遵义双语实验小学四年级细则

第一篇：遵义双语实验小学四年级细则

遵义双语实验小学四年级（1）班

班委工作细则

一、全面负责本班的日常工作，处理班内日常事务。

二、配合班主任做好本班同学的德、智、体全面教育工作，积极有计划地促进本班的不断发展。

三、传达并执行学校各部门的指示、决议。

四、根据学校制定的工作计划，结合本班的实际情况，制定

每学期的工作计划，上报班主任批准后监督执行。

五、搞好班风、学风建设，并引导同学加强自身素质建设。

六、积极组织开展各种有意义的活动，丰富班级生活，陶冶

同学情操，增强同学们的集体荣誉感和集体责任感。

七、引导同学们加强精神文明建设，使同学们注重品德修养,自觉提高自身素质。

八、制定班内各项规章制度，包括班级建设、集体活动、早

操、卫生、记录自习和课堂考勤及纪律等方面，引导本班同学增强纪律观念，自觉遵守各项规章制度。

附件：班委会暂定成员

班长：杨泽靓副 班 长：蒋佩吟学习委员：陈语婧生活委员：吴凯泠体育委员：唐承号文艺委员：陆子寒劳动委员：余佳芮纪律委员：何怡豪

组长：王浩宇马咏琪田应光蒋躍增

第二篇：北京师范大学--遵义双语实验小学共建“教改实验基地”

北京师范大学--遵义双语实验小学共建“教改实验基地”

签约暨授牌仪式主持词

尊敬的各位领导、来宾、老师们、同学们：大家好！

江山不夜月千里,天地无私玉万家。今天我们在这里隆重举行北京师范大学--遵义双语实验小学共建“教改实验基地”签约暨授牌仪式。这标志着我校将会在北京师范大学的引领下，走向教育的先进路线，也将开创遵义乃至整个贵州西南地区的教育先河。在此，请允许我介绍出席本次仪式的领导有：

北京师范大学党委常委、副校长、北京师范大学珠海分校校长，北京师范大学珠海研究院院长、教授、博士，陈光巨先生。

北京师范大学珠海分校副校长，教育学博士、教授、博士生导师，吴忠魁先生。

北京师范大学珠海分校教育学院院长、教授、北师大教育学博士，王建成先生。

北京师范大学珠海分校产学研领导小组秘书，发展部产学研事务办公室主任，杨晟先生。

遵义市政府副市长申楚先生。遵义市教育局副局长孙逐先生。汇川区政府XX 汇川区教育局XX 遵义双语实验小学校长秦楠女士。

让我们大家以最热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的盛情光临。我宣布，北京师范大学—遵义双语实验小学共建“教改实验基地”签约仪式暨授牌仪式现在开始。

仪式进行第一项：有请遵义市汇川区双语实验小学校长秦楠女士致欢迎词。

仪式进行第二项：有请遵义是政府XX讲话。仪式进行第三项：有请北京师范大学XX致辞。

仪式进行第四项：有请北京师范大学XX，遵义汇川区双语实验小学校长秦楠女上台签约。

仪式进行第五项：有请授牌，遵义汇川区双语实验小学校长秦楠女接牌。当这金灿灿的“教改实验基地”铭牌从北京师范大学XX手上接过的这一刻，意味着我们将迎来崭新且辉煌的明天。

老师们，让我们在这“教改实验基地”铭牌的引领下，深化基础教育改革，全面推进素质教育，提高办学水平和质量，让这里真正成为为祖国输送栋梁的基地。同学们，让我们借此机会认真努力学习，为祖国的明天贡献力量，谱写新的辉煌篇章。

