四川大学华西临床医学院2011级临五二班通讯录（大全）

第一篇：四川大学华西临床医学院2011级临五二班通讯录（大全）

高亮***未婚 郭熙***未婚 贺庆***未婚 蹇磊***未婚 刘理惠***未婚 罗泽宇***未婚 欧袁伟翔 ***未婚 沈毅***未婚 汪贵林***未婚 魏子玄***徐宇达***普文申***

未婚 未婚 未婚

第二篇：四川大学华西口腔医学院

广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）

四川大学华西口腔医学院

四川大学华西口腔医学院四川大学华西口腔医学院前身是华西协和大学牙学院，建于1917年，是我国现代口腔医学高等教育发源地。口腔医学院、口腔医院、口腔医学研究所三位一体。医院占地面积41406平方米，总建筑面积42113平方米。学院国际间的合作与交流不断扩大，先后与加拿大多伦多大学、日本齿科大学及香港大学等签订了合作交流协议，并与德国、美国、英国、法国等国家的有关机构建立了联合培养研究生、科研及预防保健合作关系，聘请了10余名国际著名专家为我院名誉教授。概述

学院现有教职工482人，其中教授(主任医师)、副教授110人，博士生导师25人，他们中有国务院学科评议专家2人，全国及省级以上学术团体主任委员、副主任委员10人。

口腔医学院设有口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔预防保健学、儿童牙病学、口腔放射学、口腔材料学、口腔种植学、口腔生物学等十二个学科及教研室。口腔临床学科和口腔基础学科均为硕士学位授予点和博士学位授予点。1989年口腔颌面外科学、口腔修复学被国家教委批准为高等学校医学重点学科点；1996年和1998年，口腔内科学、口腔正畸学先后被四川省批准为重点学科，2002年，口腔基础和临床学科成为教育部重点学科。

现在校学生771人，其中研究生239人和一定数量的港澳学生及国外（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）

广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）

留学生。良好的教学环境、合理的人才培养层次、结构和模式，成为国内及海外口腔医学各类教育的重要基地之一。1998年和1999年，口腔颌面外科学、口腔修复学分别被教育部列为 “长江计划”特聘教授岗位学科。

1908年，华西协合大学建立中国第一个牙科诊所，1911年扩建为牙症医院，1928年成立华西协合大学口腔病院，1951年更名为华西大学附属口腔医院，1953年更名为四川医学院附属口腔医院，同时建立中国第一个口腔颌面外科病房，1985年更名为华西医科大学口腔医院、2000年更名为四川大学华西口腔医院，是中国第一个口腔专科医院。现有牙科综合治疗椅270台、病床100张，康复病床26张，年门诊量40万人次，年住院量1700人次，就诊患者来自全国各地及海外。

口腔医学研究所设有龋病学、牙周病学、口腔粘膜学、口腔整形外科、头颈部肿瘤学、固定修复学、活动修复学、口腔正畸学等八个研究室。1989年，卫生部批准在我院建立卫生部口腔生物医学工程重点实验室，1994年通过验收，向国内外开放。实验室设口腔生物学、口腔生物力学、口腔材料学和口腔医学信息四个研究室，2002年，该重点实验室先后获准成为四川省重点实验室和教育部重点实验室。近年来先后承担国家 “863”课题2项，国家自然科学基金28项，省级以上科研项目127项，开展国际合作科研项目30余项；发表论文769篇，名列全国医疗机构论文发表数和被引用数前50名；出版专著90余部，先后有36项科研成果获得国家、省、部及市科技成果奖。编辑出版的《华西口腔医学杂志》、《国外医学口腔医学分册》、《中国口腔医学年鉴》、《中国口腔医学信息》在国内及海外广泛发（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）

广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）

行。其中《华西口腔医学杂志》成为中国科学引文数据库被引频次最高的科技期刊之一。主编的《中华口腔科学》专著被誉为传世精品。

学院拥有一座占地12000平方米、具有现代化设施的教学、科研综合性大楼-口腔科教大楼，该大楼为学院国家重点学科、卫生部重点实验室的建设和发展提供强有力的硬件支持。

