动物和马的大小造型五篇

第一篇：动物和马的大小造型

马 和 动 物 的 造 型 大 小 清 单

大马和动物： 十朵花驼鹰鹰狮宝马笨马飞人

踏雪无痕大将军飘带香囊希望天使

兔子枪大鹰爪鸡冠马大飞头六带光肚大醉驴吉祥龙

中马和动物：

小马和动物：唐老鸭

仰天啸鹰狮汗血马卡通米老鼠 玉逍遥（暂无）银盔甲（暂无）小诸葛（也为律师马）鸵鸟松鼠长颈鹿哈巴狗金麒麟恐龙开心袋鼠羚羊小矮人梅花鹿戴帽虫孔雀米老鼠比卡丘小猴 小牛小猪小袋鼠白鹤马 金凤凰 小醉驴 骆驼 鳄鱼 金鱼小马

第二篇：《卵石动物造型》（本站推荐）

《卵石动物造型》

一、教学内容：《卵石动物造型》一课，是人美版第六册（三年级下）第五课教学内容，属于“设计·应用”领域。

二、教学目标：

知识目标：通过观察、分析、欣赏，感受卵石动物造型的多种表现手法。能力目标：能够运用夸张、变形、简化、添加、组合等基本造型方法展开想象力、创造力，进行卵石动物造型的创作，并能运用色彩对卵石动物进行装饰。

情感目标：培养学生热爱美好生活的情感，激发创作表现欲望，丰富学生绘画经验，提高设计制作活动的兴趣。

三、教学重难点：

重点：利用卵石和色彩进行动物造型的设计制作。根据卵石特点选择适合卵石形状的动物描绘，或适当改变动物形态以适应卵石形状等手法进行构思创作。

难点：卵石动物造型更新颖和富于美感。设计制作时画在卵石上的动物形象要饱满生动。

四、教学方法：情境创设、讲授法、欣赏、示范

五、教学准备：卵石、水粉颜料、油画棒、毛笔、调色盒、动物图案、卵石动物作品

六、教学过程：

（一）情境导入

1、同学们，今天我们的课堂上来了一位神秘的嘉宾，你们看看它是谁？（出示长安花娃娃）你们知道它的由来吗？ 2、2011年4月28日美丽的西安迎来了盛大的世界园艺博览会，这场盛会还将一直持续到10月22日。今天，长安花要带同学们去游世园，你们想去看看世园会的美景吗？（欣赏世园会中石头造型的工艺品图片）

[选择贴近当前社会的热点新闻创设情境，通过欣赏世园会图片，唤起学生对家乡的热爱，激发学生的学习兴趣。]

（二）感受新知

1、原来石头在我们的生活中应用这么广泛，通过装饰加工，就能变成一件艺术品，同学们愿意自己动手动脑通过在卵石上添画活泼可爱的动物形象，也来完成这样的一件艺术品吗？（引出课题，板书：《卵石动物造型》）

2、一块普通的石头可以使我们联想到哪些动物呢？（课件出示松鼠造型的卵石）

3、是不是这样的一块卵石就只能联想一种动物呢？如果旋转这块卵石，它的形态会发生怎样的变化？（课件演示卵石旋转后出现的不同形态）

4、不同形态的卵石背后又藏着怎样的动物造型呢？为了区别这几块卵石，每块卵石上分别标注上：我、爱、西、安几个字。同学们想先看哪一块？（点击卵石，分别出现另外四种动物造型，分别是：青蛙、鹈鹕、鹰、猴子。学生可分析这几种动物与卵石的形态是怎样进行结合的，巧妙之处在哪里，加深造型理解）

小结：看来一块卵石通过旋转可以出现多种形态，通过观察联想，找出最适合的动物形象，才能更好的完成作品。

[通过旋转改变卵石形态，使学生了解到同一块卵石上可以塑造出不同的形象。并且动物形象要尽量贴合卵石的形态，才能完成较好的造型设计，有效的突出了教学重点。出现在卵石上的“我、爱、西、安“几个字更在不知不觉中渗透对学生热爱家乡西安的情感教育。]

