未成年人应在法律保护下健康成长(人七思下第8课)（模版）

第一篇：未成年人应在法律保护下健康成长(人七思下第8课)（模版）

未成年人应在法律保护下健康成长（人七思下第8课）

重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才

2007年2月6日，《重庆晚报》报道，江津杜市镇烟花爆竹厂从2月4日开始，容纳孩子们进厂帮忙，其中年龄最小的8岁，最大的十四五岁。„„记者进入该厂车间，眼前一幕让人大吃一惊：一群孩子蹲在地上，一手握引线，一手像插秧似的麻利地将其插入鞭炮盒中。鞭炮盒呈六边形，内装600多粒小鞭炮。未插引线前，每个鞭炮已填充炸药。引线长约4厘米，裹有火药，它的作用是导火引爆鞭炮。孩子们全神贯注地忙着，双手沾满炸药。插引线时，孩子们时而朝旁边的小伙伴望望，生怕自己速度太慢落在后面。一位小男孩，拿着几根引线在手里搓来搓去，这个危险的动作引来管理员喝斥：“不准这样子，谨防搓出火花！” „„大多数孩子在露天操作，有的还穿着校服。每插一盘可收入3毛钱。记者粗略数了一下，有三四十人。孩子们不停地喊“眼睛都搞花了”„„

读完这则报道，心情十分沉重。众所周知，烟花爆竹生产是一个危险性较大的特种行业，工作人员上岗前都必须经严格培训。然而，就是这样一个身处特种行业的厂子，居然容许数十个孩子进厂插引线。试问，像这样的黑心老板和家长，是否只顾赚钱，就可以无视法律法规？是否想过？未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺少自我保护能力。这需要父母或者其他监护人依法履行对他们的抚养、监护职责，尊重他们的权利。这要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，从社会文化、身体健康、劳动、自由权和精神权等方面对未成年人进行保护。这些未成年的孩子是否知道自己正身处危急生命健康的环境？

据重庆市安监部门消息，去年发生烟花爆竹事故7起，死亡8人，其中非法生产致死5人，成为发生非法烟花爆竹事故较多的6个省市之一。为杜绝再次出现类似事故，市安委2007年2月5日制发了《关于严厉打击非法生产经营烟花爆竹行为实施意见》，出台了多项强有力的措施。

我们党和国家，对未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，专门保护我们未成年人的合法权益。2006年12月30日，我国通过了经全面修订的《未成年人保护法》，并于2007年6月1日起施行。针对最近几年校园安全事故时有发生，不少青少年沉迷网络不能自拔，少年犯罪呈低龄化趋势，父母对子女生而不养、养而不教、教而不当等一些新问题的出现，法律明确规定对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。这必将进一步强化家庭、学校、社会、国家对未成年人的保护责任。

真切希望，这些措施和法律法规能真正落到实处，对那些无视未成年人生命健康的人给予很很的打击。毕竟，人命大于天！

第二篇：七(下)评语

1.：你在校表现良好，与同学相处和睦，能积极参加班集体活动，严格遵守校纪校规。在初中一年的生活中，你已步入了紧张而有序的学习轨道，每分每秒都是那么的珍贵。在一年中，你体验到了成功与失败，但你总是不敢大胆向前一步，与老师进行交流。希望你能在下学期中端正心态，勇往直前。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！再接再厉，创造出一个又一个的惊喜！

2.：你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能。希望你继续努力，把生活中吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来。你是个活泼的孩子,但是就是平时上课太羞怯了些,如果你能积极发言,相信你会做的更好.送你一把“金钥匙”,它将是你开启知识世界的大门。你很聪明,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你一定会“制服”那些小问题的.老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!

3.：你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会；人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远！今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

4.：时光飞逝，斗转星移，转眼间初一生活已成过去。在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹端正漂亮。而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象！看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏，身为副班长的你更是以身作则，你是同学心中的楷模，是老师的得力助手。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着！

5.：一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。身为图书管理员的你更是尽心尽责，为班级同学默默服务着。由于内向，怕难为情，因此成绩起伏比较大，希望你能注意学习的方法，并要持之以恒，有始有终，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。

6.：你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己；希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习成绩一般；能热爱集体，认真做好自己的分内事，身为劳动委员的你有着强烈的集体荣誉感。“吃一堑，长一智”，平日里能多与学习成绩好的同学交流学习方式方法，争取在八年级有明显上升，做一个优秀的好学生！

7.：你曾为自己的过去感到些许遗憾，可见你已能明鉴人生路上孰轻孰重；对未来的坚定信念使你一扫障眼的迷雾，牢牢地把握住了现在。你学习上稍有有偏科现象，科学成绩不是很突出，影响总成绩的提高，并且在面对考试时，还是太粗心了一点，但是你活泼、开朗的性格，乐于助人的品质让我们大家都十分喜欢你，所以希望你在暑假后可以让大家看到一个全新的你，一个更加上进、努力的你！

8.：一个学期又过去了，你长高了，也懂事了.你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

9.：你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，有一定的责任心，有一种不服输的倔强性格，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师

仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。

10.：如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲！你热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

11.：你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。也希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，相信，你将是一位更优秀的学生。

12.：开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。但这学期明显在学习上下滑现象，你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

13.：外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你善解人意，让老师倍感欣慰。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

14.: 我性格沉静，待人接物却稳重大方，平日里言语并不多，诚实守纪，待人随和。你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。15.：你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好,你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。继续努力吧！我深深地为你祝福！

16.： 你聪明、善良、懂事，在校能做到团结同学，尊敬老师，按时完成老师布臵的作业和事情。你热爱劳动，乐于助人，积极为班级做事；在家，尊敬父母，耐心听取家长的教导，帮助父母做家务，减轻父母的负担。你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳，只要努力了，就一定会有成绩！17.：你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！你要知道：不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

18.：你是一个活泼开朗、惹人喜爱的小女孩，下课时，与同学们打闹成一团，与同学相处的十分融洽。你也是一个乐于帮助别人，细心研究问题认真的小姑娘，同学有什么事请你帮忙，你总会义不容

辞地接受，像是一个不会拒绝的小姑娘。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

19.：你平时能积极参加体育锻炼和有意义的活动，对昆虫有着独特的爱好，一方面不要轻易扼杀自己的兴趣，另一方面也希望能提高自身的分析辨别能力。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

20.：在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的上进心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质。但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接新的挑战。

21.：你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

22.：你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

23.：你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“尖子生”更近一些。

24.：你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的！

25.：你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天，以更强的实力迎接未来的挑战。

26.:你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现；在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。你的好奇心，将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，在学习上多一份勤奋和踏实，相信你会在学习上取得更优异的成绩的，那么你的前程将是一片光明！

27.：你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

28.：你是一个聪明机灵的孩子，你团结同学，热爱集体，下课与同学打成一片。但你要明白：古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向； “懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；上课时也

多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。

29.：你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

30.：你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

31.：你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

32.：你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，；你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

33.：你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；面对于学习你缺乏热情，但今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

34.：你忠实厚道，朴直豁达，同学老师都愿意接近你。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

35.：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。课堂上的你爱坐着发呆，家庭作业总是不能按时认真完成，这实在让老师失望。只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!

36.：诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，有着强烈的集体荣誉感。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神，缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!

