韩语敬语的表达方式大总结

第一篇：韩语敬语的表达方式大总结

韩语用词汇手段表敬意主要包括添加接头词“귀-”、接尾词“-님”、词语的替换（主要包括名词、动词、形容词、代词、量词、副词、感叹词）；语法手段则主要包括添加尊称词尾“-시-”、主格助词“-께서”和与格助词“-께”的灵活运用、终结词尾等表达方式。除用词汇手段和语法手段以外，韩语还可以用委婉的句式表达敬意。

1.1.1词汇手段表敬意

1.添加接头词“귀-”

无论是个人之间的交往，还是公务往来，韩国人都特别注重敬语的使用。即在指称对方时，往往添加表示尊敬的接头词“귀-”等，比如，“귀국（贵国）”、“귀사（贵公司）”、“귀교（贵校）”。而指称自己一方时，却不能用“贵”而只能称“본국（本国）”、“본사（本公司）”、“본교（本校）”等。例如：

① 귀교의 번창을 기원합니다.祝贵校繁荣昌盛。

② 귀사의 발전을 기원합니다.祝贵公司发展昌盛。

③ 이 제품은 당사에서 소비자 여러분에게 자신있게 내 눙은 것입니다.该产品是本公司向各位消费者隆重推介的产品。

2.添加接尾词“-님”

在应尊敬的对象后添加接尾词（又称后接词缀）“-님”，是韩语敬语中常用的表达方式。首先，韩语可以在表职务的名词后加接尾词“-님”，例如：

과장—과장님(科长)부장—부장님(部长)

선생—선생님(老师/先生)기사—기사님(工程师)

장관—장관님(长官)

虽然在表职务名词后添加接尾词“-님”可以比较灵活地表达对对方的尊敬，但这并不是说不论什么职务名词都可以在后面加“-님”。像“대통령（总统）”，后面就只能够接“각하（阁下）”。

除在职务名词后添加接尾词外，还可以在表示亲属的名词后加“-님”，例如：

형—형님(兄)누나—누님(姐)

오빠—오라버님(哥)아주머니—아주머님(嫂子)

어머니—어머님(母亲)아버지—아버님(父亲)

고모—고모님(姑妈)아들—아드님(儿子)

딸—따님(女儿)

在表亲属的名词后添加接尾词“-님”后所构成的尊称词汇在使用时有一定的限制。如“형님”、“누님”、“오라버님”等一般是对三四十岁的人使用；而“아버님”、“어머님”一般是儿媳对公婆的称呼；“아드님”、“따님”则是对别人家子女一种较为尊敬的称呼。

3.词语的替换

韩语中部分词语有它的敬语形式，这种敬语的表达方式比较特殊，不是通过附加词尾的形式，而是通过词语的替换来表示尊敬，即由词语的一般式换为尊敬式。以下是对韩语词汇尊敬式及其对应的一般式的归纳。

（1）名词的尊敬式及其对应的一般式（破折号前为尊敬式，后为一般式，下同）：

진지—밥(饭)말씀—말(话)

존안—얼굴(脸)춘추/연세—나이(年龄)

댁—집(家)치아/이—이빨(牙齿)

자제—자식(子女)영식/아드님—아들(儿子)

영애/따님—딸(女儿)병환—병(疾病)약주—술(酒)

생신—생일(生日)함자/존함/성함/성명—이름(名字)

춘부장/아버님—아버지(父亲)자당님/어머님—어머니(母亲)

这些敬语词汇广泛运用于日常生活中，例如：

① 너는 금년에 나이가 몇이니?

你今年多大了？

② 장인어른께서는 금년에 연세가 어떻게 되시니?

老丈人您今年高寿啊？

（2）动词的尊敬式及其对应的一般式：

잡수시다/드시다—먹다(吃)주무시다—자다(睡)

왕림하다—오다(来)모시다—데리다(带领)

계시다—있다(在)드리다—주다(给)

여쭙다—묻다/말하다(问/说)뵙다—보다(见面)

这些词语在句子中的用法非常灵活，例如：

① 그런 일은 할아버지께 여쭈어 보아라.那件事你去问爷爷吧。

② 그런 일은 나한테 물어 보아라.那件事你问我吧。

③ 할머님이 진지를 드시고 계십니다.奶奶正在吃饭。

④ 넌 언제 밥 먹니?

你什么时候吃饭？

（3）形容词的尊敬式及其对应的一般式：

깜찍하다/사랑스럽다—귀엽다（可爱）의젓하다—점잖다（稳重）

곱다—예쁘다（漂亮）편찮으시다/아프시다—아프다（疼）

바쁘다—분주하다（忙）시장하다—배고프다（饥饿）

“예쁘다”、“귀엽다”主要用于少女、小孩及一些可爱的物品，而“깜찍하다/사랑스럽다”、“곱다”则是对成人而言的。一般只有年长的人形容年轻人稳重时才使用“의젓하다”。

（4）代词的尊敬式及其对应的一般式：

这里说的代词主要指人称代词和指示代词。韩语人称代词分为第一、第二、第三人称，其表示尊敬的代词及其对应词汇如下：

第一人称代词：저—나（我）,저희—우리（我们）

第二人称代词：자네/당신/댁/어르신—너(你)

第三人称代词：그—그분

指示代词：이분/그분/저분—이이/그이/저이（这位/那位）

可见，第一人称是通过自谦语单数“저”和复数“ 저희”来实现的。例如：

① 저도 같이 가겠어요.我也一起去。

② 저는 김 교수님의 학생입니다.我是金教授的学生。

第二人称代词较之第一、第三人称在表现敬语方面显得更活跃。韩语里的“你”至少有五种表达方式。从“너”到“자네、당신、댁、어르신”，其尊敬程度也在依次提高。例如：

① 이거 네(너의)책이니?

这是你的书吗？

② 이거 자네의 책인가?

这是你的书吗？

③ 이거 당신의 책이오?

这是您的书吗？

④ 이거 댁의 책입니까?

这是您的书吗？

⑤ 이거 어르신의 책이십니까?

