大坡中心小学党支部书记樊荣贵

第一篇：大坡中心小学党支部书记樊荣贵

大坡中心小学党支部书记樊荣贵

民情日记

2012年4月20日星期日晴

为了全面落实《榆树市教育局春季安全防火紧急会议精神》，我对全镇各个村小存在的安全隐患进行了全面的检查。通过检查来看，各校都能按照中心小学的要求，对校园的用电、用水及存在的问题进行整改。但西山村小、后岗村小，校园外的百姓柴草垛没有移除，给学校的防火安全带来了极大的隐患。我和各村小校长对校园周边的柴草垛的主人进行了说服、教育，讲清了柴草垛给校园带来了很大的火灾隐患，希望尽快移除。百姓都非常支持我们的做法，并以最快的时间对校园周边的柴草垛进行了移除，确保校园平安。

2012年5月7日星期一晴

间操时间，学校总队开展了“雷锋精神感染了我捐资助学活动，在活动中领导老师带头，学生积极踊跃，人人伸出了援助的双手，献出了一份爱心，为贫困学生捐款，共收到师生捐款1237.5元，用以资助学校贫困的学生。

本次活动是总队组织开展的，是基层组织建设年活动的具体体现，通过开展丰富多彩的活动，使基层组织建设年活动有声有色地进行，真正收到实效。

2012年5月9日星期三晴

今天是校车收费第三天，大多数学生都已经上交乘车费用了。据我校学前班教师反映，学生李伟家境非常贫穷，父母离异，爷爷奶奶年迈多病，无力抚养，所以该学生只能寄居在新庄村双合屯的姑奶家，每天上放学乘坐校车，校车费用至今没有上交。得知这一情况，我亲自到孩子的姑奶家，确认该情况属实。回来后我和领导班子成员研究，决定用捐款交该生的乘车费用，不能让校车公司白拉我们的学生。我又亲自给孩子买了书包和学习用品，并答应孩子在我校上学一切费用全免。看到孩子再也不用为上学交费用而发愁时，自己心里感到了无限的宽慰。从今以后，自己要用实际行动，多照顾那些贫困的学生，让他们也分享到学校的欢趣，用爱去撑起一片蓝色的天空。

第二篇：《再别康桥》樊泽荣

《再别康桥》教学设计

执教人：图们三中：樊泽荣

导入

播放蔡琴的《再别康桥》

师: 歌声停了，但是我们同学依然还沉浸在刚才的歌声当中。这首歌是蔡琴深情演绎的，它的歌名叫《再别康桥》。她唱得是那样的深情，缠绵、哀婉。今天，我们试着用我们朗朗的书声来诠释这首诗（出示投影：）读出感情，辅以技巧。

师：字正腔圆、读出感情。要读出感情，就要辅以技巧。技巧就是指音量音调上注意轻重高低，语速节奏上注意快慢停顿。

下面请同学们按这样的要求，来自由地初读这一首《再别康桥》。自由地，开始吧。

学生自由朗读

师：谁愿意为我们深情的诵读 学生朗读

师：你的朗读太精彩了，仿佛已将我们带入了那夜的别离中了。那么在刚才的诵读中我们可以感受到，诗人流露出来怎样的情感呢（出示投影：）不舍、依恋、伤感、惆怅

那么这些情感诗人是借助那些告别对象来抒发出来的？

是啊，他接住的恰恰是他在剑桥的时候陪过他走过大学生涯的一切让他感觉美好的景和物

诗人深情告别的对象难道仅仅是没有生命、没有情感的景和物吗？下面我们来看一看诗人跟康桥之间到底有一断怎么样的故事。

课件出示：徐志摩，现代诗人，1920-1922年在英国留学，大部分时间在剑桥度过。他回忆自己在剑桥的求学生涯时说：“我这一辈子就只那一春，说也真可怜，算是不曾虚度。就只那一春，我 的生活是自然的，是真愉快的！（虽然碰巧那也是我最感受人生痛苦的时期）。”自然，源于康桥的秀丽的天然景色；愉快，源于康桥丰富多彩的学生生活；痛苦，则源于诗人在康桥的一段感情经历。这首诗是他第三次离别康桥之后写下的切身感受。（链接：在康桥，徐志摩遇到了他一生中至关重要的女子——林徽因。是一个见识广博、谈吐不俗,文学修养很高的小才女。徐志摩与她相识，相恋，相别。所以，康桥既是徐志摩爱之信仰萌发的地方，又是他爱之信仰破碎的地方。）