2003年初，总投资3千多万元、建筑面积6千余平方米、具有数字化高标准设施的口腔临床教学大楼落成，该大楼的投入使用将更大的提升临床医疗教学水平。

该院在《2007全国医院排名》中口腔科排名名列第一 科室介绍

一、牙体牙髓科

牙体牙髓科是专门从事牙体疾病、牙髓根尖周疾病诊断、治疗，保存天然牙齿的临床专科;治疗范围包括 1.牙体疾病（龋病、牙外伤、变色牙、磨损牙、楔缺牙、敏感牙、折裂牙）2.牙髓根尖周疾病（牙髓外伤、牙髓炎、根尖周炎）等。

本科开展了以“无痛”、“微创”、“美观”为理念的牙体疾病现代诊治技术，以显微超声、镍钛根管预备以及根管系统3D三维立体清洁充填的牙髓根尖周疾病现代根管治疗技术。承担牙齿残冠残根保存修复、牙体牙髓疑难病例的诊治任务。

二、牙周科

四川大学华西口腔医学院牙周科是一个专门从事牙周病诊断治疗的专（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）

广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）

业化科室，是国内最早成立也是最大的、与国际接轨的牙周专业科室。科室采用国际一流的牙周基础治疗器械、拥有各种复杂牙周手术包括显微外科的先进装备。拥有多位国内外知名专家和强大的牙周专科医师队伍。本科承担各种类型牙周疾病的诊断与系统治疗；诊断某些有牙周组织表现的全身性疾病；口臭症诊断与治疗；口腔卫生保健指导；牙周健康的长期维护治疗；各类型牙周手术，包括：牙龈切除术，牙周翻瓣术，骨引导性再生术，牙龈退缩的美容性治疗，附着龈增宽术、牙冠延长术等手术治疗等等

三、口腔粘膜病科

四川大学华西口腔医院口腔黏膜科在西南西北地区乃至全国享有盛誉，对口腔黏膜疾病的诊治达到国内先进水平。大大提高了口腔白斑、口腔溃疡、口腔扁平苔藓、天疱疮、唇舌炎等口腔黏膜常见病的治疗效果，对口腔粘膜特殊感染、疑难病症、癌前病变的诊断水平也达国内一流。本科室还积极开展新技术、新项目，如口腔黏膜病变癌变危险性的无创或微创综合评估、口腔常驻微生物的检测培养、药敏试验、激光、毫米波、超声波治疗等，为进一步提高口腔黏膜疾病的诊治水平奠定了基础。

四、儿童口腔科

华西口腔医学院儿童口腔科的前身是1947年华西坝上建立的中国第一个儿童牙医系，儿童口腔保健治疗中心承担0-18岁儿童各型龋病的充填治疗、预成冠及树脂冠修复，儿童牙髓及根尖周疾病的治疗，儿童各种牙外伤的处理，年轻恒牙的护髓治疗和根尖诱导形成治疗，乳牙早失间隙保（口腔科大夫郑重提醒：此文章只可用于大众获取口腔方面的知识及交流，不能用于自我诊断病情。以上资料仅供参考，具体诊疗请咨询医生或到医院在专业医生指导下进行！如涉及到作者的所属权益，请您及时通知我们，我们将尽快删除，特此声明！）

广州军区武汉总医院口腔科（口腔健康宣传普及资料）

持治疗，乳牙及个别恒牙早期预防性矫治，儿童常规口腔检查、咨询以及儿童年轻恒磨牙的早期防龋治疗。

院长介绍

周学东教授，女，1957年4月出生，汉族，中共党员、中共十六大代表。现任四川大学党委副书记、四川大学华西口腔医学院、华西口腔医院院长、口腔医学研究所所长、口腔内科学教授、博士研究生导师、卫生部口腔生物医学工程重点实验室主任、中华口腔医学会四川省分会会长、中国科协委员、全国青联委员、四川省科协常委、中华口腔医学会常委、四川省青联常委、四川省科技顾问团顾问、四川省科技青年联合会副主席、四川省妇联执行委员、联合国第四届妇女代表大会代表，四川省医学会理事、口腔专业委员会副主任委员、《华西口腔医学杂志》主编、《牙体牙髓牙周病学杂志》、《现代口腔医学》、《上海口腔医学杂志》特邀编委。

