韩语总结（合集五篇）

第一篇：韩语总结

外语学院召开

朝鲜语专业指导大会活动总结

活动时间：2009年9月22日

活动地点：D楼204教室

主讲人：金清子，朴京爱

参与人员：09级朝鲜语专业全体新生

活动总结：

九月，是成熟的季节，也是收获的季节。怀着对大学生活的美

好憧憬，于对未来的美好向往。

09新生踏入了吉林农业科技学院。外语学院开设了第一介朝鲜

语专业，为了让新生更好的了解自己的专业，培养新生与老师间关系，外语学院学习部筹划并组织的朝语专业指导大会于2009年9月22日

下午三点如期举行。

指导大会由朝鲜语教研室金清子老师与朴京爱老师主讲，全体朝

语新生参加了此次指导大会。

会中，朴京爱老师给我们讲解了朝鲜语专业培养目标及基本要求

金清子给我们讲解了大学四年学习课程。

会上金清子老师和朴京爱老师发表了精彩的讲话，在会的新生都爆以热烈的掌声，新生们纷纷表示大受鼓励，大大的提高的对学习朝鲜语的兴趣。此次指导大会不仅为我们进一步了解朝鲜语的内涵及发 展前景有一个更深入的了解，而且，增进了同学们和老师之间的感情，为以后四年的大学生活打下良好基础。

受到同学们的一致欢迎，在今后的朝鲜语学习中，有了学习的兴趣与动力。使吉林农业科技学院的新建的朝鲜语专业拥有了一个良好的开端，和美好的前景。

主办：外语学院分团委

协办：外语学院学习部

2009年9月23日

第二篇：韩语演讲比赛总结

第一届韩语演讲比赛总结

一、前言

自社团成立之来，结合本社团的特色，韩语演讲是第一次尝试的一场演讲比赛，似然局限性很大，仅限学习韩语学生，可后来的报名人数、及演讲的质量都表明我们的第一次算是开了个好头。

第一届韩语演讲比赛在持续一个月的时间后，最终圆满落幕；从初赛、复赛到决赛，每场比赛，选手们都积极参与，表现优异，不仅获得了经验，锻炼了能力,而且又调动了大家学习韩语的兴趣，同时调动了会员们参加活动的积极性；与此同时，也是我们社团特色活动跨出的第一步，不仅充分发挥本社团的特色，更是对社团内部人员的一个大的交流和活动，这是社团走向更好的一个前奏。

二、经验和教训

本次演讲比赛分为初赛、复赛和决赛，初赛和复赛分别在8#和5#举行，都是请韩国老师和留学生当评委，参赛选手准备充分，积极表现，给评委们留下了很深刻的印象；决赛是在学术报告厅举行，不仅有参赛选手的精彩演讲，还有他们出众的才艺表演，这为严肃和紧张的演讲氛围转向轻松愉快的方向发展，这对缓解选手们的紧张心理是一个好的方式。

（一）宣传的力度要到位

要想把一个活动办好，或者有一定的规模，前期的宣传是非常的重要。本次的比赛不仅采用常规的展板、海报和飞信宣传，同时调动一切可以利用的资源，发动各系主席及各班班长，走访班级及宿舍宣

传，这些前期的努力都为后期的活动规模和质量打了一定基础。

（二）保证比赛质量

要想把活动放到学术报告厅或者是大礼堂，比赛的质量那是必须得保证的，请到老师来观赏，那绝对不能让他们高兴而来，扫兴而归。所以作为举办者，必须强调比赛的质量和加强与选手们的交流，表达这种意向。

作为一场演讲比赛，首先要在诵读的基础上进行感情的表达，可是由于演讲对象时间的特殊性，导致演讲的质量和内容有一定的限制，故在以后活动的举办中，如何把这种局限性放到最小，是很重要的。

（三）全面发展

虽然是一场演讲比赛，但作为一场比赛，我们希望能够通过这样的一个平台，发掘到更好的全才，多才多艺之人。所以，在以后活动中，会注意增大才艺表演的及个人的才艺展示在整场活动中的比例。

