第一篇：南郄马小学青春献教育丹心谱华章(演讲稿)
演讲者：南郄马中心小学魏红姗
演讲题目：青春献教育丹心谱华章
青春献教育丹心谱华章
——记南郄马中心小学校长石建文
在石家庄市东南部一个普通的乡村里，有一所特殊的学校：校舍是附近乡村最漂亮的建筑，教室宽敞明亮，桌椅整齐，窗明几净，学生精神面貌十足，书声朗朗。区领导、镇领导来校检查工作时无不啧啧称赞：这所学校能办成党和政府满意的学校，能办成受老百姓欢迎的学校，石校长付出了很多心血和汗水，真是功不可没呀！
这所学校就是南郄马中心小学。校长就是石建文。石校长既普通又特别。在同事的眼中，他是一位实干家；在教师们的眼里，他是一位热心的朋友；在年轻者的眼里，他又是一位可敬的兄长。他连续多年被评为乡镇优秀教师、先进教育工作者，还获得“市二等功”；曾被县政府授予“十佳校长”。他，在农村教育这个平凡的岗位上弹奏着自己人生的壮丽乐章。让我们走近他，探寻他奋斗的足迹。
1985年7月，风华正茂的他师范毕业后如愿以偿地当上了教师，直接被分配到郄马镇中任教。从此，他爱上了这块土地，爱上了这所学校。20多年来，他多次放弃了调到中心校或进城的机会，坚守着自己的岗位，既当好一名人民教师，又带出了一支好队伍，打造了一所好学校，仍然在执著地追求着。
石老师热爱学生、关心学生，既是学生的良师又是学生的益友。他善于因材施教，他坚信，没有教育不好的学生。学校常常把最难管理、班级纪律最乱、学习成绩最差的班级交给他。不出一个星期，班级纪律就会发生巨大变化，不出一个学期，班级的学生成绩就会名列年级之首。他所任教的班级年年被学校评为优秀班级。
1996年6月的一天中午，他的妻子突然旧病复发，当地卫生院建议到市中心医院治疗。可是，这无疑打乱了他晚上义务为即将毕业的十几名学生补课的计划。一边是相濡以沫，深受病痛折磨的心爱妻子，一边是充满渴望目光的学生。思考再三，他央求年迈的父亲护送痛苦呻吟中的妻子到市中心医院治疗。自己却继续为孩子们上课、补课。同学们了解情况后，都哭着央求：“老师别再上课了，您去医院吧。”校长和老师们也劝他到医院去照顾妻子。面对这些深情的目光，他强忍内心对妻子的牵挂，在给孩子们补完课后，贪黑骑自行车赶到50里的市中心医院。第二天一大早，面对身体仍然很虚弱的妻子，在父亲的唠叨声中，石老师依依不舍地含泪离开了医院，又赶回到学校上班。在他的辛勤工作下，所教毕业班学生的优秀率、合格率始终列全乡之首。
他注重学生各方面素质的培养，乡办企业、农民的蔬菜大棚，乡敬老院里经常会有他和他学生们的身影。他所任教班级的学生不但学习成绩好，而且团结向上，乐于助人，动手操作能力强，家长把孩子放到他的班级最放心。重新分配班级时，他所任教的班级常常是人满为患。
由于工作业绩突出，1993年9月，石建文被聘任为南郄马中心小学校长。当时，学校办学条件差，教学质量低，是一所比较薄弱的学校。他感到自己肩上的担子更沉了，身上的责任更重了。他更加严格要求自己，恪尽职守，无私奉献。
在日常工作中，石校长经常想的是学校的长远发展、教育教学质量的提高，他以“办人民满意的学校”为宗旨，科学合理规划校园，建设成了活动区、种植区、风景区，校园环境得到了很大改观，学校连续多年被县教育局评为花园式学校、绿化美化先进单位。
石校长带头学理论、搞科研、写论文，更新观念，钻研教法。他加强了教师集体备课的管理，及时对各学科质量进行监控。2000年，他组织实施的科研课题《在小学数学教学中开发学生的创新能力》被确立为市级主要科研课题，现已结题，这在村级小学是绝无仅有的。其中，他撰写的《小学生数学创新能力培养探索》一文获省级论文一等奖。他带领教师深入开展“自主型课堂教学模式”的探讨，重点开展了“分段调整学生心态，分批落实辅导对象，分层培养学生能力”研究，真正实现了个性化教学，使所有学生有所获，学有所成。教师和学生们都感到教和学轻松了许多。
2003年，由于学校没有集体供暖，望着学生冻得通红的小手，听着老师阿嚏声连连。石校长四处申请，多方筹资，为学校建造锅炉房，安装暖气。村委会不知跑了多少次，好话说了多少回，南郄马小学终于获得了村里的赞助。面对来之不易的资金，石校长格外珍惜，在取暖设施安装过程中，他整天泡在工地里监督工程质量，有时还顾不上吃饭、睡觉。为了节省开支，他精打细算，亲自购买材料、联系施工人员，风里来，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
一天夜里，忽然下起了大雨。石校长害怕建造锅炉房的水泥被淋湿，赶紧出去查看，一块苫布眼看着就要被大风吹