第三篇：七年纪下 教案

第1课时

课题：第一单元

难忘岁月

《游击队歌》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学唱，使学生掌握该曲的音乐情绪。2.知识目标；能够辨别乐曲的主题思想，并分析该曲的音乐特点。

3.过程与方法：通过学唱，积累经验为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。教材分析：

1.该曲为F调，4/4拍，带再现的单二部曲式。节奏活泼，曲调流畅，充满旺盛的活力。该曲具有鲜明的进行曲风格。这也是一首革命历史题材的歌曲，具一定的社会艺术价值。

2.歌曲生动的刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

3.歌曲的A段采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观毫迈的英雄形象。B段的第一乐句在节奏上发生了明显的变化，显得沉着、坚定，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌；第二乐句再现A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一，在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。教具：电子琴、多媒体 教学过程：

1.运用多媒体音响播放歌曲，介绍音乐的体裁、节拍及歌曲的基本情绪。2.运用电子琴弹奏该曲，学习该曲的旋律、歌词。3.复习4/4拍的划拍及进行曲的含义： ①自由复习，教师对个别进行纠正

②分组练习、抽查，教师对各组情况进行点评 ③跟随电子琴节奏

4/4 X X X X|| 反复练习4.学习边划拍边唱旋律、歌词，教师进行纠正指导。5.运用电子琴，让学生看谱带感情跟琴演唱，反复练习。6.运用多媒体音响播放该曲，让学生划上拍练习4/4拍的划法。7.教师总结本课内容。

第2课时

课题：《四渡赤水出奇兵》 《保卫黄河》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过这两首乐曲，让学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣，理解团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

2.过程与方法：聆听音乐的过程中，能够感受乐曲的音乐内容、音乐情绪。3.知识与技能：通过本课的学习，了解与其相关的音乐文化及历史背景。教材分析：

1.《黄河大合唱》这部合唱具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供了典范。《保卫黄河》（大合唱）《黄河大合唱》的第七乐章。进行曲风格，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河，保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。它使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大，它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化、妙趣横生。2.《保卫黄河》（钢琴曲）采用自由变奏曲式写成。

引子-主题-变奏1-变奏2-变奏3-变奏4-变奏5-变奏6-变奏7-插部-变奏8 此曲给我们展现的是一幅幅英勇抗战的画面。

3.《四渡赤水出奇兵》为纪念红军长征胜利30周年，亲自参加过长征的肖华创作，描绘了伟大长征的壮阔图景，展示了中国工农红军以无比坚强的革命毅力，战胜无数艰险，行军两万五千里到达陕北根据地的伟大历史事件。4.《四渡赤水出奇兵》由两大部分组成。

A：先用女生领唱及女领众合的形式表现行军路途的艰难情景。随后，用二部合唱及四部混声合唱的形式表现人民群众支援红军的情景，并歌颂了军民间的鱼水之情，旋律欢快而亲切。

B：集中歌颂了毛主席用兵如神，战士乐观自豪的现实。教具：多媒体 教学过程：

1.运用多媒体音响播放《保卫黄河》，让学生对该曲的艺术形象有完整的印象。2.介绍《保卫黄河》的作者及相关内容。

3.讨论该曲展现了些什么样的情景？师生进行互动。

4.讨论该曲中“龙格龙格”的衬词在音乐中让人都联想到什么？（革命的武装力量在斗争中逐步发展扩大，犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋之中。）

5.运用多媒体音响播放《四渡赤水出奇兵》，让学生对乐曲的艺术形象有完整的印象。

6.讨论作品的音乐主题是怎样的？（师生进行互动）7.教师简述什么是“组歌” 8.教师总结本课内容

第3课时

课题：第二单元 非洲灵感

《阿伊亚—非洲的灵感》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过本课的欣赏，学生能够感受到非洲民族、民间音乐的风格音乐特点。

2.过程与方法：在聆听过程中可以感受、体验这首歌曲的音乐风格特点。3.知识与技能：通过本课的学习，掌握该曲的主题旋律，并能唱出旋律。教材分析：

1.该曲是由“黑色之音”演唱组演唱的一首中非民间歌谣。

2.该曲是无伴奏的女生三重唱，全曲没有语义性歌词，只有“嗨呀，喵喵”一类的衬词，表达了一种相互呼唤的情景。黑人歌唱的特点：多为一人领唱、众人应和的呼应歌形式；为多声部音乐，尤其是复调音乐；强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏；对敲击乐器的偏爱等。

3.该曲从头至尾都采用了领唱与众和相交替的非洲传呼呼应歌的形式。即由一个人唱出一个固定的，不断重复的音型，然后另一个人独唱，同时由三个人组成重唱，形成三条旋律线同时进行的结构，在音乐进行中又形成模仿、交替等，错综复杂，富有生气。4.非洲音乐的特征：

①非洲有多种特殊类型的音阶，非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几个骨干音而进行的，音域较窄，乐句比较短小，常作反复。②具有一种自然多声性倾向。

③非洲音乐的节奏强烈奔放，复杂多变。分为自由节奏和固定节奏两种。教具：多媒体、电子琴 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，着重感受音乐的风格特点。

2.运用电子琴，简单教唱该曲旋律，可分小组进行练习，相互点评，进行纠正指导。

3.E部节奏较难掌握，反复练习。

4.结合多媒体音响，培养学生互相配合的默契。5.教师总结本课的内容。

第4课时

课题：《鼓乐》《非洲民间音乐片段》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生对非洲音乐加深印象。2.过程与方法：通过本课学习，让学生对非洲“鼓”文化有初步了解。3.知识与技能：通过本课学习，掌握非洲民间音乐的一些特点。

教材分析：

1.《鼓乐》是非洲加纳的一首民间鼓乐曲，这首鼓乐曲具有典型的非洲音乐节奏特点—“跨节奏”。“鼓”是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。演奏该曲的乐器包括：铃铛、拉托（节奏乐器，由葫芦制成）鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5，各种乐器按顺序逐渐加入演奏，并不断反复，最后6件乐器同时演奏。

2.《西非民间音乐》（马林巴合奏）该乐曲是由两架非洲马林巴一起演奏。马林巴琴带有共鸣箱，声音洪亮、悦耳和正规乐队中使用的木琴音色相似。第一架马林巴先奏出相对固定的节奏型和旋律的反复，随后第二架马林巴加入，音调比第一个较高，旋律变化明显，不断奏出优美的旋律。两架琴的两个声部节奏变化极为丰富，但相互衬映、十分和谐。

3.《战士的舞蹈》（南非鼓独奏）该曲选用的是一种较大型的鼓，声音洪亮。是一种表现战士们勇敢、热情舞蹈的伴奏表现。

教具：多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《鼓乐》，先让学生聆听一遍，让学生对乐曲有完整的印象。2.让学生欣赏之后，发表自己的见解，师生进行讨论、评论。3.欣赏《非洲民间乐曲片段》

①感受乐器音色和认识乐器。让学生知道代表性的非洲民间乐器—马林巴和鼓。

②引导学生主动探索，启发学生自己去辨别乐器的音色。4.教师总结本科内容。

第5课时

课题：第三单元

长江两岸

《十送红军》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生喜欢上我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。

2.过程与方法：通过本课的学习，让学生能从中体会到歌曲所表达的音乐情绪。3.知识与技能：通过学习本课，让学生能积极主动的演唱这首歌曲，并能用深情、怀恋的情绪来表达。

教材分析：

1.《十送红军》在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败；红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。现在我们听到的是保留了原民歌的基础素材，同时也有艺术上的加工与提高。

2.《十送红军》的歌词从叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情，以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。

3.从整体上看，它给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑、沉重的印象。音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。

教具：多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《十送红军》，让学生对整首作品有完整的音乐印象。2.教师对《十送红军》做简单介绍，并对歌曲做简单分析，师生进行互动。3.让学生跟随音乐轻声学唱，对歌曲有更深的了解和印象。4.让学生谈谈自己对歌曲的感受。5.教师对本课进行总结。

第6课时

课题：《采茶舞曲》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生体验江南民歌乐曲的特点。2.过程与方法：通过学习本课，让学生掌握《采茶舞曲》的旋律。3.技能与知识：通过学习本课，让学生对唱名更加熟悉。教材分析：

1.《采茶舞曲》作于1958年春，这首歌原为越剧现代剧《雨前曲》的主题歌。这首歌最显著的特点是，歌曲糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。

