继承案例[最终定稿]

第一篇：继承案例

刘某、李某系夫妻关系，生前在县城共同购买房产一处，二人的父母均先于其死亡，他们一生共有二个子女，儿子刘一某、女儿刘。刘某于2012年7月21日因病死亡，其死亡后妻子李某未再婚。李某于2013年9月10日因病死亡。王某、李某夫妻二人生前均无遗嘱、遗赠抚养协议。

女儿刘二与丈夫赵某2005年5月20日生有一子赵三，刘

二、赵某于2012年9月20日协议离婚，协议内容未对刘二继承其父刘某遗产份额进行处分，且刘二离婚后未再婚，刘二于2013年1月1日因病死亡，刘二生前无遗嘱、遗赠抚养协议。

这是一起比较复杂的继承公证，在这起案件中涉及到本位继承、转继承、代位继承以及《婚姻法》的相关内容。

1.丈夫刘某于2012年7月21日死亡，根据《中华人民共和国继承法》第三条和第二十六条的规定，上述房产的一半应为刘某的遗产，根据《中华人民共和国继承法》第五条、第十条的规定，由死者的父母(因其父母已先于其死亡)、配偶、子女继承，即刘某的妻子李某、二个子女共同继承;

2.女儿刘二于2012年9月20日在其父亲刘某去世后与丈夫赵某协议离婚，协议内容未对刘二继承其父亲刘某的遗产份额进行处分，根据《中华人民共和国婚姻法》第十七条的规定，其应继承刘某的遗产份额属于刘

二、赵某的夫妻共同财产;

3.刘二于2013年1月1日在尚未实际取得遗产时死亡，根据最高人民法院《关于贯彻执行<中华人民共和国继承法>若干问题的意见》第五十二条的规定，其应继承刘某的遗产份额转由其合法继承人继承。根据《中华人民共和国继承法》第三条和第二十六条的规定，上述刘二和赵某的夫妻财产的一半是刘二的遗产，根据《中华人民共和国继承法》第五条、第十条以及根据最高人民法院《关于贯彻执行<中华人民共和国继承法>若干问题的意见》第五十二条的规定，王某的上述遗产由母亲李某、和儿子赵三共同继承;

4.李某于2013年9月10日在尚未实际取得遗产时死亡，李某的遗产包括：与丈夫刘某夫妻财产的一半、李某应继承刘某的遗产份额以及李某应当继承女儿刘二的遗产份额，根据《中华人民共和国继承法》第五条、第十条、第二十五条的规定，由李某的二个子女共同继承，因女儿刘二已先于其母李某死亡，根据《中华人民共和国继承法》第十一条的规定，刘二应继承其母李某的遗产份额由其儿子赵三代位继承;

第二篇：遗嘱继承经典案例

遗嘱继承经典案例 基本案情：

年近80岁的老人孙先生有五个子女（四个女儿一个儿子），自知年事已高，为避免百年后子女因房产处分不当导致家庭不和，2004年自书遗嘱一份，对名下的两处近600多平米的房产进行了分割，并将遗嘱交由爱人陈女士保管。因五个子女家庭生活境遇有好有坏，根据当时家人的实际居住情况，老人孙先生在2008年对04年的遗嘱进行了调整，因眼花手抖不方便写字，便口头陈述房产处分情况，让长女记录整理后打印出来，由其亲笔签字确认，爱人陈女士一直在旁边记录。2010年孙先生病故，五个子女就父亲遗留下的房产分割产生异议，其中两个子女认为04年的遗嘱有效，三个子女认为08年遗嘱有效是父亲的真实意愿表示，母亲陈女士协调不成，之后不久也因病去世。五个子女因一直未能达成一致意见，将纠纷打到人民法院。法庭上，亲情已不在，同一血脉的兄弟姐妹分别坐到了原告席与被告席。本案经过一审二审，审理判决结果：否定了08年遗嘱，确定04年的遗嘱部分有效部分无效。最终，官司谁也没有赢却都输掉了亲情。本案焦点：

