语文(答案一)

第一篇：语文(答案一)

2013年普通高等学校招生全国统一考试密卷（新课标）

（一）语文 参考答案

一、论述类文本阅读B，解析：学校教育失败是因，不是结果。

2C，解析：A，将可能性说成必然性；B，教人提问，不是向人提问；D，博物馆是非正规学习环境。3 D，解析：绝对化，如：非正规学习环境比学校更能容忍失败，可证学校教育也能容忍失败。

二、古诗文阅读

（一）、文言文阅读

4答案： B，这里的“资”应是“资助” “供给”之意。

5．C（能够说明吴隐之清俭操守的，应为①②③⑥，故选C。④项是吴隐之诗中古人对贪泉看法的陈述，后两句才表达了吴隐之的心声。⑤项是时人对吴隐之的看法，认为他“矫”，可他始终不改其“矫”。①从“班”字入手可较容易理解。“班”字从造字法上看，形旁为“刀”，义为“分给”，将俸禄和赏赐分给亲族，自己只能过俭朴的生活了。②在封建官吏家中，一个官员自己洗衣，用棉絮代被，生活自然是俭朴的了。③是吴隐之为广州刺史去革除岭南刺史黩货之弊途中遇到贪泉后对亲人所说的一番话。这番话是将贪泉与越岭（岭南）的贪污腐败官吏联系在一起的，他说他明白了“越岭”官员丧失了清廉的原因，言外之意，是他要“不见可欲，使心不乱”，他用这句话表明了自己如何保持清廉的操守。)

6．B(B项中的喝贪泉，“试试能否改变自己”与原文不符，原文是作诗表示不改变节操的决心。)7．①不看到可产生贪欲的东西，就能使心境保持不乱，越过五岭就丧失清白的原因，我现在知道了。②经常有困难缺乏的情况，有时两天吃一天的粮食。身上总是穿布制的衣服，而且破旧不堪，妻子儿女一点也不能分享他的俸禄。(二)、古代诗歌阅读

8．凭栏远望、触景情伤在深秋回想往日的思念者形象。（2分）想象中的远在汴京同样因分离而苦被思念煎熬的孤独者形象。（3分）

9.“忍凝眸”三字，极写对景怀人、不堪久望，内心无限伤感之情。将内心活动全部贯注到凝眸之中伤感所望的景物之中，情景交融。（3分）“阻追游”三字，包括了许多难以言说的辛酸，对聚散难料命运无常的无奈和怨恨之情。（3分）

（三）、名篇、名句默写

10.（1）一弦一柱思华年。望帝春心托杜鹃。（2）延伫乎吾将反。及行迷之未远。（3）由是则可以辟患而有不为也。（4）飞湍瀑流争喧豗，三、文学类文本阅读

11.（1）答案：选A，3分；E，2分，旧时代教师缺乏劳动和活动锻炼，是不健康生活方式最重要的方面，小说中文吸烟是否成瘾，还看不出来；D，1分，文朴具有新知识，谈不上新思想；B，0分，文朴对伤痛的麻木，不能说是坚强；C，0分，是传染病，不是遗传病。

（2）答案：病痛和贫困已成家常便饭，刺痛不了文朴；但母亲在别人的歧视之下，仍坚守着对自己的关切和希望，使得文朴在亲情面前无法自安，所以流下了自责的眼泪。

（3）答案：疾病造成的生理上的伤痛；贫困造成的生活上的伤痛；邻里瞧不起造成的屈辱的伤痛，觉得对不起母亲的自责的伤痛。（答对三点就得满分）

（4）答案：（要点）长期脑力工作，注意劳逸结合，比如长时间玩电脑就不利建康；加强活动、劳动，增强体质；戒除不良嗜好，年轻人尤其不要吸烟；心态要开放，自闭自锁不利健康。（每点两分，其他答案，言之成理，于文有据，亦可赋分。）

