第一篇：友谊是一个多么美好的字眼
友谊是一个多么美好的字眼！而能够建立友谊是很不容易的。当你感到孤单时，你是否想交一个朋友？在你伤心的时候，你是否需要朋友的安慰？什么是真正的友谊？让我深思，让我迷惑。每个人的一生中都有朋友，当然朋友的类别也不同。但是我想如果真的是朋友的话，有一个唯一的共同点：在你需要帮助的时候，他会伸出援助之手帮助你，在你痛苦的时候，给予你安慰和鼓励……我想无论是大人还是孩子，都需要有朋友。虽然我们每个人都是独立的，但生命是脆弱的。有时也需要别人的帮助，也许别人的帮助会成为你生活、学习、事业的动力！我一直认为要想与别人成为朋友，那么首先你要真诚对待别人。当然在人际交往中也需要我们学习，它是我们一生必备的。
我还记得小学那一次考试失利，面对老师的指责和同学们的肆意嘲讽，我忍不住失声痛哭，泪水像断了线的珠子，摔落在地上，溅出一串串美丽的晶花，那是充满委屈，悲痛的泪珠啊！就在这时，一双冰凉的手拂去了我的泪珠，我抬起充满泪水而红肿的眼睛，发现，扑入眼帘的竟是睿儿担忧的面庞。“不要再哭了好么？大家只是不信任你，用自己的实力证明给他们看好么？你这样只会哭坏身子的啊！”我愣了愣，要知道，在你身处绝望与黑暗的时候，突然有一束白光照耀着你的身心，心中的感触是多么大啊！汹涌的泪水差点再次夺眶而出，但我忍住了，因为我不忍再看到睿儿担忧的面庞，同时，我心里也答应了睿儿，我一定要用自己的实力证明给他们看，我才是最优秀的，不是你们嘲讽的对象！就这样，通过努力，我终于成为老师心目中的好学生，不再是他们讽刺嘲笑的对象了，不过，我最感谢的还是睿儿，因为是她在我最困难的时候帮助我，在我最失败的时候信任我并且鼓励我。
希望通过这件事情，我们都能有所启发。与大家共勉！什么是真正的友谊呢？让我困惑不解！
第二篇：爱是一个温馨的字眼
爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。
我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间
①认识6个生字。
②有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。③学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。课前准备
①按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。②师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。
③小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？
A案
●阅读资料，交流感受
①教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料：
（投影出示）
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30％的等待者获得了器官移植，而剩余的70％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
②看了这两段资料，心中有什么话要说？
引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？
●熟读精思，探究文本
①这节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。
②检查预习情况：轮读课文，认读生字词。
③仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？ ④在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。⑤小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读： 研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题？ 研读重点：父亲教育“我”的两段话。
a.投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？
b.投影出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！
引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系？
c.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。研读重点：含有“骄傲”一词的句子。
a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？ b.指导学生有感情地朗读这些语句。
⑥课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。（出示投影）
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：
“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。●大胆评议，深化感受
①评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？
引导学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。
②评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么？是否还有不足，应如何修改？ 鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法。●交流体会，延伸课外
学完课文，你对器官捐献有什么新的体会？你打算做些什么？
鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。（内蒙古包头市 吴秀玲）B案
●激趣谈话，导入新课
