特色农产品汇报材料

第一篇：特色农产品汇报材料

林业局特色农产品汇报材料

一、特色林果业基地建设现状

Xxx具有得天独厚的资源优势和地缘优势，自然气候条件的优越，大部分区域非常适合发展特色林果业。产出的果品颜色艳，风味浓，口感好，特色十分明显；现已初步形成了葡萄、苹果、桃、杏、樱桃李等林果基地，已成为调整优化农业农村产业结构,促进农民增收的重要途径。目前特色林果业面积16.3万亩（其中，葡萄4.6万亩、苹果4.3万亩、樱桃李1.2万亩、桃1.9万亩、杏2.3万亩，其他2万亩）。建有8个林果示范园，面积达到1080亩，全县果品出口认证林果面积共13300亩；全县储藏保鲜库容量达15000吨。

二、基地建设发展思路、目标任务，采取的各项措施

1、基地建设发展目标、思路。建设“两条林果业基地产业带”，总面积控制在25万亩。一是在沿山逆温带，建立以发展苹果、桃、西梅李、樱桃李、树上杏等为主的林果产业基地；二是在平原区沿218、312线、乡镇一线，建立以发展鲜食葡萄和酿酒葡萄为主的葡萄产业基地，构筑具有霍城特色的林果产业框架。

2、采取的各项措施。一是科学规划，规模发展。结合我县的实际，确立主导产业和主栽品种，确立葡萄、苹果为主栽品种。坚持扩量与强化管理、普及良种、提高技术和增强效益并重，尽快把林果业建设成为既具有品质优势，又具规模优势的支柱产业。二是强化管理，提升水平。坚持做到高标准建园，高效优质管理。广泛发动，组织广大干部走村入户动员群众，为群众算细账、算效益账、算长远账，转变观念，努力提高农民发展林果业的积极性。通过强化服务体系建设,通过服务队的“传帮带”不断壮大林果业技术人员队伍。三是政策引导、资金支持。我县出台了一系列扶持和加快林果业发展的措施,我县制定连片种植林果优惠政 1

策，利用争取到的中央预算内资金，鼓励果农林果进大田、进好田，大力实施一村一品战略，集中连片规模推进林果发展，调动发展林果业的积极性，凡种植经济林树种且连片面积在100亩以上的经济林地块均予以补助。

三、特色农产品基地建设存在的问题与制约因素

1、基地建设投入资金不足，发展成效不明显。林果业是一个高投入、高产出的产业，发展林果业前期要投入大量资金，且回收期较长，林果基地的发展从果农培训、苗木繁育到基地建设，都需要大量的资金，投入资金不足，制约了特色林果业的发展。

2、专业技术队伍继急需加强。随着特色林果基地的快速发展，现有的林业技术力量薄弱的问题凸现，果农的管理技术水平偏低，对林果业的发展造成了一定影响。因此加强林果技术队伍建设也迫在眉睫，一方面要加强本地技术队伍的培训，另一方面加大技术人才的引进。

3、果品出口基地认证、品牌商标注册等工作有待于加强。目前，林果出口潜力巨大，但却遭遇出口瓶颈，只有让林果产品穿上了靓丽的“嫁衣”，才能让林农得到实惠。坚持把开拓国内、国际市场作为实现霍城林果业走出去、上水平的关键措施，通过狠抓基地认证，促进了林果产业迈上新台阶。

4、林果产业抵御自然灾害和市场风险的能力不强。受林果产品销路不畅及雹灾、冻灾等自然灾害侵袭，林果业经济效益低，农民的积极性受挫。

四、对特色农产品基地建设的意见和建议

1、转变林果业发展模式。一是找准我县林果业基地建设的方向和当前要突破的薄弱环节和关键领域，以市场为导向，围绕发展质量效益型林果业，突出重点，有进有退，用现代经营形式推动林果业发展；二是突出发展林果产品加工业，千方百计吸引国内外大企业大集团参与我县林果业产业化发展，通过龙头企业辐射带动，形成一批竞争力强、优势明显的林果业产业基地；三是

扶持壮大林果业专业合作组织，积极组织参加各类林果产品展销会、博览会和推介会，打出霍城品牌；四是大力推进地理标志产品保护认证，无公害、绿色和有机果品生产基地认证，出口注册果园登记申报，建设一批外向型林果业基地，努力提升霍城林果产品的知名度和竞争力。

2、加强林果服务队伍建设。通过采取果农技能培训、良种

普及推广、低产果园改造、树种品种调优、矮化密植丰产栽培示范、有害生物防治、强化有效株数的栽培与管理理念等一系列行之有效的措施，提高了林果基地的管理水平和产出效益。林业部门和林果业技术服务队要坚决把果树管理工作放在当前服务工作的重中之重来落实，把精细、科学的管理手段贯穿于基地建设的全过程。坚持县领导包乡镇、乡镇领导包村制度，抓好基地建设，以点带面，推动整体管理水平的提高。

