第一篇：朱宋华讲话
朱宋华同志在全县农村党风廉政建设标准化工程试点
推广会上的讲话
同志们：
在全县农村实施党风廉政建设标准化工程，是县委、县政府、县纪委从农村改革、发展、稳定大局出发，作出的一项重要决策部署，是全县各级纪检监察组织围绕中心、服务大局，推动农村党风廉政建设各项工作迈上新台阶、实现新跨越的创新之举和具体实践。今天，我们在这里召开全县农村党风廉政建设标准化工程试点推广会，既是一次经验交流会，又是一次成果检阅会，更是一次工作推进会。这次会议的主要任务是，认真总结标准化工程试点工作取得的阶段性经验和成绩，分析形势，明确任务，动员全县各镇全面推行农村党风廉政建设标准化工程，为全县“赶超发展、争先进位”、加快建设社会主义新农村提供坚强有力的保证。与会部分同志冒着高温参观了安宜镇、曹甸镇标准化试点工作的有关现场，四个试点镇以不同形式对模块进行了展示，介绍了相关工作经验和做法，希望大家认真学习借鉴，灵活加以应用。省、市纪委对我县这次会议高度重视，省纪委党廉室张俭主任、市纪委吴庆春常委等领导亲临会议。张主任还要作重要讲话，这是对我县党风廉政建设乃至我县经济社会发展的关心支持。下面，根据会议安排，我讲三几点意见：
一、科学谋划，精心组织，农村党风廉政建设标准化工程试点工作取得初步成效
去年9月，在认真调研、反复论证的基础上，出台了《宝应县农村党风廉政建设标准化工程实施意见》，启动实施了以“教育经常化、决策民主化、管理流程化、监督制度化”为主要内容的农村党风廉政建设标准化工程，并在安宜镇、广洋湖镇、柳堡镇、曹甸镇四个镇先期进行了试点。从试点情况看，各镇高度重视，组织比较严密，措施比较扎实，取得了阶段性效果。主要特点是：
一是思想高度重视，切实摆上位置。市纪委领导十分关注我县标准化工程的试点工作，市委常委、市纪委张跃进书记充分肯定并作了重要批示，还亲自带队深入到我县试点镇村调研指导工作。县委、县政府领导多次关心过
问标准化工程的进展情况。县纪委以市纪委张书记批示为动力，举全委之力推进标准化工程，成立了由县纪委常委任组长的四个指导组，每个指导组负责督促、指导一个试点镇工作，定期深入到试点镇，与农村纪检监察工作室、试点镇一起研究、谋划试点工作，协调解决遇到的问题。各试点镇成立了由“一把手”任组长的领导小组，制定工作方案，搭建工作班子，精心组织实施。安宜镇党委主要负责同志亲自过问、亲自协调标准化试点工作遇到的资金投入等问题，镇纪委主要负责同志靠前指挥；柳堡镇召开专题会议动员部署，明确各相关单位的工作责任，形成齐抓共管的工作合力；曹甸镇每月党政联席会议都研究标准化试点工作，镇纪委对明确的各项工作任务每周搞一次过堂检查；广洋湖镇抽调专人专职抓试点工作，保证了标准化试点工作的顺利实施。
二是措施较为扎实，工作顺利推进。在试点过程中，县纪委适时召开动员会、推进会，加强检查、指导，坚持边试点、边探索、边总结，及时制订了《宝应县农村党风廉政建设标准化工程推荐标准》。各试点镇采取广泛宣传发动、全面分解目标任务、实行挂图作战、定期检查过堂等形式，推动试点工作健康发展。
三是注重创新创优，特色比较明显。各试点镇坚持突出重点，探索创新农村党风廉政建设的新思路、新举措，形成了不少有亮点、有特色的工作。安宜镇围绕管理流程化模块建设，积极参与筹建党风廉政信息网上公开平台，实现“四务”公开一体化。同时，建立农村集体“三资”监管系统，实现“三资”管理规范、阳光、网络运行。广洋湖镇围绕监督制度化模块建设，规范村务公开栏建设，形成了“一主几副”的村务公开 15 分钟公示圈，并设立“村务公开发言人”制度，定期接受村民咨询。曹甸镇围绕决策民主化模块建设，推行重大决策民主听证制度、重大决策失误问责制度，强化科学民主决策。柳堡镇围绕教育经常化模块建设，建立了廉政教育基地，组建了廉政教育师资队伍、“二妹子”廉政文化义务宣传队、廉政文化社区业余宣传队，定期有针对性地开展活动，促进党风廉政教育常抓常新。
四是服务发展大局，效果初步显现。各试点镇围绕中心、服务大局，坚持把标准化工程试点工作摆在改革发展稳定大局中来抓，收到了党风廉政建设和经济社会建设两促进、两提高的效果。曹甸镇通过决策民主化试点，提高了决策水平，实施的 48 项重点工程无一出现质量问题；安宜镇通过管理流程化试点，大力规范人权财权事权，节约有关资金近200 万元，实现集体资产增值 40 多万元；广洋湖镇通过监督制度化试点，完善监督机制，创新监督方式，拓宽监督渠道，改善了党风政风民风，进一步融洽了干群关系，促进了社会和谐稳定发展；柳堡镇通过教育经常化试点，在党员干部中进一步营造了干净干事的氛围，推动了全镇经济社会快速健康发展。此外，没有纳入试点的十个镇也结合实际，积极探索，主动实践，认真抓好党风廉政建设各项工作的落 实。