1.何为有效的自书遗嘱。

自书遗嘱属于遗嘱中的特殊形式，我国《继承法》第17条2款规定：自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写，签名，注明年、月、日。因此，根据这项规定，自书遗嘱的有效要件必须符合下列条件：（1）须由遗嘱人亲笔书写遗嘱内容并签名；（2）须由遗嘱人亲自用笔书写遗嘱全文；（3）必须注明年、月、日，三项缺一不可。2.机打遗嘱的法律效力。

近年来，随着科技的发展，机打遗属也走入了寻常家庭，然而，这种遗属的法律效力却是存在问题的。我国《继承法》没有对打印遗嘱的法律性质以及法律效力作出明确的规定，也没有有权机关对其作出相关指导性意见。从判定打印遗嘱的效力角度看，打印遗嘱有以下特征：（1）遗嘱内容由机器打印而成，难以判定具体制作人；（2）遗嘱人亲笔书写的痕迹不多，一般只有遗嘱人的签名或者签名和年、月、日；（3）清晰易认，美观大方，且一般人认为更规范，这也是社会上不少人丢弃原手写遗嘱稿，留下打印遗嘱而致发生纠纷的原因。

那么机打遗属是否等同于自书遗嘱的效力呢？首先，亲笔书写而非他人代写，说明该遗嘱是经遗嘱人慎重考虑后，自行组织语言表达思想，更能忠实于本人真实意愿。其次，在遗嘱人亲笔书写全文的情况下，日后可以通过对遗嘱行文习惯、笔迹等方面之考察，鉴别遗嘱之真伪，降低遗嘱被伪造和篡改的可能性。再次，遗嘱人继而在遗嘱上签名并注明年、月、日，表示对遗嘱的确认，且方便以后对遗嘱形成时间的认定。因此，遗嘱人亲笔书写对于保证遗嘱的真实性和形式稳定性意义重大。打印遗嘱因不是遗嘱人亲笔书写，在技术高度发达的今天，利用遗嘱人在其他文件中的签名伪造遗嘱并非难事。即使不论亲笔书写遗嘱的理论背景和立法精神，单从法律本身来看，规定也是明确而具体的，即自书遗嘱必须由遗嘱人亲笔书写。由此可见，电脑打印遗嘱因为不符合遗嘱人亲笔书写这一要件，不能认定该遗嘱有效。

3.本案中2004年的自书遗嘱为何部分有效部分无效。

根据我国《婚姻法》、《继承法》的相关规定，老先生2004年遗嘱中的财产应当属于老先生和孙女士共同所有，老先生所立遗属只能对其自己财产进行分配，而无权对孙女士的材料分配。因此，在老先生2004年的自书遗嘱中，属于老先生财产的那部分是有效的，但是属于孙女士的那部分财产，因老先生无权处分，自然也就无效了。

焦点延伸：

我国法律关于遗嘱的几种法定形式及相关规定。（自书、代书、口头、录音、公证）

我国《继承法》第十七条规定，公证遗嘱由遗嘱人经公证机关办理。

自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写，签名，注明年、月、日。

代书遗嘱应当有两个以上见证人在场见证，由其中一人代书，注明年、月、日，并由代书人、其他见证人和遗嘱人签名。

以录音形式立的遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证。

遗嘱人在危急情况下，可以立口头遗嘱。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。

因此，法定遗嘱形式主要有自书遗嘱、代书遗嘱、口头遗嘱、录音遗嘱、公证遗嘱等五种。1.自书遗嘱

自书遗嘱必须由立遗嘱人全文亲笔书写、签名，注明制作的年、月、日。自书遗嘱不需要见证人在场见证即具有法律效力。自书遗嘱按照下列程序订立：（1）遗嘱人书写遗嘱内容。遗嘱人应亲自书写遗嘱全文，这样既可以真实表达遗嘱人的意志，又可防止他人伪造、篡改、添加遗嘱内容。