师：由此可见，诗人深情告别的绝不单单是康桥的自然美景，应该还有一些人，一些往事。

应该说让他离开这样美的所在，他肯定是很难受的。在康桥的生命中，徐志摩注定是一位匆匆的过客。而我觉得，在徐志摩的生命中，康桥一定不只是过眼的云烟。所以，他非常的不舍。这一种离愁别绪，丝丝缕缕，缠绕于心头，挥之不去，成了浓的化不开的康桥情节。下面，就让我们一起，从这首诗歌当中去寻找这样的深情，课件：从哪些诗句中，你读到了诗人对康桥的深情？

师：请再次诵读这首诗，品味这样的深情。你可以选取一两句诗，也可以选取一个诗节，来谈一谈你读到的，他对康桥的深情。下面请各位认真的读。开始。来我们共同分享一下你读到的这种深情。

赏析交流 诗人追寻的梦到底是什么?我们看几则材料

课件出示：1.“我的眼光是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”-----《吸烟与文化》2.他的文学素养和浪漫情怀在康河的怀抱里灿然绽放。剑桥大学自由、民主的学术分围以及深厚的文化积淀彻底地改造了他，形成了自己的人生观:一个是爱，一个是自由，一个是美。3.剑桥是徐志摩和林徽因相识、相恋、相别的地方。

师:康桥改变了诗人，孕育了诗人的政治理想和人生观，是他的人生追求之梦；这里又有他与林徽因的一段美好情感回忆，是他的爱情之梦。这些都是徐志摩在那个刻骨铭心的夜晚所想要找寻的。

梦是美好的，然而现实又是残酷的。

课件示;社会政治理想：“我父亲送我出洋留学是要我将来进“金融界”的，我自己最高的野心是想做一个中国的hamilton！”——英国“康桥式”的“爱、美、自由”理想成为一纸空谈。社会现实在他看来都成为：“民族的破产、道德、政治、社会、宗教、文艺一切都是破产了”（《落叶》）。因为1928年，中国军阀混战，正饱受帝国主义侵略生活理想: 且不说诗化生活一类的理想那是谈何容易实现，就说平常在实际生活的压迫中偶尔挣出八行十二行的诗句都是够艰难。┅┅最近这几年生活不仅是极平凡，简直是到了枯窘的深处。

爱情理想: 与陆小曼之间婚姻的不理想，为了满足她的物质需要在北京和上海之间奔波。

理想中的爱已如风中之烛。诗人所追求的政治理想生活理想爱情理想都没有实现，他的理想之梦破灭了。（板书：梦灭 抛物线）

那种伤感与愁苦笼罩着诗人:所以在诗中的第6小节写道“但我不能放歌，沉默、、、、、、”

一个但字让荡舟寻梦的快乐戛然而止，无边的离愁如潮水般涌上心头。而此时仿佛天地万物都参加了这场分离。诗人的伤感让那些平日里唧唧不休的夏虫也沉默了，这就是一种怎样的“此时无声胜有声”的效果啊。

谁愿意饱含感情的诵读这一小节

此时你的朗读让我想起了歌词中的那句：“其实不想走，其实我想留，留下来陪你，在每个春夏秋冬。”

师：诗人不想打破这个宁静而美丽的所在，诗人心中该有多少秘密，又是多么的“只可意会，不可言传”？既然无人可懂，有无人可诉，那就让千言万语沉淀在心底吧！只有那不言不语的云彩，默默地看着诗人，见证着他的一切。“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”这不尽然是洒脱，更多的是无奈。今晚，诗人离开这个梦开始的地方，告别了康桥，告别了一段生活，告别了一段爱情，告别了一个梦想，告别了一个精神家园…….没有抱怨，没有言语，更没有哭泣，不是因为释然，而是因为诗人的心已然沉寂。

下面，让我们带着那份依恋与伤感，带着那份惆怅与无奈，再次走进诗人的内心世界，用朗朗的书声，一起来诠释这首情的挽歌。并课件示：告别了康桥，告别了一段生活，告别 全体朗读