北京师范大学—遵义汇川区双语实验小学共建“教改实验基地”签约仪式暨授牌仪式到此结束。

第三篇：墨玉县双语实验小学2010

墨玉县双语实验小学2010-2011学

第二学期工作计划

一、指导思想

以“十七大”的精神为指导，深刻领会上级教育工作会议精神，结合我校的实际情况，进一步落实我校的发展规划的目标和任务，深化教育教学改革，促进学校工作质量进一步提升。

二、工作思路

进一步强化我校“和谐 发展 创新”的工作理念，紧紧抓住课程改革、德育研究以及创造学生安全的教育氛围，这三条主线，加强教师队伍建设，和学生德育建设，转变教育教学观念，提高教育教学管理水平，开创我校工作新局面。

三、具体工作

（一）管理工作

完善管理制度，提高管理的效率和水平：

1、进一步完善我校各项制度，使我校规章制度能随时更新，切合我校实际，依法行政，依法治教。提高教育教学工作的效率。

2、总结上学期我校的获得的成绩和经验，本学期将逐步的完善。

3、进一步开展教育教学评价与课改工作，调动广大教师的工作积极性，并促进骨干教师队伍建设的良性发展。

4、继续抓好教师教育技能的培训工作，通过讲座、师带徒、外出学习、教学研究等形式加强教师业务水平。转变教育教学观念，改革、创新我们教育教学行为，从而提高我校教师的教学水准。

5、加强我校的档案的管理工作，本着主动、严肃、负责的精神管理好我校的档案工作。

6、组织教师创建自己的发展规划，认真填好规划表。

7、加强教师自身学习，开展有效的读书交流推介活动。作为校本研训的一个环节。

（二）教学工作

1、注重能力培养，做好知识积累各年级在加强对学生的基本功和技能训练的同时，要注重培养学生的学习能力，让学生真正成为学习的主人。在实际教学中，教师要认真编写教案，精心设计教学环节。除了培养学生语文方面的听说读写的能力和数学的计算解决实际问题外，还要培养学生动手操作能力、观察思维能力、自主参与学习的能力、与人合作学习的能力、探究创新的能力。在开学初，要求各年级根据教材要求，结合本年级段学生实际情况，特别总结上学期的学生学习情况，哪方面有缺漏的这学期应给予好好的补缺补漏。教研组在定期检查教案和作业批改情况时，要注重关注教师的教学是否注重学生的学习过程，注重知识的积累和能力的培养，要求教师在批改作业时要有记录要有总结，课后要有反思。做好单元达标工作，努力实现教学目标，完成教学任务。不定期对一些班级进行随班听课，加强质量监控。

2、积极开展教研活动，深化教育教学改革要求每位教师从3月份开始备一节有质量的课堂说课稿和教案，作为本学期评定考核教师编写课堂教学的重要依据，并且有计划地安排各组教师在本学期内至少上一节课的校内公开课，做好评课记录，提高教研能力。充分发挥老教师的作用，鼓动年轻教师在教学上要大胆创新，把研讨课上得有质量、有层次，不要流于形式。组织评课时要求老师本着认真严肃的态度，实事求是，多提一些有建议性的意见，防止走过场，努力让教研工作有一个质的飞跃。

3、加强课外活动的开展，丰富学生课内外生活，开展好第二课堂。我校要在美术、体育方面按要求严格量化，落实好“阳光体育“，也要对数学、语文、英语加强课外活动的开展，对一些优秀的学生发展专长参加一些更高级别的活动。

4、继续组织教师走出校门，或上网下载，多见识一些优质课，借鉴别人丰富的教学经验充实自己，提高教学能力和理论水平，进一步提高教学质量。建议教务处组织教师创建校园网络QQ群，在业余时组织教学探讨。

5、认真做好毕业班及疆内初中班升学考试工作。

（三）德育工作

1、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍建设，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，鼓励班主任订阅有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验，使班主任常规管理水平不断提高。其次班主任要使用好《班主任工作手册》，上好班会课和思品课，帮助学生形成良好的品格。

3、强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的作途径，教师在授课时必须做到有目标有意义的渗透。