四、实用类文本阅读

12．（1）BC（B项，概括不全面。林清玄之所以不认同周作人的作品，原因里还有周的文字没有伸缩性；C项，原文是说“如果完全放弃传统，我们就无法理解到生活中深刻的部分，就会缺乏自信”。）（2）一是林清玄是如何进行文学创作的，二是林清玄是如何看待国学热的问题的，三是林清玄是如何理解生活的，四是林清玄是如何看待商业炒作的。（答出四点给6分，答出三点给4分，答出两点给3分）（3）①林清玄的丰富的人生经历，使他认识到快乐是比成功重要的东西，他的作品也很好地反映了这一点；②苏东坡、泰戈尔等古今中外作家对他的创作理念产生了较大影响，注重写生活的、自由的、浅显的东西；③十年的新闻工作经历对他的写作帮助很大，使其文字浅显易懂。④在都市忙碌浮躁的生存状态下，林清玄能够保持内心的从容、淡定，使他的作品有清新淡雅的风格。（每点2分，答出三点给6分）（4）认同。（1分）这句话是说，人生不需要准备太丰富的物质条件，而需要准备从容的心态。（2分）林清玄早年的经历使他认识到不能一味追求物质与现实的享受，而应该追求内心的丰盈和快乐。（或：尽管都市生活节奏是很快的，但并不妨碍一个人追求内心的从容，也即做事时要有定力、有定见，也要有对人生的长久规划。）（2分）

联系生活能谈出对从容心态的理解，或对快乐与成功的关系的理解，或对传统与内心的关系的理解，言之成理即可。（3分）

五、语言文字应用 13.D

14.A（B 句式杂糅，删去“推动其发展”。C 语序不当，把“不仅”移至“有利于”前面。D去掉“对于”，恢复“那些„„人 ”的主语资格，或删掉“受到”，成为无主句。）15.D（注意句子内容的衔接。）

16.① 知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。②获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。

17.参考答案：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。(仅为示例，本题共4分，语句格式2分，语句文采2分)

六、作文（略）

第二篇：语文模拟一答案

语文模拟一答案2013.4.25

一、语文积累与综合运用（35分）

1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）（每句1分）①潮平两岸阔②飞来山上千寻塔③长夜沾湿何由彻！④浑欲不胜簪[⑤蒙络摇缀⑥到乡翻似烂柯人⑦狐裘不暖锦衾薄。⑧黑云压城城欲摧

（2）默写陆游《游山西村》的颈联和尾联。（4分）

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

2、阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）（每空1分）

（1）惘shǔn(2)换醒唤醒

(3)全新。向往。（4）设问、比喻、排比

3、运用你课外阅读积累的知识，回答下面（1）—（2）题。（4分）

（1）（2分）第一组：相同点：武艺高强，有勇有谋。

不同点：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩，是上层人物被迫造反的典型。武松是下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报。第二组：相同点：两人都有倔强的个性和坚韧不拔的毅力，对生活积极乐观。

不同点：保尔·柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕困难，勇于献身。鲁滨逊是一个勇于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，对土地具有强烈的占有欲。

（2）（2分）朝花夕拾旧事重提

4、某班准备在星期一举办“青春与梦想”为主题的综合性学习活动课，假如你是其中的一名同学，请按要求完成下列各题目：（12分）

参考答案

（1）（2分）例一：驾一叶扁舟挥洒青春，寻几许阳光放飞梦想。

例二：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有梦想，就拥有了无限浪漫和幻想。

（2）下面是一位同学在活动中写的一首诗歌，请仿照他的句式和构思再补充一段。（2分）例：梦想是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展现独自的风姿

（3）（5分）（格式2分，内容3分）

感谢信

尊敬的高叔叔/高总：

感谢您在星期一给我们做精彩的报告，您年少时代对梦想的执着的追求，善于思考，艰苦奋斗的精神让我们全体同学受益匪浅，我们决心象高叔叔一样，珍惜青春年华，做一个有梦想的、用行动去实现梦想的人。

在此，我代表全班同学向您致以由衷的感谢和敬意

此致

敬礼！

某某班全体同学某年某月某日

（4）（3分）阅读以下两则材料，完成问题。

结合实际，语言组织清晰、有条理，言之成理即可。

二、阅读（55分）

（一）（22分）

5、（3分）暗含文章内容；表达作者对儿时故乡的怀念；题目新颖，激发读者的阅读兴趣。（一点1分，共3分）

6、（4分）表达对儿时故乡的怀念；衬托儿时的伙伴桐花；与下文村里只种“清一色的杨树”形成对比。（一点2分，共4分。答两点即可得满分）

7、（5分）运用比喻和拟人的修辞手法（2分），将开满泡桐花的树比喻成五彩缤纷的花孔雀和穿着紫色彩裙的少女，赋予人的情态和行为，生动形象地写出泡桐花的美丽和醒目（3分）。

