第一篇：会计自考试题4
中山大学自考（会计自考试题）
一、单项选择题(多选、错选、不选均不得分)
1、根据《政府采购法》的规定，采用单一来源方式，在保证原有采购项目一致性或者服务配套的前提下，需要继续从原供应商处添购的，添购资金总额不超过原合同采购金额的________。
A,5％
B,10％
C,20％
D,25％
选择正确答案：B
答案分析：本题考核政府采购方式。采用单一来源方式，需要继续从原供应商处添购的，添购资金总额不超过原合同采购金额的10％。
2、下列会计职业道德规范中，要求会计人员在工作中应主动就单位经营管理中存在的问题提出合理化建议，协助领导决策体现的是_______。
A,提高技能
B,参与管理
C,坚持准则
D,爱岗敬业
选择正确答案：B
答案分析：本题考核会计职业道德规范的主要内容。参与管理就是要求会计人员在工作中应主动就单位经营活动中存在的问题提出合理化建议，协助领导决策。
3、根据《支付结算办法》的规定，签发票据时，可以更改的项目是_______。
A,出票日期
B,收款人名称
C,票据金额
D,用途
选择正确答案：D
答案分析：本题考核票据上不得更改的项目。票据金额、出票日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效。
二、多项选择题(多选、少选、错选、不选均不得分)
1、下列有关银行账户的表述中，正确的有_______。
A,现金缴存可以通过一般存款账户办理
B,现金支取可以通过一般存款账户办理
C,注册验资可以申请开立临时存款账户
D,注册验资可以申请开立专用存款账户
选择正确答案：AC
答案分析：本题考核银行结算账户的相关规定。一般存款账户可以办理现金缴存，但不得办理现金支取。注册验资可以申请开立临时存款账户，而非专用存款账户。
2、下列各项中，属于职业道德特征的是_______。
A,会计人员自身必须廉洁
B,具有一定的强制性
C,具有一定的他律性
D,较多关注公众利益
选择正确答案：BD
答案分析：本题考核职业道德的特征。职业道德的特征是：（1）具有一定的强制性；（2）较
多关注公众利益。
三、判断题(判断错误或不判断的均不得分)
1、非企业性单位、不经常发生应税行为的企业可选择按小规模纳税人纳税。________ 判断答案：对
答案分析：本题考核小规模纳税人的认定。
2、需要临时使用发票的单位和个人，可以直接向税务机关申请办理。_______
判断答案：对
答案分析：本题考核发票的领购。
四、简答题：现金及现金管理概念（答案如下）
1.现金的概念：是指具备现实购买力或法定清偿力的通货；在金属货币流通条件下，现金是指金属铸币及其他作辅币使用的铸币；在纸币或者信用货币流通的条件下，现金包括铸币、纸币和信用货币。我国的现金是指人民币（包括纸币和金属铸币）。
2.现金管理：指的是现金管理机关按照国家方针政策和有关规定，管理各单位的现金收入、支出和库存的一种管理活动，是国家的一项重要财经管理活动。
一、单项选择题(多选、错选、不选均不得分)
1、根据政府采购法律制度的规定，采用邀请招标方式的，采购人应当从符合相应资格条件的供应商中随机邀请________以上的供应商，并以投标邀请书的方式，邀请其参加投标。A,3家
B,5家
C,10家
D,15家
选择正确答案：A
答案分析：本题考核政府采购方式。邀请招标是指采购人依法从符合相应资格条件的供应商中随机邀请3家以上的供应商，并以投标邀请书的方式，邀请其参加投标。
2、关于基本存款账户，下列表述不正确的是_______。
A,外国驻华机构、个体工商户、单位设立的独立核算的附属机构，均可以开立基本存款账户 B,企业法人申请开立基本存款账户，应向银行出具企业法人营业执照正本
C,存款人为从事生产、经营活动纳税人的，还应出具税务部门颁发的税务登记证
D,存款人只能开立一个基本存款账户，其他银行结算账户的开立不用出具基本存款账户开户登记证
选择正确答案：D
答案分析：本题考核基本存款账户。存款人只能开立一个基本存款账户，其他银行结算账户的开立必须以基本存款账户的开立为前提，必须凭基本存款账户开户登记证办理开户手续。
3、下列岗位属于会计岗位的有_______。
A,会计电算化岗位
B,医院门诊收费员岗位
C,医院药品库房记账中岗位
D,商场收银员岗位
选择正确答案：A
答案分析：本题考核会计岗位。根据规定，以下岗位不属于会计岗位：医院门诊收费员、住院处收费员、商场收费（银）员工作岗位；单位内部审计人员、社会审计人员、政府审计人员工作岗位。
二、多项选择题(多选、少选、错选、不选均不得分)
1、根据票据法律制度的规定，下列各背书情形中，属于背书无效的有________。A,将汇票金额全部转让给甲某
B,将汇票金额的一半转让给甲某
C,将汇票金额分别转让给甲某和乙某
D,将汇票金额转让给甲某但要求甲某不得对背书人行使追索权
选择正确答案：B C
答案分析：本题考核无效背书的情形。根据规定，将汇票金额的一部分或者将汇票金额分别转让给2人以上的背书无效。
2、下列各项中，仅限于同城使用的结算方式有_______。
A,银行本票
B,银行汇票
C,委托收款
D,支票
选择正确答案：A D
答案分析：本题考核支付结算的适用区域。银行汇票、商业汇票、委托收款结算方式既可用于同城结算，又可以用于异地结算；托收承付只适用于异地结算；银行本票与支票只适用于同城结算。
三、判断题(判断错误或不判断的均不得分)
1、政府采购的对象包括货物、工程和服务。_______
判断答案：对
答案分析：本题考核政府采购的对象范围。题目的表述是正确的。
2、政府集中采购中，采购人员要加强自学能力，集中采购机构不需对工作人员另行进行培训。_______
判断答案：错
答案分析：本题考核集中采购机构的内部监督。集中采购机构对其工作人员应当加强教育和培训；对采购人员的专业水平、工作实绩和职业道德状况定期进行考核。采购人员经考核不合格的，不得继续任职。
四、简答题:会计核算与主体（答案如下）
会计核算的基本假设包括：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。
会计主体是空间限定，持续经营是时间上的假定，会计分期是由持续经营而衍生的，货币计量则是计量单位了
第二篇：自考试题
2008年10月自考语言学概论试题及答案
课程代码：00541
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）A．语言就是人们说出来的话 B．语言是一种有声符号系统 C．语言系统由多个子系统组成 D．语言是人类最重要的交际工具 2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（）
A．生理属性 B．自然属性 C．社会属性 D．物理属性
3．下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（）
A．[i，u] B．
C． D．[o，y]
4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（）
A．rewrite B．cats C．teacher D．unafraid
5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（）
A．妻子 B．国家 C．开关 D．忘记
6．下列各项中，不属于“语”的是（）
A．惯用语 B．歇后语 C．成语 D．术语
7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）
A．结构语法理论 B．功能语法理论 C．生成语法理论 D．认知语法理论
8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（）
A．既是成分，也是组合 B．是成分，不是组合
C．不是成分，也不是组合 D．是组合，不是成分 9．英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（）
A．性 B．格 C．数 D．态
10．下列关于义项的表述，正确的一项是（）
A．义项只包括词的理性意义 B．义项包括词的临时意义 C．义项是词典释义的最小单位 D．词的多个义项并非总有关联
11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（）
A．语义场是词义系统性的重要表现 B．语义场与上下位词关系密切 C．语义场是一个层级体系 D．不同语义场的系统性是均衡的
12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（）
A．感情色彩不同 B．形象色彩不同 C．语体色彩不同 D．理性意义不同 13．下列文字系统中，属于自源文字的是（）
A．苏美尔文字 B．阿拉伯文字 C．腓尼基文字 D．拉丁文字
14．由意音文字换用表音文字，属于（）
A．文字的创制 B．正字法改革 C．文字类型改革 D．字符类型改革
15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）
A．语言转用是语言统一的重要形式 B．双语现象并非一定导致语言转用 C．语言转用以民族融合为必要条件 D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件 16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（）
