建绿色环保学校建园林诗词特色

第一篇：建绿色环保学校建园林诗词特色

瞭望塔

引言：“双溪中学，乃新洪江之后花园，状元亭屹立于荷塘碧波之上，九曲桥蜿蜒回环于期间，山石嵯峨、修竹滴翠、花木葱茏、芳草如茵、诚如诗如画之也。”（摘自双中《英才廊序》肖永富）“闲暇，入其校，乃自然之美、人文之丽，尽收眼底，目不暇接，或山、或水、或花、或石、或木、或草、或楼、或亭、或廊，一处一景，一步一品，品品颖而陶醉，步步恋而忘归。晋陶公之桃花园焉能与之比！”（摘自双中《沅声水舞韵序》易声庚）

又是花红好时节。双溪中学几经风雨、几度辉煌，一路传奇，一路新歌，凭借湖南省合格学校评估验收的机遇，顺时造势，谱就了一篇篇感人的乐章。多年来，在市教育

局的正确领导和关怀下，在当地政府的大力支持和帮助下，学校坚持发展的硬道理，紧紧围绕创建合格学校目标，努力拼搏，开拓创新，一步一台阶，步步艳阳天，一处一风景，处处好风光。校园建设展示着双中师生奋发向上的精神风貌。年年新变化，岁岁新业绩。如今在创建园林化校园的过程中，坚持“全新理念+优美环境”的指导思想，用观念创新、意识瞻前、规划科学、设计优秀、一流标准的建设思路，全力以赴实施精品战略，营造优美环境，实施丰富园林内涵特色教育规划及潜性课程开发战略，解读校园环境。以鲲鹏之志，海天之魄，勇为人先、敢为人先、能为人先、站立潮头、逐鹿上党。种种变化，使校园园林建设与园景文化、教室文化、诗词楹联文化融为一体，整个校园

呈现出一派生机蓬勃的景象，体现出了双中腾飞的现实。

m，绿化履盖率超过40%。近两年在加大园林绿化经费投入的同时将校园文化融入其

中。由教科室牵头，以省级课题《双溪中学校园文化建设模式研究》为主导，从硬件标的和具体内容两方面入手，使校园建设体现学校特有的文化艺术水平。英才廊里登的40幅照片，选自双中毕业后成功典范学生，有行武精武、学业状元、更有学者名家；120米长的沅声舞韵文化墙，登有76首诗词（都是洪江市人写洪江的优秀作品）。鹤径鹏程文化山则是由学校师生共同完成的石刻作品，分为勤学故事、勤学诗词、勤学格言、教师心语、学生赠言五个部分，作品达800余件，占地2500 m2。

一、申绿创绿为契机，量力而行图发展

我校为了进一步推进校园育人环境和校园文化建设，为师生学习、生活和工作营 造更加优美舒适的生态环境，加快推进校园绿化，弘扬生态文明，共建绿色校园，根据国家对生态环境建设的最新要求，针对学校实际，组织力量对我校园林式校园的评估标准作了进一步的修改和完善。

首先小手笔大思想，做到精细、精致。我们不做大事，先做小事。从2000年到2006年实现了绿色学校“三级跳”（洪江市花园式学校、怀化市绿色学校、湖南省绿色学校）。我校高度重视“园林式校园”的创建，健全“园林式校园”领导小组，统一思想，提高认识，加强领导，密切配合，探索建立长效机制，切实做好创建园林式校园、推进校园绿化的各项工作。要把创建园林式校园、开展校园绿化工作作为一项重要的工作内容，纳入议事日程，明确目标任务，精心组织实施，采取有力措施，狠抓落实，大力加强校园自然环境和人文环境建设，改善校园文化氛围，深入持久地做好校园的绿化、美化、净化工作。

其次，培养骨干，抓好羊头。学校先后三次派谴骨干教师参加怀化市绿色学校创建培训工作。有科学理论作为指导，有专家学者作后盾，有全校师生齐心协力参与，再难的事都能办好。学校大力开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动，实施“弘扬生态文明，绿化双中校园”行动计划。结合“园林式校园”的创建工作，把校园绿化作为学校基本建设的一个重要组成部分来抓，抓住时机，大力推动校园植树，提高学校现有绿化水平。花草年年种，树木年年栽，每年都拿出一定的绿化经费，学生通过行动参与生态文明建设，提高生态文明意识和观念，广大师生形成植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好风尚。通过进一步加强校园绿化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园，为园林式校园建设打好基础。现在校园绿化面积为13200m2，生均14.5二、园林规划请专家，精心打造

靠师生

园林化校园是一所现代化学校的标志，它代表着学校的形象。为了实施园林化工程，学校成立了领导小组，校长亲自挂帅，即抓大事，又抓小事，扎扎实实为创建园林化校园排忧解难，多次召开专题会议，研究学校建设与发展规划，使创建园林化工程开展的有声有色，制定了多条具体措施，多次邀请分管教育的市长（周基友、朱振声、杨勇）到学校来现场调研，为学校发展规划献计谋策。

