木耳学区关工委领导小组（范文）

第一篇：木耳学区关工委领导小组（范文）

木耳小学2014年“春苗营养计划”实施小组

一、工作思想

以科学发展观为指导，以提高和改善我校留守儿童和全体学生的营养状况为目标，全力改善我校学生就餐条件，把中国关工委和社会各界的关爱送到每一个学生中，努力为他们的健康成长创造良好条件。

二、实施小组

为确保项目在我校的顺利实施，决定成立“春苗营养计划”项目实施小组。组长：马彦忠木耳学区校长

副组长：乔宝德木耳学区总务主任、学生营养计划负责人

组员：蔡录玉包淸贤王小霞赵文妮水梅霞乔茂娥赵盛华

三、实施步骤

1、申报，根据县营养办要求，做好相关申报工作。

2、项目建设，项目批准后由乔宝德同志负责基础设施的建设，小组成员积极协助。

四、工作要求

1、加强领导，明确责任。我校将指定专人负责，明确领导，落实责任，加强项目实施的组织管理工作。

2、制定方案，认真准备。

3、抓好培训，提高素质。积极组织有关操作人员和餐饮管理人员开展培训，熟练掌握操作技术和保养维护要求。

4、健全机制，加强管理。高度负责，从食品卫生安全、人员岗位职责、设备维护保养、定期督促检查等方面建立管理制度。对接收的设备要登记造册，分类管理，专人负责。

宕昌县木耳小学

2014.04.03

第二篇：关工委领导小组及职责

新蒲新区第六十七小学2017年春

关工委领导小组及职责

主

任：李鹏飞

主持全面工作，制定工作计划，做好工作总结；

常务副主任：殷小兵

主持日常工作，组织学校关 工委的会议、学习工作及有关的活动开展；建立健全关工委的各项制度，组织开展各项活动；

委员：向铁 负责关工委的宣传报道工作，组织学生开展各项活动；

委员：晏国昌

组织协调学校关工委宣传报道、开展活动；

委员： 陈庆学 组织协调学校关工委宣传报道、开展活动；

委员： 张志平

负责资料的收集和整理工作，上报相关材料。

新蒲新区第六十七小学

2017年2月20日

第三篇：关工委领导小组及职责

西眉镇中心小学校关工委

领导小组及职责

主 任：席镜

副主任： 张昌林（老干部）龙海军 委 员：何应强（老党员）熊声荣（老专家）

谢廷乡 米逢 唐红亮 刘永生 唐刚 罗智 陈联伟 彭清泉 陈国建

团队干部及各班班主任 具体分工

组 长：负责我校关工委工作的决策、领导。

副组长：深入基层进行调研，广泛征求群众意见，为组长作出正确决策提供翔实的依据，积极为组长作出决策献计纳策，在执行各项决议的过程中统筹安排人力、物力和财力，充分发挥现有人力物力资源在开展关工委工作中的积极作用。

组 员：在主管学校德育工作的教导副主任彭清泉同志的具体牵头下，在开展工作的过程中既明确分工，又密切配合，将学校关工委工作的各项具体措施落到实处，积极为改进学校的关工委工作出谋划策，为推动我校关工委工作的制度创新、方法创新提出中肯建议，积极探索，大胆尝试，从而推动我校关工委工作不断迈上新台阶作出应有的一份贡献。

第四篇：卓尼县木耳学区控辍保学汇报材料

木耳学区2017——2018学 “控辍保学”工作汇报材料

木耳学区 2018.6.10

卓尼县木耳学区2018年春季控辍保学

工作汇报

根据县控辍保学工作会议精神，提高义务教育普及程度，保障适龄儿童少年依法接受九年义务教育，加大控辍保学工作力度，完善控辍保学动态检测机制，消除辍学现象，做到“该入学的一个不少、已入学的一个不走”，切实保障未成年人的合法权益，确保适龄儿童少年按时入学并顺利完成学业。

我学区现有21个教学班（中心小学10个教学班，冰崖小学6个教学班，博峪小学3个教学班，红崖教学点2个教学班），学区在籍学生人数为599人，临潭籍学生143人，武威籍学生1人。本学期学区无辍学学生。学校设有学生心理咨询室，留守儿童之家等功能室。现将我学区控辍保学工作汇报如下：

