修改案例报告.doc董爱花

第一篇：修改案例报告.doc董爱花

一例一般心理问题的案例分析报告

河南省平舆县第四初级中学董爱花

摘要: 本文是一例一般心理问题的案例分析报告。张某，女，15岁，八年级学生，因生病后服药不当导致体态变胖，由于非常在意别人的评价，听到别人对自己外貌的议论而情绪低落、焦虑，睡眠不好。采用了合理情绪疗法,通过六次咨询治疗，使来访者对自己的不合理信念和错误思维方式有所认识, 逐步引导来访者实施自我行为训练，缓解抑郁、焦虑的消极情绪。促进了来访者的人格健全和心理健康。

关键词：一般心理问题合理情绪疗法

一、来访者一般情况

张某，女，15岁，八年级学生，身高150厘米，体重140斤，生长发育正常。因一个多月前，无意当中听到班里的一个男生对自己的外貌的议论，从那时起就开始对自己的外貌过分在意而且很在意别人的评价，自卑。父母均是公务员，家庭关系和睦。家族中无精神疾病史。

二、来访者要求咨询的问题

来访者心烦，焦虑，自卑感很强，伴夜间恶梦，易醒一个多月。来访者主动要求父亲陪伴来咨询，并向咨询师陈述了自己的情况：最近一个多月来越来越觉得自己变丑了。晚上经常做恶梦, 好像自己变成了一头大肥猪，容易醒。早晨醒后感觉头晕脑胀，易疲劳，精神不容易集中。也没有心情学习舞蹈了。本来她和同学们关系都很融洽，一次她看见班里的几个女同学围在一起小声地议论着什么，结果大家看见她来了就突然散开不说了，敏感的她非常伤心，她认为她们肯定是在议论她的体型。此后，一有同学聚在一起谈论什么事情，她就觉得是在说她。她对此感觉非常受打击，并耿耿于怀，逐渐和同学们疏远了。加上母亲对自己的舞蹈的期望本来很高，这使得来访者心理压力很大，非常苦恼。上课容易走神，学习效率也好像降低了，现在马上就要上九年级面临中考了，功课压力大，担心会进一步影响学习成绩，由此感到烦恼、焦虑、心情不好。不知道如何改变自己的状态，更不知道如何面对将来。迫切希望咨询师可以帮助自己，改善自己的心境状况。

三、咨询师对问题过程的描述

来访者衣着整齐，待人有礼貌。注意力能集中，思维敏捷。情绪低落，对别人的注视敏感。

来访者由父亲陪伴前来咨询。来访者的身材偏胖，发育正常；五官端正、眉清目秀，皮肤白皙。梳着运动头，穿着衬衫长裤。进咨询室时显得很紧张，坐下后心神不定，低着头不敢与咨询师对视，不主动说话。整个叙述过程注意力集中，思维反映较敏捷，智能记忆好。情绪波动大，有时落泪，对咨询结果有良好期望。

四、来访者背景资料

1、个人成长自我描述

来访者出生在本市一个经济条件较好的家庭，自幼性格开朗，活泼好动，接受能力强，能歌善舞。入学后，学习成绩优秀，并担任班干部，同学关系融洽，喜欢体育运动。父亲性格沉稳、宽容、有耐心；母亲精明强干，性格较急，好指挥，有时说话不太注意方式。来访者小时候常被周围人夸长得漂亮。母亲也喜欢听别人夸赞自己的孩子漂亮，常常以此为豪。从4岁时起开始学习舞蹈，是所在幼儿园和小学的文体骨干。小学二年级时被选入市儿童合唱团，经常参加市电视台的演出。平时在课余和假期里坚持练习舞蹈。

2、一般现状的自我描述

自寒假开学后，因体型变胖，尤其是脸部显得虚胖，担心别人议论，敏感的她感到非常难堪和自卑。此后，她不愿参加集体活动，不愿上体育课，双休日也不愿去上舞蹈班。想减肥又没有好办法。从此，她心情很低落，有自卑感。

