让校园网络文化洒满阳光[精选5篇]

第一篇：让校园网络文化洒满阳光

让校园网络文化洒满阳光

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的集中体现，通过特色校园文化建设营造健康、和谐、阳光的教育环境，培育青春阳光的现代人。

在信息化社会，学生凭借网络，快速融入社会，零距离接触社会中形形色色的人、事、物。网络以它内容多、互动性强、方便快捷等特点，成为青少年喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐方式。

网络这把“双刃剑”，它带来积极影响的同时也带来了负面影响，特别是未成年人的影响更大。由于网络文化产品良莠不齐，网络的管理存在真空，未成年人对不良网络文化缺乏识别力、抵制力，各种不良网络文化严重影响未成年人健康成长。家庭、学校和社会各界应共同努力，保护未成年人上网安全，营造有利于未成年人健康成长的网络环境。学校应该走在净化网络前列，着力引导学生健康使用网络，学校特色的校园文化向网络文化延伸，形成特色的校园网络文化。

在新形势，新背景下，我校确定了“让教育充满阳光”的教育理念。力求塑造学生“心灵的阳光”，因为心灵的阳光才是永恒的阳光。

一、校园网络文化的内涵

何为校园网络文化？校园网络文化是校园文化向网络的延伸，是校园文化在网络社会中发展起来的一种新文化，它和传统的校园文化互相交错，互相渗透并互为补充。学校应该有效利用校园网这个主阵地，努力营造健康向上的校园网络文化氛围，建设和利用校园网站资源，开展丰富多彩的校园网络文化活动，从而推动校园文化的整体提升。

二、营造校园网络文化的阳光环境

校园网络是弘扬校园主流文化的主阵地，校园网站是校园网络的核心，是学校形象宣传的重要窗口。在阳光教育理念引领下，我们确立了“阳光教育网”主题，丰富为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业发展搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境的理念内涵。努力形成具有学校特色、体现时代精神、符合儿童身心特点的网络文化品牌,充分发挥网络文化滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心方面的重要作用,从而提升校园网络的文化品位和思想教育价值。

一方面要确保校园网络的规范管理，正常运行；另一方面要以制度形式规范学生上网行为，逐步减少学生受不良信息影响的机会，接受良好校园文化的熏陶。学校建立校园门户网站，开设“阳光教育”专题网大力弘扬办学理念，“新闻频道”适时更新学校新闻动态，“课程改革”“教师频道”随时走在课改前沿，极大的拓宽学校对外形象展示与教师专业成长渠道；建立“阳光心语德育网”、“创先争优专题网”、“幼儿园专题网”、“校园写真图片集”，引导学生制作“小

百灵交易节、庆庆火锅家园、冰彦科技之窗、轻轨与我们的生活”等综合实践网，对学生进行爱国、爱校教育的良好载体，是树立学校形象、对外宣传及展示师生才华的重要窗口，也是师生情感交流的重要场所，使校园文化氛围更加浓厚，德育教育更加深入。

三、校园网络文化资源开发与利用

结合学生身心特点，积极开展校园网络文化资源的开发与利用，丰富校园文化内涵。首先要把握好互联网资源的筛选，引导学生健康、文明使用网络，避免在互联网环境中受负面影响，教师向学生推荐优秀网站，建立链接，方便师生浏览，可利用浏览器离线浏览功能、收藏夹功能及网页保存功能进行信息的收集。

二是加强校本教学信息资源建设。本着“我的网络，我建设，我发展。”的宗旨，鼓励教师共享优秀教学资源。积极开展教师课件制作、主题知识网站、个人网站等竞赛，加强班集网站、学生个人网站制作评比活动，提高学校校园网站使用效率，提供师生自由空间，建设个人及集体的信息资源，丰富校园网络环境信息资源。

