英语作文显得层次高一点

第一篇：英语作文显得层次高一点

英语显得层次高一点 转 来源： 徐贺的日志

Firstly: previously, beforehand, foremost, initially, originally, formerly, principally, mainly, essentially, basically, generally, commonly, universally, on the whole, fundamentally, to begin with, to start with, first of all, at the outset…

Then: subsequently, afterward, thereafter, after that, succeeding(adj.), secondarily, what is more, furthermore(further more)…

Lastly: ultimately, eventually, in conclusion, to conclude, as a final point, last of all, last but not least, finally…

Too: as well(句末), in addition, besides, moreover, additionally, to boot, excessively, also…

And: plus, as well as, along with, in addition, bonus, with…

+Or: otherwise, if not, before, or else…

So(adv): therefore, thus, consequently, accordingly, as a result, for that reason, hence, that’s why

Because: as, due to, since, as to, in that, for the reason that, for, now that…

But: however, moreover, nevertheless, nonetheless, on the contrary, on the other hand, 让步although, even thought, though, even if, while, as, despite the fact that…

Only: just, merely, barely, singly, solely, rarely…

Without: excluding,Very: extremely, acutely, decidedly, deeply, exceedingly, greatly, highly, uncommonly, profoundly, unusually…

Actually: as a matter of fact, indeed, in fact, in point of fact, in reality, in truth, literally, truly …

形容词/副词

Important: essential, significant, vital, crucial, profound, play a pushing role,indispensable, requisite, critical, fundamental, primary, elementary, underlying, rudimentary, basically, necessary…-附加-傻句替换：I think that A is more important than B.(这是经典大傻句！以下句中的'important'可随意替换同义词）

1.A is important to B.2.A plays an/a important role to B.3.A is of(greatenormoussignificantawesome)to B.4.B can not(livedevelopedgrowsurviveachieve)without A.5.A means(a lota great dealmuch)to B.6.The importance of A(to B)can never be(exaggerateddeniedignoreddoubted).7.A is everything/the whole world to B.8.B is fundamental on A.9.A matters/counts to B.10.Nothing is more crucial to B than A.11.A is to B what the(foundation is to a skyscraperwater is to fishthe heart is to a human)

Big: gigantic, massive, colossal, enormous, immense, gargantuan, tremendous, titanic, giant, vast, large, huge, monster, bulky,->many: numerous, myriad, infinite,->forever(adv): infinity, eternal, timeless, everlasting，undying, endless, changeless, perpetually…

Small: minimum, diminutive, minute, petite, wee, undersized, teeny, tiny, little, petite（女子身高娇小）

Good: marvelous, fabulous, gorgeous, spectacular, outstanding, distinguished, remarkable, superb, incredible, unbelievable, out of this world, magnificent, charming, stunning, fantastic, terrific, excellent, great, wonderful, amazing, awesome

Bad: awful, terrible, dreadful, defective, faulty, imperfect, inadequate, poor, substandard, unsatisfactory, harmful, damaging, deleterious, detrimental, hurtful, ruinous, unhealthy, evil, immoral…

Clever: brilliant, knowledgeable, intellectual, intelligent, excellent, bright, smart

Happy: delightful, delectable, elated, glad, overjoyed, pleased, jubilant, merry, joyful,Beautiful: charming, charismatic, attractive, gorgeous, pretty, endearing, sweet, adorable, eye-catching, handsome, hot, cute, good-looking, lovable, engaging…

Fast：swift, quick, rapid, speedy, hasty, nippy, like lightning,+hurry(v): hustle, rush, make haste, tear, step on it, dash, get a move on, step on it, scoot.Easy: simple, effortless, no trouble, painless, plain sailing, uncomplicated, undemanding, unproblematic, a piece of cake(informal), child’s play(informal),…

