大学生村现状分析报告

第一篇：大学生村现状分析报告

大学生“村官”现状分析

大学生“村官”到村任职以来，对新农村建设起到了积极的作用，受到了农村各方面广泛欢迎和充分肯定，但在实际工作中也还存在一些不可回避的问题，下面，就大学生“村官”管理中存在的两个突出问题进行简单分析。

一是大学生“村官”长期被上级部门借用的问题。大学生“村官”到村任职以来，被市、区、乡等单位部门借用的情况普遍存在，针对“村官不在村”的问题，我们认为有以下几个方面的原因：一是没有较好的工作生活环境。由于大学生“村官”大多是异地工作，吃、住、行都很不方便，村不可能给他们提供伙食住宿等补贴，导致大学生“村官”生活经济等方面出现困难，不能安心干事。这就使有些乡镇党委从生活待遇到个人安全考虑，将大学生村官有意留在身边，不让他们生活上吃苦和安全上出问题。在工作上，村干部大都认为这些大学生村官在村干的时间都不会很长，所以，村干部一般也都不安排大学生“村官”具体工作，加之村一级行政事务较少，实际矛盾较多，村委普遍不很放心将事情交给一个刚出道的新人，又或者怕新人损害村委和自身利益。二是自身综合素质不能适应。有些大学生村官原本就没有从事村官的志向，只是大学毕业后尚未找到合适工作，只是暂时过渡，为将来报考公务员做铺垫；有些大学生“村官”缺少带领村民致富的能力和经验，打不开工作局面，对担任村官逐渐失去信心；另外，绝大部分大学生“村官”的知识结构和专业技能与农村最为迫切解决的问题不相符，加之农村社会关系复杂，也制约了大学生村官自身能力的发展，农村工作琐碎，敏感，作为新上任的大学生“村官”很难在短时期内被当地干部群众所接纳。三是乡镇缺乏优秀人才。目前乡镇一级普遍缺少有知识肯干事的年轻干部，乡镇刚考去的年轻公务员，也可能干不了几天，就被上级部门抽调、借用，以至于很难留住人才。加之现在乡镇用电脑、搞统计、写材料的工作很多，因此，乡镇领导干部就将主意打到了大学生“村官”头上，将其抽到乡镇上用。大学生“村官”做农村基层工作不一定行或一时难适应，但做机关事务性工作则游刃有余。

二是女“村官”比例较高的问题。针对目前女性“村官”比例较高的问题，我们认为有以下几个方面的原因：一是就业市场仍存在性别歧视。男女就业不平等现象在我国乃至全球早已是不争的事实，尽管法律对妇女权益的保护都有规定，但实际中许多单位不愿雇佣女性或者在雇佣时对男女求职者采取了不平等的标准，导致了很多综合素质较高的女毕业生在就业竞争中处境不佳，四处碰壁，无奈只能通过不设性别要求的统一招考选择“村官”这份工作。二是大学生“村官”门槛不高。目前国家在高校毕业生中选聘大学生“村官”报名条件相对较低，录取比例相对较高，在大学生中存在只要想当“村官”就一定能考起的思想，加之大学生“村官”条件艰苦，待遇不好，也很大程度上降低了大学生“村官”对优秀男性毕业生的吸引力，导致很多追求稳定的优秀女大学毕业生把到村任职当作自己就业的最后“底线”。三是把到村任职作为“跳板”。由于目前很多高校毕业生特别是女大学生在就业时普遍追求稳定的工作环境和待遇，对公务员这个“铁饭碗”更是情有独钟，很多女大学生毕业后在落选公务员考试以后就选择了走“村官”的道路，把到村任职作为日后进行公务员队伍的跳板，这也是导致女性比例较高的重要原因之一。

第二篇：②2、软弱涣散村现状分析报告

**镇软弱涣散村现状分析报告

党的基层组织是党的全部工作的基础，党的十七大提出全面建设小康社会的奋斗目标，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。农村基层党组织肩负着党的各项方针政策的落实,“上边千条线，下边一根针”,所以农村基层党的组织建设至关重要。

因而，对软弱涣散村级党组织的整顿，是加强基层党组织建设的一项经常性工作，是提高村级党组织建设整体水平，促进社会主义新农村建设的必然要求。两年来，我镇虽然对全镇的村级组织进行了全面的整顿，取得了一些效果，使大部分村的面貌得到了根本性转变，但还有几个村出现了反弹，出现反复，又成为我镇的软弱涣散的村，对此我进行了调查，主要存在以下几个问题：