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第三篇：四川大学华西医学院大纲正畸学

口腔正畸学教学大纲

一,课程基本信息: 课程基本信息:
课程名称:口腔正畸学 orthodontics 课程号:50304240(七年制)50304330(五年制)课程类别:专业课 学时:72(七年制,讲 36习36)54(五年制,讲 18习36)学分:4(七年制)3(五年制)

二,教学目的和要求
口腔正畸学是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因, 病 理,检查,诊断,预防和治疗的独立学科.它与口腔颌面外科,牙周,预防颞颌关节 功能障碍以及颜面形态学,生物力学,生物学和美学等有着密切的联系.牙颌面畸形 的防治目的是改善儿童,青少年以及成人的口腔功能,提高口腔健康和身心健康.要求通过教学的各个环节(讲课,实习,病例讨论,自学辅导等)使学生了解口 腔正畸学的基本理论知识, 初步掌握牙颌畸形的预防与早期矫治的基本原理和基本方 法.本大纲规定的内容都是学生必须了解,熟悉和掌握的.要求学生充分发挥学习的 主动性,积极性,在教师指导下达到大纲提出的要求,能对常见牙颌畸形进行初步诊 断及早期防治.

教学内容及要求(下划线部分为要求掌握的部分)三, 教学内容及要求(下划线部分为要求掌握的部分)
(一)基本理论和基本知识 1.绪论(参看教科书 P1-10)1 学时 要求:了解口腔正畸学研究的内容及发展概况 2.颅面部的生长发育(参看教科书 P11-29)七年制 2 学时 要求:了解颅颌面生长发育与牙颌面防治的关系.重点掌握判断青春期的方法, 青春期对牙颌畸形矫治意义.区别诊断暂时性畸形,牙源性畸形与骨性畸形.3.错合畸形的病因(参看教科书 P30-42)七年制 2 学时 要求:熟悉错合畸形的病因,发生率及危害性.4.牙颌畸形的分类(参看教科书 P43-51)1 学时 要求:掌握正常合和错合的概念以及牙齿错位的类型和 Angle 分类.自学了解 Simon 分类,毛氏分类及临床分类法.5.牙颌畸形的检查诊断(参看教科书 P52-89)2 学时 要求:掌握牙颌畸形的一般检查方法及诊断方法.了解特殊检查方法.重点熟悉 颜面检查,模型测量及 X 线头影测量检查法.

6.正畸治疗的生物机械原理(参看教科书 P90-103)2 学时 要求:了解矫治时牙移动的类型及生物力学原理.重点掌握牙齿受力移动中有关 的组织改建过程及牙移动的施力设计原则.7.矫治器和矫治技术(参看教科书 P104-166)2 学时 要求:①掌握活动矫治器的构成与各部的作用.②掌握固定矫治器及功能矫治器的组成,适应症和矫治原理.8.错合畸形的早期矫治(参看教科书 P167-197)七年制 2 学时 要求:掌握常见牙颌畸形的诊断,预防性矫治原则,早期阻断性矫治原则和方法 9.常见牙颌畸形的矫治(参看教科书 P198-245)七年制 18 学时, 五年制 9 学时 要求:掌握常见牙颌畸形的诊断,矫治设计原则和方

法.10.成人正畸(参看教科书 P246-262)七年制 2 学时

要求:掌握成人正畸治疗的特点,目标和矫治程序,以及常用的矫治技术.11.正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健(参看教科书 P263-271)七年制 1 学 时 要求:掌握正畸治疗中釉质脱矿,牙周组织损害的临床表现,发病原因,了解口 腔健康教育和卫生保健的重要性及实施方法.12.保持(参看教科书 P272-280)1 学时 要求:掌握矫治后复发的常见原因及预防方法以及常用保持器的设计.(二)基本技能 1.掌握正畸纪录模型的制作与修整方法.4 学时 2.初步掌握牙颌畸形的常规检查步骤,病例记录和方法.8 学时 3.初步掌握常用活动矫治器的制作技术.6 学时 4.熟悉固定矫治器的操作技术.12 学时 5.熟悉常见牙颌畸形的早期阻断性矫治原则和设计.2 学时 6.通过典型病例讨论,了解常见牙颌畸形的治疗设计原则和方法.4 学时