五、对该求助者的初步诊断及依据

对该求助者的初步诊断是：一般心理问题

依据如下：

1.该求助者历年体检正常，其心理问题没有器质性病变的基础。

2.根据判断正常与异常心理的三原则，来访者的消极情绪是由客观的社会事件引起的，心理活动在内容和形式上与客观环境是统一的；来访者的知、情、意等心理过程是协调的；个性相对稳定，其个性没有发生明显根本的改变。有自知力，为自己所陷入的心理状态担忧，主动求助，迫切希望解除烦恼，并且没有表现出幻觉妄想等精神病症状，所以可以排除精神病。

3.该求助者心理问题于同学的议论有关，有现实刺激引起，与其处境符合，没有变形的内心冲突，可以排除神经症性问题。

4.该求助者心理问题仅局限在对别人评价的在意，没有出现泛化，且仅持续一个多月，可以排除严重心理问题。

5.该求来访者表现出烦恼、焦虑、抑郁、情绪低落等症状。从严重程度标准看，该来访者的反应强度不很强烈，反应只局限于对体型不满意，害怕他人议论自己肥胖这个范围内，没有影响逻辑思维，智能记忆等，没有对社会功能造成严重影响。从病程标准看，病程只有一个多月。根据综合收集来访者的资料，来访者是正常心理范畴内的心理不健康，可诊断为一般心理问题，属于可以进行心理咨询的范畴。

六、咨询师对问题的归因分析

1、生物学原因：女，15岁，体态较胖，身材较矮。正处在青春发育期。

2、心理原因：

（1）存在明显的非理性观念和错误的思维方式。非常在意别人对自己的评价，想要获得周围人每一个人的认同，尤其是母亲的喜欢和赞赏。存在以偏概全的思维模式，夸大自己的不足或缺陷。

（2）被烦恼、自卑情绪所困忧，自身缺乏有效解决问题的行为模式。

（3）人际关系上采用回避方式，减少与人的交往，即使是与亲密的家人和朋友也缺乏交流，变得孤独，加速消极情绪的恶性循环。

（4）个性特征：争强好胜，苛求完美。敏感、多疑、易受外界影响。

3、社会性原因：

（1）存在负性生活事件，如因身体发胖对体育课音乐课等兴趣降低，连带放弃学习舞蹈。

（2）家庭的教养方式存在一定的问题，父亲宽容，但忙于工作，缺乏沟通；母亲虚荣心强，缺乏理解，对求助者的个性形成和发展有较大影响。

（3）缺乏社会支持系统的帮助，如被同学背后议论，很少和老师沟通。

七、咨询方案与知情同意

1、咨询目标的确定

咨询师和来访者共同商定，确立以下咨询目标：

（一）具体目标：缓解烦恼、焦虑的情绪，减轻自卑感。

（二）近期目标：改变来访者的非理性观念。首先，咨询师运用专业知识，使来访者正确认识到病后发胖不可避免，但随着时间的延长，自己加强体育锻炼，慢慢会恢复到原来的体型。其次，使来访者合理看待周围人对自己的评价，促进来访者与周围人的正常人际交往。

（三）最终目标与长期目标：在达到上述目标的基础上，最终寻求促进来访者心理健康，人格发展完善。

2、为实现咨询目标，拟采用合理情绪疗法

具体方法是：通过与来访者交谈，找出情绪困扰和行为不适的具体表现（C），以及与这些反应相对应的诱发性事件（A），并对两者之间的不合理信念（B）进行分析，使来访者领悟自己的问题及其与自身的非理性观念的关系。咨询师运用多种技术，帮助来访者修正或放弃原由的非理性观念，并代之以合理的信念，从而消除不良情绪和不适行为。

3实施步骤

（一）咨询关系建立和诊断阶段（第1-2次咨询）

采用摄入性会谈收集来访者的有关资料，了解来访者的基本情况、精神状态、行为特点以及求助动机，与来访者初步建立良好的咨询关系，使其感到被尊重、被接纳。

巩固咨询关系，与来访者共同确定咨询目标，制定实施方案，介绍咨询方法、原理及过程，签订书面协议。说明ABC 理论，使求助者认识到A、B、C 三者之间的关系。并结合自己的情绪和行为问题去思考自身存在的不合理信念和错误认知模式。

