第一篇:五年级美术上册《杯子的设计》教学案例 人美版
杯 子 的 设 计
教学目标:
知识:了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
能力:运用了解的知识,设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。
教学重点:
观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。
教学难点:
运用设计意识,设计出既有实用型又有观赏性的杯子。
教具:课件、范画
学具:自备各种绘画手工材料。
教学过程:
一、检察学具,组织教学
二、导入新课:
师:同学们,这是什么?(学生齐答)
师:杯子的用途是什么?(学生齐答)
师:答案大家都知道,因为杯子太常见了,我们每天都要用到它。
有谁知道,最早的杯子出现在哪个时代?(生答)
师:最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
(出示课件)这就是一件新石器的陶杯,请大家注意上面的花纹,爱美是人类的天性,当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子,(出示课件)随着艺术的发展,到后来,杯子已经不再是普通的生活用具,登上了大雅之堂,成为一件件精美的艺术品。(出示课件)就拿材料来说,有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等,除此以外,同学们还见过哪些材料制作的杯子?(生答)
杯子的材料多种多样,外形装饰上更是五花八门,多姿多彩。。
今天,我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计?(引出课题)
三、教授新课:
1、杯子的结构(出示杯子实物)
师:我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的?
杯子的结构:杯盖、杯身、杯柄
2、杯子各部分的功能
师:这三个部分中,哪一个是必不可少的?为什么?(生答)
师:那其他两部分有作用吗?是什么?(生答)
3、杯子的设计
下面请同学们将书打开,翻到30页,欣赏书上杯子的图片,同时思考书上的提问,并讨论。
回答书上的提问:a、这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这么设计?b、这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用?
师:这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分,设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合,老虎的身体就是杯身,老虎的头部就是杯盖,既美观,又不影响杯子的使用功能。
师:这个杯子只有两个部分,设计上的绝妙之处在于杯柄,弯曲可以防滑,而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。
所以我们在设计的外形和装饰既要美观,又要考虑杯子的使用功能,也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。
如何设计杯子我们可以从两方面入手(出示板书)
杯子常见的基本外形有哪些?(出示板书和范图)
除了常见形就是特殊形,这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。
常见形杯子的装饰重点是图案(教师用范画讲解)
特殊性杯子的设计难题是:如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。(教师用范画讲解)
请大家欣赏这几种设计,漂亮吗?但不管它们的外观如何各具特色,它们的设计都考虑到了杯子个部分的功能。
最后,我们简单说说技法:今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的,除此以外,我们还可以用什么技法表现?(生答:国画、线描、手工等等)
4、布置作业:请同学们设计一个独特富有美感的杯子,用自己擅长的技法表现。
四、学生作业,教师巡视指导。
五、展示学生作品,并自我评价,教师总结。
通过今天的学习,我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品,生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品,我们都可以对它们进行艺术加工,让它们不仅为我们的生活服务,还能美化我们的生活,把我们的生活装点得更美丽。
第二篇:五年级美术上册《杯子的设计》教学案例-人美版
最典型教学案例《杯 子 的 设 计》
土右旗大城西中心校 赵敏 教学目标:
知识:了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。能力:运用了解的知识,设计出有个性、功能性、同时有美观的 杯子。教学重点:
观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关 教学难点:
运用设计意识,设计出既有实用型又有观赏性的杯子。教具:课件、范画
学具:自备各种绘画手工材料。教学过程:
一、检察学具,组织教学
二、导入新课:
师:同学们,这是什么?(学生齐答)师:杯子的用途是什么?(学生齐答)
师:答案大家都知道,因为杯子太常见了,我们每天都要用到它。有谁知道,最早的杯子出现在哪个时代?(生答)
师:最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
(出示课件)这就是一件新石器的陶杯,请大家注意上面的花纹,爱美是人类的天性,当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子,(出示课件)随着艺术的发展,到后来,杯子已经不再是普通的生活用具,登上了大雅之堂,成为一件件精美的艺术品。(出示课件)就拿材料来说,有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等,除此以外,同学们还见过哪些材料制作的杯子?(生答)杯子的材料多种多样,外形装饰上更是五花八门,多姿多彩。。
今天,我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计?(引出课题)
三、教授新课:
1、杯子的结构(出示杯子实物)
师:我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的? 杯子的结构:杯盖、杯身、杯柄
2、杯子各部分的功能
师:这三个部分中,哪一个是必不可少的?为什么?(生答)师:那其他两部分有作用吗?是什么?(生答)
3、杯子的设计
下面请同学们将书打开,翻到30页,欣赏书上杯子的图片,同 时思考书上的提问,并讨论。
回答书上的提问:a、这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这 么设计?
b、这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用?
