机械是工程之母

第一篇：机械是工程之母

机械是工程之母，所有的行业几乎都离不开机械专业知识。中国的机械设备尤其是大型成套机械主要依靠外国进口，而外国的重型机械价格昂贵，维护费用高，所以我国的机械工业发展空间大，机械工程专业的本科生选择考研将会有一个很好的发展空间。

停机坪：名校搜寻

一般而言，机械工程专业下设机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程等二级学科方向，具体到每个高校所设学科方向略有不同。目前我国在本科阶段开设机械工程专业的学校很多，所以对于考生来说，关键是选择相应的名校，下文主要介绍国内几所机械名校：

1.西安交通大学机械工程学院

西安交通大学是国家教育部直属重点大学，也是一所具有理工特色，涵盖理工农医经管文法等9个学科门类的综合性大学，多年来在全国大多数省市区的考生报考中均位居前十位。机械工程学院是西安交通大学历史最悠久、实力最雄厚的学院之一，其前身为机械工程系及机械学系。机械工程系创建于1913年，机械学系成立于1985年，两系在1994年6月合并组成机械工程学院。西安交通大学机械工程学科包括机械设计及理论、机械制造及自动化、机械电子工程3个二级学科，是1998年我国首批批准的博士学位一级学科授予点。其中机械制造及自动化、机械设计及理论早在2001年被评为国家重点二级学科。

2.上海交通大学机械与动力工程学院

上海交通大学是教育部直属重点大学，国家“211工程”、“985重点大学”，是中国按照世界一流知名大学建设的9所名牌大学之一。上海交通大学现已成为一所以坚实的理科为基础，强大的工科为主干，管、农、文、法等学科具有特色并有较大国际影响的全国重点大学。机械制造极其自动化、机械设计及理论、材料学、材料加工工程、动力机械及工程等为重点学科。2002年1月，机械工程学院和动力与能源工程学院合并，成立机械与动力工程学院。机械工程是上海交通大学历史最悠久的学科之一，是培养先进机械制造技术、机电控制、现代设计、汽车工程和工程管理等高级科学研究和技术人才的重要基地。该院的“先进机械制造技术”已被列为学校“211工程”的6个重点学科建设项目之一。

3.华中科技大学机械科学与工程学院

华中科技大学是教育部直属全国综合性重点大学。由原华中理工大学、同济医科大学和武汉市城市建设学院合并而成，是涵盖理、工、医、文、管等多学科的综合性大学，综合办学实力和整体水平居全国重点大学前列。华中科技大学机械科学与工程学院始建于1953年，前身系华中工学院机械工程系，组建之初就汇聚了当时武汉大学、湖南大学、南昌大学、广西大学等单位抽调的一批精英以及一批从欧、美、日、前苏联等学成回国的海内外学者。几十年来，在以杨叔子、熊有伦、周济、李培根等四位院士为代表的一大批学科带头人的带领下，机械学院成为华中科技大学规模最大、实力最雄厚的学院之一。

4.重庆大学机械工程学院

重庆大学是国家“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学，机械工程学院最早的机械专业始建于

有70多年的悠久历史。为了适应国家教育事业的发展需要，经过1998年和2001年两次调整，由原来的重庆大学系、机械工程二系、汽车工程学院、现代设计法研究所、测试中心和资源及环境工程学院矿山机械专业、重庆建学院机械专业等单位合并组建，是目前重庆大学规模最大、教学科研实力最雄厚的学院。学院以机械传动国家重国家工科机械基础教学基地两个国家级平台为依托，有国家“211工程”重点建设学科和“985工程”重点建设台。学院有一级学科博士学位授权点2个（机械工程、管理科学与工程），博士后流动站1个（机械工程），二授权点4个（工业工程、工程机械、汽车电子工程、动力机械及工程），硕士学位授权点 9个（机械制造及其电子工程、机械设计及理论、车辆工程、工业工程、工程机械、动力机械及工程、环境工程、管理科学与工程）学位授权点2个（工程硕士、高校教师）。机械工程学院为国家培养了数以万计的机械类高级专门技术人才和管国内外同行中享有很高的学术声誉。

5.吉林大学机械科学与工程学院

吉林大学机械科学与工程学院的前身是始建于1955年的长春汽车拖拉机学院的机械系，是由上海交通大学、山东工学院等院校的相关专业组合而成，后更名为吉林工业大学机械系。随着国家教育体制改革、院校合并及专别在1997年和2000年先后与吉林工业大学的工程机械系、力学系以及长春科技大学、吉林大学、长春邮电学院合并，于2000年组成了现在的吉林大学机械科学与工程学院。学院下设机械制造及自动化系、机械设计及自动子工程系、力学系、工业工程系等五个系和机械原理与设计教研室、工程与计算机图学教研室等两个基础课教研林大学国家机械基础实验教学示范中心、吉林大学国家工科机械基础教学基地、吉林大学工程装备实验中心、吉心。学院的机械工程一级学科具有博士授予权，是国家一级重点学科，有机械工程、力学2个博士后流动站，机动化、机械设计及理论、机械电子工程、固体力学、工业工程5个博士点，机械制造及自动化、机械设计及理论工程、固体力学、工程力学、生物医学工程、工业工程7个硕士点。学院十分重视机械与信息技术、微电子技术技术的规划和发展，在机械加工系统动力学与精度、智能精密制造、现代设计理论与方法、结构振动分析与控制与自动变速技术数控机床可靠性技术等方向独具特色，具有较高的知名度。

6.东南大学机械工程学院

东南大学是教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。东南大学是我的高等学府之一，素有“工科鼻祖”、“学府圣地”、“东南学府第一流”、“北大以文史哲著称、东大以科学多美称。东南大学机械工程学院不仅为我国机械、电子等工业领域输送了逾万名毕业生，而且支援了校内外能源自动化、仪器科学、汽车、材料等学科和专业的创建和发展，为我国高等教育事业和国民经济建设作出了重要贡前拥有机械工程一级学科博士授予权、博士后流动站，拥有机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理程、工业设计和制造业工业工程6个二级学科博士点、硕士点。机械制造及其自动化二级学科为江苏省重点学科国家重点学科培育点，并获国家重点（培育）学科。

