教育局关于加强学校校风建设的意见

第一篇：教育局关于加强学校校风建设的意见

教育局关于加强学校校风建设的意见

为了进一步贯彻落实《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国共产党中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等文件精神，切实加强我县各级各类学校校风建设，全面提高教育的质量和水平，结合我县实际，提出如下意见：

一、认清形势，提高对校风建设重要性的认识

改革开放以来，我县的教育事业有了长足的发展。全县各级各类学校努力加强学校校风建设，取得了显著的成绩。但也有少数学校的校风建设不令人满意，存在不少问题，与人民群众的期望值差距较大。少数学校领导对校风建设的重要性认识不足，工作措施不力；部分教师爱岗敬业的精神不强，对学生的关爱不够；部分学生学习的自觉性、主动性和积极性不够，行为习惯的养成不好。这些问题的存在，严重影响到素质教育的全面推进，影响到全县教育质量的提高。

良好的校风是深化教育教学改革，全面实施素质教育，稳步提高教育教学质量的前提，是办好学校的主要环节，是社会主义精神文明建设的需要，也是构建和谐社会的必然要求。全县各级各类学校必须高度重视学校的校风建设工作，以只争朝夕的精神，努力加强校风建设，使全县校风建设迈上新的台阶。

二、注重传承，努力培育良好的校风

校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，是全体教职员工和学生在共同的目标指导下，经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导的作风、教师的教风、学生的学风。它是学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神风貌的主要标志。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化和激励作用，是学校 健康发展 的必备条件。

良好校风的形成是一个长期渐进的过程，对这一长效性的工作，既要有长期的规划，又要有近期的目标。校风建设既是全局性的大事，又是许多具体事情的积累，一定要处理好宏观和微观的关系，从大处着眼，小处入手，切实把这项工作抓好：一是要认真总结本校的光荣传统，凝练和培育有自身特色的校风，不能人云亦云，生搬硬套。二是要依据党和国家的教育方针和有关政策，坚持依法治校，建立健全各项规章制度并严格执行，保证学校正常的教育教学秩序。三是要加大校园文化建设的力度，努力抓好物质文化、制度文化、精神文化和行为文化建设，营造积极向上的校园文化氛围，塑造校园精神。要精心设计校园文化活动，弘扬时代主旋律，用先进的思想、理论、文化占领校园文化阵地。

三、爱岗敬业，努力建设良好的教风

教风是校风的重要组成部分，是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育能力等素质的综合表现。校风建设，教风是重点，是关键。良好的教风是校风、学风建设的重要环节，治标治本都要靠教师，在校风建设中，必须始终以端正教风来带动学风，只有教风建设卓有成效，才能促进学风的好转，进而塑造优良的校风，端正教风必须从师德建设和能力建设入手，切实加强以下两个方面的工作。

1．重视师德教育。“师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧”。各级各类学校一定要高度重视和切实加强教师职业道德建设。把师德建设纳入学校工作的总体规划，与学校教育教学工作一起研究，一起落实。要认真贯彻落实《教师职业道德规范》，全面加强中小学教师的师德师风建设，切实解决教职工中存在的作风不正、教风涣散、对学生缺乏爱心等现象。师德师风建设的重点是培养教师的敬业精神，关键是要注重培养、长期坚持。各学校要通过举办师德论坛、表彰优秀、宣传模范、树立典型等活动，弘扬良好师德，倡导奉献精神；要加强师德培训，要建立岗前师德考评制度，将师德表现纳入年度考核、职称评定、职务评审、评优评先的范围。对违背师德要求、造成恶劣影响的教职工，要依据相关法律法规严肃查处。同时，学校管理工作中要真正做到以人为本，要给予教师更多的关爱，帮助教师们解决工作生活中遇到的困难和问题。