2.全曲可分为两个部分。A部的前四句歌词旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象；这部分音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。后六句先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。B部分相比A部分更加舒柔。教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《采茶舞曲》，让学生对乐曲的情绪有完整体验。

2.聆听《采茶舞曲》时，着重引导学生感受、体验歌曲的情绪及江南民歌的风格。

3.结合电子琴弹唱歌曲的主要旋律，注意旋律的音准。4.教师总结本课内容。

第7课时

课题：《龙船调》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生体验、感受山歌的音乐特点。2.过程与方法：通过学习本课，让学生在游戏的过程中掌握歌曲的风格特点。3.知识与技能：通过学习本课，认识这首歌曲的演唱形式。教材分析：

1.《龙船调》原是湖北利川花灯的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。] 2.《龙船调》的开头带有明显的山歌风味，它明亮而高亢、自由而畅达（1—7），这种山歌风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句，既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《龙船调》，让学生对歌曲有完整的音乐印象。

2.在聆听过程时，引导学生感受、体验歌曲的山歌风味及适合劳动、适合舞蹈律动的音乐特点。并且，引导学生认识这首歌曲的演唱形式。

3.在熟悉歌曲的旋律特点上，进一步让学生想一些简单的律动参与到创造性的表演上。如：由一个男生扮艄公，一个女生扮过河的女孩，二人要依据歌曲的内容，边聆听音乐、边配上简单的动作接合表演。4.教师总结本课内容。

第8课时

课题：《欢乐歌》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生对江南丝竹有初步了解。2.过程与方法：通过学习本课，让学生知道并能辨别什么是变奏曲。3.知识与技能：通过学习本课，让学生对两首歌曲的旋律能大致掌握。教材分析：

1.“江南丝竹”是我国传统器乐乐种之一，主要流传于江苏、上海一带。乐队常用的乐器有：二胡、琵琶、小三弦、扬琴、笛子、萧、笙、鼓、板、木鱼、铃等。江南丝竹具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。

2.《欢乐歌》是江南丝竹中八大名曲之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。这首乐曲采用将母曲放慢加花变奏的手法发展而成。从音乐情绪上看，乐曲开端的第一变奏给人以优美抒情、典雅明朗的印象；乐曲中间部分的第二变奏，既延续了第一变奏的音乐情绪，又参入了欢快活泼的因素在内；乐曲的最后——母曲部分，形成乐曲的高潮，其情绪欢快活泼、喜庆热烈。总之，它表现了人们在节日期间无比欢乐的心情。教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《欢乐歌》，引导学生感受、体验乐曲的音乐情绪，辨认它都使用了哪些乐器。

2.引导学生唱唱《欢乐歌》的旋律片段，逐段地感受、体验其速度、旋律上的联系与变化。

3.简介江南丝竹的相关音乐知识。4.教师总结本课内容。

第9课时

课题： 第四单元

乐海泛舟

《摇篮曲》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生对西方音乐有兴趣，并能够积极参与歌唱、聆听的活动。

2.过程与方法：通过学习本课，对乐曲所表达的情绪了解掌握。

3.知识与技能：通过学习本课，能够用圆润的声音和优美抒情的情绪演唱。教材分析：

1.勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。

2.该乐曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人花面。仿佛一位母亲坐在摇篮旁边，用手晃动摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的慈祥的爱，也使我们感受到和平、幸福的生活气息。

3.这首歌虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。

教具：

多媒体、电子琴 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，让学生体验歌曲所表达的情感，想象歌曲的意境。2.让学生回忆自己的童年睡觉前曾听过什么歌曲。3.运用电子琴教唱学生旋律及歌词，并学习3/4拍的划拍。4.反复练习教师进行指导。

第10课时

课题： 《鳟鱼钢琴五重奏》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生能够积极参与歌唱、聆听活动对西方音乐有兴趣，并参与其中，了解相关的音乐文化。

2.过程与方法：通过学习本课，让学生能够熟悉该曲第四乐章的主题旋律。3.知识与技能：通过学习本课，让学生能够感受、体验乐曲的音乐风格和音乐情绪。

教材分析：

1.《鳟鱼》是舒伯特1817年根据舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对[迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。

2.《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章结构图

A——A1——A2——A3——A4——A5——终曲 教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放的该曲，引导学生听辩音乐各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化。

2.教师简单分析各乐段的音乐形象。

A主题：轻快活泼，由以小提琴为主的弦乐器奏出，表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象，弦乐器和谐的伴奏正是祥和的体现。

A1：主题移高八度进行。钢琴明亮的音色，弦乐器六连音的琶音伴奏，表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。

A2：由中提琴和大提琴奏出，钢琴像回声一样地与之遥相呼应，描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情景。

A3：主题由大提琴和低音提琴奏出，音乐变的激动起来，给人一种不详之感。A4：主题由D大调转为同名小调，节奏上有较大的变动。使人感到小鳟鱼遭到不辛。

A5：由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。A6终曲：主题在小提琴及其他各声部上重新出现，钢琴又奏起了鳟鱼的“固定音型”，音乐又恢复到开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象，预示着苦难终将过去，欢乐必将到来。

3.该曲属于变奏曲，引导学生进行简单的变奏创作实践活动。4.教师总结本课内容。

第11课时

课题：

《惊愕交响曲》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生能够积极参与聆听活动，对西方音乐有兴趣，并参与其中，了解相关的音乐文化。

2.过程与方法：通过学习本课，学生能够熟悉该曲的主题旋律。

3.知识与技能：通过学习本课，学生能感受、体验乐曲的音乐风格和音乐情绪。教材分析：

1.该曲是海顿在伦敦旅居时创作的其中一首，作于1791年，首演便获得成功。2.该曲为C大调、行板，是一首变奏曲，由主题和四次变奏另加12小节尾声组成。第一变奏完全保持了主题的结构，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏。第二变奏转到与主题同主音C小调。结构有所扩大，在第二乐段的第三句，乐队的强奏加之定音鼓的衬托，再次出现了“惊愕”的效果。第三变奏返回C大调，旋律分别由双簧管和小提琴奏出，音乐优美而舒展。第四变奏结构扩大为三个乐段。第一乐段是管乐器的强奏；第二乐段有弦乐和大管轻轻奏出；第三乐段中，乐队再次使用了有定音鼓参加的全奏，第三次出现“惊愕”的效果。最后的12小节尾声，反复强调了主题的第一乐句。整个乐章在渐弱中结束。教具：

多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，让学生对乐曲有完整的印象。

2.引导学生对该曲与上节课《鳟鱼》进行比较，从中认识常见的变奏形式。3.分析乐曲的结构，并画出简单的曲式示意图。

[A(a 4 + a 4)+ A(a 4 + a 4)] + [B(b 4 + a 14)+B(b 4 + a1 4)] 4.海顿：奥地利作曲家，有“交响乐之父”的称号。他的音乐面向现实，面向人生，气息清新，朝气蓬勃，令人感到鼓舞。

5.变奏曲式：有代表基本乐思的音乐主题及若干次变奏所构成的曲式。变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题。其后的各次变奏，依次称为变奏

一、变奏

二、变奏三……等.6.变奏曲大致有四种类型：固定低音变奏、固定旋律变奏、装饰变奏、自由变奏。第四种是最常见的类型。7.教师总结本课内容。

第12课时

课题： 第五单元

轻歌曼舞

《难忘今宵》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生能够积极参与其中体验歌曲的情感。

2.过程与方法：通过学习本课，引导学生能够用圆润、流畅的声音演唱该曲。3.知识与技能：通过学习本课，让学生掌握该曲的旋律，对歌曲中的音准掌握。教材分析：

1.该曲作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，以突出晚会的主题思想。

2.歌曲的歌词看似很长，而实际上仅有八句，言简意骇、富有诗意、令人遐想。其中，前四句集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。歌曲的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作方法，是歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。