3、加强林果业灾害防控体系建设。一是强化灾害防控意识，加紧在果农中普及灾害防控技术，形成群防群控，把林果基地灾害防控措施落实到基地建设各项工作中。二是针对我县林果业突发性灾害开展研究，制定措施，进一步提高灾害监测预报预警能力、基础保障能力和林果业灾害防控整体水平。三是延伸灾害防控服务网络，扩大服务队伍，立足乡镇，面向农民，开展及时有效的灾害防控服务，形成灾害防控全覆盖。四是进一步完善林果业灾害防控应急机制，林业、气象、水利、农业、农机、科技等部门协作配合，共同推进林果业基地灾害防控工作。

第二篇：特色汇报材料

近年来，学校面貌日新月异，教学质量稳步上升，但是，我们觉得，要想把学校提升到一个新的高度，必须走特色办学之路。在办学过程中我们深深地体会到，转变教育观念、管理创新是学校特色教育的前提。于是，我们根据自身实际，深入挖掘，学习探索，不断摸索出一套属于我们自己的办学特色。

1、科研兴校名师引领是我们不懈的追求。我们深知，没有理论支撑的教育是走不远的。多年来我们一直坚持不懈严抓教育科研工作，先后有3名教师被评为“长春市教育科研新秀”、7名教师被评为“长春市教育科研骨干教师”，教师获奖论文136篇。现在，我校有三项省级教育科研课题，分别是《小学生礼仪教育实践研究》、《课内外生命与安全教育活动设计研究 》、《小学课堂有效教学策略研究》。通过科研课题的研究，我们为教师提供了许多展示平台。我校吉冰华老师先后代表绿园区参加了市级语文学科教学技能大赛、市级数学学科“新世纪杯”优秀课评比均荣获一等奖，李海霞老师参加市级数学学科优秀课评比荣获一等奖，刘丽老师参加吉林省美术教师基本功大赛荣获一等奖。刘志铭老师参加市级体育学科优秀课评比荣获一等奖。

我们越来越认识到，教育科研是提升教师专业素质，提高教育教学质量的最佳途径。

2、文明礼仪成为学校的开放窗口。由于学生多数为农民工子女，礼仪修养和养成习惯普遍较差。自2009年以来，我校把文明礼仪教育作为学校德育教育的重点和突破口，开展了 “美在文明、爱在礼

仪”为主题的系列教育活动，取得了显著效果，学生的文明礼仪修养不断提升。2009年，学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。辅导员姚萍老师被特邀参加了在北京举行的表彰大会。14名同学被评为全国文明礼仪之星。

3、书香校园提升了学校的品味。经过我们反复思考和论证，大家达成了共识——唯有读书是丰富学生人文素养、提高学生道德水平的捷径。多年来，学校积极倡导“学校要有读书风，老师要有书卷气，学生要养成良好的读书习惯”这一理念，积极开展积极开展“书香校园”建设。学校还分别和长春市少儿图书馆、吉林省少儿图书馆建立手拉手关系，定期开展多种形式的读书活动。2011年4月，长春市少儿图书馆在我校开展红书漂流活动，并召开了启动仪式，原吉林省文化厅厅长邢志给学生做了一场关于读书的讲座。今年五月份，市少儿图书馆在我校建立图书分馆，保证我校每年1500册少儿图书的循环使用量。读书活动的开展不但培养了学生良好的阅读习惯，更提升了学生的道德水平和礼仪修养。

4、书画特色成为学校对外的名片

学校确立了“书画展风采 足球强健体”的特色办学思路。实施几年来取得了显著的成效。近几年，学生在参加各级教育部门、文化部门组织的区级以上各类比赛中获奖多达800多人次。学校被长春市文联评为书画特色校。2008年被命名为书画特色写生基地。2011年6月在绿园区“翰墨书党建，丹青绘发展”庆祝建党90周年书画专场上，学校上交参赛作品70多份，有25名同学获奖，占绘画作品获

奖人数的四分之一。在“吉林省首届农民工子女书画大赛”上，我们学校的作品成绩突出，40幅学生作品在吉林省博物院进行展出。此事被多家媒体报道，提升了学校的知名度。

5、足球成为我校一道靓丽的风景。学校一直高度重视足球特色教育。组建了校园足球队，坚持不懈的进行训练，使足球队的技术水平得到大幅度提高。2009年学校被确立为长春市首批足球试点学校。在今年上半年，我校足球队取得了小组赛亚军的好成绩。在2011年区艺术节特色展示专场和今年的全区运动会上，我校的足球特色表演队进行了足球表演，取得了很好的效果。

当然，我们深知，这些点滴成绩的取得是来之不易的，是用我们全体师生的汗水和智慧换来的，因此，我们会倍加珍惜。同时，我们更加深刻的体会到了上级政府领导对我们四季青小学的关怀和重视，几年来学校的可喜变化就可以说明一切的，尤其是今年，更是令全校师生鼓舞，教师的干劲儿更足了，孩子的脸更加灿烂了，在这里，我想代表全校850个孩子，真心的感谢上级领导，但是，我感觉无论用什么语言也不能表达这份谢意，唯有用行动来表达才是最好的证明！请大家相信，我们四季青小学的全体师生不会吝惜汗水的！