Clear: obvious, apparent, blatant, comprehensible, conspicuous, distinct, evident, manifest, palpable, plain, pronounced, recognizable, transparent, intelligible, lucid, plain, understandable, uninvolved, simple, …

Direct: bald, basic, frank, naked, plain, sincere, stark, straightforward, candid, forthright, outspoken….Difficult: hard, tricky, complicated, complex, intricate, involved, knotty, perplexing, puzzling, thorny…

Angry: annoyed, cross, displeased, enraged, exasperated, incensed, infuriated, irate, mad(informal), livid(informal), berserk, outraged, resentful...Dangerous: perilous, breakneck, chancy(informal), hazardous, insecure, precarious, risky, unsafe, vulnerable

动词

Think(that): hold the(opinion/ belief/ position/stand point/idea)that, assume, believe, deem, reckon, argue, maintain, suppose, conceive, insist, be convinced, to my knowledge, personally, from

my personal perspective, as far as I am concerned, from my point of view, from my angle, consider, conceive, perspective...Show: convey, reveal, express, corroborate, justify, imply, verify, clarify, signify, exemplify, illuminate, substantiate, demonstrate, elucidate, denote, characterized as, instruct, display, disclose, indicate, means, explain, give an/a example(reason, explanation)of, bear out, point out, point toward…

Know: realize, comprehend, identify, distinguish, discern, notice, perceive, recognize, see, understand, figure out, be acquainted with, be familiar with,Get: acquire, attain, acquire, achieve, obtain, gain “学习” 不用learn

Suggest: have a proposal in,Increase: magnify, expand, proliferate, mushroom, improve, enhance, advance…

Impress: affect, inspire, engrave on, imprint of,Influence: impact, affect, guide, sway,Stop: halt, cease, conclude, desist, end, pause, put an end to, quit, refrain, shut down, terminate…

Make: create, assemble, built, construct, form, manufacture;fore, cause, compel, constrain, drive, impel, induce, oblige, prevail, upon, require…

Give: present, award, contribute, deliver, donate, grant, hand over, hand out, provide, supply

Break：separate, burst, crack, destroy, disintegrate, fracture, fragment, shatter, smash, snap

Destroy: ruin, raze, annihilate, crush, demolish, devastate, eradicate, shatter, wipe out, wreck, obliterate, weaken, undermine…

Happen: occur, come about, come to pass, develop, result, take place, transpire

名词

Problem: issue, question, case, trouble, difficulty, dilemma.Meeting: conference, discussion, assembly, conclave, congress, convention, gathering session, assignation, encounter, confrontation, argument, controversy…

Study: learning, application, lessons, reading, research, school work, examination, analysis, consideration, contemplation, inspection, investigation, knowledge,scholarship…

Advantage: benefit, dominance, precedence, profit, superiority, merit…

Disadvantage: shortcoming, weakness, inconvenience, drawback, deficiency, flaw, handicap(also v.妨碍), downside, limitation.Life: existence, conduct, life style, way of life

第二篇：层次的人与层次高的人

层次低的人乱发脾气 境界高的人控制脾气

人发脾气的时候，是没有理智的，说出的话，做出的事，很容易给人带来无可挽回的伤害。

有人曾经问过大s这样一个问题：夫妻之间吵架怎么办？ 大s说：夫妻吵架的时候，就隔离开来。

一个把自己关在卧室，一个把自己关在洗手间。等大家冷静下来之后，再开始交流沟通。

心理学家证明，人的情绪由大脑的边缘系统负责，边缘系统在第一时间产生情绪，比如恐惧、愤怒，而控制情绪的大脑皮层要在整整六秒之后才能开始处理，进而进行控制，完成整个过程需要一分钟。