首先，学校内部本着“五化”“五性” 的原则（净化、美化、绿化、硬化、优化；思想性、科学性、知识性、艺术性、教育性）。主动邀请有关园林化专家，对校园园林布局进行了全方位论证和规划。着眼于校园内现有空间、园林特点、育人功能、园林化校园标准，做出了准确的定位。例如：学校园林建设由怀化市嘉星城市园林雕塑工程公司、怀化市雕塑院、怀化市园林规划设计院、大冶丰景园林古建筑工程有限公司等具有资质的信誉企业施工。再如：我校新修建厕所垃圾池邀请洪江市环保专家参与论证设计。

其次，有的放失，规划先行。学校制定了《双溪中学创建园林化校园实施方案》、《双溪中学校园建设规划图》以及《双溪中学校园环境保护制度》、《寝室卫生制度》、《教室卫生制度》、《公共区卫生制度》，将园林建设和学校基础建设同步进行，为创

建园林化校园建设起了很好的指导作用。三是，加大投资力，没钱也办事。在学校资金相当困难情况下，紧缩开支，用明天的钱来园今天的梦，变等米下锅为找米下锅。校长曾经说过：为了学校的发展我宁愿当乞丐。2004年向何述金要了50万元，修了一幢1680 m2的学生宿舍楼（金鑫公寓）。校长每期都去“化缘”，先后向教育局、科技局、双溪煤矿、民政局、工路局、交通局、文化局要来了90多万元的资金。“只要学校有困难项目，不怕要不到钱”这是校长的口头禅。洪江市纪检书记唐小兰也说过：“无论怎样重视教育，都不是过错。洪江财政不景气，给学校捐款的我支持。”

最近两年共投资400余万元用于改造校园环境。铺装校园地面7000 m2，植被覆盖面积3356m，绿地面积2301m，绿地率达35%，种植20余个品种数万棵花木，分别用不锈钢和大理石栏杆，来拆墙透绿、亮化校园的长度达800多米。学校建设了多媒体教室和各种专用实验房，布置办公室、教室，拆墙透绿，制作绿色橱窗和各种警示牌，使校园旧貌换新颜。在校园园林化的建设中，确实做到了转变观念到位，制定规划到位，组织结构到位，管理措施到位，资金落到实到，精致建设到位。整个校园四季常绿，季季有花，优美的环境不仅成为一大特色，也成为育人环境不可缺少的部分。双中人不仅是把鸟语花香写在纸上，更是写在现实的生活环境中。2006年4月湖南省环保厅厅长检查验收时，风趣的说：“你们校园怎么这么多鸟？！就凭这点你们可算绿色学校呢！”

教学楼边的报时梧桐）。

一座体现现代化中学生特色的塑雕—

—“升腾之星”矗立在校园一号广场，明快的地面设计线条和有形的草坪造塑叠加组成方圆经纬的图案，诠释着学校的管理理念。操坪西边乔木和灌木俯仰生姿、七贤群雕、假山和喷泉交辉相映。南园的龙形红枝、金叶女贞，北园的园塔、铁树、榆叶柏，还有池塘旁细叶垂柳、四季香桂、巨型山茶等上百种花木融为一体，争奇斗艳，花团锦簇，相得益彰。教学楼走廊墙壁上学生的书画作品、教室、办公室窗台上盆景花卉，定位存放的室内物品，醒目的守则、制度。干净整洁的学习场所，各具特色的室内文化美不胜数。曾有一位数学老师这么说双中的美：“一山一塘、二处文化墙，三个亭子三广场，四季花坛三十个，五朵菇亭五石书，六幅对联七群雕，八字校训九曲桥，十拾竹、十拾树、十百草皮三万书，新桌椅、新电脑、十栋楼房争高底。”这一切，都体现了双中人的超前思维和意识，都与校园园林规划建设协调一致，使校园整体建设，时时涌动着一种时代的脉搏，处处洋溢着一种园林艺术的魅力。正如我们教师赞美的那样“校园是美丽的，它的美不单是在于它的和谐柔静，更在于它能使我们的心灵洁静安适。清晨，我们迎着朝阳踏过校园，一时忘掉许多烦恼；傍晚，我们伴着夕阳，步经校园，顿感抖落一身疲意。”的确，渴望美、创造美、建设美已植根于双中人的心田，同时也带来了双中园林化建设的新高度，新速度，新品味。

三、园林之韵荡荡，品牌之特奇迹

漫步双中校园，既能感受到浓浓的园

林特色，又能感受到自然的气息。一方净土，绿树成荫，雅洁幽静，书育飘逸，使人真正领悟到了优美的环境，深刻的内涵。白红绿为主色的校园颜色，成为校园识别象征，它代表着创新，拼搏，再铸辉煌的进取意识。参天雪松、婷婷的樟树、翠绿的楠竹，成为枞横校园东西南北的绿廊，它们三十多载的风风雨雨见证了这块“学校圣地”的沧桑变迁，演绎出一个个动人感天的故事（特别是