下一步，我们打算在完善学校内外建设的基础上，争取在2012年末各班安装班班通，从而满足教学需要，为提高教育教学质量提供更有力的保障。同时，我们将把主要精力放在提高教学质量和培养名师上，因为学校要以质量立校，质量要靠名师引领。

虽然我校的各项工作已经赶超了区内很多兄弟学校，但是，我们

仍然觉得有许多客观因素制约着学校的发展。

1、校舍严重缺乏。一是班主任没有办公室，缺少备课、批改的基本条件。二是幼儿园教室、寝室无论数量还是规模都达不到规定的标准，导致周边许多适龄儿童不能入园。

2、专业教师数量不足，且年龄偏大，不能很好的适应教育教学需要。目前，我校的英语、音乐、体育、美术等学科都没有足够的专业对口教师，而且，个别学科的教师年龄偏大，严重制约着教育教学质量的提高。

3、校园周边环境较差。受地理位置的限制，校园周边环境一直没有很好的改善，小商小贩络绎不绝，严重影响了校园校舍的管理。

总之，无论我们曾经取得了多少成绩，也无论我们现在还是将来要面临多少困难，我们四季青人都会脚踏实地，埋头苦干，争取为上级领导，为所有关心我们的人民交上一份满意的答卷！

第三篇：2016特色汇报材料

兴地小学2016年春

创建“慈孝文化”之感恩教育特色学校汇报材料

随着校安工程和农村薄弱学校改造工作的相继结束，我校在硬件建设方面，可以说是突飞猛进，实现了跨越式发展，设施设备已经赶超市直学校。然而当前学校发展的首要问题就是如何提升学校的整体办学水平，创建学校自己的特色，建立自己的品牌文化上。因此，优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位，创建品牌学校就成了今后3—5年甚至更长一段时间学校工作的重中之重。

我校在挖掘历史渊源的基础上，本着传承介子推身上经典的“忠孝”文化，大力开展德育文化教育的目的。也为了更好地突出这一历史人物对现今社会学校教育的时代意义，结合小学生发展的要求，在原来普及《绵山文化》的基础上，我们又将其延伸拓展为感恩教育。将感恩教育作为学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到学校工作中去。让学生常怀感恩之心，不忘党恩、国恩、帮扶恩、救助恩、父母恩、师长恩、同学恩等，精心培育学生“感恩文化”，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质和行为习惯，使学生从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想。感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。一．选题依据

本学期我们把学校特色建设“绵山文化”，延伸为“感恩教育”，主要是基于以下原因：

1、绵山文化历史久远，源远流长。介休绵山是中华文明之-----寒食清明节风俗文化的发源地，有许多名垂青史的故事、传说和深厚的文化底蕴值得我们去学习、研究、探寻。

2、研究价值。研究绵山文化的价值，主要反映在三个“有利于”上：一是，有利于弘扬中华文化，维系炎黄子孙。这主要表现在绵山既有利于对外的旅游开发宣传，又有利于对内的传承中华节日文化两个方面。因为绵山的自然和人文景观，既丰富多采，又较完整和具有较强的融合性，也保存较好。二是，有利于进行爱国主义和孝亲敬老教育，主要在于绵山的自然和人文景观并胜，同时，还是忠孝、感恩教育的深刻教材。三是，有利于发展家乡旅游事业。这主要表现在当地人民不仅在书写传承着历史，还正在享受着现代旅游业的恩惠，乃至于将来还要靠绵山旅游业带动脱贫致富奔小康上。

3、地理优势。我校是一所有着几十年历史的老校，地处绵山脚下，我们这里的每一个

人都是喝绵山的圣水长大的，作为生活在绵山脚下的一员，如果对灿烂的绵山文明知之甚少，对他的认识模糊不清，那就有愧于千古名山。

4、人文环境。我们兴地村是绵山脚下的一颗明珠，人兴气旺，地灵人杰，村西的回銮寺，是国家级文物保护单位，有上千年的历史，为绵山文化又添上了浓墨重彩的一笔。沿着村东主路攀岩直上就是绵山风景区，与兴地几里之遥的灵石马和又是“介林---介庙”，丰富的人文观赏景点，为我校深入研究《绵山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品质提供了便利的条件。

5、创建活动要求。本着“让学生知家乡名人事迹----观家乡名山古迹-----传家乡经典文化-----做家乡文化推广的系列体验活动中得到发展”的原则，以学生学习传承绵山文化为基础，发掘整理校本课程资源，强调学生的亲历体验，积极探索校本课程的开发，形成有代表性的特色校本课程。本学期我们又开展了以“感恩教育”为主题的系列活动，凸显了他的时代意义。