在一分钟之内，一个人的智商、情商再高，也是一只无法控制的野兽。一分钟之后，一个人的理智才可以恢复。

层次高的人懂得管理自己的情绪，层次低的人随意宣泄自己的情绪。懂得管理自己的情绪，无非是控制好情绪爆发之后的一分钟。

利用跑步、隔离、深呼吸的方式，让这一分钟过去，避免给人带来伤害，也避免自己为后果买单。

能够控制情绪的人，才能控制人生。

层次低的人喜欢八卦 境界高的人喜欢读书

一个人将来会成为什么样的人，在于他往自己脑袋里装了什么。

有些人天天看八卦，谁谁谁出轨了，谁谁谁吸毒了。平时和朋友的聊天也全是明星八卦，这样的人明星隐私如数家珍，八卦起来没完没了。

如今只要打开手机，就能看到各色的花边新闻，人们很容易被吸引其中，沉溺于娱乐新闻不可自拔，脑袋空空，技术没有，知识没有，只能陷溺在网络的狂欢中。有人曾经请教杨绛，杨绛说了这样一句话：你的问题就在于读书太少，想得太多。一个人天天以八卦为精神食粮，又能把自己的生命安放在何处呢？

八卦是把自己的眼睛盯着别人，而读书，更多的是致力于发现自己，修炼自己。腹有诗书气自华，一个肯读书的人，气质定然不凡。

黄山谷说：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。” 一个人如果不读书，就会变得俗不可耐，说话做事，都会乏味不堪。历史上的名人，几乎都喜欢读书，孔子韦编三绝，穿竹简的牛皮绳都断了好几次。曾国藩日夜不辍，连行军打仗都要翻几页书才能入睡。

梁实秋先生也说，读书不读书，过得是两种人生。一个喜欢看八卦，一个喜欢看书，层次境界，高下立判。

层次低的人斤斤计较 境界高的人大度宽容

《伊索寓言》里讲，当初普罗米修斯奉宙斯之命造人时，特意在每个人身上挂了两个口袋———胸前一只装别人的缺点，背后一只装自己的缺点。

层次低的人，只能看到自己胸前的口袋，层次高的人才能看到自己背后的口袋。只能看到别人缺点的人，无比苛刻，能够看到自己缺点的人才懂得了宽容。在一辆火车上，有个醉汉喝得醉醺醺地冲撞了乘客，女孩问妈妈，他是坏人吗？ 妈妈说了一句：不，他只是不开心。

这位妈妈想到了自己，想到了自己也曾经在挫折困苦的时刻，脾气暴躁，伤害过身边的人。

所以，她才不会和这个醉汉计较，因为她知道，每个人都有这样的时刻。

张爱玲曾经说过这样一句话，因为懂得，所以慈悲。你如果了解过去的我，就一定会原谅如今的我。

境界高的人，对外，见过更大的世面；对内，有过很深的反省。所以，他们从来不会跟别人计较，更多的是温柔宽和。子路问于孔子曰：君子亦有忧乎？

子曰：无也。君子，其未得之,则乐其意；既得之，又乐其治。是以有终身之乐，无一日之忧。小人则不然，其未得也，患弗得之；既得之，又恐失之，是以有終身之忧，无一日之乐也。

小人才喜欢计较得失，君子真正计较的，是自己有没有更丰富，更立体，有没有获得更多的成长。

层次低的人随波逐流 境界高的人坚持自我

庄子讲过这样一个故事。

宋元君打算画些东西，于是召集全国的画师，画师们来了之后，无不毕恭毕敬，行礼作揖之后安安静静地站在一边。

只有一个画师迟到了，行礼作揖之后，慢慢悠悠地走进画室，解开衣襟，坦露上身，盘腿坐下，不顾及别人的目光，自顾自地调墨。宋元君看到之后，选择让他为自己作画。

宋元君的原因很简单，这个人有真性情，不会因为别人的看法而改变自己。一个人唯有坚持自我，不肯随波逐流，做事的时候，才能不分心，更专注更投入。周国平曾经说过，每个人降生到这个世界上，都有一个他最合宜的位置，这个位置是他降生的时候就准备好的，只等他来认领。