四、园林文化解读环境；校本特色处处生辉

园林化校园是学校文化的重要组成部分，她不仅为广大教师提从了优美舒适的环境，而且也是莘莘学子陶冶情操的乐园。校门口那块硕大的海石、刻着“学海无崖”四个大字，告诫师生不骄不躁、学无止境。校内一块块绿茵茵的草坪，一座特点逼真的雕塑，一棵棵生机勃勃的树木，一幅幅醒目的标语，一张张充满童趣的画作„„无不仿佛在向你默默地诉说着学校的办学内涵，透视着学校的文化底蕴。悠久的历史，曾经给双中留下了丰富的文化积淀，至今校园内创业

精神尚在，创新之魂犹存。双中后来秉承者，用自己心血和汗水再次编织着成功的花环。

“小、精、雅、幽、趣”的校园园林特征，已成为双中开发教育资源的筹码之一。沅声舞韵诗词文化墙中的浮雕装贴精美至极，与操场北面36帧阴刻运动图标遥遥相对。2009年10月，洪江市文明办已把我校作为以校园文化建设为主线的未成年人思想道德教育示范基地向湖南省推介。校园建设的设计者们，在每块草坪中，用不同的花木种植组成造型不同的图案，使每个景点都赋予了它深刻的内涵。有的象张开叠式的花扇，象征着少年对学校环境的赞美和热爱；有的象敞开的“心扉”，象征着少年儿童对环境的热爱的向往；有的组成“五角星”图案，象征着校园小名星沐浴着阳光在茁壮成长；有的用花木排列成“龙”字框架，象征着青少年生龙活虎、朝气蓬勃；文化山上的登科山和拿云亭，象征着少年立志攀登科技高峰的决心和梦想。

鸟瞰校园，文化意蕴浓厚、人性灵光闪烁。教师带领学生走进校园，置身于清洁整齐、绿树成荫、花草芬芬、幽雅安静的校园，心底产生出美的情感、美的想象和美的感受。“对周围世界的美感能陶治人的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”。在校园内，少见到学生乱扔废物、随地吐痰、狂奔乱跑等行为。环境的自然美对学生产生一种无形的约束力，使他们自发地与环境美保持和谐一致。同时让环境教育渗透到各学科之中，教务处要求所有教案设计都谈环境保护问题，变封闭式教育为开放式教育。语文教师，在阅读上有选择地让学生读一些有关花草树木方面的文章，并组织学生有计划地观察学校里的花草树木，及时地描写大自然的观察日记；数学教师，结合教学内容，组织学生测量草坪，整理数据，进行周长、面积的计算，统计废旧塑料袋的数量；生物教师，组织学生参观校园，观察植物的根、茎、叶、花、果，了解植物的“身体”；美术教师让学生在校园写生作画，描绘校园的美丽景色；音乐教师有意识地教学生演唱种绿、护绿的环境歌曲，激发学生爱护环境保护的情感；体育教师教育学生不要

乱扔乱丢，保护环境，讲究卫生；文学社通过开展主题活动的形式与校园环境“对话”，了解自己兴趣的话题，感悟到学校为营造良好的校园环境而付出的努力和艰辛，懂得自己应该爱护、珍惜学校的一草一木；科技创新小组学生更是申绿创绿的先行军。教学大楼上悬挂着的标语，园中竖立的校训，校内各种警示标牌，还有布置的园林化宣传厨窗与各种景点浑然一体，整体既有凝重典雅、搏大深沉之风，又具有舒适浪漫，雄浑超然之气，烘托出双中自然环境与人文环境交融之特点。形成一种园林文化氛围，让人们在陶冶情趣的同时学习知识，提高情趣，净化心灵，完善人格。

双中校长说得好：“学习落实科学发展观，关建看行动。不落后，证明你在行动；落后了，就说明没有做功！”“晋之陶公桃花园，今天移植到洪江。人杰地灵，地灵人杰。”赞声不断，游人不绝，这是鞭策，我们今后更加努力。

第二篇：绿色中建

“绿色中建”2014年上半年的工作总结

2014年上半年项目部，响应武汉西四环总指关于绿色中建的文件要求，认真贯彻执行“绿色中建”工程理念，把绿色中建的理念融入到施工生产、安全管控、生活中，努力营造和谐施工环境，现将2014年上半年绿色中建施工管理工作总结如下：

一、生产完成情况：

现场主体工程施工接近尾声，施工生产任务保质、保量、按时完成，桩基施工根、完成%，承台施工座、完成%，墩柱根、完成，帽梁施工座、完成%。

二、现场绿色施工管理

噪声污染，排放达标符合《建筑施工场界噪声限值》；控制粉尘气体排放，不超过法律、法规的限定数值；减少固体废弃物的产生，合理回首可利用建筑垃圾；生产及生活污水排放达标，符合《污水综合排放标准》规定；控制水电、纸张、材料等资源消耗，施工垃圾分类处理，尽量回收利用。3个100%：施工现场100%标准化围挡；现场施工标志标牌标语100%齐全、完备；出入工地的车辆100%冲净车轮车身；