总之，绵山深厚的文化底蕴和优美的自然风光，既蕴育了他较发达的旅游经济，也蕴育了他较发达的寒食清明文化，所有这些，都为我们展开研究提供了丰富的资源。二.创建目标

1、认识中华文化的丰厚博大，吸收家乡文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，陶冶学生；

2、游览绵山的人文和自然风光，感受绵山深厚的文化底蕴，培养爱国家、爱家乡、孝亲老、知感恩的优良品质，丰富学生的心智体验，引导学生正确的价值观。

3、研究与开发本地资源，从一个全新的角度重新认识自己的家乡，获得亲身参与探究探索的体验，培养对社会的责任心和使命感，感染学生。

4、培养学生主动探究的学习方式，在实践中学习、运用知识学习，学会分享与合作。

5、培养搜集、分析和处理信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，拓展学生视野。

本着“循序渐进”和“有益、有趣”的基本原则，依据不同学段学生不同的认知结构与心理结构制订目标序列，分学段设计，力求具有较强的操作性和针对性。

三．开展情况

1、成立创建特色领导小组

组

长：乔志勇

副组长：温继盛（资料搜集整理）

钮忠林（活动策划开发）

成员：李

乾（校本课程编写）

冀艳峰（活动组织开展）

张海山（课程督导检查）

杨学伟（课程研讨指导）

各年级校本课程执教教师

2、创设环境。围绕“忠孝文化”、“感恩教育”这一主题，精心构建校园环境，展现感恩教育图片、绵山文化长廊等设施，加强舆论宣传，从专题的角度，渲染绵山文化，创设感恩教育氛围，为特色建设提供基础。

3、活动开展：

我们本学期主要抓住“母亲节”、“读书节”、“六年级毕业典礼”开展系列活动： A、活动目的

1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大；懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。

2、提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

4、结合校本课程《绵山--我可爱的家乡》，《心存慈孝 感恩相随》，传承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，号召学生学习贤人高贵品质。B、活动内容、时间安排

（一）校红领巾广播站制作播出“孝敬母亲 感恩母爱”专题系列广播。（大队部负责）

（二）“传承介子孝文化 感恩母亲养育恩”手抄报大赛。（要求A4大小，70G硬纸），以班组织，全校评选、布展、奖励。（政教主任负责）

（三）开展班队会：“真情献母亲—做母亲优秀小帮手”。（班主任自定，上交有关活动记录和照片或学生活动文字资料、作品等，政教副校长负责）

（四）开展“三个一”活动，在母亲节这天给妈妈一个深深的拥抱或吻；给妈妈洗一次脚；送妈妈一张亲自设计制作的贺卡。（班级要收集相关的影像资料和贺卡照片，以班交由政教副校长制作专题教育展版时用）

（五）开展“孝亲敬老家庭小帮手”评选活动，每班名额为总人数的20%，要求一定是孝亲敬老、努力学习，积极劳动，乐于助人，在全班海选的基础上产生，并结合家长意见综合

评估确定，一定要真正选出具有榜样的学生，并附100字左右简短的事迹介绍，班主任负责以第三人称写回，样表找政教主任领取。并将做妈妈【家庭】的小帮手的摄影照片贴在样表上。（政教副校长负责收集材料，书写奖状，安排布展、表彰）

（六）收集资料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校长负责，董红琴、王丹丹、高凯东协助）

（七）在清明寒食节前老师、学生代表赴校外实践基地“介林”扫墓、参观学习。

（八）在世界读书日4月23日前夕开展读书节活动中，穿插有关校本课程的集中学习与展示活动。

（九）在六年级毕业前夕举行欢送仪式暨“感恩母校 难忘教诲”专题报告会活动。

1、主题演讲。

2、“我为学弟学妹赠书籍”活动。

3、“感恩母校 难忘教诲”主题纪念册展览。

三、参加对象：1—6年级各班

绵山文化的研究，我们力求把时间给学生，把学习方式和学习内容也给学生。学生在这种学习活动中，需要让学生动手亲身体验，这个过程就是育人的过程。这项研究活动为学生提供了施展才华的舞台。学生也必将在绵山深厚的文化底蕴的滋润下茁壮成长、成才！介子推忠孝文化必将激励着一代又一代兴地学子奋发图强，努力学习，感恩社会，将来做对社会有用的人才！

兴地小学

2016.传承经典 心怀感恩 滋润生命

----创建“慈孝文化”特色学校汇报材料

第四篇：2014特色汇报材料

让特色生辉为人生添彩

绵山镇秦树小学特色校建设汇报材料

随着基础教育改革的不断深化，素质教育的大力实施，学校网点布局调整的大力推进，小学生寄宿已成为农村学校发展的必然趋势。我校于2011年申报并顺利通过了“寄宿制特色管理”项目，并在同年9月在晋中市进行了交流；随着时代的发展，特别是电脑在人们生活中的日益普及，人们逐渐以键盘代替写字，尤其是智能拼音输入法的普及，提笔忘字已司空见惯，所以鉴于传承文化的重要维度，我校于2012年申报并顺利通过了“书法特色校”创建项目，师生每天书写一张钢笔字一直延续至今。“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，我校本着让每个学生都能够较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，于2013年开展了争创“体育、艺术2+1项目”特色学校的工作，并顺利通过验收。可以这样说，三个项目基本涵盖了小学阶段对学生德、智、体、美、劳诸方面的培养目标。为了让这三个项目在我校更好的开花结果，我校从本学年开始在丰富校园文化的基础上，着力打造这三个项目，真正的让特色生辉，为学生的一人生添彩。

