2013、2014年南宁中考全A+排名

第一篇：2013、2014年南宁中考全A+排名

南宁市2013年中考全A+（89人）广西大学附属中学31

三美学校13

三十七中8

十四中(琅东校区)6

天桃实验学校（中学部）5

新民中学5

十四中（建政校区）5

二十六中（民族校区）3

邕宁区民族中学3

南宁沛鸿民族中学（桃源校区）2

41中初中部2

金陵中学1

38中初中部1

17中学1

友爱南路学校（初中部）1

北大南宁附属实验学校（中学部）1

新秀学校（中学部）1

南宁市2014年中考全A+（94人）广西大学附属中学45

二十六中（民族校区）9

三十七中9

新民中学7

十四中(琅东校区)6

三美学校6

十四中（建政校区）3

天桃实验学校（中学部）2

18中1

北大南宁附属实验学校（中学部）1

那龙民族中学1

19中1

17中1

五一西路学校（初中部）1

邕宁区那楼中学1

第二篇：2013年浦东中考排名

2013年浦东新区中考第二次模拟考各初中排名

1、张江集团(民办)

2、民办新竹园中学(民办)

3、上海中学东校

4、平和学校

5、民办尚德实验

6、浦东上外

7、市实验学校

8、模范中学

9、交中初中

10、致远中学

11、建平西校

12、进才北校

13、民办协和

14、南汇四中

15、进才实验

16、建平实验

17、华洋外国语

18、川中南校

19、南汇二中

20、菊园实验

21、南汇一中

22、华夏西校

23、五三中学

24、老港中学

25、南汇三中

26、黄楼中学

27、侨光中学

28、洋泾南校

29、罗山学校

30、东昌南校

31、东昌东校

32、东陆学校

33、清流中学

34、光明学校

35、秋萍学校

36、陆行北校

37、南汇实验

38、澧溪中学

39、金苹果学校

40、傅雷中学

41、上南北校

42、高桥实验

43、上南南校

45、三林北校

46、黄路学校

47、杨园中学

48、洋泾东校

49、长岛中学

50、泥城中学

51、北蔡中学

52、金杨中学

53、洪山中学

54、浦兴中学

55、航头学校

56、建平香梅

57、育才学校

58、竹园学校

59、彭镇中学

60、陆行南校

61、合庆中学

62、上南东校

63、中芯学校

64、杨思中学

65、高东中学

66、书院中学

67、六灶中学

68、东沟中学

69、东林中学

70、大团初中

71、沪新中学

72、下沙中学

73、顾陆中学

74、万祥中学

75、东海学校

76、坦直中学

77、浦教实验

78、石笋中学

79、新港中学

80、育民中学

81、高行中学

82、金川中学

83、三灶学校

84、三林中学

85、蔡路中学

86、孙桥中学

87、绿川学校

89、江镇中学

90、三墩学校

91、张江实验

92、德州中学

93、华林中学

94、凌桥中学

95、教院附中

96、附二外

97、宣桥中学

98、塘桥中学

99、泾南中学 100、施湾中学 101、新陆中学 102、新云台中学 103、龚路中学 104、康城学校 105、吴迅中学 106、由由中学 107、香山中学 108、东方阶梯 109、王港中学

110、历城中学 111、唐镇中学 112、东方世纪 113、川中北校 114、少体校 115、六团中学 116、育英学校

第三篇：2014年南宁中考化学试题命题范围

2014年南宁中考化学试题命题范围 化学知识点

立足于教材，重点考查基础知识、基本技能和基本方法，着重考查学生对化学用语、化学实验等基础知识的掌握情况；加强对观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、信息数据处理能力等的考查；关注化学与社会、生产、生活的联系，关注新材料、新能源、环境保护等热点问题，要求学生能运用所学的化学知识分析、解决一些实际问题；试题适当体现时代性、创新性和开放性。

试卷附部分相对原子质量。

1.考试范围

以《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准》（2011年版）为考试依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上、下册）的内容为考试范围。

教材中“化学·技术·社会”、“资料”、“拓展性课题”栏目的内容，化肥的简易鉴别，以及无数据计算、含字母的计算、多步反应的计算等内容不列入考试范围。

2.试卷结构（满分100分）

全卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成。

第Ⅰ卷为选择题，赋分40分。

第Ⅱ卷为非选择题，赋分60分，其中填空题约占26分，简答题约占12分，实验探究题约占16分，计算题约占6分。

各知识板块内容的比例为：科学探究与实验约占25%；身边的化学物质约占30%；物质构成的奥秘约占15%；物质的化学变化约占18%；化学与社会发展约占12%。2014年南宁中考化学实验必考的四个知识点

一、重视探究题知识点

①常见气体的探究。

②常见物质的探究。实际上是下列常见离子的探究：CO3-、SO4-、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba+、Ca2+等。需要熟记探究这些离子所需的试剂及看到的现象。③黑色粉末的探究。

④物质是否为催化剂的探究。如Fe2O3是否可以做氧化氢制氧气的催化剂。⑤离子作用的探究。如明矾起净水作用，是明矾中哪种离子起作用。

⑥溶液酸碱性的探究。

⑦溶液相互反应后，所得溶液中溶质成分的探究问题。

二、每年必考的实验知识

气体发生装置、收集装置、净化装置、干燥装置的选取及连接问题。

学生应熟悉实验室制H2、CO2、O2的发生装置，收集装置的选取，气体中所含杂质H2O的证明、除杂方法等。实验室制取气体的发生装置，收集装置的选取原理也要熟知。

三、计算题要巩固典型题型

如化学反应方程式与溶液中溶质质量分数相结合的计算题，铁矿石炼铁型计算题，解决生活实际的方程式计算题，金属与酸反应生成氢气的计算题，图表型、图像型分析计算题。

四、关注与生活相关的知识及社会热点

如水及其污染和防治，化学与环境污染，药品与健康及今年的限塑令、节能等与生活紧密相关的知识，应该清楚地了解。雪灾、地震、奥运会、洪水等是今年的热点，包括地震中水的处理方法、消毒剂的选用、南方雪灾中融雪剂对环境的影响，以及奥运会火炬材料、燃料的性能等。

