概论2星星小常识

第一篇：概论2星星小常识

二、星星小常识

星星和星座

在晴朗而又没有月亮的夜晚，我们在短时间内用眼睛直接能够看到的恒星大约有3000多颗，而整个天空能被肉眼看到的恒星则大约有6900颗。如果通过天文望远镜来观测，那看到的恒星可就数不胜数了。

为了方便标识，天文学家们将天上的星星分成许多区域，分别给予命名。历史上许多国家、民族都曾经对星空有过各具特色的划分方法。1928年，国际天文学联合会做出了统一星区划分的决定，将整个星空划分为88个星区，称为星座。每个星座均可由其中亮星的特殊分布辩认出来。比如，北斗七星属于大熊座，北极星属于小熊座，牛郎星属于天鹰座，织女星属于天琴座。（图：星星和星座）

现代星座的名称很多都是根据古代神话故事中的人物命名，如仙女座、猎户座等；也有一些是根据其形态，以动物和器物名称来命名，如大犬座、罗盘座等。88个星座在星空中所占的范围有大有小。有的星座很大，如长蛇座、大熊座等，有的星座则很小，如南十字座、天箭座等。

我国古代将星空分为三垣、四象、二十八宿。这种划分方法现已不再使用，但对一些恒星的专用名称，如天狼、老人、牛郎和织女等，却沿用至今。（图：银河中的星座）

【小资料】 黄道十二星座

古人观察星象，发现太阳在天空中运行有一定的轨迹，称为黄道。黄道实际穿越了13个星座。古代天文学家为了把太阳的运行与一年12个月相对应，把黄道等分为12段，以相应的12个星座命名，称为黄道十二星座。多出的蛇夫座不幸被排除在十二星座之外了。

这十二个被采纳的黄道星座是：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯座、宝瓶座、双鱼座。（图: 黄道十二星座）

太阳大约每月穿行一个星座，当太阳位于某一星座时，占星家们就说这个时期出生的人属于这一星座，并由此延伸出对人性格、命运等问题的各种推测。从天文科学的角度看，两者之间没有任何关系，这种推测完全是无稽之谈。

【思考与讨论】

经历几千年的变化，现在的黄道十二星座实际上已经和占星术中的黄道星座（又称为黄道十二宫）完全不对应了，占星术也早已被现代天文学所抛弃，但作为一种文化现象，却仍在社会上流传。试从历史的角度讨论占星文化的科学与迷信成分，以及仍在社会上流传的原因。

星星的名字

天狼星、牛郎星、织女星、北斗七星等一些亮星的大名早就为人们所知，然而那些暗星又都叫什么名字呢？说起来很有意思，它们和我们人类一样，有名也有姓。

一个星座就像一个大家族，每个星座中的恒星都以它所在的星座名作为 “姓”。星座中的恒星以亮度排队，最亮的是老大，以希腊字母中的第一个字母（α）作为“名”，老

二、老三则依次用第二、第三个字母作为“名”，依此类推。以著名的猎户座为例，它的最亮的几颗星的名字分别是：猎户α、猎户β、猎户γ、猎户δ等。希腊字母总共只有24个，要给众多的星星命名当然不够，于是天文学家又规定在每个星座的希腊字母用完后，接着再用阿拉伯数字继续排，如猎户1星、猎户2星等。这样，一个星座中无论有多少颗星也不必为取名

字发愁了。（图：猎户座亮星命名举例）

星星的亮度

当我们用眼睛来直接观察星星时，会感到有的星星亮些，有的星星暗些。天文学家用星等来区分它们的明亮程度，星等越小星越亮。

古代天文学家把肉眼刚能看到的星星定为 6 等星，比 6 等亮一些的为 5 等，依次类推，星等每差 1 等，其亮度差 2.512 倍，1 等星的亮度恰好是 6 等星亮度的 100 倍。

比1等星更亮的定为 0 等，比0等更亮的则冠以负星等。例如，全天最亮的恒星天狼星的亮度是-1.45等，太阳是-26.8 等，满月的亮度是-12.6 等，金星最亮时可达-4.8 等。（图：星星的亮度）

望远镜发明之后，可以观测到的暗星远远超过了6等星。现代最强大的地面望远镜，能够观测到25等的暗星，“哈勃”太空望远镜甚至可以观测到28等以上的暗星。

星星的坐标

为了标示星星在天空中的位置，天文学家在天空中建立了天球坐标系统。根据不同的需要，天球坐标系统也有不同的型式，其中比较常用的一种称为“赤道坐标系”，它是以地球赤道向天空延伸后的投影圈（称为“天赤道”）做为球面坐标系的基本面，而以地球两极向天空