2.提高教师的业务水平。通过校本教研、自主学习、继续教育和外出进修培训等活动，努力提高教师的专业知识水平，增强驾驭课堂教学的能力。各学校要加强教学常规的管理，严把教师备课、讲授、辅导、专业批改、考试等环节，努力使学校的每节课都成为优质课。要加强教师信息技术能力的培养，使教师获得教育资源的渠道更通畅，呈现知识的手段更丰富，教学的效果更优化。要鼓励教师积极投身于教育教学的改革之中，投身于教育科研之中，争当名师。各学校要在教师中营造“比、学、赶、帮、超”的良好风气，淳化教风。努力形成敬业爱岗、严谨科学、诲人不倦、爱生如子的良好教风。

四、勤奋创新，努力培养良好的学风

学风也是学校的组成部分，是师生在学习、生活、纪律等多方面综合风貌的集中表现。良好的学风是学校的宝贵财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人水平的主要标志，在学校的发展中起着非常重要的作用。

学风建设是一个系统工程，涉及到教师、学生、规章制度等方面。在学风建设中，一是要切实抓好学生行为养成教育。各学校必须把学生的行为养成教育放在首位，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，让学生明确必须遵守的各种规章要求。学校各部门和教师要加强各项规章执行情况的检查，对违纪学生及时教育，使学生行为规范得到强化，行为习惯得以养成，并内化为学生的一种基本素质。二是培养学生良好的学习习惯。学生的主要任务是学习，学习是一种获取知识，增长智慧，形成思想品德和提高身心素质的活动。要鼓励学生树立远大的理想，有为国成才的志向。同时也要帮助学生形成踏实认真、刻苦钻研、敢于创新、勇于实践的良好学习习惯，特别要注重培养学生勤奋学习、自觉学习的精神。三是要注重培养良好的班风。班风是班级全体学生精神面貌的集中反映，良好的班风能使班集体形成一种让人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、激励向上的氛围，能引起学生感情上的共鸣，并使自己的行为自觉不自觉地受到感染和同化。良好的班风能培养学生的参与意识和集体荣誉感，增强学生集体主义意识，为他们将来走入社会奠定良好的基础。

五、身体力行，努力加强领导作风建设

在校风建设中，领导作风是统领、是示范，学校领导班子及成员要加强自身的理论学习和业务学习，努力提高自身的理论水平、业务素质、领导水平，要在广大教师中充分发挥示范作用、表率作用、带头作用。学校领导班子要始终坚持依法治校、民主治校，要在学校中着力营造宽松、和谐的人文环境和学术氛围。要努力优化领导方式，不断提高领导班子的管理水平，真正将全校师生的工作和学习积极性调动起来，努力提高学校办学质量。

六、切实加强对校风建设的领导

校风是无形的，又是有形的；既是抽象的，又是具体的；是软件，又是硬件。校风建设涉及学校的各个方面，事关学校的长远发展。各级各类学校要在县教育局的领导下，统一思想，形成共识，把校风建设作为一件长远的、根本的、重要的大事来抓。要切实加强对校风建设的领导，校长是学校校风建设的第一责任人，必须亲自抓。要制定本学校校风建设的中、长期规划，并持之以恒地努力工作。教育局将把校风建设的情况纳入教育目标检查和教育督导评估检查范围，切实加大检查力度。各学校要及时总结校风建设的成功经验上报教育局，并在全县范围内推广。

校风建设不是一朝一夕就能成功的，它需要在长期的教育教学实践中不断培养，不断深化。各学校必须在今后的工作中不断总结好的经验并发扬光大，持之以恒地加强学校的校风建设，让我们共同为培育更多的具有优良校风的学校而努力。

二00八年八月六日

第二篇：增城市教育局校风建设方案(新)

增城市教育局文件

增教字„2011‟ 号

关于印发《增城市教育局“校风建设年”