2014年南宁市中考物理化学实验操作部分

1.物理部分：

①观察水的沸腾；②探究平面镜成像的规律；③用电压表和电流表测电阻；

④测量小灯泡的电功率；⑤测量形状不规则的物块的密度；⑥测量斜面的机械效率。

2.化学部分：

①粗盐中难溶性杂质的去除；②酸和碱的中和反应；③二氧化碳的制取和验满；

④碱部分化学性质的实验；⑤盐部分化学性质的实验；⑥配制50g质量分数为6％的氯化钠溶液。

考试科目、内容及时间安排。

1．考试科目。我区中考必考科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育与健康。思想品德和历史可采取“同堂分卷”的考试模式。生物、地理两科可在八

年级下学期组织考试，具体办法由各市自行确定。

2．考试内容。我厅公布2014年各学科的中考说明，按照不同教材版本，明确命题原则、考试范围、试卷容量、题型搭配及赋分安排等。各市的中考命题以此为依据，努力实现同版

本教材的相同考核标准。

体育与健康科测试跑、跳、投三项，每项占体育与健康科总分三分之一，也可由各市自行确定其中二项，另测试本地的一个体育与健康传统项目。必须坚持按满分不低于30分加

入升学总分。

2014南宁中考理化实验操作考试办法

考点环境布置

考点校园环境要干净整洁，要在学校门口悬挂横额，横额上书写“南宁市2014年中考理化实验操作考试XX学校考点”，在明显位置张贴“候考室、考场安排示意图”、“理化实验操作考试考生须知”、“卫生室、卫生间位置方位图”，在各候考室、考场、卫生室、卫生间等门口张贴或挂上醒目标志牌。

2.场地：考点学校设候考室1间，可供56名学生分4组有秩序就座；物理、化学实验室各1间作考场用，每间实验室设4列，每列7座，共28座：1至7座为第一实验，8至14座为第二实验，15至21座为第三实验，22至28座为第四实验。考场内每列第一桌分别放上第一实验、第二实验、第三实验、第四实验标示牌子，县区农村学校可根据本校的实际情况设置考场。

3.器材：按考试课题，器材要满足一人一组实验需求。每场考试结束后，考务有关工作人员应准备好下一场考试用的仪器药品和材料。

4.考点选配工作人员：主考、副主考各一名，抽签工作人员一名，检录工作人员一名，理化实验员各二名，监考员每个考场配4名。

考前准备：

①考试前准备考生花名册一份（含场次名单安排）。

②考点主考从本文规定的物理、化学实验操作考试课题中各选择4个实验作为本场次的实验考试试题。并及时通知实验员做好考场准备。

③考场准备（主要是实验员准备实验）。理、化实验员根据每场次确定的实验课题准备好实验用的器材及药品。

④备签。组签时，考务工作人员根据选定的理、化实验操作试题和本场次考生人数混合组签；准备签时要保证签的数量、各签对应的实验课题与考场的布置相符。

⑤考前抽签。考前半小时考务人员召集考生点名并抽签（抽到哪科实验课题就考哪科的课题），考生抽签确定考题后进入候考室候考(考生不准带课本、实验报告册、资料等进入候考室和考场），考点统一时间安排进入相应学科实验室进行实验操作考试。

6.监考和考试结果评定：监考员原则上安排相应学科的专业教师。实行校际间相互交换监考员（由市(县区)中招办统一协调安排），实行一监七制和主监考制，即一个监考人员对应监考七名考生（每个考场设四名监考员，每位监考员负责观察一列学生实验操作）；监考员当场评定考生实验操作考试结果，分达标、不达标两个等级，并将评定结果及时交主监考签字确认后密封保存。为保证公平、公正，除严格认真在学科教师、实验教师和实验员中挑选监考人员外，对监考人员应进行培训，掌握统一评定标准，统一尺度。主监考由相关学科的学校领导担任。

第四篇：中考满分(全)

中考满分：

我的视线

---有一种淡淡的味道叫作幸福

有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。———题记 我的视线，在那一刻，落在了一双手上„„ 母亲送我去学校。

我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。

母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。

母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。

电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头：

母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中„„

“要我帮你吗？”

“不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？

我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。

母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。

来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外： 她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的„„ 母亲，何时你的手已沧桑成这样？

我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲„„ 校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福„„

【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点———母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至有些细小的生活场景：母亲替“我”拎书包，母亲牵“我”过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发„„黯淡、粗糙、疲劳的手背后是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。

本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗？是的，我的确是这样说的。包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然心动。

我的视线

--记一把蓝色雨伞

我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊„„ 那蓝色，明彻如天空。

小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了；而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。 “没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。

我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。” 妈妈却固执地说道，“没有，真的没有„„”

后来我长大了，不再要妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我已淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了。”妈妈提醒我。 “没有，没有歪啊。”

“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。 “妈，它真的没有歪，没有。”

伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。 那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起了一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的蓝天，虽然孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。

于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我„„

这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开--永远都不敢移开。

点评：本文胜在审题、构思。作者把一个永恒的话题--亲情，形象地编入“我的视线”，其审题、取材可谓巧妙新鲜，视线集中的对象--雨伞，是本文穿越时空的线索，文章构思时截取这亲情之爱的两极，以母爱和对母亲的爱作为落笔详写的点，流露出的是浓浓的情，感人至深。

上海满分作文：

我的视线

中考前夜，铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容，进入我视线的是你稀疏的头发--略显散乱，黑白各半。你躺在我的身边，像我儿时那样轻轻地拍着我，让我入睡。哦，我的父亲。

虽然我已经知道了考场在哪儿，但你执意要送我，家中的短短争执，我的视线对准了你焦急担心的眼神。我同意了。

车棚中，我熟练地打开自行车锁，印入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。抬起头，映入我视线的却是你弯弯的身子。

父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我默默地在后面跟着，静静地看着。反光镜中，是你饱经风霜的面容，虽然目视前方，面无表情，但我依然能感受到你对我的一腔牵挂。

转弯处，父亲在反光镜中看了一眼，那一眼现在依然留在我的心间，充满了关切，就像在台灯旁看着我写作业那样。我不禁愣了一下。

沿着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。我努力地昂起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入我的眼眶。你的背影突然变小，又渐渐变大，你有些担忧，似乎在寻找着车流中我的身影。我心中有着说不出的感激和酸楚。