配乐

第三篇：镇巴县自来水公司党支部书记汪贵荣先进材料

镇巴县自来水公司党支部书记汪贵荣先进材料

汪贵荣同志自2009年担任镇巴县自来水公司党支部书记以来，作为一名党的基层组织领导干部，他始终心存一条信念，那就是对党的忠诚；心系一条宗旨，那就是全心全意为人民服务；心怀一条戒律，那就是处处以身作则，严于律己，廉洁自律，秉公办事，一身正气。他在自己的工作岗位上兢兢业业、无私奉献，积极推动镇巴县自来水公司文明建设工作，他胸怀超前意识，放眼于未来，积极带领公司职工为县城的供水事业而努力奋斗。工作31年来，共产党员汪贵荣在平凡的岗位上留下了一串串坚实的脚印。在这里，他奉献青春，抒写忠诚，成为基层供水战线上的排头兵。

一、班子团结的凝聚人

作为自来水公司党支部书记、副经理，汪贵荣同志时刻不忘加强班子建设和团结工作，他坚信班子团结才能出战斗力，也才能把握时机推动公司的发展。他一方面十分注意和班子成员的思想交流，在工作中平易近人，虚心征求同事的意见和建议，在做出关系集体利益的重大决策前总要集体讨论。在他的带动下，班子成员们积极为公司的发展献言献策，形成了民主、活跃的集体氛围。另一方面他注重班子建设和党建工作，几年来，在基层党组织建设方面他从不因为公司的各项工作而忽视党建工作。身为一名基层党支部的班长，他时刻不忘一名党支部书记的职责，按

时召开支委会、支部大会，并能自觉执行支部大会的决议。作为一名支部书记，他以身作则、知人善任，能科学的处理一把手与其他各同志之间的工作关系，把支委会建成了党支部的坚强领导核心。

二、身先士卒的表率人

犹记得去年“7.18、7.24”洪灾，造成三水厂水源断流，桥路冲断，主管网被冲毁，城市管网大面积毁坏，在此恶劣情形下，汪贵荣同志始终牢记自己是一名共产党员、自来水公司党支部书记、副经理，他首先冲锋在前，带领全体干部职工，夜以继日，加班抢修，无论是抢修主管网现场，还是从三水厂抬加氯机，到处都有他的身影，声音沙哑了，手脚起泡了，原本黝黑的皮肤更黑了。在这些日子里，公司不仅要抢险自救，还要负责庞家坝滑坡点的居民疏散，每天晚上他都要带领公司职工挨家挨户进行动员说服，直到搬走为止。在整个抢险二十多天时间里，他吃住在公司，每天只休息三、四个小时，同志们看到了他那消瘦的身影，通红的眼圈，很是心疼，大家拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使，只用了短短7天时间硬是抢通了被洪水冲毁的供水主管网。在最艰难的时刻恢复了全城90%区域的供水，得到了县委、县政府的表扬，许多动人的抢险场面被中央、省、市电台播放，他也被公司员工当作身先士卒的表率人。

三、联系群众的贴心人

汪贵荣同志在工作中始终牢记宗旨意识，想群众之所想，急

群众之所需，切实关心群众所反映的问题，为改善广大居民群众的用水问题，他积极向公司领导建议开展城区供水管网改造工程，解决县城5万余人的用水问题。在用水户反映用水问题时，他总能耐心解释，并立即安排人员对用户反映的问题进行处理。每当有爆管、漏水等问题发生时，他总能在第一时间出现在现场，亲历亲为，为用水户排忧解难。由于供水是窗口行业，与全县城千家万户的生活息息相关。他始终要求公司职工微笑服务，要求收费室、抄表室、安装队等窗口服务人员，无论有多大委屈，必须微笑对待用户，遇到问题要耐心解释，礼貌待人，不得和用户发生争吵。为了改进服务作风，定期召开供水服务座谈会，虚心听取社会各方意见通过供水服务座谈会的开展，纠正了公司职工懒、散的不良风气，改变了“脸难看、事难办”的工作态度以及个别人对工作不负责任，马虎应付的态度，得到了用户的一致好评。

汪贵荣同志在基层机关党支部书记的岗位上辛勤地耕耘着，赢得了居民群众和上级领导的一致好评，曾多次被评为优秀共产党员、先进工作者，面对荣誉，他总是谦虚而诚恳地说：“大家选我是对我的信任，我感到自己责任重大，只有努力配合上级领导和公司领导的工作，将公司发展得更加强大才能不辜负大家对我的期望。”