一、软弱涣散村的主要表现

从调查情况来看，我镇绝大多数村级党组织都能够发挥较好的作用，但也存在少数软弱涣散村级党组织，它们的比例虽小却不容忽视，它们的存在严重影响了农村的稳定与发展。主要表现为“四不”： 一是“不团结”。表现在村班子争你大我小，争领导权和决策权、争人事权、争财权，形不成工作合力，村两委之间、村书记和村主任之间各自为政，甚至相互拆台，思想和工作上存在“两张皮”。二是“不办事”。表现在村班子缺乏事业心和责任感，不能真心实意地为群众着想，工作不主动，或者是缺乏办实事的能力，缺乏自己带头致富、带领群众共同致富的创业激情与本领。三是“不公正”。表现在村干部民主意识不强，办事不公开，处事不公正。一些村干部存在着“老办法不顶用、新办法不会用、硬办法不敢用”的现象，管理不规范，制度不执行，都形同虚设。四是“不廉洁”。表现为有的村干部以权谋私、挪用公款，生活不检点，不注意小节，不能很好地自律。

以上问题的存在，势必严重影响党的先进性，削弱农村基层党组织的凝聚力、战斗力，妨碍农村工作的大局，任其发展下去将会动摇党在农村的执政基础。

二、软弱涣散村形成的原因

通过调查分析，软弱涣散村级党组织形成的原因主要有以下几个方面：

1、现金管理不到位。由于村干部思想认识不高，认为只要不把钱往自己口袋里装钱花了没什么，因此出现村主要干部既收钱又花钱，村会计成了“票据管理员”；有的村甚至每个干部都拿钱，花完了交给会计一把白条、票据。如果不能及时报账，如果出现干部更换时不能进行会计手续移交，就形成“断头账”、“包包账”。这种收入不上缴、就地坐支现象给村财务管理带来很多困难，群众对此意见也很大，极大的影响了村级工作的开展和群众对干部的信任。

2、宗族派性严重。体现最为明显的就是在村党支部书记换届选举时，选民按姓氏、亲疏关系分成若干派，他们都想把本派利益的代言人推上台。在这种情况下，很难通过选举产生村级党组织领导班子。即使产生了“两委”班子，各自为了各自利益，互相争斗，台下的急

于将台上的拉下马，台上的还想将台下的踩一脚，都在台上的互相阻挠，相互拆台，造成很大的内耗。现在绝大多数村的村干部都是该村的大姓旺族，其中也有好处也有坏处。好处在于旺族的人口兴旺，都有很好的群众基层，一呼百应，任何一个工作的开展都可以十分的顺利，碰到问题都可以心平气和的解决。坏处在于一些小姓弱族会受到大姓旺族的排挤，任何上级给的惠农政策都会比别人慢半拍得到。更有甚者有些村主任想做村支部书记的，就会号召本族的人并不配合书记安排的工作，再进一步到办事处说支部书记的能力不行，那些方面做的不得体，表明这件事要是自己的话，应该怎么做，从而达到把支部书记拉下台的目的。

3、遗留问题多。调查表明，产生软弱涣散村级党组织的原因不少是由农村大量的遗留问题造成的。由于这些遗留问题多年没能得到有效解决，越拖越久，越拖越难办，不仅严重束缚了一任任村干部的手脚，很多村级党组织也因此丧失了斗志，失去了凝聚力和战斗力，而且极易引起群众不满，久而久之，群众对村里的工作漠不关心，甚至产生逆反心理，严重者与村干部对着干。

4、集体经济薄弱。一方面，由于村集体经济薄弱，村级党组织班子缺乏必要的经济基础，即使主观有干事的愿望，往往处于有心想事，无力办事的尴尬境地。另一方面，由于集体经济薄弱，村级党组织中除个别村干部用转移支付支付工资外，其它村干部的基本待遇得不到保证，导致干部没有积极性，整体村班子战斗力不强，以至出现了“穷村无人干，好村争着干”的情况。同时，由于集体经济薄弱，村里在基础设施与公益事业等方面多年难有大的起色，村民看不到希望，对村班子失去了信心，对村里的工作不关心、不支持，使村干部开展工作难上加难。