这是您的书吗？

需要指出的是：“너”是指对朋友、子女及小孩使用的最低等级的代词。“자네”比“너”高一个等级，一般大学教授对学生，或者小学和中学的老师对长大成人后的学生使用“자네”较为贴切。

“당신”的尊敬程度虽高于“너”和“자네”，但要慎用。因为“당신”并不表示特别尊敬，有时甚至会引起别人的不快。除非常正式的场合外，“당신”多用于夫妻、恋人之间（现在年轻夫妻间用“자기”），发生争执、审讯犯人时也会用。另外，“당신”不仅仅做第二人称代词，还可指代不在说话现场的第三者，而且表示非常尊重之意。

对尊敬的对象通常不用第二人称代词，而用表示身份、职务的名词来替代。例如：

① 저는 선생님한테서 많은 것을 배우게 되었습니다.我从您那儿学到了很多东西。

② 사장님의 기억력이 정말 좋으시네요.您（社长）的记忆力真好。

“댁”和“어르신”仅在对人表示特别尊敬时用，但其使用范围极其有限。人们在正常交往时很少用“어르신”，若对农村七八十岁的老人或者在地铁车厢里遇到身着韩服的长者时使用比较贴切，若学生对老师、校长、总统用，则显得不自然。“댁”的使用的范围更有限，仅对不太熟悉的人使用。

韩语第三人称代词由冠词“이”、“그”、“저”加“이”、“분”变成“이이”、“이분”、“그이”、“그분”、“저이”、“저분”来表达。但在使用上有一定的限制。其中，“그분”的尊敬程度略高于“그이”。女性指称丈夫多用“그이”，丈夫则称妻子为“그사람”。

韩语量词、副词、感叹词表示尊敬的敬语词汇较少，运用起来也比较简单，本文不再做详细的论述。1.1.2语法手段表敬意

1.添加尊称词尾

这里说的尊称词尾主要是指 “-시-”。将尊称词尾加在谓语动词词干的后面，可以表达说话者对句子主语行为的一种尊敬。例如：

① 누가 오실까?

谁会来？

② 할아버지,이 분이 저희 회사 사장님이 십니다.爷爷，这位是我们公司的经理。

2.使用助词

助词作为韩语敬语的要素之一，借助助词表尊敬是韩语敬语较为常用的表达方式。主要有主格助词(주격조사)“-께서”和与格助词(여격조사)“-께”。

对一些需要尊敬的人，为进一步表达对他们的尊敬之情，在有些情况下，韩语交际中需要将表示一般意义的主格助词“-가/-이”变为表示尊敬意义的主格助词“-께서”。例如：

① 아버지가 무슨 말씀을 하셨니?

아버지께서 무슨 말씀을 하셨니?

父亲都说了些什么？

② 할머님이 시장으로 가셨어요.할머님께서는 시장으로 가셨어요.奶奶去市场了。

当说话者需要进一步表达自己对句子客体〔2〕的尊敬之情时，可以将一般意义的与格助词“-에게/-한테”变为表示尊敬意义的与格助词“-께”。例如：

③ 저 아이를 동생한테 보냅시다.将那个孩子托付给弟弟吧。

④ 저 아이를 할머님께 보냅시다.将那孩子托付给奶奶吧。

3.终结词尾

终结词尾是韩语听者敬语法（청자경어법）〔3〕得以实现的重要因素，通常将其分为三个阶称：尊称(존대)、平称(평대)、卑称(하대)。其中每个阶称又分为正式体和非正式体两个等级，其六个等级分别为：卑阶（해라체）、不定阶（해체/반말체）、准平阶（하게체）、平阶（하오체）、准尊敬阶（해요체）、尊敬阶（합쇼체）。每个等级在不同的句子类型(韩语句子一般分成陈述句、疑问句、命令句、共动句四个类型)中都要用不同的终结词尾来表达，下面是每个句式的六个等级的说法，例如：

① 陈述句:学习。

공부를 하-ㄴ다.—해라체（卑阶）공부를 해.—해체（不定阶）

공부를 하-네.—하게체（准平阶）공부를 하-오.—하오체（平阶）

공부를 해요.—해요체（准尊敬阶）공부를하-ㅂ니다.—합쇼체（尊敬阶）

② 疑问句:去教室吗？

교실에 가느냐? —해라체（卑阶）교실에 가아(가)? —해체（不定阶）

교실에 가 나? —하게체（准平阶）교실에 가 오? —하오체（平阶）

교실에 가-아요(가요)? —해요체（准尊敬阶）교실에 가-ㅂ이까? —합쇼체（尊敬阶）

③ 命令句:学习吧！

공부 좀 해라.—해라체（卑阶）공부 좀 해.—해체（不定阶）

공부 좀 하게.—하게체（准平阶）공부 좀 하오.—하오체（平阶）

공부 좀 해요.—해요체（准尊敬阶）공부 좀 하십시오.—합쇼체（尊敬阶）

④ 共动句:咱们一起去教室吧。

우리 같이 교실에 가자.—해라체（卑阶）

우리 같이 교실에 가.—해체（不定阶）

우리 같이 교실에 가세.—하게체（准平阶）

우리 같이 교실에 가오/갑시다.—하오체（平阶）

우리 같이 교실에 가요.—해요체（准尊敬阶）

우리 같이 교실에 가시지요.—합쇼체（尊敬阶）1.1.3委婉句式表敬意

除了以上用词汇手段和语法手段表敬意以外，韩语还通过委婉的句式表敬意。人们在说话时，通过使用委婉的语句，同样能达到尊敬对方的目的，例如：

① 국어사전을 좀 빌려 주셨으면 좋겠습니다.借国语词典我好吗？

② 국어사전을 좀 빌려 주셔도 돼요?

能借我国语词典吗？

③ 국어사전을 좀 빌려 주실래요?

能借我国语词典吗？

④ 국어사전을 좀 빌려 주세요.借我国语词典吧！

以上四个不同的句式所表达的都是同一个意思，但我们能够明显地体会出前三句与最后一句的不同之处。前三句的表达较最后一句要委婉、柔和得多，其尊敬程度由①到④逐级递减，而汉语没有如此繁杂的等级。这样的表达方式不仅可以委婉、准确地表达说话者的意图，而且可以表达对对方的一种尊敬。同样在劝阻别人不要做某事时也可以用委婉语气。例如：

⑤ 창문을 닫지 않아도 돼.不关窗户也行。

⑥ 창문을 닫지 말라.别关窗户了。

使用例句⑥的句式给人的感觉很生硬，有时甚至会招致对方的反感。所以人们根据不同场合、语境的需要，有选择地使用委婉句式表敬意

第二篇：日语敬语入门总结

日语敬语入门总结~ 2014年09月27日 18:16:56 日语学习

尊敬语，自谦语，礼貌语 1 尊敬语

尊敬语是说话人对长辈，上司等所有应尊敬的人及其所属的事物，性质，状态等表示敬意的表达形式。

*お母さんはいらっしゃいますか。您母亲在吗？ ＊先生はいつお帰りになりますか。老师什么时候回去？ 尊敬语的表现形式有四种：（1）尊敬动词

*日本語がお上手ですね。どのくらい勉強なさいましたか。您的日语说得真好啊，您学了多长时间。*失礼ですが、お名前は何とおっしゃいますか。对不起，您叫什么名字。（2）尊敬语句型 ① お（ご）～になる

ご主人は何時ごろお出かけになりましたか。毎晩何時ごろお休みになりますか。② お（ご）～なさる

そんなにご心配なさらないでください。早くお電話なさったほうがいいと思います。③ お（ご）～です

きっとお父様もお喜びでしょう。日本語がお上手ですね。④ お（ご）～くださる

お忙しいところ、ご出席くださいまして、ありがとうございます。先生にお会いになったら、よろしくお伝えください。（3）尊敬助动词 れる、られる どちらで日本語を習われましたか。いつお国へ帰られますか。