三要加强学校教育管理资源建设。

软件资源的开发对于基层学校来说是比较困难的，上级管理部门应统筹把握，设计引进专业的教育信息化管理软件。

如现在广泛使用的教师继续教育、学籍、财务、数字图书馆等方面信息化管理系统，实现学校的办公自动化，提高办公及管理效率。

四、丰富多彩的校园网络文化活动

组织内容健康，形式多样的网络化校园文化活动，让校园处处洋溢文明新风，逐步形成浓厚的学习氛围，从而塑造美好的心灵，推动整个校园文明程度的明显提高。

1、教师活动。

①网上专题内容的学习与讨论。在学校校园网上提供教师学习的内容，开辟互交流社区，利用网络资源组织上课，极大地丰富了课堂教学内容，提高教学效率。

②网上教研活动。

深化校本教研工作，彰显学校办学特色，借助九龙坡区网络教研平台和校园博客、QQ群、微博，积极开展网络三课研究。

教师通过三课教研平台，交流思想、切磋业务、增进感情，以点带面，由表及里的讨论，加大交流的信息量，让更多的老师参与三课活动中，更好的实现教学之间的交流、碰撞、互动，有助于提高老师的理论水平和课堂教学能力，促进教师专业化成长。

③名师标榜。

开辟“名师标榜”栏目，大力宣传优秀教师先进事迹，让更多家长、学生，乃至社会了解学校师资队伍建设情况，从而促进了家长与学校、社会与学校之间的交流与沟通。同时，也对年青教师起到榜样激励作用。

2．学生活动。

① 网络育德

教师及时将德育教育工作引入到网络，建立“阳光心语德育网”、“环境保护专题网”，通过校园网站和QQ群积极开展网络育德工作。加大《全国青少年网络文明约》宣传与教育力度，通过开展网络法律法规教育、网络道德教育、网络利弊大家谈等系列活动，激发学生情感，统一思想，提高认识，提高学生的网络素养。同时，教师有效控制网络，引导学生正确使用网络，取利除弊。

② 网上专题活动。

在校园网上，学生根据丰富多彩的活动，开展网上评价活动。如在学校开展了“寻找爱国的一百个理由”、“小百灵交易节”、“课本剧展演”、“轻轨与我们的生活”等一系列活动后，教师在网上提供活动图片、视频，要求学生根据活动开展的情况谈谈自己真实的想法，给予客观、公正的评价，拓展学生思维，增进了学生之间的感情，达到心灵碰撞，产生智慧的火花。

③ 积极开展竞赛活动。

结合“全国科技创新大赛”、“全国中小学生电脑制作比

赛”、“全国NOC比赛”、“中国儿童计算机表演赛”开展丰富多彩的信息技术比赛活动，学生根据生活实际，展开想象进行电脑绘画、电子小报、网页、健康益智的小游戏等比赛，丰富学生业余文化生活，培养学生信息素养，提高信息技术能力。

形式多样的网络活动，丰富校园文化生活，意在正确引导学生健康、文明使用网络，提高学生的甑别能力，教育学生主动接受健康向上校园网络文化，远离不良网络文化。

总之，校园网络文化的准确定位，加强校园网络文化的领导、建设和管理，从而使校园网络文化真正成为校园文化的主流文化，真正形成立体育人的环境，让阳光教育浸入每一位师生的心田，让每一位师生心灵充满阳光，我们的世界充满阳光！

第二篇：爱,让校园洒满阳光

爱，让校园洒满阳光

——羊寨初中“近师周 爱生月”活动侧记

创建和谐文明校园，建立和谐融洽的师生关系，是建设和谐社会伟大战略的一个不可分割的部分。在党的十八即将召开之际，羊寨初中热火朝天的开展起了以 “近师、爱生”为主题的教育活动，为阜宁教育谱写了一曲新时代的“近师、爱生”之歌。

QQ，一个本属年轻人的时尚聊天工具，在我们羊中校长那里却成了与学生、老师沟通交流的好工具。自从开展“近师周、爱生月”活动以来，武校长就向全校师生公开了自己的QQ号，热线电话和电子信箱，欢迎学生向他作心理咨询。在QQ世界里，他就学生提出的各种心理问题进行解答和疏导，取得了良好的效果。

蔡锦明老师是初三⑴班的班主任，他平时工作认真，对学生的照顾细致入微，学生的安全更是时刻放在心上。他的班级有几位学生离校较远，每逢节假日前的放学后，总是要到电话了解学生平安到家后才放心。不少班主任老师，通过深入了解班级学生情况，为在学习上、生活上、心理上有困难的学生建立“特殊”档案，与他们结对。对单亲家庭、留守学生、家境贫困的学生，不仅在情感上予以慈母般的关怀，老师们还想尽办法辅导作业、赠送学习用品、找学生谈心、与家长沟通，尽量为学生创造一个文明、健康的生活