A．一般语汇 B．基本语汇 C．通用语汇 D．专用语汇
17．感性思维（前思维）活动不包括（）
A．视觉和听觉 B．触觉和知觉
C．记忆和想象 D．情感和意志
18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）
A．1岁左右 B．3岁左右 C．5岁左右 D．12岁左右
19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）
A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学
B．母语教学的目的就是学会使用一种语言 C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
D．母语教学也注重提高文化素质
20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（）
A．系统前错误、系统错误、系统后错误 B．语法错误、语汇错误、语音错误
C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均
无分。
21．下列关于书面语的表述，正确的有（）
A．是经过提炼的口语书面形式 B．与口语相比缺少了一些内容 C．不存在与口语严重脱节现象 D．会具有相对独立的发展历史
E．不会影响和促进口语的发展
22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（）
A．发音方法 B．发音部位 C．唇形圆展 D．舌位高低
E．舌位前后
23．“奥林匹克”这个词属于（）
A．单纯词 B．连绵词 C．音译词 D．专有名词
E．多音节词 24．下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）
A．指向关系 B．结构关系 C．蕴含关系 D．预设关系
E．歧义关系
25．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（）
A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变 B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变
C．语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系 D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性 E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
每一名词解释都须举例。
26．音位变体 27．语法手段 28．语音对应关系
29．中介语
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。
31．举例说明汉语词双音节化的作用。
32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
33．英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。
（1）V型：______________________________________________________（2）C-V型：____________________________________________________（3）V-C型：____________________________________________________（4）C-V-C型：__________________________________________________ 34．下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：
彩色 色彩 红彤彤 黑不溜秋 绿化 雪白 黑白 红 金色 黄 蜡黄 碧绿（1）形容词：______________________________________________________（2）状态词：______________________________________________________（3）区别词：______________________________________________________（4）名词：________________________________________________________（5）动词：________________________________________________________
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
35．结合实例说明述谓结构的构成和类型。36．举例说明语言接触会造成哪些结果。
2008年10月全国高等教育自学考试 语言学概论试题答案及评分标准
一．单项选择
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C 11.D 12.A 13.A 14.C 15.C 16.B 17.D 18.C
19.B 20.A 二 多项选择
21.ABD 22.AB 23.ACDE 24.CD 25.ADE
三.名词解释题
26.音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位，同属于一个音位的不同音素叫做“音位变体”。例如，汉语普通话/a/ 音位的音位变体[a][A][a]等。
评分参考 答出定义2分，举例正确2分.27.（1）根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。
(2)词法手段包括词形变化，词的轻重音和词的重叠；句法手段包括虚词，词类选择，语序和语调。
评分参考（1）（2）各2分
28.（1）语言你对应关系是指方言之间或亲属语言之间所具有的，有规律而非个别的语音之间相互对应的关系。例如，上海话以[P]为声母的字，在北京话里也以[P‘]为声母；上海话以[P]为声母；上海话以[b]为声母的字，在北京话里仄声字[P]，平声
字是[P‘]。
(2)这种有规律的语音对应关系不可能是偶然的，而只能用历史同源来解释，因此语音对应关系是语言间亲属关系的重要标志。
评分参考（1）答出定义2分，举例正确1分；（2）答出要点1分.29.（1）中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语有不同于所学外语系统。
（2）中介语是不断的从母语向外语靠近的语言方式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。
（3）中介语是只属于个人的语言系统。评分标准（1）2分（2）（3）各1分
四 简答题
30.（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不同的组成部分。例如，“我写信”这句话，可
以分解成“我”和“写信”两个组成部分。
（2）语言符号的线性特征是指:人们说话时，语言符号只能以时间的先后呈线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和
“找我”，前者行程主谓关系，后者形成动宾关系。
（3）正是因为语言符号是离散的，才可能依线性序列对这些语言符号进行不同的排列组合，是数量有限的语言符号通过各种
反复的重新组合，可以表达无限的意义内容。
评分参考（1）（2）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分；（3）答出要点2分
31.（1）双音节化后可以减少同音词，例如，“依”“衣”同音，变为双音节词“衣服”“依靠”后，就不是同音词了。(2)双音节化后可以减少多义词。例如，“道”有“道路，道理，道德，道学，道义”等不同意义，变为双音节后，不同意义
就得到了有效区分。
（3）双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“制电影片”没有“电影制片”顺口。
评分标准（1）（2）和（3）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分 32.（1）“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。
（2）“模仿说”认为儿童只能通过对承认语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得的过程中语言环境是不可缺少的，与语言环
境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。
（3）“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说的话进行夸奖或纠
正就是一种外界的刺激。