四,教材
卫生部规划教材《口腔正畸学》第四版 傅民魁主编 人民卫生出版社 2003

五,主要参考资料

《当代实用口腔正畸技术与理论》罗颂椒主编 北京医科大学中国协和医科大学 联合出版社 1996 《牙颌面畸形功能矫形》 赵美英 罗颂椒 陈扬熙主编 人民卫生出版社 2000

六,成绩评定
百分制,其中实验室实习占 30%,期末考试占 70%

口腔正畸学实验教学大纲
课程名称: 英文名称: 课程性质: 课程代码: 口腔正畸学 Orthodontics 专业课 8000106 50304240(七年制)50304330(五年制)

本大纲主笔人:赖文莉 面向专业:口腔医学专业 实验指导书名称:口腔临床医学实验教程 编写单位:四川大学华西口腔医学院 出版单位:四川大学出版社 出版日期:2005.8 一,课程学时学分 课程总学时: 54 学时(五年制)实验总学时: 36 学时(五年制)课程总学分: 实验总学分: 3 学分(五年制)2 学分(五年制)72 学时(七年制)36 学时(七年制)4 学分(七年制)2 学分(七年制)主编:石冰

二,实验的地位,作用和目的 口腔正畸学是一门实践性很强的学科, 通过实验室的训练, 了解并掌握口腔正畸

学常用的检查诊断方法, 常用矫治器的制作及使用, 加强对正畸学理论的理解和掌握, 为今后进一步深入学习口腔正畸学打下基础.三,基本原理及课程简介 口腔正畸学是一门研究错牙 合畸形发生发展,错牙 合畸形的诊断治疗,错牙 合畸形矫 治的生物学及生物力学的科学.同时口腔正畸学也需要高操而细致的操作技能,良好 的美学修养以及对生长发育知识的深入理解,这样才能在临床诊治中取得良好的效 果.四,实验方式及基本要求 通过示教,观看录像及标本,小讲课以及具体操作等形式,了解正畸记存模型的 制作及其要求,了解正畸临床检查与诊断方法,熟悉 Angle 分类,了解 X 线头颅侧位 片
的描图方法,掌握常用的标志点及平面,掌握常用活动矫治器的制作,熟悉固定矫 治器的组成部分以及弓丝弯制.五,实验报告 部分实习要求实验报告 六,考核与考试平时成绩 + 实验报告成绩 七,基本设备与器材配置(名称及数量)托槽,模型,各类不锈钢丝,各类正畸弓丝弯制钳,观片灯,描图纸,铅笔,带 环,检查盘,直手机等各三十套.八,实验项目及内容提要(每次 4 学时)实验室名称:口腔正畸学实验室 实 序 号 实验名称 内容提要 验 性 质 3 3 实 验 类 别 5 5 现 有 套 数 30 30 每 组 人 数 30 30 实 验 时 数 4 4 备 注(学 分)

1 2

印模与模型 检查与诊断

取模,灌模,修整模型 正畸临床检查方法,观看错

3 4 5

6 7 8 9

牙 合畸形的分类标本 X 线头侧位片描测 描记,测绘 X 线头侧位片 活动矫治器固位体制作 弯制活动矫治器固位体 活动矫治器各类弹簧及 弯制双曲舌簧,分裂簧及双 双曲唇弓的制作,充胶 曲唇弓 示教 固定矫治器各种弓丝曲 弯制固定矫治技术常用的 的弯制 垂直曲,水平曲,停止曲等 粘 结 固 定 矫 治 器 的 锁 粘结固定矫治器的锁槽,颊 槽,颊面管 面管 弯制矫治弓丝并结扎弓 弯 制 上 下 颌 弓 丝 , 包 括 丝 offset,tip-back bend 等 病案讨论 通过正畸病案的分析,进一 步熟悉错牙合畸形的诊断及 治疗原则

