第一篇：高中数学教师教学反思行为情况调查问卷
《培养高中生数学反思性学习能力策略的研究》课题组
高中数学教师教学反思行为情况调查问卷
1.一节课上完之后，我（）思考这节课的成功之处和有待改进的地方。
A.总是B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
2.一节课上完之后，我（）记下教学过程中的感想。
A.总是B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
3.自觉、主动的反思应该成为每个教师的一种习惯，我觉得这种看法（）。
A.非常正确B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理
4.有人提出了一个公式：“教师成长 = 经验 + 反思”。我认为这个公式（）。
A.非常正确B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理
5.我（）思考一堂课教学任务的完成情况。
A.每节课后都B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
6.我（）思考自己的语文学习方法、语文教学方法是否有效率。
A.总是B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
7.我每节课后（）通过体会、感想、启示等形式对自身教育教学行为进行的批判性思考。
A.总是B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从不
8.教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”这种说法（）。
A.非常正确B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理
9.古人云：“吾一日三省吾身”。我（）反省自己的工作、学习和生活。
A.总是B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
10.我（）记录对自己专业发展有较大作用的“教育事件”。
A.总是B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
11.在工作过程中研究，在研究状态下工作，是反思型教师的又一重要特征。我认为这种看法（）。
A.非常正确B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理
12.你认为教学反思对于自己业务能力的提高（）
A.很重要B.有一定影响 C.没有影响
第二篇：高中数学教师如何写教学反思
高中数学教师如何写教学反思
摘 要：教师的教学工作是一个逐渐积累、逐渐变得成熟的工作。在长时间的数学教学中，我们高中数学教师只有充分进行归纳总结，对自己的教学方式进行反思，才能使自己的教学水平不断提高。因此作为教学总结中最重要一步的教学反思是每一个教师都应该掌握的基本技能。本文主要介绍了教学反思的概念以及内容，希望能够抛砖引玉，和同行共勉。
关键词：数学教师；教学反思
一、什么是教学反思
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面、深入、冷静的思考和总结。它是一种用来提高自身的业务、改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。
二、为何要写教学反思
1.促进思考向纵深发展
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产
生了搁置现象。而写教学反思，首先需要教师对在教学中引发了注意的教学现象进行认真的回忆，并具体、细致、形象地描述，形成对教学事件和个案的进一步比较细致全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。
2.促进教师对教育理论的学习
如果是一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写教学反思，往往使人产生一种写得深刻一点的想法，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，使自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。
3.促成教师的经验积累和自我提升
一般的思考，会随着时间的推移而逐渐淡忘。而写教学反思，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好地发展。
三、教学反思的内容
对一名数学教师而言，教学反思可以从以下几个方面展开：
1.对基础知识、基本技能和基本方法的反思
高中数学的教学目标是让学生学会数学。对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会“数学地”思考，用数学的眼光看世界。而对于教师来说，还要从“教”的角度去看数学，不仅要能“做”，还应当教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑、历史、关系等方面去展开。
下面从不同的角度来看。以函数为例，从逻辑的角度看，函数概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的基础，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着密切的联系。