师:这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分,设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合,老虎的身体就是杯身,老虎的头部就是杯盖,既美观,又不影响杯子的使用功能。
师:这个杯子只有两个部分,设计上的绝妙之处在于杯柄,弯曲可以防滑,而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。所以我们在设计的外形和装饰既要美观,又要考虑杯子的使用功能,也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。注意:
(1)如何设计杯子我们可以从两方面入手(出示板书)(2)杯子常见的基本外形有哪些?(出示板书和范图)(3)除了常见形就是特殊形,这两种形的共同之处是底部的设 计都要考虑平放。
(4)常见形杯子的装饰重点是图案(教师用范画讲解)(5)特殊性杯子的设计难题是:如何将外形与杯子的功能特点 巧妙组合。(教师用范画讲解)
请大家欣赏这几种设计,漂亮吗?但不管它们的外观如何各具特色,它们的设计都考虑到了杯子各部分的功能。
最后,我们简单说说技法:今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的,除此以外,我们还可以用什么技法表现?(生答:国画、线描、手工等等)
四、学生作业,教师巡视指导。
布置作业:请同学们设计一个独特富有美感的杯子,用自己擅长 的技法表现。
五、展示学生作品,并自我评价,教师总结。
通过今天的学习,我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品,生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品,我们都可以对它们进行艺术加工,让它们不仅为我们的生活服务,还能美化我们的生活,把我们的生活装点得更美丽。
第三篇:五年级美术上册 杯子的设计教学反思 人美版
杯子的设计
在设计教案时,我紧紧围绕杯子的制作材料、造型的组成、设计的方法(造型的设计、功能的设计和色彩的设计)三个部分来展开。其中设计的方法是最主要的,造型设计更是重点,因为其不仅是杯子设计的一个重点,也是一个难点,更是学生最直观的了解和表现它的部分。所以我利用图片,让学生在欣赏和讨论中了解造型设计的三个主要方法:
1.常见的柱体变长、变瘦、变粗、变圆等。
2.以一些具体事物的形状设计杯子的身体。
3.在常见的造型上用图案和文字来装饰。
在第一个班级上下来,我发现学生能在欣赏和讨论中,很好的了解杯子的设计方法,并在作业中,也能够选择方法进行设计自己喜欢的杯子,而且许多学生都热衷于第二种方法(以一些具体事物的形状设计杯子的身体)来设计。在作业中,我发现了许多不错的作品,但同时也看到几张作品根本就看不出来是杯子,也不适合设计杯子的造型(如飞机、五角星等)。通过这课的作业,我发现自己在设计教案忽略一个点,那就是不管设计怎样的杯子,都不能忘记了杯子的基本造型——柱体状。对造型设计的第二种方法,除了引导学生用自己喜欢的形象来设计外,还要注意造型要简洁,可以进行造型的取舍,尽量使造型贴近杯子的柱体状。随后,我对教案进行了修改,在接下来的班级上课时,注意了第一课中存在的问题。
因为上汇报课,所以我用一课时来完成教学,从学生作业完成的情况看,有些紧张。所以,这课最好用二节来完成,在内容介绍时可以再充实些。
第四篇:五年级美术上册《杯子的设计》经典教案 人美版(精选)
杯子的设计
一、教材分析:
本课属于“设计.应用“领域。通过本课教学,利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子,使学生在欣赏中培养其观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发学生从实用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计。
二、教学目的:
知识与技能目标:
通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目标:
运用了解的知识,设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目标:
让学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神。
三、教学重难点:
重点:观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。
难点:运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
四、教学准备:
教师:课件、杯子若干
学生:卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等
五、教学过程:
一、导入新课(猜一猜)
孩子们喜欢游戏,用变魔术的小游戏,激发学生的兴趣,使之头脑中迸发出设计的意识。出示课件——杯子的设计
二、引导阶段:(赏一赏)
杯子展厅
1、古代的杯子
课件出示古代杯子的图片
问题:你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。
2、现代的杯子
学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子
学生回答后出示图片
三、分析探究:(探一探)
杯子的结构
出示杯子实体,让学生分析一下它是由哪几部分组成?
杯子的结构:杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
四、精品欣赏:(看一看)
1.欣赏新颖独特的杯子
说说杯子的杯身和杯口有什么特点
2欣赏特殊功能的杯子
五、杯子设计:(想一想)
如何绘制一张杯子的设计图,请同学们欣赏设计图,找一找设计图包含了那几个方面的内容?