8、（4分）结构上点题，照应开头，使文章结构完整。（2分）内容上描写梦里开满泡桐花的情形，表达对儿时故乡的留恋和怀念。（2分）

9、（6分）“心中的杨树”指人们对财富追求的欲望，这句话指人们追求财富的欲望已经改变了村庄的自然生态，也使人性中的朴实、善良等美点逐渐消失。（3分）示例：①关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。②关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。③关注人性，提醒我们要坚守人性中的美点。（3分，一点一分，三点即得满分。言之有理即可）

（二）（18分）

10、（3分）一是由雅安自身所处的特殊地理环境造就的。二是雅安别具一格的地理形状造成的。三是有太平洋副高和偏南气流为雨城输送水汽的大气环流。

11、（4分）列数字。（1分）列举一系列数据具体准确地说明了雅安降水日多、降水量大、降水时数的特点。（3分，若仅答说明了雅安雨多的特点给1分）

12、（4分）内容上：用一个美丽的神话传说解释天漏之谜，激发读者阅读兴趣。结构上：承上启下，上文中讲到天漏现象，这里用神话传说引出下文对雨城天漏之谜的科学解释。

13、（3分）不能删去。（1分）起补充作用，（1分）使说明更准确周密。（1分）

14、（4分）用了比喻的修辞手法（1分）生动形象地说明了“雨城天漏还有一个重要原因，那便是雅安别具一格的地理形状造成的。”(1分)；“丈夫”和“公婆”分别指高大雄峻的二郎山，西北险峻的夹金山，南部的大相岭（2分）。

（三）（15分）

15、解释下列句中加点词的意思。（4分）

嗜：爱好弗：不

尝：曾经臧：善，好

点拨：“臧”可以联系《出师表》中“陟罚臧否”一句。

16、翻译下列句子。（4分）因此人家大多愿意把书借给我，我因此能够看到许多（各种各样的）书。真是（确实是）这样，你没有欺骗我。

17、（4分）答案：读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。点拨：考查学生读文章内容的理解。

【甲】文抓住 “嗜学”“手自笔录”“遍观群书”等内容来作答。【乙】文抓住“濂具以实对”等内容作答。

18、（3分）答案不唯一。

示例：

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等 【甲】文字揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理。

三、写作（55分）

第三篇：2014唐山一模语文答案

唐山市2013—2014学高三年级第一次模拟考试

语文参考答案

1．C.（“爱情物质多巴胺不再分泌”错。）

2．A.（“当大脑分泌出“内啡呔”时，也是人们感觉快乐的时候”错。）

3.C.（“让夫妻依赖感得以强化”错，原文是“使两人相互依赖”。）

4．A（应释为“上表举荐 ”）

5．B（A．①交代从军，C．②是平乱时的审时度势，D．②是军事才能。）

6．A（根据文意，“仍受到封赏”的原因是归附周，而非“为政才能”。）

7．（1）如果不按此话去做，怎么成名？各位应当自我勉励，就能够成就美好的名声。（“事”，做；“何以”，怎么，凭什么；“克”，能够；“令”，美好的。每项各1分，语句通顺1分）

（2）当时晋公宇文护执掌政事，辛昂渐渐受到宇文护的亲近优待，高祖因此很怀恨他。（“稍”，渐渐；“以是”，因此；“颇”，很；“衔”，怀恨。每项各1分，语句通顺1分）

8．（1）碧水边青山矗立，夕阳下有人渡江。（3分）（2）喜悦之情。（2分）

9．（1）“心闲”，表层是悠闲，深层则是苦闷、失意。（或答：初始尚有悠闲心境，但想起际遇，则苦闷、无奈。）（2）“欲沾巾”，表现出眷恋京城、渴望再得任用的心理。（3）“心闲”与“欲沾巾”并不矛盾，心闲更衬内心的苦闷。（每点2分）

10.（1）风之积也不厚则其负大翼也无力（2）烟笼寒水月笼沙隔江犹唱后庭花

（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇

11.（1）BE(答E给3分，B给2分，A给1分，A“也暗批了他们传宗接代的传统思想”依

据不足； C“实际这都是小张的借口，他并不真想回去”错；D“从骨子里就没看得起张叔张婶”没有依据。)