4、重视心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

5、充分利用宣传橱窗、黑板报、广播台宣传校园文明佳事，树立榜样。对学生间、教师间的好人好事，加大力度给予宣传。

6、利用墙壁张挂教育标语，形成良好的德育氛围。根据每月教育重点和班级实际有计划地组织好，生动活泼的上好每一堂班队会课。

7、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。要搜寻一些环保的故事教育学生，要组织一些环保活动，让学生在活动中受到深刻的教育。

8、办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

9、特别重视外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

（四）少先队工作

1.加强辅导员的队伍建设。为辅导员的学习、工作，创造良好的环境和条件。定期组织学习研究，提高辅导员的少先队工作水平。

2、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。少先队协助德育处重抓学生“一日常规”养成教育，特别是关于课间文明休息问题。及时纠正队员不规范言行，有目的、有计划、有步骤地对学生进行常规训练，保证养成教育的实效性。

3、本学期有不少传统节日，如“元宵节、三八妇女节、清明节、端午节、儿童节”等。结合这些活动开展“四情”教育，让学生在活动中加深对亲情、友情、乡情和民族情的认识。通过中队活动的展示观摩活动，在全校揭起学雷锋的热潮。

4、积极做好公益劳动，以周边社区为主阵地，锻炼学生参加实践活动的能力，增加学生接触社会的机会。

（五）安全及后勤保障工作

1、定期排查，消除安全隐患。要组织专人对校舍进行全面检查，落实“一月一查”的安全隐患排查制度。要结合实际和季节特点，加强对校舍、学生、活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全、危险品安全等检查，及时发现并排除各种隐患，把事故隐患消灭在萌芽之中，确保师生生命和学校财产安全，确保全年重大伤害事故发生。

2、要进一步加强学校门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，严禁校外机动车辆（含摩托车）未经允许进入校园，在校门等地设立醒目的警示牌，确保正常的教学秩序和师生生命安全。

3、要建立学生放学路队制度，各班级要严格要求放学站好队走整齐，经过交通繁忙地段及危险地段教师要护送学生，如遇特殊天气，教师要组织学生安全回家。

4、建立学生“一日安全常规”制度。对学生每天上学、放学、课间、实践活动等教育教学活动的各个环节提出具体要求，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程。

5、建立安全教育制度。对学生的安全教育，每学期至少在期初、期中、放假前进行三次。要充分利用墙报、广播等工具，要充分发挥班会、集会的作用，全方位地对学生宣传、渗透安全知识，提高学生安全防范意识。安全教育的内容包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、防溺水和煤气中毒教育、校内活动安全知识教育、校外活动安全教育、生活中各类安全教育等。

6、加强上课安全，特别是加强体育课（课外活动）教师的安全上课意识，不随意提前上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式体育教学。

7、加强教师职业道德教育和师德师风教育，不得侮辱、体罚和变相体罚学生。

（六）工会工作

（1）在党支部领导下，认真贯彻教代会精神，以多种形式的工会活动调解工作的紧张气氛、减轻教职工心理压力、配合行政做好教职工思想工作、提高民主参与意识与水平、团结广大教职工、同心同德的完成各项工作，做到每月有工会活动。

（2）配合行政做好教职工及离退休教职工的排忧解难工作。

（七）加强党务、党风廉政及校务公开工作。

（1）落实好上级党委各项工作安排，做到件件有人管，件件能落实。（2）加强党员干部党风廉政建设。继续开展好“廉政文化进校园”活动。

（3）不定期的召开校务公开会议，校务公开内容要及时的张榜公布，重大事项由全体成员签字。

（4）新学期要求每位教职工本着对学校负责，对学生负责的精神对学校的发展踊跃的献言献策，采纳建议将纳入绩效考核范畴。

（八）继续高标准巩固提高“两基”工作。（1）各指标按要求做细致不留盲点。

（2）随时做好迎接自治区对“两基”复检工作。

2011年2月23日

第四篇：实验小学四年级

实验小学四年级（8）班2014年暑假通知书

您好！

四年级第二学期已结束，在你们的大力支持和配合下，您的孩子在我校已经圆满完成了的学习任务，在此班班主任代表学校和各位任课老师，向各位家长表示衷心的感谢，希望新的学期能继续得到您的支持!