一、继续抓好“四自·三化·三度”寄宿制教育管理模式。

“四自”是生活自理、学习自主、行为自律、健康自强；“三化”是教育管理规范化、生活管理家庭化、活动管理特色化；进而达到“三度”即社会的认同程度、管理的科学程度、学生的乐学程度。

近几年虽然学校管理寄宿生的教师有所调整，但我们的管理宗旨没有变，培养目标没有变。始终坚持管理“三字经”： 一字“勤”，学校每天晚上有值日领导在学生宿舍值班，安排舍长协助管理，要求值日教师与管理员必须具备眼勤、嘴勤、脚勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；

二字“实”，学校与管理员、家长签订安全责任书，定期组织寄宿生进行防火、防电、防食物中毒、防意外事故等安全教育；实行周一签到制和早晚点名制，规定寄宿生请假需经班主任、值日教师、管理员签字许可，把安全工作落到实处；三字“细”，学生住宿按家庭住址、班级、爱好搭配划分进行人文管理，把宿舍墙面、地面、床铺整理、用品摆放等列入文明宿舍检查内容之中，并强调关注寄宿生的饮食、身体状况。

无论什么时候，走进我们的校园，你可以看到：起床铃一响，孩子们就自觉洗漱，整理床铺，打扫卫生；就餐时，学生有序地来到餐厅打饭；吃完饭后，又有序地来到洗碗池前将餐具洗净。节假日回到家，学生的自理能力让家长刮目相看：主动承担家务，生活小空间布置越来越别致。家长们都说：“我的孩子会做家务了，寄宿教育果真有效!”现在有好多本村的家长找到学校，想让自己的孩子过寄宿生活，但迫于制度的限制，我们只能说抱歉。

二、继续以“硬笔书法”教育为抓手，提升师生的道德修养、审美情操和良好的行为习惯。

写字课是系统、集中、重点进行写字指导和训练的课。我们继续以写字课为龙头，以系统指导、教给方法、培养兴趣、推进训练为主旨，紧紧抓住“三个必须”改进写字教学。必须强化“两姿”习惯的培养，必须在指导方法上坚持四个结合：讲解与示范相结合，指导与练习相结合，练习与赏析、讲评相结合，一般要求与个别指导相结合。必须充分体现指导、训练的系统性、渐进性，逐步提高学生书写的质量。

针对传统语文课堂教学普遍不重视写字的实际。学校突出强调并落实“三个坚持”：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导。坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿势），培养习惯有机结合。

坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合。即结合指导和评价、赏析，有机地激发审美情趣，陶冶审美情操；结合写字，引导学生在实实在在的写字练习中，培养专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。

学校在提高各科教师认识的同时，突出强调并落实了三点：一是各种写字教学必须结合教学的相关内容有机渗透写字教学，形成各学科齐抓共管的写字教学横系列；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是每学期配合写字教学，在班上组织作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。而且，学校也对学生的各科作业进行定期的检查和不定期的抽查，了解学生的书写情况，及时反馈整改，切实提高学生的书写质量，并将检查结果纳入星级写字班的评比之中，有效地促进写字教学的不断深化。

“一笔一划写好字，一生一世做真人”，写一手正确、规范、漂亮的汉字是一个中国人最起码的素质，中国有句古话“文如其人”，不仅仅说的是文章内容，还包括文字书写在内。这表明古人很重视汉字书写，汉字是中华文明的精粹，书写汉字就是连接中华古典文明的管道。练字也可以净化人的心灵，陶冶人的情操，是一件很有意义的事。在这里我给每一个学生提出要求：严格执行每天下午2:00至2:20的书写时间，认真书写，仔细练笔。班主任和书法老师要认真组织，悉心指导。负责领导要做好每周一次的展览和每月一次的评奖。相信每位老师和学生通过努力人人能写一手漂亮的汉字，把中华民族的优秀传统文化发扬光大。

三、继续落实“体育、艺术2+1项目”，推动学校体育和美育的改革与发展，全面推进素质教育工程。

学校办学思路上对“体育、艺术2+1项目”工作继续强化。把每天一小时校园体育活动和“体育、艺术2+1项目”工作有机结合起来。规范办学，严格执行教学计划。发挥“主渠道”作用，要保证开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占体育、音乐、美术等课程。

