河北工程大学校外居住协议

第一篇：河北工程大学校外居住协议

本协议由河北工程大学学生工作部（处）定制

河北工程大学学院在校生校外居住的协议

甲方：河北工程大学学院

乙方：在校外居住学生(专业班级，学号)丙方：家长

根据《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》要求，甲方作出原则上不允许学生（含家庭住址是邯郸市区的学生）擅自在校外居住的规定。但由于乙、丙方向学校提出强烈要求，申请在校外居住，为此，甲、乙、丙三方达成如下协议：

一、甲方明确告知乙、丙方下列问题：

1．交通安全问题：在校外居住学生往返于学校与校外居住地之间存在交通安全问题。

2．饮食安全问题：学校餐厅管理规范，卫生条件有安全保证，而学校无法保证校外的饮食质量安全。

3．生活安全问题：校外居住学生生活中使用电、煤气、煤存在安全问题。

4．人身财产安全问题：在校外居住脱离集体，在对自我保护力量方面处于弱势，易遭受不法分子侵害，存在人身、财产安全的隐患。

5．校外居住学生易成为法轮功邪教组织、非法传销组织和其他不法分子拉拢、利诱骗取、侵害的对象。

6．校外居住学生易在校外发生突发事件。

7．其它可能出现的问题及所致后果。

8．以上引发的问题、造成的后果、所致的责任，由乙、丙方自己承担。

二、乙方的承诺：

1．乙方已经十分清楚甲方的上述8项告知，并愿意自行承诺上述8项告知可能引发的法律责任。

2.填写的在校外居住的申请理由、家长等情况完全属实，否则后果自负。

3.校外居住期间坚持正常的课堂、实验学习，遵守学校的各项规章制度。

4.保证正常参加学校组织的各项集体活动。

5.在校外居住期间，遵纪守法，讲究社会公德，注重文明形象，服从居住地的管理，不参与各类非法活动。

6．遇到人身、财产安全问题时应及时向甲方报告。

7．其它应注意的问题。

三、本协议一式三份，甲方、乙方、丙方各存一份。

四、本协议各方签字并由丙方所在居民委员会对乙、丙身份及关系签署意见和加盖印章后生效。

甲方（盖章）：学院乙方（签字）：

甲方（签字）：丙方（签字）：

年月日年月日

……………………………………………………………………………

证明

丙方所在居民委员会（意见、印章）

年月日

第二篇：河北工程大学2014校外毕业实习协议书

协 议 书

甲方：

乙方：河北工程大学信息与电气工程学院

乙方应甲方邀请，选派本院应届优秀毕业生到甲方指定地点完成毕业实习及毕业设计，经双方友好协商，达成以下协议：

毕业设计题目：

设计任务：

时间安排：自年月日至年月日

甲方指导教师签字：乙方指导教师签字：

甲方应尽的责任与义务：

1、甲方为实习生提供顺利完成实习及设计所必备条件（包括场所、技术资料、实验仪器设备及计算机等）；

2、甲方本着择优录取的原则，为实习生提供就业机会，在学生自愿的基础上签订乙方提供的就业协议书；

3、甲方应保证实习学生在实习、设计期间的安全问题；

4、实习生若违反甲方管理制度，甲方有权将其退回学校。

乙方应尽的责任与义务：

1、乙方保证实习生遵守双方约定的实习及设计时间；

2、乙方实习生遵守甲方所有管理制度和休假制度；

3、乙方实习生爱护甲方的仪器设备，离开时交回所有资料。

4、乙方实习生如有特殊原因解除协议，需提前一个月通知甲方。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

（负责人签字）（负责人签字）

年月日年月日

注：本协议一式四份，甲方、乙方、学生及学生辅导员各一份

甲方联系电话：

乙方联系电话：0310-8578738或 8579326

第三篇：河北工程大学设计说明

一、总述

设计地块位于河北工程大学东校区，是位于教学区和学生公寓区的最大的集中绿地，承载着校园的主要绿化功能和教学区和公寓区的交通功能。也是为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

二、设计理念

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

2.3体现时代特色，突出时代精神：

在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

三、交通规划设计

主干道设计宽度为7米，次要道路设计路宽为4米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

小游园中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。

四、景观设计特色

设计中、注重空间的分割创造出各种富有变化的空间，多样而又统一。主轴线上，形成了开、合、开、合、开的空间次序。富有韵律美。同时，增强了空间纵深感。5.绿地规划设计

4.1立足实际

突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。

4.2注重立意

突出环境感染力 “有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。

4.3简洁明快

突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。

4.4以绿为主

突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。

五、植物选择

植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。

第四篇：西南大学学生校外居住管理办法试行

西南大学学生校外居住管理办法（试行）

第一条 为进一步加强学生住宿管理，维护学生的人身安全和财产安全，保障学校正常的教育教学秩序和生活秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《关于切实加强高校学生住宿管理的通知》，结合我校实际，制定本办法。

