新标准英语三年级起点第二册Module 5 Time

第一篇：新标准英语三年级起点第二册Module 5 Time

新标准英语三年级起点第二册Module 5 Time

Unit 2 What ‘s the time, please?教案设计

Teaching material教学内容

外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》（New Standard English）三年级起点3B第3模块第二单元的内容

Target language目标语言:能在实际活动情景中理解和运用句型What’s the time, please? It’s four o’clock.It’s half past four.Language skill技能目标:能理解和表达有关时间话题的简单信息，善良合理安排时间的良好生活习惯。

Learning ability学能目标:鼓励学生积极参与各种教学活动，大胆实践，体验成功，养成动脑、动口、动手的好习惯，以及团结协作、友好竞争的精神

Teaching difficult point教学难点:时间的提问What’s the time, please? Teaching important point教学重点:时间的表达与提问

Teaching method教学方法:Situational Method;TPR(Total Physical Response)& Task-based Teaching

Teaching aids教具准备

教师准备：录音机和英文歌曲磁带、电脑课件、头饰（Mr.Wolf）Teaching procedures 教学过程

Step1 Warm up

1.Greetings

Step2 Revision

1.Sing a song.Review the numbers.2.Read the words as quickly as you can.Step3 Present the words and the sentences.1.Ask the students guess a riddle.T: How wonderful!Now boys and girls, I have a new friend.Listen carefully.It has a round face.It has two arms, one islong and the other is short.It has no legs, but it can walk.It has no mouth, but it can say ‘tick-tock.’ What is it?

2.Present the sentences by the clock, then practice.What’s the time, please?

It’s four o’clock.a.Practice bythe game of high voice and the low voice.b.Ask and answer.(Tick tock tick tock time, What’s the time,please?),the students practice the drill.It’s … o’clock.3.Present the sentence by the guessing game, then practice.It’s half past seven.Pay attention the phase of half past.4.Practice the sentences by chant.5.Look at the pictures and say English.I have breakfast at …(practice)

6.Game.Listen and do the actions.T: Ok, Let’s play a game.I need four students.The whole class look at the screen and read, thenyou listen and do the actions, now turn back.Step4 Present t the text.1.Listen and tell us what have you heard.2.Read after the teacher.3.Read together.4.Part read.5.Read in groups.6.Check.Step5 Extension

1.Game: Mr wolf, what’s the time, please?

Step 6 Homework for today：

Recite the text

Step5.Sum up

T: Today, you are so great.Let’s look, which group is the best? Group…, this is for you.Ok, class over.Goodbye, boys and girls.Blackboard designing 板书设计

Module 5 Unit 2

What’s the time, please?

It’s … o’clock.It’s half past….I have breakfast at half past six.

第二篇：新标准英语三年级起点第二册教学计划[推荐]

一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础教育目前面临的紧迫任务。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。3．积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。

第三篇：新标准英语(三年级起点)第二册 M9U2教案

外研版小学英语Book5

Module9 Unit2 I feel happy.教案

山东省高密市恒涛双语实验学校 张娜

一．教材及学情分析：

Module 9 Unit 2的内容是对前一单元知识的巩固延伸。本单元是由询问他人感受到用I feel....表达自己的感受。在Unit 1中，学生已学了Are you feeling…? Yes, I am./ No, I’m not.并对Is he(she)feeling…？ Yes, he(she)is./ No, he(she)isn’t.有所练习，对Feeling这一话题已经很熟悉了。

二．教学目标

1、知识目标

学生能够熟练掌握这些单词: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。

2．技能目标

在情景教学中，学生能够理解句型How do you feel?，能够运用I feel……描述自己的感觉。

3、情感态度目标：

通过学习描述心情，学会与伙伴友好相处。通过与同学的交流活动，加强同学间的友谊，学会体谅他人。

三．教学重点

1．学习新单词： tired，smell , grandfather , won , game ,farm.2．学习新句型结构：I feel…

四．教学难点

能根据具体的语言环境说明自己心情产生的原因

五．教具准备

多媒体课件、录音机、图片。

六．教学过程

Step1.Warming up

(1)free talk

T: Hello , boys and girls!

S: Hello, Miss Zhang!

T: boys and girls , today we will learn M9U2 I feel happy.Are you feeling happy today?

Ss: Yes!

T: I feel happy too!(show a happy face)幻灯片P2 this is a happy face.follow me “happy”.Ss : happy.（2）(根据图片的提示，看表情说单词)。复习单词 happy , sad , bored , hungry.幻灯片P2-6（百度图片）

（百度图片）

Ss :(一边做动作一边说单词)。

(3)T: boys and girls , here is a chant for you.let’s say it together.(边做动作边说)（together , girls ask boys answer）幻灯片P7

Are you feeling sad? No!No!No!