3.歌曲的曲式为双乐段，为F宫调，主调为以F为主音的七声宫调式。教具：

多媒体、电子琴 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，让学生加强对歌曲旋律的印象。

2.利用学生对该曲较熟的基础上，结合电子琴学习该曲的旋律，并对该曲做简单的分析。引导学生从听觉上、视觉上，观察、体验音乐中的突出特征。如：什么地方旋律是重复的、相同的？什么地方旋律是相近的、易于混淆的？什么地方旋律有特大的跳进？这样有利于学生准确及细致地表现，也有利于学生地识谱负担并提高识谱能力。

3.学唱歌曲的过程中，要把表现歌曲的情感、表现歌曲的艺术风格放在重要位置上。

4.鼓励学生小组或分组演唱，教师做指导纠正。5.教师总结本课内容。

第13课时

课题：《雷鸣电闪波尔卡》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生了解波尔卡的有关音乐文化知识。2.过程与方法：通过学习本课，让学生在聆听过程中体验乐曲的发展变化。3.知识与技能：通过学习本课，让学生掌握什么是“波尔卡”及作者的有关介绍。教材分析：

1.作者介绍：约翰。施特劳斯，奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。一生写有圆舞曲168首，200余首其他舞曲，40余首进行曲，16部轻歌剧。2.该曲作于1868年，作者意在表现在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里，这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。

3.乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式写成。乐曲的结构为：

引子—A—B—尾声

教具：

多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，在聆听前引导学生关注以下问题： ⑴ 从大的范围看它属于什么类型的音乐？

（管弦乐）⑵ 从具体的音乐说它属于哪类舞曲？

（波尔卡）

2.分段聆听乐曲，分析乐曲分为几部分？并用自己的语言描绘各部 ① 引子

连续的8分音符和8分休止

② A1 描绘舞会盛况的音乐，情绪热烈、欢快，带休止、附点为特色。

A2 描绘正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布，暴风雨即将来临，但人们并不介意，舞会依然进行。③ B1 舒展、妩媚、密切

B2 表现人们任其风雨大作，雷电交加，大家的舞兴有增无减。④ 尾声

3.教师总结本课内容。

第14课时

课题：

《蓝色的探戈》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生了解探戈的有关音乐文化知识。2.过程与方法：通过学习本课，让学生在聆听过程中体验探戈的音乐情绪变化。3.知识与技能：通过学习本课，让学生掌握乐曲中出现两种探戈的节奏及文化音乐知识。教材分析：

1.《蓝色的探戈》作于1951年，是一首著名的轻音乐舞曲。2.《蓝色的探戈》包括两个音乐主题。

① 欧洲风格的典型节奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱

这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。

② 拉丁美洲风格的典型节奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱

这种节奏类似于“哈巴涅拉舞曲”的节奏，其旋律采用大调式音阶写成，这就与第一主题形成鲜明对比。这个主题的旋律节奏宽广，使用八度、九度大跳，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。教具： 多媒体 教学过程：

１.运用多媒体播放《蓝色的探戈》，让学生对乐曲有完整的印象。

２.教师提供两条探戈的节奏，让学生在聆听过程中找找哪个地方都出现了哪一节奏。

① 欧洲风格的典型节奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱ ② 拉丁美洲风格的典型节奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱ ３.教师简介“探戈”及乐曲的音乐风格。

探戈：发源于阿根廷的一种民间舞蹈。旋律多为二拍子或四拍子，中速，强调切分节奏，音乐情绪多为惆怅、哀伤的。４.教师总结本课内容。

第１５课时

课题： 第六单元 春之声

《渴望春天》

教学目标：

１.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生感受音乐作品中“春”的味道。２.过程与方法：通过学习本课，让学生体会歌曲中赞美春天，渴望春天的心情。

３.知识与技能：通过学习本课，让学生能够用甜美的声音、正确的换气方式来表达歌曲的情绪。

教材分析:

莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调;6/8拍既轻快、活泼,又不过分张扬;曲式结构单纯、紧凑,恰倒好处,没有一个多余的音符;音乐素材的运用节省而富于表现力,第一、二、四乐句采用同一材料加以变化,第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展,典型的启承转合句式,从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一,在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式,轻快、流畅;和弦的选择以主、属和弦为主,色彩明亮,手法简练,有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作,通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱,通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来,从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。教学过程:

1.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。例如,(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;(2)可用优美的旋律导入;(3)可用简短的诗句导入;(4)可用录像资料(风光片,春景图,配乐散文)导入。要求学生共同参与。

2.播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

3.随录音轻声哼唱歌曲。其间,教师可以为学生范唱,也可以用钢琴伴唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。

4.请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

5.再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐:

(1)音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。

(2)歌曲演唱的力度是什么样的:很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?

(4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。

6.在老师钢琴伴奏下(或用录音带伴奏;老师指挥),全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。

第16课时

课题：《春天来了》 教学目标：

１.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生感受音乐作品中“春”的味道。２.过程与方法：通过学习本课，让学生体会歌曲中赞美春天，渴望春天的心情。

３.知识与技能：通过学习本课，让学生能够欣赏区乐曲所表达的情绪。教材分析： 1.作者简介

雷雨声(1932—)作曲家。四川长寿人。40年代末在重庆巴蜀中学读书时，曾创作反内战歌曲。1951年考入鲁迅文艺学院(沈阳音乐学院前身)学习音乐，1953年在该院作曲系研究生班学习，1956年留校任教。1960年调辽宁歌剧院工作，现任华南师大音乐系教授。

主要作品有：高胡、筝三重奏《春天来了》，歌曲《黑孩子赛琳娜》、《迎宾曲》、《我们伟大的祖国》、歌剧《琼花》、《地下怒火》等。他的作品具有浓郁的民族风格。

2.作品简介

高胡、筝三重奏《春天来了》，创作于1956年，是雷雨声青年时代的作品。1956

年在全国第一届音乐周上演出受到热烈欢迎。1957年赴莫斯科参加第六届世界青年与学生和平友谊联欢节器乐竞赛，荣获金质奖章。

3.音乐分析

这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成的。

此曲原为高胡和两架古筝演奏的三重奏，形式新颖，色彩华丽。也可用高胡、古筝、扬琴构成三重奏形式来演奏此曲。作品充分发挥了这些乐器特有的音色——明亮、华美，以及擅长于表现欢乐情绪的特点。此改编曲较好地表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境。

乐曲采用b羽调式，4/

4、2/4拍，为带引子和尾声的复三部曲式。

第17课时

课题：《春晓》 教学目的：

1.欣赏无伴奏合唱《春晓》感受歌曲现代的表现手法并对音乐的主体、结构、色等留有印象能根据个人的认识对作品作出评价。

2.能用图形谱记录音乐并了解用人声等各种声源来模拟、创设音乐场景。3.尝试用“春晓”为题进行音乐，创作。教材分析：

1.作者介绍：曲作者陈怡。生于广州，于中央音乐学院学习获硕士学位，后赴美国哥伦比亚大学深造并获博士学位于1986年曾举办过“中国第一位女作曲硕士陈怡管弦乐作品音乐会”，她在音乐创作中注重表现民族精神与现代气息。2.音乐分析：《春晓》是选自同名古诗谱写成的一首无伴奏合唱曲，采用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，并深刻抒发出对人生的感怀，该曲的最大特点是充分发挥人声的表现力，采用人声的模拟描绘意境不仅用歌声而且还用不同的词，似弹非弹、似唱非唱，在旋律上吸收了吟诵古诗的韵味和我国京剧的音乐素材即深刻的揭示了内容，又有现代音乐风格。