1、大气污染控制

1）现场场地扬尘控制

1.1设置清洗设备，车辆出入现场保证100%清洗。钢筋加工棚、材料存放地面、道路等均采用混凝土土硬化，并做到每天清扫，经常撒水降尘。

1.2施工现场道路坚实、平坦、清洁、畅通，凡能进入大型运输车辆的工地，在出入口处设置冲洗车辆的设备及相的排水设施，使退出工地的车辆不带泥土。运土方、渣土车辆有专人用苫布密封，100%覆盖，以防止遗洒。

1.3建筑垃圾清除必须采用容器吊运，工垃圾。现场垃圾要分拣分放，及时清运，并洒水降尘。

1.4施工现场砼浇筑，使用集中拌合混凝土，禁止现场搅拌混凝土。必须在搅拌的，必须在搅拌设备上安装除尘装置，散装水泥罐做围挡，防止粉尘飞扬。

1.5水泥和其它易飞扬的颗粒物、粉状物在库内保存或严密遮盖，运输和卸运时要防止遗洒、飞扬。

2）作业活动中的扬尘控制

2.1工人清理建筑垃圾时，首先必须将较大部分装袋，然后洒水，防止扬尘，清扫人员戴防尘口罩。

2.2对于车辆运输的地方易引起扬尘的场地，首先设限速区，然后派专人在施工道路上定时洒水清扫。

2.3在大风的气候条件下不得作业。回填工程时运土车辆在出大门口外，马路上铺设草垫，用于扫清轮胎上外带土

块。现场车辆行驶的过程中进行洒水压尘。每天收车后，派专人清扫马路，并适量洒水压尘，达到环卫要求。

2、废气的控制

1)工地的火灶，必须使用电、液化石油气等清洁燃料，不准随意焚烧产生有毒气体的物品。

2)凡使用柴油、汽油的机动机械（车辆），必须使用无铅汽油和优质柴油做燃料，以减少对大气污染。

3）现场禁止燃烧施工产生的垃圾，分类处理、减少空气污染。

3、噪声的控制

施工现场的噪声控制执行GBl2523—90《建筑施工场界噪声限值》规定的噪声限值，并按GBl2524《建筑施工场界噪声测量方法》进行声级测量。

1）机械设备的噪音控制

1.1施工作业的各种挖掘、运输机械设备，保持完好，在施工前按照机械设备维修保养制度，作好维修保养，在施工中发现故障及时排除，不得带病作业。所有运输车辆进入现场后禁止鸣笛，以减少噪音。

1.2设备在使用前要检查鉴定，使用进行中要督促开展正常的维修保养，必要时对设备采取专项噪音控制措施，如对混凝土输送泵等设备设置隔音防护棚，转动装置防护罩，尽量采用环保型机械设备等。

1.3对能发生尖锐噪音的小型电动工具，如冲击钻、手持电锯等，严格控制使用时间，控制使用的频次的设备数量，在夜间休息时减少或不进行作业。

2）施工作业噪音控制

2.1严格控制施工作业中的噪音，对机械设备安拆、脚手架搭拆、模板安拆、钢筋制作绑扎、混凝土浇捣等，按降低和控制噪音发生的程度，尽可能将以上工作安排在昼间进行。

2.2在脚手架或各种金属防护棚搭拆中，要求钢管或钢架的搭设要近搭拆程序，特别在拆除工作中，不允许从高空抛丢拆下的钢管、扣件或构件。

2.3在结构施工中，控制模板搬运、装配、拆除声及钢筋制作绑扎过程中的撞击声，要求按施工作业噪音控制措施进行作业，不允许随意敲击模板的钢筋，特别是高处拆除的模板不得撬落自由落下，或从高处向下抛落。

2.4在混凝土振捣中，按施工作业程序施工，控制振捣器撞击模板钢筋发出的尖锐噪音，在必要时，采用环保振捣器。

4、水污染控制

4.1现场施工针对不同的污水，设置沉淀池、生产污水必须经三级沉淀后再排出。

4.2保护地下水。将周边地下水与基坑内地下水隔离，施工期间仅处理基坑内的地下水，避免造成周边地下水位的变化和污染。

4.3施工现场设置供、排水设施，施工场地不得积水，输水管道不得跑、冒、滴、漏。施工中产生的泥浆，进行沉淀处理，未经沉淀处理的，不得直接排入市政排水设施，不得有泥浆、废水、污水外流，不得妨碍周围环境。

4.4、砼养护尽量采用蓄水养护，防止废水横流产生污染。砼量较小的工程，砼养护可采用浸湿麻袋片覆盖，减少喷洒现象，以免造成废水污染。

4.5、食堂刷锅水经隔油池作油水分离后排入管网，浮油用专用容器存放。

4.6浴室用水经过滤流入管网。生活用水、水池规范化，不允许乱开水龙头。

三、绿色施工创新

创新墩柱新型脚手架项目，具备以下特点：

一是墩柱型型钢脚手架作业平台稳定，作业空间较大便于作业人员操作，钢筋绑扎时更精确美观；

二是墩柱型钢脚手架直接固定于承台，然后将墩柱模板固定于钢结构支架，使墩柱模板、钢结构支架与承台成为一个整体构件，墩柱模板不易偏移、走位；

三是在浇筑混凝土时，由于作业平台稳定，作业空间大，作业人员对振捣棒的操作更规范，以往在脚手架作业时出现的死角处漏震、过震现象在钢结构支架施工中完全避免。在原有的基础上节约成本16.704万元。

