村官如何发挥自己的特长

第一篇：村官如何发挥自己的特长

一是当“村官”要从点滴小事做起，通过小事与百姓沟通。大学生村官首先要沉下心,从琐碎小事中熟悉工作，锻炼自己。也许仅仅是帮村民讲解一个法律条文，协调解决一件鸡毛蒜皮的小纠纷，但这些小事却关系到百姓的切身利益。大学生村官在工作中要忌好高骛远，不求实际，从点滴小事做起，踏踏实实做事，自会发现工作中的乐趣，更能较快适应自己的角色。如：多去探望一些留守儿童,多去走访一些贫困户家庭,多去了解一下他们的实情，多去听听他们的心声。让生活在窘迫状态上的他们始终保持一颗积极向上、充满希望的心，让他们感受到社会、国家始终在支持和帮助他们。

二是充分发挥自己的专业特长，带领群众致富。大学生“村官”来自于各大高校，所学专业各不相同，到了农村，每个人的专业背景都不一样，所以一定要找准切入点，把自己所学的东西融入应用到实践当中去。根据不同的专业，针对每个村的实际情况来进行选择。如学种养殖专业的，可能你所在的村带领群众搞大棚种植，发展规模化蔬菜基地项目，改良蔬菜种植模式；可以带领群众搞畜牧业生产，即使专业还有不全面的地方，也可以与原学校的教授请教。如果是市场营销专业毕业的“村官”，可以充分营销的特长，将农户种养殖的产出通过营销的手段进行外销，每个村官均能在农村的广阔天地找到适合自己的位置。

三是大学生“村官”要多学习，多请教。大学生从学校学来的知识是系统专业的，是某一方面的知识，是理论的东西，是不全面带有局限性的知识。多数村官刚进入农村工作后，总感觉无从下手，所学专业看似很广泛,在用的时候就感觉知识有限，如学法学专业的,对法律基本原理很熟悉，但对农村土地管理法规，就不一定很了解，需要再继续学习。等等这些，都须学习。所以我认为当好“村官”，就要不断地学习新知识，尽最大努力为村民服务

第二篇：大学生村官村官如何在农村发挥好自己的特长

大学生村官村官如何在农村发挥好自己的特长

一、大学生担任村官入村服务的现实意义

（一）有利于促进新农村建设。选派大学生到村任职服务，是文化知识、人才资本、信息技术等资源回流农村，服务农村基层，服务农民，服务农业的重要举措，他们用丰富的理论知识，更新的思想观念，先进的世界观和人生观，使农民不断转变观念，增强致富本领，增加农民收入，为推进社会主义新农村建设，促进农村经济的发展，加快城乡一体化建设提供了强有力的人才保障。

（二）有利于农村社会经济发展。通过调整基层干部队伍结构、创新发展思路，大学生村官依托党的各项惠农方针政策，运用新知识为广大农民群众传播新思想，不断改进工作方式，协助村两委及广大群众探索致富新路子，推广新技术，以科技求创新，以创新促发展，带领群众立足本村实际，发展特色种植、特色养殖、特色旅游、特色劳务经济等特色产业，打造品牌，为推动农村社会经济发展起到了积极的作用。

（三）有利于农村基层干部队伍建设。大学生村官是年轻的具有专业素质的人才，目前，绝大部分农村基层干部队伍，无论是年龄结构还是文化层次都存在层次落差大，文化水平低的现象，针对这种情况，通过选派大学生担任村党支部书记助理、村主任助理或其他“两委”职务，不仅有利于提高了基层干部队伍的整体素质，也为优化农村基层组织结构，进一步增强农村基层组织的创造力、凝聚力、战斗力起到了促进作用。

二、大学生村官在具体开展工作中存在问题及原因分析

（一）对村官工作的认识不到位。选派大学生入村担任“村官”

职务，一方面是在当前严峻的就业形势下缓解大学生就业问题，更重要的是将先进的文化与专业技术知识紧紧围绕在“发展三农”这个工作大局上来，但面对各项村官优惠政策，部分大学生村官把村官工作只当作是招考公务员或是事业编制工作岗位的一个跳板，对“村官”工作的长远意义认识不到位，开展工作不积极，缺乏主动性。