（评分参考）(1)(2)(3)各2分，其中答出要点1分，举例正确1分。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
33.（1）V型： 衣 二
（2）C-V型： 比 怪 see stray
（3）V-C型： 音 ask
（4）C-V-C型：民 gate sprints large
(评分参考)每答对两个词语1分。
34.（1）形容词：红 黄
（2）状态词：红彤彤黑不溜秋 雪白 蜡黄 碧绿
（3）区别词：彩色 黑白
（4）名词： 色彩 金色
（5）动词： 绿化
（评分参考）每答对两个词语1分。
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
35.（1）构成：1从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分是命题。一个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构。
2一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成。谓词一般就是句子中的谓语动词和形容词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。
例如，“天气热”这个句子中，“天气”是谓词“热”的变元。
（2）类型：1简单述谓结构。例如，“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构，其中的变元“他”“我”
“一张票”都是名词性成分。
2复合述谓结构。例如，“我去买东西”中“他去”和“买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构，后一个述谓
结构是前一个述谓结构的目的。
3从属述谓结构。例如，“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望”的变元。4降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章”中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章”的限定成分，其作用相当于变元的一个语义特征，又被称作“特征化了的述谓结构”。（评分参考）（1）12分，22分，其中答出要点1分，举例正确1分。
（2）1234各2分，其中答出类型各一分，举例说明正确各1分。
36.（1）语言接触会造成语言成分的借用和吸收。语言成分的借用最常见的是词语借用。借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的借词。语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用。语法方面的借用报括词缀、虚词、语法规则的借用。
(2)语言接触会造成双语现象。双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。例如，我国几乎所有的少数民族
中都有一部分成员除了讲本民族的语言之外，还会讲汉语。
（3）语言接触会造成语言转用。语言转用指一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而改用另一民族的语言。例如，我国回族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用汉语。（4）语言接触会造成语言混合。语言混合指来源于不同语言的成分混合在一起，从而产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具。语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克里奥耳语”。
（评分参考）（1）（2）（3）（4）各3分，其中答出要点各2分，举例正确各1分。
05年语言学概论
一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是()
A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的C、最基本的单纯初始符号都是任意的
D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广
2、关于书面语，下列表述不正确的一项是()
A、书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语
B、书面具有相对的独立性
C、任何语言总是先有口语，后有书面语
D、书面语和口语的差异主要是风格上差异
3、产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为()
A、结构主义语言学
B、历史比较语言学
C、社会语言学
D、功能语言学
4、组合关系现在一般称为()
A、联想关系
B、类聚关系
C、句法功能
D、语义组合5、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是()
A、音高
B、音强
C、音长
D、音色
6、元音和辅音本质区别是()
A、元音的发音可以延长，辅音不可以
B、元音发音响亮，辅音不响亮
C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻
D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然
7、[ε]的发音特征是()
A、舌面前高不圆唇
B、舌面后高不圆唇
C、舌面前半高不圆唇
D、舌面前半低不圆唇
8、下面各项中，都是浊辅音的一组是()
A、[t§ ½]
B、[d §]
C、[b z]
D、[p k]
9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在()
A、初始性
B、同源性
C、拟声性
D、复合性
10、构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是()
A、都是成词语素
B、都是不成词语素
C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素
D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素
11、“伟大、美好、性急、霜降”等词的构造方式是()
A、都是陈述式
B、都是并列式
C、前两个是陈述式，后两个是并列式
D、前两个是并列式，后两个是陈述式
12、结构形式大多相当于句子的“语”是()
A、谚语
B、成语
C、惯用语
D、格言
13、正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象()
A、抽象性
B、递归性
C、系统性
D、稳定性
14、下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是()
A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题
B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的
C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的D、组合规则、聚合规则各自独立
15、英语的man—→men采用的语法手段是()
A、屈折变化
B、变换重音的位置
C、变化中缀
D、异根
16、把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”()
A、表示性范畴
B、表示格范畴
C、表示人称范畴
D、什么语法范畴都不表示
17、下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是()
A、词义反映的对象只有一个大致的范围
B、词义的中心是明确的C、有不少词的词义是精确的
D、模糊性影响了人们的交际，所以要多造一些专有名词
18、“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向()
A、阿Q
B、画
C、圈儿
D、没有指向
19、“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是()
A、词汇意义不同造成歧义
B、句法结构关系不同造成歧义
C、句法结构层次不同造成歧义
D、语义结构不同造成歧义
20、关于自源文字，下列表述不正确的一项是()
A、都是意音文字
B、都是词语文字
C、都是语素文字
D、都采用了假借字直接表音
21、人类几种古老文字的原始字形，都是()
A、象形的B、会意的C、表音的D、假借的22、语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是()
A、语音
B、词汇
C、语法
D、修辞
23、洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的()
A、语言的借用和吸收
B、语言的转用
C、语言的混合D、双语现象