3 3 3

5 5 5

30 30 30

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第四篇：四川大学华西口腔医院见习感想

四川大学华西口腔医院见习感想

第一天：

见习之前对见习或多或少有点了解，看第一时段同学发的说说，感觉见习要么是门诊部的各种无语咨询，要么是一些楼层的无所事事，要么是14楼的累成狗。我们大一，没有专业知识，一片空白的来到医院，患者躲我们，医生嫌我们，在一个尴尬的位置，我以为又要水过一周了，但是昨晚看了第一时段同学的“见习日记”，原来同样是见习，却可以有不同的态度。最初到了医院，已经做好了不被待见的准备，结果没有想象中那么态度恶劣。邓护士长很忙，但是有空就会把我们几个叫上为我们介绍本科室大致情况，哦，忘了说明一下，我见习科室是在四川大学华西口腔医院12楼正颌及关节外科。

最初护士长自豪的介绍了本科室有杰出贡献的医疗人员，她提到胡静主任时，语气中有着深深的惋惜，胡静老师（胡静教授目前是国际口腔颌面外科医师协会会员，中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会委员，颞下颌关节病专委会委员，全国正颌外科学组副组长。主持与参加多项国家自然科学基金和省部级科研课题的研究工作。）在他事业的顶峰时眼部却患了疾病，天妒英才，命运弄人。邓护士长又自豪的提起胡静老师的一些学生，展示他们画的与口腔有关的图，还说到有个学生毕业后在外面开了一个画室，专门接待需要和医学有关画的客户，据说收益还不错。她说口腔的学生一个一个都是棒棒的，入学收分又高，又还多才多艺，听到这里我只有一脸惭愧。

护士长走后我赖上了学姐，她是一名护士，上午接了4，5个病人，几乎每个病人来学姐都要交代一些事，重复的内容却要微笑着讲说，单调的工作仍要表现态度和蔼，心中暗自佩服。以后在医院若看到护士态度不好也能表示理解了。

下午有一手术后待在观察室的病人，他整个头部用黄色绷带压迫止血，下颌部位用冰袋冷敷(镇痛，止血，消肿)，看到他躺在病床上的样子，想到上个暑假我因鼻甲肥大在医院住院的一个星期，我那还只是一个小型手术，当时的疼痛能让我一年后听到医院仪器的声音仍心有余悸。病人因为相信医生，选择了医院，选择了你作为他的主治医生，选择了忍受短痛结束不快，这短痛是那么深刻，作为医生的我们应时刻明白自己身上肩负的责任，痛患者之痛，行医生职责。见习结束时，我直喊腰酸背痛，然而我只是在护士讲解时站站走走，听说以前胡静教授做过历时十多个小时的大手术，自觉惭愧。医生没有大家认为的那么清闲安逸，尤其是外科医生，所以当你作为一名患者出现在医院时，医生将你奉为上帝，请你对他同时心怀敬意。第二天：

有患者做手术需要预备血袋，成都血库有规定，要在一个月之内献过血并且有献血证才能备血。医生和患者都觉得不合理，但是血库告急，用血者多，献血者少，供不应求，血库方面只能提出这种不合理的要求保障血库血袋量。我献过一次血，但是注意事项里高度近视的人慎献，所以就没有再献过了。献血对身体基本上无害反而有益，所以鼓励符合条件的人献血献爱心。