（二）理论联系实际能力不强。由于部分大学生村官在校所学的专业与农村发展实际联系并不紧密，加之对县情、乡情、村情认识不深入，在日常的工作表现出实践经验不足的情况，想法、思路过于单纯或是理想化，理论知识很难切入实际工作，理论与实际的脱离成了制约大学生村官能力发挥的一个重要因素。

（三）大学生村官管理机制不够健全。由于面对目前就业形势，各省、地、县对大学生村官的管理办法层出不穷，但真正能够让大学生村官扎得了根，落得了脚的政策还不够多，在稳定就业、建立家庭等因素的困扰下，部分大学生村官对各项工作不能认真的去完成，思想浮动不稳定，开展工作抵触情绪强等情况也是影响大学生村官工作的一个重要因素。

（四）村两委对村官工作不够重视。针对西部部分乡（镇）情实际，部分村干部，思想总停留在“刚毕业的学生娃干不了事”这个坎上，对国家政策了解不清、不深，对村官工作认识不到位，因而对村官工作未能引起高度重视，对分配到村任职的大学生安排工作不合理，对其想法、意见、建议不闻不问不管，因而很多大学生村官在村工作得不到应有的地位与良好的工作环境，从心理上严重影响了其本人发挥才智，服务“三农”的欲望。

三、促进大学生村官服务“三农”的对策及建议

（一）提高认识，强化学习。没有努力付出就没有新的进步，只

有学习才能促进自身得到不断发展，才能更好的在农村这个舞台上立得住身，站得住脚。首先要正视“村官”工作，广大大学生村官是一个有机的组织团体，而“村官”是一种新生职业，农村基层又是党中央为广大大学生提供的加强自身煅炼，提高自身素质，实现自我价值的一个广阔平台，广大大学生村官应放眼长远，端正心态，持之以恒，不断提高自我激励能力，配合村“两委”为发展农村社会经济，建设社会主义新农村贡献自己的力量，扮演好“三农”服务员的重要角色。其次，不断加强自我学习，不仅要学习政策理论，还要注重实践经验的积累，农村基层是一个比较复杂的环境，村民的知识面有宽有窄，思想认识有高有低，民族风俗习惯又各不相同，由此没有较高的理论水平就无从谈起转变广大农民群众的思想观念，更谈不上工作上的开拓创新，同时不深入实践就无从取得农村基层工作经验，要深入农村，了解农村，多向老同志学习，多和群众谈心，坚持“不知多学，不懂多问，不会多做”的学习原则，不断深化认识，强化学习，深入实践，积极配合村“两委”搞好各项工作，才能更好的胜任“村官”工作。

（二）注重提高，做好五员。切实做好县情、乡（情）、村情再认识，深入村社，了解村俗民风，了解农村发展基础与特色优势等，听取群众意见，了解群众想法，全面掌握村上群众的思想动态，同时结合实际，进一步丰富自己的知识层次，不断拓展思想领域，着力提升自身素质，提高农村交际交往能力，努力将无形的理论知识有效的转化为有形的实践行为，想群众所想，办群众所盼，切实为群众排忧解难。同时充分发挥大学生村官文化层次高、知识面广、思路清晰、头脑灵活等优势，一方面通过深入村社，入户走访等形式让群众了解党的各项政策及重要会议精神，另一方面协助村“两委”干部用好用活政策，提高农村党员群众的政策法规知识，切实做好党的各项方针