（四）持续有效进行

本次比赛由于征文比赛的延迟和中韩交流会的提前，显得有点仓促，可是仓促之中，把战线拉得太长，导致后期，大家都很疲倦，所以，在以后的活动中，得提前做好安排，分配好任务，这样才会让活动有个好的开始和有个圆满的结束。

（五）大家团结一致

一个活动的成功举办靠某一两个人那是不可能成功的，所谓成功的背后必定有坚定地力量，这就是我们kr.韩国语协会活动成功举办的可贵之处，感谢大家的积极配合，能够及时的解决燃眉之需，不仅如此，而且，成年充分发挥自己的能力，努力的把活动的质量和规模达到最好，这是最辛苦大家，也是最能体现大家人生价值的一个方面，希望在接下来的一年中，大家依旧激情如当年，把韩协弄得越来越好！

三、总结：

总之，本次活动圆满结束，成绩与问题同在，但是，在以后的活动中会扬长避短，充分发挥优势，弥补不足和缺点，一直向前前进。最后，感谢kr.韩国语协会成员这些日子的努力，希望大家在以后的日子和活动中能够更好！

Kr.韩国语协会

2011-05-14

第三篇：韩语音变总结

韩语音变总结

韩语的每个辅音和元音都有自己的音。但是在实际使用中往往会受到前后音素的影响而变成另外一个音，或不发声，或添加某些音。这种现象是语音的变化，即音变。

音变的情况多种多样，但对于大多数人只要掌握以下的几种就可以了。

1、连音现象

收音(ㅇ,ㅎ 除外)在与后面的元音相连时，收音便移到后面的音节上，与之拼成一个音节，这就是连音现象。

例子: 이것은[이거슨] 무엇을[무어슬] 무엇이에요[무어시에요] 책이에요[채기에요]

2、紧音化现象

A.收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)与辅音ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ 相连时，ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ分别发成紧音ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ

국법[국뻡] 꺾다[꺽따] 삯돈[삭똔] 닭장[닥짱] 있다[읻따]

B.收音ㄴ(ㄵ), ㅁ(ㄻ)与辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ 为首音的语尾相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅉ

신고[신꼬] 앉고[안꼬] 삼고[삼꼬] 젊지[점찌]

C.在汉字词中，收音ㄹ后面的辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ

발동[발똥] 절도[절또] 일시[일씨] 물질[물찔]

D.冠形词形语尾-ㄹ/을与辅音 ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ相连时，辅音 ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ

分

别

发

成紧

音

ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ

할 것을[할꺼슬] 할 수는[할쑤는]

갈 데가[갈떼가] 할 적에[할쩌게]

할 바를[할빠를] 있을 데가[이쓸떼가] 【补充说明】

很多书上指的“韵尾”就是“收音”。变音是很普遍的现象，几乎所有的韩语句子都会有变音，变音需要不断朗读中体会并在大脑中形成一种“感觉”。请大家不要单纯的记忆规律，而是应该和单词的读音联系起来记忆。

1.同化现象

ㄱ.收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅㅎ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)在辅音ㄴ,分别发 ㅇ, ㄴ, ㅁ

국물[궁물] 깎는[깡는]

부엌만[부엉만] 몫몫이[몽목씨]

긁는[긍는] 닫는[단는]

짓는[진는] 있는[인는]

맞는[만는] 젖멍울[전멍울]

쫓는[쫀는] 꽃망울[꼰망울]

붙는[분는] 놓는[논는]

밥물[밤물] 앞마당[암마당]

밟는[밤는] 읊는[음는]

없는[엄는] , ㅆ, ㅁ 前, ㅊ现时，ㅈ

出 ㄴ.收音ㅁ，不论ㄹ

ㅇ后面的辅音ㄹ都发成ㄴ;音在ㄴ的前面还是后面

ㄴ ㄴ与ㄹ相连时, 都发成ㄹ音

침략[침냑] 侵略 향로[향노] 香炉

대통령[대통녕] 总统 담력[담녁] 胆识

난로[날로] 暖炉 천리[철리] 千里

ㄷ.在一部分汉字词中, 收音ㄱ, ㅂ 与 ㄹ 相ㄹ 发成 ㄴ 音

백리[백니-뱅니] 百里 십리[십니-심니] 十里협력[협녁-혐녁] 合作 막론[막논-망논] 不论ㄹ.收音ㄷ, ㅌ, ㄾ与助词或接尾词-이相发为 ㅈ, ㅊ 音, 并成为后一个音节的首音