7.东北大学大学机械工程与自动化学院

东北大学大学机械工程与自动化学院建院于1993年，是在具有悠久历史的原东北大学

机械系基础上发展起来的，是一个集人才培养、科学研究、技术开发和服务社会于一体的教

学科研机构。机械工程与自动化学院目前设有机械工程、动力工程及工程热物理2个一级学

科，覆盖机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程、车辆工程、流体机械及工

程、化工过程机械、动力机械及工程7个二级学科，均具有博士、硕士学位授予权，并设有

博士后流动站。其中，机械设计及理论为国家重点学科，机械工程一级学科和流体机械及工

程二级学科为辽宁省重点学科。

8.燕山大学机械工程学院

目前，燕山大学已经建设成为一所以工为主，以重型机械及装备为优势，多学科协调发展，实力强劲的综合性大学，而且文科设置齐全并且有时代特色。燕山大学传统的机械类学科一直处于国内领先，毕业生出国率和考研率在全校是最高的，是全国得到外国研究生院认可的为数不多的机械学科之一，主要去向是德国、日本等工业发达国家。燕山大学机械工程学院以重型机械及装备为特色，以机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化、材料加工工程等重点学科为基础，在国内具有重要的学术地位。机械工程一级学科为首批国家级重点学科，含有机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化三个国家级重点学科。材料加工工程学科为国防特色学科和河北省重点学科。

9.西安理工大学机械与精密仪器工程学院

西安理工大学前身是北京机械学院和陕西工业大学，两校于1972年合并成立陕西机械学院，1994年1月经教育部批准更名为西安理工大学。西安理工大学的机械工程、水利水电、电子与自动化、管理工程、材料科学、印刷包装等学科有着独特的优势，并取得了一批重大的科研成果。机械与精密仪器工程学院已有54年办学历史，师资力量雄厚，科研水平高，办学层次齐全，集光、机、电、信息科学技术与工业艺术设计于一体的综合性专业学院。学院设有机械工程博士后流动站，具有机械工程一级学科博士学位授予权，机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器学科具有硕士学位授予权。

10.上海理工大学机械工程学院

学院现具有机械工程一级学科硕士学位授予点，机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程等4个二级学科硕士学位授予点，并具有机械工程领域工程硕士学位授予权。

11.太原科技大学机械电子工程学院

太原科技大学前身是在国内重型机械行业和重大技术装备领域享有较高声誉的太原重型机械学院，经过半个多世纪的建设，太原科技大学已发展成为一所特色鲜明的以工为主，工、理、经、管、法、文、教等多学科协调发展的多科性大学。目前该校有机械设计及理论、材料加工工程、车辆工程、系统工程、工程力学、应用数学等省级重点学科，并建有山西省现代轧制工程技术研究中心、山西省机械行业制造业信息化生产力促进中心。学院现有机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程和农业机械化工程5个研究生硕士授予点，其中车辆工程和机械设计及理论硕士点为省级重点学科。除以上介绍的机械学科名校外，在机械学科方面具有优势的院校还有很多。值得注意的是，名校报考人数多，报考难度较大，考生一定要量力而行。

起飞跑道：就业前景展望

机械工程是传统学科、基础学科，也是近年来与高新技术结合紧密的一个学科。随着世界制造业重心的转移，我国对机械类专业的人才需求逐渐加大。据业内人士透露，机械类专业的社会需求位列专业总需求的第一位，而随着机械行业进入最佳发展期，这种需求趋势还在继续上升。

据统计，目前机械工程专业的就业率为92.01%，各方向的就业率分别是：机械制造工艺与设备88.68%、机械设计及制造82.72%、汽车与拖拉机81.61%、机车车辆工程91.44%、机械电子工程88.44%、设备工程与管理85.63%、金属材料与热处理87.23%、铸造84.47%、塑性成型工艺及设备92.46%、焊接工艺及设备92.79%。机械工程专业之所以保持较高就业率的一个原因是，它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设最久的专业之一，因为无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。机械类专业的就业领域主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作，就业分布最多的五省市分别是北京、上海、浙江、辽宁、山东.

第二篇：成功是成功之母

“成功是成功之母”

作者单位：河南省虞城县大杨集镇初级中学作者姓名：卢飞

这些学生的积极性受到了严重的挫伤，轻者屈从、退缩，重者产生逆反心理和攻击行为。学生的一次失败就可能影响第二次的成功，两次失败很可能遭到数次的失败，这种恶性循环在我们的学生特别是问题行为的学生身上得到了验证。相反，学生的一次成功就有两次成功，两次成功就有数次成功，学生获得成功后的喜悦，就会形成教育的良性循环，失败引起挫折，成功引起激励。我们的学生容易受到挫伤，一是因为他们认识判断能力差，自觉性差，二是因为他们的抱负水平不高，没有远大的理想与目标，三是挫伤忍受力差，意志力薄弱，教师要善于在品德、心理、学习、行为等等方面为学生避开失败的挫伤，给他们创造成功的激励，进而使他们把一方面的失败转变为另一方面的成功，形成从成功到成功的良性循环。

目前，中小学教育正在摆脱应试教育的影响，努力向素质教育转变。素质教育就是要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的个性发展能力，素质教育的全体性、全面性、发展性的基本特征说明：素质教育需要成功教育，成功教育是实施素质教育的一条途径。

如何帮助学生获得成功？首先要充分利用教师期望的影响机制。教师对学生的期望就是教师根据自己对学生的直觉感受而创造想象出的学生的各种现实表现。教师的期望会对学生产生各方面的影响，而导致学生学习结果和品德行为的变化。教师期望应以“热爱”为前提，以感情为纽带，以客观为基础。教师对学生要有热情的期望，发自内心的期望，积极的期望，切合实际的期望，也就是要形成一种高期望，而不是一种冷漠的、消极的、主观武断低期望。教师对学生的高期望可以提高学生的抱负水平，促进他们行为和学习的成功。产生自我实现预言效应，进而收到成功的教育效果。