（2）遗嘱人在自己书写的遗嘱上写明书写的年、月、日和地点。订立遗嘱的时间对遗嘱的效力有一定的影响，如不同书面遗嘱内容相矛盾时，应以时间在后的书面遗嘱为准。同时，订立遗嘱的时间有时也可证明遗嘱内容的真伪。（3）遗嘱人亲笔签名。

（4）自书遗嘱中如需涂改、增删，应当在涂改、增删内容的旁边注明涂改、增删的字数，且应在涂改、增删处另行签名。最高人民法院司法解释规定，公民在遗书中涉及死后个人财产处分的内容，确为死者真实意思表示，有人签名并注明了年、月、日，又无相反证据的，可按自书遗嘱对待。2.代书遗嘱

代书遗嘱是指因遗嘱人不能书写而委托他人代为书写的遗嘱。代书遗嘱应当有两个以上见证人在场见证，由其中一人代书，注明年、月、日，并由代书人、其他见证人和遗嘱人签名。3.口头遗属

口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。由于口头遗嘱有易于被篡改和伪造，以及在遗嘱人死后无法查证的缺点，所以《继承法》对口头遗嘱作了限制性规定。4.录音遗嘱

录音遗嘱是指遗嘱人用录音的形式制作的自己口述的遗嘱。为防止录音遗嘱被人篡改或录制假遗嘱弊端的发生，《继承法》第17条第4项明确规定：“以录音形式设立的遗嘱，应当有两个以上的见证人在场见证。”见证的方法可以采取书面或录音的形式，录音遗嘱制作完毕后，应当场将录音遗嘱封存，并由见证人签名，注明年、月、日。5.公证遗嘱

公证遗嘱由遗嘱人经公证机关办理。办理遗嘱公证需要立遗嘱人亲自到其户籍所在地的公证机关申请办理，不能委托他人代理。如果遗嘱人因病或其他特殊原因不能亲自到公证机关办理遗嘱公证时，可要求公证机关派公证员前往遗嘱人所在地办理。值得注意的是，立遗嘱人如果要变更或撤销原公证遗嘱，也必须由原公证机关办理。

遗嘱格式

一、本人身份的说明

身份证号码、住所、近亲属情况）

二、本人委托的遗嘱执行人的说明

身份证，授权委托书，住所、指定遗嘱执行人与本人的关系，如有任何利害关系应注明不影响其执行人效力，指定后备执行人，确认的签名包括各种签名字体的示范

三、本人遗嘱法律效力的说明

法律依据，身体状况、精神状况、行为能力，遗嘱人的真实意思表示，未受胁迫、欺骗所立，遗嘱内容要真实、合法，所处分的财产为个人所有，给缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留了必要的份额，遗嘱人所提供的遗嘱或者遗嘱草稿的形成时间、地点和过程，是自书还是代书，是否本人的真实意愿，有无修改、补充，对遗产的处分是否附有条件；代书人的情况，遗嘱或者遗嘱草稿上的签名、盖章或者手印是否其本人所为

四、本人财产的说明

基准日，项目-房产、存款、股票、汽车、现金、、投资、所内、债权等，相关合同、产权证及凭证，以前是否曾以遗嘱或者遗赠扶养协议等方式进行过处分，有无已设立担保、已被查封、扣押等限制所有权的情况

五、本人保险的说明

收益人基本情况，监护人，遗嘱执行人、相关合同单证理赔方法

六、本人相关事务的执行

债权债务、财产分配、个人用品：汽车、电脑、书籍、信函、照片、给相关人员的信函呈送

七、以前订立遗嘱的情况，数份遗嘱，而内容有抵触的，以最后的遗嘱有效的声明

八、签名及日期

法定继承案例 基本案情：

老人李先生与王女士，育有三个子女，老人李先生2013年因病去世，没有留下遗嘱，生前名下有两套房产，一套在朝阳区，一套在丰台区。朝阳区的房产由两位老人实际居住，丰台区的房产由一个子女居住。老人李先生走后，子女要求分割房产。本案焦点：