学校在时间上的保证。除落实课外活动和大课间活动以外，本学期我校将在星期五下午，集中开展“体育、艺术2+1项目”活动，切实保证学生每天要有1小时的体育活动时间。

学校在师资上进一步的保证。采取分类推进，分包到人到班，教师全员参与。以特长教师为核心，带动一批有业余爱好的专长教师，全员参与，每个老师都选择一项活动，以促进“体育、艺术2+1项目”顺利开展。

“体艺2+1”的实施，能帮助学生锻炼健康的体魄，提高艺术素质，塑造完美的人格，为学生的全面发展奠定良好的基础。在今后的教育教学活动中，学校还将开展形式多样、生动活泼的体育、艺术活动，并致力于活动的规范化、制度化、特色化、多元化，满足全体学生个体发展与多样化的活动需求。在此基础上创建和发展学校的课外文体活动特色，打造学校“体艺2＋1”品牌，推动学校体育和艺术教育的改革与发展。让每个学生在小学阶段能够至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，使学生从小树立终身体育意识，并具备一定的艺术素养，促进学生的全面和谐发展。

通过全体师生的共同努力，我校的各项工作井然有序，成绩斐然。2013年，我校整体工作考核在全市B类校中名列第二名，并荣获市教育局“三星级”特色校建设单位。成绩只能说明昨天的艰辛与辉煌，今天我们将继续迈着坚实的步伐，做好每一天、每一课、每一题、每一项活动，直至今后的每一天、每一件事。

让特色生辉 为人生添彩

特色校建设汇报材料

介休市绵山镇秦树小学

第五篇：区县农产品质量安全工作特色亮点工作总结汇报

区县农产品质量安全工作特色亮点工作总结汇报

民以食为天，食以安为先。农产品质量安全是食品安全的源头，事关人民群众身体健康和生命安全，事关农业农村经济可持续发展和全面建成小康社会目标实现。近年来，X县始终把农产品质量安全工作摆在全县经济工作的重中之重，经过几年的探索实践，构建了监管能力强、覆盖面广、群众认可的农产品质量安全体系，为广大人民群众“舌尖上的安全”编织了保护网。

几年间，X县先后获得了国家级出口果蔬（及加工品）质量安全示范区、国家级出口红树莓质量安全示范区、省农业标准化示范县、省果蔬出口示范区、省农业投入品监管示范县等一系列殊荣，X年，X县X绿色食品加工园区被农业部批准为国家级农业产业化示范基地，X县被评为“国家级农产品质量安全县”。

一、主要工作。X县之所以成功创建国家级农产品质量安全县，关键在于始终把农产品质量安全工作作为一项民心工程来抓，坚持“管出来”和“产出来”两促进、执法监管与标准化生产两手硬，脚踏实地，积极探索，走出一条经得起实践检验的农产品质量安全之路。

完善监管体系，强化监管能力，构筑农产品质量安全牢固防线。以大监管保障大安全思路，围绕农产品产前、产中、产后各个环节，不断夯实监管基础，有效提升了农产品质量安全监管能力和水平。一是加大投入，提高检测能力。统筹农经系统资金，按照国际标准，投资

X万元，建设X平方米开放式实验室，配置美国安捷伦气相色谱仪等国内外高端仪器设备X台（件），科学编制《管理手册》《程序文件》《作业指导书》，聘用X名专业技术人员，构建了机构人员、质量体系、记录与报告、仪器设备、检测工作等管理规范、运行良好的检测系统，大幅提升了检验检测能力。X年，该县通过了省质量技术监督局的计量认证和省农委的机构考核“双认证”，认证项目包括农产品、土壤、肥料X大类，X个参数，填补了我市农产品质量安全检测机构无认证的空白，对全县乃至我市农产品质量安全提供了重要技术支撑和质量安全保障。二是整合资源，健全监管体系。秉承“一流管理、一流质量、一流服务”理念，以县农业监测站为核心，稳妥推进县农业行政执法大队、县植保站、县土肥站等农业系统内检测机构整合，成立X县农产品质量安全中心，下设X个乡（镇）农产品质量安全监管站，每个监管站配备X名技术员和X台检测仪器设备，检测范围覆盖主要农资商店、生产基地、农产品市场等，形成了集环境监控、安全监管、病虫害预警防治、农产品检验检测于一体的农产品质量安全监管体系。三是信息化引领，扩大检测覆盖面。以加强全程控制为目标，依托农产品质量安全中心，建立了集质量安全追溯系统、检测数据监控系统、农业投入品监管系统、XX举报投诉受理系统、舆情数据监控系统及语音视频辅助系统于一体的农产品质量安全综合监管信息化服务平台，并将X家重点农资、农产品生产经营单位纳入平台管理，目前已实现覆盖全县农产品、农业投入品从生产到上市的全程监控。