延伸后的投影点（称为“天极”）做为球面坐标系的极点。（图：天球坐标系示意图）

此外，还要定义一个坐标的起算点。天文学家将太阳一年中在恒星背景中缓慢运行的大圆轨迹称为“黄道”，黄道和天赤道相交于两点，太阳从天球南部运动到北部所需要穿越的点称为“春分点”，另一个相对的点则称为“秋分点”。

有了这样一个天球坐标系统，我们就可以采用类似于地理经度和地理纬度的方式，用两个量来标示星星在天上的位置，分别称为“赤经”和“赤纬”。赤经就像地球上的地理经线，但是以春分点为起点；赤纬则同地球的纬线，以天球赤道为起点，在天球北极为+90°，天球南极为-90°。例如天狼星的天球坐标是赤经6h44m、赤纬-16°42′。

星星的距离

恒星到地球的距离，若用千米表示，数字实在太大，如织女星到地球的距离是250,000,000,000,000 千米。为了方便，天文学家引入了“光年”这一度量单位。1光年是光在一年中通过的距离，约等于10万亿千米。除太阳外离开我们最近的恒星是半人马座的比邻星，距离为4.2光年；织女星到地球的距离是26.3光年，太阳到银河系中心的距离则为2.6万光年。

（图：星星的距离）

【思考与讨论】

若传说中的牛郎从牛郎星开车去织女星会织女，假设牛郎的车速是每小时100千米，那么牛郎要持续不停地开多久，才能见到织女？

星星的视距离和视大小

每颗星星都有大小，但由于它们距离我们极其遥远，因而在天空中看起来都是一个小点，如果有人说牛郎星看上去大约有1毫米，那将是毫无意义的。要表述天空中两个天体之间的距离，不能使用这种线距离的单位，而必须使用角距离这种度量单位。我们把一个圆周分成360度（），把每一度分成60分（），每一分再分为60秒（）。天文学家就是用这样一种度量方法来表达天体之间的视距离。同样，有视面天体的大小也就用视角直径来度量，例如满月时的月亮视大小约为31角分。

【小窍门】

估计角度的大小有个简单的方法。将手臂伸直，尽量张开大拇指和食指，大拇指和食指的间隔大约是15°，食指和小指的间隔也约等于15°，拳头的宽度大约是10°，每个手指的宽度大约是1°。（图：测量星星的间距）

第二篇：心理健康小常识2

心理健康小常识

1、健康的定义是什么？

联合国世界卫生组织（WHO）对健康作出的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 ”。

2、心理问题与精神病有什么关系？

心理问题是指人们心理上出现的问题，如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍等等消极的与不良的心理，都是心理问题。精神病，也叫精神失常，指严重的心理疾病，患者的认识、情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明显的异常；不能正常地学习、工作、生活；动作行为难以被一般人理解；在病态心理的支配下，有自杀或攻击、伤害他人的动作行为。它与一般的心理问题和轻度心理障碍有很大区别，正如身体生了病同极度疲劳或轻微不适之间的差别一样。身体不适不意味着就是生病，心理问题也不等于就是精神病。身体不适，我们要休息、锻炼和注意保健，心理不适也同样要注意休息、锻炼和保健。心理咨询人员就如同运动教练和身体保健师，是人的心灵运动和保健的指导者。

3、人们在什么情况下适合做心理咨询？

人天生都有一种本能，可以自己调整自己的负面情绪，处理自己的内心冲突，但在某种状况下，自己的力量不够，这时候就需要一位专业的人员来协助自己一起来调整和化解，只要你觉得自己不能独立处理自己的情绪、冲突和问题，都可以寻求心理咨询。接受心理咨询，可以帮助你缩短解决问题的时间，更清楚的看清自己、他人以及和他人的人际关系，面对真实的自己，穿越童年阴影和创伤经历，回到现实的自我，找回自信，变得比以前快乐和幸福。

