌在现实生活中无处不在，就知道它在现在是非常受欢迎的，所以答案选D。

29.C［解析］ 四个选项中只有C是和后面的杂志、电影相似的传媒途径，所以答案选C。30.B［解析］ 你只要一听到歌，就知道这是为哪个产品作的广告。所以答案选B。Ⅴ.31－35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB 31.A［解析］ 根据第一段的最后一句话，有更多问题的不是别人，就是老师。所以答案选A。

32.C［解析］ 第二段开头说学生很困惑，是对于老师的解释，说老师的问题更多很困惑。A说学生觉得学生的知识比老师的少，因为学生的知识来自老师，其实文中没有提到这个观点。B说学生认为老师没有必要回答学生提出的所有问题，文中也么有提到。C说学生认为拥有的知识越少就有更多的问题，学生正是因为这么想所以才在老师说老师问题更多的时候感到很困惑，C选项正确。D说学生认为知识更多的人问题更多，这个是老师的观点不是学生的。所以答案选C.33.D［解析］ 文章的最后一段解释说，正因为老师的知识面更广，所以遇到问题的可能性会更大，这是为什么说老师比学生的问题更多的原因。A选项说学生可以从老师那里学习，文中没有提到。B选项说老师没有学生知识多，不符合文意。C选项说学生比老师知道的更多，不符合文意。D选项说老师有更多的可能性去面对他不知道的东西，符合最后一段的解释。所以答案选D。34.B［解析］ A选项说你永远都不会学到足够的知识，最后一段说你的知识面越广就越有可能遇到没有学过的知识，所以A选项可以推断出来。B说一个老师和他的学生，没有表达出任何有意义的观点，所以B不正确。C说知识是没有边界的，符合最后一段的观点。D说活到老学到老，可以从这个观点推理出知识浩瀚没有边界。所以答案选B。35.B［解析］ A是故宫博物院，B是一本书，C是新闻杂志，D是百科全书。这道题通过排除法，讲述一个故事的文章不可能出现在故宫、新闻和百科全书中，只有可能出现在一般的一本书里。所以答案选B。

36.B［解析］ 这题问他们为什么还住在山脚的破房子里。A说他们想攒钱，文中没提到。B说他们都很穷。第一段说因为他们从不动脑子，很贫穷，所以大家都住上了新房子但是他们还是在山脚住破房子，所以B是正确的。C说因为他们的农场在山脚，但是其他的村民挣了钱之后都搬家住了新房子，所以这不是他们仍然住在这里的理由。D说他们住的里农庄不远，跟住破房子的原因没有关系。所以答案选B。

37.D［解析］ A说为了去旅行，B说为了去看名胜古迹，C说为了见朋友，D说为了盈利。文中说Uncle Li去城里听说苹果卖的很贵，而且对话中也提到了盈利，说明目的是为了盈利而不是别的，所以答案选D.38.C［解析］ 文中说他们把苹果运到的时候已经有很多人早就把苹果运去卖了，所以他们的苹果卖不出去，只能贱价卖。所以答案选C。

39.A［解析］ 文中说因为苹果卖不出去只能低价卖，所以亏本了，他们很不高兴。所以答案选A。

40.C［解析］ A选项说这两个农民找到他们很穷的原因了。根据文章的意思，他们卖苹果亏本之后分析不到苹果卖不出去的真正原因是因为苹果太多供过于求，反而认为是苹果运的太少了，所以根本没有找到自己很穷的原因。B选项说这两个农民很快就会富有起来的，根据选项A的分析，B也不可能。C选项说两个农民都不聪明，根据选项A的分析知道C是对的。D选项说这两个农民打算买一辆卡车，文中没有提到。所以答案选C。

41.B［解析］ 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解释他为什么目中无人。答案选B。

42.D［解析］ 根据第二段可以知道他因为不仅不能跟同事好好相处而且还总是犯错误才被开除了，所以答案选D。43.C［解析］ 根据这句话“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是为了帮助他，所以答案选C。

44.A［解析］ 第三段说“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge.”既然Henry因为觉得自己学识渊博而目中无人，他一定对这样的女士很鄙夷，所以答案选A。其他几个选项文中都没有提到。

45.B［解析］ A说Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，虽然他很不愿意干这份工作，但是有收入总好过像过去为衣食发愁。B说他很快就会再次被解雇了，根据他对那位女士的态度和行为确实可以推断这一点。C说他讲会被委以重任，这样对待顾客当然不会受到老板的重用了。D说老板会害怕Henry，没有根据和理由。所以答案选B。Ⅵ.46．was-is??? 47．more去掉??? 48．because ^of 49．more-another??? 50．of-for 51．and-or??? 52．正确?? ?53．families-family??? 54．to去掉?? ?55．sending-send Ⅶ.One possible version: Learn to smile Smile is an attitude to life.In our life , there may be something unpleasant.For example , you fail in an exam;or another time , you are misunderstood by your friends.These unpleasant things may make you feel bad.Then what will you do ? Why not learn to smile ? Smiling to yourself can bring back your confidence.Sometimes , the greatest enemy is yourself;that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself.We should also learn to smile to others.It will help us to get closer to others.So , smile is the most widely understood language.Ⅷ.Teaching Plan:(one possible version)Step 1 Revision

用实物或图片复习单词等。Step 2 Presentation

拿一些彩色的铅笔，对学生说，红黄蓝等颜色的总称英语中叫colour(color)。

用投影片。第一张望远镜中是一辆汽车。第二张望远镜中是一个风筝。第三张望远镜中是一只鸟。指着第一张画问学生：What can you see in the picture? 学生会回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再问：What colour is the car? No colour.在用另一张投影片把小汽车覆盖成红色。问学生：What colour is it？教 red。并说：It’s red．It’s a red car.注意学生容易说成：It’s a red。要反复练习。并用红色的粉笔在黑板上写red。

在用一张投影片把小汽车覆盖成黑色，教black。用同样的方法把小鸟覆盖成黄色，教yellow。再用同样的方法把风筝覆盖成蓝色，教 blue。Step 3? Listen Listen to the tape and repeat.Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上颜色。教单词colour 作为动词。2）可用以下问题对话。

What can you see in the picture 1?? I can see a kite.Do you colour the kite red?? Yes, it is.也可用下一组问题进行对话。

What is this in picture 2?? It’s a flower.What colour is it?? It’s yellow.用chain drill 或pair work练习其它几幅画。? Step 5 practice Turn to Page Ⅲ.Look at Page Ⅲ.也可用投影放大这张图，让学生看着图回答问题。

告诉学生气球这个单词：balloon 提问：Can you see some balloons in the picture? Yes.How many? Ten.What colour are they? 也可指着一颗说：What colour is it? 让学生一一回答。然后再提问树、鸟、云彩等物品。再看下图，先给这些孩子都起个名字。然后提问。如: Who’s this boy? He is Jim.What colour is his T-shirt? It’s green.也可让学生猜谁是谁。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?? He’s „ Step 6 consolidation Blackboard handwriting?? 用彩色粉笔写，如无法用彩色粉笔写，可用彩色纸放在所教表示颜色的单词旁边。掌握 colour red yellow What colour is it? Blue?? It’s...White? it’s a...green brown orange理解 grey? purple? colour? vt.