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名
再对书本上的学生作业作简单分析。
六、学生作业,教师辅导(做一做)
1.绘画设计,按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
五、课堂小结:(说一说)
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论,选出有特点的作品进行讲评。
第五篇:小学美术五年级上册《杯子的设计》教案
14、《杯子的设计》教案设计
教材分析
本课是人美版美术教材第9册的教学内容,属于“设计*应用”领域。本课教学时,利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子,穿插对局部设计意图的观察,了解设计与应用之间的关系,发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时,启发学生从实用的角度出发,用设计的思想进行杯子的设计,培养学生的观察、分析能力和设计能力。教学目标
1、通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识,运用了解的知识,设计出有个性、又实用又美观的杯子。
2、让学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神。教学重难点
重点:观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。难点:运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子。教学材料准备
教师:课件、杯子若干。学生:铅笔、作业纸等。教学过程
一、导入新课
1、师:图片中的物品是什么?——一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦,而且有着各不相同的外貌。现在,就让我们一起走进“杯子大家族”,去领略一下杯子的风采吧!板书课题——杯子的设计
【设计意图】一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一,由造型简单但非常实用的它引出课题,自然贴切。
二、认定目标,(杯子展厅)
师:从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢?我们先来参观一下“杯子展厅”,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。1.古代的杯子
* 折线纹彩陶杯(新石器时代)——陶器 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代。* 象牙雕夔鋬杯(商)——象牙
商朝的这个杯子高30.5厘米,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满花纹。
* 玉云形杯(唐代)——玉器 这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案。师:你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?
2、师出示所带的杯子,让同学们观察、欣赏,谈一谈杯子的结构主要有哪几部分组成。(交流)
生:玻璃、陶瓷、金属、塑料、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片,让学生看到祖先的设计意识和制作水平,感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活,回忆并观察生活中各种材料制作的杯子,初步感受杯子在材质、外观上的区别,有效地激发了学生的学习积极性。
三、教学活动,分析探究 1.杯子的结构
师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成? 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2.杯子的各部分的作用 杯身——放置液体。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。
杯盖——保持杯中液体的温度;卫生;便于携带。(杯盖的大小要与杯口相符合。)
【设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象,让学生通过观察、分析,了解杯子的结构,符合学生的认知水平,为学生设计出杯子奠定了基础。
四、精品欣赏
1、新颖独特的杯子
师:为了让杯子显现出新颖独特,聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。(师点击图片作简单介绍。)
杯身:有简单的几何形体、动物或物品的造型;对称形和不对称形。杯口:不再局限于圆形。
杯柄:这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用? 杯盖:这个杯盖有什么用?设计者为什么要这么设计?
2、特殊功能的杯子
师:随着科技的进步,制作工艺的不断发展,更为了满足人们的需求,杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。
——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。(师简单介绍)小结:这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
【设计意图】美术学习中,借助素材呈示,能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示,能更好地拓宽学生的设计思路,培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片,更是为了有效地激发学生的创新思维,使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。
五、制作学习
1、杯子的设计学问:
师:一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问。想一想,设计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么? * 首先,从使用者的需求出发。* 其次,实用与美观相结合。
2、如何绘制设计图
那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢?一起看看同学们的设计图,找找一张设计图包含了哪几个方面的内容?
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
再对其他的学生作品作简单分析。
【设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。教师详细介绍设计的理念和方法,指导学生有目的地观察,了解设计与应用之间的关系,为学生掌握设计方法,设计出新颖作品提供了有力保障。
六、课堂制作
1、师:如果你是一名设计师,你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子?学生思考回答。强调注意点:
(1)画面上包括三个方面:
* 杯子图形。* 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下角标明物品名。
(2)比一比,看谁的想象力丰富,表现力更强。
2、学生设计,教师巡回指导。
七、欣赏评述
将涉及好的杯子带到讲台前展示,并一起评选出“最佳创意奖”“最佳功能奖”“最佳外形奖”
【设计意图】借“新品发布”这一情境,为学生提供了一个展示自己的舞台,引导更多的学生在自主参与评价的过程中,更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。
今天我们一起感受了杯子家族的发展历程,并用自己灵巧的双手和丰富的想象设计出了一个属于自己的杯子,其实艺术就来源于生活,而生活中又处处充满了艺术,让我们做一个有心的人,用自己的智慧把我们的生活装扮的更加美丽。
下节课准备:泥 橡皮泥
八、板书设计
杯子的设计
杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 设计理念——从使用者的需求出发个性实用与美观相结合