땀받이[땀바지] 굳이[구지]

미닫이[미다지] 밭이[바치]

벼훒이[벼훌치]

2.音的缩略, 脱落与添加现象

ㄱ.在韩国语中, 部分音有缩略或脱落的现象

쓰어라->써라 보아라->봐라

푸어서->퍼서 치어서->쳐서

连时, 连时，솔+나무->소나무 딸님->따님

바늘+질->바느질

上面的例子中, 既有三个音节变为两个音节的现象，也有虽然音节没发生变化, 但ㄹ韵尾 脱落的现象

ㄴ.在部分合成词中, 还有添加音的现象

콫+잎->꽃잎[꼰닙] 늑막+염->늑막염[능망념]

콩+엿->콩엿[콩녇] 신+여성->신여성[신녀성]

코+등->콧등[코뜽/콛뜽] 배+머리->뱃머리[밴머리]

깨+잎->깻잎[꺤닙] 기+발->깃발[기빨/긷빨]

배+속->뱃속[배쏙/밷쏙]

전보+대->전봇대[전보때/전볻때]

아래+이->아랫니[아랜니]

3.首音法则

韩国语发音有这样一个特点，即作为单词首音的ㄹ除了在少数的外来语词汇仍发ㄹ音外(라디오럭비radia，레코드

record，라인

line，rugby), 大多数情况下不发音.这个也是韩国语和朝鲜语的区别之一.양심->량심(X)良心 역사->력사(X)历史

여자->녀자(X)女子 연세->년세(X)年龄 내일->래일(X)明天 노인->로인(X)老人 韩语学习方法

关键词：韩语学习方法,韩语, 韩语学习方法

韩语学习方法 答01

初学韩语

韩国语初 1.理解 2.同样章。

3.写的 4.任何 5.偶尔 6.教材 7.写文十二法

级者的十二种学习方法

韩国语的文形。的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词 时候总是大声读、说、写。听自己的声音。教材里的会话、文章大声读

30边.的听录音的自己声音。

里的磁带或者

CD、反复听、发音。

章时最好写会话方式。写问答方式。

写文

8.9.利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形把2、3个文章连接起来。

容词也造句。

10.想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接章。

11.一天利用10

分钟左右想怎样用韩国语表达东西动、感觉等。

12, 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

以上来自<韩语世界>网站

答02

学外语的十条经验

匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人,学习了16

种语言种达到能说的程度，另外

6种达到能翻译专业书刊、阅欣赏文艺作品的程度。她把自己漫游外语天地所获得的体会总结

为十条：

造文、行，10

读和

心得

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能'心译'你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西.7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。

8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。

9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。

10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。

犹太人积极学外语的信念是：“会说几门外语，你就具有几个人的价值。”

以上来自<韩语世界>网站

答

03

分三个阶段来学好韩语

虽说韩语是“最科学的文字”，它的发音和语法体系都非常的有规律,是一门“会说就会写”的语言.但对我们初学者来说要掌握这个规律，还是要下一定的功夫的。

东进韩语培训的教学思想是“把学习韩语的难点分散开来，集中精力各个突破”，为此我们是分期一年的业余学习。

3个阶段,完成为

第一阶段初级阶段，学好韩语发音，学会常用的词组，比如：家人、水果、时间、数字等基本表达，并学会一些简单实用会话，培养起进一步学习韩语的兴趣。

第二阶段中级阶段：学会基本的韩语语法。韩语语法就象“人的骨架”，是支撑你进一步学好韩语的基础。对常用的句型进行反复的练习，掌握能够满足基本要求的会话，并能够开始进行有目的的交流。