政策信息的宣传员；及时解决群众急需解决的力所能及的事情，积极指导农民群众科学发展农业生产，切实当好农民群众的办事员；结合大学生村官专业知识丰富、操作能力强、信息沟通快等特点，借助互联网、远程教育等信息平台，帮助群众及时了解市场供求信息，畅通产品销售渠道，拓宽就业空间，促进农业增效，农民增收，成为推动农村经济发展的有力助手，着力当好为农民群众提供及时、准确、有效信息的信息员；大学生村官是联系乡（镇）村的媒介，起着上传下达，联络协调的作用，及时把上级精神和要求传达给基层党员和群众，同时将本村的经济、文化、社会发展情况以及群众的意见建议等及时向上级党组织反映，充分发挥上下衔接的联络员作用；针对村“两委”干部及部分党员文化层次不高的因素，通过集中学习，个别辅导等形式，切实让广大党员干部把党的各项方针政策了解清，学习透，提高基层党员干部的政策理论水平与开拓创新能力，使之更好的适应新形势下农村经济的发展，全力发挥基层党员干部理论学习辅导员的职能。

（三）完善机制，科学管理。以乡（镇）为基础单位，进一步建立健全制度措施，完善大学生村官管理机制，不断改进大学生村官管理办法，把激励机制与民主测评有机结合起来，建立大学生村官“分类晋档，勤绩联酬”的目标考核制度，每由村两委、当地群众、乡（镇）党委政府以及上级组织人事部门对大学生村官进行考评，并建立业绩档案。对考核优秀的大学生村官可实行“三优先”政策，即发展党员优先、选用支书优先、推荐荣誉优先，并及时给予奖励；对工作业绩差，工作能力低，不能胜任“村官”工作的，经严格考察确认后，予以辞退，从而加大广大“村官”的责任感和危机感，促进大学生村官队伍的良性发展。

（四）加强宣传，大力扶持。首先，应当通过新闻媒体、报刊等宣传载体对大学生村官给予广泛的关注，营造良好舆论氛围，让整个社会了解、支持这项工作，同时通过政策引导，积极服务农村建设。其次，在相关优惠政策的扶持下，根据实际情况，积极协调银行等金融机构，创立大学生村官创业贷款、创业基金等，为大学生村官干事创业，为“三农”服务工作中建功立业拓展融资渠道。最后，各相关单位要对大学生“村官”工作予以支持，无论是在智力、人力上为大学生“村官”创造条件，关心大学生村官的生活、学习、成长，为他们提供更多的交流、学习和展示平台，帮助推广经验，解决问题，解疑释惑，促进大学生“村官”发展长效机制取得实质性成果，让广大大学生村官根扎农村，呆得住，沉得下。

第三篇：一个人的特长的发挥

一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。

我喜欢打羽毛球，这是我的爱好，也是我的特长。很小的时候，我便爱看别人打羽毛球。每当有人打羽毛球时，我都会在一旁看得津津有味，有时还会觉得身临其中。一次体育课上，老师让每一个同学都说出自己的爱好和特长，其他同学有的说唱歌，有的说跳舞，说得滔滔不绝!而我，什么都不会!终于轮到我了。我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。我慢慢走出来，头脑一片混乱···“老师，她会打羽毛球!”不知谁喊了一声。老师便温和地问了我一声，我便毫不犹豫地应了。后来老师告诉我，我的球技不错，她还鼓励我多打，多练，我的信心就更大了。我生平第一次感受到，打羽毛球居然会是我的特长!我终于有了自己的闪光点了。

我爱上了打羽毛球，我决定永远将这一特长保留。我决心为“她”而疯狂。每当一有体育课或活动课，我便叫上我的伙伴们一起打羽毛球。每当有校运会或比赛时，我便会第一个自告奋勇地去报名参加。每当放假，我都会拉上我的父母或家人去痛痛快快地打上一顿。了解自己的特长，我很自豪，也很开心。

如绿叶依附树木，如阳光眷念湖面，我爱做运动，尤爱打羽毛球。打羽毛球便是我生命的天堂

第四篇：发挥孩子特长,激发学习兴趣

发挥孩子特长，激发学习兴趣

隆阳区潞江镇坝湾小学 马文亮

【论文提纲】怎样才能发挥孩子特长，激发学习兴趣？

一、及早发现孩子的特长，做到有的放矢。

二、特长培养要看兴趣。

三、在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长。

四、别让孩子的“特长教育”走入误区。

【摘要】每一个孩子都有自己的特长和兴趣，及早发现孩子真正感兴趣的东西，努力做到因人而异，因材施教，并积极的加以引导，充分尊重孩子的爱好和选择，顺其自然发挥孩子特长，激发学习兴趣，在特长和兴趣中多方汲取知识的营养。【关键词】发挥特长；激发兴趣；尊重选择 【正文】