活动实施方案》的通知

局直属学校，各镇街中心小学、中学，民办中小学：

现将《增城市教育局“校风建设年”活动实施方案》印发给你们，请结合学校实际情况认真贯彻执行，在执行过程中如有意见和建议，请及时向局基础教育科反映。

增 城 市 教 育 局 二○一一年九月二十日

增城市教育局“校风建设年”活动实施方案

校风是校园之魂、立校之本，是校园文化的集中体现，优良的校风是学校教育教学发展的基础和质量保证。为配合局领导在今年暑期校长培训班上提出的“以儒雅素养、培养现代文明新人”的教育目标，局决定把2011学年定为“校风建设年”，进一步巩固提升我市学校精神文明建设水平和教育教学质量，建设文明和谐校园，推动学校发展。校风建设包括学校领导的工作作风、教师的教风、学生的学风建设。为全面、扎实、有效地开展“校风建设年”活动，现提出如下实施方案。

一、指导思想及工作目标

以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，加强校风建设，积极开展“校风建设年”活动，着力解决校风存在的主要问题，确保领导的工作作风、教师的教风、学生的学风有明显好转，形成高效务实、优质服务的领导作风，严谨敬业、修德育人的良好教风，勤奋好学、求真创新的良好学风，实现“热爱学校、尊敬师长、关爱同学、潜心读书”清风正气，全面提升我市师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进我市学校健康和谐发展。

二、活动的主要内容

（一）以提高教育教学质量为重点，全面推进教风建设。（1）加强师德师风建设，严格执行增城市教师行为规范“十不”规定。教书育人是教师的基本职责，为人师表是教师职业道德的基本要求，各级学校要严格执行增城市教师行为规范“十不”规定，加强教师思想道德和职业道德教育，强化岗位意识、敬业精神、治学态度，促进教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教良好风气的形成。

（2）加强教学常规管理、质量管理，确保课堂教学质量。坚决杜绝教师不备课进课堂、不抓课堂纪律和上课马虎了事、不认真批改作业等现象，严肃处理教学事故。

（3）建立完善教育教学激励机制。各级学校要完善师德师风建设的考核制度，要将考核结果与教师的职称评聘、评优评先等结合起来。要完善对教学名师、教学骨干、优秀班主任的表彰和奖励制度，进一步完善科学有效的激励机制。

（二）以养成学生良好习惯为重点，全面推进学风建设。（1）加强学生思想教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，养成惜时勤学的良好习惯。

（2）强化学生日常管理，注重对学生学习过程各个环节的管理，严格课堂纪律，严格考勤，严格考试纪律，严格执行作息时间，严格执行学籍管理制度。

3（3）加强校园文化建设，以学风建设为主线，组织学生开展各种形式的校园文化活动，培养和提高学生的素质和能力，营造浓郁的文化与学术氛围。

（4）完善学风建设激励机制，健全学生评奖评优制度，树立学习典型。大力开展学生好人好事宣传活动，在校园中树立清风正气，以典型激励学生。

（三）以提高科学管理、服务质量为重点，全面推进领导作风建设。

（1）树立服务质量意识。各级学校行政干部、学校各科室要在加强学校的科学管理、提高工作质量和服务意识上下功夫，切实增强领导工作作风建设，要多在为学生、为教师解决学习、生活困难上下功夫，增强责任意识、服务意识和奉献意识，在“校风建设年”活动中起到示范带头作用。

（2）加强监督机制建设。各级学校要建立行政领导的长效管理和服务机制，建立岗位责任制、服务承诺制等相关制度，以制度促学校管理的提高、以制度保障服务效率的提高，确保教育教学质量和办事效率有明显提高，服务态度明显好转，师生的满意度有明显提升。

（四）以形式多样活动为主要载体，积极推进校风建设。各级学校要围绕“校风建设年”活动，在教风建设中大力开展课堂教学观摩、课堂教学比赛、教案评比等活动；在学风建设中大力开展守纪律、讲文明、比阅读、赛学风等活动，举办形式多样、生动活泼的读书报告会；在领导工作作风建设中大力开展比科学管理、比服务态度、比服务水平等 4 活动。通过一系列扎实有效的活动，不断推动校风建设活动深入开展。