第三阶段高级阶段：实际应用。通过实景对话的学习，扩充词汇面，使韩语的实际应用能力得到进一步的提高。

通过一年的学习，初学者可以可以进入“半自学”的状态了。

我非常鼓励学

员

参加

每年

一

次的韩

国

语

能

力

考

级（KPT），一方面给自己学习有一个压力，另一方面检验一下自己掌握韩语的水平，通过了考试也是对自己学习的一个肯定吧。对于业余学习韩语的学生关心来每半年坚持学习突破业余两年的。

要想灵活运用韩语，没有语法框架和一定的词汇量，只是单纯的学习日常口语，只能是学过的会，没学的不会，听起来也一样，听过的会，没听过的就难了。

学会一门语言，贵在长期坚持！快餐式的速成只能解决一

1级，考过

KPT等级考试，大体说

KPT四级最快也应该要学时应急的，不是提高韩语的好办法。

有好的学习环境，学到一定阶段,会认识到韩语语法的重要性,就一定会想尽办法努力的学好它的。

答04

初学者如何学好韩语 ?

随着中韩交流的进一步深入，国内的韩国语学习者大增。那么，对于初学者来说，如何迅速入门，并且掌握韩国语呢？在这里，向大家提供几种方法以供参考。

一 培养兴趣 激励士气有些初学韩语的朋友在一段时间的入门之后士气低落。这时怎样去培养学习兴趣呢？你可以选择一部原声韩剧的精彩片段，对其进行反复的模仿，然后进行录音，并且与原声相比较，几天之后，你会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握语音 扩大词汇韩语是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以反复播放一盘专门的韩国语语音磁带，在模仿的同时，也要进行听写。另外，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。

三 注重口语 总结语法韩国语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。但是，请您记住，作为初学者，枯燥的语法和死板的规则不是你的伴侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有难一口流利的口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫”。

四 利用网络 丰富知识你或许会抱怨韩语不像英语那样在我们的周围随处可见，但千万别忘记了互联网世界的精彩纷呈，因为在这里你可以下载韩文支持软件，学习韩语基础知识，欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目让你足不出户领略韩国风采，打造韩语环境。

一些常用的韩语学习网址已在下面的表格中为你和盘端出。

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 词汇

韩语词汇基本由汉字词，固有词和外来语构成。而汉字词占了一半以上的比例。“汉字词”，顾名思义，就是由汉语转化为的词语（由于中韩两国从古至今的邻邦关系，韩国在语言上受到了汉语的多方影响）。这些词语的特点是，一个韩语对应一个汉字，比如“학교”分别对应“学”“

校

”，“생활”

分

别

对

应“生”“活”，那么“학생”就是“学生”了。这些与汉字相关联的词语，构成了我们记忆词汇的基础，也是让大脑熟悉韩语的最快途径。有了一定的汉字词积累，便可以在遇到一个新词时，通过联想与之对应的汉字，猜测其含义。比如“대문”对应“大门”，联系我们前面举的例子“학교（学校）”，那么“대학교”就是“大学校”，也就是“大学”的意思，而“교문”就是“校门”了。这样的汉字词在韩语的高级词汇中出现的更为普遍，很多韩国本国人和西方学习者觉得很难的词语，对我们中国人来说简直是小菜一碟。比如“일거양득”对应的汉字就是“一举两得”。建议大家从一开始就养成记录汉字词的习惯，了解每一个韩字对应的是哪个汉字，虽然在最初阶段会感到有些麻烦，但是你很快就会感受到，这绝对是一个事半功倍，回报多多，举一反三，令你融会贯通的好方法！

除汉字词外，韩语主要由固有词和外来语组成。固有词，就是地道的韩国本土语言，这类词一般都很短，两到三个字，比英语那一长串的单词可好记多了，多读几遍自然就能记住。而外来语是指除中国外，从其他国家借鉴过来的词语。这些词以音译为主，根据英语翻译的居多，因此读起来非常有趣，它们多是些高科技用语和新生事物的名称。这类词的好处在于学习了韩语的同时，还帮你复习了英语，法语，德语„„特点是一般比较长，超过5个字以上的词基本上都是外来语了，读音和其他的韩语词有明显的区别。不过别担心，这样的词并不多，见到一个消灭一个即可。