（二）实施心理帮助的咨询阶段（第3-5次咨询）

根据合理情绪疗法对来访者的心理问题进行分析和诊断。列举出来访者情绪困扰和行为不适的具体表现（C）以及与这些反应相对应的诱发事件（A），并对两者之间的不合理信念（B）进行辩论。使来访者领悟到：是信念引起了情绪和行为后果而不是诱发事件本身；自己应该对自己的情绪和行为反应负责；只有改变了不合理信念，才能减轻或消除自身存在的各种症状。要求来访者回去以后完成三道家庭作业。一是继续思考咨询师本次咨询师的话，分析自己心理问题产生的根源，并作好记录。二是让她从自己身边的同学朋友中挑选几个有代表的人物做一次小调查，让他们把对自己的印象写下来，要求在50个字以上。三是去请教一些别人减肥的成功经验。

检查评估求助者的家庭作业。实际反馈的结果是：来访者对自己心理问题产生的根源分析比较到位，领悟得比较好。来访者通过调查了解到周围人对她的印象很好，大多对她的品行、学习成绩等方面评价高，喜欢和她交往。来访者对实际验证的这个结果感到高兴，脸上有了灿烂的笑容。咨询师和来访者一起分析作业，通过进一步辩论，使来访者修正或放弃原有的不合理信念，并代之以合理的信念，从而使症状得以缓解。继续布置家庭作业：让来访者记录自己一周中每天的主要情绪和行为，并进行自我分析，学习以合理信念代替不合理的信念。并建议下次咨询邀请母亲同来。

在咨询师指导下，来访者和母亲进行了良好的沟通。来访者向母亲提出了心中的疑问：“我现在这么胖又这么矮，您还喜欢我么？如果我放弃了舞蹈，真的会让您失望吗？”得到母亲真诚的肯定回答后来访者落下了喜悦的泪水。

（三）：巩固与结束阶段（第6次咨询）

这个阶段咨询的目的主要是总结、巩固、提高。

分析家庭作业，巩固前几个阶段所取得的结果，帮助来访者进一步摆脱原有的不合理信念和思维方式，使新的观念得以强化，并对来访者的沟通技巧予以指导，能更好地适应现实生活，提高自己的心理健康水平。

来访者反映与同学交往轻松些了，能坚持去上体育课。重新开始学习舞蹈。自述近来情绪好多了。咨询师和来访者全面回顾和总结整个咨询过程，帮助来访者实现知识与能力的迁移，把咨询中获得的方法，体验运用到日常生活中。评估咨询效果。结束咨询。

4、在咨询过程中说明确定双方的责任、权利和义务以及商定咨询目标和方案

八、咨询效果评估

1、来访者的主要感受：

自述心情好转很多，与母亲关系明显改善。与同学打交道或出现在公众面前不再觉得尴尬。认为以前的许多想法是自寻烦恼，现在感觉轻松了很多。

2、父母评价：

孩子的情绪明显好转，睡眠良好，能主动与父母交流谈心。

3、咨询师的评价：

咨询的具体目标和近期目标基本实现，来访者基本消除或缓解了抑郁、烦恼、焦虑的情绪。来访者在认知、情绪、行为模式上出现了积极变化，人际关系改善，自我认识趋于合理，能适当地评价自己。

九、总结

本案例中，咨询师通过采用合理性情绪疗法借助理性思考方式来对抗非理性思考方式，最终较好地实现了咨询的具体目标和近期目标，促进了来访者的人格健全和心理健康。

参考文献：

（1）郭念峰主编.国家职业资格培训教程：心理咨询师（基础知识）［M ］.北京：民族出版社，2005年8月第一版.249-323。

（2）许又新.神经症［M ］.北京：人民卫生出版社，1993.68-76.（3）郭念峰主编.国家职业资格培训教程：心理咨询师（三级）［M］.北京：民族出版社，2005年8月第一版.114-129。