一年一度的暑假又来临了，为了使您的孩子度过一个平安而有意义的暑假，现将暑假期间学校对学生的学习、生活、活动等方面的要求告知与您，希望您能积极配合。

一、假期特色作业

1、书面作业：

（1）常规作业：完成上级统发的《暑假作业》。

（2）特色作业：每天练习钢笔字十五分钟。

2、实践作业：鼓励孩子每天做一件力所能及的家务劳动，并由孩子自制考 核表格，每天家

长进行评分。

以上活动，开学后班级进行专项评比，公开表彰。

二、暑假安全要求

1、交通安全：遵守交通法规，文明走路，文明乘车，做一个阳光、懂法、知法、守法的好

少年。

2、生活安全：安全使用煤气、电器，注意不暴饮暴食，防止食物中毒。

3、活动安全：不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域等危险地方游

泳，避免溺水事件发生。

4、上网安全：正确利用网络学习，不痴迷上网、痴迷游戏！远离网络危险！

三、暑假放假及开学时间安排

根据县教育局通知，我校今年暑假定于2014年7月5日正式放假，9月1日上午学生报到。报名时要求携带：

1、暑假作业（教育局配发的作业、科任教师所布置的特色作业）；

2、本通知书（家长签字）。

希望在暑假期间，家长配合学校加强对学生的管理，做好卫生保健和安全工作，协助孩子制定好暑假学习计划，要求孩子认真完成暑假作业，做到劳逸结合，科学合理安排好作息时间。

第五篇：24小学双语课题实验汇报材料

乌市第二十四小学《分层教学、分类指导》

双语教学课题实验工作汇报

我校自2005年9月开始开展《分层教学、分类指导》双语教学 课题研究以来，我们一路坎坷、一路探索。茫茫水域中探路，风涛里总会响起昂扬的歌。在沙区教育局、沙区教研室的大力支持，学校领导和汉语教师的艰苦努力及学校其他教师的帮助协作下；课题实验取得了一些阶段性的成果。现将我校开展的工作汇报如下：

一、加强双语教学的组织领导。

1、加强学习提高认识。

组织教师学习（新党发2004）2号文《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，全面落实《国务院关于深化改革，加快发展少数民族教育的决定》。使全体教师明确：通过双语教学使学生掌握汉语这个交通工具，架起获取知识和信息的桥梁；是培养少数民族人才，发展社会主义经济的具体战略措施；是一种崭新的、有效的培养少数民族人才的教学模式，双语教学作为推进素质教育的基点，培养了“民汉兼通的”人才。学生掌握两种语言，两种文化，阅读量增加，知识面不断拓宽，视野更加开阔，有助于学生的全面发展，有利于大力推进素质教育。

2、进一步加强学校的规范化管理。

不断完善各项规章制度，切实改进学校的教风、学风、校风。把双语教学列入学校工作的首位，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加快汉语教学的步伐。特别在教学常规管理和教学方法上的有机结合，在教材教法研究和教育教学质量、教师业务能力等方面在学校也起到了领头羊的作用。

3、校领导高度重视双语课题实验工作。书记、副书记主抓教师政治思想工作，稳定教师队伍。经常教育教师要树立正确的教育观；双语教学符合各民族的共同发展、共同繁荣。双语教学增进了各民族的了解，也增进了各民族的大团结。校长亲自挂帅主要负责双语课题的实施工作。从师资配备、财力投入等方面都给予了最大限度的支持。参与商讨开学初课题实验研究计划的制定，多次主持召开双语课题实验教师会议了解课题进展情况，经常和具体抓课题的中层领导与教师交流实验中存在的困难并出谋划策一同寻求解决的办法。亲临参加学校的课题组开展的各种教育教学、教研活动。