掉了。他顾不得回去叫人，迅速往水泥垛上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下来，左脚脖子被扭伤了，他虽然疼得钻心，可硬是又爬到垛上，把苫布盖好。之后，他一瘸一拐地，带着一身泥水，艰难地回到了临时的学校值宿室里。第二天早晨，他的左脚脖子比平时粗了一倍多。他让妻子借来了一副双拐，仍然不停地在工地里查看着……妻子埋怨他，但是更心疼他。石校长只是抱歉地说：“我欠你和孩子的，只能退休后再报答。”锅炉房建成了，暖气装好了，学生老师可以安心上课了，可石校长的脸晒黑了，胃病落下了，风湿病复发了，体重也足足掉了10多斤……
面对来自方方面面的夸奖，石校长只是微微一笑地说：“人民培养了我，我就要为人民着想，为全村的老百姓着想，为全校的师生着想，学校是我生命中最重要的舞台，我愿为之继续付出……”
如果说经历是财富，那么，当石校长面对自己所走过的路时，总会产生格外的眷恋，因为经历使人学会思考与淡化。他自己经常说：为人要厚道，诚信为主，奉献是金。他已经用实际行动向人们证明了一名平凡工作者的不平凡之处。
石校长正满怀信心地沿着自己的路走着……南郄马中心小学在石校长的带领下，一定会创造更多的辉煌！
第二篇：教师演讲稿(寸尺讲台谱华章火红青春献教育)
寸尺讲台谱华章火红青春献教育
尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：
大家好！鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业。今天我演讲的题目是《寸尺讲台谱华章 火红青春献教育》。
燃烧的激情，昭示着青春的年华；复苏的季节，鼓舞着奋进的脚步。雨涤青松，春华秋实，团徽闪耀夺目的光芒，赤诚书写未来的诗篇。青春为使命燃烧，热血为（县名）激荡。红旗下的我们，热血浇铸激情；蓝天下的青春，担起建设幸福（县名）的重任。加速崛起的（县名）是我们策马奔腾的疆场，青春的岁月里唱响与教育全面振兴的颂歌!孩提时老师是我心中的神，年少时老师是我心中的梦，如今，老师是我心中的责任。面对学生求知若渴的眼睛，目视孩子天真可爱的面庞，我们怎能无动于衷！作为教师，就要用崇高的道德观念点燃学生的理想之火，用高超的教学艺术启迪学生的智慧之花，用良好的自身素养树立学生的人生榜样。“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。”一支粉笔，描绘出五彩的梦幻；一块黑板，书写出无限的深情；一个讲台，演绎出理想的前程。看着学生一天天成长，一天天进步，我们时刻都能感受到工作的价值和意义，这种责任感和幸福感，总是那么的踏实、那么的崇高。我虽然工作不久，却亲
亲眼目睹了老师们无私奉献的品质、真挚友爱的关怀，他们用语言和行为展示着教师的高尚与情操，用青春和生命诠释着教师的辛劳与伟大。你看他们，日日在讲台上默默吟诵，月月在课堂里辛勤耕耘，回报的或许没有鲜花和掌声，更或者没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，但他们无怨无悔，因为他们坚信，在不久的将来，必定“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。（县名）名师xxx老师的感人事迹震撼了多少人心，他从三尺讲台走来，十几年如一日，默默无闻，辛勤耕耘在教学一线；他从生命线上走来，虽身患癌症，却生命不息，奋斗不止。朋友们，望着他在教育战线上呕心沥血、孜孜不倦的奉献，看着一干就是几十年的老教师们青丝变白发仍两袖清风的情怀，我们还有理由报怨教师的清贫，感叹乡村教师境况的窘迫吗？“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，选择教师这一职业，我们无怨无悔！让我们传承XXX老师的操守与信念，发扬他孜孜不倦、无私奉献的精神与品格，用我们三寸长的“白铧犁”让火红的青春在爱的奉献中绽放精彩！
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这神圣的使命是我们不懈的追求，我庆幸从事了这一职业。我愿作红烛，甘为人梯，辛勤耕耘，奉献一生。青春是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我们体会到了工作的乐趣、生活的多彩、青春的亮丽、事业的辉煌。崛起的（县名）需要我们奋进，幸福的生活需要我们奉献。奉献我们的青春，挖掘我们的智慧，挥洒我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在讲台上实现人生的价值，在人生中获得真诚和坦荡。我愿把火红的青春奉献给魅力的新（县名）！