（4）表示尊敬的接头词 「お」、「ご」、「貴」 以及接尾词「さん」、「さま」、「方」等

＊お好きかと思って、ケーキを買ってきました。＊ご家族はどちらに住んでいらっしゃいますか。＊あの方は何を研究されていますか。＊山田さんのおっしゃるように、開始時期はもっと早くしていいと思います。２ 自谦语

自谦语是通过降低自己或自己一方的人，实现向对方表示敬意的一种表达形式。*この辞書は山田先生に貸していただきました。这本辞典是找山田老师借的。

*会議室はこちらです。私がご案内します。会议室在这边，我带你去。自谦语的表现形式有三种：

（1）自谦动词

＊先月貸していただいた本ですが、もう少しお借りしていてかまいませんか。*後ほど、お電話するか、お手紙を差し上げます。回头我给你打电话或写信。（2）自谦语句型 ①お（ご）～する

お荷物をお持ちしましょう

じゃ、私の知っている店がありますが、ご案内しましょうか。②お（ご）～いたす

先生が横浜へおいでになったら、僕がご案内いたします。

この席をお借りいたしまして、皆様の心温まるおもてなしに対し、厚くお礼を申し上げます。

我借此机会，对各位的热情招待表示衷心的感谢。③お（ご）～申す 一日も早くご健康になるよう、お祈り申します。祝愿您早日康复。

お仕事で大きな損失を受けられたそうで、心からご同情申します。听说您的工作蒙受了很大的损失，我表示由衷的同情。④お（ご）～申し上げる

社長に代わりましてご挨拶を申し上げます。我代表经理向大家表示问候。

皆様のご来訪を心からお待ち申し上げます。衷心期待着大家的来访。⑤お（ご）～いただく

先ほど、田中さんより友情あふれる歓迎のご挨拶をいただきました。私は代表団一同に代わり、心よりお礼を申し上げます。

刚才田中先生作了热情洋溢的欢迎讲话，我代表代表团全体成员表示衷心的感谢。今日はわざわざお招きいただいて、どうもありがとうございます。今天您特意邀请我们，非常感谢。⑥お（ご）～ねがう

お暇があれば、ご案内願います。如果您有时间，请带我去。

間違いはないと思いますが、念のためお調べ願います。我想是没有错，但慎重起见，请您查一遍。⑦お（ご）～させていただく

今日はこの機会をお借りして、一言ご挨拶させていただきます。今天请允许我借此机会讲几句话。

この度、皆様のお世話をさせていただくことになりますので、どうぞよろしくお願いします。这次由我负责接待诸位，请多多协助。（3）表示自谦的接头词 「当」、「本」等 ＊当店 该店、当校 该校 ＊本社 总公司 3 礼貌语

礼貌语是使语言变得文明，客气，礼貌，文雅的表达形式。＊ご家族の皆様はいかがでいらっしゃいますか。您的家人都好吗。

＊何かご用がございましたら、そのベルを押してください。您有事的话，请按那个铃。（1）接头词「お」、「ご」

原则上「お」接在和语词前，「ご」接在汉语词前使用。如：お酒、お花、お安い、お知らせ、ご通知、ご紹介、ご案内

但一部分常用汉语词汇以及个别外来语前也可加「お」 如：お電話、お豆腐、お元気、お礼、おビール など ＊お手紙を拝見し、お困りの様子、お察しいたします。读了您的信，得知您很为难。

＊ご心配を掛けて、申し訳ありません。真对不起，让您担心了。（2）礼貌语动词，助动词

＊では、遠慮なくいただきます。那么，我就不客气地吃了。

＊本日この品物をお求めの方には、景品を差し上げます。今天我们将向购买商品的顾客送上一份赠品。（3）礼貌语名词，代名词，副词，句子。

＊本日はたいへんお忙しい中、わざわざお出迎えいただき、誠にありがとうございます。

今天您在百忙之中特意来接我们，真得非常感谢。

＊皆様のご来訪を私どもは首を長くしてお待ちいたしておりました。我们引颈翘首，等待着诸位的来访。

＊道中いかがでしたか。さぞお疲れになりましたでしょう。路上还好吗?一定很辛苦吧。

第三篇：日语敬语知识总结

日语敬语知识总结

日语敬语分类汇总1謙讓語 謙讓語動詞

1.おる（3級）意味：＝いる

①「もしもし、花子ちゃん、お母さんはいらっしゃいますか」「おりません」 ②「その時、田中さんはおられましたか。」「会社におりました。」 ③明日私は一日家におりますから、遊びにいらっしゃい。

2.まいる（3級）意味：＝行く、来る

①「明日誰が北京へ行きますか」「私が参りましょう」 ②「あなたあは何時に学校にきましたか」「午後2時に学校にまいりました」③「専門家の演説を聞きに参りました」

④「ああ、田中さん、電車が参りましたよ。乗りましょう」 説明：例文の④の「参る」は“丁寧語”の意味である。

3.あがる（2級）／伺う（3級）意味：＝訪ねる。訪問する／行く、来る

①先生、明日お宅へ上がってもよろしいでしょうか。（＝おたくうかがってもよろしいでしょうか）

②帰国前にご挨拶に上がりましたが、ご出張でお会いできませんでした。（＝伺いましたが）

③「子供の勉強のことで、近日中お宅にお伺いするつもりですが。」 ④留学のことについて一度そちらへご相談にあがろうとおもっているところです。

⑤「私のうちへおいでになりませんか。」「はい、喜んで伺います。」 説明：誤：昨日、私は学校の研究室に上がった／伺った（＝行きました）

正：昨日、私は先生の研究室に上がった／伺った（＝行きました）

4.いただく（3級）／頂戴する／頂戴います（2級）意味：＝食べる。飲む

①「何も有馬寸が、どうぞ召し上がってください。」「はい、いただきます。」

②毎朝ジョギングをしているおかげで何でもおいしくいたたけます。③「もう尐し上がりませんか。」「いいえ、もう十分に頂戴しました／頂戴いたしました/いただきました」

④「お酒はいかがでしょうか。」「ありがとうございます。頂戴します。」

5.拝見する／拝見いたす（3級）意味：＝見る

①先生のお宅の庭を拝見させていただきました。

②「これは最近書いた本なんですが、あなたに差し上げます。どうぞお読みください。」「はい、拝見させていただきます。」 ③恐れ入りますが、描かれた絵を拝見させてください。