5、村干部素质不高。有的村干部为民服务意识差，争权夺利，一些村支部、村委两班人为了争谁说了算，拉帮结派，互相拆台，造成“两委”关系不协调，村里的工作无法开展；有的法制观念淡薄，胡干蛮干。有的作风不民主，方法简单；有的个人能力欠缺，本事平庸，等等。严重影响村级党组织的凝聚力和战斗力，可能会导致村级党组织软弱涣散甚至瘫痪。

第三篇：大学生现状分析

大学生现状分析

第一阶段：迷茫状态

处于这一状态的学生，往往刚进校不久正在大一或大二年级。对于部分不是很主动的学生，这一状态一直会持续到高年级甚至毕业。由于长期的应试教育，学生往往被来自教育系统、父母、社会、传统观念及当下思潮给自己带来的期望而获得一种思维方式。那就是：我必须做什么？我必须做什么才能找到一份好的工作？我必须做什么才能在社会中有一席之地？我必须做什么才能考上好的大学？我必须做什么才能比别人更优秀？由于这样的心态，学生会被来自不同方面的期望要求做不同的事情，并且与自己的本性、爱好发生冲突。比如父母费了很多心血才换来自己读大学的机会，所以自己必须以非常优异的专业学习成绩才能回报父母。而当下思潮可能会教育学生要出国读书给自己镀金，所以自己必须在专业课之余猛攻托福GRE，确保能获得出国的英语技能敲门砖。同时，自己可能对目前所学专业没有兴趣，找不到热情，但也不知道自己对什么专业有兴趣。

在外界不同方面的期望的冲突以及与内心真实渴望的不协调时候，如果学生并没有通过寻求外部的帮助或者不同的渠道去解决这个不协调，而且持续把这种不协调回避或者忽略的话，我们称这类学生处与迷茫状态。

第二阶段：摸索状态 相对于迷茫状态，学生会进一步通过寻求外部的帮助来反省自己和观察世界，从而去摸索适合自己发展的一条道路。通常学生会通过阅读名人的传记文书、和校内外的职业规划导师沟通、向师兄师姐请教经验、参与不同的社团实践活动等方式来了解个人职业发展的种种可能性。不同的学生，摸索的力度和广度也不一样。有的人可能浅尝辄止，有的人可能反复尝试，不断探索新的领域，扩大自己的知识边界，并扩大自己对未知疆域的认识。

但不论如何，相比于第一种状态，学生变得更加主动，更加愿意学习和接受新的事物，可能会不断挑战自己以前所接受的别人强加给自己的“假设”和自己“需要”做的事情。但由于还在摸索当中，时而对自己做出的判断还会怀疑。

大部分的大学生开始从大

二、大三进入摸索状态，后知后觉的学生可能到研究生或者毕业后才开始进入摸索状态。

第三阶段：定式状态

在经历过一段摸索期之后，在面临着人生一些重要选择的关头，比如进入毕业年级的时候，学生往往会给自己的摸索期下一个结论。我决定要考研、找工作还是出国读研。不论这个结论是否能够让自己心服口服，但大部分情况下，迫于现实的紧迫，学生必须给自己的未来做出一个判断，否则会贻误战机从而在竞争中失去机会。但客观来说，学生在选择毕业出路的时候，信息大部分是不对称的。多数情况下迫于竞争的压力，学生会朝着既定目标的工作去努力准备实习、面试等等，因为这些努力都是必要的，而不会有时间再进一步了解这个既定目标或者思维定势是否适合自己。

第四阶段：领导状态

90%的学生会认为在定式状态的阶段，已经找到了自己个人发展的方向以及下一步的选择。但事实发现，很多学生终于实现了其既定目标，根据其定式思维进入了人生的下一站的时候，其现实离自己的期望还差得很远。可能是以前期望的公司，并不像自己想象中有那么好的文化可以发挥自己的才能。可能是发现自己原来不适合继续作学术，做研究。可能是发现所谓的研究生文凭、海归文凭并没能给自己镀上多少金子。在这些学生中，除了少部分人会持续摸索新的途径来突破自我，很多人随着时间的推移、家庭、社会、年龄增长的压力将慢慢习惯这种现实与自己期望的差距，并减少自己的期望，从而把目标放在日常的琐事而庸于现状。我把这种结局称之为“定式状态的悲剧”