1.根据我国法律规定，何为法定继承？

法定继承是遗嘱继承以外的依照法律的直接规定将遗产转移给继承人的一种遗产继承方式。在法定继承中，可参加继承的继承人、继承人参加继承的顺序、继承人应继承的遗产份额以及遗产的分配原则，都是由法律直接规定的。因而法定继承并不直接体现被继承人的意志，仅是法律依推定的被继承人的意思将其遗产由其亲近亲属继承。

《中华人民共和国继承法》对法定继承的规定如下： 第九条，继承权男女平等。第十条，遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。

本法所说的父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。

本法所说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。

第十一条，被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。

第十二条，丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。

第十三条，同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。

对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。

有抚养能力和有抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。继承人协商同意的，也可以不均等。

适用法定继承时，依照下列规则分配遗产：①继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承（《继承法》第10条）。②同一顺序法定继承人继承遗产的份额，一般应当均等，法律另有规定的除外（《继承法》第13条）。

2.本案争议的两处房产如何分割。

根据我国《继承法》相关规定，被继承人在没有立遗嘱的情况下，其遗产应当按照法定继承的形式予以分割。就本案而言，两套房产应属于老先生和王女士的夫妻共同财产，应当平均分配，即朝阳区房产的一半和丰台区房产的一半应属于王女士的个人财产，剩余部分为老先生遗产。因此，按照法定继承，王女士和其三个子女享有平等的继承权，对剩余部分平均分配即可。

分割方案：

设朝阳区房产为a，丰台区房产为b。王女士应得：1/2(a＋b)＋1/8(a＋b)另外三个子女每人可得：1/8(a＋b)

第三篇：二手房(死亡继承)案例

非诉讼典型案例培训

关键词：死亡、继承、遗产公证、案情陈述：

A、B为房地产权利人，二人在我司居间下与买受方C签订了《上海市房地产买卖合同》。但在买卖合同履行过程中，过户之前权利人之一的A突然死亡。导致该次交易无法在约定日期内过户。A父母已故，但膝下有甲、乙、丙子女三人，三人均表示不会放弃继承权。甲、乙二人对本次交易表示反对，丙表示支持。此种交易如何操作？

涉及问题：

1、死亡继承

2、债的继承与履行

3、不可抗力下的违约认定

法律分析：

本案中由于出卖方之一的A在交易过程中突然死亡，随之产生三个衍生问题。房地产中属于A的份额谁有权继承？继承人继承了A的所有权后，是否可以拒绝履行该次交易？买受方C是否可以以未能按时过户为由解除合同，要求出卖方承担根本违约责任？

问题一：根据继承法第十条规定：第一顺序继承人为配偶、子女、父母。故本案中A的子女甲、乙、丙均有继承权。

问题二：根据继承法第三十三条的规定，继承人不得只选择继承被继承人的债权而拒绝履行债务，换句话说就是继承人继承被继承人的债权必须同时继承其债务。故本案中，继承权人不得拒绝履行本次交易，而应按照买卖合同之约定继续履行。

问题三：根据合同法第一百一十七条的固定：因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任„„A的死亡可归于不可抗力因素。故C不得以出卖方无法的约定日期内过户为由解除合同并承担根本违约责任。

问题四：相关的遗产继承公证程序及继承的相关税费问题。

处理建议：

我司的宗旨是促成交，成交才有佣金。故本案的处理宗旨亦是促成交。

一、继承人中的甲、乙反对本次交易，故先从二人入手。对其二人灌输法条，告知其若要继承债权必须履行债务这一概念。

二、买受方C希望搞违约金。明确告知C“A的死亡属于不可抗力，其不得以此为由主张任何根本违约金。”

三、遗产继承公证的操作程序及继承的相关税费问题：

法定继承：1.一、由派出所开出死亡证明；

二、死者单位开具死者亲属关系证明；

三、提供户口簿，带着以上三个证明由我司业务员陪同出卖人及共同继承人到上海市公证处办理《遗产继承公证》。2.带着公证处的证明和原来的房产证及相关权益人的身份证明及死者的死亡证明去办理新的房产证；3.待新产证办出后与购买方办理房屋产权过户手续。