④昨日のお手紙を拝見いたして、皆様変わりないご様子を知るにつけ、何よりと存じております。

説明：［ご／お＋拝見する／いたす］という言い方がない。また、［誰誰を拝見する／いたす］という言い方もないのに注意してください。

６．ご覧に入れる（２級）／お目にかける（２級）意味：＝見せる

①実物をご覧は入れましょう/お目にかけましょう。

②［先日手に入れました青磁器の壷をぜひご覧には入れたいと父が申しおります。］

説明：（1）［物を他人に見せる］といいたい時に、この二つのどちらでもつけるが、ある人を誰かに紹介するというときには「ごらんにはいれる」を使うことができない。

例文：家の娘をお目にかけましょう。（ご覧には入れましょうＸ）（2）［ご覧は入れる］は［お目にかける］より謙譲の程度が高い。

７．もうす（３級）／もうしあげる（３級）意味：＝言う

①私は田中さんともします。

②日本の滞在中息と説いたお世話をいただきまして、心からお礼を申し上げます。

③私がそのことを社長にもうしあげましょう。

説明：［申し上げる」は「申し」よりもっと改まって丁寧な言い方である。主にてがみ演説文などに使われている。

８．存じる／存ずる／存じ上げる（２級）意味：＝知る、思う

①私に援助をくださった方はどなたか存じませんが。ご親切にありがとうございます。」（＝知りません）

②「田中さんを知っていらっしゃいますか。」「はい、存じております（＝知っています）。

③ご注文品は來月には完成すると存じます。（＝おもいます）。④近いうちにぜひ一度伺いたく存じます。（＝伺いたく思います）。⑤日頃お世話にあずかりまして、誠にありがたくぞんじております。（＝おもいます）

⑥今年もいよいよ押し迫り、ご多忙のことと存じ上げます。（＝思います）⑦ちょうど試験期で先生派お忙しいことと存じます.（＝思います）説明：（１）相手の近況推測する時、「～事と存じます／存じ上げます」の言い方がよく使われる。慣用的な使い方として覚えればいい。上の例の⑥⑦はぞれである。

（２）謙譲語の「ぞんじます/ぞんじあげます」と尊敬語の「ご存じです」を洪混同しやすいので、特に注意してください。誤：先生、小百合さんは存じますか。正：先生、小百合さんはごぞんじですか。誤：そのことは私は全然ごぞんじではありません。正：そのことは私は全然存じません

９.いたす（３級）意味：＝する

①「これから何をしますか。」「勉強をいたします。」 ②このことは私がいたしましょう。

④ご無沙汰いたしております。お元気でいらっしゃいますか。

１０.いただく（３級）／頂戴する／頂戴いたす（２級）意味：＝もらう

①「これ.故郷から持って参ったものデス。ささやかなものですが、お受けと取りください。」有難うございます。それでは、いただきます/頂戴済ます／頂戴いたいます。

②これは先生からいただいた本です。

③「これ、尐しばかりですが、持っていってください。」「はい、お言葉に甘え頂戴させて頂きます。」

⑤うちの子がいつもけっこうなものを頂戴しまして、ありがとうございます。」

１１.（さし）上げる（３級）意味：＝与える、やる

①好きならあなたにあげましょう･/お好きなら差し上げましょう。②花子ちゃん、お客さんにお茶を上げなさい。③今夜、どこかでお夕食を差し上げたいと思います。④ぜひ奥様にその絵を差し上げたいと思いましてね。

説明:「あげる」は「さしあげる」より謙譲の程度が低いから、目上、年配の人、あまり親しくない人に向かって言うのは適当ではない。

１２.お目にかかる（２級）意味：＝会う

①社長におめにかかりたいのですが、… ②お目にかかれて、誠に光栄に存じます。

１３.うかがう（３級）/うけたまわる（2級）意味：=尋ねる、聞く；受ける

①ちょっとうかがいますが、abc日本語学校へはどうやって行ったらいいですか。（=尋ねますが/聞きたいですが）

②このことについてご意見をお伺いしたいと存じます。③ご病気だとうかがっておりましたが,その後いかがですか。④かねがね御盛名を承っております。（=聞きました）⑤その計画の内容を承りたいです。

⑥ご注文を承りました。ただ今すぐ生産ラインに入ります。

１４.拝借する/拝借いたす（２級）意味：=借りる、お借りします

①ご本は明日まで拝借してもよろしいでしょうか。②ちょっと御知恵を拝借したいですが。③この辞書を拝借（することが）できませんか。謙譲語表現文型

15．お／ご～いただく（2級）

接続:お＋動詞連用形（即ち:ます形）＋いただく

お/ご＋サ変動詞語幹（即ち:動詞形名詞）＋いただく 意味:＝～ていただく

①こんなにお持て成しいただいでは、かえって恐縮いたします。

②ここにお名前とご住所を書きいただいて、あちらの窓口へお出しください。③お忙しいところ、おいでいただいて、すみません。

④先生、これは私が書いたものです。ミスがきっとあると存じますが、ご覧いただけませんか。

⑤今日、ちょっと上海をご案内いただけません。

16．お／ご～ねがう（2級）

接続:お＋動詞連用形（即ち:ます形）+願う

お／ご+サ変動詞語幹（即ち:動詞形名詞）+願う

意味:=～するのをお願いします（102-15の「お/ご～いただく」と同じ意味だ。①（エンジニアの田中さんに向かって）すみません、この機械の事故の原因ヲお調べ願いしたいのですが、よろしいでしょうか。（＝おしらべいただきたいのですが）

②私の転勤のことですが、ご検討願えませんか。

③今度うちのクラス会いにご出席願いたいのですが、ご都合はいかがでしょうか。④明日の会議にぜひおいで願います。

⑤先生、これは私が書いたものです。みすがきっとあると存じますが、ご覧願えませんか。

⑥（車内放送）お降りの際、足元に十分ご注意ねがいます。

17．お/ご～する/いたす（3級）

接続:お+動詞連用形（即ち:ます形）＋する/いたす

お／ご+サ変動詞語幹（即ち:動詞形名詞）＋する/いたす

①社長、私がタクシーをお呼びしましょう。（＝お呼び致しましょう。）②山田先生におあいして、いろいろおはないたしました。③向こうに着いたらすぐご連絡します（＝ご連絡いたします）。

18．お／ご～できる（2級）

接続:お＋動詞連用形（即ち:ます形）＋できる

お･ご＋サ変動詞語幹（即ち:動詞名詞）＋できる 意味:＝お/ご～することができる

①ご注文なさった花は20分ぐらいでお届けできます

②うちの責任者はただ今居りませんので、私ではご質問にはちょっとお答えできかねます。

③私が先生をご案内できますよ。私に行かせていただけませんか。④あのう、家賃の事ですが、一ヶ月前にお願いできません

19．お／ご～もうしあげる（2級）

接続:お＋動詞連用形（即ち:ます形）＋申し上げる

お/ご＋サ変動詞語幹（即ち:動詞名詞）＋申し上げる 意味:＝お/ご～する/いたす

①返事がだいぶ遅れまして、お詫び申し上げます。②以下の言葉の意味は私がおしらべもうしあげましょう。③向こうに着いたら、すぐご連絡もうしあげます。

20．～いたす（3級）

接続:サ変動詞語幹（即ち:動詞形名詞）＋いたす 意味:＝する

①「帰国してから何をなさいますか。」「日本の文学を研究いたします」 ②先週の火曜日二クラスメートを一緒に自動車工場を見学致しました。

21．～ておる（3級）接続:動詞連用形（即ち:ます形）＋ておる 意味:＝～ている

①「お父さんはもう帰っていますか。」「いいえ、まだ帰っておりません。」

②客:「社長はもう来ていらっしゃいますか。」社員：「まだ来ておりません。」 ③「何をしていますか。」「テ－プを聞いております。」 ④私は彼を1時間ぐらい待っておりました。