三、工作方法和步骤

开展“校风建设年”活动，分三个阶段进行。

(一)宣传动员阶段(2011年9月－10月)。大力宣传，统一思想，提高认识，重点抓好以下两个环节：

（1）制定学校实施方案。学校要研究制订切合学校实际的实施方案。直属学校、中学的校风建设方案（电子版）要求在2011年10月15日前通过OA上报给局基教科仇高波老师，镇街属学校报所在教学指导中心备案，以备检查。

（2）做好动员工作。各级学校要召开“校风建设年”动员大会，部署校风建设活动。要通过学习动员，使全市师生员工要切实增强开展“校风建设年”活动的使命感和责任感，积极投身于校风建设的各项活动中。

（二）查找问题阶段（2011年11月～12）。要着重查找教风、学风、工作作风中存在的问题。重点抓好以下两个环节：

（1）查找问题。各级学校要召开行政会议及教师座谈会，认真查摆教风、学风、工作作风中存在的主要问题，切实做到实事求是找问题，不马虎、不含胡。

（2）分析原因。要认真剖析问题存在的原因，形成分析材料，为整改工作作好必要的准备。

（三）整改提高阶段（2012年1月—4月）。重点抓好以下两个环节：

5（1）制定整改措施。各级学校要针对在教风、学风、工作作风方面查找出的问题，研究、制订整改措施，明确整 改重点，落实整改责任。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保“校风建设年”活动取得明显效果。

（2）落实整改要求、通报整改情况。各级学校要通过整改，建立和完善校风建设的长效机制。有关的整改措施、整改情况、制度建设要形成文字，建立档案存档，以备局的统一检查。

（四）检查评比阶段（2012年5月—6月）。为检查“校风建设年”活动的成效，局将组织开展校风建设评比活动，评选开展“校风建设年”活动先进学校（具体的评比方案另文通知）。对整改效果不好的学校，将责成学校重新进行整改。

四、工作要求

(一)强化组织领导及责任。

各级教育行政部门、学校要把开展“校风建设年”活动作为深入学习实践科学发展观活动的重要举措，作为本学的一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。学校要成立校风建设活动领导小组，具体负责“校风建设年”活动的日常工作，确保“校风建设年”活动扎实有效开展。

（二）大力营造舆论氛围。

各级学校要充分运用校园网、校报、校园广播、宣传栏、黑板报等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传开展“校 6 风建设年”活动的重要意义，积极宣传“校风建设年”活动中的先进典型，及时宣传“校风建设年”活动中涌现出来的好人好事，努力形成人人关注校风建设、人人参与校风建设、人人为校风建设作贡献的良好氛围。

（二）加强检查、指导工作。

各级教育行政部门，学校领导要加强对“校风建设年”活动的检查指导工作。要按照各个阶段的工作安排和工作要求，加强校风建设活动的工作进展、工作质量情况检查指导工作，及时掌握情况，扎实推进。只有这样，共同努力，才能促进我市学校良好校风的形成。

第三篇：XX学校校风建设总结

坡庄小学校风建设总结

本学年，我校积极开展了“抓学生养成，促校风建设”特色教育活动。活动以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，以“流动红旗”、“文明班级”评比等为载体，强化学生良好习惯的养成，从而推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的良好育人氛围。活动开展一学期来，取得了明显成效，学校的学风浓厚，学生文明守纪，校风明显好转。现将我校开展此项活动的一些做法简介如下：

一、明确目标、成立机构。

学年初我们制订了《坡庄小学‘抓学生养成，促校风建设’特色教育实施方案》，在方案中明确提出阶段目标同时成立了以杜敏校长为组长，德育处主任为副组长，教导处主任、少先队辅导员为成员的养成教育领导小组。