每个人都是独一无二的，他的天赋都是独特的，他的位置也一定是独特的。如果他不能找到自己的位置，那么他的位置就浪费掉了。

每个人都有自己的活法，不能随波逐流，若是人云亦云，那么这一生，又到底是为谁而活。

人生只有一次，专注于自己的内心，活出自己的样子，才算没有白活。

第三篇：浅谈英语分层次教学

浅谈英语分层次教学

文章来源：本站原创 文章作者：admin 日期：2011年12月13日

布卢姆说：“为掌握而教”、“为掌握而学”的思想要求教师面上全体学生，相信所有的学生都能够得到发展，这就意味着，在掌握教学中，教师必须树立正确的教学观。那么又如何使那些英语成绩参差不齐的学生的英语水平有

布卢姆说：“为掌握而教”、“为掌握而学”的思想要求教师面上全体学生，相信所有的学生都能够得到发展，这就意味着，在掌握教学中，教师必须树立正确的教学观。那么又如何使那些英语成绩参差不齐的学生的英语水平有一个各自相应的提高，始终是我们英语教师不断探求解决的难题。针对学生参差不齐这种情况，就不能给学生定同一标准，而要区别对待，因材施教，对不同程度的学生有不同的要求，充分激发全体学生的积极性。本人在这方面进行了一些尝试，在此与同行们切磋。

一、对学生分层

对学生恰当分出层次是因材施教的前提。首先要做大量的调查工作，综合各次考试成绩、平时表现、智力因素、学科基础，把班内学生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三个组。分组情况单独通知每个学生，做好思想工作，保证学生心情舒畅地按照自己相应的层次投入课堂学习。经过一个阶段的学习后，通过不同形式测试、考核，对各层次的学生进行适当的调整。

二、对教学内容分层

课堂教学是学生接受知识的主要途径。面对基础知识程度高低不一的学生，实行一刀切教学，自然收效不大，要向课堂要质量，优化课堂教学，就要求教师准确地掌握学生的程度，把题目的难中易与学生程度的好中差密切地联系起来。班内分层教学除把学生分层外，还要把教学内容分层。一方面把本节内容根据知识发生发展的规律设计几组题，题组之间有着密切的内在联系，使知识由浅入深，由单个知识点到综合运用，形成一个大高潮；另一方面是每组题围绕一个中心知识点设计低、中、高三个档次的小题，几个小题之间分出层次、拉开档次，又形成几个由低到高的小高潮。题与题之间，题组与题组之间环环紧扣、步步升高，形成一个有机结合的知识链。这样用题组组织课堂教学内容，解每组题时，要求Ａ组学生解低档题，争取解中档题；Ｂ组学生解中档题；争取解高档题；Ｃ组学生可以直接解高档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，同步进行，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”，分层解题、分层指导、分层作业、分层评价。整个课堂设计的指导思想是“低起点、多层次、高要求”。低起点使课堂的起始阶段人人都能参与，差生也有用武之地。通过多层次的教学，使各类学生都得到发展，从而达到较高要求。

为了尽快缩短他们的距离，让差生补回所缺的知识，优生进一步提高能力，我还采取了一段时间的“复式教学法”，即把座位按分组学生调整，讲课时，先让AB组的同学自己学习单词，预习课文，我则先教会C组的同学读单词，讲规则及一些基础知识，然后由B组的同学读单词，A组同学纠正，接着讲授新知识；做练习时，我主要看C组的同学，由A组的同学来评讲练习，一般都能讲得很详细，思路清晰，最后教师再补充，这样既巩固了C组同学的基础知识，补缺补漏，又锻炼了A组的同学的口才，胆量；B组的同学则跃跃欲试，形成你追我赶的场面，效果很好。