22．～て（さし）あげる（3級）

接続：動詞連用形（即ち:動詞ます形）＋て（さし）あげる

意味:＝～手やる「～（さ）せてください」「～（さ）せていただく」「私が～ましょう（か）」

①昨日社長を車で家まで送ってさし上げました。

②「あなた、お客様を駅までお見送りしてさし上げたら？」「うん、そうだな。」 ③田中さんをご存じないのなら、私のほうから連絡してさしあげましょうか。

23．～てまいる（2級）

接続:動詞連用形（即ち:動詞ます形）＋てまいる 意味:＝～てくる

①今では私も先生の日本語が次第に分かってまいりした。

②だんだん寒くなってまいりましたが。お変わりございませんか。

24.～（さ）せていただく（2級）

接続：（１）（２）私が／私でよければ～動詞ない形＋（さ）せていただく 意味:＝～してもらう：～せてくださる

①授業中、ちょっと気分が悪くなったので、（私が）先生に保健室へ行かせていただきました。

②昨日、（私が）友達に彼の家族のアルバムを見させていただきました。③先生のお宅へ行った時、先生の書かれた日本語の敬語の本を読ませていただきたいです。

④「この仕事誰かやってくれないかなあ。」「誰もやる人がないなら、私がやらせていただきます。」

⑤山田:「田中さんが中国語を習いたがっていましたよ。」 金君:「私でよければ，喜んでおしえさせていただきます。」 ⑥課長：「ヨーロッパでの会議なんだが、君行ってくれないか。」 社員:「私でよろしければ、行かせていただきます。ところで、いつでしょうか。」 ⑦「社長、明日は社員たちが、郊外へ旅行に行きますので、私も行かせていただきたいのですが、よろしいでしょうか。」

接続:（２）（私／こちらの誰誰）に～を他動詞ない形＋（さ）せていただけませんか

（私／こちらの誰誰）を～自動詞ない形＋（さ）せていただけませんか 意味:＝～してもらえません；～させてくだません

①すみません。（私に）しばらくここに車を止めさせていただけませんか。（＝とめさせてくださいませんか）②「先生、１週間ほど、うちの子に学校を休ませていただけませんか。

③友達の結婚があるので、（私を）早退させていただないでしょうか。④「新しい時計ですね。課長わたしにちょっと嵌めさせていただけませんか。」「いいよ。どうぞ。」

（私が課長の新しい時計を嵌めさせていただきました。）

謙譲語接頭辞

25.愚～（１級）

常用言葉：愚見、愚考、愚息、愚息、愚兄、愚意など。以上は愚見を述べました。

26．小～（1級）

常用言葉:小社、小文、小才、小宅、小論、小生、小見など。ご意見、ご希望がありましたら、小社までご連絡ください。

27．拙～（1級）

常用言葉：拙著（拙著）、拙稿（せっこう）、拙策（せっさく）、拙宅（せったく）、拙筆（せっぴつ）、拙者（せっしゃ）、拙文（せつぶん）など どうぞお暇の折には、拙宅にお立ち寄りください。

28．拝～（1級）

常用言葉：拝受、拝聴、拝読、拝顔（はいがん）

お手紙拝受いたしました。どうも夕有難うございました。

29.弊～（1級）

常用言葉：弊社、弊校，弊紙、など。

弊店へお越しくださり、ありがとうございました。

日语敬语分类汇总3-丁寧語 1.です（4級）意味:＝だ

①私は中国人です。

② ここは教室ではありません。会議室です

2.ます（４級）

意味:＝動詞基本形（辞書形）

①私は毎日学校へ行きます。（＝学校へ行く）②ときどき朝ご飯を食べません。（＝ご飯を食べない）

3.ございます「所有、所在」（３級）意味:＝ある

①私には兄弟がござおません。

② ちらに申込書がございます。自分で取ってください。③ 社長:「あ、君、おれの鞄はどこにあるの。」 社員:「社長の鞄は会議室のテーブルの上にございます

4．～でございます（３級）意味:＝です、である

①こちらは１２３商社でございます。

② 「１２３は商社ですか。」「いいえ、作用でございません。」（＝そうではありません。）

②私は去年まで、あの会社の社員でございました。

5．形容詞（音便形＋ございます）（２級）接続:（１）段例規則

あ段早い（はやい）

＝＞は＋ようございます「い」をカット、そして「や」を「よう」にする

い段大きい（おおき）＝＞おおき＋ゆうございます よろしい

＝＞よろしい＋ゆうございます「い」をカット、そして長拗音

う段暑い（あつい）

＝＞あつ＋うございます「い」をカット、そして長音にする

お段広い（ひろい）

＝＞ひろ＋うございます「い」をカット、そして長音にする

①先生、おはようございます。

②この服はちょっと大きゅうございます

③やり方はいつものようでよろしゅうございますか。④秋になると朝晩は（お）寒うございます ⑤この部屋はとても広うございます。⑥家から学校まで遠うございます。

接続:（２）

肯定式：「形容詞連用形（く）＋は/も＋ございます」 否定式：「形容詞連用形（く）＋ございません」 注意：以上の場合は音便しない。

①かなり暑くはございますが、ご心配は要りません。②あの先生は厳しくも（ございます）、優しくもございます。③この林檎はあまり甘くございません。

6．～てございます（１級）意味：＝～てある

①テーブルの上に花が飾ってございます。

②「窓が開けてあるかどうか、チェックしてください。」「あのう、窓は開けてございます。」

7．～ずにございます／ないでございます（１級）意味:＝ないである

①「工事はもう完成しましたが。」「いまだに完成せずにございます。」 ② レポートは書きましたけど、出さないでございます。③手紙を書くには書いたが、いまだに出さないでございます。④先生からいただいた林檎はまだ食べないでございます。

第四篇：韩语音变总结

韩语音变总结

韩语的每个辅音和元音都有自己的音。但是在实际使用中往往会受到前后音素的影响而变成另外一个音，或不发声，或添加某些音。这种现象是语音的变化，即音变。

音变的情况多种多样，但对于大多数人只要掌握以下的几种就可以了。

1、连音现象

收音(ㅇ,ㅎ 除外)在与后面的元音相连时，收音便移到后面的音节上，与之拼成一个音节，这就是连音现象。

例子: 이것은[이거슨] 무엇을[무어슬] 무엇이에요[무어시에요] 책이에요[채기에요]

2、紧音化现象

A.收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)与辅音ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ 相连时，ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ分别发成紧音ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ

국법[국뻡] 꺾다[꺽따] 삯돈[삭똔] 닭장[닥짱] 있다[읻따]

B.收音ㄴ(ㄵ), ㅁ(ㄻ)与辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ 为首音的语尾相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅉ

신고[신꼬] 앉고[안꼬] 삼고[삼꼬] 젊지[점찌]

C.在汉字词中，收音ㄹ后面的辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ

발동[발똥] 절도[절또] 일시[일씨] 물질[물찔]

D.冠形词形语尾-ㄹ/을与辅音 ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ相连时，辅音 ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ

分

别

发

成紧

音

ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ

할 것을[할꺼슬] 할 수는[할쑤는]

갈 데가[갈떼가] 할 적에[할쩌게]

할 바를[할빠를] 있을 데가[이쓸떼가] 【补充说明】

很多书上指的“韵尾”就是“收音”。变音是很普遍的现象，几乎所有的韩语句子都会有变音，变音需要不断朗读中体会并在大脑中形成一种“感觉”。请大家不要单纯的记忆规律，而是应该和单词的读音联系起来记忆。

1.同化现象

ㄱ.收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅㅎ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)在辅音ㄴ,分别发 ㅇ, ㄴ, ㅁ

국물[궁물] 깎는[깡는]

부엌만[부엉만] 몫몫이[몽목씨]

긁는[긍는] 닫는[단는]

짓는[진는] 있는[인는]

맞는[만는] 젖멍울[전멍울]

쫓는[쫀는] 꽃망울[꼰망울]

붙는[분는] 놓는[논는]

밥물[밤물] 앞마당[암마당]

밟는[밤는] 읊는[음는]

없는[엄는] , ㅆ, ㅁ 前, ㅊ现时，ㅈ

出 ㄴ.收音ㅁ，不论ㄹ

ㅇ后面的辅音ㄹ都发成ㄴ;音在ㄴ的前面还是后面

ㄴ ㄴ与ㄹ相连时, 都发成ㄹ音

침략[침냑] 侵略 향로[향노] 香炉

대통령[대통녕] 总统 담력[담녁] 胆识

난로[날로] 暖炉 천리[철리] 千里

ㄷ.在一部分汉字词中, 收音ㄱ, ㅂ 与 ㄹ 相ㄹ 发成 ㄴ 音

백리[백니-뱅니] 百里 십리[십니-심니] 十里협력[협녁-혐녁] 合作 막론[막논-망논] 不论ㄹ.收音ㄷ, ㅌ, ㄾ与助词或接尾词-이相发为 ㅈ, ㅊ 音, 并成为后一个音节的首音

땀받이[땀바지] 굳이[구지]

미닫이[미다지] 밭이[바치]

벼훒이[벼훌치]

2.音的缩略, 脱落与添加现象

ㄱ.在韩国语中, 部分音有缩略或脱落的现象

쓰어라->써라 보아라->봐라

푸어서->퍼서 치어서->쳐서

连时, 连时，솔+나무->소나무 딸님->따님

바늘+질->바느질

上面的例子中, 既有三个音节变为两个音节的现象，也有虽然音节没发生变化, 但ㄹ韵尾 脱落的现象

ㄴ.在部分合成词中, 还有添加音的现象

콫+잎->꽃잎[꼰닙] 늑막+염->늑막염[능망념]

콩+엿->콩엿[콩녇] 신+여성->신여성[신녀성]

코+등->콧등[코뜽/콛뜽] 배+머리->뱃머리[밴머리]

깨+잎->깻잎[꺤닙] 기+발->깃발[기빨/긷빨]

배+속->뱃속[배쏙/밷쏙]

전보+대->전봇대[전보때/전볻때]

아래+이->아랫니[아랜니]

3.首音法则

韩国语发音有这样一个特点，即作为单词首音的ㄹ除了在少数的外来语词汇仍发ㄹ音外(라디오럭비radia，레코드

record，라인

line，rugby), 大多数情况下不发音.这个也是韩国语和朝鲜语的区别之一.양심->량심(X)良心 역사->력사(X)历史

여자->녀자(X)女子 연세->년세(X)年龄 내일->래일(X)明天 노인->로인(X)老人 韩语学习方法

关键词：韩语学习方法,韩语, 韩语学习方法

韩语学习方法 答01

初学韩语

韩国语初 1.理解 2.同样章。

3.写的 4.任何 5.偶尔 6.教材 7.写文十二法

级者的十二种学习方法

韩国语的文形。的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词 时候总是大声读、说、写。听自己的声音。教材里的会话、文章大声读

30边.的听录音的自己声音。

里的磁带或者

CD、反复听、发音。

章时最好写会话方式。写问答方式。

写文

8.9.利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形把2、3个文章连接起来。

容词也造句。

10.想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接章。

11.一天利用10

分钟左右想怎样用韩国语表达东西动、感觉等。

12, 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

以上来自<韩语世界>网站

答02

学外语的十条经验

匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人,学习了16

种语言种达到能说的程度，另外

6种达到能翻译专业书刊、阅欣赏文艺作品的程度。她把自己漫游外语天地所获得的体会总结

为十条：

造文、行，10

读和

心得

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能'心译'你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西.7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。

8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。

9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。

10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。

犹太人积极学外语的信念是：“会说几门外语，你就具有几个人的价值。”

以上来自<韩语世界>网站

答

03

分三个阶段来学好韩语

虽说韩语是“最科学的文字”，它的发音和语法体系都非常的有规律,是一门“会说就会写”的语言.但对我们初学者来说要掌握这个规律，还是要下一定的功夫的。

东进韩语培训的教学思想是“把学习韩语的难点分散开来，集中精力各个突破”，为此我们是分期一年的业余学习。

3个阶段,完成为

第一阶段初级阶段，学好韩语发音，学会常用的词组，比如：家人、水果、时间、数字等基本表达，并学会一些简单实用会话，培养起进一步学习韩语的兴趣。

第二阶段中级阶段：学会基本的韩语语法。韩语语法就象“人的骨架”，是支撑你进一步学好韩语的基础。对常用的句型进行反复的练习，掌握能够满足基本要求的会话，并能够开始进行有目的的交流。

第三阶段高级阶段：实际应用。通过实景对话的学习，扩充词汇面，使韩语的实际应用能力得到进一步的提高。

通过一年的学习，初学者可以可以进入“半自学”的状态了。

我非常鼓励学

员

参加

每年

一

次的韩

国

语

能

力

考

级（KPT），一方面给自己学习有一个压力，另一方面检验一下自己掌握韩语的水平，通过了考试也是对自己学习的一个肯定吧。对于业余学习韩语的学生关心来每半年坚持学习突破业余两年的。

要想灵活运用韩语，没有语法框架和一定的词汇量，只是单纯的学习日常口语，只能是学过的会，没学的不会，听起来也一样，听过的会，没听过的就难了。

学会一门语言，贵在长期坚持！快餐式的速成只能解决一

1级，考过

KPT等级考试，大体说

KPT四级最快也应该要学时应急的，不是提高韩语的好办法。

有好的学习环境，学到一定阶段,会认识到韩语语法的重要性,就一定会想尽办法努力的学好它的。

答04

初学者如何学好韩语 ?

