真诚待友作文550字

第一篇：真诚待友作文550字

真诚待友作文550字

真诚待友作文550字 一个人在世界上是很渺小的，如同沙子般软弱，但聚沙成塔同样有它坚硬时刻，人亦如此。打开心扉，真心真意，坦诚对待朋友，而不是我行我素。

在我的字典里，没有“不行”两字。学校里，同学觉得我太自不量力了，什么都“一马当先”不管三七二十一做完再算，事情是对还是错。我的朋友——小华偷偷走过我身边，说：“你做事能动下脑子吗，很多人拿你当例子。我当你是好朋友才告诉你不要武断做事。”我生气地说：“嘴巴长在他们身上，爱说不就说呗，有什么大不了，你可不要像他们一样戳我。”小华吞吐说话：“我.......我，没事了，你要好好的就行了，嗯，拜拜。”我感到怪怪的。放学回家途中，我被身后的同学指指点点，我忍够了，脸通热，手握拳，十分生气转身大声说：“你们说够没，烦不烦啊。”我哭着跑回家还听到他们的嘲笑。姐姐见到我哭成鬼猫似的，说：“假小子，有什么好哭的，放声告诉姐姐。”我就毫不客气，眼泪鼻涕向姐姐扑去大哭。姐姐笑着说：“假小子，别逞强，毕竟你是女孩子，很多事情都需要有团队精神，你做事总是丢三落四，想想看，你有多少事做得好好的，不过这样也好，你可以认识到自己的缺点，真诚交到好多朋友。”

我很疑惑，真诚？朋友？我小时候要好多朋友，但不知怎么她们一个一个离我而去，而且我的感觉都是怪怪的，对了，上次小华也是很奇怪，我问自己“我有真心，坦诚去为朋友做事吗"

我的心触动，成功之道乃交友，交友之道乃真诚。

第二篇：选择交友,真诚待友-人生路上,友谊相伴[定稿]

人生路上，友谊相伴

11级 商英3班

回望来时走过的路，这道年轻的人生路上充溢着的无一不是“朋友”这个名词。朋友，会在纯真的儿时年代一起戏耍，会在叛逆的青春期共同印下疯狂的足迹，会在面临高考时相互角逐也不忘扶持勉励。然而经过时光的筛选，有的成为过去，有的仍常伴左右，还有的等在未来的路上。

在未步入大学殿堂前，憧憬的不单是大学异彩纷呈的校园生活，还有将会有所交集的人或者能彼此交心的知己。不管是流言蜚语还是亲身经历，别人谈起大学生活时总少不了提及其阴暗面，而活在难以避免的阴暗面下能否真正结交知己，其实在于每个人自身的选择。有的人之所以埋怨社交累，是因为他们都试图展现出自己其实没有的品质。有的人还戴着欺瞒和虚伪的面具，若能找到志趣相投的朋友，其实都是假面而已。因而要想收获最真挚的友谊，首先要展现最诚挚的自己。

朋友的存在源于一种微妙缘分。当置身于在大学校园里，每天擦身而过的身影无数，那些最初看起来不会有所交集的面孔，都有可能从陌生变为熟悉。终有一天，在还未来得及惊叹，你就会发现自己已经活在由不同的朋友拼合的世界里。朋友，在足球场上能分享传球带来的喜悦刺激，在学习合作中能互惠互利共同进步，在深夜会为工作晚归的舍友留一盏灯，在节假日能结伴同行出外游玩，在病痛不适时更会给予问候与关切……

朋友的存在是一种无可替代。有时候，朋友是向明净湖面投掷的石子，泛起的涟漪圈圈直达心底。有时候，朋友是向常态生活中加入的反应物，发生的化学反应足以令人叹奇。有时候，朋友还是向寂寞心灵张开的一只大手，掌心传递的暖意足以驱散凉薄孤凄。茫茫人海里能遇到一个朋友甚至是知己，本就实属不易。而且标着以真挚实意为价码，身边的无论是泛泛之交，还是莫逆之交，都自当珍惜。

当然，朋友也是具有两面性的。温暖的会仗义待你，会把你爱进骨子里。寒心的会恶言对你，也会让你陷入无援里。但要给你的“朋友”加上怎样的定语，完全在于你自己。因为朋友是双向的，你掏出怎样的心对待他们，他们也会以同样的回报你。也许有时会不尽如意，但千万不要灰心丧气，那就剜掉腐烂的恶意，尽力珍惜完好的善意。只要把信任交给真挚，双手牵起的友谊不会亏待任何一个你。