好不容易和你的残疾车并列前行，一个不小心，红灯又将我们隔开，看着你在另一端频频回首，我几乎有立刻赶上去的冲动。红灯转换，我又看清了你的身影，你也看到了我，似乎整个人都松弛下来；我看到你，也有了似乎是久别重逢的感觉。

考场门口，看着你渐渐远去。我百感交集，能做的只有等待开考„„三天后就是假期，就是轻松的日子，你也就不会整日担心，整日焦虑；或许成绩公布后，你会带我去旅游，那时我们再好好放松。

点评：没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，这位考生就这么用朴素的文字，淡淡地叙写着父亲陪自己去考场途中的感受，却让我们的心深深地被他打动。 此文的成功之处，主要有二：

一是展示了真情的魅力。残疾的父亲默默关怀，懂事的儿子心存感激，父子心意的相通，可以不用语言，仅仅一个眼神一个背影就可传递，这是一种何等深沉的父子情啊！

二是善用细节描写，刻画生动。全文没有直接写“情”，而在字里行间处处“传”情，通过对于人物肖像、心理的细腻描绘，于无声处间接抒情。(唐惠忠)

最好的奖赏（2007年中考满分作文）

那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。

——题记 芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，弥散在我心中，牵绊着我的愧疚和怀念„„

多么希望，岁月能永远流连在那个夏季„

那年，我趁假余时间到奶奶家玩。的院里，我依偎着奶奶的怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果（心急）地叫到：“我要吃这个！” 芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。

“不，还没熟呢!”奶奶（呵呵地）笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手(自信满满的)大叫：“好，一言为定！”奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑„„

回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起：“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已泣不成声。我一下子呆住了，两行泪从我脸上滑落，那懊悔的泪把我的心划得很痛。不，不会是真的！我真的拿到第一了，可是，我却忘了向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我好恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光反照，大家都沉默了。我强忍住泪水（紧紧依偎在奶奶床边），我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。

妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来，说要亲手奖给我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样痛，泪水一下子决堤，倾泻而下。

“奖励„„奖励„„芒果„„”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好„„好„„读书„„”那沙哑低沉的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪在眼中翻滚。

忽然，奶奶松开手，轻轻闭上了眼睛，恬静的。此时，我地泪水涌出来，模糊了天地间的一切。这个斑斑点点的芒果，是那么的沉重，那么的珍贵，竟然寄予了奶奶的全部期待、鼓励还有爱。那时那地，握着这小小的芒果，一切的爱与痛无法言喻，只有弥散天地的芒果香和我撕心裂肺的痛楚。

我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！

又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

阳光

2007深圳中考满分作文

我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也只能期待它们在离开我的日子里茁壮地成长。

于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。

我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。

命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。

我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。

不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么„„

“你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”

一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。

可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。

点评：小作者借薄公英母子的嘴说出了阳光的美丽，说出了自己想说的话，真是匠心独运，令人耳目一新。这就首先在形式上抓住上阅卷老师的眼光。再细看全文，结构新疑，思路清晰，行文紧扣题目，语言朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此美丽的童话，真是令人惊讶，不由击节赞叹!

心中的彩虹07年天津中考作文

大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。

可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事！”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。

我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。

我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。

“别废话！”“不讲理！”“啪！”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。

门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。

突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈妈要问我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口„„

不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗？我不怨他们。 我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基„„一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。

爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走？说！”

我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。 我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家！

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

文中不得出现真实的校名和人名

馨香·心香

我们是一朵朵花，一朵朵含苞待放的花——— 我是“化学白痴”，我首先声明。

好友H是化学“天才”一族。我们往往是上课时一起偷偷地玩，紧接着是，眼睁睁地看着我的化学考59，而他却考95。我就是不溶性磷酸盐那一类型的，打我学化学那一天起，化学就没与我反应过。终于，有一天H挺认真的对我说：“W，你真的要认真学化学了。”

我努力地从泥土中汲取养分，等待绽放。

H认真地给我讲题目，有时讲了几遍后，我还不懂。H会用笔轻轻地敲我的头：“你怎麽还想不过来啊？”“对，我想不过来，我笨，我不学，行了吧？”并顺手抄起一本书砸在他头上。每当这时，H总会很耐心地对我说：“我错了，我再讲一遍，你认真听。”

我很感动，明明是我不对还这样对人家。

终于绽放了，一片，两片，三片„„顿时芳香扑鼻。

“W很有进步哦，考了八十分„„”

“W我也要加油啊，你只比我少三３分„„” 我的泪水溢出眼眶。

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。轻轻的风，轻轻的梦，轻轻的晨晨昏昏；淡淡的云，淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

6月19日，我们一起去了考场。后来，我们有一起回家。在时间面前我们是如此的苍白无力，恐怕能留下的就只有曾经的补课年华和弥漫在笔尖的芳香，能记得的就只有在哭过之后，H轻轻地对我说：“中考后，再见。”

花儿绽放了，芳香扑鼻，我却未能察觉。

寻梦 吴超青

梦想，仿佛是天边的一线曙光，都说它很远很远。那些曾经鼓励人们的理想，那些关于超越自我的渴望，那些围绕在考试名次间的追求，总是在他人身上。直到有一天，当我在学习的喜怒哀乐中蓦然回首，才发现：梦想，就在我身边。

———题记 小时候，我的梦想是无穷无尽的漫画、玩具。于是，幼年的生活，便充盈着欢声笑语。上小学时，我的梦想是无休止的春游、放假。于是，童年的生活，便荡漾着鸟语花香。

然而，在初中的天空中，梦想仿佛是断了线的风筝，越飞越远，遥不可及。也许是躲在学习的白云背后，不见踪影；也许早就被考试的狂风刮得支离破碎了吧。

我迷茫了：我的梦想呢？ 我开始发疯似地追寻着我的梦想。

也许它在一堆堆文字的夹缝中吧！于是我就痴迷在语文的世界里。在《昆虫记》中找到了格物的严谨和精确；在《论语》中找到了致知的正确方法和心态；在《简·爱》中找到了正心的范例；在《礼记》中找到了修身做人的准则„„它们改变了我的观点，影响了我的性格。这也许就是我梦想的一部分。