（2）①突出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。（2分）②引出下面的故事情节。（2分）

③激发读者的阅读兴趣。（2分）

（3）①疼爱儿子。多次准备，盼望孩子回家；处处为儿子着想。②勤劳。张叔和张婶比

以往起得更早，睡得更晚。③节俭。他们只是喝一口从家里带来的凉开水。④讲礼数。儿子结婚时，张叔强调“咱必须得拿点钱”；张婶提醒张叔，别忘了那俩红包。⑤宽厚（宽容、忍让）。想见孙子，没有真切的见到，却不责备，有泪自己流。（每点2分，答出3点即可）

（4）①小说的人物分别在城市和农村，地域上有距离。②小说中小张的家庭和妻子家庭的经济条件有距离。③以张叔和张婶为代表的农民和妻子家为代表的城里人有精神和文化上的距离。④小张和父母，妻子和公婆，亲家之间有亲情上的距离。（每点2分）

12.（1）A E（A3分，E2分，C1分。B开“女禁”是在南京高等师范学校期间，C优于北大的欧洲模式，不确切，D承担传授和发展高深学问是大学的基本职能。）

（2）①打破高等教育中的“女禁”，推进了教育的民主化。②创建东南大学。③引进了

美国大学模式。（每点2分）

高三语文答案第1页（共3页）

（3）①综合大学培养的人才知识宽厚，兼顾通才和专才。②综合大学的优秀人才，容易

成长为优秀的教师。③美国有综合大学办师范教育的成功范例。（每点2分）

（4）①在管理上倡导民主。②加强与社会、政府的联系。③学校教育要面向社会、服务

社会。④协调好学生通才与专才的关系。（每点2分）

13．A（纵横捭阖：指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。B．褒贬失当。龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，灵活舒展。应为“信笔涂鸦”。C．左支右绌：指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。应为“左右逢源”。D．见微知著：意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大。不合逻辑。应为“数往知来”。）

14．D（A．句式杂糅。应该为“以„„为借口”或“以„„名义。B．成分残缺。在“力量不足”后加“等问题”。C．搭配不当。“展示”与“信息”不搭配。）

15．B（②承接首句，④⑥相连，⑤承①，③承⑤。）

16.（１）〔a〕“一落千丈”改为“不太理想”（２）〔ｃ〕“鼎力相助”改为“尽力相助”（３）〔ｄ〕“指点”改为“解答”（４）〔ｅ〕“不吝赐教”改为“毫不保留”（５）〔ｆ〕“水平不差”改为“水平有限”（６）〔ｇ〕“好自为之”改为“认真考虑”（每点1分，序号正确，修改不正确不给分。）

17．片片雪花纷纷离开天空的怀抱，在阵阵寒风中飞向大地，偎倚在大地母亲的怀抱中，滋润着万物，为春的生机默默奉献着自己的一切。（以“雪花”为话题2分，恰当使用三个词语2分，语言通顺1分）

18．立意提示：

1、刘宁想要他理想中的生活，但是要面对现实。与其在浑浑噩噩中荒废生命，不如踏踏实实去一点一点做起，为自己的理想努力。

2、人生的意义在于奉献，为事业献出自己的青春。觉得一般工作无聊，平凡的生活没意义，这是世界观和价值观偏离了正确的方向。

3、刘宁的悲剧折射教育的失败。家庭教育以出人头地为荣、学校教育唯分数论、社会教育的评价体系是权利和金钱，人生观、道德观的教育被弱化。

高三语文答案第2页（共3页）

第四篇：语文(一) 解析版答案

2011年河南中招考试说明解密预测试卷

语文

（一）参考答案及解析

1.B（2分）

解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项读音依次为zǎi zài zǎi zài；B项读音为háng；C项读音依次为qiâ qiē qiâ qiâ； D项读音依次为zhēng zhâng zhâng zhēng。故答案为B 2.C（2分）