外部动机。激发学生获取成功的动机也不能排斥外部动机的作用。对学生进行正确而及时的评价，适当的表扬与批语，就是激发他们的外部动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责更能有效地激励学生的成功的动机。笔者最近遇到这样一个发人深思的教育安全。十年前，我担任初三班主任，班上有个名叫登山的同学，这个学生学习虽然认真，但成绩平平，一度时期沉默寡言，忧心忡忡，自卑心理较严重。当时这个学生的大哥化山已经考上了大学，二哥开山亦也进入重点中学。于是我抓住了这个契机，在第一学期的成绩报告书上，一改程式的常规写法，仅在评语上写下了这么风句话：“华山忆到山上，开山到骨肉同胞要，登山还在山下，仍须继续登攀！”事后，我也没有想到家几句话会对他产生强大的内驱力。后来这位同学终于考上了高中，高中毕业后又考上了大专，分配工作时间不长，又成了单位的业务骨干。今年，一次偶然的机会，登山同不寓上了我，他激动地说：“十年前，老师在我成绩报告书上写的那几句话，我终生铭主居心，每当我碰到困难和挫折时，例想到恩师对我的鼓励。”

如何帮助学生获得成功？教师要注意抓住契机，努力给学生创造成功的机会，这一点也显得非常重要。学生的成功不易，问题行为学生的成功更难。在教育教学工作中，我们要特别注意给问题行为学生创造一切成功的机会。因为他们的头脑中始终笼罩着失败的阴影，尝不到成功的甜头。问题行为学生的一次成功，会使他们感受到成功的喜悦，这种成功后的喜悦会激发起他们比优等生更大的内驱力，而重新去寻找成功的机会。我真佩服有这么一个教师：一天放学后，班主任老师看见一个调皮的学生在舞扫把。这个学生突然看到班主任向教室走来了，随即弯下腰来假装扫地。

第三篇：生活是作文之母

生活是作文之母

新课程标准说：“要关注学生的生活，特别是身边生活，给孩子创造更多写作空间和实践机会”，贴近孩子生活，让孩子与生活0距离接触，这是非常有道理的，也是作文教学课程和内容改革的关键。我认为，学生的作文不能禁锢在语文作文课堂，课堂作文教学是学生练习写作的主阵地，但不是唯一的阵地。光靠一周2课时，一学期8次单元教材作文训练是学不好作文的。

学生要写好作文，其中有几个重要的要素：（1）一是语言的积累（会写2000—3500个汉字，会基本的遣词造句，会说话写话）语言的积累，一要靠阅读，二要面向生活，向民间学习。（2）二是写作方法的积累（观察发现法、联想想象法、分解组合创造法），写作方法的积累一要靠阅读获得，二要靠老师传授获得，三要靠自己在生活实践中感悟获得。（3）三是生活阅历积累。生活积累，是没办法教的，全靠学生自己在生活中浸泡、体验、感悟。

下面，我们以1天24个小时来分析：以小学生的一天为例，来说明，只要你心观察生活，发现生活，“生活就是作文的源泉”，同时，也说明任何人都有平等的24小时生活，有作文的源头活水。接下来，让我们一起来帮你寻找作文的“源”在哪里，“泉”在何方。

小学生的一天

7：00—7：15（起床、刷牙、穿衣），这叫起床生活（可写作文《非常起床》《穿衣那些事》《刷牙日记》

7：15—7：30，早点（吃早点），这叫早点生活。每个孩子吃早点都有不同的故事发生。（可写《喝牛奶的烦恼》《早点也痛》

7：30—7：50，上学路上，这叫路上生活，每天上学路上看到、发现什么新鲜事？（可写《上学路上的发现》）

7：50—8：00：交作业、早读，值日检查，这叫早读生活，这片刻，有什么事发生呢？如，没完成作业，背诵等，（可写〈〈作业的悲摧事〉〉8：00—11：30，有四节课，一般有语文、英语、数学，这叫上午的课堂学习生活，那么这些课堂上，关于老师有什么故事？关于某某同学有什么故事？关于你自己在课堂有什么故事？有什么问题？有什么新收获？都可以写成〈〈数学也美丽〉〉〈〈开心英语课〉〉〈〈非常语文课〉〉；在这时间段里，还有早操；大课间；眼保操，课间10分钟，那在这些时间里，又有什么故事发生呢？〈〈小品早操〉〉〈〈精彩10分钟〉〉〈〈下课的悲剧〉〉

11：30—12：00，放学回家，这叫回家路上的生活，又有什么新的发现与故事呢？如看到两个人，牵着骆驼，爬在街道乞讨，一中学生到碗里放了2元钱？这钱是给谁的呢？可写〈〈城里来了骆驼〉〉 12：00—12：30，吃午餐，这叫午餐生活。你的午餐有故事发生吗？如〈〈我给妈妈送午餐〉〉

12：30—13：30，午休，你是午睡还是读书；这叫午睡生活。有故事发生吗？〈〈我的午读10分钟〉〉

14：00—7：00 请你自己去观察发现，寻找作文之源。

22：00—第二天7：00：夜晚睡觉生活。（在这八九个小时里，有什么故事发生？你醒来过吗？你偷偷起床，发现了什么？你不开灯起床你又遭遇了什么？你趴到窗口，发现了什么？

夜晚有什么恐怖的事吗？你有梦游吗？你做了什么梦？……）所有这些，都可以写成作文。如〈〈梦中历险记〉〉……

如果是双修日、节假日，可能有更多、更刺激、更有意，更悲剧的故事在发生。你就这样天天生活下去，我们至少可以把每天割成24个小时，只要你稍加留意这些时间片段与碎片，也许你惊奇的发现，其实我们每天都有生活，每时每刻都在生活，每片刻发生的事，都可能是写作的好材料，只要你坚持记录，用发现的眼光去搜索，到处都可以，时时都可以找到写作点，找到写作的素材，都有好作文在上演。有谁还能说，学生写不好作文，是因为孩子缺少生活呢？其实，现在孩子只是少了些接触大自然的生活，孩子的社会生活并没减少，还增加了城市生活，网络生活，现代高科技信息生活。所以，孩子写不好作文，不全是缺少生活的原因，其实，缺少的是孩子发现的眼光；缺少的是敏感的心；缺少的是记录；缺少的是思考与主动写作。缺少的是感悟到的，缺少的是可转化为作文的生活，缺少的是捕捉与转化。只有捕捉到的，记录下的生活，转化为写作素材的生活，才是写作的源泉。