Are you feeling bored? No!No!No!

Are you feeling angry? No!No!No!

Are you feeling happy? Yes!Yes!Yes!

Step 2.创设情境学习新单词。

（1）T：（幻灯片P8出示图片）boys and girls ,look!Today my brother

helped grandfather on the farm all day.Now he feels tired.Do you know the word “tired”?

（2）通过创设情境学习单词grandfather ,tired , farm.并引出句型 “I

feel tired.”

再询问学生“If you were him.How do you feel ?” 让学生初步感知“How do you feel ? I feel …”这两个句型。

（2）T : My grandfather is very kind.Look!幻灯片P10

He made lots of nice food for my brother.There are noodle soup , dumplings.I can smell the nice noodle soup.(做闻到美味食物的动作).学习单词 smell。

（3）T :(show another picture.)（百度图片）

幻灯片P11

look!They are table tennis players.they won a table tennis game.学习单词 won , game.（4）follow teacher read the new words.Then group read.(5)强化巩固单词。通过Magic eyes 这个游戏，让学生快速说出看到的单词。幻灯片P13

Step 3 学习课文。

T: Boys and girls.We feel happy now.What about our friends? How do they feel? Let’s listen.（1）listen and find out the missing words.听录音感知课文，把课文中用省略号表示的部分补充完整。每听完一部分的内容，教师做适当的停顿，让学生找出合适的单词把句子补充完整。Then write them down.（2）听音跟读课文。

（3）小组合作选择自己喜欢的方式朗读课文，并展示。

Step 4 chant（边做动作边说）幻灯片P15

I feel happy , very very happy.I feel sad , very very sad.I feel tired , very very tired.I feel hungry , very very hungry.Step 5 创设情境操练句型。

（1）Show students some balloons.They can choose any balloon.幻灯片P16每个气球对应着一个情境，学生根据情境描述自己今天干了什么, 有什么样的感受.“Today I ….I feel …..”通过选择气球可以引发学生的好奇，从而调动学生参与的积极性。

(2)Work in pairs.同桌两人根据情境进行问答。幻灯片P21

S1: Today I ….S2: How do you feel ?

S1: I feel ….找几组学生展示。

Step 6.练习。

连线

Today I won a football game.I feel tired.Today I helped mum.I feel happy.Today I lost my book.I feel hungry.I smell some dumplings.I feel sad.Step 7 Homework

1.听音跟读课文三遍。

2.小组充分合作，制作一个包含基本感情的对话 形式不限。T: Class is over.goodbye boys and girls!

Ss : goodbye Miss Zhang!

第四篇：新标准英语三年级起点第二册教案Module7

新标准英语三年级起点第二册教案

和静县第六小学何晓燕

Module 7 Festivals

Unit 1 We have a big family dinner.教学目的要求：

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用。

2、句型：We + 动词 + 名词，It's + 节日（today）;happy + 节日。

3、词汇：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, eat.重点、难点、关键： 新课标#第一网

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用；

2、句型：We + 动词 + 名词，It's + 节日（today）;happy + 节日。

3、培养学生口语表达，表达节日问候及描述过节时的风俗习惯。

教具准备：图片，录音机

教学流程：

Unit 1 We have a big family dinner.Step1 Warm up1、Greetings2、The activity should help the students understand how to change from first person singular to both third person singular and to first person plural.3、On the board write the following sentences;

(1)I have peanuts and sweets.(2)I get up at seven o’clock...(3)I have dinner at six o’clock.(4)I go swimming at the weekend.(5)I have Maths and English.Step2 New Teaching

一、Listen and point

1.Get the students to look at the pictures.Ask them questions in Chinese e.g.where is Daming in Picture1?

2.Play the tape.3.Teach the new vocabulary and revise the words the students have already learned.4.Draw a stick figure on the board.二、Listen and say

1.Divide the class into three groups.2.Explain to the students I am gong to play the tape, pause it after each utterance and they have to read their respective roles.三、Look and say

1.Write the names of other Chinese festivals on the board, e.g.Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival.Teach the students the English names and teach them relevant vocabulary such as ‘moon cakes’, ‘lanterns’,’ moon ’,’Zongzi’ and ’races’.Step3: Consolidation

Use the Activity Book:

1.Listen and repeat

2.Listen to the story again.Copy the correct words to complete the sentences.3.Look and copy the words to complete the text.4.Act it out.Step4: The end