24、关于语言能力，下列表述正确的一项是()
A、语言能力指语言表达能力
B、语言能力指利用语言进行思考的能力
C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力
D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
25、普遍语法的提出者是()
A、洪堡特
B、索绪尔
C、乔姆斯基
D、布洛卡
26、下面对中介语的表述正确的是()
A、中介语只属于个人的语言系统
B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语
C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言
D、中介语是科技语言系统
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1、一个元音的发音特征取决于()
A、起主要作用的部位
B、声带是否振动
C、唇形的圆展
D、舌位的前后
E、舌位的高低
2、基本词汇的特点是()
A、数量最多
B、使用范围广
C、理据性强
D、产生历史长
E、构词能力强
3、根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准可以将文字分为()
A、音节文字
B、音位文字
C、表意文字
D、意音文字
E、表音文字
4、来自原始印欧语的亲属语言有()
A、拉丁语
B、日耳曼语
C、古斯拉夫语
D、苗语
E、阿尔泰语
5、下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是()
A、外语教学的规律
B、母语教学规律
C、社交称谓语的演变规律
D、语言规范化问题
E、语言信息处理
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。
1、发音方法
2、语法单位的构成关系
3、预设
4、字符
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1、简述索绪尔对语言学的主要贡献。
2、“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。
3、什么是语言的规范化？规范花的原则是什么？
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
1、分析下列语言事实，从词汇对语法的影响的角度说明其中的规律。
a、差点考上了、差点没考上
b、差点摔倒了、差点没摔倒
c、差点中奖了、差点没中奖
d、差点淹死了、差点没淹死
2、试从词语的构造方式的角度对下列合成词进行分类，分别填入相应的各项中：
修辞 阿姨 瓜子 燕子 女儿 马儿 作者 司仪 刚刚 第三 作为 忘记 窗户 木头 开头 后现代 后年
词根和词根组合的合成词
词根和词缀组合的合成词
前加式派生词
后加式派生词
六、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题8分，共18分）
1、举例说明几种主要的语法手段。
2、举例说明归纳音位的原则。
参考答案及分析
一、单项选择题
1、D 任何符号，包括语言符号的任意性，只是就其单纯的初始符号而言的。复合符号、拟声词语都是有一定的理据性的。既然语言符号具有任意性，能指和所指之间没有必然的联系。因此，语言符号是可以改变的。语言符号的任意性，是全社会约定俗成的，不是那一个群体的约定。
2、A 由于口语是第一性的，书面语是第二性的，所以，语言研究应该首先研究口语，而不是书面语。
3、B 结构主义语言学、社会语言学、功能语言学都是19世纪末或20世纪产生的。
4、C 联想关系和类聚关系都是聚合关系。组合关系是句法概念，不是语义组合。
5、D 音色又叫音质，音素和音素之间的区别主要是音色不同，和其它几个没有关系。
6、C m、n等辅音可以延长，发音响亮，所有的元音发音时不受阻，所有的辅音发音时都受阻。
7、D [ε]实际上就是现代汉语中的ê，如ie、üe中的字母e代表的就是这个[ε]。
8、C [t§]、[§]、[p ]、[k]都是清辅音。
9、B “帐、胀”和“改弦更张”的“张”是同源关系，读音近似，意义之间有引伸关系。
10、B “语”“言”“身”“体”都是实语素，不能单独回答问题，也不能单独充当句法成分，所以是不成词语素。
11、D “伟”与“大”、“美”与“好”都是近义并列。“性急”的意思是性格急躁，“霜降”的意思是霜降落下来的意思，因此，它们都是陈述式。
12、A 成语大多是四字格的，惯用语大多是三字格的，“格言”不是“语”，从语义上讲，含有劝诫和教育意义的话是格言。
13、B “递归性”是借用数学上的概念，强调的同一个运算规则反复使用。语法的抽象性，使一个语法规则处理一类一类的句子；语法规则的系统性，使语法规则具有推导性和解释力；语法规则的稳定性使语法规则成为一种有效的规则。
14、D 组合规则和聚合规则是相互依存的，可以说每个语法成分都处在既可能跟别的成分替换（聚合），又可能跟别的成分连接（组合）的关系之中。组合关系的双方都出现在语言的线序列之中，而聚合是一种同功能的关系，是潜在的。这两个概念是结构主义语法提出来的。
15、A 屈折是指词的内部发生的语音的交替变化。
16、D “他”和“她”只是书面上的一种区别，口语中读音相同，所以不属于语法形式变化的范围，自然就不表示语法范畴。
17、D 语义的模糊性是交际活动的需要，对所有的词义都作出科学严格的界定，不仅是不可能的，也是不必要的，如果对所有的语义都有严格的界定的话，交际活动是无法开展的。
18、C 语义关系和语法关系是两个不同的概念，本例中“圆圆地”语法上修饰“画”，语义上和“圈儿”发生联系。
19、D 这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。
20、C 所谓语素文字是全部字符都只跟语素相联系，已知的自源文字都有假借字直接表音的，不表示语素。
21、A 文字起源于图画，所以原始字形常常是象形的。
22、C 语言中的词汇和社会的联系最密切，社会的变化首先体现在词汇的变化上。语音的变化速度仅次于词汇，语法是最慢的、最稳定的。修辞不是语言的要素。
23、C 在不同语言频繁接触的地区，来源于不同语言的成分可能混合在一起，产生了洋泾浜语和克里奥耳语。母语化了的洋泾浜语就成了克里奥耳语。
24、D 语言能力是一个专业术语，研究大脑和语言的关系问题，就是语言能力问题，和平时说的语言表达能力等等，内涵不同。语言能力和语言获得能力内涵也不同。
25、C 洪堡特更强调语言和和人类精神活动之间的关系问题，索绪尔区分了“语言”和“言语”，布洛卡是一位医生，他发现大脑左半球的某个区域因外伤会出现语言障碍，语言学上称之为“布洛卡失语症”。乔姆斯基认为人的大脑储存的语言知识应该分为两类，一类靠遗传和生物进化得来的“普遍语法”，另一类是后天学习的“个别语法”。
26、A “中介语”是一个专门术语，特指外语学习过程形成的既不同于母语，也不同于目标语的个人的语言系统。
二、多项选择题
1、ACDE 所有的元音发音时声带都是振动的，这是元音、辅音的区别之一。
2、BDE 基本词汇远远没有一般词汇的数量大，基本词汇中初始符号占的比例很大，所以，任意性强，理据性不强。
3、CDE 音节文字和音位文字都是从字符和哪一种语言单位相联系这个标准分出的类别。
4、ABC 拉丁语、日尔曼语和古斯拉夫语都是从原始印欧语中分化而来的。苗语属于汉藏语系，阿尔泰语本身就是一个语系。
5、ABDE 社交称谓语的演变规律属于社会语言学的范畴。
三、名词解释
1、①狭义的发音方法只指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式，广义的发音方法还包括声带振动不振动，送气不送气等。（2分）②形成阻碍和克服阻碍的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种，声带振动的是浊音，不振动的是清音。（1分）③如[p]发音方法是：塞音、不送气音、清音。（1分）
说明：回答语言学问题，举例很重要，通过举例可以考察出考生语言学知识的运用能力和理解程度。下同。
名词解释的分值并不低，考生不要仅仅回答出概念，要将原理说清楚。下同。
举例正确即可得分，不必限于参考答案上的例子。下同。
2、①语法单位共有三级，语素和语素组是一级，词和词组是一级，句子和句组是一级，同级之间是量变关系，功能相同；不同级之间是质变关系，功能不同。（2分）②同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。（1分）③如“花”都是词，“红花”是词组，“花”和“红花”功能相同。（1分）
3、①就话语本身的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，且句义乙是句子的背景信息，那么甲以乙为预设。（2分）②预设是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。（1分）③如“他哥哥来了”（甲）的预设是“他有个哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥没来”，预设仍是“他有个哥哥”。（1分）