真爱在心，关心孩子；责任在肩，振兴教育。浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择三尺讲台！现在正值推进富民强县新跨越、建设幸福魅力新（县名）的崛起之际，正值（县名）教育全面振兴的关键时期，全县上下正以“继续解放思想，促进全面崛起”大讨论活动为契机，再兴观念创新之风、再鼓埋头实干之气、再创跨越发展之势、再谋加速崛起之策，以新的思想、新的观念、新的面貌强力推动（县名）的跨越发展。站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在三尺讲台上，勤学善思提素质，埋头苦干学本领，勤勉敬业履职责，力求在平凡的工作岗位上铸就辉煌的人生!为（县名）教育的全面振兴贡献自己的力量。
桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴（县名）。推进富民强县新跨越的号角已经吹响，建设幸福魅力新（县名）的大船已经起航！让我们携起手，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用讲台谱写华章，让我们以青春的激情、满腔的热血乘风破浪、奋勇前进，共同铸就幸福魅力新（县名）的美好未来！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第三篇：《一颗丹心为教育,三尺讲台献青春》演讲稿（模版）
一颗丹心为教育三尺讲台绘青春
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我演讲的题目是——《一颗丹心为教育，三尺讲台绘青春》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业。带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十三年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我暗下决心，我要用我的青春去开掘我终生的事业，做一名好老师。
但随着工作时间的推进，眼看和我一起读书的同学都混得像模像样，有钱有房，而我却仍住在20平米的宿舍里，心中不免迷惑了：在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹……教师，仿佛只是生活的配角！可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸时，你们说，我能不动情吗？于是，慢慢地心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！我慢慢地爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。我喜欢闻到乡间泥土散发的阵阵清香！也喜欢看到乡村树林婆娑的淡淡倩影!我喜欢听到学生亲热的声声呼喊！也喜欢看见学生积极努力的滴滴进步！在这三尺讲台上，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片……因为我终于有机会能释放青春的梦想，践行人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽，但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！
2011年,我怀着一颗赤诚的心,来到了这美丽的南江三小,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了三小教师身上那独有的特点!他们的异彩流光，道德风范，照亮了三小发展的历程，为三小人留下了宝贵的精神财富。目前，虽说
三小的办学条件相对较差，但三小老师那爱岗业、乐于奉献、积极向上的团队精神令我感动。爱生如子的杨天春主任，带病上课的袁丽华老师，曾经晕倒在讲台的董大菊老师，更有一生执着的何曰章老师、余江东老师、骆勇老师。是他们用爱心撑起了一片蓝天，用师德铸就了南江三小的辉煌。前不久，我校的岳玲老师接到一封信，信中写着：“岳老师，在您教我的日子里，当我看到您为我做的一切时，我多想叫您一声“妈妈”……”
看了信，岳老师哭了，她想起了那个父母离异、爸爸又得了精神病的小女孩；那个因身体残疾而受人冷遇的小女孩；那个总爱坐在角落里的小女孩。有多少次是岳老师带她去看的病，有多少次是岳老师给她做的饭，又有多少次是岳老师替她擦干了泪水。如今，岳老师终于可以放心了，因为她看到这个孩子已经为自己找到了生活的位置，这个孩子心中永驻的已是充满爱的世界。
她是一名普通教师，她深知自己是人类文明的传承者，她的使命就是要为孩子缔造幸福的未来。谁能说，这种爱不是人类最伟大的情怀呢?