1.Let’s sing a song

2.homework：copythenew words and recite the text.板书设计:Unit 1 We have a big family dinner.Wehave

Ihave

第五篇：新标准英语三年级起点第二册Module 5 Time 教案

新标准英语三年级起点第二册Module 3 Time

Unit 2 It’s half past four.教案设计

New Standard English(三年级起点)第二册

Module 3 Unit 2It’s half past four.Teaching material教学内容

外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》（New Standard

English）三年级起点3B第3模块第二单元的内容（Module 3 Unit 2 It’s half past four.）

Target language目标语言

能在实际活动情景中理解和运用句型What’s the time, please? It’s four o’clock.It’s half past four.Language skill技能目标

能理解和表达有关时间话题的简单信息，善良合理安排时间的良好生活习惯。

Learning ability学能目标

鼓励学生积极参与各种教学活动，大胆实践，体验成功，养成动脑、动口、动手的好习惯，以及团结协作、友好竞争的精神

Teaching difficult point教学难点

时间的提问What’s the time, please?

Teaching important point教学重点

时间的表达与提问

Teaching method教学方法

Situational Method;TPR(Total Physical Response)& Task-based Teaching

Teaching aids教具准备

教师准备：录音机和英文歌曲磁带、电脑课件、头饰（Mr.Wolf）

学生准备：自制的钟面一个

Teaching procedures 教学过程

Activity 1Warming-up

T: First I'll divide our class into two groups.This half of

the class will be Blue Cat(蓝猫）, and the other half of the

class will be Naughty Mouse（淘气）.Let's see which group is the quickest to climb up the scientific mountain and themoon.今天，蓝猫、淘气要进行攀登科学高峰，探索月球奥秘比赛，咱们来比一比，看一看到底哪个队最厉害，最先登上月球。

(学生的情绪一下子被调动了起来，他们个个腰板笔直，精神抖擞。)

T：Now let sing a song: Stand up.(师生边唱《新标准英语》3A 第5模块第一单元的歌曲Stand up.边做动作，不仅营造了英语氛围，而且复习了数字-10。)

Activity 2 New lesson

Step 1.Lead-in

T: How wonderful!Now boys and girls, I have a new friend.Listen carefully.It has a round face.It has two arms, one is long and the other is short.It has no legs, but it can walk.It has no mouth, but it can say ‘tick-tock.’ What is it?

S:(纷纷举手，有的脱口而出）钟。

T：Good!It's a clock.（师一手做分针，一手做秒针，边演边说）Now I'm a clock.Tick-tock, tick-tock.(有节奏的发音就跟小闹钟一样，激起了学生极大的兴趣，他们个个跃跃欲试，也想来tick-tock, tick-tock一番。)Step 2 It's …o'clock.T:(两胳膊成一定角度打开做出一个钟面，其中一手握拳做时针向上指向12，一手伸直指向1）It's one o'clock.Ss:(惊喜，也跟随着用手演示）It's one o'clock.T: It's three/six/nine/ten/twelve o'clock.(教师变换时针的位置，学生乐此不疲地用手演示，用眼观察，用嘴述说）

Step 3 It's half past…

（教师小拇指做圆心，拇指和食指捏住粉笔在黑板上画了一个圆）

（学生惊呼“好圆哪！”）

T：（分钟画着指向6，时针在4与5之间）What's the time, please? Oh!It's half past four.(教师板书并领读2遍之后逐个检查）

T：Let's play a

game：陷阱.如果我的演示与我所说一样，你们就跟读，如果不一样，则不跟读，谁说了谁就掉进了我挖的陷阱，另一队则攀登一步科学高峰。Ready?

S: Yes.T:(一手做分针垂直向下指向6，另一手做时针）It's half past one/five/„

（学生瞪大眼睛仔细看，竖起耳朵仔细听，当教师的演示与所说句子一致时大声跟读，否则学生急忙用手捂嘴，但还是有同学不小心掉进了“陷阱”，其队员埋怨地直呼其名字，有的甚至用拳头锤桌子。）

Step 4 What’s the time, please?

T: Look at the screen, please.(播放《Gogo学英语》系列动画中的Time and clock，Gogo 与Jenny,Tony一起乘坐汽垫船来到大钟楼前，当Gogo淘气地跑到大钟上边拨时间边问时刻时，教师取消声音，代替Gogo问)What’s the time, please?

(学生很快投入到情景中，很容易地回答出)It’s four/seven/„ o’clock.Ｔ: What’s the meaning of what’s the time, please?