从试点实践和形势发展看，全县农村党风廉政建设标准化工程仍存在不足和薄弱环节，需要在下一阶段深入谋划、强势推进。主要表现在：认识不够到位，理解把握上不够准确；针对性不够强，措施不够扎实，人力物力财力投入不足；创新意识不够强，对好的经验、特色工作有效提炼不够，通过标准化的试点没有明显改进工作中的部分薄弱点；对标准固化、流程固化等，下的功夫还不深，还有大量的工作要做。对此，我们要引起高度重视，采取扎实有效措施，进一步加大力度，强势推进农村党风廉政建设标准化工程。
二、明确目标，整体推进，全面实施农村党风廉政建设标准化工程实施农村党风廉政建设标准化工程，是县委、县政府作出的一项重要决策。县“两办”印发的《宝应县农村党风廉政建设标准化工程实施意见》明确提出，用三年左右时间，在全县范围内全面达标。各镇、各有关部门要充分认识到实施农村党风廉政建设标准化工程，不仅是加强农村党风廉政建设、构建惩治和预防腐败体系的需要，更是维护农村改革发展稳定大局、加快社会主义新农村建设、促进全县农村经济社会赶超发展的需要，必须全面理解、准确把握标准化工程的精神实质，强力加以推进。
（一）要以“四有”为基础，全面推进教育经常化。按照“结合实际、通俗易懂、注重实效”的原则，各镇要突出重点对象、重点岗位、重点时段，加强农村基层党员干部理想信念教育、宗旨教育、科学发展观教育、党纪政纪条规教育和岗位廉政教育，努力做到“四有”。有组织。要建立党风廉政教育工作协调小组，明确分工，落实责任，形成大宣教的工作格局；建立党风廉政教育工作联席会议制度，定期研究部署党风 廉政教育工作，确保党风廉政宣传教育有人抓、有人管、有人问。有活动。将反腐倡廉教育纳入党员干部教育培训的总体规划，定期开展集中培训；要突出重点对象、重点内容、重点要求、重要时段、重大节日，适时举办有针对性丰富多彩的廉政文化活动，营造崇廉尚廉的良好氛围。有载体。要建设廉政文化广场、廉政文化一条街等长效性廉政文化宣传阵地；组建廉政文化业余团队，建立廉政教育资料库，办好廉政书屋，设置党风廉政建设宣传栏，强化对党风廉政建设的宣传。有制度。要建立学习日制度、教育日制度、民主生活会制度和干部任前廉政谈话、信访谈话、诫勉谈话制度，通过制度约束保证党员干部及时接受党风廉
政宣传教育。
（二）要以程序规范为关键，全面推进决策民主化。对镇级重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用情况，以及村、站所有关重要事项，各镇要认真进行梳理，全部纳入民主决策范围。对镇级决策事项要严格采用会前调研、会前协调、会议准备、充分讨论、逐项表决、作出决策、形成纪要的“七步工作法”；对村级重要事项要严格采用党支部或村委会提议、“两委”班子商议、党员大会审议、村民大会或村民代表会议决议的“四步工作法”；对基层站所重大决策事项要按集体决策程序进行。特别是对一些事关镇域经济社会长远发展或涉及民生的重大项目，事前要组织听证，事后要进行审计，过程要加强监督，确保决策科学民主。同时，要按照“应公开、尽公开”的要求，事前公开决策方案，事中公开决策的内容和过程，事后公开决策实施的结果，做到决策公开事前、事中、事后“无缝化”衔接，保证决策的公正性和透明度。
（三）要以平台建设为核心，全面推进管理流程化。对工程建设项目、资产处置、集体资源承发包、大宗物品采购等管理事项，各镇要组织人员认真进行梳理，绘制管理流程图，排查权力风险点，制定预控管理措施，重点要以平台建设推进管理流程化。要健全完善镇村两级便民服务网络，建立镇招投标中心、会计核算中心，将审批服务事项、资产资源处置、招投标等全部纳入中心规范运行；要加快建设镇级“三资”监管系统，统一发布“三资”有关信息，实现农村集体“三资”的科学化管理、规范化运作和网络化监督，提升集体资产资源的效益；要加快建设党风廉政信息公开平台，向社会公开应公开的所有事项，将平台打造成为群众接触政府部门的“明星窗口”、社会开展监督的重要渠道、规范政府行政行为的重要推手。
（四）要以健全机制为重点，全面推进监督制度化。各镇要以落实党风廉政建设责任制为龙头，以容易滋生腐败的重点领域和关键环节为突破口，加大改革和制度创新力度，强化监督制约，健全监督机制，充分发挥党内监督、专门监督、社会监督的作用，形成监督合力。要着力深化党风廉政建设责任制、领导干部述职述廉评议制度、干部选拔任用监督制度、民主生活会等制度，重点建立健全党代表监督制，以制度建设加强党内监督。要着力深化信访举报办理制度、财务审计监督制度、重大事项报告制度、村民监督委员会监督制度、违纪违规问责惩处制度，以制度建设加强专门监督。要着力深化党务、政务、村务和基层站所事务“四务”公开制度、党风廉政建设满意度评议调查制度，以制度建设加强社会监督。在此基础上，狠抓制度执行力，着重围绕“三重一大”事项，以管钱管物管人为重点，提高制度执行的刚性，鼓
励褒奖率先垂范、以身作则的制度“保护神”，鞭策和惩处肆意践踏制度的“克星”，使监督工作逐步走向制度化、规范化、程序化。
三、加强领导，狠抓落实，确保农村党风廉政建设标准化工程顺利推进从现在起，全县农村党风廉政建设标准化工程已从试点阶段转入全面实施阶段。各镇、各有关部门要切实强化领导，精心组织实施，树立“干则必成、成则一流”的意识，努力将标准化工程抓实、抓细、抓出成效。