4、心理咨询的作用是什么？

倾诉心声, 每个人都有倾诉心声的心理需要。当他遇到高兴事儿的时候，希望与亲人或朋友分享；当他遇到难题无法解决的时候，希望能有人指点迷津……这些都需要通过诉说，释放心头的压力。磋商对策 ,在倾诉心声、辨明问题的基础上，咨询师可以与你共同分析问题，商讨解决问题的对策。平衡情绪，来询者在咨询的过程中，压抑情绪得到宣泄，心态也随之得到平衡。助人成长，心理咨询不仅能帮你处理好当前的问题，而且能通过处理当前的问题提高你的认知水平，矫正你的错误思路，帮你正确对待自己，增强自信，也能帮你正确对待他人，学会处理好人际关系促进你的成熟和成长。

5、心理咨询的部分原则

（1）保密原则——为来访者保守秘密是咨询人员最起码的职业道德；

（2）为来访者负责原则——心理咨询的完整意义在于使来访者的生活更加充实与幸福；

（3）非道德性评价原则——咨询人员不是社会规范的代言人；

（4）平等原则——咨询人员与来访者的关系是特定意义上的朋友关系；

（5）共情原则——对来访者无条件积极关注是取得咨询效果的保证；

（6）领悟原则——咨询人员的工作要义在于提供一种氛围和积极的引导，使来访者能够自己帮助自己；

谢谢您的参与！森田心理咨询中心将为您提供优质的咨询服务

地址：重庆市沙坪坝区凤天大道凤天锦园11-2-9-1（重庆图书馆对面；西南医院附近）

电话：023-65264597*********

第三篇：《星星变奏曲》教案2

《星星变奏曲》教案2

学习目标

1、朦胧诗的特点及背景

2、理解“变奏曲”的含义

3、找出比喻句并理解含义

4、珍惜美好生活

重点难点关键

1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。

2、难点是“星星”的象征意义。

教具

教学过程

一、题解与导入回忆

著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。朦胧诗 朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。

二、读诗歌，整体感知

讨论

1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)

2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）

三、问题研究

1、诗人用“柔软得象一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

四、拓展延伸

试仿照这首诗的“如果„„如果„„”或“谁不愿意„„谁不愿意„„”的句式写几句诗，表达一种期盼。自读课文朗读课文，自学理解分组讨论，集中归纳思考、理解学生写诗 10分钟5分钟10分钟10分钟

板书设计

星星变奏曲 江河 对理想的向往，对黑暗的否定

练习处理

1．熟读成诵。在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。

第四篇：《星星变奏曲》教案2

《星星变奏曲》

《星星变奏曲》

教学目标：

1．知识与能力目标：

（1）了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。

（2）理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。2．情感目标：

（1）理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。

（2）体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。教学重点、难点：

1．教学重点：通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。2．教学难点：通过对诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境。教学准备：

1教材配套录音带，或者莫扎特的《星星变奏曲》音乐带。2布置学生查找有关描写星星的诗句、文章片断、歌诗乐曲等。课时设计：2课时 教学过程：

第一课时

一、导语：

每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗：

“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。

这首诗作者采用了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我们来学习另一首描写也是星星的诗——江河的《星星变奏曲》。而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢？

二、整体感知：

1、导入语中所提出的问题。

提示：对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶。

2、分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系？

板书设计

（一）：

光明与美好的意境 对比 寒冷和残酷的意境

追求和憧憬 厌弃和憎恶

注：像这样两节诗所表达的内容相反或相近，形式相近，两节诗形成对偶的形式。这种结构形式，我们把它叫做“变奏曲”。（再举例来说明，如音乐。）所以，标题中的“星星”揭示了诗歌的主题；而“变奏曲”揭示了诗歌的结构。

三、局部品味探讨：

1、分组：分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些并说说这些意象的特点？从其特点中我们可以联想到什么？

谁不愿意，每天都是一颗星。——江河

《星星变奏曲》

提示：

星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹 ——温情浪漫自由——光明的象征。

夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星 ——可怕残酷——黑暗残酷的象征。

2、重点品味以下诗句的含义：

（1）、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”？

提示：美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。

（2）、“谁不愿一，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法？（引导学生体验该句的含义）

提示：讨论板书：

晚上 湖

黑暗（残酷）和平（自由、舒畅）

睡莲——象征着人的安闲自在。把夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在，给人以温柔和梦的美好感觉。

（3）、“春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比喻揭示了怎样的深刻含义？

提示：“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭示了“光明”的美好。

（4）、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音呢？

提示：——痛感手法。

A、视觉的；

B、“声音”一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰和一会儿模糊的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”相通。而“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续，隐隐约约之感。所以，这种用描写听觉的词来写视觉的方法叫做“痛感”。

