四年级下册春游计划

第一篇：四年级下册春游计划

愉快的春游 学习领域：绘画创作课 教材简析： 本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学 生进行绘画创造的有利时机引导学生用绘画的形式表现春游的情景 教学目标： 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培养学生的观察记忆创作的能力 培养学生热爱 生活表现美好生活的情感 教学重点： 1 用绘画的形式表现一个春游的场面 2 巩固已学的取景构图知识 教学难点：春游中有意义情景的构思与表现 教 具：课件录音机 学 具：水彩笔春游的照片 课 时：2 课时 教学活动设计： 第一节 活动一 利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路画野餐时引 导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点开阔思维还可以如何表现野 餐？ 活动二：游乐园 学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千坐滑梯坐转盘等 活动三：扩展学生思路 如何在画面中体现春 字？ 小结： 画中色彩以绿 色调为主，加以适当的鲜花小鸟绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机 如何体现游字的快乐？（学生讨论发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的吃喝坐笑可以使画面非常的生动形象； 游乐场里的跑跳玩等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明 活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游 第二节 活动一：讲解作画步骤（1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题（3）着色，注意表现春天的特征 活动二：小组合作作画 作业要求： 用绘画形式创作一幅春游的情景 活动三：讲评优秀作业 表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业 我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福 我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答愉快的春游 学习领域：绘画创作课 教材简析： 本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学 生进行绘画创造的有利时机引导学生用绘画的形式表现春游的情景 教学目标： 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培养学生的观察记忆创作的能力 培养学生热爱 生活表现美好生活的情感 教学重点： 1 用绘画的形式表现一个春游的场面 2 巩固已学的取景构图知识 教学难点：春游中有意义情景的构思与表现 教 具：课件录音机 学 具：水彩笔春游的照片 课 时：2 课时 教学活动设计： 第一节 活动一 利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路画野餐时引 导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点开阔思维还可以如何表现野 餐？ 活动二：游乐园 学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千坐滑梯坐转盘等 活动三：扩展学生思路 如何在画面中体现春 字？ 小结： 画中色彩以绿 色调为主，加以适当的鲜花小鸟绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机 如何体现游字的快乐？（学生讨论发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的吃喝坐笑可以使画面非常的生动形象； 游乐场里的跑跳玩等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明 活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游 第二节 活动一：讲解作画步骤（1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题（3）着色，注意表现春天的特征 活动二：小组合作作画 作业要求： 用绘画形式创作一幅春游的情景 活动三：讲评优秀作业 表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业 我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福 我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）

第二篇：四年级下册各类计划

语文S版语文四年级下册教学计划

一、学生情况分析:

本年级共有学生××人，其中男生××人，女生××人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的×××组成。因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。

二、本册教材的分析

本教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分8个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表

（一）是要求认识的字，200个；表

（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。4在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学目标的基本措施

1、加强预习指导，提高学生课前预习的质量，为课堂四十分钟的高效做前提保证。

2、课堂上继续进行自主、合作学习的训练，真正体现学生是课堂学习主人的地位，提高学生的学习能力。

3、要充分利用好教辅材料和教辅手段，帮助学生的自主学习和对课文内容的领会。

4、作业进行分层布置，对中下生降低要求，消灭不完成作业的现象。平时做好作业的反馈与评比，加强作业的规范，提高作业质量，特别是提高书写质量。

五、教学进度

周次单元内容

1——2一《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》《爷爷的芦笛》语文百花园一

3——4二《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》《五彩池》语文百花园二

5——6三《卫星比武》《巴斯德征服狂术病》《小树死因调查报告》《绿色记事本》语文百花园三 7——8四《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》《大使馆妈妈》语文百花园四 9期中考试

10—11五《莲叶青青》《萧山杨梅》《地震中的父子》《母亲的呼唤》语文百花园五

12—13六《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》《米芾学书》语文百花园六

14—15七《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》《小狮子爱尔莎》语文百花园七

16—17八《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》《汤姆索亚历险记》语文百花园八

18-19复习

西师版数学四年级下册教学计划

一、学情分析：

本学期又转来2名学生，学生人数达到了70人，学生自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学重点难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

四、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教

学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在以下三个途径上：

（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

六、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

七、教学进度安排：（总课时数：64+8课时）

四则混合运算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时

乘除法的关系和运算律„„„„„„„„„„„„„„„„8课时

综合应用：节约一滴水„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

确定位置„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

三角形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

小数的意义和性质„„„„„„„„„„„„„„„„„„10课时

综合应用：三峡库区生态环境调查„„„„„„„„„„„2课时

平行四边形和梯形„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

小数的加法和减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时

综合应用：我们长高了„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

练习课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时

四年级班主任工作计划

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析五年级共有学生19人，其中男生12人，女生7人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部8人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面：

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

（4）设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立

“中队记录本”，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。

3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

七、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨7：30准时进教室，带领孩子早读。下午2：00准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。