第二条 学生宿舍是学生学习、生活和交流的重要场所，是对学生进行思想政治教育的重要阵地。规范学生住宿、加强学生校外居住管理是强化学生教育管理和促进学生成长成才的有力措施和重要途径。

第三条 本办法所称的校外居住，是指在学校规定的学生宿舍以外的地方居住。

第四条 学生应当在学校提供的宿舍内居住，无特殊原因学生不得在校外居住。凡不按规定办理的，依照《西南大学学生违纪处分规定（试行）》给予相应处分。

第五条 申请在校外居住的学生必须年满18周岁且具备下列情形之一：

（一）因特殊原因（身体等状况）不适合居住在学生宿舍的；

（二）家住北碚城区的。

第六条 申请校外居住的学生，应当按下列程序办理相关手续：

（一）学生本人提出书面申请，并附家长身份证复印件和家长同意该生在校外居住的意见书和安全责任承诺书。书面申请包括学生基本情况、校外居住理由、联系方式、日常学习生活的委托联系人及联系方式，并附本人因校外居住产生的人身、财产安全责任承诺书；租房居住的学生还应当提供租房房主的身份证复印件、联系电话和租房详细地址、门牌号码；

（二）符合第五条第（一）款的学生须提供学校指定的公费医疗定点医院出具的医疗证明；符合第五条第（二）款的学生须提供家庭户口复印件和父母身份证复印件；

（三）学生应当将校外居住申请的全部书面材料和备案表一式四份报所在学院（部）审核并签署意见；经学生所在学院（部）同意后，报后勤集团社区管理中心（公寓管理中心）审批并备案，并报保卫处、学生工作部（处）备案。

第七条 符合第五条规定的学生可以持手续完备的备案表到后勤集团办理退宿手续。原则上按学期为单位进行办理退宿及回校住宿手续。

第八条 申请校外居住的学生应当履行下列义务：

（一）遵守国家法律法规和学校有关规章制度；

（二）遵守正常的教育教学秩序；

（三）保证所有申请材料的合法、真实、有效；

（四）主动与所在学院（部）和委托联系人加强联系，经常沟通信息。

（五）校外住宿期满后，必须及时到所在学院（部）及校后勤集团社区管理中心（公寓管理中心）办理回校住宿手续，并按期回校住宿。

第九条 各学院（部）应当对校外居住的学生逐一建立详细的档案；应当建立严格的报告制度，向保卫处、学生工作部（处）报送校外居住学生的相关信息，并做好档案资料的更新。

第十条 本办法适用于在西南大学接受普通高等学历教育的本、专科学生。

接受普通高等学历教育的研究生和接受成人高等学历教育的学生，参照本办法执行。

第十一条 本办法由学校授权后勤集团和学生工作部（处）负责解释。

第十二条 本办法自2005年10月1日起施行。

第五篇：河北工程大学管理学题库

11、不属于人际关系学说主要观点的是（）。12.组织中的职权分为：(职能职权)、(参谋职权)、(直线职权)。

A企业的职工是社会人B生产效率取决于工人的工作态度及与他人的关系13.路径－目标理论提出了两类情境变量作为领导行为－结果关系的中间变量，C企业中实际存在着一种非正式组织D 人的行为都是由一定的动机引起的 即：(环境因素)、(下属的个人特点)。