二、加强师资队伍建设。

1、加大师德师风的建设。

我校是所民汉合校。大力开展民族团结教育意义深远，民汉教师互相帮助、取长补短，共同学习、共同提高。加强教师关爱学生教育。2006年8月29日学校特别邀请教研中心的 吐尔逊江给我校民语教师做师德报告，2007年4月2日为汉语系教师聘请特级教师郭华做师德报告。

2、加强教师的业务培训。

我们结合实际情况，实行分层培训。积极组织教师外出学习先进的教学方法和经验。2005年我校已有七位教师去乌市师范学校参加双语培训，其中几位现已成为我校双语课题组教学骨干，2006年至今我校又有七位教师去乌市师范学校参加双语培训。同时我校举办了校内培训，聘请有关专家分别到校培训指导。如：沙区教研室主任古丽巴哈尔、教研员热孜亚和古丽娜老师定期到我校来指导工作。除此之外，课题负责人组织课题组全体成员到外校听课、参加观摩各级各类课题研讨活动，以及乌市师范学校课题展示活动，市教研中心组织的各种研讨活动。今年3月27日课题组成员还观摩了43中附小的小课题结题报告会。4月18学校聘请市师范学校的专家吾买尔江来我校进行如何写案例、反思、教学设计及培养学生综合能力进行培训。

3、抓好校本培训。

切实抓好教师的校本培训，转变学校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升教师的创新能力、自主学习、自主研究能力。培养教师树立终身学习的观念，大力开展教研活动，不断提高自身业务素质。组织实验教师每月进行一次集体备课，每星期听一次结对子汉语系教师的课并认真做好记录。提倡民语教师平时多与汉族教师进行工作、学习、生活交流，不断提高自己的汉语水平。

4、创造良好的语言环境。

在教师中开展讲汉语故事、读汉文材料、汉语知识竞赛、普通话演讲、用汉文写钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛、各学科办双语手抄小报。

三、开展扎实有效的双语课题实验教学教研活动。

1、加强理论学习和研究,提高认识开阔视野。

开学初，我们课题组成员集中研究了课题方案，并落笔成文与课题组人员一起学习、探讨。召开了专门会议，研究和确定了本学年的工作计划，确定了本学年课题汇报课的执教人员，安排了学习的，时间与内容。我校是一所地处雅玛里克山下的学校，我们研究的对象是汉语基础相对较差的小学生，因此学校创设课堂内外汉语教学实践环境,利用课内的必修课,课外的活动课,研究性课程等课型,构建全方位的教学大课堂.我们在学习理论的基础上,充分利用课堂内外,为学生搭建语言操练应用的舞台,以发展学生自主创新能力为目标,不断提高和发展自身素质.我们大胆探索,勤于积累,根据本校实际，根据小学生的年龄特点，以《分层教学、分类指导的双语教学研究》这一课题研究为先导，总结教学上的经验和教训,交流教学体会和感受,探讨和改进教学手段和方法,在此基础上积极撰写论文。课题组成员每月要上交一篇课后反思、每学期上一次课题研讨课、每学期上交一篇案例、一篇教学论文。

2、优化课堂教学改革模式：为学生创设真实的语言实践环境。

课堂教学是学校教学活动的主要形式，实施分层教学、分类指导的双语教学有多种途径，但最基本的途径还是要立足于课堂教学这一主渠道，只有教师真正掌握了“分层教学、分类指导的双语教学”的思想、方法，并融于课堂教学之中，“分层教学、分类指导的双语教学”的目的才能最终得以实现，因此我们把主阵地放在课堂教学上。根据我校学生百分之85为流动人口子女的特点，我校在不断吸取双语教学先进经验的同时，以该课题为先导，进行逐步实施。首先培养学生的语言适应能力，用最简单的的汉语课堂用语来指导他们的教学活动，附加肢体语言来表述，逐渐得让学生理解其意，并学会用汉语来表达。抛砖引玉、分层教学，大部分学生已经可以用汉语表达出教学以外的用语了。在学生中积极开展讲汉语故事、写汉字、写汉语作文、朗读汉文比赛、各学科办双语手抄小报。每年的“汉语学习月”中组织双语故事会、朗诵会、演讲比赛、文艺演出等，还组织学生收集名人名言，每班平均收集了150篇名人名言，大部分学生还能准确地读下来，这样不仅给学生创造了良好的语言环境，丰富了学生的语言积累，也为学生提供了展示其语言能力的平台。为丰富学生的课余生活，我们以双语形式开展多种多样的课外兴趣活动，如：学生在红领巾广播站讲述双语小故事，并在午间播放汉语动画节目，让学生在愉快而轻松的学习环境中，逐步地、层次性地提高了汉语表达能力。

