东巩镇中心学校“三进三评八查”活动给力师德教育

第一篇：东巩镇中心学校“三进三评八查”活动给力师德教育

东巩镇中心学校“三进三评八查”活动给力师德建设

为了继续深化师德教育月活动，加快全镇教育改革发展，镇中心学校将师德师风建设作为2013年一项重点工作，从4月份开始，将在全镇中小学开展一次为期两个月的师德师风教育活动。

活动分为四个阶段进行：学习动员、提高认识，对照检查、寻找差距，广泛评议、接受监督，落实措施、积极整改。活动将以“三进三评八查”活动为重点，着力解决部分教师身上存在的事业心和责任心不强，敬业精神欠缺等问题。“三进”即：进乡村，听取群众对教育工作和教师工作的意见和建议,积极宣传有关政策，使学校在招生、收费等方面的政策更加透明，与群众共同探讨社会教育与学校教育如何相互补充等；进学生家庭，听取家长的意见和建议；进学生宿舍，关心寄宿生的学习与生活，了解学生的思想动态，倾听学生的呼声和要求，帮助学生解决实际困难和问题。“三评”即开展学生评议教师、家长评议教师、教师评议教师的活动，并在校务公开栏通报“三评”结果。“八查”活动一查是否认真贯彻教育方针。有无违背党和国家方针政策的言行，有无传播有害学生身心健康的消极、迷信、邪教思想的现象；二查是否爱岗敬业。有无敬业精神差，责任心事业心不强、无故旷职或出勤不出力等现象；三查是否关心爱护学生。有无教育方法简单粗暴，造成学生精神负担过重，心理压力过大，导致恶性事件发生的现象，有无体罚、变相体罚学生和侮辱学生人格的现象；四查是否刻苦钻研业务。有无敷衍塞责、得过且过、不投入不用心和骄傲自满的现象；五查是否团结协作，和睦共事。有无在家长、学生和教师中诋毁同志，损害他人形象的现象；六查是否尊重家长。有无不主动家访，不认真听取家长意见和建议或随意训斥、指责学生家长的现象；七查是否廉洁从教。有无利用教师职责之便谋取私利，向学生乱摊派、乱收费、乱罚款等现象；八查是否为人师表。有无语言、举止不文明，参与赌博、封建迷信活动等现象。同时，对查出的问题将进行分类解决。对于较严重的问题，需要当事人在一定范围做出深刻检查，并承诺限期整改。对于违纪违法、确实不能胜任教师工作的，将坚决清除。

镇中心学校领导对此项工作高度重视，先后召开会议进行详细研究部署。要求此项活动要真正使广大教师受到教育，使突出问题得到根本解决，切实提高学生及家长对学校工作的满意度，确保活动取得实效。为此，中心学校建立起领导包校抓的工作格局，督促指导各校师德师风教育活动，保证各个环节活动得以扎实推进。

第二篇：“三查三进三解”教育主题活动心得体会

“三查三进三解”教育主题活动心得体会

最近，根据区委、区政府的安排部署，在全区上下开展“三查三进三解”主题教育。通过认真学习，我认识到这次“三查三进三解” 主题教育是深化“为民服务、创先争优”活动的具体体现，是“三为”主题实践活动的继续和深化，也是强化干部思想作风教育、优化投资发展环境、夯实“十二五”发展基础的有效举措。开展这项活动，对贯彻落实中央和省市有关会议精神，改进党员干部作风，提高党员干部服务人民群众、推动科学发展能力，密切党群干群关系，具有十分重要的意义。作为一名乡镇工作人员，这就必须按照主题教育的要求，切实结合自身实际情况，不断提高思想认识、端正作风、提高效能，进一步加强自身修养，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实以人为本、执政为民的理念，做好本职工作。

把“三查三进三解”主题教育与当前办事处各项工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高服务水平。就应该做到以下五个方面：

一要坚定信念。加强政治理论学习，努力提高自身素质，进一步坚定共产主义理想信念。全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习“十七大”精神，按照合格共产党员的标准要求自己，时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要，把学习目标量化，计划细化，做到博学而不穷，笃行而不倦。

二要加强修养。加强个人修养，做到三个“善于”。要善于克服急躁、消极两种情绪，迎难而上，积极工作；善于对遇到的问题进行理性思考，把握要点和规律性；善于从全局的高度认识事物。根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地地开展工作。三要改进作风。进一步改进工作作风。树立四种意识。树立为全办发展工作服务的意识，主动想工作、做工作；树立自我加压、争先创优的意识，创造性地开展工作；树立主动执行的意识，增强政治敏锐性，发挥主观能动性，做复合型人才；树立求真务实的意识，下真功，讲效率、求实效。不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。四要永葆形象。树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持机关工作人员的良好形象。牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一；要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力；要在生活上艰苦朴素，勤俭节约；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，始终保持那么一股勇气，一股锐气，不屈不挠，勇往直前。