三、练习方面

做练习时，更需要运用因材施教，区别对待原则。作业可分为长期性和阶段性两种，长期性是每月一练，既可以抄课文、写单词，也可以复习以前的知识，这样，使学生每天都接触英语，时间虽短，但成效极大，慢慢形成习惯；阶段性练习即单元练习和综合练习，对不同的学生提出不同的要求，布置不同的题目，A组的学生重在提高能力，多做阅读题；B组的要求多分析题目，弄清究竟；C组的则要作反复练习，熟能生巧；同时，让每位学生准备一本《错例分析本》，把练习、测验时做错的题写上，留下答案空白，如经讲评后仍不懂，要详细问老师，然后每隔几天拿出来再看这些题，再进行选择、分析，几轮反复，熟记在心，再遇到类似的题，也能触类旁通。这样，既巩固了知识，又锻炼了能力。另外，还可以采取由A组的学生给C组的学生评讲练习的方式，一方面可以锻炼A组同学发现问题、分析问题、解决问题的能力同时巩固了知识，另一方面使C组同学逐步补回所缺的知识，循序渐进，成绩不断提高，受益匪浅。

总之，因材施教，区别对待，共同提高是一种卓有成效的分层教学法，有待我们共同探索，不断完善。

第四篇：关于中秋节作文：月亮显得格外圆

关于中秋节作文：月亮显得格外圆

摘要：今天是农历八月十五中秋节,月亮显得格外圆、也特别亮。家家户户都喜欢座在一起,一边赏月、一边吃月饼,据说吃月饼像征着合家团圆,几百年来广州一直有这一传统风俗

今天是农历八月十五中秋节,月亮显得格外圆、也特别亮。家家户户都喜欢座在一起,一边赏月、一边吃月饼,据说吃月饼像征着合家团圆,几百年来广州一直有这一传统风俗。

中秋之夜,我和爸爸妈妈一起去赏月,走进正佳广场、体育中心、仿佛像走进了一个灯的世界、花的海洋、走进了这人缘聚集的人间天堂,突然我发现有几个姐姐带来了几只小狗,我飞快地跑过去,轻轻地摸着它,当时我开心极了!几只小狗活泼可爱,我手提着小灯笼和那几只小狗玩了很久......夜风吹拂下,我来到天河广场,一轮明月当空。月亮的柔美感动着广州天河这片美丽的大地,微风吹拂着我的头发,像妈妈的手在轻轻地抚摸着我的头,星星布满夜空、向我眨着眼睛,皎洁的月亮仿佛早已猜透了我的心思,她拉开了夜幕、张开了笑脸。这时:月是那么温柔、黄色的月光亮轻轻地洒向大地,照耀了每个角落

天色、越来越暗,有一段时间,月亮不知躲到哪里去了,我心里想,这圆圆的月亮就像小姑娘害羞的脸,也许是藏到云彩里睡觉了吧?体育中心的灯火却更加明亮了!

一会儿,月亮似乎睡醒了,又从白棉花般的云朵里钻了出来,露出了温柔的笑脸,一缕一缕柔和的月光撒在大地,使原本美丽的大地,被衬托的更加美了。我仰起头,欣赏着圆月。十五的月亮真圆!

此时的月亮好像知道我在看它,变得更大更明亮了,爸爸妈妈和我在回家的路上,快乐的中秋节就这样过去了!

第五篇：高联考研英语作文

高联08年英语作文模板——个人总结 一个不错的英语考研作文模版

今天我提供给大家一个很不错的作文模版，是我去年上的高联考研辅导班上讲的，授课人是商志，可能有不少人听过他的讲演吧，很幽默一位老师。个人认为他是很有个性的，不光他的人，他讲的作文模版也很有个性，是和其他考研辅导机构所讲的模版有些不同的。