（三）深入探究

1、造型方法：

（1）长安花娃娃为我们带来了几位动物朋友，请同学们观察后，说说你觉得哪种动物的形象更容易画到卵石上？（课件出示：乌龟、狮子、大象、兔子、鱼。学生讨论后发言）

（2）根据学生所选择的动物，一并展示完成后的卵石造型，并对比动物图片，分析其造型方法。（课件超链接，根据学生选择的先后顺序演示）

①乌龟的造型方法：学生观察分析，乌龟的头部发生了变化，这样的造型方法叫：变形。

②狮子的造型方法：夸大狮子身体最有特点的部分，狮子的头部及鬃毛，凸显狮子的特点，这样的造型方法叫：夸张。

③大象的造型方法：通过侧面表现，将大象的四条腿简化成侧面的两条腿，更显示了大象粗壮的腿, 简化了动物原本复杂的形象。这样的造型方法叫：简化。

④兔子的造型方法：生活中的兔子以白、黑、灰为主，卵石上的兔子不仅变成了粉红色，并且身上被添画了图案。这样的造型方法叫：添加。

⑤鱼的造型方法：两块或两块以上的卵石，通过组合完成的卵石造型。这样的造型方法叫：组合。

[深入分析学习卵石动物造型的方法，通过生活中动物形象与卵石动物形象的对比，教给学生基本的造型方法，以帮助学生更好的完成作品。]

2、作品欣赏

学生在教师引导下欣赏已完成的卵石动物造型作品。

[欣赏的作品中，有单独一块卵石完成的作品，也有多快卵石组合的作品，简要分析和了解这些作品的特点，开拓学生的创作思路。]

3、示范演示

1、观看课件的制作演示步骤，留下初步印象。

2、教师在实物投影下演示：

1）先画一较小的动物形象在卵石上，请学生评价老师画的如何，引出制作的难点：在卵石上构图不能太小，要撑满卵石边缘。

2）请学生想想有没有什么补救的办法，在刚画完的卵石背面重新起形，让动物形象填满卵石。

3）教师演示涂色，开始时水粉颜料添水过多，色彩稀薄，学生很快发现存在的问题，提出应少添水，使颜料厚重点，效果更好的建议。

[先观看图片方式展示的制作步骤，给学生以整体印象。教师通过示范构图和用稀薄的颜料涂色等故意出现的错误演示，引导学生自己发现问题，给学生留下深刻印象，有效预防学生在稍后的设计中会出现的构图不够饱满和用色添水过多的问题。]

（四）、实践完成

1、提出作业要求：

1）可小组合作或个人完成一件卵石动物造型作品。2）可借鉴课本上的动物形象，也可以自己创新完成作品。

2、学生实践，教师巡视指导。

[明确作业要求，学生以个人或小组合作的方式完成动手实践过程，教师巡视，并进行有针对性的指导，帮助学生顺利完成作品的创作过程。]

（五）、评价总结

1、各小组选出本组完成较好的作品。教师巡视并用数码相机拍摄。

2、连接数码相机，电脑展示作品，评选出优秀作品，说一说作品好在哪里？（从构图、色彩等方面评价）

3、奖励作品完成优秀的同学，每人一枚教师亲手制作的长安花娃娃书签。

[生生、师生互评，教师引导学生从构图、色彩等方面评价作品，教给正确的美术术语，奖励教师制作的长安花书签，以激励学生再创作的热情。数码相机拍摄展示的过程可以使学生更清晰的看到同伴的作品，稳定课堂秩序，吸引学生评价欣赏他人作品时的注意力。]

（六）课外拓展

在我们的生活中，还有哪些资源可以利用，把它变成别具情趣的艺术品，点缀我们的生活。

[开拓学习视野，观察身边生活，可废品利用或旧物改造完成新的创作。]

七：板书设计：

卵石动物造型 方法：变形、夸张、简化、添加、组合 步骤：

1、想象

2、构图

3、勾线

4、涂色

5、整理

（板书的空白处贴有教师事先准备的动物形象，供学生参考）[板书设计突出卵石动物造型的设计方法，明确设计步骤，以留给学生清晰深刻的印象为旨，事先准备的简笔画动物形象，为设计能力较弱，设计有困难的学生创作时参考借鉴。]

课后反思

本节课属于“设计·应用”领域。在卵石上设计绘画动物形象是非常有趣的教学内容，学生可以通过动手绘制，动脑构思，充分的发掘自身的艺术潜质，而制作出的色彩鲜艳、形象可爱的小动物卵石更是对学生学习美术热情的莫大鼓舞。兴趣是有了，但如何突破重难点是本堂课的关键。

一、情境创设，联系现实素材备课

一堂好课离不开出彩的导入，我联系当下最热点新闻“西安世界园艺博览会”的召开，用“长安花”形象作为课的串场主人公，既让学生了解熟知当前社会热点，又引出本课内容。同时制作“长安花”小书签奖励给课上表现优秀的学生以鼓励，使世园气息融汇于课堂始终。