遗嘱继承：1.遗嘱继承中办理《遗产继承公证》须出具公证遗嘱，而只有在两种情况下才能出公证遗嘱：

一、死者生前已办理过公证的公证遗嘱；

二、只有两个没有利害

关系的当事人在场见证下所写的遗嘱可以进行公证并作出公证遗嘱。由相关的权益人带着公证遗嘱和自己的身份证明去办理〈遗产继承公证〉；2.带着以上的遗嘱公证和相关权益人身份证明及死者的死亡证明去办理新的房产证；3.待新产证办出后与购买方办理房屋产权过户手续。

对于继承的相关税费问题：

法定继承的遗产不缴纳税款，如果为夫妻一方死亡而另一方放弃继承由子女全部继承该房产的，继承人要缴纳未死亡一方所放弃的相关份额房地产的契税；而遗嘱继承一般不用缴纳税款。关于相关费用还是需要缴纳的。

第四篇：五保户继承案例

农村五保户的财产谁来继承

在农村，年老、残疾或者未满16周岁的村民，无劳动能力、无生活来源又无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的，有权享受吃、穿、住、医和葬方面的五保供养待遇。而只要村委会对五保户给予了生活照顾和物质帮助，一般即有权获得其财产，但现实中却有一些已尽义务却无法获得财产的情形，这是为什么？

【案情】

村民杨大娘生前是一个五保户，其生养死葬全部由村委会负责。但村委会与杨大娘之间并没有就杨大娘的财产归属达成过任何协议。2013年3月初，杨大娘去世后，村委会将其房屋改造成村办企业工厂，此举遭到了居住在外地的杨大娘哥哥的阻挠，其称自己是杨大娘唯一的法定继承人，房屋应当由其继承。村委会则认为，自己已对杨大娘承担了生养死葬的责任，当然有权获得杨大娘的房屋，而杨大娘的哥哥并未承担任何义务。未料，法院最终支持了杨大娘哥哥的诉讼请求。

【说法】

村委会应当交出房屋。虽然国务院于1994年1月23日发布的《村五保供养工作条例》第十九条规定：“五保对象死亡后，其遗产归所在的农村集体经济组织所有。”但该规定在2006年3月1日起施行的新的《农村五保供养工作条例》中已被删除，即自该日起，五保户的遗产不再当然地归村委会所有。而《最高人民法院关于贯彻执行〈继承法〉若干问题的意见》第五十五条规定：“集体组织对五保户实行五保时，双方有扶养协议的，按协议处理；没有扶养协议，死者有遗嘱继承人或法定继承人要求继承的，按遗嘱继承或法定继承处理，但集体组织有权要求扣回五保费用。”本案自然不能例外。签订遗赠协议应查清财产所有人

【案情】

李某曾与村委会达成协议：由村委会对其保吃、保穿、保住、保医和保葬，等李某死后其居住的一栋小楼即归村委会所有。2013年5月，李某去世后，村委会正式接管了小楼。可仅过了15天，李某的妹妹便找到村委会，称小楼是自己的，不是李某的，并出具了房产证，其妹妹要求村委会交出小楼。因已经作出诸多付出，村委会不肯让步，双方最终闹至法院。法院经审理，依法判决村委会将小楼交还李某的妹妹。

【说法】

我国《物权法》第十七条、第三十九条分别规定：“不动产权属证书是权利人享有该不动产物权的证明。”“所有权人对自己的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利。”本案中，房产证已确定小楼归李某的妹妹所有，村委会与李某所达成的协议因已侵犯李某妹妹的权益而无效。就无效民事行为，《民法通则》第五十八条、第六十一条规定，自行为开始时起，即没有法律约束力，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方。本案的教训在于：与五保户签订财产遗赠方面的协议时，务必查清财产的真正归属。