第三篇：让阳光洒满校园主持词

《让阳光洒满校园让德育润泽生命》

——博乐市第八中学2011学年班主任成长节动员大会主持词 尊敬的各位领导、班主任老师们：

晚上好！走过硕果累累的金秋，我们迎来了白雪皑皑的融冬时节，迎来了博乐市第八中学首届班主任节！请允许我代表全体教师，向我们敬爱的班主任说声：你们辛苦了！教育发展，教师为本。为提高我校班主任教师队伍的整体素质，校领导在认真分析班主任基本情况的基础上，立足我校实际，有针对性地开展班主任成长节活动，目的是提升班主任工作技能，提升班主任工作成效，在技能技巧上强一分，在教学质量上高一档，立足于课堂、立足于班级，在校本研修中实现班主任教师的专业成长。今天活动共分三项内容进行：

第一项：下面就让我们用热烈的掌声欢迎刘校长宣读《让阳光洒满校园让德育润泽生命》——博乐市第八中学2011学年班主任成长节活动方案，进行活动宗旨解读。

第二项：请潘校长为班主任成长节致辞；

第三项：组织德育校本培训，请潘校长做专题教育讲座

博乐市第八中学

2011年11月30日

第四篇：让法律的阳光洒满校园

让法律的阳光洒满校园

犯罪是什么？是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。俗话说“无规矩不成方圆”,这里所说的规矩不就是法律吗?在社会中必须有一定的约束才能让社会和谐发展。法律对于我们来讲，真的是既熟悉又陌生。说熟悉，是因为经常接触各种各样的事例与法律密不可分，有的同学还梦想着成为一名庄严的法官，当一名威严的警察。说陌生，是因为很多同学觉得法律离我们太遥远。而在坚持“法治”理念为主导的21世纪，在全民接受普法教育的今天，法律，已经渗透到中国社会的各行各业各种领域，法律也必将与人们紧密联系，生生不息。美丽的校园，当然同样离不开法律这把大伞的保护！

有多少人因无视红绿灯的存在，而丧失了生命；又有多少人，为了钱财，干些偷鸡摸狗的勾当；还有多少人，因一时的愤怒、钱财和利益，残害了别人的性命！

一个年仅14岁的男孩，因沉迷于网络游戏，家里因他一贫如洗，可是又因实在控制不住自己的欲望，竟起了抢劫的念头。那是一个下午，他像以往一样来到了那家他平时爱来的网吧，可因钱不够被人撵了出来。一时的贪念与怒火充满了心中，他看见街对面的妹妹手中拿着一百元钱，嘴角扬起了坏笑，他拿着刀，跟着妹妹来到一条偏僻的小巷，他四下看看，见周边无人，便逼迫妹妹交出钱，妹妹不肯，说那是妈妈给的过年钱，求哥哥放她走。一时的他失去了理智，伸出手要抢，可妹妹大声哭了起来，他不知所措，害怕有人看见报警，便举起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹当场因流血过多死亡。如花一般的生命就这样离去，如果意识到法律的重要性，那就不会造就这样的惨剧！

每天你是否会想起，喝的是白啤滴白滴，歌迷们都不敢相信，醉酒后肇事的你，谁灌醉才华横溢的你，谁让你放纵自己，都明知饮酒后不能驾驶，道路却频频发生一幕幕救驾的悲惨结局。一些人由于醉酒驾驶造成连环追尾，造成了多大的损失，难道就一句:“对不起！”这样简短的语言就能弥补你犯下的过错？

我曾听过，几个六年级学生因说脏话，得罪了一群不良少年，一时愤怒，竟举刀杀害了他们······一群高中生因为打篮球发生摩擦，目无王法的母亲，竟然率人将对方双手砍掉，因流血过多，医治无效，让一个个年轻的生命烟消玉殒……多么让人痛心的事啊，都是在为了自己的前提条件下，而抛弃别人！

在纯净而美丽的校园里，上演着层出不穷的未成年人犯罪的时候；当越来越多的学生走出校园犯下弥天大错的时候；当昔日亲密无比的同学拔刀相向的时候；当被纸醉金迷的虚荣潜移默化进而实施敲诈勒索的时候……我们是否想过，法律在校园的管理中却又实实在在过于稀缺、过于疏导呢？