随着中韩交流的进一步深入，国内的韩国语学习者大增。那么，对于初学者来说，如何迅速入门，并且掌握韩国语呢？在这里，向大家提供几种方法以供参考。

一 培养兴趣 激励士气有些初学韩语的朋友在一段时间的入门之后士气低落。这时怎样去培养学习兴趣呢？你可以选择一部原声韩剧的精彩片段，对其进行反复的模仿，然后进行录音，并且与原声相比较，几天之后，你会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握语音 扩大词汇韩语是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以反复播放一盘专门的韩国语语音磁带，在模仿的同时，也要进行听写。另外，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。

三 注重口语 总结语法韩国语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。但是，请您记住，作为初学者，枯燥的语法和死板的规则不是你的伴侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有难一口流利的口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫”。

四 利用网络 丰富知识你或许会抱怨韩语不像英语那样在我们的周围随处可见，但千万别忘记了互联网世界的精彩纷呈，因为在这里你可以下载韩文支持软件，学习韩语基础知识，欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目让你足不出户领略韩国风采，打造韩语环境。

一些常用的韩语学习网址已在下面的表格中为你和盘端出。

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 词汇

韩语词汇基本由汉字词，固有词和外来语构成。而汉字词占了一半以上的比例。“汉字词”，顾名思义，就是由汉语转化为的词语（由于中韩两国从古至今的邻邦关系，韩国在语言上受到了汉语的多方影响）。这些词语的特点是，一个韩语对应一个汉字，比如“학교”分别对应“学”“

校

”，“생활”

分

别

对

应“生”“活”，那么“학생”就是“学生”了。这些与汉字相关联的词语，构成了我们记忆词汇的基础，也是让大脑熟悉韩语的最快途径。有了一定的汉字词积累，便可以在遇到一个新词时，通过联想与之对应的汉字，猜测其含义。比如“대문”对应“大门”，联系我们前面举的例子“학교（学校）”，那么“대학교”就是“大学校”，也就是“大学”的意思，而“교문”就是“校门”了。这样的汉字词在韩语的高级词汇中出现的更为普遍，很多韩国本国人和西方学习者觉得很难的词语，对我们中国人来说简直是小菜一碟。比如“일거양득”对应的汉字就是“一举两得”。建议大家从一开始就养成记录汉字词的习惯，了解每一个韩字对应的是哪个汉字，虽然在最初阶段会感到有些麻烦，但是你很快就会感受到，这绝对是一个事半功倍，回报多多，举一反三，令你融会贯通的好方法！

除汉字词外，韩语主要由固有词和外来语组成。固有词，就是地道的韩国本土语言，这类词一般都很短，两到三个字，比英语那一长串的单词可好记多了，多读几遍自然就能记住。而外来语是指除中国外，从其他国家借鉴过来的词语。这些词以音译为主，根据英语翻译的居多，因此读起来非常有趣，它们多是些高科技用语和新生事物的名称。这类词的好处在于学习了韩语的同时，还帮你复习了英语，法语，德语„„特点是一般比较长，超过5个字以上的词基本上都是外来语了，读音和其他的韩语词有明显的区别。不过别担心，这样的词并不多，见到一个消灭一个即可。

在学习的最初阶段，你大可以不必区分一个词语究竟属于哪个阵营，无论采取那种手段，只要将它们背下来就好。但是建议你在入门之后，大概一个月左右，将学过的词进行一下简单的分类，这是第一步，然后努力去探索每一类词语的特点。词汇既然是人发明的，必然符合一定的思维规律。你可以试着自己去总结，或者把自己当成语言的创始人，这样的思考会让你站在一个高度上去看待词汇。会让你在那个看似毫无联系，浩如烟海的词汇世界中发现一条细细的线索，沿着它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一无所获，但是这个思维的过程让你对单词加深了印象，至少已经记住了这些单词。

有的同学可能会抱怨单词背了很多遍依然记不住。这在初级阶段非常正常，因为你的大脑还没有适应这套文字系统。其实只要你的大脑开始适应这种新的文字符号，记忆就会开始变轻松了，这个过程大概需要一到两个月左右。所以多给自己一点时间啊。

总结： 汉字词占据了韩语词汇的半壁江山，是我们大量扩充词汇，猜测生词含义的基础。固有词短小精悍，多读几遍即可搞定。外来语读起来很有趣，通常可以引

起大脑的兴奋，并且可以联系英语等其他外语帮助记忆。

语音

韩语为表音文字，也就是说看到一个字，便可以根据它的构成拼读出来，不像汉语一样还需要单独的拼音系统。这种表音文字的好处在于，一旦你记住了音标，那所有的韩语你都可以读了，虽然你可能一个字也不认识。一个韩字主要由三部分组成，元音，辅音和收音，收音由部分辅音来担任。其中元音

21个，辅音

19个，共

40个音标。它们的很多音与汉语极为相似，个别音标经过一段时期的练习也可以完全掌握。一般来说，一个星期之后，记住所有的音标，读出所有的韩语，是不成问题的。

与汉语相比，韩语对唇形和口腔肌肉的紧张度要求比较严格，特别是在送气音和紧音方面。这些音读起来并不难，在学习发音的最初几课，每个人都能说的很好，问题在于进入到课文的学习后，对发音规范的意识便放松了。建议大家在三个月之内要时刻提醒自己复习发音规则，巩固发音，如果在初级阶段，有

5天没有接触韩语，那一定要从发音开始复习。因为发音一旦定型，以后再改，是要付出相当多的时间和精力的，而且不标准的发音对于你的听力也有一定的影响。希望大家能在最初阶段辛苦一些，为将来打下一个坚实的基础。

在语音学习的方法方面，建议大家准备一面小镜子，一边看着自己的口型，一边对照老师的进行练习。因为你自己感觉的动作并不一定是你真正做出的动作，特别是对于你看不见的嘴唇和舌头。如果在课堂上感到难为情，不好意思照镜子的话，也可以回家打开电视，找一部韩剧，在欣赏优美剧情的同时也请注意一下他们的唇部变化，现在要将你的动作向他们统一了。也可以找韩国朋友帮助练习，建议最好找说首尔（汉城）标准语的女生。因为女生的发音相对清晰，很适合初学，而且女生也比较有耐心。

总结：只要你认真练习，假以时日，说一口标准的韩国语是不成问题的。

在初级阶段，接触的语法相对简单，不会造成太多 语法 的疑问。但是到了中级，语法可能就会变成许多同学最为头疼的部分了。众多意义相近的用法，敬语体和半语体的应用，单词在不同助词下的变形，还有那长的不得了的句子，读了数遍依然不知所云。无怪乎许多同学都把语法作为“머리 아프다”的第一对象。但是语法的学习又至关重要，它是我们迅速了解一门外语的结构，短时期内速成的关键。与汉语相比，韩语的语法的确复杂很多，翻开任何一本讲解语法的书籍，总会把你看的如坠雾中，而对于如何区别相近词尾的说明，恐怕会让你更加眉头紧锁。那么在如此强大的语法帝国面前，有没有闯关的秘籍呢？答案当然是“당연하지”。下面介绍几招，助你轻松闯关成功。