【案情】

2010年1月，78岁的李大爷与所在村委会签订了一份协议，双方约定：由村委会负责给予李大爷生活照顾和物质帮助，具体事项委托养老院进行，所需费用由村委会承担，李大爷的房屋归村委会所有。协议执行至2012年6月，李大爷在侄子的劝导下，随侄子一同生活，村委会未再承担任何费用。2012年10月，村委会将李大爷的房屋卖给他人，李大爷获悉后要求返还，遭到拒绝后，一纸诉状将村委会告至法院。法院经审理依法判决村委会退回李大爷的房屋。

【说法】

尽管李大爷与村委会所签订的协议已经明确约定李大爷的房屋归村委会所有，但《农村五保供养工作条例》中也已规定，不得在五保户去世前处理其财产。即在李大爷去世之前，村委会只能是其房屋管理人，而无权提前处分李大爷的房屋。我国《合同法》第五十二条（项）规定，“违反法律、行政法规的强制性规定”的合同无效。本案中，村委会在李大爷尚在人世时即将房屋卖给他人，明显违反了《农村五保供养工作条例》中的强制性规定，改变了五保的福利性质，也损害了李大爷的合法权益，应该返还。当然，鉴于李大爷撕毁合同，村委会有权要求其退回相关费用。

第五篇：教学案例：《传统文化的继承》之二

《传统文化的继承》教学设计

徐州一中 刘宁

[内容简介]

在学生课前预习的基础上，通过情境创设导入新课，引导学生围绕材料理解文化的继承性，分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。培养学生辩证对待传统文化的能力。[研究目的]

探索“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度。[教学目标]

了解传统文化的继承，理解传统文化的特征，理解如何正确对待传统文化。[教学手段]

多媒体课件 [教学过程]

（一）导入

2008年是奥运年。有一句口号是“世界给我16天，我给世界5000年”。奥运会对于中国而言不仅是中国第一次承办奥运这一大型体育赛事，更是一次充分全面展示中国灿烂文明的大好机会。中国如何向世界人民展示5000年的传统文化和灿烂文明。目前从一个个奥运宣传片中我们可以看到。

观看奥运宣传片剪辑：《中国印·舞动的北京》。

（二）新课

一、什么是传统文化

1.传统文化的含义

学生活动：描述一下自己心目中的传统文化。活动总结、概念阐释：

传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

学生活动：概念解析：

（1）长期历史发展中形成──打上了历史的烙印、带有民族色彩（2）保留在现实生活中──存在于现实生活中、渗透到各个领域（3）具有相对稳定性 2.传统文化的继承

学生活动：自主合作探究成果展示。

学生在预习的基础上展示自己收集的传统文化（分为四个方面，即传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想），并简要分析其产生和发展的过程（主要是在今天的变革与联系）。

传统节日：火把节(图片配乐)——感受传统习俗

齐背《旅夜书怀》、杜甫 《唐诗宋词读本》——感受传统文艺 中国传统建筑：故宫和苏州园林——感受传统建筑 徐州传统文化介绍：（学生柳琴表演）活动总结、教材梳理：（1）传统习俗的继承

A.概念：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

B.地位：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

（2）传统建筑的继承

地位：（建筑是立体的文化，凝固的艺术）中国古代建筑以自己独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。

（3）传统文艺的继承

──文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分

（4）传统思想的继承

A.概念：包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念，B.地位：是传统文化非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。

观看录像：奥运宣传片剪辑：中国传统文化 思考：传统文化的特征

二、正确对待传统文化

学生概括传统文化的特征: 1.传统文化的特征（1）相对稳定性

──传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

A.传统文化在世代相传中保留着基本特征──稳定性 B.传统文化的具体内涵又能够因时而变──相对稳定性 学生活动：举例分析传统文化的相对稳定性

例如：中国古代“贵和”思想，今天全面构建和谐社会。我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”。

