学习最美老师体会

第一篇：学习最美老师体会

学习最美老师体会

颜志康

2011年11月10日，衢江区第四小学三位老师救下一家三口的感人事迹在社会上引起了强烈的反响，掀起了一股向“最美老师”学习的热潮。作为同行的我，更应向她们学习。通过对她们的救人事迹经过和社会各大新闻媒体的报道评论的学习，我把自己的学习体会作如下阐述。

一、学习“最美老师”美好的心灵。

“最美老师”心里装着每一个学生，在平时的教育活动中，关心爱护每一个学生，学习上她们对学生要求很严格，主动为学困生补课，解答疑难；生活上对学生嘘寒问暖，还为贫困学生买校服，等等。为此我想，在今后的工作中，我也要像最美老师一样，关爱每一位学生，不管学生成绩好差，平等对待，一视同仁，积极认真辅导学生学习，关心学生生活，做一个具有美好心灵的老师。

二、学习“最美老师”强烈的责任心。

“最美老师”事迹体现出最突出的特点之一就是“强烈的责任意识”，确保学生平安的责任心，让这世界多了份喜悦，少了份哭泣。作为教师，学生的安全，就是我们的最大责任。所以，在教育教学中，我们要紧绷“安全”这根弦，上课时要清点人数，注意教学安全，课后要教育学生安全活动，看到不安全的行为要及时制止。事无巨细，要履行老师的职责，让学生健康成长。

三、学习“最美老师”博大的爱心。

从“最美老师”的事迹中，我们体会到，她们关爱每一位学生，乃至延伸到关爱学生的家长安危！一家三口重获新生，这是何等伟大的壮举！这是人间的“大爱”!“我们学校没有大楼，我们也不是大师，但是我们不可以没有大爱”，衢江区第四小学马建红校长朴实的话语道出“大爱”的真谛，最美老师用他们的实际行动诠释了何为“大爱”。当今社会需要这种“大爱”，我们要从今天做起，从自我做起，从小事做起，让世界充满爱。

“最美老师”，是衢江区第四小学的骄傲，是衢江区教师队伍的骄傲，是上级教育主管部门领导有方的最好见证。我们要积极响应区教育局的号召，向“最美老师”学习，扬起这面“最美”的旗帜，让我们的心灵更美好，让我们的变得更有责任心，让爱洒满神州大地！

衢江区莲花初中2011年11月28日

第二篇：学习“最美教师”体会

学习“最美女教师张丽莉”的感人事迹 胜利分校 臧传美

在这个暑假里，我利用休息时间学习了“最美女教师张丽莉”的感人事迹，心中不免泛起层层涟漪。身为教师的她，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她是当之无愧的最美教师。

同样身为一名教师，我们又做了什么，在工作中我们应该怎么做，张丽莉精神的伟大，是值得我们学习的。张丽莉的事迹是实打实的，无半点造假成分，她人品好，心灵美。试想，一个缺乏道德和社会公德、自私自利、损人利己、将自己的幸福建立在别人的而痛苦之上的人，会做好事吗？会有抛弃自我得失的崇高境界吗？在关键时刻作出英雄壮举吗？那肯定是不可能的。张丽莉的事迹，从她个人角度说，是一个教师的责任感使然，从整个教师队伍的角度来说，是她对教师的职业道德做了最完美的诠释。”张丽莉教师的精神恰恰说明我们要付出的绝对大的爱心、责任感以及教师的师德。师德是一个社会良知的重要标志,是一个国家道德水平的重要标杆。

所谓“学高为师,身正为范”、“学为人师、行为世范”,正是在宏大的社会意义上对教师价值的判断,是由衷的赞美,更是深沉的希望。张丽莉用自己的实际行动,生动地、深刻地、完美地诠释了师德的内涵，践行了教师的操守,彰显了教师的光荣,无愧于这样的赞美,无愧于这样的希望,不仅值得所有教师学习,也值得我们每一个人献上敬意。