一名患者下楼时不慎跌下楼梯导致下颌骨折，在医生给她讲解手术风险时，30多岁的人当场就哭了，被吓着了。一失足成千古恨，此刻患者一定在努力的想当时是怎么了才会摔下来以致现在呆在医院里听医生的话。还有一个出院的患者当初骑电瓶车摔了，脸上缝了大半圈，美美的一张脸上有了瑕疵。生活充满危险，一不小心就撞上，后悔莫及。我现在更多的还是站在一个患者的角度思考问题，从患者到医者的角色转换还需要一段专业知识的积累以及医院氛围的熏陶。今天师兄写病历的时候我站在旁边遇到不懂得就提问，师兄都是乐意解答的，大家都是这么一步一步成长过来的，老一辈的带新的。师兄问到到牙齿在外力作用下整根脱落时应如何处理时我表现茫然，关于一些日常急救常识我还是空白的，感到惭愧。庆幸下午的时候有一个下颌骨囊肿手术，是一个小型的手术。师兄同意我们进手术室观看。在更衣室换上绿色的手术服就已经激动难耐。可惜当时没有手机，没有照片留念。从患者推入手术室进行全身麻醉到患者推出手术室进入观察室，全程观摩。因为只是一个小型手术，历时不到一个小时。病人在全麻状态下没有意识，放心的把自己交给医生处理，是对医生的信任，这也是医生的责任所在。见习学不到太多的专业知识，更多的是学一种理念，手术室无菌，与病人有关的医生更是全副武装，术间医生们配合紧密。本以为手术室会很压抑，结果不然。在病人麻醉苏醒过程中，大家开始了聊天（此时手术已经作完，但病人还没有苏醒，所以还没有出手术室）。麻醉师对医生称他们这一群体为麻师有看法，认为没有得到和医生同等的尊重，虽然他们同为医生，只不过是负责管理麻醉事宜的医生。只是一个称呼就体现了对一类人的认识，尊重从细节做起。

白天师兄给病人换药时拆线，他说他最初做这个的时候手抖得不行，现在好很多了但还是没法做到手稳。有个实验，两只手分别拿一根铅笔，然后让笔尖相对接触，因为神经高度紧张，一般笔尖越靠近，手抖得就越厉害。口腔医生手上功夫很重要，看来路漫漫修远兮啊。第三天：

已经习惯了早上早起，提前半个小时到达医院。依旧是8点准时开始的交班晨会，昨天没有怎么听，今天认真听了一下，交班交班，总结了一下昨天的手术以及出入院的病人情况，对将要做的手术做一个简要说明，呈上启下。在医院还是呆了2天了，对这个科室的运行有了大致的了解，今天已经是第3天了，没有了刚见习时的兴奋感，无聊时甚至会产生怠工情绪，而我们只是走走过场，一个星期完了就可以告别医院，然而正式工作的医生护士们却要始终坚守岗位。虽然会有偶尔会有一些消极情绪，但是每天都会有新的病人，每天都有新的知识可以学到，每天都可以看到科室里渐渐熟悉的一张张脸，想到见习时间已经过去大半，心中还是有些惆怅与不舍啊。

交班会后是跟着老师查房的时间，师兄跟着老师，老师在查房时特别喜欢问学生问题，今天问到病人在全麻下的咬合状态和他清醒时是否相同，听到这个问题心中暗自叫好。关于一张片，老师问学生他们的看法，两个师兄各执一词，老师只说了自己倾向于哪种观点，但是也没有给出一个确切的看法。人的身体本身各有差异，各种病变也是千变万化，医学就是在这些变化中找出规律进行医治，但也会遇到棘手的问题，感觉医学是一个变化的科学，学的太死板了就不会有所作为。

今天轮到我们科室进行急救治疗。本来上午病人不是很多，以为今天会毫无收获，在接近上午下班时间的时候，急诊病人增多，大多数是小孩，磕碰后需要缝针的。给小孩缝针特别困难，小孩还不是那么懂事，再勇敢看到针都是会大哭大闹的，师兄给小孩缝针的时候旁边要几个人帮忙按着小孩，尽管这样小孩也会乱动，给师兄造成困难，拖慢缝针进度。本来是11点30下班，师兄忙到13点过后才休息吃午饭，今天屈师兄要值夜班，今天接急诊，白天没怎么休息的师兄晚上仍要奋战，见习结束的我只能默默为师兄加油打气了。

另一个师兄在给一个女孩缝针时手抖动比较明显，家长在一旁看到面朝我们摇头。除了具备书本上的专业知识，手上功夫对我们来说真的很重要，作为一个患者看到医生的手不稳，心都会凉一半，对医生的信任程度也会降低。我记得我第一次考驾照科目二的时候，心里紧张的厉害，脚踩在离合上不由自主的抖动起来，咬紧了牙关也控制不住，结果就这样第一次科目二考试挂了。也不知道怎样练习才能防止手抖，要当一个合格的医生挑战还有很多啊。