注重品牌培育，着力提升品质，激发农产品安全生产内生动力。在小生产对接大市场的格局下，坚持以“标准化、品牌化、可溯化”为支撑，充分发挥市场导向和激励作用，释放生产经营主体能动性，使之有意愿、有能力担当农产品质量安全第一“把关人”。一是推动“品牌化”认证。以大力发展无公害产品、绿色食品、有机食品，稳妥培育地理标识保护产品为战略思想，坚持数量与质量并重、认证与监管并举原则，围绕县优势农产品，积极推进农业品牌和农产品质量认证，制定出台一系列“三品一标”发展政策，在技术支持、资金补助、申报创建等多个方面给予大力扶持，有力推动了农事企业、农民专业合作社、家庭农场的“三品一标”认证工作。截止目前，“三品一标”产品生产面积占全县耕地面积的X%，认证总量达到X个，其中地理标识保护产品X个、有机食品X个、绿色食品X个、无公害食品X个。二是狠抓“标准化”生产。围绕出口树莓、辣椒、寒富苹果、西红柿等重点行业，大力推进标准化生产，建设标准化示范园X个，面积X万亩。制定与国家标准、行业标准相配套的技术操作规程、农产品生产标准

X项，集成转化为通俗易懂的操作图或明白纸，逐村逐户发放宣传，做到家喻户晓、一看就懂、一学就会，有效提高了农产品生产标准化程度。三是建立“可溯化”制度。以龙头企业、“三品一标”单位为重点，在全县农产品生产企业、农民专业合作社、家庭农场，推进生产主体备案和生产档案记录制度。通过采取产品上市前检测、发放农产品《产地证明》、规范农产品包装标识等有效监管措施和手段，实现“生产有记录、流向可追踪、质量可追溯、责任可界定”的产销一体化农产品质量安全可追溯，确保全县不发生一起农产品质量安全事故。

创新监管手段，严格检验检测，打造放心农产品市场。围绕农药等关键农业投入品，坚持用创新引领农产品质量监管工作，不断加强检验检测力度，确保了农资市场的规范有序。一是严格农业投入品监管。由县农经局牵头，联合县工商局、质监局、安监局等相关部门，针对农资生产、销售环节组织开展农资市场拉网式打假整治和执法监管行动，清理整顿不合格市场主体，加大假劣农资案件查处力度，严厉打击制售假劣农资坑农害农违法行为。仅今年以来，便检查农资经营店X家，查处问题X个。二是创新农药管理制度。以源头可追溯为目标，按照先审查、后备案、再经营原则，依托县农产品质量综合监管平台，对全县X家农药经销商店的X余种农药进行统一排查、备案管理，张贴包含产品信息、经营信息的二维码，筛查不合格农药

X种，实现农药从生产到使用的严格管控。三是加大农产品检测力度。按照省市相关要求，制定《X县农产品质量例行监测工作方案》，依据产业布局，选定X个乡（镇）、X个县级农产品质量例行监测点，在进行每月X次例行监测的基础上，以重大活动、节假日为节点，重点抽检树莓、辣椒、白菜、菠菜等四十多个品种，针对不合格农产品分析成因，查处违规、劣质投入品，及时采取封存、销毁等处理措施，确保入市农产品质量安全。

二、主要问题。虽然X县经过不懈努力，成功创建国家级农产品质量安全县，但面对人们对农产品质量要求越来越高的要求和农业部对农产品质量安全县不定期开展监管核查考核，目前仍有一些严峻的挑战需要应对。

标准化生产有待提升。X县是传统农业大县，农业生产方式以分散小规模为主，近些年来，虽然在农业标准化生产方面取得了长足进度，一些规模种植养殖基地标准化生产发展较快，标准化生产面积占全县耕地面积比达到X%，但与国内先进地区相比，比重还不够大，一些农产品还没有实施标准化生产，组织化程度不够高，农业标准化体系建设不够完善，制约了农产品质量安全的提升。

生产主体农产品质量意识不强。目前，全县多数从事农业生产者年龄普遍偏大，对农产品质量安全认识不到位，存在刻意追求产量、忽视质量问题，认为传统生产方式也是正确的，不需要完全按照技术规程、农业标准要求操作和生产。部分农产品农业经营主体规模小、经营分散，受利益驱动，有时忽视农产品质量安全，没有严格履行生产经营者的质量安全职责，有些没有达到安全采摘期就采摘，生产过程中违规使用一些激素来提高口感、缩短生长期的现象也时有发生，对监督、检查有消极应付现象，增加了农产品质量安全隐患。

特色农产品品牌不够响亮。X县带有地域特色的高质量农产品不少，拥有“三品一标”农产品已达到X个，但获得国家地理标志产品认证、省级名特优产品认证的却不多，能在国内外市场上真正享有较高知名度的品牌还比较少，像X牛肉、五龙山葡萄、叶茂台花生等被消费者熟知的名牌产品更是屈指可数，大多农产品品牌对于消费者来说还很陌生，农业品牌效应没有得到充分释放，导致高质量农产品有品牌叫不响，难以获得市场认可和发展空间，制约了农产品价值提升，影响了生产经营主体标准化生产、品牌化发展的积极性。