在学习的最初阶段，你大可以不必区分一个词语究竟属于哪个阵营，无论采取那种手段，只要将它们背下来就好。但是建议你在入门之后，大概一个月左右，将学过的词进行一下简单的分类，这是第一步，然后努力去探索每一类词语的特点。词汇既然是人发明的，必然符合一定的思维规律。你可以试着自己去总结，或者把自己当成语言的创始人，这样的思考会让你站在一个高度上去看待词汇。会让你在那个看似毫无联系，浩如烟海的词汇世界中发现一条细细的线索，沿着它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一无所获，但是这个思维的过程让你对单词加深了印象，至少已经记住了这些单词。

有的同学可能会抱怨单词背了很多遍依然记不住。这在初级阶段非常正常，因为你的大脑还没有适应这套文字系统。其实只要你的大脑开始适应这种新的文字符号，记忆就会开始变轻松了，这个过程大概需要一到两个月左右。所以多给自己一点时间啊。

总结： 汉字词占据了韩语词汇的半壁江山，是我们大量扩充词汇，猜测生词含义的基础。固有词短小精悍，多读几遍即可搞定。外来语读起来很有趣，通常可以引

起大脑的兴奋，并且可以联系英语等其他外语帮助记忆。

语音

韩语为表音文字，也就是说看到一个字，便可以根据它的构成拼读出来，不像汉语一样还需要单独的拼音系统。这种表音文字的好处在于，一旦你记住了音标，那所有的韩语你都可以读了，虽然你可能一个字也不认识。一个韩字主要由三部分组成，元音，辅音和收音，收音由部分辅音来担任。其中元音

21个，辅音

19个，共

40个音标。它们的很多音与汉语极为相似，个别音标经过一段时期的练习也可以完全掌握。一般来说，一个星期之后，记住所有的音标，读出所有的韩语，是不成问题的。

与汉语相比，韩语对唇形和口腔肌肉的紧张度要求比较严格，特别是在送气音和紧音方面。这些音读起来并不难，在学习发音的最初几课，每个人都能说的很好，问题在于进入到课文的学习后，对发音规范的意识便放松了。建议大家在三个月之内要时刻提醒自己复习发音规则，巩固发音，如果在初级阶段，有

5天没有接触韩语，那一定要从发音开始复习。因为发音一旦定型，以后再改，是要付出相当多的时间和精力的，而且不标准的发音对于你的听力也有一定的影响。希望大家能在最初阶段辛苦一些，为将来打下一个坚实的基础。

在语音学习的方法方面，建议大家准备一面小镜子，一边看着自己的口型，一边对照老师的进行练习。因为你自己感觉的动作并不一定是你真正做出的动作，特别是对于你看不见的嘴唇和舌头。如果在课堂上感到难为情，不好意思照镜子的话，也可以回家打开电视，找一部韩剧，在欣赏优美剧情的同时也请注意一下他们的唇部变化，现在要将你的动作向他们统一了。也可以找韩国朋友帮助练习，建议最好找说首尔（汉城）标准语的女生。因为女生的发音相对清晰，很适合初学，而且女生也比较有耐心。

总结：只要你认真练习，假以时日，说一口标准的韩国语是不成问题的。

在初级阶段，接触的语法相对简单，不会造成太多 语法 的疑问。但是到了中级，语法可能就会变成许多同学最为头疼的部分了。众多意义相近的用法，敬语体和半语体的应用，单词在不同助词下的变形，还有那长的不得了的句子，读了数遍依然不知所云。无怪乎许多同学都把语法作为“머리 아프다”的第一对象。但是语法的学习又至关重要，它是我们迅速了解一门外语的结构，短时期内速成的关键。与汉语相比，韩语的语法的确复杂很多，翻开任何一本讲解语法的书籍，总会把你看的如坠雾中，而对于如何区别相近词尾的说明，恐怕会让你更加眉头紧锁。那么在如此强大的语法帝国面前，有没有闯关的秘籍呢？答案当然是“당연하지”。下面介绍几招，助你轻松闯关成功。