1、要进一步凝聚共识，加强领导。标准化工程是加强农村党风廉政建设的一项系统性工程，覆盖了农村党风廉政建设的各个方面，需要系统全面地加以推进，要做到由“零打碎敲”向“规模集成”转变；标准化工程又是一项复杂性工程，涉及面广，工作任务重，需要整合力量、整合资源，统筹加以推进，变“单打独斗”向“齐抓共管”转变；标准化工程还是一项创新性工程，要在继承中创新、在创新中发展，要做到由“简单整合”向“体系构建”转变。县纪委将继续设立指导组，分片包干督促、指导各镇开展工作。各镇要将标准化工程作为引领农村党风廉政建设、推进经济社会加快发展的“强基工程”来抓。各镇党委、政府要成立专门工作班子，认真研究制定实施方案，采取切实有效措施推进工作落实；党政“一把手”要亲自过问、亲自检查，亲自协调解决标准化工程推进中遇到的重大难题，保证标准化工程推进所需要的人力物力财力。各镇纪委要全身心地投入，抓好标准化工程推进工作，确保标准化工程在本地扎实开展。组织、宣传、农经、民政等相关部门要加强协调，强化配合，认真做好职责范围内标准化工程的推进、指导工作，切实帮助基层解决遇到的矛盾和困难。
2、要进一步固化标准，规范操作。农村党风廉政建设标准化工程有一整套的系统工作要求，“四化”的每一个方面都有量化的工作标准，要使每个方面都能达到要求，是需要“跳起来摘桃子”的。通过试点镇的试点探索，我们已经形成了相对完善的标准化模块。这次我们在试点基础上出台的《宝应县农村党风廉政建设标准化工程评价指标（试行）》，明确了客观评价指标和主观评价指标，客观部分共有四大类 13 项 45 个小项指标，主观部分有四大类 29 项指标，每项指标都有具体的评价标准。各镇在执行中要坚持标准，固化要求，不走形式不走样子，要对照标准一项一项抓落实，一项一项抓提高，努力使每一项工作都达到规范要求。
3、要进一步创新突破，务求实效。农村党风廉政建设标准化工程是加强农村党风廉政建设的探索和实践，是对现有农村党风廉政建设工作模式的创
新突破，是一项开放性的系统工程，从总的方面看，即形成“4+X”的模式。各地在实施农村党风廉政标准化工程过程中，要坚持从实际出发，从本地镇情、村情出发，因地制宜推进标准化工作。要注重工作创新，探索实践加强农村党风廉政建设的新思路、新举措，以创新的理念引领工作，以创新的机制推进工作，以创新的成果检验工作。要注重实效，通过实施标准化工程，使基层干部群众感受到基层党员干部的勤政廉政意识明显增强，干事创业的积极性进一步提高；党员干部作风明显转变，风清气正的发展环境进一步形成；损害群众利益的热点难点问题有效解决，党群干群关系进一步和谐；基层纪检监察队伍得到锤炼，服务发展、服务大局的能力进一步提升。
4、要进一步加强督查，平衡发展。农村党风廉政建设标准化工程涉及面广、任务重、要求高、压力大，必须凝心聚力抓推进。县纪委各指导组要强化监督检查，定期深入联系镇检查指导工作，督促相关镇按时保质完成工作任务，对好的经验做法认真总结提炼，及时在面上进行推广；对薄弱环节，进行针对性的指导。各镇要强化争先创优意识，在实施标准化过程中开展“比、学、赶、超”活动，争当先进，争创一流。各镇纪委要把主要精力集中到标准化工程组织实施上来，加强对基层单位实施标准化工程的督促指导，通过定期召开过堂会、现场观摩会等形式推动工作落实。要注重统筹兼顾，稳步推进，确保标准化工程各项工作齐头并进，全面实施。年底，县纪委将组织专人按照《宝应县农村党风廉政建设标准化工程评价指标（试行）》，对各镇实施标准化工程情况进行考核，对领导不重视、工作不主动、措施不得力、序时进度缓慢的，严格实行问责，确保全县农村党风廉政建设标准化工程平衡发展。
农村党风廉政建设标准化工程已经全面推开。我们相信，有上级纪委的关心指导，有县委、县政府的坚强领导，有广大干部群众的支持配合，有全体纪检监察干部的共同努力，我们一定能把农村党风廉政建设标准化工程不断推向深入，以党风廉政建设和反腐败工作的新成效取信于民，为全县“赶超发展、争先进位”创造风清气正的良好环境。
第二篇：宋华寿事迹
阿勒泰市助人为乐、民族团结的道德模范——宋华寿
宋华寿，男，62岁，汉族，现任阿勒泰市红墩镇乌图布拉克村党支部书记、村委会主任一职,也就是红墩镇三大队的党支部书记，他被评为2014阿勒泰市第二届民族团结道德模范。多年来，宋华寿努力办好关系各族群众切身利益的好事、实事，自始至终地帮着每一位需要帮助的人。
刚刚大家看的这段视频也只是宋华寿乐于助人、民族团结中的几个片段，在视频中的那位胡安别克也是宋华寿一直关心的“儿子”之一，胡安别克中专毕业回到乌图布拉克村，没有耕地，没有一技之长，给别人打过工。2004年，刚成家的胡安别克找到宋华寿，告诉他自己结婚没有房子，想要一片地，自己盖房。宋华寿丝毫没有犹豫，马上到村里给胡安别克申请土地。土地申请下来了，可是盖房子所需要的木头也没有，宋华寿把自己家院子里能用来盖房子的木头全部收拾出来，送到胡安别克家。