监管经费投入压力较大。目前，X县在财力十分紧张地情况下，先后投入X多万元用于农产品质量安全工作，建立了比较完善的农产品监管体系，而随着国家级农产品质量安全县的纵深推进，农产品从田间到餐桌涉及的投入品、流通环节越来越多，对农产品标准化生产、检验检测、全程监管等要求越来越高，需要持续投入大量资金，用于建设农产品质量安全信息化基础设、收集整理加工各类信息资源、更新升级检测设备、建设标准化基地、检测样品、配备工作人员等，这对于

X县财政来说是一次考验。

三、工作建议。保障农产品质量安全，既是重要的经济问题、民生问题，更是重大的社会问题和政治问题。农产品质量安全工作只有进行时，没有完成时。X县必须未雨绸缪采取切实有效措施，尽快补齐短板，充分发挥以点带面、引领示范作用，努力成为我市创建农产品质量安全市和国家级食品安全市的引领者。

提高标准化生产程度。标准化生产是提高农产品质量安全水平的治本之策。建议在发展壮大现有标准化示范园基础上，围绕县主导产业、特色产业，创建一批标准化示范基地、示范企业、示范合作社和示范农场，扩大示范引领范围。以“质量为本、以质取胜”理念为引领，推广环境友好、生态安全的标准化生产技术应用，将产前、产中和产后各环节全部纳入标准化管理，逐步形成与国际、国内、行业相衔接的标准体系，提高农产品生产标准化水平。同时，积极创新农业组织方式，依托X个标准化示范园，成立新型农民经济组织联合会和基地，积极推行“合作社+基地+农户+市场”模式，由合作社组织农民进行标准化生产，经济组织联合会负责市场营销，形成产供销“一条龙”的垂直生产销售系统，提高农产品市场竞争力，激发农户标准化生产热情。

增强全民农产品质量安全意识。意识确定行为。一方面，建议围绕相关法律法规、农产品安全生产知识、公德教育、科学养殖种植知识等农产品质量安全常识，由县农业、司法、食品药品监督等有关部门联合，采取组织农产品质量安全宣传周（月）活动、开辟农产品质量宣传专栏、设立电话咨询热线、现场咨询、发放宣传资料等多种形式，不断加强农产品质量安全舆论宣传，切实增强广大公众农产品质量安全的参与意识。另一方面，建议结合科技下乡、阳光工程培训、新型职业农民培育、科技示范户带动等形式，组织农业科技人员深入农村、涉农企业，对种、养殖农户和农业生产企业，开展农产品质量安全生产知识培训，引导帮助农业生产企业和种养殖农户掌握绿色种养殖技术，增强生产主体农产品质量安全意识，不断提高生产水平和产品质量。

壮大农产品品牌。大力发展品牌农业是促进农产品质量安全的重要举措。一是培育更多的地理标志和名特优产品。建议以获批国家农产品质量安全县、国家级出口果蔬（及加工品）质量安全示范区为契机，充分发掘优势、特色产品，在提高产品质量的前提下，积极做好申报工作，力争早出、多出地理标志和名特优产品。二是叫响

X县特色农产品品牌。建议充分利用农交会等重大农业展会，加强品牌展销传播，对“X牌”农产品进行集中推介，将国际国内的采购商“请进来”，促进“X牌”农产品“走出去”。鼓励和支持企业、行业协会等品牌持有人，加强与权威广告经营商的合作，通过电视台、广播、网络、报刊等广告宣传，扩大品牌知名度。三是培育更多的农副产品深加工品牌。建议按照“扶大、扶强、扶优”的原则，重点扶持成长性好、潜力大的农副产品龙头企业，支持和鼓励重点龙头企业以资本运营为纽带，开展兼并、联合，形成产业集群和销售网络体系。积极开展内联外引，吸引国际、国内著名企业和民间资本参与农产品深加工业经营，并积极推广“龙头企业+基地+农户”的发展模式。

加大政策支持力度。有力的资金保障是强化农产品质量监管的重要支撑。一是建立健全县级投入保障机制。建议将农产品质量安全监管、检测、执法和农业标准化工作经费全部纳入到财政预算，逐年增加财政投入力度，配齐必要的检验检测、执法取证、样品采集、质量追溯、信息化管理等设施设备，持续提高监管能力和水平，确保农产品质量安全监管工作有序开展。特别在屠宰加工、市场销售等环节配备必需的快速检测设备，绝不让有安全隐患的农产品流向消费者。二是加大市级层面支持力度。建议我市将X县“国家级农产品质量安全县”建设作为我市创建农产品质量安全市和国家级食品安全放心市的示范工程来抓，出台相关政策，加大扶持力度，举全市之力，聚全市之智，重点加以推进。三是充分整合各方资源。建议建立以政府投入为导向，企业、社会投入为补充的多元化投入机制，积极引导社会资本参与，实现各个环节的相互衔接与工作协同，防止重复建设和资源浪费，形成全社会支持农产品质量安全建设的良好格局。