（4）郭念峰主编.国家职业资格培训教程：心理咨询师（二级）［M］.北京：民族出版社，2005年8月第一版.86-97.（前面资料的描述中怎么没提到是因患病导致发胖呢？）

第二篇：案例修改

案例修改

案例一：小林是性格内向的高一的男生，这学期以来，他对本班的一名女生产生了朦胧的情感，每天上课心不在焉，目光追逐着她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受到她的存在，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？

讨论：你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？

案例二：小双高一的女生，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。还两个人一起去郊游，时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！”

讨论：小双和小枫的交往存在不妥的地方吗？

案例三：

小宇是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。班里的一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，小宇并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约小宇周末在某处等候，小宇不知所措。小宇根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不致伤害她。

讨论：这位苦恼的班长应该怎样做？请你为他出出注意。

案例四：小玉和小强是一对男女朋友，进入高二年级后，感到学习压力最来最大，小玉想好好学习，迎接高考，而且在与小强相处中发现小强并不向她想象的好样好，两个常生气。小玉想跟小强分手，但又不知道怎么对强说

讨论：小玉该不该跟小强说分手，小玉怎么办？

第三篇：董卿个人案例

揭秘央视主播董卿成名史：也曾有失落与坎坷

董卿，中央电视台节目主持人，曾在浙江电视台工作了两年，她做主持也做编导，后受聘于上海东方电视台，主持《相约星期六》，2002年5月董卿走进中央电视台，在央视主持了《欢乐中国行》、《魅力中国》，还主持了近几年的春节联欢晚会，并在本“国际电视主持人论坛暨颁奖盛典”中一连捧得“最佳电视综艺节目主持人”及“最佳电视女主持人”两项大奖，是中央电视台最优秀的节目主持人之一，当之无愧的成为继倪萍、周涛之后的央视新一代当家花旦。董卿现主持《欢乐中国行》、《魅力中国》、《青年歌手大奖赛》等。

很多主持人台上貌似妙语如珠出口成章，台下却吃吃讷讷语不成句——他们的所谓口才，不过是懂得如何抑扬顿挫地背完事先写就的台本。而董卿是不同的，说到收藏，她脱口便诵起今年春节前一位古钱鉴定专家送她的一幅好字；谈到与她几乎须臾不离的“勤奋”二字，她更信口拈来：“我记得梵·高在他死前一个月给朋友的一封信里写道：„为了艺术，我们献出了青春、健康和自由。‟”……

大学一年级

高中毕业的时候，寂静的校园里忽然传来一个带有几分热辣气息的消息：隔壁班有个女生报考了浙江艺术学院！来不及多想，被语文老师认定“你一定能行”的董卿便也稀里糊涂地跟着报了名。

唱歌、跳舞、按照在电视里学来的样子演所谓小品……结局不难想象：那一年，浙江艺术学院在整个嘉兴只录取了董卿一个学生。

那个时候，她并不知道自己将来要做什么，只觉得很快乐，她开始感受到什么叫艺术。放假回到老家嘉兴，老同学都说她越来越有气质，董卿也说：“如果只是念了一个普通大学的中规中矩专业，我肯定不是现在这样。”

话剧团的日子

那些年话剧本来就不景气，董卿毕业后分配到省话剧团，一年演不了几场戏，太过年轻的她一下子有点茫然，不知道该干什么。

董卿的梦幻感被逐渐打碎，她开始知道自己一个月的工资是126元钱，而且不能再跟父母伸手。话剧团的宿舍特别破旧，她就跟同学们一起去租房子、搬家、布置房间、小心翼翼地维持收支平衡。快乐大篷车

和董卿一起分到话剧团的同学中有个男孩子是杭州本地人，第二年盛夏的一天，他告诉董卿，刚刚组建的浙江有线电视正在招考主持人，两个人也没多想就骑着自行车去了。考试很简单，就是对着镜头说几话，没想到她就这样被录取了。事后老师说董卿挺灵的。