生活的分解与归类

为了更充分的说明生活，说明孩子不缺少生活，并更好的利用生活，发现写作的新空间，我们可以把生活做个大致的分解与区分。我以为，生活可分直接参与体验实践的生活和间接体验感受的生活（如读书、看电视、看电子书）；生活可分物质生活和精神生活；生活可分现实生活，和虚拟的网络生活，想象生活，内心生活；对学生而言，生活还可分日常生活和学习生活；按学生活动空间可分：家庭生活；学校生活，班级生活，社区生活，街道生活；城市生活；农村生活；山村生活；身边周边生活，阅读生活，游戏活动生活，个人生活，集体生活；白天生活，夜晚生活，睡梦生活……如果说“生活是作文的源泉”，生活可以切割成不同的生活版块，每个不同的生活版块，都是作文的源泉。从作文的素材来源与灵感来源来说：“生活的确是作文之母。”但不要忘记，作文还有一位父亲，那就是“阅读是作文之父。”

孩子写不好作文 不全是阅读的错

有人说：学生写不好作文，是阅读太少。确实没错。此话一出，至少有85%的老师点头称是，甚至举“四只手”赞同。我开始也非常赞同。

可是，爱实事求是的我，总爱打几个问号？于是带着这个问题去观察学生的阅读，去思考学生的写作。我们发现，有少数优秀学生，读的书确实多，作文确实好，在海量阅读中，淘到了作文的真金。可我们也发现，总有那么多同学，好像也读了不少书，写作还是半天提不起笔来，写作时半天写不了几句话。原因何在？看来读书的多少与作文有很大的关系，但绝对不是成正比例关系。（对那些读了不少书，仍然写作没进步的同学，应该是我们研究的重点，讨论的焦点。）

研究发现，我们现在孩子的阅读：约有84、8%都是“假性阅读”。主要表现为：（1）休闲阅读：阅读的目的，就是寻找点开心。如：漫画阅读，搞笑读物，为读漫画而读漫画，读漫画的目的，就是为了找乐、搞笑。（找乐本身没错，但与写作关系不大。）（2）刺激阅读：表现为读一些冒险、恐怖、黑色、灰色、爱情等书籍。阅读的目的，就是在书中寻找短暂的刺激。（3）猎奇阅读：如阅读冒险、探险、童话、科幻。阅读的目的是获取有趣的知识，好奇的心里，自由的想象。这种最多。（4）情节阅读：读小说，有的孩子读小说，一天可读1、2本，阅读的目的，就是体验惊险、刺激、生动的情节。（5）窄化阅读：有的读者，阅读偏好十分狭窄。比如喜欢某作家，就可能只读某作家书籍。其他百科或名著，就很少阅读，甚至不读。（6）被阅读：不是自己喜欢阅读，而是被家长、老师强迫阅读……我们发现，真正从写作角度去阅读，去思考，去研究的1%都没有。（其实，成人，我们的老师，也很少从写作角度与研究阅读）。所以，有时候，读书破“百卷”，不一定下笔就有神。所以，怎么读书？读得怎样，是值得研究的。

其实，我们的孩子，从胎教开始，从小学毕业+中学毕业+大学毕业也没少读书，你看1、2年级背的大书包就知道了。还不算家长买的课外书。就拿小学来说把：至少有12册语文书，如果平均一本15万字，也有接近200万字的阅读量，（课程标准规定，小学应达到400万字的阅读）。可学生85%还是不会写作文呢？从写作角度来说，我们学生的阅读或阅读教学是无效、低效的。就像我们的工业，高耗低产……。

我曾有个学生叫“李小聪”，是一个书虫，读了很多大部头小说，可写作文还是一般般……所以，写作与阅读有关系，但绝对不与阅读量成正比例。可以这样说：没有心的阅读，没有思考的阅读，没有从写作角度去发现，去研究，去琢磨的阅读，都是低效阅读。孩子写不好作文，缺的不是阅读，孩子写不好作文，不全是阅读的错。（注意：我并不反对阅读）。

阅读是作文之父

如果说生活是作文之母，那么，阅读就是写作之父。这里的阅读与“传统的学校课堂阅读教学”有所不同。与生活相比，生活是写作的第一源泉，阅读是作文的第二源泉（是作家对生活的反应），读者读到的是间接的生活反应。

写作是简单而又非常不简单的过程。一个孩子学作文，是有条件的：（1）有一定识字，写字量的积累和书写速度。如果一个孩子，斗大的字认不了几个，写不了几个，书写速度非常慢（比如，几分种才写1个字，半个字），就没法谈写作的事，这是必要条件。（2）有一定的思维和智力基础。如果一个孩子先天痴呆等，也是没法谈的，这是写作的前提条件。（3）有一定的生活阅历积累。学校课堂学的作文，99%都是写回忆性素材的作文，如果孩子对自己过去的生活缺少记忆、体验，没有一定的积累感悟，没有写作的料可倒出，就像电脑没输入资料，也谈不上写作。因此，学生感知、观察、体验、感悟生活，是写作的必要条件。观察自然，生活，发现、感悟、创造新的写作方法。情商：兴趣 意志习惯 态度 热情 耐心 都是深刻影响作文的因素。（6）有了生活的感知，体验，并不等于会写作文。就像一个人到市场买了很多的菜，放到冰箱，但不等于，他就是特级厨师，会炒出丰盛的饭菜。所以，写作同厨师一样，必须积累一定量的写作方法、技巧、妙招，小巧门。科学、有效，适合的方法，会让作文变得简单、容易和精彩。所以，写作方法是非常重要的必要条件。而不是谈到方法就色变。目前写作方法不是多了，而是缺少到位的，有创新的，有效果的好方法。而这些方法从哪里去学习习得：