二、统一思想、建立制度。

1、在下发实施方案时，学校先召开全体教师会，让教师明确目标，统一思想。

2、由德育处分别作了《小学生行为习惯养成教育》和《小学生学习习惯养成教育》两个专题讲座，让学生明白为什么要养成良好的习惯，怎么养成良好的习惯。

3、根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，结合学校实际，制定实施了《坡庄小学学生养成教育制度》下发各班，并以此为依据对学生的学习、生活、礼仪、守纪等方面进行规范和教育。

三、营造良好的教育氛围。

学校充分利用版报、学习园地、校园广播等宣传阵地，加大对养成教育的宣传作用，规定每班每月出一期主题专刊，广播站定时播送宣传稿件；同时大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。学校克服种种困难，加强了校园文化建设，改造了校园环境，在走廊上、教室里悬挂警言名句，在楼道口张贴瓷板对联，在教学楼的栏杆外安装校风建设牌等进行警示、宣传；无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

四、开展“流动红旗”评选，促进学生良好行为习惯的养成。为了促进各班之间的互相学习，互相促进，使每个班级具有积极向上的班风，使每位同学具备良好的学习生活习惯，成为文明守纪的合格小学生，我们在全校范围内开展“流动红旗”的评选活动。由少先队辅导员制订流动红旗评选方案，并组织少先队干部每天对各班的纪律、卫生、文明礼仪、学习风气等方面进行检查评比，每周扣分最少的三个班级获得本周的“流动红旗”。这样既增强了学生的集体荣誉感、向心力；又可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩。

五、开展三个“文明”评比，为实施养成教育工作的注入助推剂。

为进一步浓厚学习氛围，加强班级管理，树立学生的学习榜样，促进良好班风、校风的形成，德育处在全校开展了 “文明”评选活动（即：“文明学生”、“文明班级”评选活动）。每个班在每星期班会课时，由本班班干部和班主任根据“文明学生”评选要求评选出两名文明学生；每周由行政值周和值周教师根据“文明班级”评选要求，对本周的各班进行评比打分，评选出一个“文明班级”和一个“文明中队”。在学期结束时，评选出全校的文明学生、文明班级和文明中队。通过“文明”评选活动，在学生中树立学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用。

六、开展丰富多彩的教育活动。

（1）为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重，起到对学生的思想品德的教育作用。

（2）组织开展学习竞赛活动，增强学生的学习兴趣，浓厚学习氛围，促进学生学习习惯的养成。

（3）组织开展重大节日的纪念活动。我们利用学雷锋月、植树节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等节日，组织开展庆祝活动，以此来培养学生的道德情感。

（4）组织学生参加社会公益劳动。每学期都组织学生清扫公路和大街，去敬老院为孤寡老人打扫卫生，培养学生热爱劳动、关爱他人的道德品质。（5）开展法制教育，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法，做合格的小公民。

七、加强班主任队伍建设。

班主任队伍是保障我校创办特色学校的主力军。我们从以下几方面做好工作：

（1）选好班主任队伍。

我们选择年富力强，经验丰富的教师担任班主任工作，为我们此项活动的开展打下良好基础。

（2）建立班主任学习制度。

我们要求班主任必须树立“终身学习”的观念，加强业务学习。摘录班主任学习笔记和建立班主任工作日志，用学到的理论指导自己的工作实践，使自己的工作方法能适用时代和现实社会，并逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。

（3）加强班主任的培训和交流。

①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，每学期不定期的组织班主任座谈会，由德育处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。②加强班主任队伍的校本培训，教导处从有关报刊杂志和江西教育资源网等专业报刊、网络上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，不断提高班主任工作水平。（4）、加大对班主任的考核奖励力度。

学校制定了《坡庄小学班主任考核奖励方案》，把学生养成教育情况纳入方案，作为对班主任工作考核的重要内容。对优秀班主任实施奖励，并且在考核中给予优惠加分，同时优先推荐到上级参加培训和表彰。