全曲可分为：①意境和场景的描绘②歌曲主体部分③意境和场景的描绘。教具：电子琴 多媒体课件 课本 打击乐器 教学过程：

一、导入：

1.老师有感情地自弹自唱黎英海的歌曲《春晓》

2.师生讨论歌曲的特点。师提问1~2名学生。生：质朴柔美，清丽典雅。3.歌词大家一定很熟悉了？是什么？生：春晓

4.讲解古诗的意境：这首诗优美的意境与歌曲的旋律结合自然，仿佛在我们眼前展现了一幅精妙的水墨画卷，令人神清气爽，心旷神怡———给我们带来一种古典的音乐美感。

二、新课教学

这首歌曲作曲家最大限度地发挥了人声的表现力，将会给我们带来强烈的听觉冲击，好我们下面就先听为快！欣赏《春晓》。1.初听 ：提出问题：1，感觉描绘的音乐场景。2，辨别出现的各种声音，听到后马上说出。师生讨论音乐场景：在大自然中，具有热烈的生活气息，师小结此曲特点，不仅用歌声还用似弹非弹、似唱非唱的声音造成音色的变化，来描绘意境和场景，即有现代风格又有民族特色。2.复听：要求学生边听边根据歌曲中的声音和意境画出图形谱。（师作简单提示）组织方式：①找2个学生上台用彩色粉笔画其余的自己用水彩笔画。

②欣赏时教师适时地提示讲解：分三块内容：A意境场景的描绘B主体部分的欣赏强调旋律采用京剧的音乐素材并对高潮处――花落知多少提示强调表达了对人生的一种深刻的感怀C又回到意境的描绘中但与前不同，结尾处以男低音的哼鸣女声部的逐渐加入整个声部的逐渐减少以渐弱结束。

三、实践与创造：

1、导入：我们已经接触了两种不同风格的《春晓》那么大家能不能创作出自己的《春晓》音乐

2、教师进行方法指导第一步以组为单位组长为总策划第二步确定主旋律（可选用人声或乐器）A教师提供B即兴创作C歌曲填词改编。第三步加入各种声源和人声模拟。教师巡回给予指导。分组作品展示。

第四篇：一年级思品下

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

1我的一家

上课时间：2012.2.7 总第 1 课时

一目标要求：

在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。二教学重点与难点：

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。

通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

活动

（一）——歌儿温馨生活甜

请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱，边欣赏照片。

师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？ 揭示活动主题：我的一家。

活动

（二）——了解长辈爱长辈

出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？

在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。

小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。亲子游戏。找妈妈。

请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。心有灵犀。

长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

活动

（三）——欢乐家庭故事多

教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。

请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。

例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动„„ 亲子游戏：我做你猜。

出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。

例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈„„）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。

活动

（四）——亲亲热热一家人

以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。自由参观，相互交流。

鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事„„

在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。我是家中小成员

上课时间：2012.2.14 总第 2 课时

一教学要求：

1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

二教学重点与难点：

1、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

2、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

欣赏歌曲：《我有一双勤劳的手》

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

故事屋

听老师讲故事：《自己的事情自己做》 想一想：（1）小猴会有什么结果？

（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？ 照镜子

和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√”。小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？ 教师总结。小品表演

小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？

分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。请每组推选几名学生上台表演。

请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。

五、“我会做，我能行”竞赛活动

设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。

分小组讨论竞赛项目的要求和规则。

评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。请自理小能人谈谈自己的感受。课外延伸活动

学生填写“自理小卡片”。自理小卡片：

我以前会做： 我现在又学会了： 我以后应该： 父母的评价： 画一画

1描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。小小讨论会

1小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？

（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

2大组交流。实践操作活动

1操作活动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。2操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。

（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等，学生讨论时，教师提出合理建议）

（3）分组操作活动（在课堂上能做到，要求学生当场做；在课堂不能做到的，回家做）

3活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4教师总结。

四、课后延伸活动

1向父母请教：如何使家更漂亮。

2设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。在爸爸妈妈关心下成长

上课时间：2012.2.21 总第 3课时

一教学要求：

1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。二教学重点与难点：

1通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

一汇报课前的小调查、小搜集的情况

1同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。

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2媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„ ⑴这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？ ⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。3从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？ 二活动：寻访成长的足迹

1分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2各小活动： 比比看看活动：

⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。

⑵用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。⑶小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。„„

3小组活动的小结：

同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）4问问、称称、量量活动

⑴实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：当时自己 的体重、身长）。

⑵现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。⑶对比：你又发现了什么？产生了什么疑问？（引导学生开始关注数字背后的事）

5幸福的回忆活动

⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。

⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片，配有母亲叙述的录音（此录音从另一角度介绍，突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感）。引导到“听妈妈真情诉说”活动。

⑶请出另外一位家长：介绍孩子成长中，最感人的一个故事。

⑷小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱）

⑸夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾

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注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。⑹总结：

我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。

请写下你最想对父母说的一句悄悄话。

三亲情悄悄话活动

1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。

2交流悄悄话，相互启发，共受教育。

3小组讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想一下，父母听后会说些什么？做些什么？

4课后延伸：记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。画一画父母当时的样子。5总结：新课 标第 一网

小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；你们对爸爸、妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

一、导入

师导入：欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。

过渡：在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？

二、听故事，学孝敬之行

1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，欣赏录象故事。

2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？

3、这是一只什么样的小乌鸦？

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4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？

6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？

7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？

8、请家长与孩子现场演一演。

三、竞赛表现，思孝敬之行

1、公布比赛规则。（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答。）

2、必答题；

爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。妈妈过生日，你会怎么做？

爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？

爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的„„ 你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）

3、抢答题：

⑴妈妈烧了一桌好菜，我„„

⑵爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我„„ ⑶早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我„„

⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我„„ ⑸看图——孝心行动，说一句话：（）时候，我（）。

4、公布竞赛结果，请专家评价。

四、演儿歌，表孝敬之情

1、听儿歌《好妈妈，好爸爸》。

2、大家表演《好妈妈，好爸爸》。

五、课后延伸，发展评价。过家家

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上课时间：2012.2.28 总第 4课时

一教学要求：

1、通过游戏活动，在现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。

2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。二教学重点与难点：

1、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。

2、在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。

在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。三教学准备与手段：挂图、照片及录音机

四教学过程：

一、教师提出活动要求

1、《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。

2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。

3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。

4、各小组民主讨论，编排小品。

5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。

6、确定奖项和评奖规则。二“小编导”招聘

1、教师宣布小编导招聘条件：①乐于为同学服务；②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；

③有较好的组织能力④会辅导同学表演。

2、招聘人数：10名。（可以增减）

3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。

三、编导选演员

1、由各位“小编导”推荐“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。

2、教师向“小编导”推荐“演员”（把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都能参与）

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3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事（需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练）。

四、《我爱我家》大会演

1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。

2、演出。

主持人：“《我爱我家》情景剧演出开始，第一个节目：《给外婆过生日》，表演者：×××、××ׄ„请下一个节目《郊游去》剧组准备。” 游戏小品演出举例：《给外婆过生日》 场景：4张凳子上围坐着许多人，有说有笑。（音乐起）放《生日歌》，演员边唱边拍手。

故事情节：学生甲饰爸爸，送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康；学生饰妈妈，送给外婆一件手织

衣，祝福外婆生活舒心；学生丙饰外公，送给外婆一张旧照片，共同回忆往昔生活，赞叹今日幸福生活，学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩，献上一幅“寿比南山”的书法作品„„全家人齐吹蜡烛，拍照片，生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。

（在主持人主持下，各组同学依次上台表演）

五、“百花奖”颁奖

1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法：

最佳节目奖：2个，最佳合作奖：2个；优秀创意奖：2个；最佳角色奖有„„ 评奖方法：

根据所设奖项，由学生自己填写“评选票”。现场统计，按得票的多少评奖。

2、组织学生投选，公布获奖名单。

3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。

4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。

5、教师总结讲话。我掉了一颗牙

上课时间：2012.3.6 总第 5课时

一教学目标：

1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

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2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。二教学重点与难点：