一、提高认识，靠实责任，强化组织领导

巩固义务教育成果、降低义务教育阶段学生辍学率，确保所有适龄少年儿童入学平等接受义务教育，是重大的民生工程，是提高人口素质、实施科教兴国战略和人才强国战略的奠基性工作，是推进义务教育均衡发展的重要体现。进一步提高思想认识，高度重视控辍保学工作，增强做好“控辍保学”工作的责任感和紧迫感，强化组织领导，靠实工作责任，成立了学区校长陆映虹为组长的工作领导小组。

木耳学区控辍保学工作领导小组组织机构：

组

长：陆映虹（校长）

副组长：张亚尼（副校长兼督学）

奚丽萍（副校长）组

员：杨

虎（政教主任）

张岩峻（教务主任）

各乡下学校负责人及中心各班班主任

领导小组下设办公室，办公室设在政教处，杨虎任办公室主任负责日常事务，由曹晓栋同志负责数据、信息的收集和上报工作。

二、明确任务，狠抓落实，完善工作制度

组织教师深入农牧民家庭，特别是“留守儿童”家庭进行家访，对教育法律法规进行宣传、讲解，掌握学生动态，对有辍学苗头的学生要理解原因，及时与家长进行沟通，早发现、早制止、确保不辍学；做好各项工作。同时，进一步加强学籍管理，严格转学、休学手续，对正常的学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种印证材料，建立和完善辍学报告制度，实行动态管理，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，建立辍学学生台账，及时报告镇政府辍学学生的情况，配合镇政府完成控辍保学工作。

三、多措并举，防止流失，顺利完成学业

建立学校师生一对一帮扶机制，对学生从学习和生活等方面给予关爱和帮扶，确保学生“坐得下、留得住、学得好”，坚决防止流失，确保适龄儿童少年按时入学并顺利完成学业。

1.以“给家长的一封信”等多形式开展教育宣传活动，进

一步增强学校、家庭等方面的教育责任和意识。

2.建立领导干部、教师员工“二进”（进村委会、村组；进家庭）工作机制，认真做好特殊学生的再排查、再核实，完善各种资料。

3.加大对易辍在校学生和流动学生的监控力度，思想动态，发挥心理咨询室的积极作用，建立学生心理矫正档案，切实纠正学生不健康心理，随时家访。

4.分解落实控辍责任，学校与各班主任与任课教师签订控辍保学的目标责任书，强化各方责任，明确工作目标、任务和职责，学生无故一天不入校，由班主任作动员工作并向学校报告，两天不入校，由学校上门了解情况，作动员工作，三天不入校，由学校向乡政政府书面报告学生信息，实行不因内部原因使学生辍学承诺制，并把控制辍学工作作为班主任工作考核的重要内容。落实家访制度，对辍学学生班主任必须摸清辍学原因，并采取相应对策，力争让学生重返校园，对特殊情况无法返校的学生，各班必须报教务处备案。

5.做好对口扶贫工作。学校要求各班摸清每个学生的家庭情况，对个别家庭特别困难的学生实行“结对子”工程，不让一个特困生因家庭困难而辍学。若因天灾人祸造成学生退学，学校组织开展“献爱心”活动，保证其完成学业。

6.加强与家长的沟通，了解学生思想动向，全力做好“控辍”和“劝返”工作。

7.把学校办成素质教育的乐园，学校不仅开足、开齐体、音、美、劳、电等学生喜欢的课程，还坚持周周有活动，通过文艺汇演、演讲比赛、体育竞赛、书画比赛、才艺展示等生动活泼的活动形式让学生感受到学校生活的快乐，从而打消厌学情绪。

几年来，我校在控制学生辍学方面采取了有力的措施做了大量的工作，在今后的工作中，我学区将不断探索和完善控制学生辍学的制度和措施，全面贯彻会议精神，使控辍保学工作全面落实到位。