4、①“字符”也就是文字符号，是文字的基本单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。（2分）②如汉字的“字”，拼音文字的字母都是字符。（2分）。
四、简答题
1、①开创了结构主义语言学。（1分）②区分了言语活动中的“语言”和“言语”，语言是社会的、抽象的、匀质的，言语是个人的、现实的、异质的。（2分）③给语言符号的物质实体和意义内容创制了专门术语----能指和所指（1分）④明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点，使语言逐步形成了特有的理论体系和方法论体系。20世纪的语言学对其它学科产生了重大的影响。（2分）
说明：索绪尔对语言学的贡献很大，要想真正理解和掌握语言学的理论和方法，不能不对索绪尔的学说给予较多的关注。教材对索绪尔的学说的介绍分散在不同的地方，考生应该对此加以总结，认真领会。
2、①“修路”有两个意思，一个是通过“修”这个动作，使之有了“路”，另一个是原本就有“路”，但“路”有问题，通过“修”使之好。“老人可以接待”也有两个意思，一个是“可以接待老人”，另一个是“老人可以接待别人”。（2分）②根据谓词和变元之间的语义关系可以把变元分为不同的类型，这些类型就叫语义角色。常见的语义角色有施事、受事、与事、结果、工具、处所等等。语义角色不同，常常造成歧义。（2分）③“修路”的第一个意思中，变元“路”的语义角色是结果。第二个意思中，变元“路”的语义角色是受事。“老人可以接待”的两个意思中，变元“老人”的语义角色分别是受事和施事。（2分）
说明：本题主要考查考生对与句子语义结构有关的述谓结构的掌握情况，其它的诸如“语义指向”等都是学习的重点和难点。
3、①语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言的发展规律、且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准引导人们的语言使用。（3分）②原则和标准是：语言规范化应该在认识了解语言发展规律的基础上进行，应该从语言的社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊得失，即使是语言学家认为不符合语言发展规律的现象，只要社会上普遍承认，也应该按照约定俗成的原则予以承认。语言规范化必须跟上语言发展的步伐，保证规范化能够有效地发挥作用。（3分）
说明：原则和标准有两项，答对第一个给2分，答对第二个给1分。只要意思对即可得分。
五、分析题
1、①这四组例子，a、c是一类，b、d是一类。a、c组的“考上、中奖”是积极意义的，b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。（2分）②词汇对语法有影响，针对这些例子来说，当谓词的词汇意义是积极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，肯定形式表达的是否定意义，“差点儿考上了”的意思是“没有考上”，“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”，否定形式表达的是肯定意义，“差点没考上”的意思是“考上了”，“差点儿没中奖”的意思是“中奖了”；当谓词的词汇意义是消极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，不论是肯定形式和否定形式，表达的意义都是否定的。“差点儿没摔倒”和“差点儿摔倒了”的意思都是“没有摔倒”，“差点儿淹死了”和“差点儿没淹死”都是“没有淹死”的意思。（4分）
说明：学习语言理论的目的是分析语言事实，每年的考试中，分析题的分值都比较高，做这一类题目时，考生要注意结合实例，利用语言学的基本原理详细分析。下同。
2、词根和词根组合的合成词 修辞 女儿 司仪 刚刚 作为 忘记 窗户 开头 后年 瓜子
词根和词缀组合的合成词 阿姨 马儿 燕子 作者 第三 木头 后现代
前加式派生词 阿姨 第三 后现代
后加式派生词 燕子 作者 马儿 木头
评分标准：每错两个扣1分，扣完为止，不倒扣分。
说明：本题主要考查考生对词根语素和词缀、词尾语素掌握的情况。词根语素的意义比较实在，是词汇意义的承担者，词缀和词尾语素的意义不实在，主要起构词和语法作用。还可以通过轻声来辅助判断。比如“瓜子”的“子”不能读轻声，“燕子”的“子”只能读轻声。“木头、开头、女儿、马儿”都是这样。
六、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题8分，共18分）
1、①语法形式就是能体现语法意义的形式，语法形式的类叫语法手段。（1分）②语法手段又可以分词法手段和句法手段两大类。（1分）③词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三个小类。词形变化如：book—books是附加形式，foot-feet是内部屈折形式，go----went是异根形式，fish(单数)----fish（复数）是零形式。（2分）词的轻重音如：东西/东•西的意思不同，买卖/买•卖的意思也不同。（1分）词的重叠如：人人、年年、天天等都有逐个的意思，看看、说说都有尝试的意思。（1分）④句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调四个小类。虚词手段如：a boy和the boy 的区别就是靠冠词来表达的，“看书”和“看了书”的区别就是靠时态助词来表达的。（1分）语类选择如：“读书”之所以是动宾结构，“好书”之所以是偏正结构，这和词类是有关系的。（1分）语序手段如：“客人来了”和“来客人了”的意义不同，是由于语序的不同，前者的“客人”是有定的，后者的“客人”是无定的。（1分）语调的手段如：“你去吧？”和“你去吧！”，前者是疑问，后者是祈使，语调的作用明显。（1分）
说明：语法学实际上就是研究语法形式和语法意义之间的关系的学问，因此理解语法手段和语法意义的内涵是非常重要的。语法手段的表现非常复杂，不可能在一个简单的论述题中说的很清楚，这里的关键是考查学生是否对语法手段有一个整体的认识，只要没有明显的错漏，举例和说明正确就可以得分。其中词形变化有四个方面，漏掉两个扣1分，不够两个的不扣分，不出现0.5分的情况。
2、①音位就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它可以包含若干个音色不同的音素。（2分）②归纳音位的原则有三个，第一个是对立性原则。如果几个音素处于对立关系之中，都具有辨义功能，那么它们属于不同的音位，这就是归纳音位的对立性原则。（1分）如汉语普通话中，bǔ（补）和pǔ（普）中“b[p]”和p[p>]出现的语音环境相同，音节的对立实际上是“b[p]”和p[p>]的对立，区别了不同的意义，根据对立性原则，“b[p]”和p[p>]是汉语的两个音位。（1分）③第二个是互补性原则。如果几个音素各有自己的出现环境，不在相同的环境中出现，不能区别意义，那么我们可以把它们归为一个音位，这就是归纳音位的互补性原则。（1分）如：普通话的[Q] [a] [A] [A]四个音素出现的语音环境不同，[Q]出现于[i-]、[y-]与[-n]之间，[a]出现于[-i]、[-n]之前，[A]出现于无韵尾的韵母中，[A]出现于[-u]、[-N] 之前。它们不区别意义，根据互补性原则，这四个音素在现代汉语普通话中是一个音位。（1分）④第三个原则是相似性原则，如果几个音素处于互补关系之中，而且，它们音质之间的差异不能从各自出现的环境之中得到解释，音质之间的差异较大，那么我们把它们也归为不同的音位。这就是归纳音位的相似性原则。（1分）“[p]”和[N]普通话中是互补的，出现的语音环境不同，但这两个音素的音质差别太大，所以我们仍将它们看作不同的音位。（1分）
说明：音位是语音这一章的难点，也是重点，每次考试都有音位的相关内容，考生要高度重视。音位系统是相对于一定的语言而言的，全面分析音位系统才能认清一个语言的语音面貌，所以，音位归纳的原则是重点中的重点，希望大家能认真学习领会。同学们可以通过自己的方言与普通话的对照来学习音位系统的相关内容。
第三篇：自考会计自我鉴定
自考会计自我鉴定
我收集的自我鉴定范文，有需要的来看看
自我鉴定
高考落榜,不甘心从此碌碌无为,来到北京参加北京市高等教育自学考试,以圆自己接受高等教育,把自己
塑造成一个适应社会发展需要的人才的梦想.在过去的四年里,我完成了高等教育法律本科阶段29门考试,在参加的全国考试中29门考试,我一次全
部通过!曾获得8次学校(自考培训机构)颁发的奖学金,是我们学校中少有的几个能够在一次考试中全部通
过考试的学生之一!在过去的四年的学习生活中,我体会到:高等教育自学考试不仅仅是我们获得文凭的一
种手段,更重要的是他让我们参加这样的考试从而培养我们认真细致,谨慎持久的学习态度以及让我们实
实在在做事,做人的生活态度和人生理念.当然,通过这四年的独立的学习和生活也提高了我们为人处事,与人交往的社会经验和能力.自学考试的文凭不应该是我们追求的终点,而是我们走向新生活,寻求更高发展的新的起点.我们应该
以自考文凭为新的起点,向更高的知识境界继续攀登,并以次作为回报社会的资本和依据,为维护公平与正
义做出自己应尽的社会责任和贡献!