近几年，由于工作的需要和自己的爱好，我有幸接触到小学艺体类的教学，担任学校的美术、书法、体育教学工作，让我感受颇多。由于受应试教育和形式主义教育的影响，这些课程在农村小学已经很难正常开展，就算安排了课时，也只是摆摆样子，形同虚设罢了。农村的孩子大多数不知道什么是艺术？什么是体育？家长们也搞不清上这样的课有啥用处？就算有的家长愿意让自己的孩子去搞音、体、美，也不过是希望他们将来能成为朗朗、姚明、李丹青之类的人，能出人头地，能为自己赚取更多的钱财。在这样的环境中教学，也让我很是迷茫。当别人问我：学了干嘛？怎么学？......?我无从释答。即便我是一个教师，因受各种因素的影响，也同样对艺体类的教学存在着极 大地偏见，总觉得想在文艺体育上有所建树，没有名家老师指点，没有一定的经济实力支撑是很难的。我的这种错误的观点就让我抹杀了我女儿的天赋。我的孩子是个天真可爱的小女孩，她天生对音乐节奏有好感，喜欢跳舞，记得很小时她就能够跟着音乐自编自舞，只要一有音乐，她就跳个不停，才三岁半她就是学校学前班的舞蹈领队了，你都无法想象，其实她天生就是一个跳舞的好苗子。可由于自己的偏见，我没有很好的抓住女儿这一天赋，失去了一次对孩子的更好教育方式---激情教育。何谓激情教育？我认为就是要发挥孩子特长，充分调动孩子的情感世界，激发学习兴趣。孩子的激情从哪来？我想应该是从特长中来，到兴趣中去，因为特长和兴趣是最能表现孩子的情感世界的。

每一个孩子都有自己的特长和兴趣，这是毫无疑问的。可多数老师和家长，很喜欢把孩子的兴趣爱好张冠李戴，拼命要把他们塑造成某某，或者恰恰相反，对孩子的优越天赋置若罔闻，认为没条件，没出息，成不了气候。这两种教育理念实际上都是及右和及左的。发展特长教育的真正目的应该是：发挥特长，激发兴趣，多方面汲取知识。

那我们应该怎样才能发挥孩子特长，激发学习兴趣呢？我认为应该注意以下几点。

一、及早发现孩子的特长，做到有的放矢。

从发现孩子的特长到最后来发展它们，这个过程是很重要的。每个孩子都有自己的兴趣和爱好

首先，我们可以观察的是孩子的兴趣爱好，看看他们平时都喜欢做什么，然后慢慢地开导和支持他们的爱好。有可能的话，尽量给他 们一些空间和时间去做他们想做的事情，这样你才能很快的发现孩子的特长。

当然，假如你并不赞成他们的兴趣爱好时，这时就要站在他们的角度上去考虑一下，再慢慢地与孩子进行善意地沟通，而不是强行他们来做一些他们不想做的事情。如果您强迫他们去做他们不想做的事情，孩子们不仅不会发挥他们的兴趣、天分，反而会适得其反。假如尝试着，让孩子们自己去选择他们的兴趣爱好，不但可以事半功倍而且有利于孩子的心理健康，又便于老师、家长、学生之间的真诚沟通。

还是拿我的女儿来做例子，我是一个非常喜欢书画的人，所以在我女儿上小学的时候，一到放假，我就特别想让她练习画画写字，但练了几天之后，我发现她并没有兴趣，还很反感我的这一压迫。原来在她内心深处一直钟爱的还是舞蹈，只是这一钟爱被我生生给抹杀了，让我追悔莫及。假如当时我尊重她的兴趣选择，即便我不懂音乐舞蹈，可我可以提供给她力所能及的条件，搜索与音乐舞蹈相关的信息教授予她，在孩子快乐的兴趣学习中，所衍生的知识内容，我想一定是无可限量的，而这些内容恰恰正是我们想要给孩子的。