房子盖好了，胡安别克再次找到宋华寿，他把自己不想外出打工，但是想通过其他途径挣钱的想法告诉了宋华寿，宋华寿鼓励胡安别克让他搞养殖。就在胡安别克惊喜万分的时候，一道难题又摆在他面前：自己刚结婚，又盖了房子，根本没有钱买牛。就在胡安别克为钱发愁时，宋华寿拿着1万块钱，送到了胡安别克手中，这无疑是雪中送碳。胡安别克拿着宋华寿给的1万元钱，买了8头牛，开始了他的创业理想。再到后来就是大家看到视频中播放的胡安别克想扩大养殖规模时又是宋华寿帮忙贷款。
从红墩镇到相距几十公里外的切尔克齐镇，方圆百里，提起宋华寿，家喻户晓，都说老宋是个好书记，好人，是个活雷锋。几十年来，他用人人看得见却做不到的善行，完善自己，感动着他人。
今天我们在这里学习道德模范、学习雷锋精神，不是拘泥于就要像宋华寿一样的环境，而是要从今天开始从现在开始从我们身边的小事做起，比如前不久3月6日，咱们学校2013级美容美发班的同学到我市敬老院，连续三个学期在这里志愿服务：为老人们免费理发、修剪指甲。
德国的著名哲学家康德说过：“世界上有两种东西能够深深的震撼人们的心灵，一是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶灿烂的星空。”道德可能很大，大到可以胸怀天下，博爱万物，道德可能很难，难到身陷逆境，甚至付出生命；道德可能很小，小到一个温暖的眼神、一个真诚的微笑、一个友好的举动都可以感受到它的存在。
第三篇：观摩课心得体会宋晓华
汶上县“高效课堂教学观摩会”心得体会
寅寺镇中心小学宋晓华
2014年3月20日,我们在领导的带领下,到县圣泽中学参加了高效课堂教学观摩教研活动。我们语文组听取了三位老师的课堂教学:高一课程《琵琶行》第二课时和高二课程《六国论》。
圣泽中学的这三位老师,都将学生的学习过程由接受—记忆—模拟和训练转化为探索—研究—创新，从片面注意知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。三位老师使用了导学案变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。逐步培养了学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。通过导学案促进了学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，真正做到变注入式教学为启发式，实现了课堂教学由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变。课堂教学中关注到每个学生，使每个学生都得到充分发展。
通过这次观摩学习,我体会到这种学习方式的变革可以提高学生学习的主动性和积极性，遇到困难时能发现自己某些方面的潜力，及时以信心克服畏难情绪，扬长避短，肯定
自己的价值。可以实现学生情感、态度和价值观方面的良好发展，使学生生动、活泼、主动地参与，使他们在课堂上感受到学习的愉悦，得到前所未有的收获。这种创新教学模式有助于创建高效的语文课堂，值得我们学习研究。
第四篇：孙利华学习宋局长讲话心得体会
学习宋局长讲话心得体会
“三案五环节”混合式学习课堂教学模式，是在充分论证了小学生认知特征和综合各种学习方法优势及现代媒体作用的基础上确立的，正好弥布和整合了好几种科学有效的教学方法于一体的教学模式，形成了一个灵活、科学、全面、和谐的课堂教学模式，从而达到了优化的教学目标、科学的教学过程、理想的教学效果，这一与时俱进的评价标准。通过学习材料使我认识到：
一、通过自学，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
二、教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的 科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为孩子个性的发展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是孩子的课程，课程必须回归孩子世界、适应不同孩子的发展需要，使不同层次的孩子都能获得成功感。
三、教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的研究。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动孩子的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发孩子心理上的认知冲突，使孩子处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给孩子，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。: 总之，在学校的教学改革中，作为一名年轻教师，应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使孩子在新课改中获得能力的提高。