语言既然是为人服务的，那么它就不会难到你尽力

1、去除对语法的畏惧心理，轻松面对。

了还学不会的程度。而且即使你语法没有用好，只要关键词出来，对方还是可以了解你的意图，没什么大不了的。

2、在纷繁复杂的语法中寻找规律。

建议你以《标准韩国语》第一册的语法为基础。这本书中每一课的语法都有一个侧重，基本不会重复，而且非常实用，会一直伴随着你学习的历程。以它们为主线，将以后学到的语法穿插进去，在比较区别时加入例句的对比。这些工作是要大家在课下自己完成的。很多同学在上课时非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已经忘得差不多了，应用的时候又会发生混乱。“忘记”是非常正常的情况，语言学习就是不断重复的过程，但是你有没有一个，在你忘记时，可以帮你迅速恢复记忆的，自己的语法手册呢？

对一个韩国人来说，判断他的国语水平高低，一是

3、了解韩国人的语言习惯。

看他的连词应用是否灵活得体，还有就是看他写的句子有多长。如果在对话中或者一句话，一种逻辑意思出现数次，那么他可能会选择不同的连词应用，以避免重复。这些连词本身的区别不大，先用哪一个，有的时候全凭个人习惯。对待这样的语法，理解了意思之后，多读读例句就可以。遇到相同的情况，自己能模仿着说就没问题了。

同时，韩国人还习惯长定语的形式，比如这样的一句话：“韩语由朝鲜王朝时期的世宗大王创立，距今已有几百年的历史了。”，如果按照韩语的习惯，一般会写成：“由朝鲜王朝时期的世宗大王创立的韩国语距今已有几百年的历史了。”，这也是句子比较长的原因之一。对于这样的句子，就要努力找到中心词，而那些平时让我们最感厌烦的助词便派上了大用场。首先去除时间、地点状语，这些词后面通常都有个에，然后找出定语部分标示

出

来，接

着

去

掉

副

词아주,너무,참,무척,많이，和以-게,-히结尾的形容词副词，剩下的东西就不多了。第二步便是根据连接词尾的含义，确定每一

部

分的逻

辑

意

义。

一

般

说

来，지만,면서,고,때문에等词，常常是将句子划分成前后两个部分的标志。最后提醒一点，如果句中定语过长，可以在翻译时把它提出，单独成一句话，这样就方便理解句义了。

4、应用时间疗法。

有时对于某些语法，实在感到混乱时，可以暂时不用理会，先将它记录下来，继续下面的学习，过了一段时间之后再回过头看去，往往就有所领悟，迎刃而解了。这是时间神奇的力量啊，给了你的大脑一个理解吸收升华的过程，还有就是语言各个部分之间的关联性在帮助。

5、明确学习语法的目的。

语法是为语言服务的，永远要在语境中学语法，也不要怕出错，被人纠正的语法往往是印象最深刻的，也是以后永远不会再犯的错误。明确了语法规则，就赶快找个人练练，写篇文章试试吧

第四篇：韩语发音总结

韩语发音总结

元音

ㅏ: 与汉语拼音中的a 相似

ㅓ：与英语中的door 中oor 的发音相似，注意与教科书上的解释不同。

ㅗ：与汉语拼音中的o发音相似，注意与下面的ㅜ区分，ㅗ的嘴型成圆形，双唇拢圆，向前突出。ㅜ： 与汉语拼音中的u发音相似，嘴型成扁平。

ㅣ：与汉语拼音中的i 发音相似。

ㅡ：与汉语拼音中的e发音相似，嘴型成扁平。

ㅐ：与英语中的[e]发音相似，嘴型与下面的ㅔ相比较，相对小一点。

ㅔ：与英语中的[ei]发音相似，嘴型与上面的ㅐ相比较，相对大一点。

ㅚ：发[we]的音，发后半部分音的时候嘴型微张。

ㅟ：发[wi]的音，发后半部分音的时候嘴型一直不变，成扁平。

ㅑ: 从i滑向아

ㅕ: 从i滑向어

ㅛ: 从i滑向오，与下面ㅠ的区别和ㅗ、ㅜ的区别类似。

ㅠ: 从i滑向우

ㅒ: 从i滑向애

ㅖ: 从i滑向에

ㅘ: 오+아

ㅙ: 오+애

ㅝ: 우+어

ㅞ: 우+에

ㅢ:三种发音

[1]；在第一个音节时发[ 으+이 ]，例 의사[으이사]의미[으이미]

