如何培养孩子的时间观念

第一篇：如何培养孩子的时间观念

如何培养孩子的时间观念

如何培养孩子的时间观念

一个好的习惯往往能令人终身受益。所以，从这个意义上说，良好的时间观念与孩子的健康成长也是密不可分的。那么，如何才能培养出孩子的时间意识呢？马来西亚的专家认为：“时间”这个看不见、摸不着的概念，很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。因此，家长应该通过培养孩子有规律的生活，将时间概念以非常自然的方式融入日常生活，让吃饭、睡觉，都变成培养时间观念的一个环节。孩子没时间观念?写作业拖拖拉拉?做什么事情都不紧不慢?火上房都不着急?家长急的团团转，孩子反而“从容淡定”这种情况不知道各位家长有没有经常能遇到?孩子每时间观念，做任何事情都不会感觉到紧迫性，在年龄比较小的时间没什么太大问题，可是将来步入社会呢?当今社会生活工作节奏是如此的快，能否跟的上这个快节奏呢?有没有想过这些问题?所以我们要在孩子还没有完全形成坏的习惯之前，培养出孩子的时间观念以及对时间的管理!

1.生活习惯

比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

2.让孩子可以自己支配时间给他这个机会

孩子没有成人那种“一寸光阴一寸金”的概念，这就需要父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好时间观念，以便积极应对学习和生活上的挑战。把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下可自由支配的时间。每次给1-2小时就可以了，也不需太多。

3.参照时间表规律生活

有了“时间”这根无形的指挥棒，可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯，孩子也比以前更“听话”了，做事也不会那么磨蹭了。以前孩子做事也许总是爱拖拉磨蹭，引入“时间”后，只要孩子想故意磨蹭，家长就可以指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，孩子就会明确时间，做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了，孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念，需要家长的身体力行，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。只有规律的生活作息，才能使幼儿对“时间”这个抽象概念有深刻的认识和理解。

4.制定时间表

做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。孩子自己制订计划表，能够让他明白时间的重要性，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。制定计划表，可以有效地培养孩子的时间观念，珍惜时间。

5.保持良好环境孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品以免分心。既然有了规定，家长就不必陪读或监督，只需做自己的事情即可，但家中不要有过多的噪声，如搓麻将、看肥皂剧等。一定要在家里给孩子提供相对安静的学习环境。

6.奖惩分明

如果刚开始孩子还没有时间观念，在做某件事情前家长要和孩子约定好时间，先约法三章，这样可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。由于都是事先约定好的，到了约定的时间，就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖，家长可以事先承诺：如果遵守约定，将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激，孩子会更认真地遵守约定。例如看电视或DVD，约定好这个节目结束或看20分钟，等到时间到了或演完，让孩子自己关闭电视机。对于“屡教不改”的孩子，家长可以和孩子比赛“遵守约定”，互相监督。不管是谁，没有遵守时间的，就要受到一点小惩罚，而遵守约定的人可以得到奖励。有了比赛这一动力，孩子会积极争取胜利，遵守约定就在游戏中做到了。

当孩子按规定去做取得初步成效时，家长必须及时给予肯定和奖励，这种奖励应以精神奖励为主也可辅之以必要的物质奖励。反之则必须给予应有的惩罚。

我们不能只着眼于孩子的学习成绩和书本上的知识，要培养孩子的多项生活能力!培养的是学习力而不是让孩子去学一些符号，要学真知!如果一个孩子长大后连自己最起码的生活都不能规划好，如何才能做好其他的事情!

第二篇：如何培养孩子珍惜时间

如何培养孩子珍惜时间，提高效率

河北省秦皇岛市卢龙县石门小学

胡宪刚

最近常常听一些家长说，自己的孩子做事磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，半个小时的作业，要做两三个小时。有的孩子连吃一餐饭都要一个多小时。后来，许多老师和我交谈中也提到到孩子的磨蹭行为，他们也认为爱磨蹭的孩子越来越多，现象越来越严重。如何纠正孩子这一不良习惯，养成珍惜时间的习惯呢？

一、让孩子树立时间观念

有一个一无所长的年轻人，感到自己生活的非常无聊，于是，他就去拜访一位哲人，希望哲人能够给他的未来指明一条通路。哲人问他：“你为什么来找我？”

年轻人回答道：“我至今仍一无所有，恳请你给我指明一个方向，使我能够找到人生的价

值。”

哲人摇摇头，说：“我觉得你和别人一样富有啊！因为每天时间老人也在你的时间银行里存下了86400秒的时间。

年轻人苦涩一笑，说：“那有什么用处呢？他们既不能被当作荣誉，也不能换成一顿美餐„„”