第五篇：朱美华教案
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：小学语文
3．课题：三亚落日
4．课时：2
5．课前准备：
学生课前准备：
查询百度网站搜集三亚的相关资料
教师课前准备：
查询百度网站搜集三亚风光和三亚落日的相关资料以及巴金的文章《海上日出》
二、教学目标
1．知识目标:通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
2．技能目标:培养学生借助互联网，自主学习，协作学习的能力。
3．情感目标:激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
三、教材分析：
这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。
文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，又为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。
浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。
四、教学方法：
新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以
此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
五、教学思路及设计理念
1、以读为本，注重培养学生语感。整节课按“初读课文，整体感知”“熟读课文，想象画面”“美读课文，体会情感”三个层次，有重点地循序渐进地进行朗读训练；采用多种朗读方式，放手让学生自读、对读、赛读、评读、练读、美读，体现朗读指导的层次性；借助多媒体手段，营造朗读氛围，增强了朗读的效果。
2、形象感受，因词思物。教师通过互联网录像提供的视听形象，多角度启发学生想象。
3、充分发挥小组合作学习的作用。注重小组内的分工，了解合作学习的进展情况，强调集体学习成果并引导学生对成果进行评价，尊重差异，鼓励创新，努力提高小组合作学习的成效。
《三亚落日》
教学要求：
1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解重点词语的意思。
2、通过对语言文字的朗读欣赏，了解三亚落日的美景，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写三亚落日的美景的语句、段落。
4、有感情地朗读课文，背诵课文精彩段落。
教学重点：
在对课文优美语言的朗读中品味三亚落日的美景，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学难点：通过对语言文字的朗读、品味、欣赏，了解三亚落日的美景，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：
1、中国地图、多媒体、录音机、小黑板。
2、布置预习。
教学课时：两课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国海南岛的最南端有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。谁能从地图上找到三亚？
板书：三亚落日
三亚是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的却是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？请大家打开课文，阅读欣赏（有感情的朗读课文）
二、检查阅读、预习情况。
出示重点词语：（学生查阅资料，联系上下文自行理解）
赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰
涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺
⑴指名分自然段朗读课文。
⑵男、女分读。
2、教师正音，同时指导学生讨论弄清每个自然段的主要内容。
3、预习了课文，你还懂得了些什么？
三、读课文，理清脉络。
1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）
2、这样，可以把课文分为几个部分？
第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。