下午遇到师姐给一个女患者换药，该患者分娩后不久就住院做了手术，现在每天都要忍着剧痛换药，感觉这个妈妈好坚强，自己手术还没有恢复就想着能早点回家看看宝宝。师姐说，女性怀孕前应该到医院做口腔检查，把该拔的牙拔了，拔该补的牙补了，怀孕1至3月，7至9月都不能拔牙，应为这些时候拔牙容易造成流产，所以在此期间准妈妈要是有牙齿方面的问题就很难处理，一般要等到分娩后才能治疗，中间准妈妈不仅要忍受痛苦，还可能延误病情。今天的患者就是一颗妊娠时的病灶牙没有得到及时医治引起间隙感染，做了手术。手术开口有两三厘米长，因为内部化脓，插入了长约4厘米的引流管，近期每天都要取出引流管用药物冲洗在重新塞入新的引流管，看着那么长的管子插入肉内，作为旁观者都已经心颤颤，然而刚经历分娩之痛的妈妈还要忍着这每日的“折磨”，只因为对一颗牙齿的不重视。国人虽然对口腔健康的重视程度已经有了提高，但是还是不够，作为学习口腔医学的我们有责任加大口腔保健的宣传力度，全面加强国人对口腔疾病的重视，提高国人的生活品质。

第五篇：自制设备管理暂行办法-华西口腔医院-四川大学

四川大学华西口腔医学院自制设备管理暂行办法（依据川大校[2003]73号

(附件)制定）

第一章 总

则

第一条

为了改善实验教学和科学研究手段，提高实验教学质量，促进科学研究，鼓励创新精神，节约经费，学院大力支持自行研制实验设备。为规范自制设备管理，特制订本暂行办法。

第二条

自制设备须遵从三项原则：

（一）自制设备除了能满足教学科研需要，还要在费用上保证学校受益，即自制设备的最终造价要低于市场同类或类似设备的平均售价；

（二）自制设备完成后必须纳入学校固定资产管理，其使用权和所有权均属学校；

（三）学校对参与自制实验设备的人员予以一定的精神和物质奖励。

第二章 申报程序

第三条

凡是因教学、科研、生产需要，拟自行研制实验设备且研制费用在1万元以上（含1万元）、10万元以内的单位或个人，必须提前向学校主管部门申报，填写《四川大学自制设备申请书》，待主管部门批准后再具体组织实施。超过10万元（含10万元）的自制设备申请，除主管部门组织可行性论证外，还须由主管校长审定批准。

第四条

自制设备申报的主要内容应包括：自制实验设备的目的和必要性；自制实验设备的技术路线、特色之处；是否国际、国内或地区领先，新颖性如何；自制实验设备的可行性论证报告，包括同行专家或技术负责人和行政负责人的书面意见；自制设备的预计最终造价以及与同类设备同期市场平均价格的比较；自制实验设备的经费来源及预算（包括原材料费和劳务费）；申请金额或自筹经费的落实情况等。10万元（含10万元）以上的项目，由学校主管部门组织可行性论证。

第五条

学校受理和审核批准自制设备申请的主管部门有：由“211工程”建设经费资助的自制设备的申报，由“211工程”办公室审核批准；由教学设备费或实验室建设项目经费资助的自制设备的申报，由实验室及设备管理处审核批准。

第三章 设备自制的类型

第六条

配套改动类，即自制实验设备的主体是市场上有售的标准设备，只是标准设备不能完全满足需要，需要在标准设备的基础上增加一些别的设备或配件，或对标准设备作某种改动。

第七条

完全研制类，即自制实验设备是市场上根本就没有的设备，完全是根据实验教学内容或科研所需而研制的设备。

第八条

节约经费类，即市场上有同类设备，但由于太专业或需从国外进口，产生的费用太高，而自制能够节省大量费用。与前两种不同的是，这种类型的设备自制，完全是为了节约经费。

第四章 经费和项目管理

第九条

经费资助的原则。对于配套改动类设备自制，如要购置主体设备，则按标准设备进行采购，按学校有关文件执行；如要自制主体设备，其费用须低于市场平均价格进行预算和资助。其配套和改动部分根据实际需要而预算和资助。对于完全研制类，根据实际需要进行预算和资助。对于节约经费类，其费用须低于市场平均价格进行预算和资助。