很快，董卿成为了一名综艺节目主持人。当时主持的节目叫做《快乐大篷车》，顾名思义，就是把小品、相声、杂技什么串起来，在演播室一通说。虽然此时的董卿对于主持人的理解仅仅停留在好不好看上，对

主持人到底是个什么样的职业完全没概念，但观众和领导的认可还是令这个虚荣心得到极大满足的小女孩每天上下班都哼着歌儿。

不得不承认，董卿是勤奋的。除了“串词儿”，她很快还学会剪片子、编带子。一年后，她就在台里包了个节目《人世风情》，所有内容都是她一把抓。唯一遗憾的是当时浙江有线台不是全省覆盖，父母看不见她。

懵懂回家

那是董卿生命中第三次重要考试。这个重要讯息是父母在《人民日报》上看见上海东方电视台面向全国招聘。作为上海人，父母总觉得还是回上海幸福。

没有抱太大希望，董卿寄了自己的录像带过去，很快接到了到上海试镜的通知。爸爸妈妈亲自陪她去了东方台，可接下来的半年一直没有消息。谁知1995年年底，她忽然收到通知：复试通过，希望她到上海来进行面试和笔试。

那几乎是她所经历的最严峻的考试。从上海文广局局长到当时在上海最火的主持人袁鸣、曹可凡，十几个考官坐在那里一字排开面色威严。董卿万万没想到，考试刚结束，就有一位办公室主任找到包括她在内的两个人，问她：“如果我们想要你的话，你们浙江台放不放，户口怎么办？”

当时董卿的感觉就是太快乐了。但她很快发现，上海这么大的电视台，没人会搭理一个刚进台的小孩儿。于是，董卿报考了上海戏剧学院电视艺术系，有老师、同学在一起，她的心情好了很多。毕竟在浙江台干过两年多，时间久了，多少总会有一些节目找上门来“上海大剧院———悉尼歌剧院卫星双向传送音乐盛典”，一个冗长拗口的名字。然而时至今日，董卿仍然脱口而出，“我就是在悉尼歌剧院现场与一个澳洲男主持双语搭档———我和他先说英语，然后把他的话翻译成汉语。”

主持这样一台晚会是对董卿很大的挑战。在悉尼，她整整一个星期足不出户，每天早上醒过来第一件事就是披头散发地背词。好在之前按她的话说是“因为受刺激”———杨澜、袁鸣，这些中国英语最好的主持人都在上海，所以她一直在上一位老外“ONETOONE(一对一)”形式的英语课。

正式演出那天，董卿把台词背得烂熟于心，整场音乐会持续了两个多小时，非常成功。但她并没有想到自己会因为这台晚会改变命运。第二年她就凭此获得了“全国电视节目主持人金话筒奖”。隔了一年，因为西部频道组建招兵买马，中央电视台便向她发出了邀请。

最终的决定

跟从前获得的每次机遇相比，这一回调动她想了很多。走，便意味着放弃现有的一切：熟悉的环境，舒适的生活……她征求了很多朋友的意见，大部分是反对的。唯一坚定支持她的就是父母，还有余秋雨。两年后，在全国青年歌手大奖赛重逢时，余秋雨笑到：“看来我的眼光很准。”

辞掉俸收丰厚的工作，董卿义无返顾地杀到北京。因为当时的西部频道在上海不转播，父母都不知道她在做些什么。

生命中的又一个春天

一转眼已是2004年，董卿在西部频道主持一个叫做《魅力12》的民歌节目已经两年了。她并不知道，文艺中心的前后两任主任已渐渐注意到了她。

2004年，央视音乐频道开播，两位主任想试试她，就让她和朱军联袂主持现场直播的频道开播晚会。那个时候的董卿已经很沉得住气了，早早地把稿子准备得烂熟。几位主任自然很满意，于是当时文艺中心的主任问她愿不愿意到文艺中心来工作，他想把“第11届全国青年歌手大奖赛”交给她。