[2]；在第一个音节以外或与辅音相拼时，发[이]例 회의[회이]희다[히다]

[3]；当作属格助词时，即当中文‘的’时发[에].例 아버지의의자[아버지에으이자] 辅音

ㅍ送气音发重的p的音ㅌ 发重的t的音ㅊ 发重的c的音 ㅂ松音前p后bㄷ前t后dㅈ 前c后j

ㅃ紧音发重的b的音ㄸ发重的 d的音ㅉ 发重的j的音

ㅋ 发重的k的音

ㄱ 前k后gㅅ 发c与 s之间的音，偏向于发s的音

ㄲ 发重的g的音ㅆ 发重的s的音

ㅁ与汉语拼音的m发音相似

ㄴ与汉语拼音中的n发音相似，发鼻音。

ㄹ作为辅音时与上面的ㄴ发音差不多，但作为韵尾时发卷舌音。

ㅎ与汉语拼音中的h发音相似，但作为韵尾时不发音。

ㅇ与汉语中的后鼻音相似。发ng

注意：当ㅊㅈㅅㅆ与元音야여요유이结合时 ㅊ发为q，ㅈ发为j，ㅅㅆ都发为x当ㅈㅅ与元音으结合时 즈 发为ci，스 发为si

第五篇：《韩语入门语法总结》

韩语入门语法总结

注意：韩语的构词方式

不管是书写还是发均是按照从左到右的原则

例如：

1ㅇ﹢元音

아

ㅇ﹢元音﹢收音

앙

辅音﹢元音

가

4辅音﹢元音﹢收音

강

常用语解释：谓词：

可以作谓语的词，在韩语中就是动词和形容词

谓词词干：即是谓词中除掉다的部分

体词

：可以作主语或宾语的词，在韩语中就是名词和代词

开音节：即是没有收音的词

闭音节：有收音的词

头音：一个词中第一个出现的音

尾音：一个词中最后一个出现的音

의的发音规则1.位于句首发/의/

의자/의자/椅子

2.位于单词中非第一位位子发/이/

회의/회이/会议

3.表示“的”发/에/,저의

의자/저에

의자/我的椅子

一

主语宾语后助词添加规则

1主语

이

/가

（只表示主语）

의자가椅子

첵이书

2宾语

开音节(无收音)

﹢

을

/를

（只表示宾语）

→

闭音节（有收音）

3强调

은/

는

（主语宾语均可表示，着重于强调、特指）

4宾语涉及的对象에게（口语、书面语）/한테（口语）/게(尊敬)/에(宾语是物时)