二、难点不难，巧妙构思逐层攻破

本节中难点在于让学生了解基本的卵石造型的方法，学会将小动物通过各种方法变化后“适合”到卵石上，这种方法在美术中称为：适合纹样。怎样才能让这些本来生硬而不易理解的知识让学生更好接受，是我一直思索的问题。因此，我从观察动物外形入手，精心挑选了四种有代表性的动物图片，分别是：乌龟、狮子、大象、兔子、鱼。让学生自己研究体会：你觉得哪种动物更易于画在卵石上？学生可以任选并说出理由，再引出该动物的造型表现方法，另外几种方法则由此全部列出，让学生自己“对号入座”，找出相应的动物造型手法。这几种方法分别是：变形、夸张、简化、添画、组合。这样设计一方面缩短了单一讲授的时间，一方面避免了学生纠结于造型方法名词的总结陈述，有效提高了课堂效率又激发学生在“对号入座”时的学习兴趣及探索欲望。

三、有效展示，融错课堂加深印象

在教师示范环节，我精心设计了一个小环节。因为卵石动物造型的制作要求构图应饱满，动物形象要填满整个卵石，为了强调和加深印象，在实物投影下示范时，我首先画了一个很小的动物形象在鹅卵石上，让学生评价老师画得怎样。有的学生认为画得还可以，但很快有学生认为没有画满石面，周围留白太多，从而引出“构图饱满”这一要求。我适时的问学生还有没有办法补救，学生说：应画大，可以在石头背面再画一次。教师的有意出错，挖掘了学生主动观察思考的能力，更有效的强调了重点而不生搬硬套，易于让学生自己接受。

四、恰当结合，情感教育融汇课堂

大多数时候，我们在目标中提出要在本节课中如何达到情感价值观的目的，但在整节课中的体现却不够明确。我在设计让学生观察不同方向石头的变化时，为了区别卵石，给石块用“我、爱、西、安”做标记区分，既和世园会主题相呼应，又加深了学生对西安的热爱之情，不露痕迹将“热爱西安”的主题深入给学生。

当然课中还存在一些不足，一是学生动手制作时背景配乐很多听课老师提出建议，认为节奏太欢快，不利于学生创作；二是在作品的展示阶段课堂组织混乱，学生由于兴奋，不能很好控制情绪，使课堂秩序被打乱。此处经过我再次反思，觉得可用数码相机拍照，再连接到大屏幕展示，效果应会更好。

《卵石动物造型》

一、教育教学目标：

（1）知识目标：感受卵石动物造型的多种表现手法。（2）能力目标：学习利用卵石及色彩进行动物造型创作。

（3）情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。

二、教学重点与难点：

（1）、重点：用卵石和彩笔进行动物造型设计、制作。（2）、难点：卵石动物造型的新颖和富于美感。

三、教学过程：

1、组织教学

检查学生工具。

（教学意图：稳定学生情绪）

2、导入新课 听音乐，猜一猜

“请同学们先听一段音乐。”“你们都听到了那些动物的声音？”

“今天上课，老师为大家请来了一群神秘嘉宾，想不想知道他们是谁呀？”“有请神秘嘉宾出场，认识他们吗？”

欣赏各种动物图片。

学生欣赏分析，说一说你最喜欢哪种动物？为什么？学生分组讨 论。

“同学们看到自己喜欢的动物明星是不是很激动啊？想不想把他们画下来呢？今天老师为大家推荐一种全新的绘画材质——卵石。”

出示卵石：看看这块卵石，谁能说说在卵石上作画和在画纸上作画有什么不同？

（设计意图：以欢快的音乐、可爱的动物图片来激发学生学习兴趣。）

3、出示课题：卵石动物造型

4、合作探究

欣赏卵石动物造型，分组讨论：

1）、卵石动物作品抓住了动物的哪些特征？ 学生欣赏，谈感受。

2）、卵石动物作品与自然界中的动物，在造型上、色彩上和花纹 上有什么不同的地方？ 大象：动作进行了变化，耳朵、鼻子、腿进行了概括，使用象鞍进行了装饰。

乌龟：乌龟的动作进行了变形，利用了卵石的隆起概括龟壳，龟壳上的图案进行了概括。

狮子：头部进行夸张和变形，为了适合卵石的形状，可以取动物的局部来画。兔子：动作进行了变形，耳朵紧贴身体，颜色夸张处理，还装饰了漂亮的图案。

四个卵石动物造型的共同点是什么呢？

紧贴卵石边沿作画，画面饱满，尽量占满整个卵石。板书：概括 变形 夸张 装饰

（教学意图：通过观察对比的方法，让学生感受到卵石画的美感，激发学生学习兴趣。培养学生观察分析能力与学习的能力。）

5、欣赏教材

学生以小组为单位看教材讨论： 1）、说一说你喜欢的卵石作品。

2）、说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的。

（教学意图：深入探究教材中的作品，培养学生的合作探究能力，发散学生思维。）

6、继续探究 小组讨论：

（1）、找一找，那只小动物最适合。这里有动态各异的四只小牛，看看哪一个最适合画在这块卵石上？ 观察卵石，看看适合画那些动态的动物。

（2）、老师这里有一块放大了的卵石剪影，它能使你联想到那些小动物？如果我来旋转它，看看你又联想到那些小动物？现在我将它翻过来，你有联想到了什么？我再旋转它，又使你联想到了那种小动物？