董卿知道她生命中又一个春天来了。她第一个给妈妈打电话：“我要到3套了，不再是12套了，你们能看见我了！”

接下来的事众所周知，当年她就奉命主持了春节晚会。董卿觉得上天对太眷顾她了。

董卿有句话说的好，我想是电视点亮了我的生命，那我愿意燃烧我的生命，来温暖人心，即使是一小部分人心，我也很满足了。最后让我们一起祝福董卿好运吧！

第四篇：董艳 教育案例

教育案例

一年级的孩子刚从幼儿园步入小学，他们天真烂漫，对什么都好奇，但是不可否认的是，孩子们还不熟悉小学的生活，因此对所有的一切都显得特别陌生，可是马华男却表现出不同的一面。

马华男，一个爱说好动的男孩，不爱学习，性格很外向,喜欢和同学打闹。开学时他的书包饭盒什么到处乱扔，每天遍地都是他的文具和书本，喜欢和小朋友交流，更是喜欢交朋友，上课时不知道什么是上课，什么是下课，他只要在班级，你总能看到他站起来叽叽喳喳的说个不停，老师上课的时候，他也不能安静的坐着，他总是在和别人说话，甚至无视老师的存在，作业写的更是乱起八糟，有些根本不能称之为“字”。原因分析

由于在幼儿园里缺乏教育，养成了爱说，大胆，好动的习惯，以至于进入小学不了解上课下课时注意的事项。由于学前教育部完善，因此进入小学并不会写字，甚至是拿笔的姿势都不对，因此作业乱七八糟，再加上，父母平时工作较忙，没时间多多关注他，所以养成了不爱学习，上课爱说话，好动 性格很外向,喜欢和同学打闹养成了这种坏习惯。我主要采取以下方式方法：

1、针对该学生的实际表现，我经常与他进行谈心、交流、沟通。

2、加强和家长联系，双方积极配合起来，共同关心学生的成长。在与她母亲的多次交谈中，我了解到她的母亲十分溺爱自己的儿子，于是每天来接孩子放学，经常与其交流孩子在校的表现，让她树立正确的家庭教育，把“爱”和“严”结合起来，多同孩子谈心、交流。

3、生活方面让他向学习好的孩子学习，告诉他什么是对什么是错，怎么样做才是最棒的。

4、多表扬，多发现他的闪光点，当他某节课坐的端正时，当他把一个字写的有进步时，我会在班里及时的表扬他，让其他小朋友向他学习。慢慢的马华男进步了。现在成绩优秀，上课再也不爱说话和同学打闹了。而且成绩优秀。我的思考

作为班主任，经常找他们谈话，交流，耐心地辅导。经过一段时间后，你就会发现，原来他也是一名好学生。而且会越来越棒！

董艳 2014-1-10

第五篇：公文案例修改

失物启示

本人昨天不慎丢失皮夹一只,内有钥匙二个,人民币50元,望拾到者速与本人联系,不胜感谢.此致

敬礼

3月15日

李惠

修改

1、文字错误：失物改寻物，启示改启事，钥匙不能说个，改为把。

2、格式错误：寻物启事放正中，本人前空2格，此致前空2格，日期放到署名下面，署名和日期要右靠齐，3、内容错误：钥匙、钱的数目不能明说，要说若干。并要告知与本人联系地点或方法。

××供电局通知

近来，我市连续发生冒充供电局工作人员对用户进行停电、断电、拆剪线路、拆卸电表、敲诈勒索等不法事件，致使电表被盗，电线剪切，私接乱拉，情节十分恶劣。不仅给用户造成经济损失、生活不便，而且严厉破坏我局名望和供用电双方关系。为此，特声明如下：

（一）凡我局职工在用户处进行拆、装电表，剪接电线，迁移电杆，变动表位，抄表收费，用电监督，电器修理等业务事项，一律身穿蟹青色电业标志服，佩戴闪电帽微和胸章，并有工作证随身证件。未有上述标志者，均属冒充，用户有权制止。