大学生活，作为走出校园和步入社会的分水岭，需要从中学习领悟的和分外珍惜的都特别多。而这些领悟可以从朋友身上得到，那份珍惜的对象无疑也该是朋友。脚下的路还很长，真挚的朋友在这段未完的人生路中始终是那浓墨重彩的一笔。

第三篇：待生如友演讲稿[定稿]

在近十年的教学生涯中，在与学生朝夕相处的日子里，无论教师的主观意识如何，都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点，以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。那如何让教师的优秀的人格来影响学生，很重要的一点是，作为教师不仅要有严师意识，而且还要有朋友意识，并以真挚的情感来教育学生。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。以诚挚的情感，视学生为知已，做学生的知心人，给学生做出表率，创造出一种亲切和谐的教育氛围，唤起学生积极的情感体验。这样，学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道”的效果。这样，学生的崇敬之情便会油然而生，而由此教育效果也会明显地呈现出来。爱是成功的第一秘诀，爱也似教育的润滑剂。只有真心诚意地去爱护学生，才能使学生信任你，以致吸引和教育他们，从而提高育人的效果。也许，对我那些学生，我特别注意他们的一点一滴。每天上班进教室时，除了检查作业之外，总会有意识地注意一下每位学生的气色。这些使学生看在眼里，感激在心里。我经常告诉自己，必须以自己真挚的爱心，换取学生的爱心。只有用心爱孩子，才能使他们懂得从小要树立热爱祖国、热爱集体、关心他人的良好道德品质。去年的小小的一件事，使我很受感动。一天中午，我在自然室给学生补习，一位老人，进门就问你是李老师吗?我说是。她说：“五年级马老师叫我找你。”接着就开始哭了，在他的断断续续的陈述中我逐渐明白：现在的六年纪也就是去年的五年纪有一位男学生叫赵品元(他的外甥)，因为前几年医院误诊，做错了手术，给孩子心理和生理都留下了终身的遗憾。本身身体非常虚弱，再加上他比同年级的孩子大好几岁，病休时间那么长，知识上又拉了那么多，种种原因使他休学在家。数学和语文可以在家自学，英语谁也不会，辅导不了。面对此情此景。任何一位有良知的人都会说：“你叫孩子来吧，中午我给补一补。”第二天中午，她就把孩子领来了。由于很长时间没有接触老师，她很胆怯，声音如细蚊叫，不敢和我目光交流。我就随手低头把着他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓励他：“你能行，你学的是算快的了。你很有潜力。”没想到，就这不经意的一次举动和一句话，却让他改变了很多。那天回家之后，他兴奋地告诉妈妈，老师非常喜欢他，还拍着他的肩膀教他!他要上学了。第二天，他果然来上学了。我是既感动又惭愧。学生的心灵是那么的稚嫩，学生的思维是那么的充满天真，就这不经意的一个动作，就让他改变了那么多。或许有时只要一个眼神，一个细微的动作，就会改变其想法，改变其学习态度，甚至可能改变其一生，这样的影响力确实让人感动。教师要教育别人，自己要先受教育;要照亮别人，首先自己心中要有光明;要点燃别人，首先心中要有火种。在教师的教育影响因素中，爱是重要的、强有力的教育因素。教师的爱对学生人格的形成能够起到培育、引导、感染和促进作用。我会好好做好这份工作。爱岗敬业。

第四篇：真诚待他人教案

课题

真诚对待他人（第一课时）教学目标

1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。

3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。重点难点

重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。教学方法

观察法、比较法、讲授法 教学过程 活动准备

调查生活中真诚对待他人的例子 活动过程

1．联系生活假设，导人课题 师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情?

师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。

出示课题：真减对待他人

2．典型事例剖析，理解“真诚无价”

出示：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。

引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?

出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。

引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做?

引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢?

教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价!板书：真诚无价

3．诵读诗歌，情绪渲染

出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。4．联系生活，内化认识：真诚无价

讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。5．创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动

出示：发生在同学和老师间的真实故事。

最让你感动的有哪些情景?