(学生纷纷举手，争先恐后地回答)

S1: 几点了？

(教师重复please, 来提醒学生)

S2:请问几点了？

Ｔ：You’re very clever.Read after me.(教师领读３遍后，请学生当小老师领读)

T: Now let’s chant.Listen and repeat.Time, time, time, what’s the time, please?

O’clock, o’clock, it’s twelve o’clock.(教师请一住同学上台配合，两人边击掌边说，当说到最后一句时两人出剪子、包袱或锤，谁赢谁用手当手枪“枪毙”对方)

T: Practise in pairs.(学生兴趣高昂，边拍手边说，课堂气氛热烈。)

Step 5 Have a rest—sing a song

T: I’m tired now.Let’s sing a song to have a rest.Stand up.(师生边唱本模块第三单元的歌曲边模仿时钟“滴答”敲一点钟及小老鼠爬上爬下的动作)

Activity 3 Practice

Step 1.Game: Deaf

T:(叫4人上台)You have a poor hearing.When I ask you what’s the

time, please? You ask What? I ask What’s the time, please?

Then you say I don’t know.At last you tell the time.And we say thank you.Are you clear?

(教师请四人到前面来扮演聋子，教师问S1What’s the time, please? S1不听见，大声问What?

教师不“耐烦”，又大声问了一遍，谁料S1回答I don’t know.教师便让他问S2： Ask him/her.于是S1与S2，S2与S3之间便有了教师与S1之间一样的对话，最后S4告诉时间，S3说Thank you.而后告诉S2，S2告诉S1，S1告诉教师。这个游戏教师与学生的动作要夸张，才能营造气氛，激发学生的兴趣。)

T：Now practice in groups.Ss:(学生用夸张的动作，幽默的表情，兴致勃勃地进行练习)

T：Which group would like to come to the front?

Group 1:…… ……

Step 2.Game: 改编的Mr wolf, what’s the time, please?

T：（戴上老狼的头饰）Look, I’m Mr.Wolf.Let’s play a game.我面朝黑板背冲大家边做边说：“ tick-tock, tick-tock.”你们一起问：“What’s the time, please?” 当我回答：“It’s twelve o’clock.”时，立刻转身，大家坐在座位上一动不要动，如果谁动了就要被老狼吃掉。T:(边模仿时钟做动作边说)Tick-tock, tick-tock.Ss: What’s the time, please?

T:（边模仿时钟边说）It’s 2/7„/12 o’clock.（当说到12点时，学生屏住呼吸一动不动，教师模仿老狼凶狠地样子到处巡视，终于有的同学忍不住笑，被老狼逮住“啊呜”吃掉，同学笑。）

（请一位同学扮演上台老狼，游戏继续进行）

Step 3.Game: 经典的Mr wolf, what’s the time, please?

T：（请6位同学上前面排成一队，最前面同学扮演鸡妈妈，教师扮演老狼）Tick-tock, tick-tock.Ss:(经教师暗示)What’s the time, please?

T: It’s …o’clock.(当老狼说：“It’s twelve o’clock.”时，就去抓最后一位小鸡宝宝，鸡宝宝躲闪，鸡妈妈拼命保护。当出现危急情况时，鸡妈妈蹲下，鸡宝宝“回家”，小鸡们问What’s the time, please? 游戏继续进行)

T：Now let’s play the game in groups.(全体学生都兴高采烈地动了起来，按老师分的6人一组进行游戏，教师也参与到其中，课堂气氛达到高潮。)Activity 4 Production Activities

T：(教师请一位同学到前面，出示模型钟面，拨动时针、分针到7点)What’s the time, please?

S2：It’s seven o’clock.T: You have breakfast at seven o’clock.S2: Yes.T:(拨到12 点)What’s the time , please?

S2: It’s twelve o’clock.T: You have lunch at twelve o’clock.S2: Yes.T: Practise in pairs with your clock.(学生同桌两人或者走下座位与自己的朋友用准备好的钟面进行互问互猜)

Activity 5 Assignments

Step 1 Sum up

T: Terrific job.Now all of you can express the times and have good habits.Now here’s a proverb for you:

As every thread of gold is valuable, so every moment of time.一寸光阴一寸金。So seize this day!Begin now!OK!

T：Today you’ve done a good job.(走到黑板前)Let’s see which group is the winner.Oh, the winner is Blue Cat.(蓝猫队的全体队员振臂欢呼Yeah!)

Step 2 Homework for today：

1)听课本录音并跟读5分钟。

2）与你的朋友或父母做“老狼，老狼，几点了？”的游戏

（“Goodbye”的英文歌曲响起。师生齐唱，相互道别。）