也许它在一次次演算的答案里吧！于是我就遨游在数学的海洋中。计算的精确和严谨使我在学习中一丝不苟；或抽象或具体的分析使我善于透过现象洞察事物的本质；精辟的论证、精练的表述使我的语言行为简明扼要„„它们让我懂得什么叫做团结协作，什么叫做探索钻研，什么叫做实事求是。在这之中我似乎看到了我梦想的影子。

也许它在四季的交替中吧！于是我就翱翔在历史的天空中。朝代的更替，给了我优胜劣汰的警示；文化的碰撞，给了我兼容并蓄的启发；正邪的较量，给了我自强的决心„„以史为镜可以知兴衰，这让我明白了生存的法则，在这之中也许藏着我的梦想。

也许它在„„

终于，在一次次苦苦寻求后，在一次次努力钻研后，我发现：原来我的梦想在语文中，在数学中，在历史中„„它总躲在一个不为人知的地方，引导着我在学习中不断披荆斩棘，开拓出属于我自己的一片天地，只要我不懈地追求，它就会与我在学习中不期而遇。

原来，梦想就在我身边。（指导老师 黄海彬）

阅读下列文字，按要求作文

也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界„„

其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀„„

当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量„„也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。要求：

1、题目自拟；

2、立意自定；

3、文体自选(诗歌除外)；

4、所写内容须在话题范围内；

5、字数不少于600字；

6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。

当我不能飞翔，我会安静的走路（满分作文）

飞翔是一种多么美好的事情，可以睡在风里，安逸而平和的度完余生。披着落日余晖，霞光七色，在所有生物的仰视之中，无视的从云层中穿梭。

但我没有翅膀，我天生只能低俯着头默默的行走，或没入繁华中，或狂奔于荒野里，或举步为艰，或疲劳无助，皆因我没有生就一副可以飞翔的双翅。

我在日复一日的举头观望，双眼写满悲愤和羡艳，伸开双臂扑向蓝天，却一次次被现实无情摔醒，疼痛在身上可以痊愈，可那疼痛分明是在心上，印痕一道深似一道。

所有可以快乐的岁月写满风霜，所有可以踏实的生活面目全非，只为了我可以飞在天里，睡在风中。我在日日期盼中忘掉了快乐，改变了自己，甚至，每天会在镜子里看到一张陌生的脸孔。

醒悟是刹那间的解脱。

当我用手触摸着万物的美好，当我用心感受四季分明的变化，当我闭目躺在草原的怀抱感觉阳光的轻抚，突然发觉，行走在天地间，也竟然这般惬意而踏实。最起码，我能亲身感触万物存在的真实，我能欣赏的风景全部都在人间！

飞翔有飞翔的快乐，行走有行走的踏实，当我不能飞翔的时候，我会安静的走路，并且高仰着头，看天上云淡风舒！

我小心地聚拢这一对翅膀，西域赐予我的翅膀。在聚拢的同时我感觉到拉扯的疼痛，尽管上面有沧桑的尘土，赫色的血渍和裸露的苍白，在“咔咔”作响的疼痛中，我又看到那阳关下的金顶，门环上油腻的藏饰，挥之不去的袅袅炊烟，仿佛再次听到那沉静的诵经声，经桶笨拙的转动声，虔诚的磕头声和转经老人粗重的喘息声。

心海在刚刚踏上这片土地时就渐渐涨潮。一群匍匐前进的朝圣者，不远万里星夜跋涉的藏民们，他们的身影高高低低，此起彼伏着，稳健而有节奏地划破宁静。漫天飞舞的尘埃，在烈日下折射出令人战栗的心痛，仿佛在絮絮地诉说着信仰和虔诚。

不远处的天空逐渐呈现出一种奇异的金黄，这里原本该是一片麦地。假想中的麦地在膜拜的奔走中迅速后移。一个孩子倒下了，昏倒在假想的麦田里，黑黝的面庞映照着不相称的幸福。我看见了母亲的眼泪，在日光的蒸融下如透明的琥珀般滑落下来，干燥的嘴唇翕动着，却始终着灵魂般的天际。

酡红如酒的夕阳下，人群的影子是座怅怅的桥链。我漫漫地走着，居然走到了链桥上。而两旁的沙丘亦渐渐变得低矮下去，一片幻梦似的青翠若有若无地显现出来。在两个异军突起的山包之间，我大胆地往下看，那一条队伍暂时停下了，面对满目的苍翠他们或许也有些震惊，紧接着是宣泄般的引航高歌，千百年年来积攒的自由与放从在无拘无束中尽情流泻。

穿过山包，可以看到一片荒草覆盖的绿洲，是绿洲却名不副实。我看到鸟和山羊的残骸。我仿佛听到地下有抽泣的声音。那是沉痛的哀默，清楚、凝重；既而被辽远的诵经声渐渐附着了，那经声也是悲凉的。

朝圣的儿女们散落在荒原上，火光冲天的时刻，噼里啪啦响起一片热烈的掌声和胜利的欢呼声。男男女女中升起了藏歌，人群围着篝火跳舞。康巴舞者开始表演他们的舞蹈了，肢体在娴熟的弯曲中滑动、宣泄，有一种语言无声地传递着。

这是难得喧闹的一夜。清晨，太阳羞怯地露了脸旁，阳光是和煦的，这是高原的太阳，原始而生动。圣徒们匆匆上路了，一日一日的起程永远是疲惫的开始。我不知人的内心有多少坚强的力量，可以激励这一群人走过山水，走过四季。

到大昭寺的那一天，我筋疲力尽。大昭寺广场上早已跪满了满身尘土的善男信女。领队的大叔神色庄重，磕着长头到却已经老泪从横，呜咽的声音和撞响的铜钟声一起回荡在广场的周围。朝圣结束，他僵硬的身体缓缓地瘫软下去。我能听到他胸中发出的低低的嘶鸣声，渗入干涸的泥土，那声音带着沧桑，带着渴望还有生命的残血，染红了潮湿的眼眸。

酥油茶的味道从茶馆中飘出，一缕，一缕，藏民身上的体味装饰着街道，在人群中烘焙着并且日益浓郁。炊烟袅袅地掠夺着鼻息和眼帘，视线模糊了„„

丢失的翅膀（07年重庆中考满分）

每个人的身后都有两个守护天使。

出生的时候，你在哭，天使在笑。从那一天起，就有两个守护天使来到你身边，庇护你，保佑你，赐予你力量，赠予你希望。

童年的时候，守护天使的翅膀是你的雨伞，为你遮风挡雨。他们的翅膀大而柔软。儿时的你常常惊叹于他们的翅膀，那么有力，那么勇敢，仿佛有着与生俱来的超能量。如果有一天，物品也能拥有该多好，那时的你这样想着。