四、下半年的工作计划和安排

1）综合办公室：负责绿色施工管理日常工作，组织编制建设过程绿色施工实施方案，按方案要求组织实施。

2）安全生产部：负责绿色施工方案的实施，组织对工人进行绿色施工方面的培训，在技术、安全交底中明确绿色施工要求，在施工过程中严格按方案要求实行，并按要求保留相关记录。监督施工过程按绿色施工实行环境保护、污染防治、垃圾处理等，保留相关图片和音像资料。

3）物资设备部：材料、设备采购合同中，明确绿色施工相关要求(包括技术、质量要求和资料要求)；对分包单位的采购提出相要求；在材料、设备进场时按绿色施工要求验收，保留相关记录。

4）合约部: 拟定、审查分包合同、采购合同，明确绿色工程要求(包括技术、质量要求和资料要求)。

5）财务部：把绿色施工作为考核支付的必备条件，从根源上确保绿色分包分供。

第三篇：园林代建协议范本

项目代理建设协议书

甲方（建设单位）：

乙方（代建单位）：

依据天津市城市道路总体规划，为了优质高效的完成，甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》等国家有关法律、法规文件,本着“互惠互利、优势互补”的原则就“”代理建设事宜达成如下协议，以利共同遵守：

1.代理建设项目的名称

1.1、代建项目名称：

1.2、代建项目总体工期：

1.3、工程范围：

2.代理建设的工作内容、范围

本工程业主委托代理建设单位在工程实施期内完成如下工作：

2.1、设计、监理、施工、设备采购等招标的准备及组织；

2.2、组织施工图设计的编审；

2.3、编制管线综合方案并组织实施协调配套单位的迁改工作；

2.4、施工现场管理，控制施工进度，协调解决施工中的问题；

2.5、监督工程进度、工程质量；

2.6、竣工验收的组织及工程结算；

2.7、配合甲方组织项目后评估工作。

3.甲方权利和义务

3.1、根据项目建议书批准的建设性质、建设规模和总投资，提出项目总体工

期及阶段性节点工期要求、建设标准以及工程投资控制额，审定乙方编制的招标方案。

3.2、办理规划用地、立项申请、可行性研究、环境评价、初步设计、拆迁、等审批手续。

3.3、监理、施工招标的监督工作。

3.4、根据工程进度要求进行拆迁征地工作，保证工期要求。

3.5、监督代理建设项目的工程质量和施工进度，审定工程增量。工程竣工后

参与工程验收，接收项目资产。

3.6、保证建设资金及时按工程进度拨入乙方帐户，确保工程建设用款。

3.7、随时派专人监督乙方对资金的使用，并有权对乙方进行工程资金的延伸

审计，发现问题甲方有权及时纠正，乙方不能及时整改的，甲方有权停止拨款。

3.8、监督代理建设单位与项目实施单位在工程保险、文明施工、安全管理、环境保护等方面责任的落实。

3.9、按照双方商定的方式和额度向乙方支付代建酬金。

3.10、在工程准备阶段向乙方支付现场三通一平所需费用（如有），并保证满

足开工要求。

3.11、甲方负责设备及绿化养管移交过程中与所属区政府的协调工作，乙方负

责移交工作的具体实施。

4.乙方权利和义务

4.1、在尽职尽责履行相关义务的条件下，按照与甲方商定的方式和额度获得

相应的基本代建酬金。

4.2、乙方对甲方拨付的建设资金必须专款专用。乙方有权按照各合同项目的进展情况向项目实施单位拨付资金。

4.3、如甲方无正当理由不按计划拨付建设资金及代建酬金，乙方有权停止相

关工作。

4.4、代理甲方进行工程项目配套管线切改，协助（或代理）甲方签订相关合同及办理相关手续，代理甲方进行现场三通一平（如有）。

4.5、组织工程监理、施工、设备材料等的招标，公平、公正、择优选择监理、施工、供应商等单位，进行合同谈判，并与中标单位签订相关合同，办理开工相关手续。

4.6、对建设项目的全过程实施管理工作。协调解决工程实施中出现的问题。

4.6.1、负责工程进度计划、质量控制、造价控制、合同管理、安全管理、环

境保护、文明施工、工程保险工作；

4.6.2、施工中与设计、监理、承包商等相关单位的工作协调；

4.6.3、需要临时停水、停电、中断道路交通的协调工作；

4.6.4、施工合同的变更、增减项目、控制与调整工程款（按照有关规定向甲

方报审）；

4.6.5、与实施单位做好签定工程保险、文明施工、安全、环境保护等方面协

议的工作，确保指标责任的落实，并承担其所连带的管理责任。

4.7、按甲方要求报送工程计划、用款计划和进度报表等。

4.8、组织工程中间验收，组织竣工验收，协助甲方进行各项工程评奖工作，及时协助办理固定资产移交手续。

4.9、配合甲方编制工程决算和财务决算报告。

4.10、乙方负责本工程项目的所有竣工资料的收集、整理、汇编。并负责档案

资料的移交。

4.11、配合甲方组织项目后评估工作。

5.报酬与支付

5.1、代建酬金

甲乙双方商定，代建管理费按照完成建安费的记取。