八、家访、来访工作的开展

由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

九、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。

第三篇：四年级下册计划

2012——2013学第二学期 小学语文四年级下册教学计划

一、教材分析：

本册教共36篇课文，其中精读课文15篇，略读课文13篇，选读课文8篇。8个语文园地。

教材以读写训练项目为中心，兼顾内容上的联系分成8组，每组有3-4篇课文和一个语文园地。

每组教材由三个部分组成：

1、导读在课文之前；

2、课例包括预习、课文和思考练习；

3、语文园地。

二、教学目标：

1、通过语言文字训练，培养学生热爱祖国、人民、科学、劳动的思想感情。

2、复习巩固汉语拼音，借助拼音识字，学习普通话，巩固大写字母和隔音符号。

3、会写190个生字，读准字音，认清字型，了解字意，辨析学会的形近字，同音字，多音字，复习查字典。

4、认识200个生字。

5、进一步提高联系上、下文和生活实际，理解句子的能力，复习被字句、把字句，练习缩句和扩句，从感性上认识排比句和表示因果关系的复句。

6、继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。

7、听懂程度适合的讲话并能转述、复述听过的故事。

8、体会课文中关键词句表达情意的作用。

三、教学重难点：

1、继续重视词、句、段训练，练习分析句与句、段与段的联系，练习分段概括段意，加强朗读指导和训练，能概扩段意，能概括文章中心思想，能写出文章中心思想。

2、读懂课文内容，体会内容表达的情感，归纳文章的中心，确定中心，写出中心突出的文章。

3、能讲普通话、写规范字。

四、学情分析 ：

学生的智力情况：大多数的学生能够上好课，自觉的完成作业，但有一部分学生由于受智力条件的影响，接受能力较差，学习上有一定的困难，并且也有一部分学生有一定的厌学情绪，影响了班级的学习热情。知识方面有了三年级的过渡，学生对于各方面的知识都有了一定的基础，班级内学生之间相比还有一定的差距，需要继续努力。

五、教学措施：

1、在词、句、段的训练中，既要重视理解，也要注重积累和运 用，以培养学生正确运用语言文字能力和良好的语言习惯。

2、坚持多读，加强有目的、有层次的朗读和默读，是改进阅读 教学的有效措施。

3、教学读写例话，对例话提示的训练重点和训练方法进一步加 以理解，启发学生联系自己读写读写实际，进行读写实践。

4、指导学生进行基础训练中的各项练习。

六、教学中应注意的问题：

1． 要求学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，要求背诵的要记住。

2． 能够正确的读、写生字新词，理解其意义。

3． 教学中要结合学生的年龄特点，知识水平，生活经验，备出实用性的教案。

4． 在教师组织教学的过程中，教师要做到一个好的组织者，让学生成为课堂的主人，通过自主学习、合作交流，集体讨论等形式，使学生自主的获得知识。5． 抓好学生的双基训练。6． 及时的做好课后的复习训练。

7． 及时检测，了解学生的掌握情况，以便解决学生学习中存在的问题。

8． 树立以人为本的教育观念，使学生能够在快乐中获得知识，健康地成长。

9． 加强合作备课，群策群力的做出有实效的工作。

10． 加强家校之间的紧密联系，及时掌握学生的情况，形成教育的合力，促进学生的健康成长。

七、教法与学法：

1、利用幻灯、投影、多媒体，加强教学的直观性。

2、充分发挥学生主观能动性，促进学生主动、灵活学习。

八、教具、学具：

电子白板、投影仪、课件、朗读磁带、有关教学资源，图片等。

九、教学时间安排及教学进度：

第一单元 1——2周 12课时 第二单元 3——4周 14课时 第三单元 5——6周 11课时 第四单元 7——8周 12课时 阶段复习检测 9——10周

第五单元 11——12周 13课时 第六单元 13——14周 13课时 第七单元

15——16周14课时 第八单元

17——18周11课时 期末复习检测

剩余时间

十、学期奋斗目标：

这学期，我们四年级级部的四位语文教师将会尽自己对大的努力，力争使四年级的语文成绩再上一个台阶，教会学生阅读方法，使学生在阅读能力，写作能力上更上一层楼。

2012-2013学第二学期 四年级语文教研工作计划

一、指导思想：

本学期的教研工作继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，落实推进基础教育新课程的改革，形成先进的课程文化和综合的教学理念，提高语文教师的教学能力，并创新性地组织各种语文教研活动，使得语文教研活动成为真正提高教师业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、高效的素质教育新路，努力创建“和谐高效 思维对话”型课堂。

二、工作目标：

1、通过有针对性的学习，提高组内教师的理论水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理，努力创造“和谐、高效、思维对放”型语文课堂，给学生更多自主发展的空间。

3、以课堂教学为主阵地，在校领导指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、扎实有效地开展自能作文教学，全面提高学生语文素养。