我校实施开展“抓学生养成，促校风建设”教育活动一年来，取得明显效果。学生文明素养不断提升，学生行为守纪，校园学风浓厚，环境整洁，受到了广大家长和上级领导的好评，同时为良好校风的形成打下了好的基础。今后，我校将按照我们的既定目标继续抓好学生的养成教育，为学生、学校的明天奠基。

坡庄小学

第四篇：校风建设

校风建设

严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。加强思想道德建设，德育置首

马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。

以教师党员带动大批入党积极分子，发展对象，互相监督、促进，提高思想觉悟。推荐大批优秀的年轻教师进党校学习，积极发展条件成熟的教师入党。

组织党员过好组织生活，学习党的方针、政策、路线，以各种形式完成党的任务，紧跟党走。其次，提高师生对德育工作的认识，把德育的投入、管理研究等联系起来，构成较完善的体系。

开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 “ 以点带面 ” 的方式，创造一个 “ 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 ” 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。

装控091蓝永浩2012年12月21

第五篇：小学学校校风建设实施措施

小学学校校风建设实施措施范文

一、指导思想

以县教育局《开展校风建设年活动要求》为指导，坚持以人为本，和谐发展，以“教风团结奉献务实创新”为校训，形成了良好的校风——“尊师、守纪、文明、好学”和学风——“勤学、好问、善思，多练”。努力构建和谐、平安、文明校园，形成良好人文环境，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。

二、工作目标

2011年是我县校风建设年，我校将围绕“教风团结奉献务实创新”的校训，大力开展校风建设，力争在我校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围，切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，全面提高我校的教育教学质量。

1、校风建设。

①在创建特色校—绿色学校的基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学，处处彰显平安、文明、和谐的良好校风。

②大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要不断改进工作作风，牢固树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。凡涉及教职工考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自觉行动，为校风建设提供思想保证。

③坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，为学校校风建设提供制度保证。

2、教风建设。

①找准问题、摸清底子。学校要定期召开专题会议，摸清找准目前我校在教风方面存在的问题，对症下药、采取措施。

②坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出骨干教师培养这个重点。

③进一步开展“传帮带”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，通过专题讲座，名师引领，理论学习、教学实践、校本教研等形式，着力提升教师的专业素质，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、争一流”的教师队伍群体。

④发挥典型引路，榜样示范的作用，通过表彰优秀、宣传模范、树立典型、师德演讲，激发激励全体教师自觉履行职责的使命感和责任感。

⑤进一步完善教学管理的各项规章制度，切实加强教学过程的管理和监督。加强对教学过程中的备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等各环节的有效管理和监督，确保各项教学规章制度的落实。

⑥进一步加强教学研究，积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动，提高教师整体教学水平。

⑦广大教师要努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，真心关爱学生、真诚帮助学困生，不歧视、不侮辱、不放弃每一个学生。要尊重学生、尊重家长，克服重分数、轻育人的偏面做法，让每位学生在老师的关心与信任中健康成长。

3、学风建设。

①全校上下都要遵循“德育为首，育人为先”和“校园无大小事，事事皆育人”原则，进一步明确德育工作的目标、任务和重点，落实责任与分工，形成齐抓共管的德育网络，使德育工作目标明确、组织机构健全、分工合理、责任到人、取得实效。

②从养成教育抓起，各班要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。

③加强值周和检查力度，要求各班主任每天上下午提前15分钟到教室，值周领导、教师提前20分钟到校，全方位检查学风、纪律、卫生方面存在的问题，督促整改，不留死角和盲区。

④加强班级管理，落实班级管理责任。培养学生的责任意识，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。

⑤学校少先队要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动，以活动为载体，培养学生的爱国主义、集体主义情感；举办歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会，把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，形成晨诵暮读的好局面。