（5）、分析：“寒冷中寂寞的燃烧”、“苦难的诗”、“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”、“夜晚冻僵得像一片土地”、“风吹落一颗又一颗粒瘦小的星”、等词句的含义？

提示：（要联系作者的写作背景和作者简历来讲解。）

A、寂寞突出了孤独；燃烧代表牺牲。（在残酷、黑暗中失去幸福、美满的生活。）

B、在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。

C、将要坠落，使人害怕的情景。令人忧心忡忡的感觉。

D、残酷、黑暗的社会现实。

E、残酷的社会无情的摧残着地上的生命。使这些小生命像星星一样的陨落。

四、布置作业：

⒈诗人用“柔软得像一片湖”形容夜晚，这给你怎样的感受？

⒉“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

⒊按照例句形式仿写句子：

如：春之生机勃勃；夏之————-——；秋之————-——；冬之————————。

⒋每当仰望夏夜灿烂的星空，你一定有不少遐想。请仿照“如果„„谁不愿意„„谁不愿意„„”的诗句抒发你的感受。

谁不愿意，每天都是一颗星。——江河

《星星变奏曲》

第二课时

教学重点：

⒈了解什么是意象、意境。⒉了解常见物的寓义

一、导入新课：

“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。

二、引入新知：意象与意境

意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语，也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点，更是要分辨的两个难点。比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”诗中“折柳”的寓意是什么？“折柳”在这首诗里就是一个意象，表达了两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。二是指一种习俗，一个场景，一种情绪，古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳”的意象还很多。下面谈谈有关意象和意境问题。

意象

意象就是（物）象与（情）意的组合。即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。

如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等构成了清幽绝俗的意境。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。再如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象，就能知道所传达出来的是伤别情怀。

意境

意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。

如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江

谁不愿意，每天都是一颗星。——江河

《星星变奏曲》

水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。再如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几许？”它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。

一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。

三、探究常见意象的寓意

古诗中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。

【花草树木类】

①花开：希望 青春人生的灿烂

②花落：凋零 失意人生、事业的挫折 ③菊：隐逸 高洁脱俗④梅：傲雪 坚强不屈不挠 ⑤兰：高洁 ⑥牡丹：富贵 美好 ⑦草：生命力强 生生不息 ⑧禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）⑨绿叶：生命力希望 活力⑩黄叶：凋零成熟美人迟暮⑾松柏：傲岸坚强生命力⑿竹：气节积极向上⒀梧桐：凄苦⒁柳：送别 伤感春天的美好

【飞禽走兽类】

① 子规：悲惨凄恻②猿猴：哀伤凄厉③鸿鸽：理想追求④鱼：自由惬意⑤(孤)雁：孤独思乡消息 ⑦鹰：刚劲自由事业的成功⑧狗、鸡：生活气息田园生活⑨(瘦)马：奔腾追求漂泊⑩乌鸦：小人俗客庸夫⑾沙鸥：飘零伤感

【风霜雨雪类】①海：辽阔力量气势②海浪：人生的起伏③海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲④江水：时光的流逝⑤烟雾：情感的朦胧、惨淡⑥小雨：春景希望生机⑦暴雨：残酷热情⑧春风：旷达欢愉希望⑨东风：春天美好⑩西风：落寞，惆怅衰败⑾狂风：作乱⑿霜：人生易老社会环境恶劣⒀雪：纯洁美好环境的恶劣⒁露：人生短促生命易逝⒂云：游子飘泊石灰⒃天阴：压抑愁苦寂寞天⒄晴：欢愉光明

【颜色器物类】①白：纯洁无瑕丧事②红：热情奔放青春喜事③绿：希望活力和平④蓝：高雅忧郁⑤黄：温暖平和⑥紫：高贵神秘⑦黑：黑暗绝望庄重神秘⑧玉：高洁脱俗⑨珍珠：美丽无瑕⑩簪缨(冠)：官位名望