12、下列关于头脑风暴法的说法，不正确的是（）。14.根据控制的时机、对象和目的的不同，可分为：(前馈控制)、(现场控

A 相关专家或人员各自发表自己的意见，对别人的建议不作评论 制)、(反馈控制)。

B 所发表的建议必须深思熟虑 15.领导权力运用方式，可以将领导风格分为两类：(集权式领导)、(民主式

C 鼓励独立思考，奇思妙想领导)。

D 可以补充完善已有的建议

三、判断

13、下列关于财务计划、人事计划与业务计划的关系描述不正确的是（）。1.核心价值观是不随趋势和时尚的变化而变化的。

A 业务计划与人事计划是为财务计划服务的（√）

B 财务计划研究如何从资本的提供和利用上促进业务活动的有效进行2.信息收集是有成本的，信息成本是指信息系统的维护、升级、折旧成本以及系

C 人事计划分析如何为业务规模的维持或扩大提供人力资源的保证 统运行和监督成本。（×）

14、根据价值链分析法，下列属于辅助活动的是（）。3.明茨伯格通过研究发现，管理者往往扮演着人际角色、信息角色和决策角色这

A内部后勤B技术开发C生产作业D服务 三类角色。（√）

15、对于组织变革的目标描述不正确的是（）。4.决策与计划时常是相互渗透，不可分割的。

A 使组织更具环境适应性B 使董事会更具环境适应性（√）

C 使管理者更具环境适应性D 使员工更具环境适应性 5.信息系统是指一种为管理者收集、处理、维持和分配信息的计算机系统。

16、以下哪个不是授权必须遵循的原则（）。（×）

A 重要性原则B 适度原则C 权责一致原则D 控制幅度原则E 级差授权原则6.决 策的原则是最优原则。

17、管理者在出席社区的集会或参加社会活动时，所行使的是（）的角色。（×）

A 代表人B 联络者C 发言人D 谈判者 7.企业组织结构是由企业战略决定的。

18、管理方格理论中位于（1，9）位置的管理类型是（）。（√）

A 乡村俱乐部型B 贫乏型C 中庸之道型D 任务型E 8.决策就是管理者识别并解决问题的过程。团队型（×）

19、在管理方格理论中将1.1型管理方式称为（）9.计划由明确性程度可分为具体性计划和指导性计划。

A 乡村俱乐部型管理B 中庸之道型管理C 贫乏型管理D 团队型管理（√）

20、领导者的权力来源于（）。10.组织层次的数量直接决定了管理幅度的大小。

A 法定权B 奖赏权C 惩罚权D 模范权（×）

21、韦伯认为理想的行政组织的权力基础应是（）11.决策的依据是信息。

A 超凡权力B 传统权力C 理性-合法权力D 三者的结合（×）

22、根据波士顿矩阵，相对市场占有率高、销售增长率低的产品，属于（）12.当组织已经进行前馈控制，不需要再进行反馈控制。

A 金牛产品B 瘦狗产品C 明星产品D 问题产品（×）

23、按照明茨伯格的观点，管理者在人际关系方面要扮演的角色之一为（）13.企业通常包括经营决策层、专业管理层、作业管理层三个基本层次。

A 企业家B 谈判者C 发言人D 联络者（√）

24、根据马斯洛的理论，人的第三层次的需求为（）14.一般，组织会在营销部门实行集权化管理，而在财务部门实行分权化管理。

A安全需求B 社会需求C自尊需求D 成就需求（×）

25、下列哪个特点不是滚动计划法的优点（）15.《疯狂的赛车》拍摄剧组是典型的“网络组织”结构。

A 计划更切合实际B 长、中、短计划相互衔接C 有利于考核D 加强了计（×）

划的弹性 16.在双因素理论中，令员工产生不满意的因素被称为激励因素。

26、信息系统包含（）等部分（×）

A 输入B 处理C 输出D 反馈17.自适应控制的控制标准值是组织在过去时刻已达到的状态的函数。

27、当管理者的直接下属人数为3时，管理者需要处理的关系数量为（）（√）

A 44B 18C 6D 36 18.在编制计划的过程中，首先要做的是要认清现在，即组织所处的当今环境。

28、控制根据时机、对象和目的的不同可分为（）（×）

A 自适应控制B 程序控制C 同期控制D 追踪控制E 反馈控制 19.韦伯、法约尔、甘特都是组织管理理论的代表人物。

29、下列属于定量决策法的是（）（×）

A 最小最大后悔值法B 德尔菲技术C 名义小组技术D 头脑风暴E 波20.“诚工”“诚贾”是中国传统管理思想之一。士顿矩阵（√）

30、你正面临是否购买某种奖券的决策。你知道每张奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、奖项

和相应的奖金额。在这样的情况下，该决策的类型是什么？加入何种信息以后就该决策将变成一个

风险性决策？（）

A 确定性决策；各类奖项的数量B 风险性决策；不需要加其他信息

C 不确定性决策；各类奖项的数量D 不确定性决策；可能购买该奖券的人数

31、下列属于中国古代传统管理思想的是（）

A “天不变其常，地不易其则”B 重人C 工欲善其事，必先利其器D 守信E “和谐”

32、管理者应当收集的信息包括（）

A 企业基本信息B 生产率信息C 优势信息D 资源分配信息E 全要素

生产率F 经济附加值

33、在20世纪910年代人们认为，一个有效的领导者具有（）等共同特性。

A 充满自信B 高尚的品德C 高大的身材D 正直诚信、言行一致

34、下列（）职能是管理者眼中关键职能。

A 为了达到组织的战略目标必须出色完成、取得优异成绩的B 技术开发

C 进行经营活动所必须具备的D 履行不佳会导致组织严重

损失的35、决策的组织落实过程是（）

A 计划过程B 组织设计过程C 领导过程D 控制过程

36、信息系统包含（）等部分

A 输入B 处理C 输出D 反馈

37、下列属于定量决策法的是（）

A 最小最大后悔值法B 德尔菲技术C 名义小组技术D 头脑风暴E 波

士顿矩阵

7、（泰勒）被称为“科学管理之父”。

8.明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色，这十种角色可以被归入三类：（人

际角色）、（信息角色）、（决策角色）。

9.目标管理的基本过程：（制定目标）、（执行目标）、（评价成果）、（实

行奖惩）、（制定新目标并开始新的目标管理循环）。

10.从决策的重要性来看，可以分为：（战略决策）、(战术决策)、(业务决

策)。

11.按照计划内容的表现形式分类，计划可分为：(目的或使命)、(目标)、(战略)、(政策)、(程序)、(规则)、(规划)、(预算)。