1让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。

2通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

一猜谜语，揭示学习内容 1教师出示谜面，学生猜谜底。

2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？ 3大家议一议，交流汇报。二观看录象，明白掉牙的知识

1有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既担心，又 惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。⑴学生观看录象。⑵七嘴八舌议一议。

小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？

创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。学生转述：

掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。

3换牙时应注意些什么？（出示投影片）

刷牙

漱口

少吃糖果

多吃蔬菜和水果

常叩齿

多喝水

锻炼身体

定期检查

三小小辩论台，畅所欲言

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小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？ 你认为这些说法对吗？为什么？

掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。

上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。四烂牙探密，明白事理

1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？ 2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？

4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？

五观看录象片《牙博士的话》 1 播放录象片 2 你问我答小竞赛

每天都刷牙吗？

每天刷几次牙？

什么时候刷牙？

牙刷多长时间换一次？

牙刷能与他人合

3模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。（利用教材图片，教师作指导）六资源共享，护牙保健

1人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？ ●预防龋齿应选用含氟牙膏。●牙龈发炎，应选消炎牙膏。

●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。●牙齿过敏要用脱敏牙膏。2大家交流，经验分享。

七总结活动，延伸教育

牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。眼睛与耳朵的诉说

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上课时间：2012.3.15 总第 6 课时

一教学目标

1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。二教学重点与难点：

1指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。

2通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

活动

（一）——“模拟法庭”开庭

师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。

2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。活动

（二）——眼睛和耳朵的“控诉” 1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。

眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑„„

耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音„„ 2大家来评议：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。

⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。

活动

（三）——我们来当“小法官”

1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。

2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。活动

（四）——“我有妙方！”

1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？

（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）

情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？（如侧头、单脚跳等让水流出来。）

2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。活动

（五）——“我当小医生” 1“小医生出诊”

由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的„„“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2“我有好办法！”

由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”

3教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的 身体，养成良好的卫生习惯。喝水的学问

上课时间：2012.3.20 总第7课时

一教学要求：

1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。二教学重点与难点：

1通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

2通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

活动

（一）——口渴了

1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”

2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动

（二）——人为什么要喝水

1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？

3同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？ 4同学们，你有经常喝水的习惯吗？ 你在什么时候喝水？ 你喜欢喝什么水？

这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。活动

（三）——喝水还有这么多学问

1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）

2同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？

3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？

灌云县下兴小学思品一年级下册教案 在餐桌上

上课时间：2012.3.27 总第 8课

一教学要求：

1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。

2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。二教学重点与难点：

1帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。

2通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

活动

（一）——吃自助餐

1教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗？”

2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。” 活动

（二）——奇奇餐厅旅行记

1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。” 这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或者说你想说点什么？ 活动

（三）——小小故事屋

1奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。

（一）——说说自己的饮食习惯

同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这

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里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）

同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。活动

（二）——小辩论 同学们喜欢吃零食的举手。

下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。开始辩论。教师作小结评判。活动

（三）——在餐桌上

同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？ 活动

（四）——小表演

在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的 文明行为表现出来。

同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。关心老人

上课时间：2012.4.5 总第 9课时 一教学要求：

1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。

2见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。

二教学重点与难点：

1使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。

2通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。

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三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程： 一听一听、议一议

1谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？ 2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》（边讲边逐幅出示连环画投影）3你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？

二、比一比、赛一赛

1宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。

2出示“爱心小测试”题。

爷爷的生日是 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日

外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是

爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是

能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是 对获胜小组进行表彰并总结 三深入学习，展开讨论

1过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？

2看了这几幅图，你们脑 海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。

3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？

有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。

有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。

有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食和蔬菜。

有人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，灌云县下兴小学思品一年级下册教案

为全家人的幸福做贡献。

„„

读一读

不听老人言，吃苦在眼前

老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。

交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状„„（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）

6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。

四课后延伸，观察活动

老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。

一交流汇报，展示成果

1你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。在家里„„ 在公共汽车上„„ 在医院里„„ 在公园里„„ 在商场里„„ 2在四人小组里交流。3全班交流。

4小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？

二小品表演，情境体验

分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后„„” 1小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。

2确定表演内容，分配角色，进行排演。3在班级进行汇报表演。

4过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？

三唱儿歌，做动作 四拟订“爱心行动计划”

1关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！

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2你们有什么想法？

3一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！4分组定计划。5全班交流。五总结

太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒！他们需要关爱

上课时间：2012.4.17 总第 10课时

一教学要求：

1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

2能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。

3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。

二教学重点与难点：

1通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

一导入

1谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人„„）

2小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的准确定义请见参考资料

（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！

二换位体验活动

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。

体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。

三身残志坚故事会

3在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。

4老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。

5他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。

四、爱心助残知识小竞赛

6“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。

主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。知识竞赛题： 抢答题目：

被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪）

马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）（教师出示有关照片）“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）

人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种面值的纸币）中国有没有保障残疾人权利的法规？（有，《中华人民共和国残疾人保障法》）中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）中国有多少万人（6000万人）

为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

巾助残活动）

第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。（报各参赛的得分）Χ队暂时领先，下面进入必答题竞赛环节。必答题目：

小组讨论，当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做呢？ 按顺序每小组派一名代表答题。

我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章”。

五、小结

7小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天 小手拉小手

上课时间：2012.4.24.总第 11课时 一教学要求：

1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

2了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

二教学重点与难点：

1了解儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

2引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

活动

（一）——提出问题，导入新课 1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。

2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？（引导学生说出遇到困难如何向别人求助；如何帮助别人解决困难。）

3同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样帮助你

灌云县下兴小学思品一年级下册教案 的？

活动

（二）——爱心互助系列剧

1同学们都喜欢表演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。

2教师说明表演要求：（1）自定角色和情节

（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。

（3）分小组排练。

（4）小组排演完毕在班级进行汇报演出。活动

（三）——情感热线 1启发谈话：

同学们在日常的生活中，都帮助过别人，也都被别人帮助过。刚才又进行了小品表演。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学交流一下。

2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。活动

（四）——表演唱《小手拉小手》

1听录音故事：团结友爱心连心。（故事可由教师准备）

2伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？

编队形、分组进行表演唱。老师带领全班同学边表演边唱。小结：

通过今天的交流。我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！别把花草弄疼了

上课时间：2012.5.7 总第 12课时 一教学要求：

1通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。

灌云县下兴小学思品一年级下册教案

2通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。

二教学重点与难点：

1初步了解自然常识，建成生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。2让学生通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程： 活动

（一）听一听，议一议

1小朋友们，我们生活在这个大地球上（出示地球仪），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入许多氧气。那么，你们知道这些氧气是怎么来的吗？

2教师介绍科学常识《空气的组成》，说明氧气对人类的重要性。3你知道花草树木都有哪些作用吗？

4分小组交流，将带来的资料进行汇总、讨论。5全班小朋友进行交流。念一念，唱一唱

1花草树木那么美，对人类的贡献那么大，我们怎样爱护花草树木呢？ 2我们一同来学一首儿歌吧！

3拍手念儿歌《爱护花草树木》。（出示儿歌）演一演，评一评

1我们身边的花草树木，给生活增添了绿色，带来了活力，但是，也有不少小朋友不爱护花草树木，做出一些损伤花草树木的事情。

2那么，下面我们就请大家四人一小组，带头饰，分别扮做花、草、树、木，来进行一个角色扮演游戏活动。

3老师说明演出要求：借助自己找来的资料，小组交流，说明花、草、树、木的作用，同时表达出花、草、树、木对孩子的要求。

4小组排演并在全班进行交流表演。活动

（二）布置调查活动的内容

通过上节课的活动，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎样种养花木的呢？请同学们分组开展小调查，搜集有关的资料。