教师要引导学生理解：

师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。

板书：为别人的真诚而感动 6．故事启迪，学会理解他人

出示：“明山宾卖牛”的故事。

阅读材料：替这些同学想一想

配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。

回顾课堂，整合认知。

说说本节课有什么收获。教学板书： 交流汇报 思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式? 思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢? 配乐诗文

讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。思考：明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻? 思考：明山宾如果不把牛有病的事告诉买主，会出现怎样的情况? 阅读材料：替这些同学想一想

真诚对待他人真诚无价为真诚而感动

真诚待人的秘诀 设身处地为他人着想学会理解他人 活动拓展

当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 板书设计 真诚对待他人 第2课时 课题

真诚对待他人（第二课时）教学目标

1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。

3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。重点难点

重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。教学方法

观察法、比较法、讲授法

教学过程 活动准备

当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 活动过程

1、故事启迪，感受信用的力量

放故事录音。

引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动?

引导思考：这个故事使你受到什么启示?

引导思考：有没有什么疑问?

估计学生会提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的问题，如果学生能提出疑问，就顺势解决；如果没有，可以出示第3l页的问题。

师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。

议一议：关于诚信的故事还有哪些?

写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。

教师在巡视中，找2～3名学生将自己的感受写到黑板上。

读一读：请部分学生读一读自己写的。2．联系生活，指导行为

师：你们想做守信用的人吗?做到讲信用也并不容易，有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们码?(1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。(2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。

(3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。

(4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。

讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书：真诚对待他人信用的力量

3、小结本节课的收获

思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 思考：这个故事使你受到什么启示? 思考：有没有什么疑问? 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 让学生自己汇报可以培养学生主动学习的积极性 在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展

你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题?

板书设计

真诚对待他人信用的力量

第五篇：叶公好龙作文0字

叶公好龙作文200字

1叶公好龙

从前有一个这样的人，他叫子高，他有一个爱好，他非长喜欢龙。就连他自己用的东西都写着龙。连屋子外面都刻着龙画画也画龙。于是掌管龙的人知道了，他去告诉天上的龙，天龙知道了就飞到了，人间叶公子高的家里一看屋子，到处都刻着它的样子。于是天龙打扮了一下，带着礼物来到叶公子高的家扒在窗外看看正看见叶公子高正在画它呢，于是它打了一下窗户，叶公子回头一看下了一大跳，连魂都没了，脸变的苍白苍白的，转身就跑。跑几步就摔倒一次马上就爬起来继续跑。真龙知到了叶公子不是真正的喜欢它，她摇头摆尾的回到了天庭。由此看来，叶公子并不

真正喜欢龙，他喜欢的是龙非龙的东西。

2叶公好龙

今天，我看了一本成语故事书里的其中一个故事，叫《叶公好龙》。故事是讲春秋的时候，有一个县令叫叶公，他特别喜欢龙，他家里到处都有关龙的图案。可是当天上的真龙来到叶公家里的时候，吓得他连滚带爬逃出了屋子。这个故事告诉我们表面上是喜欢某样东西，但实际上不是那样。

3叶公好龙

从前，有个官叫叶子高。他非常非常喜欢龙，他家里所有的东西上都有龙。他有些近视眼，就连眼镜片上都有特别淡的龙的形状。叶公喜欢龙，全镇的人都知道了，叶公的家人笑他说：“你呀，就差一点了，就是没把你自己变成龙了。”叶公听了，没说什么。很快，几个月后，天上的龙就听说了，他很高兴，简直是幸福死了，天下居然有人这么喜欢我，真是太棒了。龙还说：“等哪天，我一定要亲自拜访这位龙的爱好者。”一

天，叶公正在画龙，突然狂风大作，叶公把窗户刚刚关严，就看见龙的头了，他吓的浑身发抖，面如土色，冷汗直流，马上就跑了，鞋头子都飞了，正好甩到龙王的脸上了，龙王特别生气。我明白了，叶公并不是喜欢龙，他喜欢的是似龙而非龙的东西。

4叶公好龙的启示

今天，我学习了“叶公好龙”这一课，它让我感悟很深。

这篇课文讲的是：古代有个叫叶子高的的人，他非常喜欢龙，家里无论什么东西都刻画有龙的图案。于是天上的真龙知道了，便到叶子高家去。他的头往屋里探，尾巴托在厅堂里，叶公见了，撒腿就跑，下的魂飞魄散，五色无主。原来叶公并不真的喜欢龙，他喜欢的是似龙非龙的东西。

我懂得了一个道理，做人不要言行不一。由此我想到了答应妈妈的一件事，那就是要好好练琴，但我没按说的去做，到了琴行，不耐烦的去练，有时还偷偷的偷懒。

但我可不想做叶公这样的人，所以我要言行一致，实事求是的做人。