跟老师学习积累；跟身边人学习积累；跟电视等学习积累；阅读经典，名著等文章，从前人的文章中学习积累，迁移转化。学校课堂阅读一般以学习识字、写字；理解掌握文章主题中心为目的，对学生写作没多大关系。其实任何一篇文章，一面是阅读，另一方面也蕴涵独特创意的写作方法和技巧。（然而从写作角度），去研究作者创作意图和创作方法的缺十分少，没有阅读课文的写作效度。如果，我们从写作角度研究阅读，发现作家的写作秘诀，这样的阅读才是真正有效果的。从写作角度讲，阅读的文章是写作的第二源泉。我们把研究写作式的阅读，这样的阅读，被称为写作之父。下面用们举个例，如何从写作角度解读阅读文章：

如：教材写作解密：人教版五年级下册课文：《维也纳生活圆舞曲》第（）课 巧选角度写美文【魔力目标】

多方联系，巧选角度写美景【魔力话题】

同学们，是否有这种感觉，一个小小的风景，也许比较好写，如一棵树，一朵花，也许你可以写得很精美；如果让你去写非常盛大的场面或景致，你是否感觉太大了，太美了，太精彩了，反而觉得无处下笔呢？如让你去写一个大公园，一座美丽的城市，甚至一个国家……不要害怕，跟我来，让我们去探究大作家冯骥才是怎么写的吧！我们不仿偷学两招。【美文大赏】维也纳生活圆舞曲作者：冯骥才

清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道它们所在的位臵，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加这音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声却清脆而透彻。教堂钟声的加人，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。五月里的维也纳还是“花天下”。

家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门，如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜花装臵起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。//今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳的主题——音乐与花，就这样被表达了出来。古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲流畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且，跑着跑着，很容易想起音乐来。在这个音乐之都中，最重要的并不是到处都有音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说：‘在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。”

有人说，真正的维也纳音乐并不在金色大厅或歌剧院，而是在城郊的小酒馆里。如果你来乡村的“当年酒家”里坐一坐，便能够体会到真正的维也纳音乐。//坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看，一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快活地抛向他。音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指。是维也纳灵魂之所在。然而，这样好的文章，教材却放到了教材最后的自读文章，有的孩子、老师认为不考，也就不读。读了也是一飘而过。所以教材的编者？值得思考这是我研究后的板书【写作魔方】 魔方一：别出心裁，角度独特。

维也纳是非常有名的城市，世界音乐之都。怎样写出独特而美妙的文章呢？作者以音乐为灵魂，巧妙将（鸟音+花音+乐音）联系起来，别出心裁，巧妙构思。作者意写音乐之都，却先写“鸟的免费音乐会”；欲写“花天下”，却单写“三角钢琴”；最后我们以为，必写万众瞩目的“金色大厅”，却偏偏去写小酒馆音乐。这样，就更好的突出了“维也纳生活圆舞曲”的主题，给读者浪漫的小小温馨而永久的记忆。让读者产生去维也纳小住的冲动。由此可见作者构思角度之妙。魔方二：蒙住眼睛，用耳朵写作文。

如果直接从眼睛看到的，可能很难写出特色，因为，眼睛看到的都一样，因为去过维也纳大作家太多了，怎样写出独特的自己，写出自己独特的感受，作者选择了耳朵，用耳朵去写作，真是神妙。如：（1）用耳朵写出声音的变化与节奏美。如：清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵： 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？（2）用耳朵写出声音的不同风格与与多样美。如：我发现，闭上眼睛时：有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。（比喻）魔方三：巧用右脑联想画面，化抽象为图象。音乐，声音是抽象的，听得见，但看不见，摸不着，虚无缥缈，怎样写出音乐之美呢？作者巧借比喻、拟人，大胆联想、想象，化抽象为图象。如：古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲流畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且，跑着跑着，很容易想起音乐来。在这个音乐之都中，最重要的并不是到处都有音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说：‘在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。”（1）神奇拟人联想。如：著名作曲家勃拉姆斯说：‘在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。”；车在这些弯弯曲曲流畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。

一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”；每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。（2）百变比喻联想：有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷；有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。魔方四：聚焦小特色，放大特写

维也纳之美之大之烂漫，是文明世界的音乐之都，作者没去写地球人都关注的“金色大厅”，而是大中取小，小中选特，把笔墨落在一小小的酒馆去聚焦，去放大特写，真有“滴水见太阳”之神妙，给读者留下永恒的记忆画面。足见作者构思独特，真是别出心妙！如：

坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看，一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快活地抛向他。音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指。是维也纳灵魂之所在。【魔力闯关】 请你用本文学到的写作秘诀，参考下面题目，模仿写篇作文。别忘记聚焦小特色，巧角度。

◎题目模仿秀：《灯都圆舞曲》《故都圆舞曲》《故乡小夜曲》《荷塘华尔兹》《池塘小夜曲》《家乡森林圆舞曲》《故乡奏鸣曲》《草地音乐会》《大树音乐会》什么叫阅读，我认为这样读书才叫真阅读。我叫《全脑情智阅读》开头想怎么写就可怎么写，只要记住一点，点题，不跑题，能引出下文。最简单的方法，用题目早一组句子，控制在100字内。虽然字数不是唯一指标，但还是重要指标。因为期末考试，阅卷老师说了算。毕竟老师都是凡人。敢超脱的要目是大家，要么敢另类。

第四篇：挫折是成功之母

心理健康课教案：

《挫折是成功之母》

姓名：葛光华电话：单位：沭阳县龙庙中心小学地址：沭阳县龙庙中心小学

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挫折是成功之母

一、教学目标

帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

二、教学准备

名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。（此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

三、教学过程

（一）导入

教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：

1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？

2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

（二）学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

（三）活动明理

1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）

3、现在请同学们和老师一起做个放松操。（放松游戏：默默想、哈哈笑）

4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

（四）总结全课

教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）

第五篇：重复是学习之母

*重复是学习之母。——狄慈根

*当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

*好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名

*求学的三个条件是多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

*学问是异常珍贵的东西，人生在勤，不索何获--张衡

*业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随--韩愈

*天才就是无止境刻苦勤奋的能力--卡莱尔

*聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚

*好学而不勤问非真好学者。

*书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

*勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠--达·芬奇(意大利)