2.对学生数学学习的反思
高中数学与初中数学最大的区别是从“实际的算”到“理论的思”。当初中学生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教
师不能把他们看成“空的容器”，按着自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，以对数学有更深入的理解。
3.对数学教学的反思
课堂上学生是主体，教师是主导，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中，是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，自己认为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好地针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味地想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也明白了，但并没有理解问题的本质。
总之，写教学反思贵在坚持，贵在及时。一有所得及时写下来，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。长期
积累，必有收获。
第三篇：中小学数学教师教学技能调查问卷
中小学数学教师教学技能调查问卷
尊敬的老师：
您好！非常感谢您填写本问卷。本次问卷的目的是为了了解一线数学教师的教学技能情况，从而帮助教师从多方面有效的提高教师教学技能。希望您能对问卷的问题给予真实、客观的回答，本问卷属匿名填写，问题回答均无对错之分，请您根据自己的实际情况独立地填写。
一、个人的基本情况：
1、性别：（）A 男 B 女
2、职称：（）A 初级 B 中级 C 高级
3、学历：（）A 中专 B 大专 C 本科 D其他
4、您的年龄：（）
A 20－25； B 26－30； C 31－35； D 36－40； E 41－50； F 50以上
5、您的教龄：（）
A 1－3； B 4－5； C 6－10； D 10－20； E 20-30； F 30以上
6、您学校所在地：（）A、城市 B、乡镇 C、农村
7、除了数学，您还教过其它哪些科目？
二、调查问题：
1、（1）对于数学教学设计，以下环节您认为最重要的是（限选3项）（）
（2）对于数学教学设计，以下环节您认为难度最大的是（限选2项）（）A、导入设计 B、问题情景设计 C、练习设计 D、板书设计 E、提问设计 F、例题设计 G、讨论设计 H、活动设计 I、小结设计 J、其他，请补充：
2、下列选项是数学学科的学习结果，您认为，学生数学学习的重点是（限选3项）（）A、数学事实 B、数学概念 C、数学原理 D、数学问题解决 E、数学思想方法 F、数学技能 G、数学认知策略 H、情感态度 I、小结设计 J、其他，请补充：
3、（1）您系统学习过以下哪些课程？（不定项选择）（）A、教学理论 B、学习理论 C、数学教学法 D、教学设计 E、都没有学过 F、其他相关学科，请补充：
（2）您认为这些理论课的学习，对您日常教学设计的影响（）A、很大 B、一般 C、基本没影响
14、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？（）A、经常 B、有时会评价 C、从来不去想那么多
15、对于学生的作业，您通常的做法是：（）A、通过作业分析学生掌握程度并及时反馈 B、主要看书写情况和运算过程
C、错的让学生改过来 D、打等级
E、其他更有效的方法，请写出：
16、您常常在课后对自己的教学进行反思吗？（）A、经常 B、有时会反思 C、从来不反思
17、您在教学反思方面存在哪些困惑？（）A、不知道反思什么 B、不知道如何表述 C、没有人能指导引领
18、在教学中，除教材之外，您使用最多的教辅材料是：（）A、教学参考书 B、电视、广播、网络资源 C、相关的社区、生活资源 D、相关的图书杂志等
19、为准确评定学生的学习情况，您使用最多的评价方法是？（）A、考试 B、考试与平时考核相结合 C、考试与建立学生成长记录档案相结合
20、在教学中，您能够做到以下几项行为（不定项选择）：（）A、经常与同行交流经验或看法 B、有时与同行交流经验或看法 C、从不与同行交流经验或看法
21、您参加较多的教科研活动是（不定项选择）：（）A、教学观摩 B、说课评课 C、编写校本课程 D、开展教学实验 E、学术讲座 F、参与课题研究 G、其他，请写出
22、在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是（不定项选择）:（）A、缺乏教研能力 B、没有时间精力 C、资料缺乏信息闭塞 D、领导不重视 E、缺乏合作交流的人际氛围
F、其它方面原因，请写出：
第四篇：高中体育教学调查问卷
高中体育教学调查问卷
各位同学，你们好！
随着高中课改的实施，体育课堂教学的模式有了变化，此问卷是对你们在体 育项目学习中的调查了解。问卷列出了一些与学生进行体育模块学习、活动有关 的陈述，请你们认真阅读并完成此问卷，帮助我们更好的了解体育课改后的现状。
年级＿＿＿＿
性别＿＿＿＿
1、你是否愿意上体育课？
（）
如果填不愿意，理由：（多选）
a，学校没有开设自己喜欢的体育项目；b，无法选到自己喜欢的体育项目；c,自己的身体状况不允许参加体育；d，学习压力太大；e，不喜欢体育教师的教学方法；d，其他