二

是

不是

是

体词﹢

이다

例：사과이다是苹果

책이다是书

不是

体词﹢이/가﹢아니다

例：사과가

아니다是苹果

책이

아니다是书

三

和

体词

하고

나하고

어머니我和妈妈

와/과

동생과

누니弟弟和姐姐

아버지와

어머미

爸爸和妈妈

랑/이랑

→与某人一起做……

……와/과

같이……

누니는

동생과

이야기를

합니다.姐姐和弟弟谈话

어머미

아버지와

이야기를

합니다.爸爸和妈妈谈话。

谓词

고

“……和……”1表并列的动作

2表先后关系

四

表示尊敬

名词的尊敬

名字的尊敬：于名字后加씨

例如：미선씨（美善）

称谓、职位的尊敬：于后面加님

例如：선생님（老师、先生）

动词的尊敬：动词词干﹢시(没有收音)/으시（有收音）

例如：가시다

（走）/앉으시다（坐）

固定的尊敬形式：

例如：动词

자다→주무시다

睡

먹다→

잡수시다吃

말하다→

말씀하다说

名词

잡→

댁家

밥→

진지饭

말→말씀话

五

指示代词

1人称

我→내가

나는

제가

저는（比较谦逊）

우리我们

너

你

당신您

너희들.당신들.자네들你们

그.그

사람.그이.他

그

여자.그녀.她

녀석.놈.자식家伙

2地点

여기这里（较近的）

거기那里（较近的）

저기那里（很远的）

3物

이것这个（东西）

그것

那个

저것那个

六

尊敬阶终结词尾

1陈述型

ㅂ니다/습니다

2疑问型

ㅂ니까/습니까

3共动型

开音节(无收音)

﹢ㅂ시다/읍시다

→

闭音节（有收音）

4命令型

십시오/으십시오

准敬阶终结词尾(平阶)

在口语中，由句尾语调的升降决定句子表示陈述疑问命令共动

-（으）세요=-(으)시+아요/여요/어요.가세요!

走吧！

-아여/어요/여요

지요

1.七

地点

1에

表示地点(标志词있다/없다)、时间和趋向

(标志词가다/오다)

학교에

갑니다.去学校（趋向）

학교에

있슴니다.在学校（地点）

아침에

만납니다.早上见（时间）

2에서

表示动作发生的具体地点；动作的出发点。

집에

밥을

먹습니다.在家吃饭

어디에서

왔습니다?从哪儿来的？

注意：特殊用法……에서

왔다.从……来，即是指是……人。

3까지

表示时间、地点的终结点。到……；……至；到……为止

내일까지

기다려

주세요!请等到明天

여기까지

읽으세요!请读到这里

4에서（表处所）/부터（表时间）……까지

从……到……

既可以表示时间也可以表示地点。

5(으)로

6体词

도

也

还

又

7(이)나

表选择，二者选其一

八

否定

不做……

1因主观原因所做的否定的否定

谓词词干+

지

않다/

动词词干

+안

因客观原因所做的否定的否定

动词词干+

지

못하다

/

못+动词词干

让别人不要去做……

动词词干+지

말다

九

아/어/여添加方式(添加时主要是看谓词词干的原因部分)

아/

오﹢

아﹦아

/와

어

여

으

우

이﹢어﹦어

여

어

워

여

特殊：하﹢여﹦해

있다、없다、过去式、现在式、将来时后都直接加어

与아/어/여有关的用法

아/어/여요

平阶

아/어/여

주다

给……做……

아/어/여

보다

试着做……

아/어/여

지다

变得……

아/어/여

지요

平阶

十

时态

1现在进行时

动词词干﹢

고

있다

2将来时

动词词干﹢겠다

3过去式

动词词干﹢았/었/였다

十一

数字

汉字数字

1——10

일

이

삼

사

오

육

칠

팔

구

십

십

이십

삼십

(사

오

육

칠

팔

구)십

백

천

만

→10

…90百千万

固有词数字하나1——10둘

셋

넷

다섯

여섯

일곱

여덟

아홉

열

十二

表示愿望

动词词干﹢고

싶다

想……

动词词干﹢（았으)면

하다/좋겠다

要是……就好了

十三

原因

谓词词干﹢니까

动词词干﹢아서

动词词干﹢기

떄문에

动词词干﹢

(으)면如果……

动词词干﹢는데/(으)ㄴ데

表示说话的环境

十四

感叹

动词词干﹢(는)군요/구나

十五

目的动词词干﹢(으)려고

하다

动词词干﹢(으)러

가다/오다

动词词干﹢기로

하다决定做……

十六

时候

谓词词干﹢(으)ㄹ

때在……时

谓词词干﹢기

전(에)……之前

谓词词干﹢(으)ㄴ

후

……之后

谓词词干﹢는동안

在……期间

十七

征求意见,建议

(으)ㄹ까요

定语

惯用型谓词词干﹢(으)ㄹ

것이다

谓词词干﹢(으)ㄹ

것

같다

谓词词干﹢(으)ㄹ

수

있다

谓词词干﹢고요

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END

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