谁不愿意，每天都是一颗星。——江河

《星星变奏曲》

【其它类】①酒：欢悦得意失意愁苦②英雄：追慕自愧自叹③小人：鄙夷明志自省鞭挞④古迹：怀旧明志昔盛今衰(国家)衰败萧条⑤破晓：初现希望⑥深夜：愁思怀旧⑦乡村：思归厌俗田园风光生活气息纯朴美好安逸宁静⑧草原：辽阔人的胸襟⑨城市(市井)：繁荣热闹富贵奢华⑩仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗⑾月亮：人生的圆满、缺憾思乡思亲⑿朝阳：希望 朝气活力⒀夕阳：失落消沉珍惜美好而短暂的人生或事物⒁正午：热烈热情奔放恶势力对社会、对人的摧残⒂天地：人类的渺小人生的短暂心胸的广阔情感的孤独

四、拓展小练

思考：

帆

在淡蓝色的的大海上

有一片帆儿在闪着白光

它寻找什么，在遥远的异乡？

它留下什么，在可爱的故乡？

风声急急，浪涛汹涌

桅杆弯着腰发出吱吱的喘息

啊，--它既不是寻找什么幸福

也不是把幸福逃避！

帆下，水流比蓝天清亮

帆上，一线金色的阳光

诗中的“帆、风暴、阳光、碧波”让你联想起什么？

谁不愿意，每天都是一颗星。——江河

第五篇：社会保障概论2

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全国2008年1月高等教育自学考试

社会保障概论试题

课程代码：00071

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．社会保障制度产生和发展的原因是（）

A．自给自足生产发展的结果

C．劳资关系协调发展 B．家庭保障不能解决社会风险 D．生产力亟待发展

2．以下关于现代社会救助说法正确的是（）

A．现代社会救助是民主、法制时代的产物

B．现代社会救助使低收入者与高收入者之间收入差距扩大

C．现代社会救助时多时少

D．现代社会救助是有钱人的恩赐

3．在我国，职工失业前在企业连续工作1年以上不足5年者，其领取失业保险金的最长期

限是（）

A．3个月

C．12个月 B．6个月 D．24个月

4．下列关于社会保险基金说法正确的是（）

A．社会保险基金来自劳动者个人的自愿投保

B．社会保险基金是按照国家法律强制建立的C．社会保险基金主要来自慈善捐助

D．社会保险基金可以是个人筹建的5．1984年起我国养老保险实行社会统筹的实质是（）

A．企业保险

C．地方保险 B．行业保险 D．商业保险

6．社会成员为自己将来退休养老积累后备金的制度是（）

A．现收现付制

C．以支定收

7．社会救助的目标是（）B．基金积累制 D．部分积累制

A．保障基本生活水平C．保障最低生活水平

B．保障较高生活水平

D．保障不低于当地居民生活水平

8．社会优待和安置的性质和特征是（）A．单纯的社会保险 C．商业保险

B．社会福利或社会救助

D．既有社会保险，也有社会福利和社会救助

9．我国政府对革命伤残人员按照伤残情况分为（）A．三等六级 C．四等六级

10．我国劳保医疗的保障对象是（）A．国家机关、社会团体和事业单位的职工 B．国家计划内统招的高等院校在校学生 C．复员回乡的二等以上残废军人 D．企业职工

11．以下关于社会保险制度说法正确的是（）A．社会保险是等价交换的买卖行为 B．社会保险的社会化程度低

C．社会保险依据保险合同确定权利和义务 D．社会保险保障基本生活需要 12．生育保险制度的特点是（）A．生育保险重在休养与营养补充 C．生育保险实行产后照顾的原则

13．我国生育保险提供的保障是（）A．女职工生育就享受生育保险待遇 C．女职工产假为75天

14．失业保险保障的情况是（）A．失业者被单位除名 C．失业者参加罢工而失业

B．失业者辞职

D．失业者不能胜任工作被解雇 B．女职工生育费用由生育保险基金支付 D．女职工产假工资为本人标准工资的80% B．生育保险待遇低于其他社会保险待遇 D．我国生育保险保障全体妇女