下面我就把我当时记的笔记分享给大家。

首先说小作文。

一，格式：Dear Sir or Madam,(注意大写和标点符号)X X X X（空四个字母接着写下文）X X X X X X X X X。

。

Sincerele yours 最后两行）Li Ming

去年猜的可能的类型有这么几个：

咨询信 Inquiry

投诉信 Complaint

邀请信 Invitation

介绍信 Introduction

二，各段的写法。一般写三段。

第一段：内容有：

⑴介绍自己

⑵说自己的处境及写信的目的⑶表示感谢 [共35—45字]

例： I am a senior in Computer Depart in Wuhan University.I 处境，so I am writing to 目 的.Thank you in advance for your attention to this letter.（学校随便写，但是不能写真实的，“处境”“目的”根据信的类型补上）

第二段：主题句+列举（二，三点）[50字左右]

例： There are several factors contributing this

inquiry/invitation/introduction.（什么信选什么）。下面是列举：

如果是两点：on one thing, „ „ „ „ „.On another, „ „ „ „

如果是三点：To begin with, „ „ „

In the second, „ „ „

Additionally, „ „ „ „

第三段：表示期望

例：Your kind response at your earlist convenience will be very much appreciated.I would be most grateful if you can 切题写。

大作文：一般是讽刺类的[图片，漫画]

第一段： Whorver in front of this image will be very much interested:How fascinating and amusing it is!What isconspicuously illustrated in the painting above is that „描述图画，补充描述。What on earth does the drawer really intend to convey? 怎样描述图画？⑴词汇：用常用简单词汇

⑵逻辑：“对立”

如 „ „，contrarily, „ „.或 „ „，while „ „.如07年就是：一个球员在做什么„，然而，另一个球员„。尽量用简单词汇，因为在考场上，很多专业词汇大部分的考生是不会的，比如，前锋，门将，射门等。

第二段： Odd and funny as it seems to be , it is apparently far more than a simple drawing.Indeed , the implicationg goes far deeper than what we get at first sight —（破折号）+主旨（图画的深层含义）。此后接着有两种写法：一是写问题的普遍性，并举例。二是写问题的严重性，并举措施。具体什么视题目要求而定。

若是问题的普遍性，可以这么写：According to a survey conducted by China Daily last september,78.1%of the people 主旨。或（are following this tide）.Nowhere in history have such happenings been concerned so much as in our contemporary community.(史上任何时候都比不上今天我们的时代更关切这种事情)。

Similar stories happened and happening are available in newspapers , TV shows , and even the Web , indicating that this phenomenon is far from being rare.A case in point is one of my colleagues,who 举例 , Another pervasive example gose to an acquaintance of mine , who 举例。

第二段尾处或第三段的开头，可以使用一下直接引语，这些用法在考研真题阅读理解的许多题目中都有所体现。“ „ „ ”，argues Dr.谁，什么地方什么职务。

（具体格式可以参考真题阅读理解）。

引号中可以使用的句型有：“It is alarming that a growing number of people 主旨 ”。

“Failure to realize the severity of this grim situation may bring about dire consequences.”

“It is hard to imagine what our society will be like years latter.”

第三段：Much can be done.What tops the agenda , I deem, is to help people 主旨 [如 develop a positive and some outlook on life as well as the world

and cultivate worthy qualities.] Besides , effective measures should be encouraged and concerted and sustained efforts should be made to reverse such upsetting trend.I am strongly convinced that a campaign to 主旨 has begun , and a happy , healthy and harmonious society may not far behind.或者详细措施的写法：On one thing , schools and mass media should serve as a counterbalance to this tide , communicating their scientific and positive messages to the public actively an forcefully.On another , the Administration should play a dominant role in taking nationwide prompt actions.这个模版，个人觉得还行，适应的范围也很大，希望对同学们会有所帮助。一个不错的英语考研作文模版

今天我提供给大家一个很不错的作文模版，是我去年上的高联考研辅导班上讲的，授课人是商志，可能有不少人听过他的讲演吧，很幽默一位老师。个人认为他是很有个性的，不光他的人，他讲的作文模版也很有个性，是和其他考研辅导机构所讲的模版有些不同的。