*形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若

*人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升

*你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫

*从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

*自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

*天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生

*快乐不是拥有的多，而是计较的少。

*课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

*相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。

*物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

*看别人不顺眼，是自己修养差。

*责人之心责己，恕己之心恕人。

*工作每天都是正式演出，不能是彩排。

*尽多少本份，得多少本事。

*如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

*备课组的活动质量，决定学科质量。

*教师的发展才能更好促进学生的发展。

*教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

*不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。

*做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新” *成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。

*态度加方法是实现梦想的百分百。

*人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

*对于时间的管理就是对生命的管理。

*投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

*换种态度和做法就是换种人生。

*美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长=经验+反思。

*教师上好课,是立身之本。

*追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。

*当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。

*给一个学生机会，他(她)会给你一个奇迹。

*人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

*谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

*我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

*要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

*人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

*人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

*路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

*不要抄近道，否则会白跑。不要绕远道，否则会迟到。

*不要走邪道，否则会坐牢。不要走黑道，否则会挨刀。

*不要只想要，付出不能少。不要急着要，一定要戒躁。

*不要求回报，该到自然到。不要急得到，心静便无恼。

*不要怕人笑，看谁笑到老。不要怕辛劳，勤是传家宝。

*不要怕摔跤，起来是英豪。不要怕阻扰，继续挺起腰。

*不要装知道，不懂就请教。不要放大炮，说话要可靠。

*说话要想好，办事要公道。说到要做到，不要瞎编造。

*出名要趁早，赚钱要靠脑。该了就要了，不爱就拉倒。

*做人要地道，才能步步高。走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》

*生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

*生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

*生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

*生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

*生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

*谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

*生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

*命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜

*聪明的人造就机会多与碰到机会。——培根

*平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼

*如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔

*一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。——罗曼.罗兰

*朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名

*桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白

*和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.。——纪伯伦

*谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!——谚语

*友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.——林肯

*周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

*财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。

*近朱者赤,近墨者黑。——傅玄

*情深恭维少,知己笑谈多。——谚语

*独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔子

*树直用处多,人直朋友多。——谚语

*怯懦的人,会把朋友送给刽子手。——罗曼·罗兰

*朋友看朋友是透明的,他们彼此交换着生?——罗曼·罗兰

*良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。——谚语

*酒逢知己千杯少,话不投机半句多。——谚语

*真正的朋友应该说真话,不管那话多么尖锐…… ——奥斯特洛夫斯基

*朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊.——莎士比亚

*世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳.——西塞图

*与朋友交而不信。——《论语》

*信任一位虚伪的朋友,增加一个敌对的证人.——西班牙谚语

*什么是朋友?朋友就是你可以精诚相待的人——西塞图 *在这个世上,诚实的人最尊重,最珍视的莫过于真正的朋友,这种朋友可以说是另一个自我.*我们的朋友比想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔

*友谊是个无限的天地，它多么宽广啊。——罗·布朗

学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于自己有没有觉悟和恒心。——法拉第

畏惧错误就是毁灭进步，遮掩错误就是躲避真理!——周恩来

唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——爱因斯坦

我要扼住命运的咽喉，他休想使我屈服。——贝多芬

*乐观是希望的明灯, 它指引着你从危险峡谷中步向坦途, 使你得到新的生命新的希望, 支持着你的理想永不泯灭。——达尔文

*最长的莫过于时间，因为它永无穷尽；最短的也莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成。——伏尔泰 *人的天职在勇于探索真理。——哥白尼

*人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人

*苦难，对于弱者是一个万丈深渊；对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克

*如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。——聂耳

*聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿 *世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。——爱迪生

*没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。——牛顿

*不求知道一切，只求发现一件。——欧姆 *人的天职在于勇于探索真理。——哥白尼 *一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

*我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人 *想要有空余时间，就不要浪费时间。——富兰克林 *给我一个支点，我就能撬动整个地球。——阿基米德 *伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——赫兹

*人生樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持著你的理想永不泯滅。——达尔文 *勝利者往往是從堅持最後五分鐘的時間中得來成功。——牛顿 *最好是把真理比做燧石，它受到的敲打越厲害，發射出的光輝就越燦爛。——瓦特

*人只有獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。——爱因斯坦

*成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 *在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮的學習，有創造性的學習，才能越重山，跨峻嶺。——华罗庚 *專心至意，必力其事而後可。——沈括

*不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。——钱学森 *人生在勤，不索何獲。——张衡

*勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 *业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 *君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

*不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

*青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——荀子 *锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子 *非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

*播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

*学知不足，业精于勤。——（唐）韩愈

*富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——（唐）杜甫

*惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期 *生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》

*研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》

*学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此*时间一过，态度又回复原状

*学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。——孙中山 *学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗·劝学》

*学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。——（汉）徐干 *生存法则上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第*一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。——选自《共好资讯军规.三十条生存法则》

*春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。——《对联集锦》 *情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》

*在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重*山跨峻岭。——华罗庚 *好好学习，天天向上。——毛泽东

*三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

*韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

*夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——（三国）诸葛亮

*古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

*唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯(AriedeGens)壳牌石油策划经理 *兴于《诗》，立于礼，成于乐 ——孔子

*求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》

*少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮 *知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子 *读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》 *非静无以成学。——（三国）诸葛亮

*谁游乐无度，谁就没有功夫学习。——（法国）谚语

*我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

*学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，*也许就是罪过。——巴尔扎克 *读书志在圣贤，为官心存君国。——（清）朱用纯

*学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观*花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

*你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 *青年最主要的任务是学习。——朱德

*青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

*现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫 *足行万里路，胜读万卷书。——书摘

*没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。——（南斯拉夫）谚语

*学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 ——:法布尔

*书山寻宝；学海泛舟。——《对联集锦》

*千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

*学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，*以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

*任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹 *未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人 *略翻书数则，便不愧三餐。——（明）陈字自 *读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》 *学而时习之，温故而知新。——《论语》

*天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。——《神童诗·劝学》

*三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。*文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。——（金）元好问

*人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》 *必日退。——（宋）晁说之

*书犹药也，善读之可以医愚。——（汉）刘向 *家贫志不移，贪读如饥渴。——（宋）范仲淹

*好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。——史美尔斯

*聪明在于学习,天才在于积累。——华罗庚

*熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。——（宋）朱熹 *年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——（宋）王安石 *至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》 *人无贤愚，非学曷成？ ——（清）陆以田 *奇文共欣赏，疑义相如析 ——陶渊明