支付方式为：依照乙方月度完成报表中完成建安费投资的数量，由甲方审定确

认后向乙方支付。

6、违约责任：

6.1、代建单位无正当理由发生下列任何一种情况，即被视为违约，甲方有权

扣除相关工作的代建酬金，直至行使终止本合同的权利。同时，代建单位或代建单位委托的其他施工单位承担因违约带来的所有责任。

6.1.1、代建单位未全部履行在本合同项下代建单位的义务和职责，并经甲方

发出要求补救的书面通知10天内，未采取补救措施的；

6.1.2、施工招标中标合同价及工程竣工结算价超出批准的概算造价时（工程

变更情况除外）；

6.1.3、竣工期超过合同工期时（本合同履行中双方协商同意延长工期及发生

重大变更事项除外）；

6.1.4、因乙方管理不善出现重大质量或安全事故时，或因管理不善无法满足

工程基本质量要求时；

6.2、甲方无正当理由发生下列情况，被视为违约；

6.2.1、甲方无正当理由未及时支付代建酬金，致使本工程无法正常实施管理

工作，由此造成的一切损失由甲方承担。

7.拨款

为便于本协议中甲乙双方对工程建设的管理，拨款时乙方应提供：（1）中标通知书；（2）已签订的施工合同；（3）乙方每月25日向甲方报送的经监理单位现场工程师签字的计量报表、工程计划和用款计划，及上月资金实际支付报表。甲方应按照乙方所呈报的上述材料经审核后，经甲乙双方确认一致，在下月15日之前将工程建设资金整体拨付到乙方的专用帐户。

乙方违反本协议约定或者出现工程质量、安全等问题，甲方有权停止支付工程建设资金。

8.不可抗力

8.1、不可抗力包括（但不限于）下列情况：

（A）天灾（如地震、台风、洪水等）；

（B）叛乱、政变或战争；

（C）放射性污染；

（D）国家或地方政府的有关重大政策的改变；

（E）工程所在地区大范围突发传染性疾病。

8.2、如果在合同生效日期后发生了不可抗力事件,从而阻止本合同或业主与第三方合同中义务的履行,则各方均不应被认为违约或毁约。

8.3、如果发生不可抗力事件，乙方应向甲方提供合理的履约替代方案。

9.仲裁规则

双方发生的争议应按下列顺序解决：

（1）双方努力协商解决；

（2）向天津市仲裁委员会提请仲裁，该仲裁即作为最终裁定。

10.附则

（1）本协议经双方签字盖章生效后，未尽事宜由双方另行商议解决，任何更

改或补充均需双方协商一致并以书面形式确认。

（2）本合同自签定之日起生效，至工程缺陷责任期满自动解除。缺陷责任期

自竣工验收之日算起，公元历一年为限。

（3）本协议一式六份，甲乙双方各执三份。

甲方（盖章）：

法定代表人：

单位地址：

年月日乙方（盖章）： 法定代表人： 单位地址： 年月日

天津市项目

项目代建协议书

甲方：

乙方：

第四篇：创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

——龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料

学校占地面积10790平方米，校舍建筑面积3500平方米，校园绿化自2008年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文件精神，学校在党委政府的领导下，改善了校园环境，修建了许多花园，栽了11棵桂花树，30余棵香樟树，30余棵女贞树。创建绿色学校，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是我校一直坚持创建绿色学校的宗旨。近几年来，我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，把环境教育纳入素质教育的轨道，以各类主题教育和综合实践活动为载体，加强校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能，培养良好的环保行为，有效地促进了校园精神文明建设。2005年12月，我校被授予市级“绿色学校”称号，为进一步争省级绿色学校而努力，2009年9月，我校根据省绿色学校的相关要求，主动申请了“省级绿色学校”的创建，由于诸多因素，我校尚未申请成功。于是，我校面对困难，永不言败，不断努力，加大创绿工作的相关要求，现将我校“创绿”工作情况汇报如下：

一、加强组织管理，增强环保意识。

环境保护，教育为本。我校领导十分重视环境教育这项工作并具有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育领导小组和创建省“绿色学校”领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。

学校重视资料建设，对平时学校开展的环境教育活动都能拍照录像，积累文字音像资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。