解析：本题考查识记现代汉语普通话的字形。C项“一泄千里”的 “泄”应为“泻”，故选C项。

3.B（2分）

解析：本题考查重要的文学常识，四个选项分别涉及了作品、作者、体裁及文体知识。B项中《陋室铭》的作者是唐代的“刘禹锡”，故选B 项。

4.（1）似曾相识燕归来（2）素湍绿潭

（3）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊

（4）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分）解析： 本题考查古诗文的背诵默写，所出第二题为古文，其它三题为古诗，有识 记型默写和理解型默写，均出自课标推荐篇目。

5.③①④②（2分）

解析：本题考查对语言的实际运用，要求排出正确语序。注意横线前的句子和四个选项的内在联系，不难排出正确顺序。

6.《水浒传》；施耐庵；鲁达（鲁提辖）；郑屠横行乡里，霸占民女金翠莲并索要其并未支付的典身钱；疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。（每空1分，共5分）

解析：本题考查对课外名著的阅读情况。试题内容出自九年级上册名著导读《水浒》，“他为什么要怒打郑屠？”一问涉及情节的考查，只要阅读过这一精彩片段，便可准确作答。

7.（1）第十六届亚运会圆满闭幕。（3分）解析：本题考查学生概括信息及书写的能力。（2）把“进行”改为“举办”（3分）

解析：本题考查学生修改病句的能力。句中动词“进行”与宾语“运动会”搭配不当，把“进行”改为“举办”即可。

（3）（2分）

例1：从你们身上，我明白了什么叫顽强，我知道了什么叫坚韧，我懂得了什么叫拼搏！你们是真正的英雄！

例2：真正的精彩属于勇者，真正的勇者敢于拼搏，真正的拼搏者才会拥有最完美的人生！你们用汗水铸就辉煌、书写传奇！

例3：你们的行动诠释了什么叫顽强，你们的精神证明了什么叫拼搏，你们用顽强、拼搏书写了中国体育的辉煌篇章。

解析：本题考查在具体语境中运用语言的能力。要求语言简洁流畅，能表达出对运动 员顽强拼搏精神的赞颂及自己的敬意即可。

二、8． 他不甘心自己的家乡被沙漠吞噬，要通过自己的努力改变家乡的现状。（2分）解析：本题考查学生对文章的整体把握和对主要内容的理解。解答时要结合全文，提炼主要信息加以概括。

9．他召集志愿者用微不足道的一杯杯水种活一株株梭梭，齐心协力为绿化荒漠努力，他们用一杯水浇灌美好的希望，营造美丽的绿色天堂。（2分）

解析：本题考查对标题含义的理解，实则考查对文章主旨的把握。解答时要结合全文，理解“他”的心愿，对“一杯水”的利用、取得的效果。

10．①“奢侈的幸福” 传神地写出民勤极度缺水的严重状况，以及他对拥有一杯水的淋浴的满足，表现了他的乐观、坚强。②“吞噬”形象地写出民勤自然环境的恶化，沙漠化的迅猛。（4分）

解析：本题考查对富有表现力的语言的品味，理解其在语言环境中的意义和作用。富 有表现力的词语往往表达丰富的内涵，解答时要结合上下文，体味词语蕴含的深层含义，体悟词语传递出来的情感。

11．表达上：文章开头细致描写他用一杯水洗脸的细节，写出他与水亲近时的满足，设置了悬念。结尾的描写强调了他对一杯水的珍惜，深化了文章主题。结构上：形成首尾呼应，结构严谨。（4分）

解析：本题考查文章重要段落的表达作用，体悟文章的表达技巧。题干已明确从表达 和结构两方面分析，所以要仔细阅读、比较开头和结尾对同一事情的叙述有何不同，明确各自的侧重点，结合文章主旨，体味它们不同的表达作用和构成的结构上的特点。

12．我们应该像他那样，在心中种下希望的种子，种下坚定的信念，精心地照顾它，最终实现我们的愿望。（3分）

解析：本题考查对重要语句的理解，对作品内涵的感悟，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，考查学生的情感态度价值观。解答时，不要仅看字面意思，要紧扣文章主题，深入思考语句的内涵，从文中人物身上体现的精神中获得有益的启示，联系生活体验归纳概括。