在南江三沾上这个大家庭中，像这样的例子，举不胜举，这些仅仅是其中一朵小小的浪花。有一首诗写得好，它代表了所有三小老师的心愿。
如果三小是一片大海，
我愿做一滴水，永在滚滚东流的波涛潮头；
如果三小是光芒着的太阳，
我愿做一缕阳光，贡献出自己的能量；
如果三小是一座丰碑，
我愿做一块石头，让她立得又高又稳；
让我们都做一块三棱镜吧，
放射自己的光彩，折射别人的光辉，
照亮三小未来的天空！
在三小这块热土上，在这方远离喧嚣的净土上，一个个优秀的人民教师，以他们深厚的文化底蕴、博大无私的爱生情怀，巨大的人格魅力，感染着学子的心弦，激励着三小人奋发向前，为三小美好的未来谱写绚丽篇章。
我——南江三小这个大家庭中的普通一员，和大家一样，愿意做一个扎根农村教育的掘路人，用自己的执着固守着这太阳底下最光辉的职业。我没有豪言壮志，但我豪情满怀！我想，这是我应该做的，也是我能做到的，更是我能做好的。为了南江的和谐发展、文明富强，为了孩子美好的明天光辉灿烂，我无怨无悔，甘为人梯，乐于奉献，在三尺讲台上绘出青春无价，换来桃李满园！
第四篇：青春献峡谷 烈火映丹心(演讲稿)
青春献峡谷
烈火映丹心
各位领导、同志们、战友们大家好：
绿叶无悔扑向大地，是报答泥土芬芳的情意，鲜花无悔凋落于风雨，是因为它曾有一段生命的美丽，英勇的消防官兵们无悔地接受血与火的洗礼，无悔地面对生与死的考验，是因为对这身橄榄绿爱的深沉，是因为对祖国和人民爱的执著。这也是我们怒江州消防支队全体官兵通过学习“十六大”精神，认真实践“三个代表”所发出的共同心声。“想人民所想，帮人民所需”，怒江州消防支队官兵立足岗位为边疆人民排忧解难，谱写了一曲曲警民团结、民族团结的动人乐章。
提起全国“青年文明号”、“警民共建文明单位”怒江州泸水县消防中队，孤寡老人何金秀老大妈就会自豪的说：“消防中队的官兵都是我的好儿子，比我的亲生儿子还亲”。1992 年何金秀老人的儿子因病去世，儿媳也改嫁外地，身边只剩下两个不满十岁的孙子，没有经济来源的她生活陷入了困境，两个孙子被迫辍学。消防中队官兵知道这一情况后，及时来到老人家中。从那一刻起，我们消防官兵就无微不至地照顾起老人一家的方方面面。干家务、种农田、盖新房、为两个孙子捐款上学……。回忆起那段日子，我的记忆犹为深刻。我们新兵下队第二天，中队指导员就带我们来到何大妈家中干家务。起初我只是按照中队领导安排去帮忙，经过一段时间的部队教育，慢慢的我心里常常挂念起老
—1— 人来，天冷的时候我怕她冷着冻着，天热的时候，我又怕她闷着热着。十几个春秋冬夏的点点滴滴，诠释了消防官兵热爱人民的朴素情怀。
奉献对于和平时期的军人显得平凡而又平淡，但在国家和人民需要的危急关头，奉献就显得更加光辉灿烂。片马是云南与缅甸交界处的一个风景秀丽的小城镇，是以经营和加工木材为主的省级贸易口岸。1999年3月1日下午5时20分，片马镇发生一起特大火灾，中队接到州政府命令后，官兵们顾不上吃饭就立即赶赴火场。那是一个怎样惨不忍睹的场景啊，30多家木材加工厂火烧连营，火光冲天，热浪翻滚，数十辆汽车和一台台机床被火魔无情吞噬，汽车油箱和轮胎的爆炸声不绝于耳，哭声喊声混成一片。此时，与火场相邻的一个加油站及贮油罐正受到火势威胁，如果加油站燃烧引起爆炸，后果不堪设想。火魔似乎要向消防官兵们挑战，发出阵阵淫威，前方是一浪强过一浪的浓烟烈火，身后是人们生命财产正受到火魔的威胁。消防官兵们被激怒了，他们抛出水带，举起水枪，义无反顾地扑向火魔。火焰将消防官兵团团围住，他们仿佛就要被灼化。然而火魔又怎能抵挡住军人因爱而顽强的意志，和因青春而坚实的血肉之躯呢，官兵们个个杀得红眼黑面，他们把浓浓的爱化作千斤之力，有效地遏制了火势的蔓延，成功扑救了火灾，保住了3000多立方米的木材、贮油近千立方米的加油站和几百公顷的国有森林，保护了整个片马镇的安危，为国家和人民挽回了数千万元的财产损失。哪里有生与