第十条

单个项目总资助经费的构成：1）硬件费，包括元器件、材料等，原则上不低于总经费的80%；2）软件费，包括调研、资料、差旅费等，不得超过5%；3）研制人员劳务酬金，不得超过10%，具体数量根据不同的项目类型、技术含量以及难度等，与主管部门协商确定；4）管理费，用于主管部门项目管理、设备维修、实验室改造等支出占5%。

第十一条

每个自制设备项目必须按期保质保量完成，时间一般为1年。第十二条

学校主管部门审查批准自制设备项目的资助额度，由项目单位先提出分类预算和用款计划，经学校主管部门和审计处审核确认后，再由项目单位与主管部门签定《四川大学自制设备目标责任协议书》。

第十三条

批准的项目应在校财务处建立经费本，项目负责人在允许的额度内使用经费，经财务处转款或报销，做到专款专用、厉行节约，严禁挪作它用。

第十四条

项目经费原则上超支不补。项目完成后，剩余经费还回项目主管部门。

第十五条

在自制设备实施前，每个项目的负责人须向学校主管部门提供具体的进度计划和经费分阶段使用计划，填写《四川大学自制设备研制预算及用款计划表》（见附表3），主管部门将按进度计划进行过程检查或监督。如中途发生变化（特别是自制设备的用途），应及时向主管部门汇报，经批准后方可继续实施。

第十六条

项目监督与检查。项目启动6个月后，项目主管部门检查项目进展情况。此头6个月内用款一般不得超过总经费的60%。如启动6个月后进展良好，项目继续；如检查显示项目进展不佳，主管部门则终止经费资助。

第五章

结果验收

第十七条

自制实验设备完成后，自制单位应及时以书面形式向主管部门提出申请验收。主管部门须根据申请及时组织专家验收。

第十八条

验收的标准应与申报计划的标准一致，所有参与验收的人员都应在《四川大学自制设备验收报告》上签署验收意见。

第十九条

国家或学校资助的自制设备以及经费自筹的自制设备，验收合格后其知识产权属于四川大学，所取得的成果或专利属于职务创新发明。

第二十条

自制单位凭验收合格报告、自制设备期间购买原材料等的有效发票，到实验室及设备管理处办理计价、建帐手续，最后到财务处完成报帐手续。

第二十一条

对于自筹经费的自制设备项目，验收合格后学校以低于市场平均价格15%的价格购入，完成建帐、报帐手续。

第六章

奖励和惩罚

第二十二条

完全研制类和配套改动类自制设备经验收合格、达到预期目的，且经费开支清楚、手续完善，学校除承认其工作量外，还可申报学校教学、科研评奖和成果评定，获取适当的精神和物质奖励。

第二十三条

对于到期未能完成的项目，主管部门将暂时冻结其经费使用权。如因特殊的客观原因而延误，或对遇到的困难能提出令人信服的解决办法，则可适当延期，但最长不超过4个月；否则，该项目按验收不合格处理。

第二十四条

对于验收不合格或自制设备的性能指标达不到技术要求的项目，主管部门除收回经费本、冻结其经费使用权外，还要对项目负责人进行相应的处罚：1万元到5万元的项目，项目负责人须向学校写出书面检查，学校扣发其3个月的岗位津贴；5万元以上、10万元以下的项目，项目负责人除向学校写出书面检查外，学校还扣发其6个月的岗位津贴；10万元以上的项目，学校除要求其项目负责人书面检查和扣发半年的岗位津贴外，还要对其进行必要的行政处罚，在全校予以通报批评，两年内该项目所在单位不得向学校申请经费购置任何设备。

第二十五条 其它规定。自制设备的保修由该项目研制组负责，材料或零配件成本费一年内从该项目管理费中支出。项目负责人在项目执行期间和自制设备一年保修期间不得辞职或调离学校。本办法解释权属实验室及设备管理处。