第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。
四、精读课文。
1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书:真有诗意）
2、你是怎么理解“真有诗意”的？
3、指导朗读第一段（第1自然段）。
说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不„„逊色）应读出怎样的感情？
4、朗读第二段（第2自然段）。
（1）说一说三亚是怎样一个地方？
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。
（2）、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？
（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）
（3）、课文中是怎样描绘这些景物的？
（4）、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）
5、放录音听朗读，指导朗读。
六、作业
1、抄写词语。
2、流利地有感情地朗读第一、二段。
第二课时
一、齐声朗读第一、二段。
二、朗读第三段。
三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。
1、自由轻声读第3、4自然段。
两个自然段描绘了几幅日落的画面？（板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。）
2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？选出来读。
3、讨论评读要点。（展示多媒体）
第一幅：
⑴突出场面热烈壮观；
⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观； ⑶体会作者喜爱之情。
第二幅：
⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了
⑵突出太阳的顽皮,理解“硕大无朋”。
⑶抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。（理解“涨溢”）
⑷突出太阳的轻快、敏捷。
第三幅：
⑴出示,齐读：
①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？
（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使我们仿佛身临其境。）⑵太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。
4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）
5、为什么要写这些？
（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也突出了落日的美妙绝伦。）
6、同学们讨论说出三亚落日的全过程。
（出示：金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水）
7、日落是个完整的过程，把这三幅画面完整地欣赏一遍，放录音，听、读3、4自然段。
8、看到这么美的日落景象，我们不由得发出赞叹。作者是怎样赞叹的？（齐读第5自然段。）
9、有感情的朗读、背诵第3、4自然段。
三、美读课文，体会情感。
1、自由读课文，准备朗读比赛。要求读出自己的感受，以各自的体会去朗读课文。
三亚落日的景象美妙绝伦，就让我们美美地读一读吧。自己先准备一下，等一会我们要进行朗读比赛。
2、小组赛朗读，学生评议，教师相机指导朗读。
3、教师范读，学生评议。
4、集体配乐朗读第3、4自然段。
[教师充分发挥范读的效用，用有感情的朗读和绘声绘色的语言，生动地传达了文章的情感，去感染学生，让学生循声悟情。]
5、三亚落日的确够美的，你们想不想来赞美它呢？请同学们用“三亚落日，你！”的格式说一段话。
四、活动设计，课外延伸。
1、三亚的旅游景点很多，让我们来认识一下：
通过百度搜索
?an=0&si=3进行阅读赏析
[知识向课外延伸，体现了大语文的教学观。]
板书设计：
2、三亚落日
像孩童
真有诗意像灯笼
像跳水员
教学后记：
读了《三亚落日》，再出示《海上日出》，让同学们在阅读欣赏中，体会三亚落日的独特之美，从中学会对景物的描写应抓住景物的特征进行描写。学习描写日出、日落的一些写作方法。
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