2012.8.13

第三篇：学习最美老师心得体会[推荐]

学习最美教师心得体会

李庆稳

作为一名教师要爱学生，天空会因爱而变得蔚蓝，大地会因爱而变得殷实，人生也会因爱而变得更加灿烂。最美教师的美就在于他们的心里始终爱着自己的学生。

最美老师，美在大爱。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

最美老师，美在强烈的责任心。责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。

我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生将无法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。

第四篇：学习“最美老师”心得体会

学习“最美教师”心得体会

什么是最美老师？怎么样才算是最美老师？自古，老师作为人类文化得以传承的功臣，被誉为人类灵魂的工程师。曾几何时，个别老师与“收受贿赂”、“体罚学生”等词相关联，使教师的尊严受到侵蚀，抹黑了教师形象，这些“害群之马”的行为发展到最后就是师德沦丧和对教师职业的不敬，这不得不触发了我们对整个教师群体的质疑。然而，在斯文扫地、人伦丧失、令人愤慨的当今,“最美老师”陈霞、姜文、江忠红三位老师关爱学生、拯救学生一家性命的感人事迹不仅引起越来越多人的关注，也为教师行业正了名，让我们相信，更多的教育工作者在年复一年的教书育人中，始终在坚守着一份责任。

正如主持人白岩松说的“没有什么其他复杂的，有的就是爱、责任心和绝不放弃”。正是出于对学生的爱，让三位“最美老师”把强烈的责任心延伸到了职责之外，直至找到学生的家中，终于挽救了三条生命。这是对爱的教育最好的诠释！相爱学生不是一句空洞的口号。爱学生就要关心、了解学生，就像衢江四小的老师那样，对每一位学生必须做到“十大知晓”，这样才能把爱心落到实处。爱学生就要对学生一视同仁，不因成绩而爱，不因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵！不能把学生分成三六九等，而应关心每一个学生。衡量一个教师是否优秀，除了关注教师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注教师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。

不仅仅是“最美教师”在感动着我们，连日来，从“最美护士”林小娟庐山救人不留名，到“最美交警”毛雨丰高速路上悉心守护一个新生命的诞生，再到“最美爷爷”占祖亿舍身勇救落水少年„„三衢大地，甚至全中国，一直被这样的“最美”现象不断的震撼着，也正是这些“最美”人士打破了我们日益陌生而冰冷的钢筋水泥城市，驱散“人情冷漠”、“道德冷漠”，让充满爱心和信任感的温情重新回归我们的身边。

第五篇：学习最美乡村教师体会

学习最美乡村教师普万发老师心得体会

那洒中心学校

最近我校组织全体教师观看了最美乡村教师普万发老师的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这位最美乡村教师的事迹深深感动了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！

首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这位美丽的乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切无私的奉献给了教育事业。普万发老师在那腊小学的坚守与坚持让我很感动；他自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学生的炊事员、管理员、并且一个教师还担任两个班的教学，学生人数超过百人（一年级76人，二年级34人）。为最美乡村教师身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，也为广大教师树立了可亲可敬的榜样。其实还有许多可爱又可敬的乡村教师，他们用自己的执着和生命诠释着美丽，诠释着大爱，他们是最可爱的人。因此，作为教师的我需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？经过听报告，看视频，学习讨论，可以说我们在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和

他们一样，做太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。不管是农家贵老师，还是普万发老师，他们心中都装着学生，想着别人，他们都有一颗崇高的心，他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生，他们不怕累不觉苦，为了学生，他们可以放弃优越的生活，为了学生，他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出，不是为了被谁称赞，不是为了取得荣誉，更不是为了获得报酬，默默地付出，默默地承受，默默地离开。此时我想说“无声胜有声”，无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩。他们的境界不是人人可达，但是当我们迷失在繁华喧闹中，不妨抬头看看那一片蓝天。