活动过程的组织 1分组落实任务

调查时间： 年 月 日 调查地点：

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参加调查的人员： 被采访的对象： 本调查组关心的问题： ① ② 了解到护养花草树木的方法： ① ② ③ 所调查地的花草树木生长情况： ① ② ③ „„ 调查小组的建议： ① ②

班 调查组

4——6人一组，自选组长，确定活动路线。组员编号：1号负责采访提问；2号负责拍照或画下被养护的花草树木；3号负责记录养护的方法；4号负责拟建议；5号负责聘请活动指导者。（家长、社区领导等）

2分头开展活动

出示调查表，指导活动。

（2）分组开展调查活动，形式调查报告。（3）调查后汇总材料，准备汇报。

（可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来呈现调查的结果）

三、活动总结

1各小组简要介绍活动的经过。2交流调查的感受、体会。

3小组集体讨论，形成小组活动后的建议。1交流花木种养的调查情况

上节课，我们分组到社区、街道、学校、村头等地方，对花木种养情况进行了调查。同学们，在活动中，团结合作，用许多办法了解到了小组所关心的问题，找到种养花木的方法和知识，下面请大家汇报小组调查的情况。

1小组先回顾活动经过，推选代表汇报。2小组代表在全班交流 3出示调查表，边看边汇报。

二、展示调查的成果，经验分享 ③

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1出示与活动指导员活动时的照片，介绍当时的情景。2出示收集到的实物或照片。

3展示自己画的简图，介绍护养花草树木的办法。4展示小组的调查报告。

三、研讨形成建议书

1各小组先汇报本小组提出的建议。2在老师的指导下，形成全班较共同的建议。3同质小组活动，形成几份小建议书。4出投影：指导写建议书。

5小组再次交流，写好建议书，准备向管委会、村委会、或校长室反映。

四、保护花草树木，赶快行动

1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。3我们还有哪些方法来护养花草树木呢？ 出示投影片：爷爷为小树苗做了哪能事？

你知道为什么这样做吗？冬天人们护养树木还有其他做法吗？（刷石灰水„„）

学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作表演。

4出示图（学校花园一角）：同学们是怎样爱护树木、花草的？ 给花草浇水。

安插“爱护花草树木”的标识牌。

5你和同学为校园里的花草树木能做点什么？ 小组讨论。

交流汇报：A做花草树木有关知识的介绍标识；B定期为小树苗浇水；C成立护花小队，防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。

五、总结并延伸教肓活动

同学们通过这几次活动，了解到花草树木功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们十分爱护花草树木，千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去，为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识，从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不断获益。雷雨来了

上课时间：2012.5.14 总第 13课时 一教学要求：

通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量

灌云县下兴小学思品一年级下册教案 的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水„„这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。

通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。

二教学重点与难点：

通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

让学生通过发现物品发霉和变质，组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动；让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程

活动

（一）——寻找夏天的足迹

1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？

2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感觉呢？ 活动

（二）——走进小品世界：认识雷雨 看图学文，分组讨论。（教师参与小组讨论）

分组进行小品表演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰，上台表演。3小小讨论会：

老师扮演创创鼠，现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”

小朋友根据小品表演和己有的常识，讨论雷雨的形成。创创鼠总结发言：今天的节目使大家懂得了„„ 活动

（三）——漫游故事王国：避雷雨

1夏天里的故事：多媒体播放或老师讲述避雨的故事。

2错误大搜索：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。（根据课文或巳有的经验，可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。）

3谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。

4续编故事《避雨记》：小组交流经验和办法，并分组表演正确的避雨方法。（如雷雨时不在电线杆下躲雨，雷雨时最好不使用电器等。）

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活动

（四）——放眼看“雷雨”

1信息窗：通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害，并进行交流：如河水猛涨、山洪暴发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等，热带风暴灾害等。

2看未来：雷雨并不可怕，人们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识，不断观察，积累经验，去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。

活动

（五）——说说我的烦恼

1夏天，我们一不心就会发生一些常见的病，你有过这样的烦恼吗？ 2学生说出自己的烦恼。（如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症）活动

（六）——牵出问号串串

俗话说：“病从口入”。而在夏天，又这么容易得病，你们有什么疑问吗？

例：（1）为什么蛋糕上有小黑点？（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？

（3）为什么时间长了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子为什么容易腐烂？

（5）为什么牛奶会长出一层“绿毛”？（6）馒头上的“毛”是什么东西？（7）隔夜的饭为什么变味？（8）变质的东西还能吃吗？（9）为什么发霉的东西不能再吃？（10）变质的东西丢掉是浪费吗？

14夏天的小虫

上课时间：2012.5.21 总第 14课时 一教学要求：

1通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。

2通过学生在课外捕捉和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强保护益虫、珍爱小生命的意识。

二教学重点与难点：

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1增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。

2在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四活动过程：

活动

（一）——我们来办“昆虫博览会”

1指导学生分小组布置所收集的各种昆虫和图片、资料（类型如昆虫实体、模型、标本、邮票、照片、图画等）。

2每组选派“讲解员”介绍本组展示的资料。让学生有组织地参观“昆虫博览会”，欣赏自己的“杰作”。

3教师同学生一起展示自己收集到的昆虫资料，以及学校自然室中的昆虫标本、模型，或是有关昆虫知识的录像资料片。

活动

（二）——人人争当“昆虫小博士”

1出示多媒体课件“蝉的构造”，采用竞赛的形式指导学生认识蝉的主要形态和特征。

2展示学生自己捕捉到的昆虫和绘制的图画，介绍自己所知识的昆虫小知识。

3出示苍蝇、蚊子的图片：

指导学生用同样的方法初步认识苍蝇、蚊子的主要形态和特征。

考考你：怎样防止蚊虫叮咬？怎样消灭苍蝇、蚊子？（鼓励学生结合自己的生活经验来回答）

动脑筋：苍蝇、蚊子是害虫，那它们对人类还有没有可利用之处？ 4学生拿出各小组或同父母一起捕捉、饲养的小昆虫，交流观察记录，认识更多的昆虫。（观察仔细、记录做得好、竞赛中了解昆虫知识多的同学可评为“昆虫小博士”，戴上徽章。）

5经验交流：你是怎样捕捉昆虫或搜集昆虫资料的？你在捕捉昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗？又是如何解决的呢？

活动

（三）——我的新发现

昆虫世界奥妙无穷。你还有什么新发现吗？你是怎么发现的？你还有什么问题，可以提出来，大家一起来探讨。

活动

（四）——夏日去“郊游”

1教师播放多媒体课件，背景画面为“雨过天晴，彩虹高挂，蝴蝶、蜻蜓

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飞舞”的夏日美景。（这一美景，把学生一起带到了美丽的夏日郊外。）

2学生围成圈，模仿郊游，边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。（教师指导学生有感情朗读儿歌，读出夏日生活的愉快，读出对夏日的爱，对生活的爱，对生命的爱。）

3教师总结：火热的夏天给我们带来了丰富的知识，也带来了无穷的乐趣。愿小朋友们更加热爱自然，热爱科学，用你们的敏锐去发现问题，用你们的智慧去解决问题，学会更多的科学知识。怎样才凉快

上课时间：2012.5.28 总第 15课时 一教学要求：

1通过不同的生活环境和纳凉方法的变化，感受优良的生态环境、自然环境对生活质量的优化，感受人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。根据夏季活动中需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，保护自我。

2通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户活动中，重视安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯，讲文明、讲纪律。针对夏季往往是用水、用电的高峰季节，增强学生节约水电、爱惜资源的意识。

二教学重点与难点：

1了解夏季的气候特点，在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施，知道游泳的安全卫生常识。

2通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试会用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机