—2— 死的对峙，哪里有人民的呼唤，哪里就有我们消防官兵义无反顾的身影。
有人说理解了奉献就理解了军人，我要说看一看把人民放在什么位置，以便知道这是一支什么样的军队。去年8月13日，由于连日来的大雨，怒江州兰坪县境内最大的水利工程丰坪水库遂道突然坍塌，11名正在施工人员被困洞中，情况万分紧急。11时20分中队值班室接到求救电话，中队迅速出动8名官兵前往施救。到达现场后官兵们简单了解了一下情况，就投入到紧张的抢救工作中，没有机械就用锄头挖，用手刨。一个小时过去了，两个小时过去了，此时官兵们全身上下被泥浆和汗水浸透了，他们全然不顾，手上磨出了血泡，他们不知道，胳膊划破了鲜血直流他们不知道，洞口有再次坍塌的危险，他们仿佛也不知道。十多小时过去了，洞口终于挖开了，官兵们又冒着再次坍塌的危险冲进洞中营救被困人员，直到凌晨2点钟11名被民工才被安全救出。现场顿时响起了热烈的掌声，被困人员家属拉着消防官兵满是血泡的双手激动的哽咽不语。事后县委县政府领导亲切看望了中队官兵，并给予了高度赞扬和评价。
同志们，面对这样的官兵，难道我们有理由怀疑他们对人民的赤诚吗，我们难道有理由怀疑他们全心全意为人民服务的决心吗，难道有理由怀疑他们人民利益高于一切的信念吗。亲爱的战友们，我们都是血肉之躯，都有父母亲人，可当需要奉献时，我们埋头苦干，任劳任怨；当需要牺牲时，我们无怨无悔，慷慨不
—3— 辞。我们同样珍爱生命，同样期盼幸福，我们是“三个代表”的忠实履行者，当国家和人民需要的时候，我们义无反顾，坚持到底。“三个代表”精神的高光点，让我们真切地看到生命的价值并不在于牺牲，而在于用生命去托起他人的生命，去创造另一片生机，这就是我们消防勇士的人格。
谢谢大家！
—4—
第五篇：为教育献青春演讲稿
为教育献青春，我们正在做，并且将做得更好
各位领导老师：
大家晚上好。我是高一年级的历史老师，汪艳。我演讲的题目是：为教育献青春，我们正在做，并且将做得更好！
今年六月份，我带着不舍和憧憬离开了大学。没有任何的迷茫，因为在毕业前，我的心中就已经有了坚定的职业方向，做一名好老师。回滁州后，关心我的七大姑八大姨们就询问起了我的工作问题。这里请允许我用滁州方言进行情景再现。她们是这样问的：“艳子哎，你这毕业了，个想好了搞什么啊？”我很开心的,而且是有些自豪地告诉他们：“我想当一名老师”。其中的一些阿姨表示教师这个职业稳定，还不错。有些长辈则是语重心长的问我:“当老师啊？你怎么不去考公务员的哈，公务员待遇高哎”。还有一些大妈，很直接地劝诫我说:“哎呦，当老师能拿几个钱啊。我跟你讲哈，我家旁边谁谁谁考上了银行，待遇真好哎，谁谁谁在南京做销售，一个月能拿七八千来，谁谁谁。。。”对于这种特别关心我的人，我只傲娇的回复三个字：“我喜欢”。是的，选择教师这个职业，更多的原因是出于我喜欢。是在芜湖实习的时候，我坚定了当老师的想法。我太喜欢站在讲台上的感觉了，我爱上了站在讲台上充满活力和激情的自己。看着学生困惑和渴望的眼神，向学生传递知识，教学生如何做人处事，这些都让我觉得很享受，很自豪，很满足，让我觉得自己的人生是有意义的。