五要提升效能。要提升效能，就必须做到求真务实，开拓创新。树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力，一是想问题，办事情，做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律，不要凭主观臆断行事。二是要敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际，办实事，求实效，不搞形式主义，不摆花架子。三是创造性地工作。大胆地投身到工作实践中去，深入到人民群众中去，了解群众，向群众学习，在工作中勇于开拓创新，不墨守陈规，不固步自封，从实际出发，不断探索真理，研究新问题，解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

总之，我将通过这次“三查三进三解”主题教育，在以后的日子里要时常检查自己的缺点和不足，提出改进方向措施，勤奋学习，努力工作，力争使自己在思想、作风、工作等方面都有明显进步，为提升分管工作的服务水平和质量做出更大贡献。

第三篇：必背镇中心学校“学、查、纠、评”活动实施方案

必背镇中心学校

“学、查、纠、评”活动实施方案

一、指导思想：

为进一步提高教育教学质量，规范教学行为，提高管理效益，更好地解决教学管理和教学实施中存在的问题，最大限度地调动广大教职工的积极性，依照《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号）《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》的要求，结合我校实际，着眼于“提升质量，积聚底蕴，规范过程，促进师生共同发展”的整改目标，着重抓好“三学”、“三查”、“三纠”、“三评”活动。

二、目标任务：

1、优化管理，提高管理层次。

2、规范教学行为，提高管理质量。

3、加强教师队伍建设，提升教师素质。

三、工作思路及措施：

本次教学管理“学、查、纠、评”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。具体措施与思路如下：

（一）、加强管理人员的队伍建设，为落实学查纠准备条件。

学校目前情况是，师生人数偏少，无法像其他规模较大的学校管理分工明细，通常是一人身兼多职，这就要求对教学管理人员严格管理，提出“六个过硬”的要求：（1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。

（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。

（4）教学管理业务过硬，具备卓越的管理能力。

（5）工作作风过硬，能深入教学一线开展讲课、听课、评课，指导教研等各项工作。

（6）人格魅力过硬，在师生中享有较高威信。

实行“期末述职考评”制度，动态量化管理绩效，干的好不好，大家说了算。“六个过硬”和“期末述职考评”，把管理人员精力吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌，提高了管理层次。

（二）、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。

一是认真学习《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号），进一步明确各项工作任务，理解和掌握各项教学行为规范要求，增强自觉践行的积极性和主动性，努力提高教学管理效能和教学质量；二是认真学习《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》，更新教学观念，树立新的课堂观和质量观，强化教学质量过程管理意识；三是学习教育教学理论和先进学校的典型经验、身边优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性加以借鉴，改进和提高。具体措施与思路：

1、召开“学、查、纠、评”活动动员会。于2016年11月10日组织全体教职工大会，传达《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号）、《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》、《乳源瑶族自治县义务教育学校教学质量评价办法》、《关于开展“学、查、纠、评”活动，推进教学常规精细化管理的实施意见》等文件精神和要求，深入进行思想发动，督促教师端正态度，明确任务，提高认识，为强化教学管理制度和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标奠定扎实的思想基础。

2、开展专题学习和讨论。2016年11月14日，围绕提高教学质量的主题，学校以教导处单位有计划地组织教师学习教育教学理论、先进学校的典型经验和身边优秀教师的有效做法；组织教师认真学习《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号）、《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》，让老师们吃透“两个指导意见”的精神和要求，规范教学行为，提升教学质量。

（三）、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。

为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质量得到提高，我校定于12月1日至12月30日开展“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。具体措施如下：

1、自我剖析学校优良管理经验。根据学校自身实际，通过校际交流、学习考察、实地调查、现场听课、资料收集等手段，深入学习和剖析成功经验。

2、对照教学常规精细化管理要求和教学质量监控管理要求，自我分析和反思。以“三查”（查漏洞、查差距、查落实）活动为抓手，查找自身存在的不足，广泛征求家长、学生及教职工的意见，找准“三查”中存在的主要问题，深入分析成因，实事求是写出学校自查报告，确定需要整改的共性问题和改进目标。

3、剖析教学，反思提升。在学习教育、提高认识、统一思想、征求意见的基础上，全体教师员工都要按照要求，对照“学、查、纠、评”活动的主要内容，认真作一次全面的自我反思和分析，写出书面材料。