①盲姑娘只能用于触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。
（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）②板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。
●自学反馈，质疑问难
①指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。②说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ ③质疑问难，师生共同帮助解决。●品读课文，感受语言美
①用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。②讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。
③课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么？
●赏读课文，感受人性美
①课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。②以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
③交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某 个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。●课外拓展，实践活动
①向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。②写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
学习目标
①认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。
正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。③理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
④感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。课前准备
①搜集自己喜欢的人生格言。
②预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。A案 第一课时
●畅谈生命，激发情感
①谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？
学生自由交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？
②简介作者：台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能始，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。
●初读课文，读通读准
①自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。想读几遍就读几遍，达到目标为止。②小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。轮读课文，比一比谁读得正确流利。
③全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。●细读课文，整体感知
①自主学习：采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。
②合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
●精读课文，突出重点 ①自读自悟：选择自己感触最深的事例，反复品读，把自己的感悟写在旁边。
②小组交流：在小组长的组织下每位同学畅谈自己的体会，可以互相交流、质疑、辩论、研讨，教师参与部分小组的学习，掌握情况，并予以个别指导。
③全班交流：请学生先读一读自己选择的段落，然后联系生活实际谈一谈自己的感悟。教师抓住每一部分中含义较深的语句提问，引导学生正确理解这些语句的含义。之后，指导学生有感情地朗读，读出飞蛾强烈的求生欲，读出瓜苗顽强的生命力，读出作者积极的人生观。
第二课时
●品读课文，感悟语言
①自主品读：轻声吟读课文，画出自己认为写得精彩的语句或语段，反复诵读。②小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。③集体赏评：学生自由交流汇报，教师指导学生把自己的感悟通过朗读表达出来。●通读课文，畅谈收获
①回读全文，自我总结学习收获。
②全班交流，教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感悟，还要引导学生从领悟作者的表达方法和语言等方面谈自己的学习收获。
●读背说写，积累运用
①举行朗读比赛：选读自己喜欢的段落，比一比谁读得好。教师引导学生对朗读的同学进行评议，并请读得好的同学介绍自己的成功秘诀。
②练习背诵：这篇课文短小精悍、意蕴深厚，称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库中？下面请同学们练习背诵课文。
③积累名言：
a.投影出示：不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？
这段话是著名作家冰心对生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的关于人生的格言、名言告诉给大家？
b.在实物投影仪上展示学生摘录的名言，引导学生进行赏评。
④布置作业：把学习这篇课文的感受一下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟。（内蒙古包头市 张君）B案 第一课时
●交流格言，揭示课题