（教学意图：引导学生进一步探究卵石动物造型作品的创作方法

以小游戏的方式体现学生之间的合作探究能力，通过观察分析使学生发挥想象力，培养学生设计意图。）

7、教师示范

经过小朋友们的联想与尝试，我们可以把自己带来的卵石想象成各种动物，那么，如何把我们联想到的动物画在卵石上呢？

教师示范：

1、用勾线笔在卵石上画出形体(要贴着卵石边画，尽量画满整个卵石)；

2、对形体进行涂色（用油画棒尖的一边竖着涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要补满空隙。可以使用重叠涂色的方法为动物装扮。）；

3、进行有目的的添画。（在纸上添画背景）

（教学意图：通过教师的示范，突破本课重难点，培养学生通过已有经验获得新知。）

8、创作实践

1）、摆一摆、转一转：看图片，拿出自己的卵石，看看它使你联想到了那些动物造型。

2）、作业要求： 小组定制主题，个人创作卵石动物。

（教学意图：通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。）

9、展示评价

展示小组的优秀作品。学生观察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？为什么？

（教学意图：培养学生审美能力和评价能力。）

10、课后拓展

欣赏其他卵石作品，体会卵石与生活的联系。

（教学意图：增强学生设计应用结合的思想。增长见识，开拓视野，扩大信息量，提高审美能力。）

课后思考：卵石在我们生活中还有什么作用？

板书设计: 卵石动物造型 方法：概括 变形 夸张 装饰

课后反思:

这节课是我们几位老师同课异构的课题，之前所教均为高段，所以本课较生疏，对学情把握的不是很熟悉、到位。

课的开始，我设置为一段欢快愉悦的《开心动物园》，学生们跟随音乐跳动起来，所以学习积极性很高，课堂气氛也很好，对听到的动物叫声非常感兴趣。接着我们问答的形式让学生猜一猜音乐中有那些动物的叫声，由此引入卵石动物的造型一课，首先我让学生认识卵石这种绘画材料，让学生说一说在卵石上作画和在画纸上作画的不同?但是如何将自己喜欢的小动物画在河边捡到的卵石上不同呢？我以卵石动物造型作品让学生分析它抓住了动物的哪些特点及不同，如： 大象的动作进行了变化，由正面改为侧面，耳朵、鼻子、腿进行了概括，鼻子弯弯的与卵石突出的部分契合，使用象鞍进行了装饰，颜色亮丽了，大象也变得更漂亮。小动物画到卵石上的形象都运用了夸张、变形的手法，色彩上也进行了添加、丰富。

在欣赏课本作品中，学生可以欣赏自己喜欢的作品，并说说它们是如何利用卵石形状的。学生可以发散思维，深入探究教材中的作品。在合作探究环节中，学生们以小组为单位，为卵石找出不同动态的小牛来，为了更深一步的探究卵石动物的造型，我还做了几个大的卵石剪影，通过旋转与翻转，既丰富了学生的认知，更是让他们体会到了团结协作的乐趣。

教师示范中，我把自己的卵石进行旋转，紧接着我示范卵石动物造型的画法，强调：用勾线笔在卵石上画出形体时要贴着卵石边画，尽量画满整个卵石；对形体进行涂色要用油画棒尖的一边竖着涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要补满空隙。可以使用重叠涂色的方法为动物装扮。

进行作品创作时，学生能发挥想象，由于本节课是采用油画棒涂色，绘画过程中富余时间可能会多一点，所以在进行有目的的添画中我特意让学生在纸上为小动物添加适合的背景。这样一来，他们的作品就更加丰富起来，小动物们也显得活灵活现。最后展示出来的作品也比较丰富，他们的优秀作品被我展示在投影下，学生能畅所欲言的对作品进行自评与互评，我也及时的给予评价。

这节课在激情饱满的合作中结束，我的情绪一直很高涨，学生也能被我带动，本节课的课堂氛围很好。

虽然基本的达到了教学目标，但是仍有许多缺点需要改进。本课不够“细”，虽然各个点都想到了，但是没有切实的考虑到学生的实际理解力，部分知识还应该讲的更细一些，及时引导学生对新知识和新问题的探究。自己的语速也稍快了一些，各个环节的过度联系不够紧密自然，应该有细致的铺垫、环环相扣。可以在本课中渗透爱护小动物，加强学生的情感价值观的教育，在示范时应加以错与对的对比。