所以，我们不要强迫孩子去学他不愿学的东西，而是去发现他真正感兴趣的东西，并积极的引导，做到有的放矢。

二、特长培养要看兴趣

现在大多数家里都是独生子女，家长们也都望子成龙，望女成凤，不惜重金让孩子又学特长，又补习文化课，实际上并不是所有的项目都适合孩子学。我们且看这样的报道：

《年纪不大学得不少》——周奕笑，小学二年级学生。小女孩年 纪不大，负担可不小，周末报了5个补习班。有英语、奥数、表达、舞蹈，还有一个自己也不知道怎么写的课。周末两天的时间被安排得满满的。问她是不是所有的课都是自己的兴趣？小家伙脑袋摇得和拨浪鼓似的：“我特不爱写作文，表达课每周老师都要我们写一篇作文，真是烦啊。”一脸的痛苦和无奈，都是爸妈逼的。

《女儿报班自己也上课》——唐先生和爱人都是白领，平时工作非常忙，但工作再忙，有一项任务雷打不动，那就是每周末带女儿去幼儿教育活动中心上课。小女儿芳龄1岁半，却已是三期学习班的老学员了。目前唐先生又给女儿报了两个班，一个是幼儿行为班，还有一个是音乐班。当初给孩子报班的目的是想让孩子尽早和同龄的小朋友多接触，避免目前都是独生子女性格孤僻的坏毛病，对今后上幼儿园有好处。孤僻的性格倒是没了，可却迎来了新的问题——厌学。

孩子的兴趣爱好特别广泛，什么叫特长，并不是弹琴、跳舞这种有技术要求的才叫特长。只要是孩子有兴趣、喜欢的健康活动都可以发展成特长。像报兴趣特长班、艺术文艺汇演这些形式的活动是远远不能满足孩子广泛的兴趣。家长应细致地观察孩子，发现他对什么感兴趣的，哪方面能力强，因材施教，鼓励他多尝试。现在的孩子都有很多爱好，而且经常变换，既然孩子喜欢，为什么不鼓励他们尝试呢？让孩子接触一下，学些基础的东西都没什么坏处，逼着孩子培养特长出成绩是很错误的，孩子不感兴趣是学不好的，还容易产生逆反心理。要让孩子顺其自然地成长，顺其自然的学特长，而不是希望他成为这个家那个家的。想做的不一定是最好的，但却是最踏实的，孩子喜欢效率才高。要充分尊重孩子的爱好和选择，才能让孩子的身心得到健 全的发展。其中最重要的是培养孩子学习的兴趣、良好的行为习惯和正确的学习动机。所以一切都要看孩子自己的兴趣所在。

三、在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长

孩子从产生某种兴趣，到形成爱好，到发展成一定的特长，应该说是有一个过程的，我们家长不能急于求成，而必须注意在生活中逐渐培养孩子的兴趣、爱好和特长。

(1)应营造氛围，激发动机。文学巨匠鲁迅曾说：“读书人家的孩子熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪。”鲁迅先生自己小时候生活的家庭环境，就有一种很好的文学氛围，他从小熟读李白、白居易、陆游等人的诗歌以及中国古典名著《西游记》等，为他后来走上文学之路奠定了坚实的基础。如果想培养孩子读书的兴趣，那么父母就应该常带孩子逛书店、买书，并经常在家里读书看报，向孩子讲述书中有意思的故事、娱乐性的内容或科普知识等。经过长期的耳濡目染，孩子自然就会产生对报刊、书籍的兴趣，从而把家长的愿望变成孩子自觉的行动。