少年的时候，守护天使的翅膀是屏障。纵然可以抵挡暴风雨，却挡住了前进的方向。你嫌那样的翅膀太过庞大，你想要寻找自己的天空，而不是畏惧的躲在翅膀之后。你听见天使们的叹息，却全然不顾。如果有一天，我能够摆脱那些翅膀该多好。那时的你这样想者。

青年的时候，守护天使的翅膀是力量，你渴望遥远的天空，却没有翅膀。你看见别人在空中快乐地唱歌，只是久久地凝望。

有一天，你想起了那对天使，想起了儿时曾羡慕的那对翅膀。你向他们寻求帮助，你也想拥有他们的翅膀。

你认定他们会帮助你，从小到大都是如此。黑夜中，你看不见他们的眼泪，看不见他们的不舍，看不见他们为对方剪下一只翅膀时的痛苦和无奈。后来，你的梦想变成现实，他们甚至亲手为你安上翅膀，帮助你飞翔。你在接受的同时，却忘记了最初的承诺。

在这次离开的时候，你在笑，他们在哭。如果可以，我一定会补偿他们。那时的你这样想着。缺少了一只翅膀的天使迅速老去，他们每天只能坐立不安地盼着你归来，乞求你平安。每当他们想要飞上天空，都只能互相搀扶着才能前进。

他们甚至责怪自己不能给你一双更大更有力的翅膀。

拥有了翅膀的你在云中穿梭。同时你发现了老天使不能给予你的东西，那种叫做欲望的东西。那些美好的故事，使你忘记了身后的老天使，记忆在顷刻化为乌有。

老天使的伤口是不能愈合的，它们不断渗出鲜血，侵蚀老天使的生命。即使知道生命已走到尽头，他们仍然希望可以再看见你，对你微笑，给你希望。

终于某一个清晨，你厌倦了天空，你想再回到老天使身旁，为他们唱歌。当你试图去寻找的时候，你再也看不见他们了。生命的某种预感，突然涌动着害怕失去的恐惧，让你放声哭泣，你真真正正地感受到了他们的离开，生命因此而却失。

可是你却拥有了力量，你开始变得勇敢。你知道那是老天使最后给予你的礼物。

收起羽翼飞翔 重庆考生

当羽的轻柔擦过眼角，当翼的剪影画上额头，当梦的水滴融入泪眼，翅的雪白空生了华发，斯人于飞翔中用苍老的手雕刻着憔悴的岁月。

他们张开羽翼，用思，用诗，飞翔。

有轻盈的风，引着一羽名为贬谪的翅膀。骤然，那翅膀化作了撒网的渔人，继而划着小舟前行，忽逢桃花林，落英轻坠在肩头压下芬芳的重量。复前行，寻得山之小口，步入后，竟是别有洞天。男耕女织，欢愉之色显见，黄发垂髫，怡然之情流露。这便是陶潜展开的翅膀了，然欲振翅之时，却重重坠落，既而便有“遂迷”之果。

又或是，有谁亦曾张开翅膀，寻着面朝大海，春暖花开，谁的夜莺寻着了最后一朵红蔷薇，但他们实则从未飞翔。

空虚不能给空虚注入生命，张开幻想的翅膀，我们不能飞翔。

那么，请收起羽翼吧，以平和怡然之心观望这世界与这生活，不只是肮脏污秽遍场。

千百年前——渔家如画的灯火照亮黑夜，素衣巧颜的女子启唇轻笑，元宵的花灯悄然登场，昨日的岁月是今日的念想。这些温婉的细节，便是收起的羽翼上一根根洁白的羽毛。

时至今日——角落中的鞋匠心思细腻，望着手中的成品留以满足的笑；相互扶持的老人缓步华灯初上，慈祥的颜面唤起内心点点的回想；广场之中红扇轻摇，飘飞了衣角，老妪重回青丝的年少。这些那些，便是我们收起羽翼之后，用心铺就的美好。

武陵没有天堂，桃源不是飞翔。我们若收起羽翼，细细地品味这尘世的美好，便是心中最美丽的灵魂的舞蹈。若只是一味振翅，则是将这世界演奏成一把走了板，跟不上生命的胡琴曲调。

擦过眼角的，画上额头的，化入泪眼的，生了华发的，都应是那心中无所不在的飞翔所带来的感动。

收起羽翼，不是拒绝飞翔，而是拒绝念的痴想，用心的纯净于此世中尽情舞蹈。 收起羽翼，请飞翔。

没有翅膀的飞翔

“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。

“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。

“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。

“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。

阅卷老师点评

本文立意深刻，结构严谨，语言优美，极具想象力，富有哲理性。选取飞蛾、鸡、天鹅作为陈述主体，分别面对他人(“朋友”“妈妈”“爸爸”)的期望审视自我，形象地阐明“自我认识与他人期望”的关系，生动逼真，引人深思，耐人寻味。并且结构严谨，文笔不凡，行文流畅，干净利落，显示了考生驾驭语言的功夫。

残翼

天空中的那朵云,是我缤纷的理想;天边的那轮落日,是我奋斗的目标!----题记

洁白的流去挂在蓝色的天空中,那样明丽.角落里隐隐散发着芳草的香味,是一种希冀的味道,让人充满欲望。

我独自坐在房里,百合花的香味弥漫在其中.外面的世界,美丽而新奇.同伴们在外面游玩,那种自由令人向往.我想或许我也该融入这一刻了,我带着我的那对冰蓝羽飞了出去。

同伴若冰告诉我,我们要去一个很遥远的地方,因为那里有梦想.因为我也渴望,所以踏上了旅途.外面的世界真的很精彩,有着五彩的鲜花,各种动物,还有两只腿走路的动物--长的很奇怪.又是一个明媚的昌晨,我、若冰、筱欣一起飞舞在草坪上，对面有许多长得奇怪的动物，手里都拿着一个网晃动着。他们说：“你们瞧！那儿有好多漂亮的蝴蝶呀！”说着，便朝我们跑过来。我们正在享受着这一美好时刻，却突然被一张大网罩住了，怎么也飞不出去。这时才发现我们被这个叫做人的动物捕捉了，失去了自由。我们努力地挣扎着，想飞出这个牢笼。但很不幸，我的冰蓝羽受伤了，我再也飞不动了。“若冰。晓欣，你们快逃吧！”我使出了最后的力气，终于把她们推了出去。