（四）、严谨细致落实“三纠”，促进质量全面提升。

针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学质量。落实时间为2016年1月6日至2017年4月20日，具体措施与思路：

一要针对查摆出的主要问题，研究解决办法，逐条落实整改措施。二要建立健全教育教学规章制度，完善工作机制，着力解决工作态度、管理过程、教学质量等方面存在的突出问题，补齐全面质量管理过程中的短板。在提高方面：一是根据自查、反馈情况，召开教学专题会议，认真分析存在问题，提出整改意见，并将整改任务层层分解，责任到人，一项一项抓落实，以巩固前期工作的成果；二是召开全体教职工会议，通报有关自查、检查情况，总结前一阶段工作情况，提出下一阶段的工作意见。

（五）、自评和评估，落实时间：2017年5月—7月，具体如下： 1、2017年6月30日前，依据《乳源中小学目标管理绩效考核及奖励办法》（乳教〔2016〕28号）和学校相关管理制度要求，组织教师个人自评，并对教师教学工作进行全面考核评价，作为教师教学考核的重要依据。

2、征求意见，学校自评。2017年7月15日前，召开教职工代表、教导处负责人参加的座谈会，沟通信息，交流情况，征询意见和建议，在此基础上形成自评报告，按要求上报县督导室和教研室。

第四篇：孟庄镇中心学校开展“三大一争”师德师风教育活动实施方案

孟庄镇中心学校

开展“三大一争”师德师风教育活动实施方案

为进一步提高我镇教师的思想政治素质和职业道德水平,推动师德建设常态化长效化,努力造就高素质专业化创新型教师队伍,按照《新郑市教育体育局关于印发<新郑市教体系统开展“三大一争”师德师风教育活动实施方案>的通知》（新教体〔2018〕18号文件）要求，结合我镇实际,决定在全镇开展以大讨论、大排查、大整改和争当师德标兵为主要内容的“三大一争”师德师风教育活动。为确保教育活动扎实有效开展,特制定我镇“三大一争”师德师风教育活动方案如下：

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以贯彻党的教育方针为统领,以落实立德树人根本任务为主线,以“三大一争”活动为抓手,开展师德师风建设工程,健全师德长效机制,着力营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围,使教师真正成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

二、目标任务

组织全镇教师紧密结合思想和工作实际,扎实开展“三大一争”活动,通过活动的开展,强化师德意识,提升师德涵养,查纠师德问题,严格师德惩处,弘扬先进典型,讲好师德故事,完善师德规范,强化师德考评,引导全镇广大教师以德立身以德立学、以德施教、以德育德,以实际行动践行“四个相统争做新时代“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

三、活动内容

要充分认识开展“三大一争”活动的重要性和必要性,严格按照方案要求,精心组织实施,务求取得实效。重点抓好以下四个环节：(一)开展大讨论(3月中旬结束)1.主要目的:深化认识,凝聚共识,强化中小学教师的荣辱意识、师表意识、标兵意识。

2.工作任务: 组织全镇教师认真学习党的十九大报告和习近平同志关于新时代“四有”好教师、“四个引路人”、“四个相统一”的系列重要讲话精神,深入学习《新郑市师德师风学习教育读本》,通过举办读书会、举行演讲征文比赛、开办师德讲座,开设师德论坛、召开座谈会和师德故事分享会,围绕大讨论内容,结合违反师德师风典型案例,让教师讲故事、谈认识、说体会、论打算、提建议。组织教师签订师德师风承诺书,在醒目位置公示教师师德师风承诺。举行师德征文比赛和演讲比赛，提高教师师德师风水平。(二)开展大排查(4月上旬结束)1.主要目的:摸清实情,发现问题,全面深入了解和掌握师德师风状况,对存在的问题进行自查自纠。

2.工作任务:组织全镇教师围绕遵规守纪、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、社会公德、终身学习、工作激情、自律意识、教师形象等方面进行自查;领导班子要对学校存在的师德师风问题进行查摆和研究,对排查中发现的一般性问题,属个性问题的,由校（园）长对教师进行谈心谈话、劝诫提醒,属共性问题的,要召开全体教师会议,通报存在问题,剖析问题原因,研究整改措施,限期整改到位;对排查中发现的严重问题,及时上报镇中心校上进行调查处理。

(三)开展大整改(5月上旬结束)1.主要目的:动真碰硬,真整实改,引导教师规范师德行为,转变工作作风,树立良好形象。

2.工作任务: 组织教师对排查中发现的遵规守纪爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面的问题进行集中整改。每个教师要列出问题清单,建立整改台帐,制定整改措施,明确整改时限,确保存在的问题整改到位。对逾期仍未整改到位的,活动领导组要进行通报批评并严肃处理。