2、你对现在的体育课是否满意？
（）
3、你是否愿意看体育比赛？
（）
4、在体育课上是否愿意看一些体育比赛录象？
（）
5、在体育课上是否看过体育比赛录像？
（）
6、你认为学校应当举办什么项目比赛？
（）
a、大球类（足、篮、排球）
b、田径 c、小球类（兵乓球、羽毛球）d、跳绳、踢毽 e、其它请添写（）
7、你最喜欢的体育运动项目？（1-3）
（）
a、足球 b、篮球 c、排球 d、田径：跑（短跑、长跑）、跳（跳高、跳远）、投（铅球、铁饼）e、舞蹈 健美操 f、跳绳、踢毽 g、兵乓球 h、羽毛球 i、其它 请添写（）
8、你最愿意参加的体育项目？（1-3）
（）
a、足球 b、篮球 c、排球 d、田径：跑（短跑、长跑）、跳（跳高、跳远）、投（铅球、铁饼）e、舞蹈 健美操 f、跳绳、踢毽 g、兵乓球 h、羽毛球 i、其它 请添写（）
9、你希望体育课安排什么内容？
（）
a、足球 b、篮球 c、排球 d、田径：跑（短跑、长跑）、跳（跳高、跳远）、投（铅球、铁饼）e、舞蹈 健美操 f、跳绳、踢毽 g、兵乓球 h、羽毛球 i、其它 请添写（）
10、你在选择项目时会考虑哪些因素（多选）
（）
a、自己的兴趣 b、有时间偏好，只会选择在那个时间段的项目 c、会考虑器材 费用 d、其他原因
11、你喜欢自由选课的形式上体育课吗？
（）
a、喜欢 b、一般 c、不喜欢
12、与传统体育教学相比你觉得模块体育教学怎样？
（）
a、好 b、一般 c、不好
13、你认为对你的身体素质提高帮助大吗？
（）
a、没有帮助 b、一般 c、非常大
14、对你的体育技能上是否有更好的帮助？
（）
a、没有帮助 b、一般 c、非常大 山东师范大学硕士学位论文
15、施行模块教学后新的测评方式对你的体育成绩有提高吗？
（）
a、提高很大
b 提高不大 c、没有提高
16、你们课外体育活动是否丰富
（）
a、没有 b、一般 c、丰富
17、与模块教学前相比课外体育活动是否有所增加
（）
a、有 b、没有
18、你平时喜欢参加课外体育活动吗？
（）
a、经常参加 b、偶尔参加 c、不参加
19、你最想在体育课上收获什么
（）
a、快乐，健康，更多的朋友 b.技能。比如篮球或舞蹈 c、体育课很无聊，紧紧 是应付
20、虽然知道体育锻炼对我的健康很重要，但只要学习一忙或功课一多你就会放 弃体育锻炼或上体育课吗？
（）
a、是的 b、一般不会 c、不会，坚持锻炼
21、对你现在的体育老师教学效果的满意程度（）教学态度的满意程度（）教 学能力的满意程度（）
a、非常好 b、很好 c、一般 d、不好 e、非常差
22、实施模块教学后的体育老师的教学手段与原先相比
（）
a、没有变化 b、有所改进 c、更加丰富
23、谈谈你对我校体育课的认识？
24、你希望如何上体育？
第五篇：社会公德行为调查问卷
社会公德行为调查问卷
社会公德是全体公民在社交和公共生活中需共同遵循的行为准则，是社会公认的最基本的行为规范。社会公德水平的高低影响着社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的外部标志。希望大家在百忙之中抽出一点宝贵的时间帮助我们完成这份调查问卷，谢谢您的合作！此问卷为不记名填写，希望您在思考好的同时以最快速度完成。
1.你的性别?
A.男B.女
2．您脑中的“社会公德”是什么概念？
A 文明礼貌，助人为乐等善行
B 心理上对社会的热爱从而希望它变得更好，偶尔用行动支持 C心理上对社会的热爱从而希望它变得更好，尽全力用行动支持 D不理解“社会公德”这个概念
3.“社会公德心”在您身上有哪些体现？（多选题）
A 及时制止不文明的现象
B为社会不文明现象而愤怒，但出于种种原因无采取行动 C对于不文明的现象无动于衷
4.下列行为你做过哪些？（可多选）
A：扶老人过马路B：在公车上给老、弱、病、残、孕让座C：自觉捡起地上的垃圾D：闯红灯
5.您会选择以下哪种方式来赡养父母？
A定期回去看父母B定期给父母汇钱C觉得父母有自理能力D其它
6.你认为现代人缺乏社会公德心的原因是什么？
A：看大多数的人，他们没有社会公德心我也不需要有B：没有那个意识，并非刻意做没有公德心的行为
C：思想比较自私，觉得与自己没多大关系
D：其他
7.你觉得以下哪种方式能最大程度提高公众的公德意识？
A：发宣传单宣传B：公益广告等传媒途径C：座谈会D：其他
8.您怎样看待社会公德心很强烈的人？
A 觉得他们很棒，支持他们，视他们为学习对象
B 不怎么喜欢，但也不讨厌
C 没事找事干，浪费社会生产力
9.您在公共场所排队时有人插队，您会怎么做？
A马上制止B心理抱怨C口里漫骂D视而不见
10.你考试做过弊吗？
A、有过偶尔的一次；B、两次或更多；C、从来没有。
11.你经常喊同学的外号吗？
A、从来不喊；B、有时喊；C、经常喊。
12.你偷看过别人的日记、信件吗？
A、有时觉得好奇，偷看过一点，心里一直过意不去；
B、从来没有，那样不道德；
C、经常这样做，感觉无所谓。
13.如果有位朋友请你帮忙打架，你会：
A、问明情况，看该不该帮忙；
B、重朋友义气，欣然应允；
C、断然拒绝并说明利害，予以劝阻。
14.你的口头语中有脏话吗？
A、从来没有； B、有时有； C、经常有。
15.你认为我国公民有示威游行的权利吗？
A.没有，示威游行是藐视政府的行为
B有，我国公民可以自由自发举行示威游行 C没有，我国法律未规定
D．有，但必需符合法律要求
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