我看见，自己的眼泪居然变成了蓝水晶，可我已无法感受到它闪烁的光芒了，世界上再也没有一只冰蓝的蝴蝶了，模糊中我隐约听到几句话：“把它放了吧！它的翅膀坏了，一点儿也不好看，我们再去抓一只吧！”就这样，我被遗弃了。

我头昏脑胀，慢慢地睁开眼睛，整个房子都是蓝色的，还散发着淡淡的清香。“这是哪儿？”

“你醒了呀！芯蓝，这是我家呀！”说着便指了指，“你不记得了吗？”

“你是——若冰，不对我明明死了呀！呀，好疼！”

“芯蓝，别动，你的翅膀被——”

“怎么了？快告诉我，我的翅膀怎么了？”

“你的翅膀被折断了。”

“什么？怎么会这样！我不要，我不要！不可以的，我还要飞。啊！好疼！”

“你别激动，还有我和筱欣呀！我们会一直陪着你的。”

“你们可以出去一下吗？我想静一下。”看着若冰离去的背影，我的冰蓝色的眼泪流下来了。我彻底崩溃了，难道这就是我的一生？

过了很久，我慢慢地恢复了平静，我想有时失去并不代表绝望，因为，我们有一双隐形的翅膀，带给我们希望。

对呀！人生不正如此吗？何必在乎完美，有时失去也是一种完美，断臂的维纳斯不是更美吗？恍惚中我又看到了背上的那对冰蓝羽，迎着太阳闪闪发光。

断翅蝴蝶飞

很喜欢蝴蝶，因为它代表着唯美与决绝，经过一段冗长的蜕变之后，它拥有艳丽的双翼，却又只是短暂的美好。

想念它毕生的沉默，想念它优雅的舞姿，想念它停留在花叶间的那份宁静。如果天使背后的那双翅膀名为“爱”，那我认为蝶翼应唤作“自由”，它的一生自己掌控，没有束缚。

伤心的蒲公英迷失了方向，是因为没有翅膀，蝴蝶有翅膀，却注定凄凉。我会在夏季看着它在弥漫着栀子花香的空气中翩然起舞，像一个美丽的精灵。也有过想把它据为己有的私心，于是我伸出手迅速向她走近，接下来的场景是它扇动着双翅不停地挣扎。柔软的感觉在手指间荡漾，虽然我握得不是很紧，但也足以伤到它。妹妹在我身边安静的赏花，我把手伸向她，一展开，蝴蝶便逃亡了，很庆幸它的翅膀还完好无损。我看到在蝴蝶飞远的方向，一片明媚的阳光也跟着它飞翔。低下头，妹妹的衣服上，一只大大的蝴蝶身着华丽的衣裳展翅欲飞，我笑了。

记得小时候常常伏在一旁看蝴蝶静静地立在叶子上，仿佛整个世界都安静了，微风拂过的地方一片沉默。我喜欢这样观察它，它跳舞的时候，不停地扇动翅膀看得我眼睛太慌，太乱，整理不了我的心。突然想起从前有人告诉我，雨中蝴蝶的翅膀是不会沾湿的。那天我打着伞回家，路上突然看到一只蝴蝶在跳舞。我瞬间明白：有一双翅膀就注定要飞翔，这是蝴蝶的宿命，无论何时何地。

蝴蝶也是我宿命的另一种表达方式吧，我常常想象自己若是一只蝴蝶，一定要在山花烂漫处起舞。我还想，自己若是一只断了翅膀的蝴蝶，会停止飞翔吗？不会吧，飞翔是自由，自由才会有追求。天使的翅膀，幸福的天堂。我不是天使，那我去不了天堂，未来的路还很长，受伤的我们整装待发，用受伤的翅膀继续飞翔，演绎一场唯美绝伦的舞蹈。

生命的尽头不是目的地。断翅蝴蝶飞，生生不息。

明天放假吗 《人在初三》

早在星期三，班干部就放出风声，这周星期日初三统一放月假。各班沸腾了，同学们到处打听有没有哪班的班主任透露过一点消息。结果是3：3，玄着呢！

唉！能怪我们吗？上了初三，每周只放几个小时假，让我们为自己“打扫卫生”；而月假，不是用于阶段验收考试，就是与其它非放不可假发生“加成反应”。那每周的一天已成了可望而不可及的梦想。多想拥有一天的自由，即使被作业、考卷那些白色垃圾压死也无所谓。

周期六——历史性的关键一天，在各种各样心情的期盼下，准时到来。化学老师把书放在讲台上说：“把考卷拿出来，今天评讲考卷。”

明天放假吗？终于某位“不怕死”的“仁兄”递出了所有人心中的渴望。

化学老师凌眉一抬，两道寒光射了过去：“我现在就放你假，你敢回去吗？”

有了这位“壮烈”同胞的惨痛教训之后，对于一向严肃的数学老师，我们不得不采取“迂回战术”。

“明天？”数学老师受宠若惊地抬头，这可是我们首次关心第二天上课的内容。“你们把几何AB卷带来吧。”

“噢，不！”班中一半同学发出垂死挣扎般的衰号，另一半则和昏倒状瘫在课桌上。数学教师带着满腹的不解向迎面而来的语文老师打一个招呼，又匆匆地走他的路了。语文老师是最开朗的。前排的同学用可怜兮兮的语调问：“老师，明天，放吗？”

语文老师瞧着全班的悲哀样儿，乐得嘻嘻直笑，“放你们一天假。真不知道你们初三怎样幸存下来的。”

民心大振。

下午第一节课后，后座向全班公布统计数据。零零杂杂一大堆，唯一的重点是“有百分之五十五点五不尽的可能不放假。”

“多悲观的答案。”同桌有气无力地赏了他一记病恹恹的白眼„„

“Class over.”外语老师开始收抬课本了。

“明天放假吗？”那在腹中回肠荡气了千百遍的问句，冲口而出。

外语老师先遥递一个秋波，然后，“我对你们寄予十二分的同情与谅解，但请原谅，到现在为止我还没有接到任何通知。”