发生这种“定式状态的悲剧”的根源于一种被动的定式的思维方式。那就是：我必须做什么？而这种思维方式的根源又来源于一种稀缺和不自信的心态。

因为我们工作很难找，而且我现在没有什么竞争力，所以我要读研。但是否存在另一种状态，可以让青年学生真正发挥其潜力、激发其兴趣和热情，并且能够结合自己的兴趣、热情和潜力为社会做出贡献从而达到一种自我领导的状态。答案是肯定的，但是要达到领导状态，需要从之前三个状态中都具备不同的心态和思维方式。

在迷茫阶段，与其拥有被动的思维方式，应该问自己：我喜欢什么？我对什么事情有热情？根据我过去的经验，我擅长做什么事情？这个世界上，什么样的角色或者工作能够充分发挥我的潜力、兴趣和热情? 如果没有找到，我自己是否能开创一个？

在摸索阶段，与其浅尝辄止，而要持续学习，持续主动寻找更大更广阔的平台去锻炼自己、开拓自己。永远觉得自己是很狭隘的井底之蛙，永远保持一个客观的心态去看待所谓的“事实”。永远记住，做正确的事情比有效的做事情更重要。不要因为为了担心损失目前的利益或者竞争优势，而放弃去寻找真正帮助自己走向领导阶段的可能性。

在定式阶段发生后，永远不要放弃突破自我的愿景和坚持，永远不要降低自己的期望而庸于现状。

只有拥有主动的心态，去选择你所感兴趣和擅长的事情，而非做别人期望我必须做的事情，我们才能够真正领导自己，革新自己，超越自己。

对大学生就业的建议

1.树立自己就业的信心.大学生数目的增多,只能说明自己所处的平台更高,更宽,应该对自己就业有所信心,坚信自己一定能找到适合自己的企业和岗位!

2.树立找到适合自己职业发展机会和平台的理念.适合的是最好的!

3．应该树立良好的就业观念,品德素质要足够重视,不应该受冷落.品行兼修,并且都优秀!

4.多参与用人单位就业讲座或者其它就业讲座建立双方更流畅、有效的沟通交流渠道。大学生对用人单位不了解，用人单位的人才要求不能畅通、有效的让大学生了解，这其中缺乏有效沟通的平台。

5.学校邀请就业比较成功的大学生定期回校进行就业交流沟通.多让部分有社会经验和工作经验的人士回校讲课,演讲,或者成为授课教师!(特别是营销类,管理类)

6.学校尽量建立企业的HR/管理层来校指导就业的平台。

7.建立实事求是的，有规律、有目的性的在校学生社会实践活动,拉近理论与实践的距离;建立理论联系实际的学习的平台。

8态度和认知：抛去自己身上天子骄子的光环；自己仅仅是即将走出校门的大学毕业生；自己前面是一条不平的工作之路；大学毕业仅仅是职业生涯开始,是知识运用的开始；充分的利用自己家庭的人脉,使自己站在一个比别人高一级的平台之上,向前进；学习无止境，不要认为自己已经拥有的无数的知识，仅仅等着用即可,社会和市场在不断变化，知识需要不断的学习,更新,适应市场和环境的变化!

认清自己所知所学;认清自己所在的位置，认清自己优点和不足；认清自己能得到的支持和帮助；选好自己就业的方向;选好自己就业的道路；准备好自己就业中面临困难的处理;树立自己要在工作中不断学习进步的心态。

记住：大学毕业仅仅是职业生涯的开始，而不是稳坐钓鱼台的开始！

大学毕业是从一个平台进入了另外一个平台，学校的知识和文凭不代表你未来职业发展的未来！

人生要经历无数起起伏伏，人不能一直如意，人需要不断磨练，才能最终修成“正果”，尤其对于我们这些在校大学生，最需要历练。未来是可见的，只要坚定心中的那块种满梦想种子的田地会发芽！

第四篇：分析报告--大学生课余生活现状

《大学生课余生活调查分析报告》

调查时间：2012年12月12日到2012年12月18日

调查地点：合肥师范学院

调查对象：合肥师范学院学生

调查方法：问卷调查法

调查成员: 丁永梅、董小妹、严东红

1前言

随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对合肥师范学院在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。

2主体

2.1研究的内容

本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。

2.2调查研究方法

本次调查主要采用发放问卷调查方法，以非随机抽样的方式对合肥师范学院的60名在校的全日制本科的学生进行了调查。其中，男生30人，女生30人，大一20人，大二20人，大三20人。共发放电子问卷共60份，回收有效问卷60份，有效回收率100%。