哲人肃然打断了他的话题，问道： “难道你不认为它们很珍贵吗？那你不妨去问问一个刚刚延误乘机的游客，一分钟值多少钱？你再去问一个刚刚死里逃生的“幸运儿”，一秒钟值多少钱？最后你去问一个刚刚与金牌失之交臂的运动员，一毫秒值多少钱？”

听了哲人的一番话，年轻人羞愧的低下了头。哲人继续说道：“只要你明白了时间的珍贵，去发现一件自己想做的事情，那你脚下的路便会慢慢的明朗起来。”

一个人对待时间态度往往就是他对待人生的态度，只有心中有理想，有远大目标，才会自觉的去赢得时间。我们要针对孩子的年龄特点，帮助孩子树立学习目的，树立远大理想。有理想的孩子会珍惜时间，抓紧时间学习。

我们可以应从多方面帮助孩子认识时间的重要性，如通过一些具体的事例帮助他们认识。利用榜样对学生进行珍惜时间的教育，或组织学生向榜样学习，是一种基本方法和形式。榜样有利于提高学生的认识，有助于增进学生的情感，有助于增强学生意志，有助于养成学生的习惯。榜样有三类：一是现实生活中的人如何珍惜时间（同龄伙伴、班里同学），他们年龄相仿，每天生活、学习在一起，这样的榜样会更生动，更真实，更具体；二是影视中的人物如何珍惜时间，自己身边模范人物在小学生中往往具有强大的说服力和感染力；三是成功人士、名人、伟人如何珍惜时间，如，欧阳修在马背上、枕头上、厕所里都在构思他的大作；76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他的回答是希望还有若干时间来整理稿子，以及鲁迅、爱迪生、巴尔扎克等珍惜时间的故事。同时还要求学生记住珍惜时间的名言警句，时时约束自己，并且躬行践履。另外，教师要以身作则，平时要求学生做到的事情，我们自已首先要做到，要给学生做好示范。我们要经常给孩子灌输时间的重要性，告诉他们青少年时期是人一生打基础的时期，是学习的黄金时期，不抓紧是万万不行的。

二、作息规律

家长应从人学起就根据孩子的心理和生理特点，建立科学的日程表，并对孩子严格训练。如规定孩子起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、做家务的时间等，使孩子养成严格按照时间表作息的习惯，让孩子的生活有规律、有节奏。特别要强调在规定学习的时间里，一定要坐下来学习，不能没有作业就玩，或随便改变学习时间等。对此，一开始应有家长的督促，等孩子习惯了，那习惯就如一座钟，会及时提醒孩子学习。

事实表明，常有中断或松散的学习，是孩子学习分心、注意力不集中、效率降低的主要原因。而紧张的学习则有助于孩子注意力的集中和思维速度的提高。应让孩子明白：认真做事，尽情玩耍，不可一心二用。为此，家长要指导孩子养成做事善始善终的习惯。比如打扫卫生，就要在规定的时间内，把房间里的每一件东西都摆放在合适的位置，然后清扫地面、擦抹桌凳等，最后还要把垃圾倒掉。房间没清扫完毕，不能停下来玩或干别的。一件事情做好了，家长要给予表扬，以强化他的行为习惯；如果没做好，就要批评或让他重做。对于孩子高效率地完成任务节约下来的时间，应让他自己支配，以示“奖励”。居里夫人布置任务时总是告诉女儿：干完了你随便玩。这样，不但有利于调动孩子完成任务的积极性，而且有利于养成孩子在规定时间内集中精力做好一件事的习惯。

三、教育孩子利用黄金时间

每个人都有生物节律，孩子也是如此。孩子常常会有这种感觉：在相同的时间段，心情好的时候学习效率就高，情绪不稳定的时候，学习效率就低；在一天当中，早晨和夜间学习效率高，下午和傍晚学习效率低。可见，孩子的学习往往存在一个最佳学习时机。专家指出，对一个孩子来说，一天内有四段高效的记忆时间：

第一段：早上6至7点，适合记忆一些新的概念、新的内容。

第二段：上午8至10点，适合记忆大量基础理论知识。

第三段：下午7至9点，适合进行综合性知识的记忆。

第四段：晚上10至11点，适合记忆精确性高、容易出错的知识。

当然，每个人的具体情况又有所不同，有些人早上学习效率高，有些人晚上学习效率高。父母可以让孩子注意观察自己的特点，掌握自己的最佳学习时间，然后把重要的学习内容安排到最佳时间里去学习。如做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间;晚上6点到10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。