“哼，假洋鬼子。”同桌气得直磨牙，“太极拳倒打得地道。” „„

终于，权威性的人物——班主任迈着他那一贯矫键的步伐，跨进了门，刚毅的脸上没有任何风雨前的征兆„„

这堂课，我们在希望和绝望中度过；四十五分钟，我们受着爱与恨的煎熬。

终于下课了，没有任何人出声。那种期望和害怕受伤的感情奇异地在教室中蔓延。只要班主任走出那扇门，那就意味着„„

前排从不信耶酥的女生，像虔诚的莫尼卡修女，偷偷地在胸前画着十字。

后座喃喃自语：“我多么希望我有超能力，那样我就可以使他停下来，然后捏住他的嘴巴让他说：‘明天放假’„„”

或许，一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。“对了，年级部决定，这周让大家休息一天。”

“哦„„”六十七张嘴巴不约而同地吐出了相同的单音节。完了，以往在班主任心中塑造的爱学习的乖宝宝形象毁于一旦。

十分之一秒，欢呼声转为低八调，但快乐仍不停地从每个人的每一个毛孔中冒出来。班主任不由得也笑了，挥挥手走了。后面的男声兴奋地大吼。

我是个女孩子，该矜持一点——我这样告诉自己。于是我在纸上挥洒下一行漂亮的钢笔字： 初三年的假期，爱你没有商量！

2004年南通市中考作文：

倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇文章。

听，兰花盛开的声音

南通考生

将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。

──种一株快乐的兰花于我心

都说女儿是贴身小棉袄，可我并不这样认为。

打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每天清早的第一件事不是我的早餐，而是兰花。相反，每天给我热牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放学后，我会和爸爸一起有说有笑，讲学校里的事，谈昨晚的电视……

都说父亲是不会表达爱的人，可我又不这样认为：我爸是一个风趣并善解人意的人，与他相处，你会觉得快乐是如此简单。

我曾私下里问过爸爸：为什么妈妈总不关心我，为什么那株兰花在她心目中的地位总是胜于我，每次爸爸听后，也总是对我笑一笑，然后并摇着头说：“这，你还不懂。”

时光荏苒，一晃间，我升入了初中，学校在一个离家很远的外地。

正值冬季，这儿的冬天比家乡冷，再加上少了爸爸的笑声似乎比家乡更冷，离开爸爸的日子，还真有些不自在，于是便隔三差五地打电话回去，每次打电话回去时总是爸爸接的电话。

让我感到欣慰的是，每每在电话后的第二天，爸爸总会带来一些御寒的衣服与家中的热菜，每次都如此。

时间久了，远在外地求学的我总不免有些纳闷，可每次在我纳闷的时候，又总能见到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又来了，照例带了一些生活用品和我平时在家最爱吃的东西，待爸爸放妥一切后，我问他为什么总是在我 最无助的时候，总是他出现在我的身边，爸爸支支吾吾了半天，终于说了出来。

“是你妈让我送的，她说你从小在家被我惯坏了，独自一人在外定会不适应，这儿的冬天比家乡冷多了，每次你打电话回家，她都认为你生活不习惯，但又不想多说些什么，第二天便早早地打发我到你这儿来……”

随着年龄的增长，阅历的提高，我也才渐渐地明白了那株兰花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高贵气质，是谁也及不上的──正如那透明得完全可以感觉到的母爱，也是母亲所特有的。

细细地倾听着兰花盛开的声音，我发现，父爱如山，不错，但母爱何尝不是，它甚至比母爱更多出一份清秀。

请你以“面对摆在那里的山”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文体不限，题目自拟。（2）文中不能出现真实的地名、校名、人名。满分作文

铲平了，心中的大山

窗外的雨还在淅淅沥沥地下着，与前天的那场倾盆大雨相比，似乎小了很多，很多——

“read after me”英语老师还在上课，尽管窗外的雨已成了一条条粉笔般粗的直线，尽管同学们都在窃窃私语，埋怨这鬼天气，但这似乎毫不影响老师的情绪，课还在继续着——

这时，一个熟悉的影子从窗外晃过“啊！是爸爸”我不禁低声叫道“您可千万 别进来，要不然，我恨死你”父亲还是径直走了进来，雨衣上的雨水劈劈啪啪地打在地上。这时，全班同学的目光刷地全集中到了父亲身上，课也被打断了。显然，父亲有点窘，把雨衣放下后，立刻走出了教室。老师瞟了父亲一眼，用那一贯的语气说：“现在有些家长，素质确实有待提高，例如，刚才那位，ok，let’sgo on”。

我难受极了，心中蓦地竖起了一座与父亲相隔的大山，接下来的课，我一句也没听懂，眼泪不住地往书本上打。放学了，我没走出教室，回想起刚才的一幕幕，心里边又气又恼。这时，窗外又响起了熟悉地声音：“女儿，怎么还不回家，你妈还在等你吃饭呢？”“要吃你自己去吃，谁要你的破雨衣？”说着，我顺手拿起雨衣，向窗外砸去，扶了自行车，我头也不回地闯进了雨帘，任凭雨水的拍打，虽然父亲的声音在后面一遍遍的传来“慢点，担心，快穿上雨衣——”但是，心中的大山依然竖立着。

到了家后，我把自行车往墙上一扔便冲进了卧室。这时，父亲也回来了，不住地对母亲说：“都是我不好，我不该——唉！”，在母亲的再三劝导下，我终于走出了房间，父亲见了喜出望外，“出来就好”说着赶忙为我盛汤，还不时用眼角看我，一不小心，汤洒了一身，看着他那狼狈相，我暗自幸灾乐祸，但是父亲还是依据旧重复着那句话：“出来就好——”

今天，又下雨了，我也已经两天没和父亲说话了，看自作主张着父亲还在雨中搬煤气瓶，我内疚极了，拍拍脑袋，我恍然大悟，“心中的大山，你不应该有立足之地，父亲和我本应没有大山相隔”，铲平了，心中的大山。