下面我就把我当时记的笔记分享给大家。

首先说小作文。

一，格式：Dear Sir or Madam,(注意大写和标点符号)

X X X X（空四个字母接着写下文）X X X X X X X X X。

。

Sincerele yours 最后两行）Li Ming

去年猜的可能的类型有这么几个：

咨询信 Inquiry

投诉信 Complaint

邀请信 Invitation

介绍信 Introduction

二，各段的写法。一般写三段。

第一段：内容有：

⑴介绍自己

⑵说自己的处境及写信的目的⑶表示感谢 [共35—45字]

例： I am a senior in Computer Depart in Wuhan University.I 处境，so I am writing to 目 的.Thank you in advance for your attention to this letter.（学校随便写，但是不能写真实的，“处境”“目的”根据信的类型补上）

第二段：主题句+列举（二，三点）[50字左右]

例： There are several factors contributing this

inquiry/invitation/introduction.（什么信选什么）。

下面是列举：

如果是两点：on one thing, „ „ „ „ „.On another, „ „ „ „

如果是三点：To begin with, „ „ „

In the second, „ „ „

Additionally, „ „ „ „

第三段：表示期望

例：Your kind response at your earlist convenience will be very much appreciated.I would be most grateful if you can 切题写。

大作文：一般是讽刺类的[图片，漫画]

第一段： Whorver in front of this image will be very much interested:How fascinating and amusing it is!What isconspicuously illustrated in the painting above is that „描述图画，补充描述。What on earth does the drawer really intend to convey? 怎样描述图画？⑴词汇：用常用简单词汇

⑵逻辑：“对立”

如 „ „，contrarily, „ „.或 „ „，while „ „.如07年就是：一个球员在做什么„，然而，另一个球员„。尽量用简单词汇，因为在考场上，很多专业词汇大部分的考生是不会的，比如，前锋，门将，射门等。

第二段： Odd and funny as it seems to be , it is apparently far more than a simple drawing.Indeed , the implicationg goes far deeper than what we get at first sight —（破折号）+主旨（图画的深层含义）。此后接着有两种写法：一是写问题的普遍性，并举例。二是写问题的严重性，并举措施。具体什么视题目要求而定。

若是问题的普遍性，可以这么写：According to a survey conducted by China Daily last september,78.1%of the people 主旨。或（are following this tide）.Nowhere in history have such happenings been concerned so much as in our contemporary community.(史上任何时候都比不上今天我们的时代更关切这种事情)。

Similar stories happened and happening are available in newspapers , TV shows , and even the Web , indicating that this phenomenon is far from being rare.A case in point is one of my colleagues,who 举例 , Another pervasive example gose to an acquaintance of mine , who 举例。

第二段尾处或第三段的开头，可以使用一下直接引语，这些用法在考研真题阅读理解的许多题目中都有所体现。“ „ „ ”，argues Dr.谁，什么地方什么职务。

（具体格式可以参考真题阅读理解）。

引号中可以使用的句型有：“It is alarming that a growing number of people 主旨 ”。

“Failure to realize the severity of this grim situation may bring about dire consequences.”

“It is hard to imagine what our society will be like years latter.”

第三段：Much can be done.What tops the agenda , I deem, is to help people 主旨 [如 develop a positive and some outlook on life as well as the world and cultivate worthy qualities.] Besides , effective measures should be encouraged and concerted and sustained efforts should be made to reverse such upsetting trend.I am strongly convinced that a campaign to 主旨 has begun , and a happy , healthy and harmonious society may not far behind.或者详细措施的写法：On one thing , schools and mass media should serve as a counterbalance to this tide , communicating their scientific and positive messages to the public actively an forcefully.On another , the Administration should play a dominant role in taking nationwide prompt actions.这个模版，个人觉得还行，适应的范围也很大，希望对同学们会有所帮助