（二）希各机关团体、居民用户，提高警惕，协助我局做好供电工作，严防环人扰乱社会秩序。

（三）凡机关团体、个人，拿获、揭发冒充我供电局工作人员者，经查证落实后，除表示谢意外，并给予一定物质奖励。

特此请示

供电局局长严庆

修改

1、缺少文号：改成京海供电字（2005）17号。

2、缺少主道机关：加上：全区用户同志们。

3、将“为此，特声明如下”改成：“为此，特通告如下。”

4、结尾的格式套语“特此请示”改成“特此通告”。

5、结尾的落款应以单位名称署名，改成：北京市海淀区供电局。

6、应在落款下方补上时间：加上2005年10月28日。

7、标题应改成：××供电局通告（或只写“通告”二字作标题）

公告

关于高三（3）班学生许×的处分决定

全校师生员工同志们：

9月14日中午，许×和校外的几名青年在一块儿喝酒（这本身就违犯了学校的纪律），另一部分青年用自行车将许×放在地上的衣服压了过去，引起争斗。这部分青年趁势跑了，许×等追赶，追到教学楼的北

头看不见人影，恰好碰到刚从后操场踢球过来的我校初三年级学生杨××、车××、叶××3位同学，许×问这三位同学，“他们跑到哪里去了？”杨××回答说：“没有看见。”许×朝杨的头部就是一铁棒，将杨的头部打破约三公分的一个缺口，杨的头部顿时流血不止，但许×没管，继续追赶那部分人去了。

更不能容忍的，在下午上课时，许×和王××到初三各班找人继续闹事，不听老师劝阻，扰乱正常教学秩序，引起老师们的愤怒。

事情发生后，教学室和班主任多次找其谈话，帮助许×提高认识，写出检查，但许×以不会写检查为理由，拒绝检查，直至拖了一个多月仍没有交来一份检查。

许×对此事没有认识，目无校纪、校规，目无组织纪律和法制观念。根据以上事实和态度，经9月27日校行政会议讨论，对该生应从严处分。

处理决定如下：

1、给许×留校察看一年的处分，并责令许×在处分公布一周内交来检查，否则再加重处理。

2、责令许×负担全部医疗费和营养费2000元。

3、协同者王××在全校点名批评。

特此通知

××四中（印章）校长×××印

2005年10月27日

修改

1、文种用错，不应该用“公告”，应该使用“通告”行文。

2、标题错误，不能使用决定，可改成：关于处分高三（3）班学生许×的通告

3、不需要加主送机关，去掉即可。

4、结尾格式套语不能使用“特此通知”，改为“特此通告”。

5、落款署名有错误。取消“校长×××（印）”字样，只保留“××四中”（印章），置于正文右下方，与正文隔至3—6行。

6、日期也需右移，在署名下方，与署名错后两个字。

国务院通知

根据第八届全国人民代表大会第一次会议原则批准的国务院机构改革方案，撤销纺织工业部，成立中国纺织总会，为国务院直属事业单位。

一九九三年四月二十日

修改

1、标题应采用三要素标题为宜：国务院关于××××的通知

2、缺少文号：国发[××××年]76号

3、缺少主送机关：各省、自治区、直辖市人民政府……：

4、正文结尾下方缺少署名落款。签上“国务院”字样，与正文隔3—6行。

5、签发日期不要放在文件纸的中间部位，应放在署名下方，错后署名二个格为宜。

北京清河毛纺厂织染车间

关于引进德国×××织染新技术所需资金的请示

清毛织字（2005）10号

清河毛纺厂厂领导：

随着社会的发展和世界织染新技术的开发，我国的织染技术已大大落后于发达国家。为解决我国十三亿人口的衣食住行问题，我们就必须引进国外同行业的最新设备和最新技术，目前德国的设备和技术在织染业处于领先的地位，尤其在今年初又发明了×××新的技术，可使原织染产量翻一番。为此我们决定引进最新××××技术和设备，所需金额为××××万元。

特此请示，请领导审核批准

清河毛纺厂织染车间

2005年3月1日