让我们把心中的大山都铲平吧！用心去感受父爱！点 评：

这篇满分考场佳作相当出色地运用了记叙文体的写法，选材独特，内容健康向上，“我”的内疚写出在成长中对自己的反省，给人启迪。全文结构完整，有头有尾，有发展、有高潮、有结局。写的是自己亲身经历、内心感受极深的事，洋溢着真情实感，具有很强的感染力！叙述的语言如同从心坎里流淌而出，亲切自然，生动鲜活。父母亲与我的形象通过其言行举止描绘得栩栩如生，跃然纸上。尤其是“我”的心理活动刻画得极细腻，将正在成长的少女内心世界的复杂变化描述得逼真逼肖，真实感人，这是本文的一大特点。值得一提的是文中“雨”的描写用字不多却是贯穿全文的线索，而且起了渲染气氛之妙用，为文章抹上十分精彩的一笔。

第五篇：2011年兰州中考诊断排名

2011年兰州中考诊断排名

由兰州市教科所汇总、统计、分析后的兰州市初三学生今年中考前的第一次诊断考试数据处理结果4月26日出炉，兰州市此次共有25008名学生参加了“一诊”考试，其中，635分-640分1人，630分以上4人，600分以上315人。尽管各招生学校今年的招生计划目前还未下达，但一线知名教师根据此次“一诊”成绩预测的今年部分省级示范性高中报考分数线为：师大附中590分以上，兰州一中580分以上，兰大附中520分以上、兰炼一中510分以上。

此次“一诊”统计结果显示，语文、数学、英语、物理、化学5科平均分分别为93.41分、84.86分、73.47分、73.07分、59.60分。

全市分数段情况：

635分-640分1人，630分以上4人，625分以上11人，620分以上31人，615分以上65人，610分以上131人，605分以上210人，600分以上315人，590分以上579人，580分以上934人，570分以上1329人，560分以上1750人，550分以上2191人，540分以上2685人，530分以上3250人，520分以上3836人，510分以上4427人，500分以上5003人，480分以上6236人，450分以上8153人，405分以上11261人；

城市四区分数段情况：635分-640分1人，630分以上4人，625分以上11人，620分以上31人，615分以上65人，610分以上131人，605分以上209人，600分以上313人，590分以上574人，580分以上919人，570分以上1306人，560分以上1714人，550分以上2127人，540分以上2590人，530分以上3114人，520分以上3643人，510分以上4172人，500分以上4690人，480分以上5769人，450分以上7345人，415分以上9283人。

考虑到中考五科总分值由去年的690分调整为今年的670分，市内几所省级示范性高中知名专家教师根据此次“一诊”考试成绩，大致匡算出考生报考参照分数线：师大附中590分以上，兰州一中580分以上，兰炼一中510分以上，兰炼二中510分以上，兰铁一中500分以上，兰化一中510分以上，兰州二中510分以上，兰大附中520分以上。

由于各招生学校今年的招生计划还未下达，预计分数线只能作为考生报考时参考。

将于今年5月进行的中考报名中，考生要根据平时学习实际，结合“一诊”成绩，并参照各高中招生学校去年的录取分数线选择报考。

■部分学校预计录取分数线

学校 预计录取分数线

师大附中 590分以上

兰州一中 580分以上

兰大附中 520分以上

兰炼一中 510分以上

兰炼二中 510分以上

兰化一中 510分以上

兰州二中510分以上

兰铁一中 500分以上

【来源：兰州晨报】

2011年兰州中考录取最新消息-分数线兰州城市四区中考录取昨日开始

师大附中、兰州一中录取分数线较去年有所下降，兰化一中、三十三中分数线有所上升

本报讯(记者武永明 实习生柏洁)7月8日是兰州市城市四区普通高中今年招生录取的第一天，当日已完成招生计划的师大附中、兰州一中这两所老牌名校的录取分数线分别为587.5分、565分。在今年中考五科总分较去年减少20分的情况下，师大附中、兰州一中两校今年的录取分数线分别较去年降低了14分和14.5分。

7月8日首先开录的是城市四区省级示范性高中，师大附中今年统招生录取分数线为587.5分，补空额计划录取分数线为579.5分；兰州一中今年统招生录取分数线为565分，补录分数线为560分。这两所已经完成招生计划的学校已于7月8日下午张榜公布了录取新生名单。

据悉，兰炼一中今年录取分数线为520分，兰化一中514.5分，兰州三十三中530分，兰州二中500分，兰炼二中500分。

与去年几所省级示范性高中录取分数线相比，8日开录的几所省级示范性高中的录取分数线有降有升。其中师大附中较去年降低了14分；兰州一中较去年降低了14.5分；兰化一中较去年提高了6.5分；兰州三十三中较去年提高了12分。

7月5日，兰州市教育局根据城市四区普通高中今年的招生计划，以及中考成绩整体水平，分别确定了两条城市四区高中学校最低录取控制分数线，其中，省级示范性高中最低录取控制分数线为500分，普通高中最低录取控制分数线为390分。兰州市教育局要求，各招生学校录取时均按考生志愿和招生计划，从高分到低分依次录取，其中统配生和自主招生的录取分数线必须控制在本校统招生录取线下50分以内；择校生录取要严格执行“三限”政策，即：限人数，择校生录取人数控制在招生计划的20%以内；限分数，择校生录取成绩必须控制在本校统招生录取线下30分以内；限钱数，按甘价费(2003)246号文件规定的择校生收费标准执行。第一志愿未完成招生计划的学校，可按第二志愿从高分到低分依次录取，录满为止。自主招生计划未完成的学校，可将计划用于补录第一、第二志愿中符合条件的考生；若第一、第二志愿录取结束后仍未完成招生计划的学校，可在计划内补录其他符合条件的考生。各招生学校在完成各类招生计划后，方可进行择校生录取，完不成招生计划的学校不得录取择校生。各招生学校在办理录取审批手续后，及时向考生发放录取通知书并张榜公示录取结果。据了解，城市四区大多数省级示范性高中开录当日就已完成招生计划，并张榜公示录取新生名单。从今日开始，个别还未完成招生计划的省级示范性高中，以及普通高中录取工作将继续展开，录取工作将于7月22日结束。

附表

城市四区省级示范性高中去年今年录取分数线对比

学校 去年录取线 今年录取线

师大附中601.5分587.5分

兰州一中579.5分565分兰炼一中534分520分三十三中518分530分兰化一中508分514.5分兰州二中502.5分500分兰炼二中500分500分