语言既然是为人服务的，那么它就不会难到你尽力

1、去除对语法的畏惧心理，轻松面对。

了还学不会的程度。而且即使你语法没有用好，只要关键词出来，对方还是可以了解你的意图，没什么大不了的。

2、在纷繁复杂的语法中寻找规律。

建议你以《标准韩国语》第一册的语法为基础。这本书中每一课的语法都有一个侧重，基本不会重复，而且非常实用，会一直伴随着你学习的历程。以它们为主线，将以后学到的语法穿插进去，在比较区别时加入例句的对比。这些工作是要大家在课下自己完成的。很多同学在上课时非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已经忘得差不多了，应用的时候又会发生混乱。“忘记”是非常正常的情况，语言学习就是不断重复的过程，但是你有没有一个，在你忘记时，可以帮你迅速恢复记忆的，自己的语法手册呢？

对一个韩国人来说，判断他的国语水平高低，一是

3、了解韩国人的语言习惯。

看他的连词应用是否灵活得体，还有就是看他写的句子有多长。如果在对话中或者一句话，一种逻辑意思出现数次，那么他可能会选择不同的连词应用，以避免重复。这些连词本身的区别不大，先用哪一个，有的时候全凭个人习惯。对待这样的语法，理解了意思之后，多读读例句就可以。遇到相同的情况，自己能模仿着说就没问题了。

同时，韩国人还习惯长定语的形式，比如这样的一句话：“韩语由朝鲜王朝时期的世宗大王创立，距今已有几百年的历史了。”，如果按照韩语的习惯，一般会写成：“由朝鲜王朝时期的世宗大王创立的韩国语距今已有几百年的历史了。”，这也是句子比较长的原因之一。对于这样的句子，就要努力找到中心词，而那些平时让我们最感厌烦的助词便派上了大用场。首先去除时间、地点状语，这些词后面通常都有个에，然后找出定语部分标示

出

来，接

着

去

掉

副

词아주,너무,참,무척,많이，和以-게,-히结尾的形容词副词，剩下的东西就不多了。第二步便是根据连接词尾的含义，确定每一

部

分的逻

辑

意

义。

一

般

说

来，지만,면서,고,때문에等词，常常是将句子划分成前后两个部分的标志。最后提醒一点，如果句中定语过长，可以在翻译时把它提出，单独成一句话，这样就方便理解句义了。

4、应用时间疗法。

有时对于某些语法，实在感到混乱时，可以暂时不用理会，先将它记录下来，继续下面的学习，过了一段时间之后再回过头看去，往往就有所领悟，迎刃而解了。这是时间神奇的力量啊，给了你的大脑一个理解吸收升华的过程，还有就是语言各个部分之间的关联性在帮助。

5、明确学习语法的目的。

语法是为语言服务的，永远要在语境中学语法，也不要怕出错，被人纠正的语法往往是印象最深刻的，也是以后永远不会再犯的错误。明确了语法规则，就赶快找个人练练，写篇文章试试吧

第五篇：韩语演讲比赛总结

第一届韩语演讲比赛总结

一、前言

自社团成立之来，结合本社团的特色，韩语演讲是第一次尝试的一场演讲比赛，似然局限性很大，仅限学习韩语学生，可后来的报名人数、及演讲的质量都表明我们的第一次算是开了个好头。

第一届韩语演讲比赛在持续一个月的时间后，最终圆满落幕；从初赛、复赛到决赛，每场比赛，选手们都积极参与，表现优异，不仅获得了经验，锻炼了能力,而且又调动了大家学习韩语的兴趣，同时调动了会员们参加活动的积极性；与此同时，也是我们社团特色活动跨出的第一步，不仅充分发挥本社团的特色，更是对社团内部人员的一个大的交流和活动，这是社团走向更好的一个前奏。

二、经验和教训

本次演讲比赛分为初赛、复赛和决赛，初赛和复赛分别在8#和5#举行，都是请韩国老师和留学生当评委，参赛选手准备充分，积极表现，给评委们留下了很深刻的印象；决赛是在学术报告厅举行，不仅有参赛选手的精彩演讲，还有他们出众的才艺表演，这为严肃和紧张的演讲氛围转向轻松愉快的方向发展，这对缓解选手们的紧张心理是一个好的方式。

（一）宣传的力度要到位

要想把一个活动办好，或者有一定的规模，前期的宣传是非常的重要。本次的比赛不仅采用常规的展板、海报和飞信宣传，同时调动一切可以利用的资源，发动各系主席及各班班长，走访班级及宿舍宣

传，这些前期的努力都为后期的活动规模和质量打了一定基础。

（二）保证比赛质量

要想把活动放到学术报告厅或者是大礼堂，比赛的质量那是必须得保证的，请到老师来观赏，那绝对不能让他们高兴而来，扫兴而归。所以作为举办者，必须强调比赛的质量和加强与选手们的交流，表达这种意向。

作为一场演讲比赛，首先要在诵读的基础上进行感情的表达，可是由于演讲对象时间的特殊性，导致演讲的质量和内容有一定的限制，故在以后活动的举办中，如何把这种局限性放到最小，是很重要的。

（三）全面发展

虽然是一场演讲比赛，但作为一场比赛，我们希望能够通过这样的一个平台，发掘到更好的全才，多才多艺之人。所以，在以后活动中，会注意增大才艺表演的及个人的才艺展示在整场活动中的比例。

（四）持续有效进行

本次比赛由于征文比赛的延迟和中韩交流会的提前，显得有点仓促，可是仓促之中，把战线拉得太长，导致后期，大家都很疲倦，所以，在以后的活动中，得提前做好安排，分配好任务，这样才会让活动有个好的开始和有个圆满的结束。

（五）大家团结一致

一个活动的成功举办靠某一两个人那是不可能成功的，所谓成功的背后必定有坚定地力量，这就是我们kr.韩国语协会活动成功举办的可贵之处，感谢大家的积极配合，能够及时的解决燃眉之需，不仅如此，而且，成年充分发挥自己的能力，努力的把活动的质量和规模达到最好，这是最辛苦大家，也是最能体现大家人生价值的一个方面，希望在接下来的一年中，大家依旧激情如当年，把韩协弄得越来越好！

三、总结：

总之，本次活动圆满结束，成绩与问题同在，但是，在以后的活动中会扬长避短，充分发挥优势，弥补不足和缺点，一直向前前进。最后，感谢kr.韩国语协会成员这些日子的努力，希望大家在以后的日子和活动中能够更好！

Kr.韩国语协会

2011-05-14