（二）13．不能。因为标题过于绝对，不是所有的弯路都比捷径好走。作者认为弯路经过选择，以百倍的勇气和过人的智慧去转变它，才能变为捷径。（3分）

解析：本题考查对文章的整体把握，明确中心论点，及题目与论点的关系。解答时要结合全文考虑论点表述的严谨性，并且注意论点在形式上一般是完整的句子。

14．文章先通过作者自己的生活经历引出论题，依次列举“泡泡网”CEO李想、曾任美联储主席的格林斯潘、记者等人的事例进行论述，最后明确论点。（3分）

解析：本题考查学生对文章结构、作者思路的把握。解答时应明确文章各部分内容，然后采用“先通过„„引出论题（论点、分论点），再用„„事例（名言）进行论述，最后得出„„的结论”的格式概括作者的思路即可。

15．事例论据 24岁的格林斯潘用过人的智慧绕大弯进行调查、计算，获得了美国政府对原材料的需求量，受人瞩目。这个事例具体地论述了不盲从，用独特的思维可以将弯路转变为捷径，取得成功，使论述具有说服力。（3分）

解析：本题考查对事例论据的概括，分析事例论据的作用，理解论据与论点之间的关系。概括事例时必须包含人物、事件两个要素，其他如时间、地点、影响等如果有特定含义，也应包括在内。叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。事例论据为论点服务，可以使论述真实可靠，更有说服力，因此要明确论点，并且从上下文捕捉信息，确定论据从哪个角度进行论述，加以概括即可。

16．B 因为这个事例中小仲马不依赖父亲，通过自己的不懈努力取得成功，表现出他的勤奋和真诚，与选文的论点不符，不能用来证明论点。（3分）

解析：本题考查对论点与论据的关系的理解，阅读比较，为论点补充论据。解答这类题要注意事例表述的关键词语，提炼主要信息，分析事例是否与论点一致，理由阐述要充分，不能泛泛而谈，要辨析出事例表现了什么，与论点怎样不符。

三、17．(1)大约(2)说出(2分)

解析:此题考查对文言文重点词语的理解。需要结合原文语境来推断词语的含义。第1题考查的词语是课文注释，第2题考查的词语则要求运用学过的知识来解答。只要平时加强积累，理解文意，解释就比较容易。

18．(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2分）(2)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，明灭可见，时而看得见，时而看不见。（2分）

解析:此题考查文言语句的现代汉语翻译能力。两句都是比较短小的句子，而且均出自课内语段，大大降低了试题难度。但对于重点词语“澈”“布”“斗”“蛇”几个词语必须正确理解。

19．衬托潭水清澈透明的特点；侧面（间接）描写（2分）

解析:此题考查课内语段的描写方法及其作用。学生要在整体理解文章内容的基础上把握作者的感情变化，并用简明的语言进行概括性表述。

20．幽深，静美（苍凉，凄清）；表达了作者孤寂悲凉（忧郁，愤懑）的感情。（2分）解析:此题考查对两个语段的对比分析能力。解答时需要读懂选文，结合写作背景，就写景描绘的意境和要表达的感情进行比较鉴别，找出其中的共同点。

21.停、投、拔、顾； 内心悲苦（抑郁苦闷）（2分）

解析:此题考查对诗句中重点词语的品味。解答时要结合作品的写作背景，设身处地地合理想象，在真实感受中体会诗人当时的心情。这就需要平时学习中留心积累，勤于思考。

22．两句诗一问一答，第一句运用反复手法感叹人生道路的艰难、痛苦与追求交织的情感；第二句作者在沉郁中坚信、奋起，表达了“长风破浪”的信心和重新鼓起沧海扬帆的勇气。作者悲愤中不乏豪迈，失意中仍坚信希望的情感变化展现给读者。（答对一句1分）

解析:此题考查修辞方法及其表达效果以及诗人的感情变化。两句诗在整体运用设问修辞方法中插入反复，揭示出诗人痛苦无奈抑郁的复杂心理，但作为浪漫主义诗人，他在失意中没有消沉和绝望，而是在心酸阵痛后对未来充满“天生我材必有用”的自信和豪迈。

四、作文(50分)23.（1）解析:半命题作文关键是补题，补题过程就是审题和选材能力的综合考查。

审题角度：题目的圆心是“我”，题目的半径是“告别”，以“我”为圆心，以“告别”为半径，画出一个2010年生活的圆。题目关键词---告别，一是回顾过去，二是开始新生。