*读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒 ——郭沫若 *圣人无常师。——韩愈

*凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——（汉）王符 *人能不食十二日，惟书安可一日无。——（宋）陆游

*不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底 *必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。——斯宾塞 *好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所*以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》

*士欲宣其义，必先读其书。——（汉）王符 *闲有余日，正可学问。——（明）陈继儒

*人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

*从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》 *学习永远不晚。——高尔基

*立身以立学为先，立学以读书为本。——（宋）郑耕老 *努力向学，尉为国用。——孙中山 *业精于勤，荒于嬉。——韩愈

*人家不必论富贵，唯有读书声最佳。——（明）唐寅爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。——张志新

*读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——（前苏联）

*我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱 *不读书的人，思想就会停止 ——狄德罗 *读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——（宋）朱熹

*读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

*古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓（现代新闻工——学者）转引自年月日《忆邓拓》

*学而不已，阖棺乃止。——（春秋）孔丘

*喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

*旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——（清）彭瑞淑 *少年好学，将成大器。——书摘

*我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东引自《做革命的促进派》

*玉不啄，不成器；人不学，不知道 ——《礼记》 *只要心还在跳,就要努力学习。——张海迪

*处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 ——陶行之 *学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆 *日习则学不忘，自勉则身不坠。——（汉）徐干

*儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

*读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——（清）袁牧 *读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——（清）冯班 *聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

*书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 ——莎士比亚

*与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅

*人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——（南北朝）颜之推 *无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 ——苏霍姆林斯基

*读书必专精不二，方见义理。——（明）薛煊 *书籍是人类知识的总结。——莎士比亚

*读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 *钉子有两个好处一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

*嗜书如嗜酒，细味乃笃好。——（宋）范大成

*织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创造。

*我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

*未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。——彼得·圣吉《第五项修炼》 *藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——（宋）陆游

*不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。——（唐）吴兢 *学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。——陈独秀

*只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 *书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。——科尔查克

*博学笃志，神闲气静。——（清）王永彬

*学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

*勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。——《对联集锦》 *独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔子 *愈学习，愈发现自己的无知。——笛卡儿 *己所不欲，勿施于人 ——孔子

*天赋如同自然花木，要用学习来修剪 ——培根 *知而好学，然后能才。——（战国）荀况 *读万卷书，行万里路。——（宋）刘彝

*劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯 *读书谓已多，抚事知不足。——（宋）王安石

*如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

*构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

*读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金

*至哉天下乐，终日在书案。——（宋）欧阳修

*我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德

*青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

*读书贵神解，无事守章句。——（清）徐洪钧

*阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 ——余秋雨

*学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 *任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，*因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚 *培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

*你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

*生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚

*读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想 ——鲁巴金 *鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 ——李苦禅

*欲读天下之奇书，须明天下之大道。——（清）蒲松龄 *书籍是人类知识的总统 ——莎士比亚

*书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 ——于谦 *读书贵有用；树德莫如滋。——《对联集锦》

*青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要*选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

*劳于读书，逸于作文。——（元）程端礼

*学者政出之，政者学之施。——（宋）张孝祥 *倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅 *书籍是培植智慧的工具 ——夸美绍斯集

*读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹

*学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

*在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

*学习要有三心,一信心,二决心,三恒心 ——陈景润 *早知今日读书是，悔作从前任侠非。——（唐）李欣 *故书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼

*一篙不可须臾缓，为学如撑水上船。——邓雅声 *不为失败找借口，要为成功找方法。*让结局不留遗憾，让过程更加完美 *努力造就实力，态度决定高度。*把握现在、就是创造未来 *再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

*什么是不简单？简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。

*人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。*心无旁鹜志在必得！*六月里，我们去飞翔！

*万米长跑功在百步冲刺十年磨剑全凭一日开锋 *从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！*不要被看不见的打败，不要被看得见的迷惑！

*生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败 *细节决定成败，细心赢得未来

*不抛弃不放弃

*生活的理想，就是为了理想的生活

*真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今天的人*

*欲速则不达

*全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴!*每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福

*凡事自下决心并动手做那一刻起，难度已经降低了30%！*请珍惜和同窗好友最后的拼搏时光！伴着汗水它将被铭记！*勇于正视自己的缺点并从中站立起来的人才是生活的强者！*对于不能逃避的事情，要尽早地积极地面对！*再短的时间也会像机器猫的口袋，从中可以制造出一切奇迹！*摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人 *进更理想大学，铸更辉煌人生--须更刻苦的奋斗

*抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母

*我努力，我坚持，我一定能成功！

*惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？！

*为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

*辛苦一年，收益一生

*天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔 *鹰击天风壮，鹏飞海浪春

*灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败

*理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑 *有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

*心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也 不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知 非学无以广才，非志无以成学 勤学，勤思，勤问，苦钻 *行者常至，为者常成 不经风雨怎见彩虹 修身，治国，平天下。*学而优则仕。*淡薄明智，宁静致远。*板凳坐的十年冷。*无为而无不为。

*微笑，微笑，并且继续微笑。*谁笑到最后，谁笑得最美！

*困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功

*天将降大任于斯人也 *累是催化剂！* *孩儿立志出乡关

学不成名誓不还 立业何须桑梓地 人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

*夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率

*有话大声说，我要上大学 *文体艺全面发展高中差个个高升

*困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材 *决战高考，改变命运屡挫屡战，笑傲群雄

*没有常胜，只有常省（xing）

3、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果

*苦海有涯而学无涯，志者战高考，惰者畏高考 *勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄； *懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！*拥有知识改变命运，拥有理想改变态度

*你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远

*不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题 *天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔 *灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败

*理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑 *有志者自有千方百计，无志者只感千难万难 *不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知 *非学无以广才，非志无以成学 *勤学，勤思，勤问，苦钻 *不经风雨怎见彩虹！

*一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

*困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材 *谁笑到最后，谁笑得最美！*困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功 *天将降大任于斯人也 *成功偏爱多洒汗水的人 *得胜利，你好努力 *我自信 我实在 永不言败