因此，24岁，正是美丽的年华，走上咱们大丰山的讲台，为教育献青春，这于我而言，是出于爱。我爱这份工作，爱工作时的自己，爱可爱的学生们。爱是来自我内心的动力，但是光有爱的奉献，是不够的。是爱让我甘于奉献，却是责任督促我不断向前。有的人觉得，责任来自于社会对教师行业的期望。几天前，我去咱们学校的超市买牛奶，看到学生在门口排了长队，我想当然的以为他们在充卡，我就直接进了超市，超市的阿姨拦住了我：哎，你怎么能不排队呢，你是老师就能不排队吗？我当时蒙了，我询问阿姨：我是买东西的，不是充卡的。阿姨看着我说：就是买东西要排队，她又重复了一句：你是老师就不排队啦。此时，我才反应过来。知道真实情况后，我更不能进去了。当时是尴尬的，因为阿姨措词严厉，在场的学生，尤其是我带的学生可能也误会了我。后来想想，这个误会也是对我的警醒了。你是老师，难道就不排队了么？言下之意，你为人师表，更应该排队，更应该在道德和行为上约束自己。我们享受了这份职业带来的荣耀，也更应该承担起这份职业背后的期许与责任。
责任仅仅来自于社会，来自于家长吗？最重要的是来自于一个为师者的良心。办公室的同事在一起交流后发现，我们上课前的几分钟，就像我站在这里演讲一样，心跳是加快的，是有些许的紧张的。但一旦站上讲台，紧张就消失了。我讲到这里，领导老师们可能会觉得你们这帮小年轻一定是没把课备好，所以紧张。其实不然，我们都是经过反复的磨课，才敢去上课。这份紧张是来自责任带来的压力和不安，作为青年教师，我们对自己都是有期望的，期望利用好每一个45分钟，去教好每一个学生，对每一个学生负责。刚开学的时候，我和一个男老师闲聊起来。我说：你形象气质各方面都不错，二十六七了，现在工作也有了，也能发展个对象了。这位男老师回复我的话，我感动至今。如果咱们学校搞什么感动丰山十大教师的话，我一定要推选他，当然还有我。他是这样说的：我才带班主任，学生还没带上手，等我带了一年，学生上路子了，我就好好谈个对象。这基本上是他的原话。我回去想了想，觉得自己真爱瞎操心，这么个爱岗敬业，认真负责的好小伙儿，还怕找不到对象？不用等一年，好姑娘一定会有的。我们带着爱和责任在大丰山奉献青春，那什么是奉献呢？有的人高呼：奉献就是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。恕我不能苟同。这种奉献的态度是正确的，但方法不对。教师，不是蜡烛，教师不能以化为灰烬去照亮每一个学生。教师不是春蚕，固步自封才会作茧自缚。教师首先是个人，每天我们都在神圣与平凡中穿行。教师是一份职业，对于热爱这份工作的人来说，更是一份志业。一份志业，需要用爱和责任长期的，精心的去维护。而不是让我们我们殚精竭虑，出师未捷身先死。积极负责的态度，良好的心态，正确的方法，这才是真正的奉献。我相信，只有我们，在座的每一位老师是乐观的，优雅的，有尊严的。我们的学生，我们的孩子才有望优雅，有望成功！
今天我的演讲没有美妙的声音，没有华丽的辞藻，也不足以感天动地。但却是我在丰山真实的生活，真实的工作状态。为教育献青春，我们正在做，带着爱和责任，在座的我们必将做得更好！
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