选材角度：前提条件：发生在2010年的时间里。“告别”人物对象：老师，同学，亲朋好友；“告别”自己过去：幼稚，懦弱，自卑；“告别”社会众生：环境，陋习，贫穷，愚昧，落后„„学生写人，写事，写现象考查的能力从上面三个角度都可以得到训练。学生可以任选一个角度，选择自己熟悉的人、事、现象来写，从而给学生提供了宽泛的写作空间和个性的写作自由。

（2)解析：每个人都有自己习惯的一个生活圈子，因为习惯，这个圈子无论怎样阻碍我们的成长，我们都不愿轻易跳出去。这习惯，其实是人生最大的障碍。

对于中学生来说，他们的人生路还很漫长，他们的人生还有很多种可能，但是，如果一直囿于自己习惯的熟悉的生活圈子，他们很可能没有办法取得更大的成功。只有像那只勇敢的青蛙一样毅然决然地打破现有的安逸，才可能走出人生的困境，向更高远的人生迈进。

习惯的温床，可能正是埋葬我们的坟墓，让中学生现在就认识到这一点，这对他们的整个人生都会有帮助。现在的孩子思维活跃，接受新事物的能力比较强，当他们读完这则材料，或许就是他们崭新人生的开始，我们有理由相信，勇于拼搏、激情飞扬的年青一代一定可以在这篇文章中绽放他们的光华。在这里，飞扬的不止是他们的青春梦想，更有他们对人生的全新体会和理解。

第五篇：语文必修一素材答案

福州八中08级高三语文【必修一课本素材积累与运用练习】范例

1、【“青春”话题】

郭沫若说：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。”青春时代，是人生黄金期。它充满朝气，充满活力，它使人充满着渴望和探索精神。“自古英雄出少年”，青年时代是英雄辈出的时代。牛顿，23岁发现万有引力，24岁创立天文学，26岁奠定了经典力学的基础。曹禺23岁写出了《雷雨》，朱自清25岁发表了长诗《毁灭》。„„“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，青年朋友们，珍惜这美好的青春年华吧！

2、【“寻梦”话题】

梦想就是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生；现实就是脚下的土地，踏实而厚重地记录行路的足迹。人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。寻着古人的来路，我听到了杜工部“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼唤，这是忧国忧民的呐喊，是杜甫心中最大的梦想。追溯着世界的旅途，我看到了马丁·路德金的梦想，丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位“追梦者”，但他的梦想凝集了所有黑人的正义和力量，现实，终于因他的执著而跪拜在这一伟大民族战士的脚下。他们，都是现实中坚强的追梦者!寻着古往今来的道路，我探头仰望天边的星空。梦想与现实交轨在人的生命中，让我们用胸怀天地的壮志凌云拥抱梦想，用虚怀若谷的情怀书写现实中人生华美的篇章吧!

3、【“抉择”话题】

面对改变人生命运的抉择时，我们需要用自己的心灵来作出选择。以色列向巴勒斯坦发动大规模军事入侵，将巴总统阿拉法特围困在总统官邸，想要困死阿拉法特。以总理沙龙还以一副慈善家的面孔给阿拉法特两个选择：要么滚，但永远别回来；要么死。年逾古稀的阿拉伯老人对这两条路不屑一顾。他掷地有声地说：“宁可当烈士，也决不离开自己的土地。”我们看到的是一个伟人的心灵选择，通过这个伟人，我们也看到了一个民族的精神和希望。

4、【“热爱脚下的这块土地”话题】

“天下兴亡，匹夫有责。”无论是居庙堂之高的文天祥、岳飞，还是处江湖之远的顾炎武、陆游；无论是古时的屈原，还是近代的秋瑾、鲁迅，只要是中华儿女、炎黄子孙，都深深热爱脚下的这块土地。霍去病不灭匈奴不成家，朱自清宁死不食美国救济粮，乃成传颂之佳话；秦桧卖国求荣，汪精卫充当汉奸，即遭万人之唾骂。“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，爱国也是一种责任。从今天开始，做一个执着的爱国者，终身不渝！