二、抓实课堂教育，提高环保认识。

课堂是学校教育的主阵地。为此，我校重视课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加县教研室组织的学习培训，系统学习《课程标准》及每册教材的编写说明，挖掘环境教育因素，做到学科有机整合，注重渗透。教务处要求上思想品德、语文、自然（科学）、美术、综合实践等学科的老师，在传授知识的同时要有机渗透环境教育，力求让学生容易接受。教师在教育教学过程中，对环保知识进行无声渗透及有形教育，通过各科教育教学，学生们具有了良好的环保行为及环保意识。学生在综合实践活动课中，能走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理；科学课中，学生能了解植物的生长过程、动物的特点等多方面的内容，学生在科学教师的指导下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，还对街道居民们的生活行为作了相应的调查，结合情况写出了相关的“环保倡议书”。对班队会课学校要求各班班主任抓好学生的思想道德教育、环保行为的指导、环保意识的教育，在班会课中老 师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。通过自主队会的形式组织学生学习环境教育的一些法律法规，针对评比“文明班级”得分开展讨论活动，让学生自己提出班级卫生方面的整改措施，从而养成良好的行为习惯。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保专题教育活动，有“环境保护，人人有责”、“绿我家园”、“爱我家乡”、“我是一名出色的绿色小卫士”等中队主题活动。学生从中队活动中学有所获，并用在了自己的行为习惯之中。

三、重视课外实践，规范环保行为。

课堂教学是主渠道，课外教育是延伸，要让教育取得实效，必须以多种实践活动作为载体，最终落实到行为习惯的养成上。多年来，我们重视了活动课程的开发，加强了第二课堂活动。结合环境保护内容，少先队以开展“爱我龙坪、人人动手”的宣传活动，少先队干部走进街道居民家中，向他们宣传相关知识，以及为了龙坪街道的整洁，大家怎样做为好，居民们畅所欲言，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯，宣传了学校的环保主题。少先队干部走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。

学校经常组织学生参与绿化、美化、净化校园的劳动，坚持每周二次大扫除，对学校各班进行区域卫生包干制，每个岗位落实专人负责，现在学生已形成了“早扫中捡晚清”的好习惯。为增强学生的大卫生观念，教育学生从我做起，从身边事做起，我们积极响应遵义市 开展的“双创”工作，多次组织学生上街进行卫生宣传、拾捡垃圾的活动。少先队大队部组织队员开展护绿、为小鸟安家、植树、绘画、征文、演讲、社会调查等实践活动，向各班印发《环保知识问答》等宣传材料。

四、美化校园环境，营造洁净空间。

我校十分重视校园环境的布置，每年都要投入一定的经费进行树木、鲜花的培植和草坪的翻新，同时对各类树木悬挂了名称标牌。室外环境着重绿化、美化、净化、校园文化的建设，室内环境注重美观大方、规范整齐、布局合理，力求突出环境育人的作用。

（1）校门庄重，校牌规范。门口路面硬化，地面整洁，无杂物，无纸屑，能经常保持。有金属制旗杆，升降国旗灵活方便。

（2）利用现有的校园环境，抓好校园文化的隐性教育。校风“尚德尚学

至诚至真”，教风“真教善导为人师”，学风“尚德乐学做真人”，用金属固定，悬挂教学楼显眼位置，规范、美观、醒目。进校门显眼处呈现校风。楼道两侧悬挂学生自己裱制好的书画作品，体现了校园的墙壁文化，作品内容健康向上。操场两侧的花坛、香樟树、桂花树以及学校用水泥硬化的植物园、红领巾气象站、教学楼正中一个圆形水池镶嵌于四个弧形花池中间，花池中，各种鱼儿快乐嬉戏，各种鲜花竞相开放，各种树木葱葱绿绿，使整个校园分外整洁幽雅。步入校园，一种潜在的美学氛围油然而生，如同置身于德育和智育的隐形课堂之中。学校建有红领巾广播站，坚持常年进行广播；学校坚持优秀队员定岗执勤，规范师生的日常行为，加强学生的自我管理。

（3）学校卫生管理区划分明确，实行包干责任制，职责分明。坚持每周公布，每月评比一次“文明班队”。厕所实行早、中、晚“三扫三冲”制度，粪便清理及时，学生方便入池。

（4）学校水源方便，厕所门口有水龙头及盛水的水池。学生入厕之后能马上洗手，保证了个人卫生。教学楼区有两个水龙头，保证了水源的干净。办公室、教室有供师生饮用的矿泉水，卫生条件良好。（5）各专用教室、办公室、校长室，布置规范整齐、布局合理。悬挂了格言警句、各项规章制度等，并达到了镜匾化。图书室、阅览室窗明几净，宽敞明亮。设有专职图书管理员一名，业务比较熟练。图书统一编号，注册登记，分类入橱存放，借阅手续完备。各器材室器材摆放有序，入橱上架，分类合理，标签醒目，经常擦拭，防火、防潮设施完好。档案资料规范详实。少先队活动室、鼓号室布置规范。

（6）学生教室设有班级牌，反映班级的基本情况。室内悬挂国旗、标语、守则规范等，黑板报内容充实，版面新颖，每月更换一次。教室内清洁工具摆放整齐、有杂物筒、痰盂盒，无卫生死角，无乱扔、倒垃圾的现象。