*天道酬勤 勤能补拙拼搏一年 天高地阔 *没有炼狱，怎得重生！*天地我怀，壮志我心

*南开耀华脚下踩，明年高考我主宰

*.蠢人多话，智者寡言 *考前汗水无价，考后泪水无用

*为了父母期待的眼神，为了老师信任的目光，更为了证明我不是一个懦夫，拼吧！

*没有人能真正帮助你，除了你自己！做好自己的人生导演！*跌倒了，爬起来！做真正的勇士

*想要和得到之间的距离只有一步---那就是做到！*没有做不到的，只有想不到的！

*上联十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜 下联满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！横批功到自然成 *上联全力以赴，用勤奋改变人生！下联永不言败，以执着成就未来！横批爱拼才会赢

*有作为才有地位，有实力才有魅力，有眼界才有境界，有思路才有出路

*人无我有，人有我精

*凡事细心一点便少很多遗憾，学习最怕认真二字 *晴天不铺路，雨天就踩泥

*刺耳的话要冷静的听，奉承的话要警惕的听，反对的话要分析的听，批评的话要虚心的听，正确的话要诚恳的听，错误的话要参考的听

*.智慧与恒心并存，付出和收获同在 高三励志名言激励口号 圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待 *一马当先

*各界精英大展宏图夺英魁 *莘莘学子汇聚一堂学本领 *力争上游 *龙腾虎跃朝气蓬勃 *你追我赶誓夺第一 *壮志凌云

*良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 *书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高 *师生同禧送祝福不忘感谢恩师 *感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃 *报师情火热六月蟾宫折桂志在必得 *苦尽甘来

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄 一朝金榜题名成八斗奇才傲天下 师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新 披星戴月紫竹宁岁岁登高 勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州 我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师 天道酬勤再现辉煌王者风 舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒 万木争春春在何处但将今夕放眼量 天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开 数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程 奋发图强 自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌向名校进军 送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩 迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌 乐在其中 梅花香自苦寒来 熬头喜在汗水中 备战高考

六十同窗同甘共苦拼搏从此时 十二春秋风雨兼程成败在今年 美梦成真

怀揣大学美梦迎接新年号角 彰显青春活力挥洒苦涩汗水 自强不息

辞乙酉难忘闻鸡起舞迎丙戌仍需刺股悬梁 壮志雄心

胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾 风华正茂豪气冲天应建定鼎之功 前程似锦

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想 泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名 志存高远

一路风雨前程磨砺意志 半载苦乐同享铸就辉煌 笑傲考场

精神成就事业，态度决定一切 精神成人，知识成才，态度成全 无才无以立足，不苦不能成才

乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我

5、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦追求！忘时，忘物，忘我 诚实，朴实，踏实

努力造就实力，态度决定高度 辛苦三年，幸福一生 我七、飞翔，路在脚下 不经风雨，怎见彩虹？

我自信，我出色我拼搏，我成功！

拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦 努力就能成功，坚持确保胜利

回忆很美，尽管过程艰辛也许结果总有遗憾，但我们无愧于心 遇难心不慌，遇易心更细 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；

快马加鞭，君为先，自古英雄出少年； 高三高考高目标，苦学善学上好学

作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时 今天多一份拼搏、明天多几份欢笑 贵在坚持、难在坚持、成在坚持 把握现在、就是创造未来

太阳每天都是新的，你是否每天都在努力 我自信，故我成功“、”我行，我一定能行“ 保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考”

立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利

挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求； 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切

拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态 不敢高声语，恐惊读书人

站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩

争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩“、”攀蟾折桂，舍我其谁“ 狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神 叶圣陶什麽是教育，最根本的是培养孩子具有良好习惯 乌申斯基习惯是良好的道德财富

林崇德好的习惯一辈子享受不尽，坏的习惯一辈子偿不完的债务

孙云晓一壶不开的水，培养好的习惯用方法，克服坏习惯用减法公式如读书习惯，集中精神习惯

误区与偏颇行为习惯与思维习惯、道德习惯与学习习惯、个人行为与公共道德习惯

02.1班奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名 02.2班稳定心态，不骄不躁；全力以赴，夺取胜利方法汗水时间铸造成功，信念专注恒心实现梦想

02.3班拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力给我一次机会还你一个奇迹

02.4班脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来

02.5班有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

02.6班别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼

02.7班世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成 02.8班宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 02.9班胸怀远志奔理想，脚踏实地迎高考

02.10班讲方法，谋技巧，志在必得；稳心态，提效率，胜利在前大拼六十天，定能攀花折桂；勇搏两个月，必然金榜题名 02.11班天道酬勤别让自己后悔不经风雨怎见彩虹；敢搏则过，爱拼才会赢！

高三年级教师办公室坚韧砺行，追求卓越！

*心往高三想，劲往高三使，汗往高三流，” 关心高

三、关注高

三、服务高三 *两眼一睁，开始竞争

高一什么是不简单？简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡

高二弥补高一过失，铸就高二完美，进入高三状态，取得高考辉煌

高三人活着要呼吸呼者，出一口气；吸者，争一口气 高三学生必须记住的四句话

在高三一定要坚持不懈，坚持到底，永不放弃

多一份坚持就多了一份勇气，多一份坚持就多了一份希望，当你在痛苦中徘徊、犹疑时，请相信，你的对手也在接受同样的挑战，谁能坚持到底，谁便是最后的胜者，谁不放弃希望，谁就能笑到最后

抓住时间便抓住了一切，失去了时间，也就失去了一切，合理的使用时间安排好自己应该做的每一件事情

乐观、平和的心态，用一颗平常的心来感悟高三，用乐观来面对生活

心态决定一切越到后面，越是考心态不要为某次的考试患得患失，往前看，每次考试就是检查自己的复习程度，有好也有不好的，把好的继续做得更好，把不好给与改正成绩的起伏，正是我们积极复习的结果只有正确对待自己的成绩，正视自己的成绩，高三的路越走越宽 不管面前是什么，我们都要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，全力以赴地准备着

每个人都有自己的优势，你有你的优势，别人有别人的长处，每一位高三学子都期待着在高考的考场上再决高下