自我鉴定
经过这几年的辛苦终于通过了大专自考的所有课程，我是那么地兴奋，自考会计自我鉴定。回想起自考的那段日子真是让人
难忘啊!我的成功与我的努力是分不开的。
首先，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“三个代表”重要思想，教育专业思想坚
定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活，自我鉴定《自考会计自我鉴定》。
其次，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自
学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁
忙而放弃自学考试。并利用工作之余认真钻研自学教材，对每次考试的学科总是列出学习计划，坚持循
序渐进。在学习中，注意把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的知识和能力，同时不断地进行
拓展性学习，学习时事政治，掌握教育动态，领悟邓-小-平理论、党的十六大中对教育的阐述，努力提高
自己的知识水平和理论修养。
最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活
地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提
高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。
大专自考通过了，但那不是终，我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己
【扩展阅读篇】
1.∶评论的话2.∶含有说明、解释或评论的话;作说明或讲解用的话偶尔有对正文的讲解和带解释性的注,但无评语3对某人的看法与对这人的感觉详细解释评论的话。清 唐鉴 《廪贡生王府君墓志铭》：“昔年官京师，阅 倭艮峯 日记，见其上方评语，有曰‘子 涵 子 洁 ’者，问之，则其 河南 同志 王检心、王涤心 也。”《二十年目睹之怪现状》第一回：“就将这本册子的记载，改做了小说体裁，剖作若干回，加了些评语。” 赵树理 《三里湾·决心》：“ 玉生 一时想不出适当的评语来，只笼统地说：‘我觉着你各方面都很好!’” 编辑本段评语范文X同学是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你。
第四篇：自考会计-名词解释
1.会计反映职能:会计通过确认,计量,记录,报告,从数量上反映企业和行政事业单位已经发生或完成的经济活动,为经营管理提供经济信息的功能。
2.会计监督职能：会计具有一定的目的和要求,利用会计反映所提供的经济信息,对企业和行政事业单位经济活动进行控制,使之达到预期目标的功能。
3.会计:是以货币为主要计量单位,并利用专门的方法和程序,对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的,连续的,系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动是经济管理的重要组成部分。
4.会计核算的基本前提（会计假设）：指为了保证会计工作的正常进行和会计信息的质量,对会计核算的范围,内容、基本程序和方法所作的限定,并在此基础上建立会计原则。
5.持续经营：会计核算应以持续,正常的生产经营活动为前提,而不考虑企业是否将破产清算。
6.货币计量：企业的生产经营活动及经营成果,或其他单位的经济活动都通过货币计量予以综合反映,其他计量单位虽也要使用,但不占主要地位。
7.有用性原则：相关性原则，会计核算所提供的经济信息应有助于信息使用者作出经济决策,会计提供信息要同决策相关联。
8.一贯性原则：各个企业和行政事业单位处理会计业务的方法和程序在不同会计期间要保持前后一致,不能随意变更，便于对前后时期会计资料进行纵向比较。
9.配比原则：对一个会计期间收入和与其相关的成本,费用应配合起来进行比较,在同一会计期间登记入账,以便计算本期损益。
10.权责发生制原则:指企业应按收入的权利和支出的义务是否属于本期来确认收入,费用的入账时间,而不是按款项的收支是否在本期发生。11.资产:是企业拥有或控制的，能以货币计量并能为企业提供未来经济利益的经济资源。
12.负债：企业所承担的能以货币计量,以资产或劳务偿还的债务。
13.所有者权益：是企业投资人对企业净资产的所有权。
14.收入：企业由于销售商品、提供劳务及提供他人使用本企业的资产而发生的或即将发生的现金（或其等价物）的流入，或债务的清偿。
15费用:通过配比方式确认的为取得收入而发生的各种耗费.这个定义是指狭义的费用.仅限于同提供商品和劳务有关的资产耗费.即营业费用.广义的费用.还包括投资损失.营业外支出和所得税费用。
16会计科目:是对会计对象具体内容即会计要素进一步分类的项目。
17账户：是对会计要素进行分类核算的工具,它应以会计科目作为它的名称,并具有一定格式。
18.复式记账：对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在相互关联的两个或两个以上账户中进行记录的记账方法。
19.简单会计分录：一个账户借方只同另一个账户贷方发生对应关系的会计分录，即一借一贷的会计分录。
20.复合会计分录：一个账户借方同几个账户贷方发生对应关系，或相反，一个账户贷方同几个账户借方发生对应关系的会计分录，即一借多贷或多借一贷的会计分录。
21实收资本：指企业实际收到的投资者投入的资本，它是企业所有者权益中的主要部分。
22.固定资产：一般是指使用期限较长，单位价值较高，能在若干个生产周期中发挥作用，并保持其原有实物形态的劳动资料，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等。
23.“应付账款”账户：用来反映和监督企业因采购材料而与供应单位发生的结算债务的增减变动情况的账户。
24.“应收账款”账户：用来反映和监督企业因销售产品应向购买单位收取货款的结算情况的账户。25.生产费用：企业在一定时期内发生的、用货币额表现的生产耗用，叫做生产费用。
26.“生产成本”账户：用来归集和分配生产过程中所发生的各项费用，正确计算产品生产成本的账户。
27“制造费用”:账户用来归集和分配企业生产车间为生产产品而发生各项间接生产费用。
28.待摊费用：企业已经支出但应由本期和以后各期分别负担的,分摊期在一年以内的各项费用。
29.预提费用：预先分期计入各期成本、费用,但在以后才实际支付的费用。
30.管理费用：企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的各项费用。
31.营业外收支:那些与企业生产经营活动无直接关系的收入和支出。
32.账户的用途：设置和运用账户的目的，即通过账户记录提供什么核算指标。
账户的结构：在账户中如何登记经济业务,以取得所需要的各种核算指标,即账户借方登记什么,贷方登记什么。
34.盘存账户：用来反映和监督各项财产物资和货币资金的增减变动及其结存情况的账户。35.集合分配账户：用来归集和分配企业生产经营过程中某个阶段所发生的各项费用，反映和监督有关费用计划执行情况以及费用分配情况的账户。
36.跨期摊提账户:用来反映和监督应由几个会计期间共同负担的费用,并将这些费用在各个会计期间进行分摊和预提的账户。37.备抵账户：亦称抵减账户，是用来抵减被调整账户余额，以求得被调整账户实际余额的账户。
38.会计凭证：记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。
39.记账凭证：会计人员根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证,来确定经济业务应借、应贷的会计科目和金额而填制的，作为登记账簿直接依据的会计凭证。