四教学过程： 活动

（一）——七嘴八舌：童眼看夏天

1导入：播放录音和投影片，展示康康熊和乐乐猴的对话。康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太阳当头照。东处藏，西处躲，热浪滚滚吃不消。看看看，我的皮肤都晒黑了。哎！我可最讨厌夏天了！

乐乐猴：夏天到，夏天到，树阴底下睡大觉。吃西瓜，喝冷饮，泡在水里乐陶陶。

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看看看，我的肚子都吃圆了。哈！我可最喜欢夏天了！

2小朋友，夏天己经悄悄来了，康康熊和乐乐猴，一个讨厌夏天，一个喜欢夏天。你们呢？（先小组内交流，然后各小组推荐代表在全班交流。）

3夏天确实很炎热，但我们还是能发现有的地方比较凉快。小朋友，你发现哪些地方比较凉快，哪些地方比较热吗？想一想，为什么会不一样呢？

活动

（二）——走进生活：怎样才凉快

1面对火热的夏天，人们想出了许多获得凉快的好方法。你在生活中了解和观察到哪些？你自己又有什么好的生活经验？让我们小组交流吧。

2各组汇报：消暑纳凉，办法多多。

3“情境大考场”：有时，当你在这样一个特定场合，你该怎么办呢？投影片出示：（1）在野外和山上（2）在家里，可是停电了（3）在马路上（4）汽车上

学生即兴表演，教师提示并及时表扬因地制宜、随机应变的同学。活动

（三）——现场体验：我对盼盼说 1观看小品表演《惊险一幕》。

2盼盼中暑了！有什么办法救救他呀？（由学生提出处理方法，并作模拟表演。如敷冷水毛巾，喝凉开水，抬到阴凉通风处等）

教师小结：对呀，大家都应掌握这些基本的救助方法。

3哟，盼盼苏醒过来了，小朋友们，此时你最想对盼盼说什么？（学生自己对盼盼说。如：听从正确劝告不任性，学会自我保护，要能分清是非，学会控制调节自己的情绪，学会合理安排夏天户外活动等。）

4听了同学们的劝告，盼盼，你想说些什么呀？ 活动

（五）——你说我说：我家的变化

1小朋友，通过调查，你们了解了家庭防暑降温手段有些什么变化呢？学生交流（如从蒲扇——电扇——空调等的发展演变）。

2了解的知识可真不少！通过调查，你们有什么感受吗？

交流感受（重点体会科技进步，经济发展使人们生活水平提高）。3评选：谁是我班的小小调查家？（各组可推荐2-3个，发给小奖品）活动

（六）——故事续编：没有水的日子怎么过 1看录像，听故事：《乐乐猴图凉快》。

2互问互答：（1）看完这段有趣的故事，你们有什么问题？（2）谁来回答这个问题，说出你的道理（引导学生明白：浪费资源会受到大自然的惩罚）。

3续编故事（学生可自由发挥，老师作必要引导）。

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活动

（七）——火眼金睛：节约水电人人有责 1找一找：盼盼出门时忘了做什么？

2想一想：你发现自己在平时有没有类似浪费水电的现象？ 3找一找：我们周围存在哪些浪费水电的现象？怎样才能做得更好？ 4小结：节约水电从我做起，从小做起，培养良好的生活习惯。活动

（八）——知识竞赛：游泳知识知多少

1小朋友，夏天里游泳要注意安全、卫生，你对这方面的知识了解多少呢？

2小组交流讨论（做好充分准备后，以小组为单位举行知识竞赛）。3讨论竞赛规则和要求，以抢答和小组间互相出题、回答两种形式进行。（以下题目仅供参考，主要以学生自己出题为主）

为什么儿童必须和大人一起去游泳？ 为什么游泳前要做准备活动？ 是不是任何地方都能下水游泳？ 过好暑假

上课时间 2012.6.12 总第 16课时 一教学要求：

1指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。

二教学重点与难点：

1通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。

2通过知识竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和交流中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力，遇事会思考、会计划、会安排，使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。

三教学准备与手段：挂图、照片及录音机 四教学过程：

活动

（一）——“开心辞典”：怎样过好暑假？

教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。班长宣布竞赛开始，宣读赛题。第一轮：共答题。

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班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？——开始！”（各小组讨论，组长写题板。）

师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）

第二轮：必答题。

班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1 先请第1小组抽题。

第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。——开始！”

师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）第三轮：抢答题。

班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）

第1题：“我们小朋友可以独自去游泳吗？为什么？——开始！”（最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）第四轮：点名答题。

师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对，由这一组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。

班长：刚才回答必答题时是由第1小组先开始的，现在改为由最后一组第8小组先开始。

第8小组组长：我们请第4组的王小莉回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事？”

（第4小题王小莉站起答题，评委评分。）第五轮：判断抢答题。（本题根据P64内容制作）

师：这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。

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班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。

班长：（宣布各小组总得分和名次。）

师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义

第五篇：七(下)班班主任工作计划

七(下)班班主任工作计划（xiexiebang.com www.xiexiebang.com）2009-2010年第二学期701班班主任工作计划廖学文

一、指导思想将遵照学校工作要求，以落实政教处工作为目标，秉承“以人为本，以学生发展为本”学校文化精神，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围，七(下)班班主任工作计划。同时，根据学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。

二、目标任务

1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。

3、创建班级图书角，为创建“书香校园”尽一份力。

三、班级情况分析本学期共有68个学生，其中男生47人，女生21人。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的--班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

四、具体措施(一)、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助“行为规范教育活动月”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

3、迅速制定和完善班规、班约。逐步形成“敬、静、净、竞”的班规和“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的班约。

4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。(二)、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一(三)、加强常规管理，培养学生健全的人格。

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明，班主任工作计划《七(下)班班主任工作计划》。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班级。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。(四)、继续加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

3、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同下上网吧。

4、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

5、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。(五)、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

五、班级主题活动安排：第一周1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2.抓好学生常规，早日进入正常秩序。3.对学生进行安全教育。4.做好巩生工作。第二周1.“新学期展望”主题班会。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。3.制定班级工作计划。第三周1.挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。2.主题班会：入学感想。3.学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。第四周1.开展“一帮一，结对子”学习互助活动。2.开展“学雷锋树新风”活动。3.开展读书报告会，掀起读书热潮。第五周1.主题班会：远离网吧。2.对学生进行网络道德教育。3.继续抓好常规教育。第六周1.班干部、科代表会议。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周1.抓好纪律和学习目的教育。2.进行班级讲故事比赛。3.对学生进行安全教育。第八周1.班级辩论赛。2.对学生进行安全教育。3.做好“培优扶差”工作。第九周1.学习经验交流主题班会。2.培养学生正确的是非观念。3.复习迎考第十周1.期中考试动员、考风考纪教育。2.期中考试。第十一周1.期中考试总结表彰。2.继续抓好常规教育。3.家访。第十二周1.红五月活动准备工作2.继续抓好法制和安全教育。3.联系家长。第十三周1.缅怀先烈、祭扫烈士园陵等爱国主义教育。2.欢庆五一、五四.第十四周1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。3.继续对学生进行安全教育。第十五周1.在班上举行钢笔字比赛。2.继续对学生进行安全教育。3.联系家长。第十六周1.培养学生的集体主义观念。3.心理健康教育主题班会。4.联系家长。第十七周1.主题班会：理想信念教育.。2.庆“六一”活动。第十八周1.主题班会：学习经验交流会。2.继续对学生进行常规教育。3继续做好“培优扶差”工作。第十九周1.制定期末复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习评先评优条件，准备评比。3.考前心理辅导与考风考纪教育第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。2.考风考纪教育和期末复习考试。3.加强安全教育，做好放假前的准备工作。4.写好学生操行评语