（2）鲜明的民族性

──作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基）

古代现代婚礼的对照：

例如：我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。

思考：现代婚礼中还有那些传统的印记！生谈：现代婚礼传统的印记。展示中式风格的装修: 中国的传统节日——典型（春节）（放鞭炮、贴春联、压岁钱等）。(过渡)思考：作为晚辈应该对长辈做些什么？对父母做些什么？ 中国古代传统思想之一“孝”的内涵

《孝经》有云：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德：不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”。把孝视为“天之经、地之义、人之行、德之本”。

孔子认为孝的精神核心是敬、无违、是使父母心里高兴；行孝的外在形式是对父母有“礼”。具体表现为敬养、志养、色养。

图示：中国二十四孝 分析现代社会尽孝现象: 孝道方式一：大学生给父母磕头就算是孝顺了吗？郑州大学旅游管理学院给学生布置主题为“亲情寒假、感恩父母”的寒假作业，内容之一就是给父母磕一个头。

孝道方式二：寒假作业是帮爸爸妈妈洗脚武科大城建学院06级767名大学生，昨日“领”到一份特殊的寒假作业：大年夜给父母洗脚。能否完成这份“孝心作业”，一些大学生没有信心。

讨论：

1.尽孝道以磕头洗脚的形式说明了什么？ 2.今天我们如何孝敬父母

3.我们应该如何正确对待传统文化 学生发言： 2.正确态度

正确态度：取其精华，去其糟粕

批判继承，古为今用； 辩证认识，移风易俗

A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。学生活动：列举一些积极的传统文化内容 例如：忠、义

B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

3.传统文化的双重作用

回顾：文化反作用？（先进的健康的文化起促进作用，落后的腐朽的文化起阻碍作用）

总结：

传统文化的相应内容，如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展（与时俱进的传统文化）起积极作用，反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的（一成不变的传统文化）消极作用。

课后思考：文化需要继承，需要发展，如何继承如何发展？

[教学反思] 本课的教学思路非常清晰，主要围绕传统文化三个方面：什么是传统文化？为什么要正确对待传统文化？如何正确对待传统文化？在处理上尽量简化，淡化知识掌握，重在感受。从教学的实际效果看，达到了预期的研究目的，完成了设定的目标。“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合的探索取得了一定的成功。激发了学生热爱、学习、继承传统文化的热情。

文化内容重在感受，结合基本内容我准备了大量的感受性材料。尤其借助2008年北京奥运会官方宣传片。将其中的传统文化的展示内容进行了剪辑。做成两段材料，作为启发性材料。起到了很好的烘托启发作用。达到激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度的研究目的。

作为高效课堂的互动策略研究。在本课中我通过创设情景，引发学生思考。作为互动教学，充分调动学生的自主性，布置了自主合作探究课题：“我们眼中的传统文化”。课前学生充分进行自主合作探究，在课堂上进行展示。学生结合自己的生活体验谈了对传统文化的认识，尤其结合本地实际重点谈了徐州传统文化。并由本班学生表演了徐州本地柳琴，引起学生极大的兴趣。在授课过程中，运用表演、讨论、发言、背诵等形式，能够充分调动发挥学生的主体性。

通过这次公开课的开设我在教育理念上又有进一步的认识和转变。作为老师我想最重要的就是关注学生的自主学习。学生中蕴含着巨大的潜能，可以说给他点“阳光”，他就能“灿烂”。关键是很多时候教师成了“课霸”，很少在课堂上给学生以时间和空间，这一方面是习惯、观念问题，可能更重要的是教师的能力问题。学生被“解放”后，教师可能就会“驾驭”不了课堂，学生展示出才华，教师可能会感到没面子。实际上，一个有眼光、负责任的教师应该鼓励学生超过自己，应对学生的终身发展负责，为学生的成长感到骄傲。面对高素质的学生，教师应时刻倍感压力，战战兢兢、如履薄冰，只有不断学习，充实自己，才能带出人格自由、精神独立、文化厚重、做事大气的学生。上一节好课不容易，成为一个有个性、有思想、有能力的教师更难。我想通过这节课我对自己在教育的追求和方向上有进一步的明确。也会在以后的教育教学实践中付出更多的努力！