记得有人曾说，属于孩子自觉想干的事情，其能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣，除了营造一种家庭的艺术氛围，使之受到潜移默化的影响外，还应把重点放在激发孩子的学习动机上。铃木是日本著名的小提琴教育家，为了培养孩子学琴的兴趣，他十分注意激发孩子学琴的动机。他先让孩子一边玩，一边看别的孩子练琴，当孩子看到别人都有琴，而自己什么也没有时，就产生了一种想要得到琴的愿望，尽管如此，铃木先生并不急于满足孩子的愿望，而是给他一把不出声的琴，让其练习拉琴姿 式、指法等。过一段时间后，孩子拉琴的愿望越来越强烈，这时，铃木先生才满足其愿望。所以，营造氛围、激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段，做家长的不可忽视。

(2)家长要努力提高自己的艺术修养。由于各种原因，有些父母错过了学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等等。他们不愿孩子也像自己一样缺乏艺术修养，因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书籍，买来各种乐器，请来家庭教师，千方百计地培养孩子的兴趣、爱好和特长。这固然是必要的，但是家长自身的修养对培养孩子的兴趣、爱好和特长也有着重要影响。如果家长的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。试想，如果家长自己不读书，不看报，不去剧院，不喜欢美术展览，不爱听音乐，怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，并且爱好它呢？父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子的兴趣、爱好和特长的催化剂。

(3)要善于对孩子进行表扬和鼓励。无论孩子表现得多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，保护和激发孩子的兴趣。如孩子在房间画画，将地面弄得很脏时，家长千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止。而应时时关心、询问，给予肯定性评价，加以鼓励。还应为孩子提供必要的绘画环境和绘画工具，最好抽时间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子的绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰、布置房间。这样可以增强孩子的自信心，激励他把画画得更好。久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分，当一名画家将成为他的梦想。

四、别让孩子的“特长教育”走入误区

目前，有不少家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等。但由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：

误区一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

误区二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙，双休日更忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!误区三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事 实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

误区四：苦练技能。这是特长教育最大的误区，也是多数家长老师易犯的错误。为了达到目的，无视孩子的年龄性格特征，无视孩子的兴趣爱好，让孩子不惜一切苦练专项技能，如：音乐、美术等过级考试，严重摧残了孩子的身心健康。殊不知特长教育的真正目的是：发挥特长，激发兴趣，多方面汲取知识。在孩子的兴趣特长学习中所衍生的各种知识链接，才是我们最应该交给孩子的。

要走出上述误区，应从以下两方面着手：

首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。总之，培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，这样才能获得成功。

我们更应该认识到，每一个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，你没有发现，可能是你的疏忽，也可能是这朵花苞还没绽放。就像赏识教育发起人周泓老师说的一样：每个孩子就是一个花苞，花苞绽放美丽无比，我们应该具备这样的花苞心态，要用赏识的眼光去鼓励我们的孩子和我们的学生，永远对他们竖起你的大拇指。

【参考文献】

[1]《京华时报》作者：马春杰 高晨 年纪不大学得不少 女儿报班自己也上课

[2]《赏识教育》作者：周泓

第五篇：大学生村官作用发挥方面材料

建功新农村 筑梦在基层

——河北张家口市442名大学生村官当选村书记

发布时间：2015年04月17日来源：作者：本报通讯员 郭文东

编者按

去年底召开的全国组织部长会议指出，要进一步加强和改进大学生村官工作，对其中表现优秀、群众公认的，可通过推荐参加换届选举、组织任命等多种途径选拔到村两委班子，促进农村基层干部队伍结构的优化。各地积极贯彻中央部署要求，通过组织引导、教育培训、实践锻炼等措施，推动大学生村官成长成才，将政治强、事业心强、能力强的大学生村官选拔到党组织书记岗位上来。从本期开始，本版将连续刊发各地引导大学生村官进村两委班子的好经验好做法，以供借鉴。

本报通讯员 郭文东

近年来，河北张家口市在大学生村官工作中强化教育管理、注重培养使用、树立基层导向，通过把优秀大学生村官培养成支部成员、把支部成员培养成村党组织书记，使大学生村官在基层得到真正历练和广泛认可。在今年村党组织换届选举工作中，共442名大学生村官当选村党组织书记，占全市在岗总人数的29.3%；980名当选村党组织副书记，占全市在岗总人数的64.9%。

培养使用强能力

畅通成长成才的“快车道”