2.3调查数据及分析

2.3.1大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。

2.3.1.1大学生课余时间及课余活动状况

（1）学生的课余时间比较充裕。

通过对问卷的分析可以看出，统计的60名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到五小时，其人数为38人，比例占总人数的63%，而六小时以上的人数仅占5%。

（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占89%，而和同学闲聊及逛街等也分别占55%和35%，这说明大学生课余生活类型是以 1

娱乐主导为主。

2．3.1.2大学生对待课余时间的状况

学生对课余生活基本处于盲目状态，调查结果表明对课余时间认真安排的仅占12%，有一小部分会对课余时间稍做安排，而大部分的同学对于课余时间都基本不安排或随心所欲。

2.3.1.3课余生活对大学生的影响状况

课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响。

2.3.2对比分析

2.3.2.1不同性别的大学生课余生活的对比分析

其中在购物和健身方面有着明显的性别差异。在购物这一项上女生占36%，而男生只有16%；相反，在健身一项上男生占22%，而女生则7%。此外，通过对周末从事最多的活动是上网的调查结果中发现在这一问题上男女比例也存在着不同，其中男生占23%，女生占3%，从中可以看出男女在课余生活上有着不同的兴趣和爱好。

2.3.2.2不同年级的大学生课余生活的对比分析

不同年级的大学生课余生活的差异主要通过如何安排课余生活方面来反映。调查显示大一的学生在安排课余生活时最易受学校活动或课程安排影响，而大

二、大三的学生在安排课余生活时主要由自己决定。这也说明了高年级的学生与低年级的学生相比在安排课余生活上更有自主权。

2.4结论及建议

（一）校园文化现状方面

从调查结果显示，现有校园文化生活远远不能满足同学的需求，有的同学认为学院的业余生活不够丰富；虽然学院通过多种途径在丰富同学的业余生活，如大力发展学生社团，以社团活动带动校园文化，而他们认为这些社团和活动不够实力，涉及面不广，活动质量不高，太形式化，有些纯粹是为了搞活动而搞活动。

（二）课余时间充裕，但有效的利用率很低

调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。

（三）对课余生活安排盲目

调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。

（四）对课余生活的认识及评价不正确

通过对大学生课余生活现状的分析可以看出，目前大学生的课余活动普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单调普通，这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。

(五)课余生活对大学生的负面影响大于正面影响

从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。

（六）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高

在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。

建议：

1.学校要为大学生创造好的环境

学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

2.分清主次，提高课余时间利用率;

每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切实际的。且时间也是有限的，这就要求我们在面对众多的选择时要善于思考，分清主次，从自己的实际出发，不跟风、不盲从，优先做那些对于提升自己有帮助、有意义的事，努力充实并提高自己，步步为营，不断发掘自身的潜能，争取做到每天都有实质性的收获，提高课余时间的利用率。

3.把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，丰富课余生活;

学习之余，大学生可以参加学校社团开展的各种活动，如运动会、足球比赛、卡拉OK大赛等，还有校内外各类知识讲座、知识竞赛，各类学术社团组织的学术节、模拟股市、学术论文大赛等等。除了这些活动外，大学生也可以参加勤工俭学活动、志愿者活动、创业活动等实践服务型活动。总之，大学生应该根据自身的特点、兴趣爱好及个人发展需要选择适合自己的课余活动

4.合理使用电脑，避免沉迷于网络游戏;

网络是一把双刃剑，这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息，开拓眼界，不断提高自己。而且培养更强的自控能力，学习与娱乐兼得，避免沉迷于网络游戏。

5.大学生应该增强自身能力

大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动等等。要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。

第五篇：大后村党组织现状调查分析报告

大后村党组织现状调查分析报告

自学习马部长讲话精神以来，围绕当年农村基层党组织建设情况认真开展了调查分析工作，现将具体分析情况报告如下：

一、党政组织现状分析

上河镇大后村现有总人口2339人，18个自然小组，550户村民。现有党员55人，平均年龄57.9岁，平均党龄26.7年。

在年龄层次方面，其中60岁以上党员有26人，占总数的47.2﹪，50—59岁的党员有15人，占总数的27.2﹪，40—49岁的党员有10人，占总数的18.1﹪，40岁以下党员有4人，占总数的7.3﹪；