《卵石动物造型》课后反思

2011-04-07 20:27:58| 分类： 教学心得 | 标签：卵石

学生

动物

课堂

引出

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本节课属于“设计·应用”领域。在卵石上设计绘画动物形象是非常有趣的教学内容，学生可以通过动手绘制，动脑构思，充分的发掘自身的艺术潜质，而制作出的色彩鲜艳、形象可爱的小动物卵石更是对学生学习美术热情的莫大鼓舞。兴趣是有了，但如何突破重难点是本堂课的关键。

一、情境创设，联系现实素材备课

一堂好课离不开出彩的导入，我联系当下最热点新闻“西安世界园艺博览会”的召开，用“长安花”形象作为课的串场主人公，既让学生了解熟知当前社会热点，又引出本课内容。同时制作“长安花”小书签奖励给课上表现优秀的学生以鼓励，使世园气息融汇于课堂始终。

二、难点不难，巧妙构思逐层攻破

本节中难点在于让学生了解基本的卵石造型的方法，学会将小动物通过各种方法变化后“适合”到卵石上，这种方法在美术中称为：适合纹样。怎样才能让这些本来生硬而不易理解的知识让学生更好接受，是我一直思索的问题。因此，我从观察动物外形入手，精心挑选了四种有代表性的动物图片，分别是：乌龟、狮子、大象、兔子、鱼。让学生自己研究体会：你觉得哪种动物更易于画在卵石上？学生可以任选并说出理由，再引出该动物的造型表现方法，另外几种方法则由此全部列出，让学生自己“对号入座”，找出相应的动物造型手法。这几种方法分别是：变形、夸张、简化、添画、组合。这样设计一方面缩短了单一讲授的时间，一方面避免了学生纠结于造型方法名词的总结陈述，有效提高了课堂效率又激发学生在“对号入座”时的学习兴趣及探索欲望。

三、有效展示，融错课堂加深印象

在教师示范环节，我精心设计了一个小环节。因为卵石动物造型的制作要求构图应饱满，动物形象要填满整个卵石，为了强调和加深印象，在实物投影下示范时，我首先画了一个很小的动物形象在鹅卵石上，让学生评价老师画得怎样。有的学生认为画得还可以，但很快有学生认为没有画满石面，周围留白太多，从而引出“构图饱满”这一要求。我适时的问学生还有没有办法补救，学生说：应画大，可以在石头背面再画一次。教师的有意出错，挖掘了学生主动观察思考的能力，更有效的强调了重点而不生搬硬套，易于让学生自己接受。

四、恰当结合，情感教育融汇课堂。

大多数时候，我们在目标中提出要在本节课中如何达到情感价值观的目的，但在整节课中的体现却不够明确。我在设计让学生观察不同方向石头的变化时，为了区别卵石，给石块用“我、爱、西、安”做标记区分，既和世园会主题相呼应，又加深了学生对西安的热爱之情，不露痕迹将“热爱西安”的主题深入给学生。

当然课中还存在一些不足，一是学生动手制作时背景配乐很多听课老师提出建议，认为节奏太欢快，不利于学生创作；二是在作品的展示阶段课堂组织混乱，学生由于兴奋，不能很好控制情绪，使课堂秩序被打乱。此处经过我再次反思，觉得可用数码相机拍照，再连接到大屏幕展示，效果应会更好。

第三篇：20课、蔬果动物造型

一、教学内容：蔬果动物造型

二、教材分析：

蔬果对学生来说不陌生。用蔬果来做动物是全新的内容，学生一定会感到十分新鲜、有趣。教材中有许多作品可供学生欣赏。通过练习让学生仔细观察、感受由蔬果变成的动物新形象。

三、学情分析: 学生在一二年级已有，用泥塑捏蔬果动物造型的经历，蔬果造型的联想对学生会有困难，教师引导他们从不同的角度来观察、联想，帮组学生克服困难。

四、教学目标: 1．通过游戏活动体验不同媒材工具的使用效果，并用切割制作的方法表达自己的想法。

2．在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的信心。

3．通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力，造型表现能力及口头表达能力。

五、教学重难点：

重点：用切、割、挖、拼接等方法制作蔬果动物造型。难点：用不同的蔬果制作有创意的各种动物造型。

六、教学方法: 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法等。

七、学法指导: 蔬果造型的联想对学生会有困难，教师让学生在仿照教材中作品 的基础上进行局部的改变，帮组学生克服困难。

八、课型：设计应用

九、课时：2课时

十、教学准备：

教具：蔬菜、水果、课件、蔬果动物造型作品。学具：蔬菜、水果、牙签、刻刀等。

十一、教学过程:

（一）组织教学

检查学具准备情况，稳定学生情绪。

（二）讲授新课

这是我们常见的食物，我把它简单的改变了一下，变成了一个很有趣的东西，这就是我们今天要学习的蔬果造型。[板书课题：蔬果造型] 1.说一说：这是老师给同学们带来的新伙伴，他叫Jack。Jack 好像在说话，我们来听听他说些什么呀，哦！Jack向大家问好，同时还想问问同学们，为么我的身体要用黄瓜来做，而不用别的什么来做呢？[学生回答，根据黄瓜的形状和颜色特征] 2.欣赏与观察：在欣赏的同时告诉大家，你喜欢哪一个，为什么要用这种蔬菜和水果做他，并观察一下他的制作方法。

3.小组讨论：同学们就以自己手上的蔬菜和水果讨论一下，用他们做些什么。讨论好了以后可以举手跟老师说说，怎么会想到做这个东西的。[学生回答，表扬奖赏发言的学生] 师：同学们的创意都很好，其实在做的时候并不是很复杂，能大致看的出就行，那现在同学们就可以做一做你们自己感兴趣的东西，要注意安全。

(三)学生作业，教师辅导[教师放音乐]

（四）作品展示和 小结：

请做好了的同学来展示一下自己的成果，[学生展示]说说你做的是什么，是怎样想的或是学一下你做的小动物的叫声，或是讲述一段或一句有趣幽默的话，还可以说说你做的东西用英语怎么讲的。

同学们不仅做的好，说的也好。通过这次制作，我相信同学们会对蔬菜和水果有了另一种认识。同时我们也要保护大自然，保护小动物哦。

第2课时

教学过程：

一、导入活动，激发兴趣

1、同学们，今天我要向你们介绍几位朋友（出示范作）

2、引导学生观察蔬果造型

教师：蔬果可以制作许多有趣的动物，瞧，这可爱的小猪是用什么做的呢？（苹果、胡萝卜）再看这条机警地注视前方的鳄鱼是用什么做的？（黄瓜）再看看这狡猾的狐狸是用什么做的？（胡萝卜、苹果）……

二、引导观察，激发思维

（1）同学们认真观察一下，这些动物怎样用蔬菜、水果进行制 作？

小结：一般是以蔬果的本来形状进行构思设计，有的再适当采用切、割、挖、刻、插等手法。如这条鳄鱼的形象就巧妙地运用了黄瓜的形状颜色，选择一条大肚细尾的黄瓜，背部刻出一条条鱼脊背，再以牙签在身体部分插接上用四个黄瓜“尾巴”作成的四条腿，还可以在瓜头横切成大嘴巴。

（2）老师这里展示的一些蔬果，请大家出主意，我们可以选取哪些蔬果进行大胆的联想把它变为艺术品？

小结：我们用一两种的蔬果就能想象出这么多的作品，现在老师展示台上还有许多的蔬果，同学们能不能大胆进行想象，看谁能在最短的时间里想出最有创意的想法。生：略

三、讨论汇报，合作创造

教师：现在分小组合作，把你们带来的蔬菜和水果都摆放在桌面上，每个小组的同学根据观察这些蔬果的形状想象，看他们能制作出怎样的作品？向小组成员说出自己的想法，小组成员从中选出一两个最有创意的想法分工进行制作，小组能在规定的时间里将作品制作出来。（学生作业时播放音乐，调节情绪，教师巡视及时点拨）

四、欣赏评价，提高审美

请把你们小组合作的成果展示给大家看。

1．请小组派代表上来，介绍作品的设计意图和制作过程。（小组成员可以互相补充）

2．你们觉得哪个小组合作的成果最新颖、有趣、最出色？ 3．合作能力较弱的，制作没好作品的小组进行展示，让他们说说原因，找出解决的方法及需要注意的地方。

五、课堂小结

1．这节课大家能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象。用最平常的蔬果创作出了一件件有趣的艺术品。这告诉我们，其实我们身边的美无处不在，只要我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心灵去感受，用双手去创造，我们的生活一定会更加多姿多彩。

2．提醒学生整理好桌面，保持教室的环境卫生，不要浪费材料，应把制作剩下的蔬果带回家继续创作。

十二、练习设计: 鼓励学生课后利用蔬果、植物制作更多有趣的造型。

十三、板书设计:

蔬果造型

制作步骤：

1.选材；

2.联想（形状﹑颜色）； 3.切割（挖、拼接）； 4.完成作品。

十四、教后反思:

第四篇：卵石动物造型(提纲)（范文）

卵石动物造型

《卵石动物造型》教学设计

韩宏

一、教学分析

（一）教材分析：

本课属于“设计·应用”学习领域。卵石是天然形成的岩石颗粒，表面光滑，在大自然随处可见。它没有雨花石的色彩斑斓，没有玉石的玲珑剔透，但是它形态各样，纹理色彩各异，经过大胆联想，巧妙设计，充分发挥材质、形的特点，绘画或者拼摆成形，可以使卵石作品具有一定的观赏性，进而成为精美的工艺品。

本课是继《狮子大王》《可爱的动物》《动物乐园》等课之后的又一节以动物造型为主要表现内容的课程。通过这些课程，学生已经学习了怎样抓住动物特点进行面具制作、泥塑捏制、赏析动物造型作品。本课主旨在于使用丙烯工具，巧妙利用卵石的外形特点进行动物形象的联想，用随形、组合和装饰等方法，设计制作处美观可爱的卵石动物造型，提高学生对适合纹样的绘画能力，从中体验设计和制作活动的乐趣。同时也为后面几课《有趣的生肖邮票》《艳丽的大公鸡》《动物的脸》等教学内容奠定知识和方法的基础。

（二）学情分析：

对于三年级的学生来说，在卵石上进行动物造型有一定的难度，有的会受到外形的局限，或者想到的画不出来。另外，学生使用丙烯颜料比较熟练，但是由于以往创作的是布上绘画，会习惯性多加水，很容易造成卵石画的变花脱色。因此，教师应该搜集大量图片供学生欣赏、感知、质疑、研究、实践的过程中学习卵石动物造型的制作方法。同时，教师进行必要的示范演示，使学生学会卵石动物造型的方法，激发创作欲望。

二、教学目标：

知识目标：学习利用卵石外形进行联想，设计制作美观可爱的卵石动物造型。

能力目标：会用随形、组合和装饰等方法联想、设计。

情感目标：培养学生热爱生活的情感。

三、教学重难点：

重点：卵石动物造型的设计制作方法。难点：卵石动物造型的新颖和丙烯颜色的设色。

四、教学准备：

课件、卵石、学生作品、范样、丙烯画颜料等。

五、教学环节：

（一）、谜语导入，感知引导。分组猜动物谜语，每组派一名代表到黑板前画出谜底动物的简笔画。（熊猫、金鱼、蝴蝶、大象、孔雀、蜗牛）

师引导回顾，抓住特点进行动物造型的方法：简化、夸张、变形。

（二）、游戏竞赛，引导联想。游戏看一看自己的卵石像什么，交流自己的创想。

（三）、欣赏课件：归纳设计方法

（设计意图：引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。根据卵石不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象与造型能力。培养学生热爱生活的情感。）

圆形：1只画头2画完整外形3改变姿态 不规则：随形设计

（四）、演示创作过程：

1、生归纳设计步骤

2、师演示

师：同学们，老师手里这块卵石让你联想到了什么动物？

师：大家创意太好了，我就以大象为例来设计，我用勾线笔直接画画大象完整外形，充分利用这块石材花纹和颜色；不涂底色，不加水只用丙烯颜料给象牙和指甲涂色，最后画上装饰就可以了。

“你们手里的卵石也会画成更有趣的动物么？你们试试看。” A、根据卵石形状进行合理想象； B、用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节； C、用颜色进行美化。（注意：使用丙烯不要加水）

（五）、作业要求

1）学生动手实践，用卵石进行造型设计。2）教师巡视辅导

（六）作业展评

展示学生作业，学生评议

（设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造之中。培养学生热爱生活的情感。）

（七）拓展

今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了。介绍石头猫作品，其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！