同学们，请千万不要因为一时的冲动和愤怒不仅断送了自己的前程，而且还让别人的父母整天以泪洗面，让别人如花一般的生命就这样离去。

同学们，请不要让你们失去美好的时光！

第五篇：让心灵洒满阳光

让心灵洒满阳光

周春侠

在“游戏的童年”里,人们之所以无忧无虑、简单而快乐，就在于那时的心灵充满了美好的梦想和纯真的感情。我想让我的学生心中永远充满阳光，发现生活中的真诚、善良和美好，从而让心灵里总是阳光普照，以积极进取的心态去面对生活，面对人生。

目的：激发孩子的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”，提高孩子的习作水平，起码对提笔写点东西不发怵。梦想达到：让孩子对写作有种“让自己的铅笔在纸上蹭痒痒”的美好感觉。（从小培养）

方法与措施：

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”好的作文，源自生活。可是，生活的激流波澜壮阔，生活的长河奔流不息，要想从浩瀚多变的生活里汲取浪花，就应该做生活的有心人，做到勤摘抄、勤练笔、勤总结，这样才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘记。我和孩子讲，我们写出来的作文总是不生动、不具体，不是缺乏生活经验，我们有自己的生活积累、亲身感受，我们不能用恰当的、准确的、较丰富的语言把自己的所见、所感、所想表达出来。这是可以深深体会到语言积累的匮乏，以有语言显得苍白无力。所以，我们要不断向大脑输入语言信息：背诵古诗文（不仅仅是背一背，从中懂得道理，在今后的写作中能准确地加以运用，一下就可以提高自己的作文档次，批阅老师一看就知道这学生文化修养高。）积累本摘抄好词好句，学生也是图文并茂，学校要求老师每学期读书，做一本读书笔记，我把自己的读书笔记给孩子们看，观看五（3）班孩子们的“采蜜集”、“浪花集”。我们约定一学期每人摘抄一本，有些学生做得很好，自己课下进行积累，我只是每周布置三页，没有硬性规定，一段时间进行阶段性的总结，对表现好地进行表扬。想对孩子是一个慢慢熏陶、引领的过程，他看到别人在不断进步，慢慢自己会有这种意识，同时，只要有一点点进步，我就在班上提出表扬。积累小报：让孩子对积累进行一些不同形式的尝试，也是让孩子对版面设计、自己审美的一个锻炼，激发孩子的积累兴趣，同时做小报对孩子今后自己做积累是一个引导，作专题的：古诗、秋天的、人物外貌的等。

孩子积累也如同作家重视积累创作素材一样，同学们也应该随身带着笔记本，或记录所见所闻，或记录自己正在思索的问题。或实或虚，不拘一格，目的在于抓住生活中获取的转瞬即逝的印象，使他们定格于自己的记忆中，以备不时之需。这些我想等孩

子大些后，我会加入在这些方面的积累，可想而知，摘记的内容多了，生活的积累也就丰富了，写作时自然就能左右逢源，得心应手。

勤练笔。

课堂上小练笔。语文书上新学的段式、仿写等小练笔。

周记：一人一本。好文章集结成册，已经有两本。共同起名，经大家投票选举，使用周东阳起的《梦想港湾》，孩子进行装饰。已经装订了厚厚的三本。（班级）想法：还可以出个人的日记专辑或小册子。将来对孩子、对家长都是一笔财富，孩子长大后花多少钱这些是买不回来的。周东阳：5篇亚文：4篇臧曦、龙子梦：7篇，只要孩子有进步，我们一定要把优点放大来鼓励。激发孩子的写作兴趣。

班级流动日记：尝试一种新的日记形式，让老师、小伙伴、家长共同参与到孩子的作文评价当中，引入竞争机制，使它成为一种荣誉的象征，成为成功的体现，使学生在充满责任感与成就感的状态中投入写作，让自评、互评成为学生提高写作、交往能力的重要手段。

为了更大激发孩子们对班级流动日记的喜爱与重视，我们首先征集了封面插图与刊名，经过展示——投票——定稿的竞争中，晓初的《小荷初绽》被大家一致认为最好、最有意义，因而晓初获得了第一个撰写“班级流动日记”的殊荣。同学们深刻感受到这本日记的不同寻常。我们还制定了班级日记的5条要求。从此这本日记在每一孩子手中传递，在每一个家庭传递。他像一颗火种，悄悄点燃了孩子们的写作欲望和热情。

让 心灵 洒 满

周 春 侠

光2008.1

工作总结：

阳