张家口市明确提出大学生村官在农村要当好“农业技术推广员”、“民事纠纷调解员”、“精神文明宣传员”、“远程教育站点管理员”和“为民服务直接代办员”，明确任务、压实担子，要求大学生村官扑下身子进行实践锻炼，增进与农民群众的感情、历练才干、尽快成长。

该市连续5年深入开展“两进两学”（进种植棚、进养殖棚，学中国农业大学农业推广硕士课程、学郭建仁工作法）活动：依托市大学生村官创业辅导基地，全年不间断对大学生村官进行全脱产、军事化、全封闭管理轮训，主要传授适合张家口发展实际的现代农业技术，每年将全市在岗大学生村官轮训一遍。开设中国农业大学“农业推广硕士”课程，重点对在岗大学生村官进行培训深造，对考取农业推广硕士的，拿出专项资金予以补贴，并优先提拔、优先表彰、优先续聘，目前共有84人考取“农业推广硕士”。

市委专门制定关于鼓励选聘大学生参与全民创业的意见，鼓励大学生村官在聘期内自主创业，对发展村集体经济做出贡献的，农村年终一次性奖励金额不低于集体收入年增长额的10%。7年来，该市大学生村官为当地推广设施蔬菜大棚3307亩，推广“张杂”系列谷子10万余亩、旱作大葱6万余亩，组建专业合作社168个，提供致富信息近3000条，参与调解农村矛盾950余起；由大学生村官单独引进或投资的种养殖业、科技示范园区、商品营销等各类项目45个，累计引进资金近3亿元。

鼓励参选进班子

创造发挥作用的“大舞台”

市委专门印发关于做好大学生村官参加村党组织和第十届村民委员会换届工作的意见，支持和鼓励大学生村官竞选村党组织书记、副书记或村民委员会主任、副主任以及村两委委员，作为各县（区）落实“党管换届”和检验大学生村官管理培养工作水平的“大考”，层层传导压力，压实党建责任。

换届启动前，市县组织部门对全市大学生村官工作进行调研摸底，详实掌握大学生村官在村工作情况和思想表现，综合考虑各县（区）工作基础，统筹村两委班子结构安排，按照“表现优秀、群众公认”的标准优中选优，提出全市500名左右大学生村官当选村党组织书记（村民委员会主任）的目标，逐县（区）明确目标任务。

各级党组织加大对大学生村官进入村两委班子的宣传引导力度。县级普遍召开乡镇党委书记和大学生村官座谈会，传达省、市委有关政策精神，有效传导党建责任压力，提高大学生村官参选热情；乡村两级通过召开党员大会和村民代表会，利用广播、标语等方式，宣传优秀大学生村官先进事迹，让广大党员、群众全面了解大学生村官基本情况和工作业绩，为大学生村官顺利当选打牢群众基础。

跟踪管理明导向

夯实引领发展的“成长链”

大学生村官当选后，市级组织部门分批组织示范培训，县级组织部门重点开展任前培训，开设“责任担当”和“怎样成为一名优秀农村带头人”等课程和研讨，邀请优秀村党组织书记传经送宝。乡镇党委书记普遍进行谈心谈话，帮助他们增强干好工作的信心，尽快实现“生力军”到“主力军”的角色转变。

市委组织部引进清华大学环首都贫困县大学生村官创业能力提升培训项目，组织100名新当选且有创业意向的大学生村官走进清华园，重点就农村人才发展、社会管理创新和大学生村官创业理念进行系统学习，争取清华教育基金创业项目和创业资金帮扶，帮助他们尽快打开工作局面，带动群众更好创业富民，目前已达成意向性帮扶协议10个。

市委要求各级党组织对当选大学生村官进行跟踪管理，更加关心支持、更加严格要求、更加重点培养，明确提出对当选村党组织书记或村委会主任的优秀大学生村官，在乡镇或县（区）直部门录用人员时，优先考虑；在乡科级干部选拔时，优先进入乡科级领导班子，进一步树立“基层建功”和“留村任职”的鲜明导向。