3、围绕课题制定行之有效的教学教研活动计划，将课题研究与教研活动有机结合。

每学期制定课题实验计划，民汉结对子计划，与42小结对子计划。拴于教学计划……为尽快提升课题组成员的汉语水平，与汉语系教师自由探讨教学方法，解决教学中的困惑，促进双方的共同提高充分挖掘本校资源优势；2007年4月学校教导处牵头为课题组教师和汉语班教学骨干结对子搭建平台，塔吉古丽与杨梅结成对子，买哈巴与贾研结成对子，阿米娜与巫建琴结成对子。结对子仪式上六位教师互送纪念品，签订结对子协议。协议要求每星期结对子双方要听对方一节课并进行交流研讨。经常就对工作、学习、生活中想法进行交流。这不仅为彼此了解、沟通，互相学习提供了机会，更重要的加强了彼此的团结，增进了彼此的友谊。2007年3月汉语班举行作文研讨课根据计划八位汉语教师在组长木克热木的带领下深入汉语班听课。课题组每月尽心一次集体备课做到有内容、有中心备课人、有辅助备课人、有记录、有时间保障。

根据计划每学期要举行课题组教师研讨课，探讨“分层教学、分类指导”课堂教学方法。今年4月我校阿米娜、买哈巴两位教师在教研室的指导、课题组成员的群策群力帮助下，经过认真备课精心设计，分别上了一节《比尾巴》、《四个太阳》录像课参加录像课评比。

为提高汉语教师的综合业务能力，2007年3月12日天我校举办汉语教师用钢笔、粉笔书写汉字的比赛。4月5日我校又举行普通话朗诵比赛。八位汉语教师八仙过海、各显神通。她们或慷慨激昂或绘声绘色或饱含深情的朗诵博得全校教师的热烈掌声。同时在教师中也引起较大的反响。实验教师的心血不会白费，4月17日在实验班学生中开展写汉字比赛，选出来的优秀作品不亚于汉语系学生书写的汉字。

4、注重调查研究、搜集资料进行实验分析。

为了解学生通过一年多的课题实验，在汉语学习方面取得的成果和存在的问题。我校本学期4月20日开展实验班家长开放日活动，向家长展示了八节双语课。并采用问卷、座谈、个人别交流等形式开展调查研究，把握双语课题实验在家长中的反响和学生在家的学习情况。令人可喜的是从72份调查问卷的汇总结果中看到家长对孩子现在学习汉语的态度认为很重要应该学的是59人（占80.9%）；对一年级开始用汉语授课很赞成的有54人（占75%）；认为经过这一段时间的汉语学习，孩子汉语水平提高很快的有27人（占37.5%），有提高的34人(占47.2%)；认为孩子在双语课题期间学习没有受到影响的有29人（占40.2%）。在建议栏中，90%的家长填写：“双语”课题实验对学生学习汉语有帮助，而且效果较好。大部分家长认为学生学习汉语很重要，部分家长提出希望教师用双语授课时，让孩子多用汉语。与此同时还对实验班学生进行了读、说汉语的能力测试。结果表明学生现在的汉语水平比上一年有了较大进步。