充分利用好白天的时间。一般来说，人在白天精神状态比较好，记忆力强，思维活跃。有统计资料表明，白天1小时＝夜晚1.5小时(从学习效果上看)。但是，也有孩子属于“夜间兴奋型”（五年级学生），他们在晚上的学习效率比白天高，一般利用夜间学习。这种做法我们也并不反对，但是如果晚上过于兴奋而白天精神不振，到时势必会影响第二天的学习。建议不妨将生物钟调整一下，提高白天的兴奋度，保持好第二天正常的学习。一个人每天一般要有八个小时的睡眠时间，小学生最好要有十个小时的睡眠时间，才能使脑力和体力得到较好的恢复。所以，在安排学习时间时，应该根据睡眠规律，尽量保证正常的睡眠时间。

四、教会孩子利用时间的方法

1、制定学习计划

要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排。上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来。什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文；上午要集中精力听好老师讲课；下午较为疲劳。应以复习旧课或做些动手的练习为主；晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业或写作文。这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

2、牢牢抓住今天

学会牢牢抓住今天。为了充分地利用时间，要求学生学会“牢牢抓住今天”这一诀窍。许多同学有爱把今天的事拖到明天去办的习惯。须知，要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今天才有主动权。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，希望学生从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的时光。“明日复明日，明日何其多，我君待明日，明日能几何”。

3、利用零星时间

常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。可以将一些公式、定理、法则、短语等记在一些小卡片上，随身携带。利用排队等车、放学途中等时间拿出来抓紧学习(活页式的笔记也有同样的功效)；也可以把这样的小卡片贴在家中盥洗室的镜子边，一边洗漱，一边学习。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到意想不到的效果。

五、自然后果惩罚法

现在很多孩子磨蹭偷懒不珍惜时间，这些毛病与很多家长的娇惯有关系。如爱睡懒觉的孩子，大多是作息时间安排不合理。造成父母叫一遍不醒，叫两遍不起，叫第三遍才起来。一看表已知道已不早，于是家长帮孩子急急忙忙穿衣，准备书包等，甚至连早餐也来不及吃就上学去了。家长这样做，实际上不利于培养孩子的时间观念，还会助长孩子的依赖和懒惰的习惯。家长不放实验一下在孩子的床头放一个小闹钟，并向孩子说明家长不再来催促他起床，早晨闹钟响，就自己起床。假如起床晚了，就没时间吃早饭。假如拖拉就会上学迟到，就会让老师批评。如果孩子能按家长的要求做，那么它就会逐渐养成案时起床的习惯，否则就会因不安时起床受到“惩罚”——吃不上早饭、迟到、受批评。一旦孩子尝到了耽误时间的苦果心里就会不舒服，就会吸取教训。重犯的可能性就少，这种后果叫做自然后果惩罚法。时间，是人生命中最宝贵的东西。培养孩子珍惜时间的良好习惯，对于孩子的成长无疑是非常重要的。

第三篇：如何提高孩子的时间观念

如何提高孩子的时间观念

时间，是人生命中最宝贵的东西。培养孩子珍惜时间的良好习惯，对于孩子的成长是非常重要的。但是有的孩子时间观念淡薄，做事磨磨蹭蹭，不管是吃饭还是做作业，都要慢上半拍，怎样帮助孩子珍惜时间提高做事效率呢？ 第一招：一分钟专项训练。

(1)训练孩子专心做题。准备几十道简单的加减法法口算题（根据年级不同，难度可以不同），规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟

都能做十几道题，而自己写作业时，有时候几分钟也写不出一个小题。

(2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子一分钟

最多能写多少个字，记下每次的情况，并进行对比。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间，同时也提高孩子的写字速度和做题速度。训练时以一分钟为一组，每天练习三至五组。在训练时注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。

孩子做事磨蹭的时候，家长和老师都喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，我们就会越生气。孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子一些简单的事情或简单的题目，孩子会很快做好，家长要做大吃一惊状呼到：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在洗刷快多了！”……但千万不要说成“现在穿衣服快多了，如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。第三招：节约的时间孩子自由支配

每天给孩子规定好学习的时间，提前把孩子要写的作业和家长布置的家庭作业做一个时间的预计，如果孩子在规定时间内按要求完成作业，余下的时间必须由孩子自己支配，或奖励看会动画片，玩自己喜欢的玩具等。就是做孩子喜欢做的事。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就能有很多时间玩了。