三、工作措施

（一）以外显文化和活动文化建设为突破口，营造浓厚的“校风建设年”氛围。

我校将完善、创作校徽、校歌、校训作为“校风建设年”的切入点，师生要人人领悟校训、校徽、校歌的内涵，并熟唱校歌。悬挂“2011年校风建设年”标牌、以班级的黑板报、手抄报、小制作、绘画、习作、橱窗专栏等外显文化和活动文化来营造校园“校风建设年”的宣传教育氛围。

（二）以德育主题实践活动为载体，拓展“校风建设年”的活动内涵。

学校将校风建设与学校德育建设有机整合，深入开展“立君子品、塑爱国心、树报国志”系列德育主题实践活动。一是立君子品，以儒学经典、唐诗宋词等中华传统文化为载体，奥球学生坚持每日开展“晨颂、午读、暮省”三项活动。二是塑爱国心深入开展爱国主义教育系列活动。1.“历史的选择”爱国主义读书教育活动，2.庆祝建党90周年“唱红歌、跟党走、颂祖国”演唱活动。3.弘扬和培育民族精神系列活动。三是树报国志，深入开展励志笃行、快乐学习主题实践活动。充分利用校会、班会、队徽、升旗仪式等，经常组织讲座，演讲、故事会等学习交流、宣传活动，对学生卡站励志教育，积极开展以“幸福学习快乐成长”为主题的实践活动。

（三）大力培树优良校风、学风。

从加强校园文化建设入手，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造团结、勤奋、明礼、创新的学校文化氛围，使校园成为“无声的诗，立体的画”，从而潜移默化地陶冶师生的品格，提高师生的审美情趣，促进师生的身心健康发展。进一步做好安全稳定和综治工作，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。

（四）大力抓好教学质量的提升工作。

教学质量是一个学校的生命线。要在校风师德建设活动中，大力抓好教育教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。一是以校本研究活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学常规管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是面向全体学生，高度重视，分级管理，让学生等到全面发展。

四、实施步骤

第一阶段：学习动员、营造氛围阶段（3月15日---4月15日）

（1）成立以校长为组长的校风建设年活动领导小组，具体负责活动的组织领导。

（2）制定实施方案，组织讨论，形成思想共识，明确目标任务。

（3）召开校风师德建设活动动员大会，认真学习滦南县教育局《关于开展校风建设年活动的相关要求》文件精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过外显文化及活动文化等多种形式宣传校风建设的重要性和必要性，使全体教师充分认识开展校风建设年是全面提高教育教学质量的具体举措。

（4）充分利用板报、手抄报、宣传专栏、校园牌匾等各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为校风建设活动的深入开展营造良好的外部环境。

第二阶段：排查问题阶段：（4月16——4月30日）

在活动期间要对学校的校风、师德师风、学风、等方面扎实开展自查，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。召开民主评议活动，开展严肃的自我批评，每位教师都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要对学校管理、教育教学、教师素质提升、学生管理等方方面面进行民主评议，广泛征求意见和建议。要对查排中发现的问题进行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切实可行的整改措施，自觉接受社会监督。

第三阶段：整改落实阶段：（5月1日——5月底）

要从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。要针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。

第四阶段：总结提高阶段(6月1日——12月底)

1、认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全校风建设的长效机制，把校风建设活动转入经常化、制度化轨道，持之以恒，抓好落实，切实将校风建设工作做的更细、更实、更长。

2、组织群众满意度测评。结合教育系统校风师德建设，开展群众满意度测评，测评结果作为考核领导班子成员和教师的重要内容，并在一定范围内公布。

搞好校风建设，是今年学校工作的一项重要任务。全体教师要从讲政治的高度充分认识开展这项活动的重要性和必要性，坚持以自我教育为主、坚持边学边查边改，重在自我解决问题、重在推动实际工作，持之以恒抓好落实，以优良的作风促进学校各项工作有序高效的运行，促进教育教学质量的进一步提高，努力创建人民满意的学校。