（7）、开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树木花草活动、“拥抱大自然”的实践活动、“我爱绿色校园”、征集 “温馨的环保提示用语”等活动；让环保意识在每个人心里扎根等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

五、加强环境教育，提升办学水平。

通过几年争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，现在我校在全体教职工中已形成了如下共识：

1、现在环境污染问题很严重，开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。

2、创建“绿色学校”与素质教育相结合，与提升学校办学水平相结合，是学校教育理念上的进步。

3、创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4、创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

六、实施环境教育以来的成果：

实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座15次，观看环境录像片22场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上 人；环保小论文 篇；环保绘画比赛获奖 次。学校绿化面积达100%，树木、草地、花丛有保护措施，有说明牌，我校的校风校貌也随之发生了可喜的变化。

2005年12月评为遵义市级“绿色学校”，2006年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007年12月，遵义县“普法先进集体”称号；2009年3月成功举办“遵义县素质教育现场会”。

如今，漫步校园，空气清新，地面洁净，鸟语花香„„学校常年有绿荫，四季有花香。我校在环境教育方面虽然取得了一些成绩，但是“任重道远”，要做的工作还很多。今后我们仍将一如既往做好环保宣传教育，组织开展丰富多彩的环保实践活动，训练学生良好的环保行为，不断增强环保意识，优化育人环境，为提高学校的办学水平，让我们共同奏响绿色的旋律！

第五篇：创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

—— 三堡乡祁庄小学创建市绿色学校汇报材料 －、学校简介

淮安市三堡乡祁庄小学位于古运河畔，创建于上世纪50年代，现服务六个行政村。学校占地12亩，建筑面积1715平方米，绿化面积3500平米。现有6个小学教学班，一所幼儿园。在校小学生232名，专任教师20人，其中中学高级教师1人，小学高级教师15人，具有本科学历12人，区学科带头人一名，乡学科带头人、骨干教师4名。学校先后被授予区“师德模范先进校”、“优秀家长学校”、“软环境建设先进单位”、“老龄工作先进单位”等荣誉称号。

二、绿色学校创建过程及成果

近年来，我校抓住校安工程、教育现代化创建等锲机，学校硬件建设、教育、文化环境品位得到了前所未有的提升。今年为了进一步加快学校环境建设，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：

1.高度重视，认真学习。

我校非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。

同时，学校自接到创建任务后，就利用行政会、教师会认真学习《评估标准》，让全体师生理解创建绿色学校的重要意义。还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各班级、各教师。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。

2.合理规划、注重投入。近年来，我们抓住国家重视环境保护的机遇，把创建平安校园、文明学校和创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园布局进行合理设计，并投入资金对校园局部设施进行了有效改造。使校园基本建设与绿化建设上了新的台阶，先后修建花池5个，整理草坪600平米，美化墙面1200平米，力求让每一个景点、每一块黑板、每一面墙壁都能为环境教育发挥作用。现在，我校校园布局合理，教学区、运动区已自成体系。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。

3.教学渗透，重在养成

课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，把环境教育同课堂教学有机结合。首先从制定学科计划开始，我们要求各门学科将，把环境教育渗透到各学科教学之中。其次我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。此外我们把日常班级管理作为渗透环境教育的有效渠道。在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、制度化、量管化。政教处制定了《学校卫生检查评比细则》，学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。政教团委学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和创建目标的达成奠定了基础。4.重视宣传，营造氛围

为了让全体师生和家长理解绿色学校创建的重大意义，我校非常重视相关精神的宣传，学校充分利用行政会、教师会、国旗下的讲话、宣传橱窗、班晨会、家长会、悬挂横幅等形式和阵地进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好做法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。营造了良好的创建氛围。

5.活动丰富，家校互动

为了提高环境教育的活动效果，我们还开展了丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。

（1）规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等。同时还组织学生利用相关节日开展各种活动。如植树节组织学生植树种花，爱鸟日组织学生悬挂鸟笼，世界地球日开展跳蚤市场、世界环境日开展知识竞赛等，活动各项有效丰富了学生的情感体验，促进学生自觉的环保行动。

（2）开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、劳动实践、植树种花草、“拥抱大自然”等活动。让环保意识在每个人心里扎根，增强学生关注环境，热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

（3）组织学生环境教育课外活动小组。学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境，极大地激发了同学们的学习兴趣。如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲身经历的学习过程中快速成长。我们还开展“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。

三、存在的问题与今后的思考

（一）存在问题：

1.对环境教育理论学习和研究不够。2.对教师环境教育的校本培训有待加强。

3.在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

（二）改进措施：

1.加强师资配备和校本培训。

2.结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。3.出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的热情。

4.进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动，使教育活动经常化。

5.促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

总之，争创市绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，我们将进一步把创建活动不断推向深入，为争创、建设绿色学校而加倍努力，以此推动学校各项工作的全面进步、发展！

淮安市三堡乡祁庄小学

2015年9月