第四招：从生活习惯训练

先给他规定时间，要求她在规定时间内完成自己要做的事。对那些边玩边干，拖拉时间的孩子，可以先教给他们穿的快的方法，然后通过比赛的方法来激励孩子，要求同宿舍的同学比一比，或各宿舍之间比赛。在家可以和爸爸妈妈比一比。对做得快的孩子和有进步的孩子可以给与适当的小奖励，以激发孩子的动力。在生活中快起来，在学习中才会快起来。

总之，对孩子磨蹭，老师和家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不

要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

第四篇：如何引导孩子树立时间观念

孩子没有时间观念怎么办

——整理网络文章而来

善于利用时间的人往往站在成功的前列，而不会利用时间的人则通常与失败为伍。帮助孩子安排好自己的时间，就会让孩子成为时间的主人，并将成功牢牢握在手中。

家长可以发现，有些孩子常常是一边吃饭，一边玩耍；一件事情还没有做完，心里又想着另一件事情；做事总是杂乱无章，缺乏条理；在家坐下来学习时，往往不能马上进入学习状态，找学习用具，剥指甲，上厕所，喝水，等等。这是孩子时间观念不强的表现。磨蹭是孩子生活中常见的毛病。它的养成，是一个渐进的过程，跟孩子的性格、能力及家庭教育方法失当有关。孩子心理过程的随意性很强，自我控制能力较差。这时候，爸爸妈妈如果不加注意，就会让孩子养成“拖拉”的坏习惯，久而久之，这种坏习惯会根深蒂固。那怎样让孩子增强时间观念学会珍惜时间呢？

一、提高动手能力

动手能力是对孩子智力发展的一个有益补充，是对孩子自立能力的训练，是孩子成长的一项内容。但现在的父母事事包办，使孩子丧失了许多本该属于他们自己动手的机会，从而导致了孩子能力的弱化，最终受害的还是孩子。所以，家长应给孩子提供机会，让孩子学习“自己的事情自己做，大人的事情帮着做”。在孩子做不好时，父母不要急着帮忙或轻易责怪，以免孩子丧失自信，形成依赖感，而应鼓励孩子在不断尝试中学习、锻炼、进步。

二、增强时间观念

孩子年龄小，时间对孩子来说非常抽象，所以他们一般体会不到时间的重要性，脑海里没有时间观念。有时大人在旁边心急如焚，孩子深处其中却坦然若之。所以，家长可以在平时与孩子交流时，明确的使用时间用语，帮孩子树立对时间的初浅认识；也可尝试让孩子在一分钟内做事，体验时间的长短，或与孩子一同游戏，并在规定的时间嘎然而止，训练孩子的时间行为，让孩子意识到“规定的时间作规定的事”。

1、要建立严格的作息制度, 教孩子做事情学会计划。家长要为孩子制订科学的作息时间表，对起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、做家务的时间都要做出具体的规定，并要严格要求，严格训练，使孩子养成按照时间表作息的习惯。

只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。良好的作息习惯是养成时间观念的前提。

要想让孩子合理地利用时间，就得让孩子学会检查自己的时间运用状况。在日常生活当中，爸爸妈妈可以要求孩子每天把自己的时间运用情况记在日记本上，每月分析自己时间运用的规律，找出浪费时间的地方。这样，可以帮助孩子减少时间浪费。

2、训练孩子迅速进入学习状态。许多孩子在学习开始时，总要收拾书桌，整理书包，把书拿出来，放进去，再拿出来，再放进入，浪费很多的学习时间。因此，家长要让孩子遵循一条原则：立刻开始学习，不要拖拖拉拉，一般来说，如果孩子能习惯于毫不迟疑地投入学习，往往会觉得时间过得快，不但学习效率高，还会产生轻松愉快的感觉，使孩子更乐意泥塑。另外，要使孩子的生活条理化，如学习用品放置条理化，日常生活用品摆置固定化等，帮助孩子养成做事有条有理的习惯。这样，浪费的时间会大大减少。

3、让孩子养成全神贯注的学习习惯。学习经常中断，或拖拖沓沓，既浪费时间，双影响学习效率。因此，在孩子的学习过程中，家长不要轻易打扰，不要随意叫正在学习中的孩子去买东西、倒垃圾、看电视等，努力让孩子养成学习时全神贯注的好习惯。

孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品。家中不要有太多的噪声，要给孩子提供相对安静的学习环境。爸爸妈妈也不要陪读或监督，只需在孩子学习结束后进行检查，一是看孩子是否按规定的时间完成作业，二是看孩子完成的作业的质量如何。如果孩子已经能够在一定的时间内保质保量地完成学习任务，爸爸妈妈就应该及时给予肯定和鼓励，当孩子没有按规定去做时则必须给予应有的惩罚。