40.账簿：按照会计科目开设账户、帐页，用来序时、分类地记录和反映经济业务的簿籍。（账簿又是积累、贮存经济活动情况的数据库）
41序时账簿：亦称日记账.按照经济业务发生的时间先后顺序,逐日逐笔登记经济业务的账簿。
42.联合账簿：日记账和分类账结合在一起的账簿，如企业设的日记总账。
43.多栏式明细分类账：根据经济业务特点和经营管理的需要，在一张帐页内按有关明细科目或明细项目分设若干专栏，用以在同一张帐页上集中反映各有关明细科目或明细项目核算资料。
44.总账：指按总账科目开设的账户，对总账科目的经济内容进行总括的核算，提供总括性指标。
45.明细账：是指按照明细科目开设的账户，对总分类账的经济内容进行明细分类核算，提供具体而详细的核算资料。
46.平行登记：是指经济业务发生后，根据会计凭证，一方面要登记有关的总分类账，另一方面要登记该总分类账所属的各有关明细分类账户。
47.结账：是指按照规定把一定时期（月份、季度、）内所发生的经济业务登记入账，并将各种账簿结算清楚，以便进一步根据账簿记录编制会计报表。
48.帐证核对：是根据各种账簿记录与记账凭证及其所附的原始凭证进行核对。
49.帐帐核对：是指各种账簿之间的有关数字进行核对。
50.会计主体:是指会计所反映的是一个特定单位的经济活
长期借款：是指企业向银行或其他金融机构借入的，期限在1年或长于1年的一个营业周期以上的各种借款
资产类账户：是用来反映企业资产的增减变动及其结存情况的账户
原始凭证：是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用来证明经济业务的发生或者完成的情况，并作为记账的原始依据
54实质重于形式原则：是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法分律形式作为会计核算的依据
55外来原始凭证：经济业务发生或完成时，从外部单位或个人处取得的，外来原始凭证都是一次凭证，如购买货物取得的发货票，增值税专用发票，银行为企业代收款项的收款通知单等 56卡片式账簿：用印有记账凭证格式的卡片，详细登记各项经济业务的账簿
重要性原则：是指企业在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度，采用不同的核算方式
58账户的经济内容：账户反映的会计对象的具体内容
所有者权益类账户：是用来反映企业所有者权益增减变动及其结存情况的账户
60直接人工：是指工业企业直接参加产品生产的工人的工资以及按生产工人工资和规定比例计提的职工福利费
及时性原则：企业的会计核算应当及时进行，不得提前或延后，即会计事项的处理必须在经济业务发生时及时进行，讲求时效，以便于会计信息的及时利用
通用记账凭证：是指适用于各类经济业务，具有统一格式的记账凭证，也称标准凭证 63会计分期：是指把企业持续不断的生产经营过程，划分为较短的等距会计期间，以便分期结算账目，按期编制会计报表是对会计工作时间范围的具体划分
64负债类账户：反映企业负债增减变动及其结存情况的账户
65领料单：车间工部门从仓库中领用各种材料时，由领料经办人员根据需要材料的情况填写的一次性原始凭证，并经该单位主管领导批准到仓库领用材料
所得税：企业依照国家税法规定,对企业某一经营所得，按照规定税率计算交纳的税款
67损益类账户：是指那些核算内容与损益的计算确定直接相关的账户主要是指那些用来反映企业收入和费用的账户
会行对象：是指会计所反映和监督的内容，即会计的客体
历史成本原则：又称实际成本原则或原始成本原则，是指企的各项财产在取得时应当按照实际成本计量 70 集中核算：是指企业会计工作主要集中在厂级会计部门进行的一种核算组织方式 71 附加账户：用来增加被调整账户的余额，以求得被调整账户实际余额的账户
会计凭证传递：是指会计凭证从填制到归档保管整个过程中，在单位内部有关部门和人员之间的传递程序和传递时间
成本计算对象：是指生产费用归属的对象，即通常所说的计算什么的成本
74直接材料：亦称原材料，是指直接用于产品生产，构成产品实体的原料，主要材料以及有助于产品形成的辅助材料等
账户对应关系：运用借贷记账法记账时，在有关账户之间都会形成应借，应贷的相互关系
会计等式：资产=权益=债权人权益+所有者权益=负债+所有者权益
备查账簿：是指对某些在序时账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业力进行补充登记的账簿
78借贷记账法:以“借”“贷”作为记账符号，反映各项会计要素增减变动情况的一种记账方法
会计人员的职业道德：是指会计人员在职业活动中应遵循的，体现会计职业特征的，调整会计职业关生活经验的职业行为准则和规范
会计方法：用来反映和监督会计对象，完成会计任务的手段
81复式记账凭证：是指将某项经济业务所涉及的会计科目集中填列在一张记账凭证上 82会计机构：是指由专职会计人员组成，直接从事和组织领导会计工作的职能部门
1.会计的反映职能
2.会计的监督职能
3.会计
4.会计核算基本前提(会计假设)
5.持续经营
6.货币计量
7.有用性原则
8.一贯性原则
9.配比原则
10.权责发生制原则
11.资产
12.负债
13.所有者权益
14.收入
15.费用
16.会计科目
17.账户
18.复式记账
19.简单会计分录
20.复合会计分录
21.实收资本
22.固定资产
23.“应付账款”账户
24.“应收账款”账户
25.生产费用
26.“生产成本”账户
27.“制造费用”账户
28.待摊费用
29.预提费用
30.管理费用
31.营业外收支
32.账户的用途
33.账户的结构
34.盘存账户
35.集合分配账户
36.跨期摊提账户
37.备抵账户
38.会计凭证
39.记账凭证
40.账簿
41.序时账簿
42.联合账簿
43.多栏式明细分类账
44.总账
45.明细账
46.平行登记
47.结账
48.帐证核对
49.帐帐核对
50.会计主体
51.长期借款
52.资产类帐户
53.原始凭证
54.实质重于形式原则
55.外来原始凭证
56.卡片式账簿
57.重要性原则
58.账户的经济内容
59.所有者权益类账户
60.直接人工
61.及时性原则
62.通用记账凭证
63.会计分期
64.负债类账户
65.领料单
66.所得税
67.损益类账户
68.会计对象
69.历史成本原则
70.集中核算
71.附加账户
72.会计凭证传递
73.成本计算对象
74.直接材料
75.账户对应关系
76.会计等式
77.备查账簿
78.借贷记账法
79.会计人员的职业道德
80.会计方法
81.复式记账凭证
82.会计机购
第五篇：会计自考心得
作为一名自学者如何顺利地通过会计专业全部课程的考试，尽早取得毕业文凭，用最小的成本取得最大的收益，关键在于必须了解与掌握自学的特点和方法，调整心态，制订科学的自学应考计划和程序。为了培养自己的独立学用知识的能力，自学者要具备明确的指导思想。以下我结合多年从事自学考试工作的经验，谈谈参加会计专业自学考试如何自学与应考的几个问题。
一、对自学会计学专业要有坚定的信心
一般来说，人的一生要实现两个目的，为社会做出贡献、实现自我价值，还要享受社会财富，作为年轻的朋友应把精力放在第一个目的，要通过自己的努力为社会创造财富，这就要掌握一定的科学技术和实用技能。投身会计专业是一种选择，从事会计工作要具有较强责任心，工作中要认真负责，定期进行总结，一旦入门后，能熟练掌握，未经系统学习培训的人是无法替代的。在竞争日趋激烈的市场，不会感到压力巨大，每个人在学习、择业时都要认真思索，选择适当专业定位要适合个人具备的条件，一旦定位从事参加会计专业自学考试后，就能激发强烈的求知欲望，才能拿出奋发向上的精神。由于自学本身是一种非常艰苦的劳动，所以培养刻苦自学的习惯并非易事，万事开头难，初次步入自学的朋友们一定要有思想准备，所以我认为自学会计专业不仅是实现个人理想和目标的途径之一，而且在某种程度上说，它也是自己人生价值的重要体观，有了这样的思想认识，才能把学习会计专业当成人生的一种快乐和幸福之事来对待，才能激发个人的学习热情，千万不要人云亦云，选择专业上举棋不定，这山看着那山高，今天学会计，明天又学其他专业，否则极易半途而废。