第四篇：陈荣贵委员

关于零陵区第八届人大代表第8号议案的答复

陈荣贵代表：

您提出的《关于文明执法，规范管理的建议》已收悉，现答复如下： 对于你提出的纠章执法，在市容市貌管理方面，带有不文明或暴力执法的现象，我局一直以来都是按照《湖南省城市管理行政执法人员规范》进行管理与处罚。（附后）

还有您提出的在文明和谐社会的今天，城管执法局应注重自身素质，加强学习专业知识，严格管理，努力提高执法水平，大力宣传和教育违章人员，对于来是弱势群体的进城农民和小摊者应以教育为引道，让他们遵纪守法、按章经营的建议，我局以采取出了一些办法与措施，对于执法队员的自身素质和专业知识学习方面，我局以安排每周一为学习法律法规和专业学习日，让他们提高自身素质和专业知识与执法水平的能力。对于弱势群体的进城农民和小摊者，我局以安排专人进行教育引道，并在不影响城市形象和社会环境的情况下，安排适当地点让他们经营，在创卫其间我局对执法形象和社会环境所做出的努力老百姓以基本认可，对我们的工作也给予了理解和支持。

非常感谢您所提出的宝贵建议，也感谢您对城市管理工作的关心与支持，欢迎继续多提宝贵意见！

零陵区城市管理行政执法局

二〇一一年五月二十五日

第五篇：樊荣霞师德标兵事迹材料

用爱心架设学生成功的桥梁

——师德标兵樊荣霞先进事迹材料

该同志毕业以来一直从事小学语文教学工作，同时兼任少队辅导员及班主任工作。她师德高尚，数十年如一日，把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中。在教育教学岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，发光发热，是一名优秀的人民教师，优秀的班主任。自1996年踏入教育这个岗位以来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业。始终以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，爱自己的事业，爱每一个学生，她把自己的爱与责任，都倾注在了教育事业上，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。她在十六年的教育教学中，渐渐领悟到：爱与责任是最重要的师德。没有爱，没有热情，就不会有奉献精神，就没法做好教书育人的工作。她虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、师德高尚，身正为范。

热爱教育事业，热爱学生，心中有爱，心中有学生。从不挖苦、体罚学生，身正为范，树立了良好的教师形象。

教师职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”樊荣霞老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。一方面，她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，争做“三个代表”重要思想的实践者；另一方面，她以诚信教育为契机，在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论，进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念，更加坚信“德者才之主，才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。在学生的晨练、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象，以致于有些学生在作文中称她为 “年轻的妈妈 ”, 童言无忌是孩子的天性，这就是孩子们对他们的老师来自内心的深情呼唤。

二、爱岗敬业，无私奉献。

她积极配合学校完成各方面的工作，做领导的好助手。每逢学校为庆“六一”、“读书演讲赛”等活动时，她都积极参与，配合其他教师更好地完成任务。在学校的校园文化建设中，学校橱窗的板报很多是她精心设计的，在省市评估督导组来我校指导工作时曾受到各级领导的高度赞赏。今年，学校为迎接省市检查团检查验收创强工作，全校上下忙得不可开交，很多周末都没休息，她家老人生病住院忙得不可开交，可她却从没因此耽误过一天工作，一直坚持到最后。在充实的工作中，她累并快乐着。

三、专业过硬，方法得当。

从事语文教学工作十六年来，努力学习先进的教育教学理念，在课堂教学中大胆实践新课改理念，努力创新，创出了独特的教学方法，展

现了独特的教学艺术，使其语文教学课生动活泼，富有艺术性。曾被评为“府谷县小学教学能手”。

在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她开展了语文活动课的学习，每日课前一说一析一评一议。分角色朗读、故事表演、小品演出等正是她勇于实践的探索。这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。在作文教学中，她注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，许多同学一个学期课外就能写出10－12篇文章，作文质量提升较快，多名学生曾在学校、市教研室组织的作文竞赛中获奖。学生们说，“上樊老师的课，是一种享受。”“金杯银杯，不如学生的口碑；金奖银奖，不如学生的夸奖。”对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？