B．三等八级 D．四等八级

15．目前，认定我国国家机关、事业单位工作人员因公残废的政策依据是（）A．《工伤保险条例》

C．《企业职工工伤保险试行办法》

B．《医疗保险条例》 D．《军人抚恤优待条例》

16．依据国际劳工局的定义，医疗保险又称为（）A．残障保险 C．健康保险

B．意外伤害保险 D．死亡保险

17．根据联合国1981年的规定，需要救助的国家是（）A．人均国民生产总值低于800美元 C．人均国民生产总值低于250美元

B．人均国民生产总值低于400美元 D．人均国民生产总值低于100美元

18．英国实行社会救助制度的形式是（）A．生活补贴 C．老人救助

B．病人救助 D．失业者救助

19．我国职工因工死亡，丧葬费的给付标准是（）A．3个月的本企业职工平均工资 C．5个月的本企业职工平均工资

B．4个月的本企业职工平均工资 D．6个月的本企业职工平均工资

20．我国政府首次将职业病列入工伤保险范畴的时间是（）A．1951年 C．1957年

21．目前我国规定的退休年龄为（）A．男60岁，女55岁

B．男60岁，女工人50岁，女职员55岁 C．男55岁，女工人45岁，女职员50岁 D．男60岁，女职员50岁，女工人55岁

22．改革开放后，我国制定的第一项失业保险方面的法规是（）A．《国营企业职工待业保险规定》 C．《劳动法》

B．《劳动保险条例》 D．《失业保险条例》

B．1952年 D．1987年

23．受伤职工在法庭上证明雇主有过失的理论基础是（）A．有过失补偿理论 C．无过失补偿理论

24．工伤保险管理的途径是（）A．个人缴费率与企业利润挂钩 C．缴费率固定

25．医疗保险制度的特点是（）

B．雇主责任补偿理论 D．不追究过失补偿理论

B．缴费率与行业风险无关 D．缴费率与安全事故率挂钩

A．容易管理

C．也为职业病提供保障

B．涉及面小 D．具有福利性质

26．以下关于我国公费医疗制度说法正确的是（）A．公费医疗制度建立于1951年 C．公费医疗制度由卫生行政部门管理

B．公费医疗制度的实施范围是企业 D．公费医疗制度长期不变

27．我国传统医疗保险制度的弊端是（）A．医疗供给不能满足需求 B．少数人不能享受医疗保险

C．各企业在获得医疗费管理权上存在不公平竞争D．企业缴纳固定金额的医疗保险费

28．目前，我国失业保险存在的问题是（）A．保障水平高

C．缺乏负责失业保险管理的专门机构

B．覆盖面过宽 D．基金收费率过高

29．以下关于工伤保险管理说法正确的是（）A．工伤保险的实施无法可依 C．工伤保险缺乏仲裁、诉讼机构

30．我国职工福利给付的依据是（）A．职工对企业的贡献 C．企业的经济效益

B．职工的工资水平

D．职工持有企业股权的份额

B．工伤保险管理对事故预防具有影响作用 D．工伤保险也保障非因工负伤者

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31．以下关于社会保险基金说法正确的是（）A．依据法律和国家政策规定设立

B．管理机构是政府部门或政府特别授权的专门机构 C．资金必须专款专用

D．理算原则严格遵循大数法则 E．是社会保障制度的物质基础

32．广义的优待主要包括（）A．物质优待

B．帮工代工

C．优先照顾 E．扶持生产

D．走访慰问

33．以下情况属于摩擦性失业的是（）A．周期性经济衰退引起的失业 B．工人转岗时出现的工作中断 C．拒绝接受岗前培训而失业

D．青年学生毕业后不能及时找到工作而失业

E．工厂进行机器设备更新换代，原有部分技术工人缺乏新的技术操作技能而失业 34．我国社会保险包括（）A．生育保险 C．工伤保险 E．养老保险

35．当前经济发达国家缓解劳动力不足现象的方法有（）A．提前法定劳动开始年龄 B．提高人口出生率和增长率 C．提高劳动生产率和工作效率 D．延伸法定退休年龄 E．延长工作时间

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）36．美国的“贫困线” 37．老人福利 38．国家储蓄金制度 39．季节性失业 40．致伤

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）41．简述退休制度的主要内容。42．简述影响社会保险基金投向的因素。43．简述在日本享受失业保险待遇必备的条件。

五、论述题（本大题共1小题，12分）

44．论述英国盲目宣称“福利国家”导致的不良后果。

B．失业保险 D．医疗保险

六、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

45．某县2006年初社会保险基金累计金额为80 000 000元，其中20%存入银行，年净收益

率为2%；30%作为信托存款，年净收益率为3%，该年先后支付社会保险金50 000 000元。请列出算式并计算该县2006年末社会保险基金累计增长的百分比率。

46．某厂一位有4年工龄的工人失业，当地失业救济金标准为每人每月给付300元。如果

失业保险金按照社会救济金120%的标准计发，请列出算式并计算该工人在失业保险给付期内最多可以领取的失业保险金额。