4、教孩子科学的统筹方法，指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序。统筹方法是从全局出发，全面考虑事情应该如何安排才能提高效率，才能更好地利用时间。孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他们的事情往往是由爸爸妈妈和老师来安排的。这是造成孩子不善于利用时间的一大原因。

事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。爸爸妈妈可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序，分为以下几类：

第一类是重要而紧迫的事情，如考试、测验；

第二类是紧迫但不重要的事情，如完成家庭作业；

第三类是重要但不紧迫的事情，如提高阅读能力；

第四类是既不重要也不紧迫的事情，如果时间不允许可以不做。

如果孩子能够按照这个顺序来安排学习任务，可以保证把重要的事情都完成，把学习安排得井井有条。

5、让孩子学会利用点滴时间

时间十分珍贵，许多人都知道珍惜大段的时间，但却会忽略很多点滴的时间，比如坐车等车的时间，打饭排队的时间，约会等人的时间等。这些零碎的时间积累起来也是一笔很大的财富，利用这些点滴的时间能够完成很多事情。因此父母要让孩子学会利用好这些点滴时间，不要浪费每一分钟。

6、教孩子有效利用黄金时间，学会高效地学习。

每个人都有一个生物钟，每一个人的生物钟都不完全相同。有的人在早上记忆力好，看两遍单词就能够记住，而有些人是晚上睡觉前脑子清醒，看什么东西都过目不忘。同样的时间段，一个人心情愉快时就会记东西快，情绪低落时就会记不住东西。让孩子注意观察自己这方面的特点，掌握自己最佳的学习时间，然后把最重要的知识放在最佳的时间里去记忆，往往会收到事半功倍的效果。

对一个孩子来说，一天内有四段高效的记忆时间：

第一段：早上6至7点，适合记忆一些新的概念、新的内容。

第二段：上午8至10点，适合记忆大量基础理论知识。

第三段：下午7至9点，适合进行综合性知识的记忆。

第四段：晚上10至11点，适合记忆精确性高、容易出错的知识。

当然，每个人的具体情况又有所不同，有些人早上学习效率高，有些人晚上学习效率高。爸爸妈妈可以让孩子注意观察自己的特点，掌握自己的最佳学习时间，然后把重要的学习内容安排到最佳时间里去学习。

三、开展竞赛游戏

从心理学的角度讲，行为是后天习得并通过不断强化而巩固下来的。所以，家长一旦发现孩子有磨蹭的习惯，应从孩子的实际出发，开展一些适合孩子的充满趣味的竞赛活动，以激发孩子积极向上的愿望，锻炼孩子的能力。如：孩子穿衣特磨蹭，就和他开展“穿衣”比赛，让孩子通过不断练习，逐步提高速度。

四、运用同伴效应

孩子通过与同伴交流、嬉戏、玩耍，可以达到相互学习、共同成长的目的。所以，家长应多让孩子与那些性格活泼开朗、做事速度快的伙伴交往，有助于发挥榜样效应，使孩子开阔视野，并在了解他人的基础上清楚地了解自己，从而不

自觉地用交往的规则来调节自己的言行，保持和强化那些受群体接纳的优点，改变和摒弃一些坏习惯，这种“调解力”是纠正孩子磨蹭毛病的一剂良药。

五、给孩子一定的玩的时间

爸爸妈妈必须给孩子一定的自由支配时间，让孩子去做自己想做的事，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。比如，有的爸爸妈妈要求孩子每天放松一小时。在这一小时内，孩子可以玩、听音乐、休息等，不管干什么，爸爸妈妈都不去干涉，等孩子情绪比较稳定和愉快，有了学习的兴趣和主动性时，就会比较愿意开始较长时间的艰苦学习，学习效果也会更加理想。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不上了。”父母不但要教育孩子树立起时间观念，让孩子正确认识时间的价值,还要教给孩子高效地利用时间的方法，这样孩子才能不虚度一生。

第五篇：您有这样培养孩子的观念吗

您有这样培养孩子的观念吗

1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。” 这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把微拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

诉状递上之后，在内华达立刻引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲却坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。

三个月后，此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人预料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。

她说：我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么？他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，而老实呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：

1、玩的权利；

2、问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因那位母亲的官司，不得而知；不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其它国家多得多的年轻的百万富翁。

（原题：一桩奇特的官司）