在党龄方面，其中40年党龄以上的党员有10人，占总数的18.1﹪，党龄在20—39年党员有24人，占总数的43.6﹪，党龄在10—19年的党员有12人，占总数的21.8﹪，党龄10年以下的党员有9人，占总数的16.3﹪；在学历层次方面，其中拥有大专以上学历1人，占总数的1.8﹪，高中的学历有3人，占总数的5.5﹪，初中学历有44人，占总数的80﹪，小学学历有7人，占总数的12.7﹪；

在收入方面，以传统种植与养殖为主的党员有19人，占总数的34.5﹪，以务工为主的党员有9人，占总数的16.3﹪，以经商创办小企业的党员有9人，占总数的16.3﹪，丧失劳动能力无收入的党员有12人，占总数的21.8﹪，以其他收入为主的党员有6人，占总数的10.9﹪；

在55名党员中曾经担任过村干部的党员有18人，占总数的32.7﹪，现任村干部11人中有党员10人，占总数的18.1﹪；

在党员男女比例方面，男性党员有49人，占总数的89.1﹪，女性党员有6人，占总数的10.9﹪。

在流动党员管理方面，大后村有流动党员14人，占总数的25.5﹪。

二、存在的几个突出问题

1、农村基层党组织对党建工作重视不够，党员干部素质不高。具体表现在：

一、对党建工作重要性认识不足，二、发展党员工作不够规范，三、后备干部的培养重视不够，四、党组织活动与中心工作结合不紧，应对新情况的能力较弱。

2、农村党员“老龄化”严重，文化水平偏低，基层党组织干部选拔困难。

3、农村党员教育模式陈旧，方法简单，组织学习培训的收效不大。具体表现在教育培训的规范化、制度化较差，存在较大的随意性、被动性，农村党员干部远程教育系统利用率不高。

4、日常管理松散，“三会一课”开展难度较大。

5、党务、村务、财务公开不及时。

6、对流动党员的管理不够。

7、农村基层党组织在领导农村经济发展方面还有待加强。

8、农村基层党组织在发挥领导核心作用、推进基层民主政治制度建设方面还有待提高。

三、对存在问题的根源分析

1、农村党员年龄老化，文化素质低，发挥不了带头作用。现在的农村基层党组织中老党员多，年轻党员少；男党员多,女党员少；年龄结构、性

别比例失调；文化程度大部分在初中以下，这些都严重阻碍了农村基层党组织事业的发展。

2、党在农村的宣传力度不够，广大党员对党的认识不深。国家出台的一些惠民政策没有及时传达到广大农村党员干部和群众中。有的新党员对党的认识不深，组织上入了党，思想上没有真正入党，部分党员宗旨意识淡漠，导致基层党组织凝聚力低、战斗力不强。

3、农村外出务工人员多，发展党员不易，流动党员管理困难。近年来，由于社会发展的需要，许多农村青年都不愿在家务农，大多外出务工经商。给农村党员的发展和流动党员的管理带来了相当大的困难。

4、部分村党组织干部年龄老化、文化水平低，党务工作不熟，带头致富能力差。此外，部分村党组织干部创新意识和“双带”能力不强，责任意识淡化，带领群众闯市场增收致富的办法不多，缺少必要的主动性、积极性和创造性。

5、农村基层党组织制度建设多，执行落实少。目前，农村基层党建制度逐步得到了完善，但没有真正落实在行动上。

四、整改措施

1、切实加强农村基层党组织执政能力建设，建立农村基层党组织服务群众的长效机制，建立健全村民自治工作机制，党务公开、村务公开制度，切实维护群众权益，努力为群众多办实事，多办好事。

2、进一步加强农村基层党组织领导班子建设，切实抓好村党支部建设, 加大对农村基层党组织干部的系统培训力度，全面提升农村基层党组织的整体水平。

3、继续增强农村基层党组织为群众服务的能力，坚持因地制宜，发挥各自优势，增强为农民服务的实力和农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

4、努力提升农村基层党员整体素质，加大农村基层党员培训力度，开展多种形式的培训活动，充分利用远程教育系统对农村广大党员干部群众进行培训教育。

5、进一步加强农村基层党组织作风建设。始终坚持把群众的需要作为第一选择，把群众的满意作为第一标准，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，一心一意帮助群众致富，想方设法为群众排忧解难，促进农村的和谐发展。

以上是我对基层党组织现状调查研究报告，如有不妥请领导批评指正。