5、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。

6、开展好语文经典诵读活动。

三、工作重点：

1、加强学习与教研，全面提高自身素质。

2、加强教育过程中常规教学管理，优化课堂教学过程，有不断创新的意识。

3、结合本校评价体系，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素质教育。

4、加强听说训练，提高学生口语交际能力。

5、加强作文教学改革，提高学生写作能力。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保学生各项检测及期末考查及格率达95%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

四、工作具体措施：

为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能，本学期，我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。

（一）认真学习教育理论。

本学期我们教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》，领会其精神实质，明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段，创建“和谐、高效、思维对放”型语文课堂，提高语文教学水平。

（二）加强教育教学研究，提高教师的业务水平。

1、坚持上好年级组研讨课。学校公开课的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课与学校的教研活动有机结合，要认真组织，定好时间、课题，本教研组集体研讨，教师要调好课，届时全部参加听课，并作好评课。

2、扎实进行集体备课。我组将利用课余的时间，轮流进行专题备课，注意发挥教研组的集体力量，通过八次集体备课、研讨总结，真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流，分析问题、解决问题，并从中总结经验，以利于以后的课堂教学。

3、加大经典诵读的力度。要想让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，本教研组的教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。积极组织开展经典朗读活动，同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。

（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1、备课：共同分析本册教材的重点，难点，目标，充分发挥教研组的教研功能。以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教学水平。学期初对本册教材的备课内容进行合理分工，每人上好一堂组内研讨课，课前集体备课，课后集体交流，切实提高课堂教学水平。利用教研活动时间，每位教师都谈谈教学中的困惑，教学成功的经验，聆

听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等。努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

6、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

7、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，成立图书角，培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

五、集体备课内容及分工：

本学期共设立了八次集体备课，活动内容如下：

1、窃读记

5、钓鱼的启示

9、地震中的父与子

13、圆明园的毁灭

综合 遨游汉字王国

17、草原

21、冬阳童年骆驼队

25、只有一个地球

六、日程安排： 二月份

1.认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，制定教学计划。

2.根据学校教学工作计划制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。三月份

1.积极参与每月一次的语文大组教研。

2.教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。3.做好本月教学常规检查工作。四月份

1.认真备好每一堂课，检查教案及作业批改情况。

2.学习研讨信息化课堂教学的研究与应用,参加“小学生培养目标与评价体系”研讨。

3.积极参与每月一次的语文大组教研活动。4．组织学生进行书写比赛，提高学生书写水平。5．“和谐高效”理论学习研讨 五月份

1.观摩研讨作文指导教学模式。

2.组织好组内轮流课的准备和听评课活动。六月份

1.制定复习计划,讨论复习方法与策略，合理开展复习。2.准备期末复习研究课，总结学科组工作，整理材料归档上交。3.期末成绩评定、教学质量分析工作。

第四篇：四年级下册计划

2016—2017学第二学期

四年级下册音乐教案

一、教材内容分析：

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/

8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、教学目标 知识与技能：

1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

3.理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。5.在气息的控制下，逐步扩展高音。

6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。7.唱保持音时，声音要饱满。

8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。过程与方法：

1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。情感态度与价值观：

1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

三、重点与难点： 重点：

1．培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2．认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。3．能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。难点：

1．演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。2．感受童声合唱的声音效果。

3．通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

四、学生情况分析：

四年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2.器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

5.表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6.存在问题：（1）音准不够正确；（2）视唱能力有待加强。

五、提高教学质量措施：

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

六、教学进度：每课预计两课时。周 次

日 期

教

学

内

容

一 2.13—2.17 演唱《彩色的中国》听赏《歌唱祖国》 二 2.20—2.24 演唱《达古拉》听赏《桑吉德玛》 三 2.27—3.3 读谱唱歌《可爱的羊群》 四 3.6—3.10 演唱《春晓》 五 3.13—3.17 演唱《花蛤蟆》

六 3.20—3.24

演唱《土风舞》听赏《彩云追月》

七 3.27—3.31 八 4.3—4.7 九 4.10—4.14 十 4.17—4.21 十一 4.24—4.28 十二 5.1—5.5 十三 5.8—5.12 十四 5.15—5.19 十五 5.22—5.26 十六 5.29—6.2 十七 6.5—6.9 十八 6.12—6.16 十九 6.19—6.23 听赏《鳟鱼》演唱《摇篮曲》 音乐家故事《少年舒伯特》 复习

演唱《小山羊》演唱《酒歌》 演唱《知更鸟的歌》 演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 演唱《歌唱二小放牛郎》 演唱《叮铃铃》演唱《清晨》

演唱《太阳出来啦》 听赏《山丹丹花开红艳艳》 音乐七巧板 期末复习期末考试

第五篇：四年级美术下册计划

2011-2012年四（1）第二学期美术教学计划

任课教师：杨昌莲

一、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。大部分学生能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

二、教材分析

本册教材共20课是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

三、教学目标

⊙ 知识和能力方面：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

⊙ 教学过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

⊙ 情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1

四、教学重点、难点

（一）教学重点

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

（二）教学难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

五、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4． 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。