二、了解掌握自学考试的学习方法
自学考试属于开放式教育，是国家考试、社会助学和个人自学三结合的一种教育形式，国家考试是根据大纲、教材要求水平进行安排，与高等院校教学测试要求相同，但自学考试的学习环境、条件与高校学习无法相比，如果是放弃社会助学这个环节，单独片面依赖个人自学是很有害的。由于各个专业特点不同，如英语专业，单靠个人自学就能通过考试，因为英语专业主要是“技能”而不是“知识”，而会计专业则相反，有条件的话一定要参与社会助学的这种形式，社会助学多种形式和手段，对自学考试起着不可低估的作用，是个人自学的必要补充，自学者应充分利用社会助学的辅导成份，解决个人自学过程中的难题。从以往长期从事自学考试会计专业试卷阅卷工作来看，凡是参加过培训班、总复习班的考生比单独依靠个人自学的考生的及格率要高得多。考生在个人条件、环境允许的情况下，适当参加一些有效的辅导活动，是促进自学质量的必要手段。因为老师所掌握知识的专业性和系统性较强，传授知识一般也是规范化的，所以求助老师不仅可以节省时间，而且也可以开阔自学者的思路。在自学中，有些自学者本身几天也想不通的问题，而老师往往在几分钟之内就能解决。因此，虚心向老师请教，以不耻下问的精神向同行人请教，应是自学者引以为骄傲的优良品德和学风。
自学考试所开设的每门课程都有一套资料，一般都是有三部分组成：考试大纲、教材、习题集。自学者先要了解考试大纲，考试大纲是命题的依据和范围，各门课程的自学考试大纲都要求系统掌握各该课程的基本理论、基本知识和基本方法。教材都有一定科学体系，阅读时应逐章逐节，有一个循序渐进的过程，而不能随手翻阅，教材粗读一遍以后要精读第二遍，还要结合习题集把有关问题重点学习。习题集与教材是配套发行的，习题集有各种题型，可以反复多次做练习，检测学习成果，与教材无联系的其他辅助教材、习题集最好不要乱买，因为各套教材体系总是有差异的，滥用辅导材料，往往会给考生带来误导。在每门课程考试之前，《江苏自学考试》杂志上会发表一些与考试相关的辅导材料，这些辅导材料有一个特点，都是专题的讲座，侧重课程某一方面，从一定角度展开说明，阐述基本内容，自学者认真阅读，会有一定收获。综上所述，每一位自学者应着重掌握教材与习题集，反复学习、训练，熟能生巧。掌握知识是一个理解、重复的过程。重复的次数达不到一定程度，往往不能记牢，所学内容似懂非懂，因此初学者必须强行地记忆和理解一些重要的概念和原理。当知识积累到一定程度，各种概念、方法、原理就会融汇贯通，相互促进，举一反三，学习速度就会加快。
三、量力而行，承受适当的负荷
有步骤地选择会计专业的自学课程，这里要克服两种倾向，一种是急功近利，另一种是畏惧不前。某些初学者往往不顾自己的时间精力、能力，一次报考数门课程，结果事与愿违，反而被困难所压倒，或是学习倒了胃口。自学课程的选择也不能从个人的某种好奇和兴趣出发，而是要依据一定的规律，否则自学就带有盲目性。盲目自学的危害极大，往往把自学者引入歧途，最终使自己丧失信心。另一方面也忌每一次只报考一门课程，如果报考课程太少，那么学习的周期就相当长，往往学了新知识，就忘记旧的内容，由于许多内容是相互联系的，这样要花许多时间去温故而知新，学习效率低下。1998年国家对自学考试会计专业课程进行调整，将目前江苏会计专科段的十二门课程改为十五门，这样就有一个交叉过渡的阶段，对于自学者来说，一方面课程门数增加，另一方面对原来的课程要重新在专科段与本科段之间进行调整，如果未能及时通过江苏会计自考课程的考试，到一定时期之后，要转入国家会计自考课程，将会大大增加自学者的工作量。因此，最好集中力量打歼灭战，早日学完自学考试会计课程。
四、制订好自学与应考计划
任何一门知识的获得，都是由浅入深，循序渐进，从低到高的过程。所以自学时一定要把握知识的阶段性和系统性。比如还没有学完初级阶段的基本课程的内容，不要急于进入中级阶段的内容。因为每一专业和每一门课程都具有严密的系统性。不讲知识阶段性和系统性的人，在归纳和分析问题时，往往分不清主次和轻重缓急，甚至分不清是非，知识总是杂乱无章不成体系，从而造成思维秩序的混乱。会计专业专科段目前共开设十二门课程，这些课程性质各异，难易程度也不同，这些课程按其性质可以分为三类：
1、公共基础课。主要有哲学、政治经济学、高等数学、应用文写作。其中比较难以自学的课程主要是高等数学，学习时最好参加辅导班，多做一些练习题，效果会好些，政治经济学因内容较多，覆盖面大，比较抽象，自考生往往反映抓不住重点，所以要多花些功夫，特别是应结合社会主义经济改革的实践，对实际问题做一些思考，这样可以把理论学活，学好这两门课对于学好后续课程有极其重要的基础性作用。
2、专业基础课。主要是指经济法概论、货币银行学、财政学、社会经济统计原理四门课程。这些课既是学习其他专业课的基础，本身又是极其重要的专业理论知识，经济法、货币银行学、财政学中的概念非常多，最好是安排在学完政治经济学之后进行，社会经济统计原理需要有较好的数学基础，否则一学到抽样调查、回归分析等内容，便会无从下手，因此最好是在考完高等数学后再学这门课程。
3、专业课。主要是指基础会计学、财务会计、成本会计、财务管理四门课程，其中基础会计是专业课的基础，内容相对较简单，过去的考试及格率一直比较高，可与公共基础课一起学，学完基础会计后就可以学习财务会计，然后可同时学习成本会计与财务管理，这两门课程是安排在下半年开考，因此在制订学习计划时一定要注意有的课程是一年考一次，而有的课程是一年考两次。课程选择上一定要按照公共基础课、专业基础课和专业课这种规律来安排，这里也会有交叉，如基础会计就可放在第一轮，同政经、高等数学一起考。
以上讲的是专科段选考顺序问题，现在简单讲一下自学考试会计本科段的学习问题。
会计本科段的课程在内容上比较重视理论性与实践的结合，比较重视运用理论知识解决实际经济工作问题，其难度也较专科高，这是由本科培养高层次专门管理人才的目标所决定的。但对大多数自学者来说，既然已经通过专科段考试，已经积累自学的经验，摸索出一套学习规律，只要投入一定时间，加上学习方法得当，争取参加适当的辅导，通过本科段的考试还是有希望的，自学考试会计本科段的十门课程分为三组，公共基础课指中国革命史、英语、高等数学、管理系统中计算机应用；专业基础课是指国际贸易与金融、市场营销学、企业管理概论；专业课是指预算会计、管理会计、审计 学。截止到98年6月份完成会计本科段毕业论文的学员已近三百人，今后还会以更快的几何速度递增。
五、理论与实践对自学者的影响
有一种观点认为有实践经验的自学者往往成功机会高一些，要求自学者要多接触社会经济实践，学会计专业时可以去一些企业财会科看一看，了解会计做帐时所用的凭证、帐簿、报表、记帐的程序和记帐方法，这样可以避免纸上谈兵和死记硬背，促使学习更为灵活。我个人认为，自学考试会计专业是一种应试教育，对实践没有要求，没有实践经验也没有关系，大部分报考会计专业的考生都没有从事过会计工作，从会计专科段的考生合格率来看，参加全日制自学高中毕业的待业青年合格率最高，因为没有其他工作分心，思想应该比较集中。另外，参加江苏电算化会计证以及参加全国注册会计师考试的许多同志都没有会计实践经验，有许多人过去所学专业都是非会计专业，这说明学习既可以通过实践来学，也可以通过书本教材来学。那么影响合格率的原因是什么，除了以上几点内容之外，我认为个人素质是一个重要因素，另一个因素就是考生的年龄，一般来说超过四十岁之后的自学者，一般很难坚持学完所有的课程，主要的“克星”是数学和外语无法通过。因此，年轻的朋友一定要发挥年轻的优势，古话说：“少壮不努力，老大徒伤悲，”“黑发不知求学早，白发方悟读书迟。”我衷心地希望有更多的青年朋友投身到会计专业自学考试的队伍中来，书山有路勤为径，学海无边苦作舟，尽管道路曲折，但前途毕竟光明，无论是哪种自学者，只要认真学习，努力工作，总是会有一份收获。
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