(四)争当师德标兵(3月上旬至12月底)1.主要目的:标兵引领,以点带面,激励和影响广大教师学习先进典型,争当先进个人,努力形成学标杆、争先进、同心干求跨越的浓厚氛围。

2.工作任务:发现、注重培养和广泛宣传师德先进典型,评选、推荐师德高尚、业务精良、事迹鲜活、成绩突出的师德标兵。要充分利用广播、电视、报纸、杂志等媒体,以及校园网、博客、微信、微博等新型网络媒介,大力宣传师德标兵的典型事迹,增强教师的职业认同感和幸福感在全社会形成尊师重教的良好氛围。

三、工作要求

(一)强化组织领导,落实工作责任。为切实加强对本次活动的组织领导,特成立由刘俊岭校长任组长,督导主任宰占军为副组长,中心校全体成员和中小学（幼儿园）校长（园长）等为成员的“三大一争”活动领导小组。每位领导组成员要切实履行工作职责,周密部署,精心实施,确保活动有力有序健康有效开展。

(二)强化宣传引导,营造浓厚氛围。坚持正确的宣传导向,充分发挥报刊、广播、电视、网络、微信公众号等媒体作用,加强对活动情况和具体成效、师德典型和经验做法的宣传报道,营造浓厚舆论氛围,不断把活动引向深入。

(三)强化督查指导,确保活动实效。每位领导组成员对我镇活动进展情况和任务落实情况要及时了解，定期召开会议总结此项工作的开展情况，研究布置下一阶段的具体工作，切实加强对活动的指导和监督，确保活动效果。

孟庄镇中心学校 2018年3月1日

附：

孟庄镇中心学校

开展“三大一争”师德师风教育活动安排

3月1日：各校召开开展“三大一争”师德师风教育活动动员会。3月2日-10日：组织学习学习党的十九大报告和习近平同志关于新时代“四有”好教师、“四个引路人”、“四个相统一”的系列重要讲话精神,深入学习《新郑市师德师风学习教育读本》

3月2日-12日：“三大一争”师德教育大讨论。组织开展一次师德讲座、师德故事分享会、师德座谈会、学习体会分享会、师德大讨论会。

3月13日-16日：各校（园）组织师德师风典型案例分析讨论会；组织师德征文和师德演讲比赛。

3月17日-19日：举行全镇师德征文比赛和演讲比赛。3月20日：上交“开展大讨论“阶段的过程性资料

3月21日-31日：各校（园）组织开展“三大一争”师德教育大排查，自查自纠，写出自查报告，列出问题清单，建立问题台账。

4月1日-9日：组织自查问题通报会和解决问题研究会。人人通报自查出的问题，征求全体教师意见和解决问题的建议。

4月10日：上交“开展大排查”阶段的过程性资料

4月11日-14日：组织教师对排查中发现的问题进行集中整改，要列出问题清单,建立整改台帐,制定整改措施，明确整改 时限。

4月15日-30日：针对问题清单、台账，逐项进行整改并保存过程性资料，确保存在的问题真实、有效地整改到位。

5月1日-5日：各校组织开展大整改情况汇报

5月6日-9日：全镇组织开展大整改情况汇报会，要求突出过程性资料，图文结合，详实有效。

5月10日：上交“开展大整改”阶段的过程性资料

3月-12月：每月各校开展一次师德标兵评选活动，确定月师德标兵。月底上交师德标兵评选材料。

12月24日-31日：全镇师德标兵进行联评。评出2018镇级师德标兵。

第五篇：碧石渡镇中心学校“三查三究”治庸问责强师德

碧石渡镇中心学校“三查三究”治庸问责强师德

碧石渡镇中心学校采取多种办法，全方位查找问题，全过程实施监督。一是实行定期排查，对教师中存在的“庸、懒、散、软”问题及时提出整改意见；二是开展问卷调查，每学期在学生中开展问卷调查一次，对学生反映的突出问题在一定范围内进行公开；三是接受家长监督，以召开家长会的形式，让家长反映我们存在的问题，学校提出整改意见，并给予反馈。对于查实的“庸懒散”行为，进行责任追究：一是失责必究。对督查中发现和查实的问题，根据情节和影响给予相关人员通报批评、诫勉谈话处理。二是责任连带。重大问题要层层追责，相关领导要负连带责任，对造成重大损失和严重后果的事件，主要领导要负主要责任。三是分类追责。对教师员工的问题，由分管领导或年级负责人诫勉谈话；中层领导的问题由校长诫勉谈话；对正副校长的问题，由中心学校领导诫勉谈话。