5、学校在经费极度紧张的情况下，筹集资金为实验教师、学生购买统一的成长记录袋；大力支持双语课题实验。建立教师、学生个人成长记录袋。

四、努力探索，大胆尝试，开发我校“双语”教学校本课程。

针对目前我校双语教学的现状和少数民族教师的汉语水平，通过听汉语课和汉语教师交谈发现低年级学生在课堂上对汉语的读、说能力较弱，不敢、不愿或羞于表达。按现在的水平单纯依靠在不同学科中“分层教学、分类指导”，教师推进教学比较慢，困难也较大。再加上我校百分之85的学生来源于南北疆来乌打工的流动人口子女，他们没有学汉语的语言环境，学前教育完全是母语或从未接受过学前教育，到校后，一半学生一句汉语都不会说。给教师的双语教学带来很大困难。根据本学校特殊生源情况；试图通过“

一、二年级的读说汉语能力训练”小课题的研究，解决双语教学中表达交流的障碍。所以我校教导处在教研室王主任、校长、及教师的大力支持下，从自治区图书馆搜集汇编整理儿童读物，设计读、说训练的练习。开发本校的校本课程。教研室为我校提供经费出书120本。

双语课题在不断的努力实践过程中，已获得一定的成效及经验，教师们按照学生已有的汉语水平，循序渐进帮助学生构建起一种学科性的知识体系，以及初步用汉语进行的思维方式，使学生趋向于能够自如运用母语和汉语的状态，以促进双语的平衡发展。

五、实验研究取得的一些成果。

1、在汇报活动中展风采。

2006年，我校课题组在全沙区展示了两次汇报活动，活动内容包括六节研讨课的观摩、教师及学生双语才艺的展示活动、家长访谈等活动。市教研中心及沙区教育局教研室的有关领导、区属各校校长、教导主任及任课教师在观摩我校的汇报展示活动后给予了一定的肯定，并提出了可行性建议，更加坚定了我们实施课题的决心。教研室教研员们多次与我校家长进行访谈，征求家长意见，参加访谈的家长近三十名，他们对我校这一年来的双语教学工作表示满意，并感谢学校能搭建如此平台，拉进了学校与家长之间的距离。教研员们还向五十名学生进行问卷调查，深入了解学生的学习状况，制定计划，为学生学习双语创造了良好的氛围，从而进一步提高了学生在课堂上的双语实践能力，使我校的课题展示活动获得了良好的社会反响。

2、实验教师在课题研究中成长。

课题组的几位教师都能用汉语授课，普通话比较标准，尤其是买哈巴老师。三位实验教师的个人素质较高、教学业务能力在民语系也逐步成为佼佼者。她们教学方法灵活多样，不拘于传统模式，创新意识强，学习意识浓，教学效果好。比如实验教师塔吉古丽经常主动听汉语系骨干教师杨梅老师的课；这种好学精神深深地感动了校领导。富有耐心、爱心的阿米娜老师在指导学生写汉字方面取得较大的成绩。在实验班学生写汉字比赛中他所教一年级学生的书写绝不比二年级学生差。在学校举办的普通话演讲比赛中培训过的八位汉语教师有一位获一等奖，三位实验教师都荣获二等奖。

从2007年4月20日家长调查问卷中的建议中我们看到：绝大部分家长都非常赞成双语课题实验并认为能尽块帮助学生学习汉语。对实验教师的教学也予以高度的肯定。

六、存在的问题及困难。

1、理论支持欠缺，需专家指导。所以教师在课题实施中遇到的教学困难、疑惑得不到及时解决。

2、汉语师资短缺，实验教师教学任务比较重。静下来认真研究、学习的时间较少；再加上学习资料匮乏理论提升较慢。

3、我校新生急需学前双语教学打基础，以便于到一年级后尽快适应小学的双语教学。

乌市第二十四小学

2007年4月20日

乌市第二十四小学《分层教学、分类指导》

双语教学课题实验工作汇报

乌市第二十四小学

2007年4月20日