以上汇报，如有不妥，敬请批评指正。特此报告

卓尼县木耳学区

二零一八年六月十日

第五篇：木耳学区优质教育资源建设实施方案

木耳学区优质教育资源建设实施方案

教学资源是教学的基本要素。教学资源的建设、管理和应用是我校教育的一项重要的基础性工作，决定着学校的长期发展潜力和综合办学实力，作为“课题推进工程”基地学校，我校更应该走在全区的前列。按照县教育局的文件要求，为规范我校教学资源建设、提高科学管理水平、推进教学资源应用，结合我学区实际，为特制定本实施方案。

一、资源建设的目标和原则

1、建设适应我学区实际的优质教学资源体系。坚持“高标准、分层次、全方位”的原则，通过几年的努力，采取自建、共建与引进相结合的措施，构建涵盖多种学科专业、内容丰富和优质的优秀教学资源体系，力争使我校成为优秀教学资源强校。

2、以优质教学资源建设为纽带，实现强队伍、强教学和强管理的“三强”目标。通过优秀教学资源的开发和建设，充分调动广大教师的积极性，实现课堂教学效率由有效向高效迈进，促进学校教学模式、管理模式和运行机制改革，最终实现学校整体工作创优争先。

3、按照“总体规划，分步实施，重点突破，整体推进”的原则，制定学校资源建设的总体规划，以满足教学需要的、规范的优质

课程资源为基础，以优秀教学资源开发为重点，以各类示范课程教学资源和优质课程教学资源为样板，全面提升各类教学资源的建设水平。

二、优质教学资源建设的内容和要求

1、依据我学区特点，我们首先确定优质资源开发的内容，再有计划地组织教师分年级分学科开发与教学同步的教学资源。

2、充分发挥学校各科骨干教师、教学能手的作用，激励他们积极承担本学科资源建设任务，自制、收集、整理教学设计、教学课件、试题试卷、多媒体素材等资源。

3、建设学科示范课程教学资源库。学校成立优质教育资源建设领导小组，统筹示范课程教学资源库的建设；各教研组负责本学科示范课程的规划和实施；教研组长主持示范课程的建设任务，保证质量。各组必须确立相对稳定的建设计划和工作流程，确保取得实际成效。

4、加强优质教学资源库的科学管理。教学资源库的科学管理是教育资源建设的重要组成部分，学校通过认真分析、研究，构架较完备和规范的优质教学资源管理系统，并研究和制定学校教育教学优秀教学资源建设和管理的发展规划和应对策略，确立我校在全区教育领域内的优势地位。

5、推进优质教学资源的应用。资源建设的根本目的是应用，提高优质教学资源的应用水平是学校教育教学模式改革的重要内容和突出特色，评价教学资源的质量必须关注其实际应用效果。我们要按照多种教学媒体优化配置和综合利用的原则，加强课程教学设计及多种媒体教材一体化设计，在课程教学中充分、合理、有效地利用优秀媒体教学资源，指导学生进行自主学习。我们计划通过制定规章制度，出台激励政策鼓励教师参与资源开发，定期开展资源建设校本培训和研究，组织教师观看VCD、DVD、资源网VOD内提供的优秀课堂实录，激励教师制作PPT课件电子教案等。加强教师对各类教育资源网中优质资源的应用能力。尤其是应用区基础教育资源网和远教卫星资源网中的优质资源；在应用中不断积累和形成我校的优质教学资源库。

三、优质教学资源建设的组织与管理

1、成立“优质教育资源建设领导小组”

组 长：陆映虹

副组长：王维国 张亚尼

成 员：侯万林 张岩峻 郭吉祥

优质教育资源建设由教导处具体负责。陆映虹同志全面负责，王维国同志负责优质教育资源建设管理制度的制定及执行，张亚尼同志优质教育资源的收集、整理，侯万林同志负责优质教育资源的上传与使用登记。

2、制定优质教育资源建设管理规章制度，并出台激励政策鼓励教师参与资源开发，鼓励教师多建资源、建好资源。

3、定期开展资源建设校本培训和应用研究。积极组织和推荐各类教学资源参加校内外相关的各级各类评比、竞赛活动。并对网上教学资源应用效果进行检查和反馈。

木耳学区2013年2月28日