①教师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？
②学生交流，教师引导学生共同欣赏。
③揭示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板书课题）
●初读课文，整体把握
①选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？
②全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，并请学生写在黑板上，共同进行评点。
●自主选择，研读课文
①快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？
②把喜欢相同事例的学生分别集中在一起，视学生多少再分成若干个学习小组，请每组学生自己推选学习组长。
③明确小组学习任务及要求。a.读熟课文，读准字音，读通句子。
b.重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈一谈自己 的感悟。找出含义较深的语句，揣摩其中的意思。有感情地朗读相关段落。c.阅读其他两个事例，画出不懂的问题。第二课时
●小组比赛，深入探究
①教师激励：这节课我们以小组为单位，展开学习比赛，请各小组按照比赛要求做好准备。投影出示比赛规则：
a．小组内轮读课文，把课文读正确、读流利。（20分）
b.请一名学生汇报本组对研读的事例的感悟、体会和有个性的见解。（20分）c.请一名学生读一读找到的含义深刻的语句，然后谈一谈本组的理解。（20分）d.请一名学生有感情地朗读有关段落。（20分）e.给研读另外两个事例的学习小组分别提一个有探究价值的问题，并对别的小组提出的问题予以解答。（20分）
②展开比赛，教师扮演评委及比赛组织者，予以调控、指导、点拨、小结、评分。③教师对比赛情况进行总结，评选出优胜学习小组，并请组长介绍取胜经验。●总结全文，升华情感
①教师引导：无论是奋力求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而有规律的心跳，都让作者感到生命的伟大。随着文章的层层推进，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了这样一个观点：（投影出示，示意学生齐读）
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”
作者还在此明确表达了自己的生活态度：（投影接着出示，教师引导学生齐读）“于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。” ②把这段话连起来读一读，并谈一谈自己的体会和认识。③指导学生有感情地朗读这段话。
④快速阅读全文，想一想通过学习这篇课文，思想上受到了哪些启迪。先跟周围的同学说一说，然后全班交流。
●感情读背，布置作业 ①练习有感情地朗读全文。②听写本课的生词。
③选择自己喜欢的段落练习背诵。教师示范背诵一段，并激励学生课后继续背诵。④布置作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟。
第三篇：军训作文：军训是多么的美好
军训作文：军训是多么的美好
萌芽般的初中生活已经结束了，面对战斗般的高中生活对我们来说无疑是一种挑战，一种超越自我的挑战。为了更好的适应高中生活，我们迎来了战斗前的演习——军训。
在父母的万般叮嘱中我们踏上了军训的旅程。我们的目的地是丰南军事训练基地。一进门，第一种感觉是严肃，谁也不知道迎接我们的会是怎样的训练？我心里也在不停地问自己是否做了充分的准备，尤其是吃苦的准备。什么是吃苦？军训中的苦又要怎么吃？然而，当我看见教官的时候，我放松了很多。那是个很和蔼的教官，很爱笑但又不缺少军人气质的教官！安排完一切，已经很晚了，怀着一种好奇的心情迎来了充实的军训生活！
为期五天的军训结束了，留给我们的是辛，酸，苦，辣和我们永恒的记忆。结束并不意味着句号，而是漫长的高中生活中的一个逗号。需要我们努力的日子还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下求索。
第一天，大家起来地都很早，我迫不及待地穿上了我一直渴望的军服，走在军营里，一种自信、自豪的感觉围绕在我周围。第一项集合站队做早操。吃完早饭后，开始了一天的军训。首先学战军姿、转体等一些基本的东西。训练很枯燥但是我们的训练并不像我想象的那么苦。教官很善解人意，我们也很配合，提高做事效率的结果便是换取了更多休息的时间，总的来说训练并不是很苦。然而就在这个过程中一股很强烈的凝聚力逐渐地来到了我们这个新的集体。
一天下午，我们举行了第一次军训汇报演出，我们一上场便赢得了教官、老师们的掌声。我们的口号喊得出奇的洪亮，当时我心里很激动，每一个动作、每一个眼神、每一个口号都尽量做到最好。
当宣布结果：高一特1班第二名的时候，除了教官高兴地喊了一句“好”，其他人没有一个人出声。我第一感觉觉得挺好笑也挺为教官感觉尴尬的，但猛然间意识到我们这个集体中的目标是多么的一致，我们的目标都是拿第一，因此没有一个人欢呼，没有一个人为现在的成绩而感到高兴！就这样，我们结束了第一阶段的训练。
第二阶段我们连齐步、正步、变步走。这个阶段更要求人心齐，只有心齐才能步伐齐！休息的时候教官教我们拉歌，喊出我们的气势，唱出我们的自信！就这样七天的军训生活很快就结束了。在最后的汇报演出中我们给学校，给家长，给教官，更给自己交上了一份满意的答卷！
军训是对你身体的考验，锻炼和提升.在军训中，有人退场也不放松，有人倒下也不放弃.我们不愿当两脚书柜，军训给我们最好的证明机会.五天的军训是漫长也是简短的.说漫长，因为苦和累.说简短，因为我们有信心，有能力去克服它.现在我可以自豪的说，我做到了!这是对一切苦和累最和的回报!
军训让我们懂得了，对与一个真正成长的人，学习上的苦和生活中的苦是必不不可少的，既然学习上的苦我们都挺过来了，那么对于生活上的苦，我们都要说，我能!
第四篇：坚持是一件多么美好的事
坚持是一件多么美好的事