四、关爱学生，塑造优秀人才。

在十六年的班主任工作中，她工作勤恳，方法得当。在班主任工作者中，她是个创造性的教育工作者。她能够从学生的思想实际状况出发，充分利用课堂教学培养学生良好的学习习惯和进行思想教育。通过晓之以理，动之以情的教育方法，创造了良好的班级氛围。

在学生的眼中，老师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。老师的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”,在师生交往中，她的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近。在课堂上她严格要求成为他们的师长，在课余，她与他们平等相处成为他们的朋友。2010年她所带的六年级二班，有一位学生叫

刘佳。他父母都在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，生活困难，任性，喜欢打架、搞破坏。学习成绩也一塌糊涂。班里的同学都不喜欢他。在这样的情况下，她没有嫌弃他，每天到校争取利用课间时间和他谈话，了解家里的一些情况，组织同学们为他捐衣捐物，她还亲自为他购买了学习和生活用品。同时，她利用刘佳爱劳动的特点，鼓励他担任本班的劳动干事，负责全班的卫生工作。并且利用课余时间，她给刘佳补课。慢慢地刘佳变了，行为规范了，和同学们也搞好了关系，学习成绩也有所进步。刘佳在毕业后，和妈妈一起带着家乡的红枣来看她，她妈妈感激地说：“都是樊老师挽救了刘佳呀！”经过她的努力，功夫没有白费，她再接再厉，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

十六年的班主任生涯中，她始终把“关注整体”作为开展工作的前提。所以她能做好和各个科任教师的协调工作。常常抽时间了解学生在其它课上的情况，然后针对学生的不同表现给予不同的关心和帮助，尤其是对后进生，更是无微不至。她始终用“优秀班级”的标准要求学生，让学生树立“自己是优秀班级的学生，应该优秀”的理念。然后通过开展各种竞赛，开展“一帮一”“组组红”等活动培养学生的各种能力，帮助带动后进生。正因为这样，她所带班级的学生积极、向上、活泼、友爱。在学校组织的“体操比赛”“手抄报比赛”“演讲比赛”中多次获奖。

在樊荣霞担任班主任的这些年，她将心理教育进行了深入的实践研究，收到了较好的教育效果。在个别教育中，她坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育，开展了一系列心理教育活动。

即少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策。她刚接小学六年级班主任时，班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室。这种现象对同学们的影响极为不好。如何改变他的作法，不仅仅是对他一个人的教育问题，对全班的学风有着至关重要的影响。对他的这种行为，樊老师对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想深入进行入微入致的教育，使他明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯。

五、真情付出，服务学生。

十六年来，在班主任这条战线上，她时时刻刻把学生当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，耐心教育。针对各个年级学生的不同心理生理特点积极开展多种形式的主题班队会以及活动，让孩子们在实践中提高组织能力、分析能力。同时培养了学生协作、感恩、付出、向上、坚持等优秀的品质。2011年六年级毕业会上，她和学生设计了主题为“感谢有你”家长会。会上，班里的每个孩子都表演了节目，这些节目都是与家庭教育和学校教育，孩子和家长有关的节目，都是孩子们自编自导的。当会上家长在孩子面前读取孩子们写的心理话的时候，当孩子和家长说心理话的时候，当她给家长和孩子们临别赠言的时候，出现了一个个让人感动的画面。

作为教师，选择这一职业的本身就意味着奉献与牺牲，教师这一职业是无法用时间和金钱来衡量其价值的，她以博大的心胸接纳、热爱每一位学生。从教十六年来，她的教学成绩在学校同年级中一直名列前茅。

在最近几次的全县期末素质测评中，她所教科目的成绩均居全县前列，受到了教育局和学校的表彰奖励。她所带班级年年被评为“先进班集体”、“文明班级”。她个人也多次被学校评为“模范班主任”“优秀少队辅导员”，2004年被府谷县政府评为“模范教师”，2012年被县教育局评为“好班主任”。她撰写的许多论文获奖，其中《诚信，教育的必然选择》在榆林市“三讲两实践”系列教育征文活动中荣一等奖，《点燃创新火花 培养创新能力》在《现代教育研究与探索》上发表。

总之，樊荣霞老师是一个好老师，也是一个好班主任，我们相信在未来的日子里她会以自己高尚的师德，过硬的专业技术能力，爱学生的真心去书写更新的一页。