5、【“小人物”话题】

曹刿、烛之武、弦高都是在国家危难之时挺身而出，肩负拯救黎民百姓的责任。为了国家，曹刿在战场上镇定自若；为了国家，烛之武不顾年老体衰，夜劝秦伯；为了国家，弦高不顾性命之忧，只身进入三军之中。他们都是什么样的人?他们不过是小人物，不过是寻常百姓而已，但他们心系国家安危，所以他们变得高大了，他们成了“大英雄”。当今是和平年代，但只要你真心地帮助别人，挽救失落之人，你也就是“英雄”。从身边做起，也许有一天英雄的桂冠会落在你的头上。是平民?是英雄?时间说了算。做平民?做英雄?我们自己说了算。

6、【“说荆轲”】

刺客的身份，也许早已注定了他一去不复回的宿命。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪言壮语在离别的空中久久回荡，他远去的身影永远定格在人们不灭的记忆里！荆轲是刺客，但他却有着一般刺客所没有的胆量与精神。他只身一人，手捧地图，毫无惧色的走到秦王面前，准备找准时机行刺。然而历史和我们开了个玩笑，思维谨慎，准备充分的荆轲却一时失手，反被秦王用剑砍去双腿，失败的勇士，被乱剑刺死。临死之前，他仍无丝毫惧色，开颜一笑，破口大骂。带着失败的不甘心，就这般凄惨的离开人世，又理所当然的载入史册，让我们这些后人，对这一张张毫无生命的白纸，徒然叹息。身为刺客的他，以这种方式结束了自己不屈的生命。荆轲刺秦王，到头来是场悲剧，却因为悲，所以美。

7、【“说项羽”】

鸿门宴上，你以大度之心招待刘邦，范曾虽数次提醒你，但你始终坚守着一份情义，不肯轻易加害刘邦。或许那一刻你将刘邦杀掉，天下就是你的了，但你没有。坦荡的你似乎注定要在阴晦的政治斗争中失败，光明正大败给了圆滑世故，大将的风度挽救不了你的悲剧。精明的刘邦终于为你设下了十面埋伏，从向你射出致命的一击。即便如此，你仍然作为一位神话般的英雄流传世上。

8、【“爱与憎”话题】

为了自己的信仰和爱憎，随时准备用生命来捍卫自己的信仰，也真的象山一样倒下了。这就是闻一多先生的生命写照。“这里有没有叛徒，你站出来！有胆量的你就站出来！”何等的气魄！何等的男子气概！大胡子，上课时也抽烟斗的闻一多其实更多的是一个学者。但当民族需要他站出来，当正义需要人来宏扬的时候他就能抛开学问抛开斯文，勇敢的站出来！读读他的《死水》吧——“这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。”其实，我们现在社会中的很多人的内心其实不就是“一潭死水”吗？而我们活着的这个时代不也一样“断不是美的所在”吗？“真的猛士，敢于直面惨的的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，我们要学习先贤们这种爱憎分明之精神，努力改造社会！

9、【“变与不变”话题】

坚守自我是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对自我生命的信任，对人生旅途的泰然。喜欢苏东坡，因为那份“一蓑烟雨任平生”的放达与洒脱，因为他“拣尽寒枝不可栖”的超然旷达，因为他“唯愿孩儿愚且鲁”的愤世疾俗，正是因为这些，他才会如此顽强地生活和写作，他的人性光辉也因此熠熠耀眼。在充满坎坷和磨难的一生中，他坚守住了自己，他的人生也在坚守中升华。坚守自我，其实就是守住那些不能放弃的追求，守住对人生价值的认可，而守住自我正是积极人生中一种不可或缺的信念。

10、【“良知”话题】

首届“感动中国”的感动点是“良知”，特别是知识分子的良知。像以个人的力量坚守着正义和良心的壁垒，最终揭穿蓝田股市神话的刘姝威；以一个普通中国女性身份，坚守民族道义，帮助受苦受难的中国同胞寻求一种理性的秩序，为中国受害者向日本讨公道的王选，都是这种良知的典型代表。郭沫若说过这样的一句话：“一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。”没错，具备良知是人类活在世上的的基本条件，良知在一个人的内心中死亡，那么他活在世上还有什么意义，只会遭人唾弃；一个社会的崛起，是正义举起社会的明天，但正义慢慢的衰退直到沦亡，那么，明天将会是乌云密布，大雨倾盆。只有我们坚守良知，高举正义，我们的明天会是风和日丽，阳光灿烂。（11、12话题略）