不知从什么时候开始流行使用“打卡”两个字。刚开始我以为是上班要签到的意思，后来才知道它的意思并不仅仅在于此。其实，它最大的意思就是提示我们要坚持。坚持是一件多么美好的事情。它能让你从不优秀变成优秀；它能让你的生活变得更加充实；它能让你变成独一无二，无人取代。
坚持是一件多么美好的事，你怎么不尝试一下呢？也许，它会让你变成你意想不到的样子。这个样子绝对是你未曾想到的。朋友小余，一个长相清秀，工作能力强，穿衣打扮一流的女孩。可谓是人生赢家了。但是就在一次回报工作时被几个英语单词绊住里，被老板狠狠地批评，并且项目也失之交臂。她当时非常苦恼，抱怨为什么读书的时候不好好学习英语。如果当初好好学习英语就不会出现现在这样的状况。就在她心情低落的时候，她看到了另一个朋友莎莎在朋友圈晒跟外国朋友用英语聊天的对话。这让她既喜又悲。她开心的事，可以请教莎莎学习英语；她感到苦恼的是她不知道如何学起，也不知道如何向莎莎开口。她就把这个苦恼告诉我，最后在我的帮助下，我们几个建立了一个群。这个群专门学习讲英语的，不能说中文。谁说了中文，谁就要每天罚背2篇英文习作。刚开始小余老是犯错，天天都罚背，并且是要发语音的。刚开始听她那蹩脚的英语，真的不敢恭听，但是大家为了不打击她，让她士气满满，总是鼓励她，然而她也不气馁。起先莎莎告诉她先去买小学生阶段的英语课本回来熟记里面的单词，不会的单词自己查字典或是下载音频学习，并且每天都要在群里公布她学习的情况，可让我们好好监督她。限制在一个星期内完成，完成以后要写一个总结，这个总结用中文写。一个星期过后，有天晚上十二点小余发来了想哭的表情。我们都知道这个任务对她来说很艰巨，但是只要攻破了，后面就容易了。我们忍痛不同情，为了她能够成为更加优秀的自己。这样的一个星期过去了，她没有完成任务，不过只差一点点。虽然任务没有完成，但是她每天坚持打卡的精神让我们挺感动的。后来为了让她能把基础打结实，我们又给了她一个星期的时间，这一次她成功了。小学阶段的英语全部掌握，并且简单的句型也全部学会了。朗读方面也流利了，读音非常正式。甚至听她说，公司这次举办的英语基础演讲比赛中，她获得了第一名。我们都为此感到自豪，能够把一个英语呆子变成英语才子是多么光荣的事，不是我们对她严格要求，而是她自己坚持的毅力，促使她进步的。如果你个人没有坚持下去的心，我们旁人说再多的心灵鸡汤也是白费的。
坚持是一件多么美好的事。特别是，它会让你变得更加优秀。美好的事，希望大家坚持去做。
也许，它能够使你的生活变得更加充实，美好。还记得阿杜的那首《坚持到底就是胜利》嘛？当年大街小巷天天播放着，也许那是一首情歌，但是不知道鼓励了多少迷茫的人。也不知道把多少迷茫的人引回到光明之路。前几天，我给自己确立了一个小小的目标。每天七点准时起床，起床第一时间就是收听国家新闻，听完新闻接着听二十分钟的慢速英语，听完英语后就朗读一篇美文，紧接着再背三首古诗。最后才能吃早餐。天天如此，这样坚持下来半个月，我感觉到我整个人的精神状态也变佳了，每天想睡懒觉的惰性也解决了，看着镜子里那双瞳孔，似乎也变得明亮了。整个人一天下来精神都是抖擞抖擞的，杠杆的，棒棒的，倍儿爽。也不会感到那么迷茫，好像每天都有很多的事情需要做，也做的特别起劲。就这样一天一天地坚持下去，生活似乎也过得很有意思。坚持，能让我的生活变得更加充实。朋友，何不去尝试一下呢？
它不仅能让你的生活变得充实，它也能让你变得独一无二，无人取代。从此，世界上多了一个美好的你。弟弟是学习广告设计的，在进入大学之前，他是没有接触过设计，但是当他确定下来学习广告设计这门专业以后，他每天坚持学习专业知识，遇到不懂得就查找资料，上网买关于广告的各种各样的视频学习。坚持每天都是如此，坚持下去。现在，他也成为了班里的佼佼者，学校里的小型的风云人物。这一路走来，都是坚持。如果没有坚持他的梦，他也许现在只是一个打工仔。坚持，能让他变得独一无二，无人取代。
坚持，让你，我，他变得不平庸，变得不普通，变得不一样。人生最难得的是坚持，最快乐的也是坚持。
第五篇：责任不是一个甜美的字眼
责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
们何尝不想拿掉这壳，轻盈地飞翔舞蹈；我们何尝不想忘却这份责任，在如荫的绿草上奔跑跳越；我们何尝不想抛掉这份重压，自在地在生命赛场上轻装搏击。可是，我们可以吗？ 卸下这个壳，我们面前的生活道路一定会更加开阔平坦吗？不，我相信一定不会。我们的责任环环相扣，将每一个人紧紧地维系在一起。我们在重压之下迈出的每一步或许艰难万分，却切实地给我们身边的人送去最真切的帮助。如果我们真的卸下这壳，或许在那短暂的一瞬，我们可以在蔚蓝的天空中飞舞，也可以在青山绿水间自由奔跑，可我们，却无法再书写自己的人生之书，我们也会如一只断线的风筝，不知不觉间只剩下自己。垂暮苍老之际，翻开那一本人生之书，空白，空白，我们就这样浑浑噩噩地走完了一生！悔恨泪水爬上苍老的脸颊，可是后悔早已来不及。
是的，这份责任，这沉重的壳，是我们人生的意义，也是维系所有人的纽带。试想一下，如果我们的国家首脑卸下他的壳，去过风一般飘摇的日子，那我们呢，国家就会陷入惊恐之中。如果我们的父母厌倦了终日劳累的生活，弃我们而去，失掉的亲情就这样消散。自私地卸下自己的壳，就会让他人的责任更沉重。
多少人曾想放弃自己的壳。你会，我会，伟人也会。屈原，这个中国历史上第一位爱国主义诗人，也曾在离开朝廷，悠闲自在，乘奔御风的日子里想卸下自己的壳。是啊，湘水潺潺，暖风习习，莺歌娓婉，离开朝庭里沉重的责任，这样的生活何尝不让他留恋！可泽畔行吟，夕阳古道，干戈交响总是回荡在他的耳边，归去归去，责任的催促让他抛却一切美好，再次抓起为楚国面奋斗的利刃。
卸下壳的美好让每个人向往，可正如卸掉壳的蜗牛就不再是蜗牛一样，抛却责任的我们也会是个失掉灵魂的人。
自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。这件行李被我们称为——责任。
责任常常是双向的。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。比如，社会有对未成年人的义务教育的责任。
能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，还必须付出艰辛的劳动。
人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超【中国】
点击咨询 