第五篇：动物造型饼干,教案

篇一：二上美术第9课 动物造型饼干第1课时

篇二：动物造型饼干

动物造型饼干

扬

教学目标：

1． 认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。

2． 掌握彩泥或橡皮泥黏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力。

教学重点：

认识动物的造型，掌握橡皮泥黏贴的基本方法。

教学难点：

掌握动物饼干的基本的造型及特点。

教学方法：示范法、演示法、问答法

课前准备：

学生：橡皮泥、塑料刀、牙签、卡纸

老师：实物造型饼干、范作、泥塑工具材料

教学过程：

一、激趣导入

师出示普通形状饼干，如：圆形、长方形

师：这是什么形状的饼干

生：圆形，长方形

师：老师今天还带来了一种饼干，你们想看看吗？（欣赏饼干图片）

生：...................师：你们知道这是什么形状的饼干吗？

生：动物

师：你们也想自己做一个这样的饼干吗？

生：想

师：那老师今天就来教你们用橡皮泥做动物造型饼干.师揭题《动物造型饼干》

二、师示范

师：老师今天带来了一个小伙伴，你们看它是什么？

师出示自己做的橡皮泥外形

生：长颈鹿

师：对，可是他是完整的吗？它还缺少什么呢？

生：眼睛、嘴巴、花纹

师：现在老师请小朋友上台帮老师添加上

1、花纹

2、眼睛、嘴巴

（强调用铅笔和立体）

师：这个长颈鹿一共由几个步骤做成的呢

生：生：三个步骤，1、外形

2、花纹

3、眼睛嘴巴

师出示ppt步骤，并总结加板书

三、出示ppt欣赏

师：除了老师上面做的，我们再来欣赏下其他小朋友做的动物饼干，你们看这个颜色像什么口味? 生：.........................................师总结小朋友们，我们可以根据自己喜欢的口味来制作你们喜欢的动物饼干的颜色。师：我们看到的动物饼干是用模型印出来的吗？

生：不是

四、作业布置

用自己的喜欢的颜色做一到三个可爱的造型饼干。然后张贴在卡纸上

五、师巡回指导并展示学生优秀作品

篇三：浙美美术新教材第三册

9、动物饼干

9、动物饼干

教材分析：

二年级的孩子还处在对周边一切事物充满好奇的状态，而自然界中的小动物则理所当然的在他们心中占了很重要的位置，儿童的天性导致他们对自然界中活泼可爱的小动物很难有免疫力，他们爱小动物，也爱听关于小动物的故事以及看小动物的书籍。因此，孩子天生就对小动物充满着好奇和喜爱之情。他们喜欢与小动物一起玩耍，久而久之，这份喜爱就会延伸到以动物为形象的玩具、图案、动画片、书籍等上面。这些都将有利于儿童良好审美情趣的培养。同时，在这一过程中儿童学会了观察、想象、创造以及如何与小动物相处。这样的教材安排，符合儿童的天性，有利于儿童发展。本课要求学生利用彩泥黏贴可爱的小动物，做成颜色鲜明、形象生动的动物造型饼干。教师可以通过为学生介绍小动物的种类，讲述小动物的故事，描述小动物的特征及习性，以此激发学生的创作热情，提高学生的造型表现能力与创新能力，增强趣味性和知识性。为了使学生在创作时有较丰富的参考资料，本课教材选了一些可爱的动物造型饼干及彩泥黏贴的步骤图等。学生在进行创作时，首先应抓住动物的外形特征，然后可以大胆想象，运用夸张，拟人等手法制作动物造型饼干；其次，学生在进行创作时，针对动物饼干颜色的选取上，可以结合饼干的“口味”，教师应鼓励学生大胆用色，自主进行色彩搭配，是动物想象更加丰富；最后，学生还可以进行形象创新，设计一组小动物，为其添上环境，充分拓展学生的创作空间。

教学领域：

造型·表现

课时安排： 1课时

教学目标：

1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。

3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。

教学重点：

通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。教学难点：

创造性地制作自己心中的小动物。

教学方法：

讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

课前准备：

（学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板）(教

师)课件、范作、泥塑工具与材料。

教学过程： 1．谜语导人。耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。

相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。

出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？ 动物饼干突出了动物的主要外形特征。

3．看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）

欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。

体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4．示范讲解动物造型饼干制作方法：(1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。(3)用塑料刀刻划出动物造型。

(4)粘贴动物花纹（可加入其他“口味”）。

5．布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的动物饼干。

注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。

6．学生制作，教师巡回指导。

7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。8．拓展延伸。

(1)有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。

(2)尝试做做其他造型的饼干，如建筑、花卉等。

篇四：浙美美术新教材第三册

9、动物饼干

9、动物饼干

教学领域：

造型·表现

课时安排： 1课时

教学目标：

1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。

3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。

教学重点：

通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。教学难点：

创造性地制作自己心中的小动物。

教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

课前准备：

（学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板）(教

师)课件、范作、泥塑工具与材料。

教学过程： 1．谜语导人。

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。

相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。

出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？ 动物饼干突出了动物的主要外形特征。

3．看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）

欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一

些关于小动物的生活习性及特征。

体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4．示范讲解动物造型饼干制作方法：(1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。(3)用塑料刀刻划出动物造型。

(4)粘贴动物花纹（可加入其他“口味”）。

5．布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的动物饼干。

注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。6．学生制作，教师巡回指导。

7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。8．拓展延伸。

(1)有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。

(2)尝试做做其他造型的饼干，如建筑、花卉等。