我心目中的校园

第一篇：我心目中的校园

我心目中的校园

时光荏苒，岁月如梭。六年前，我告别象牙塔，怀揣着对未来的美好憧憬，来到了北京。在这片充满浓郁文化氛围的城市中，我将目光投向了有着深厚文化底蕴的北京市委党校，并成为其中的一员。每当漫步于树木葱郁的林荫小道上，我都会被这静谧而美丽的校园深的吸引……

我们的校园是美丽的。春日里幽香袭人的玉兰花、夏日里盈盈勃发的绿草地、秋日里硕果累累的柿子树，尤其是冬日里暖阳穿过树林，与平静祥和的传教士墓地上的白雪相互辉映，霎时增添了几分肃穆。然而最吸引我的还是每年大考的那段日子，古朴宁静的校园一下热闹起来。在鹅卵石铺就的小径上、在清凉幽静的长廊里，无处不留下考生的身影，给党校增添了一道美丽的风景。

我们的校园是和谐的。每当享受教室窗外令人沉醉的风景，感受到的不仅是给人以美的陶冶，还有那智慧的启迪，这优美的环境浸透着每个师生的汗水、凝聚着每个师生的智慧；看着一幅幅醒目的优秀师生照片、一篇篇精心挑选的佳作都融入到我们的校园，心灵的自豪感激发了我对学校的热爱之情，以及由此感受到的希望和力量。我爱和谐的校园，不仅因为她的外表美，更因为她拥有丰富的文化内涵。在以人为本的教育理念下，党校处处为学生创造展现特长的舞台，丰富多彩的校园文化总是以微妙的方式进入我们的心灵深处并产生深远影响。就这样，和谐的校园、良好的学风和校风默默的培养着一批又一批的社会英才。

我们的校园是人性化的。在这个高楼大厦林立、广场大

路遍布的城市里，冷冰冰的现代化建筑总是让人忘而生畏。然而，党校围墙里面的世界依然守着那份安宁恬淡。宽敞明亮的教室和先进的教学设备，以及基础设施的齐全和便利，为学员创造了良好的学习环境；校团委和工会合同工分会的成立，以及给合同工举办业务知识的学习和培训，切实提高了合同工的综合素质和坚定了合同工完成工作的信心；我们还有平易近人的领导、学识渊博的老师以及亲密无间的同事。这些都无时不刻的给我们的工作、学习、生活提供了优越的条件。

北京市委党校，一幅流动、绚丽的画卷，一座温馨、恬淡的家园，你的美丽不仅印照在我的双眸中，更深深地烙在了我的心里。你让我们的青春在这里闪光，让我们年轻的血液在这里流淌。我为我能在这美丽和谐的学校内工作感到欣慰和自豪，我深深的爱这个工作，学习和生活的地方。

后勤服务中心教学服务部 刘晓芳

第二篇：我心目中的文明校园

我心目中的文明校园

校园是我们学习和生活的第二个家，我们应该加以爱护。对于“文明校园”我认为应该从两个方面来概括：即人和实体环境。

人是校园主体也是校园的灵魂所在。创建文明校园首先从人说起。第一，学生要有文化，要文明与高尚的素质。作为大学生，我们要特别重视品德与素质的培养。学生之间要和谐相处，互相帮助，团结协作。同时，学生应尊重师长。但我认为这应该是建立在平等的基础之上的。作为大学生，我们还可以做些志愿者服务奉献爱心活动，比如志愿者义务劳动、义务募捐、义务献血等。

大学时代也是学生塑造性格、张扬个性的时代，学生需要多发挥主观能动性，培养独立自主、创新精神。但我认为，首先学校领导和老师应该为学生宽松自由、尊重差异、尊重不同的学习环境，尊重学生个性化差异，鼓励学生打破常规、有所创新。那么我们学生才会有创造的自由空间。如果学生被条条框框所束缚，那就很难有所创新的。

我们说校园的主体是“人”，那么另一个重要的要素便是实体环境了。首先便是建筑物，其次便是地理环境。两者构成校园的直观视觉文明效果。有些学校依山而建、傍水而修，景色优美。对学生的学习心情有积极促进作用。校园的环境应该是好的，不应该出现垃圾随处可见的场面。校园的

建筑物与绿化应有机融合在一起，要符合学生学习的需要，且教学楼与办公楼不应过高，以满足学生随时随意找老师讨论问题的需要。

校园的主体环境是“硬实力文明”方面的，而学校中“人的素质”便体现为“软实力文明”了。所以我认为校园的文明主要体现在这两方面，且人是主体。所以校园文明体现在：学习氛围浓厚且自由，学生个性化差异发展，学生独立、团结、创新意识强，有爱心有活力等方面。

第三篇：我心目中的平安校园专题

我心目中的“平安校园”

广平县第二实验小学 尹殿国 *** “安全”在生活中是很重要的，时时必须要注意安全，生命的安危把握在你手里，平安比什么都重要，如同生命一样珍贵。同学们，建设平安校园，全都靠大家。保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。

校园里，有些事是意想不到的，而这些事却给人的伤害很大。比如，一到下课，这走廊就成了同学们的娱乐天地。跳绳的跳绳，踢毽的踢毽，有的还趴在栏杆上……在走廊上追逐打闹的同学们，有时会把别人撞到使之那个人会摔一跤，强壮的同学就不说了，但是比较瘦弱的同学被撞了，结果只有一个：重重地把腿摔青了或伤到了手关节，弄得灰尘仆仆的。在此，我要提醒各位同学一定要提高警惕性注意身边的人做出的危险动作，以免受伤。我也希望同学们不要在走廊上追逐打闹，避免给其他同学带来不便。我的建议是：走廊是给同学、老师们行走过路的，因此一定要保持疏通，千万不要围聚走廊（栏杆），要保证同学们行走过路的方便。我从新闻中看到了一条惊爆的文章：新疆阿克苏市杭州大道的克苏第五小学的同学们由于的安全意识低，同学们光想着下楼，十分拥挤，面的人压着前面的人，造成了一系列的意外事故，惨痛的结果。当时正是课间操时间，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踏，楼梯扶手被挤歪，造成孩子被挤伤或摔伤，近百名孩子已被送往医院。

那么，怎么样的校园才算是平安校园呢？我心中经常想象这一所学校，那是我心目中的平安校园！我给大家看看我规划的平安校园是什么样子的吧！

我心中的平安校园是一个充满欢声笑语的校园。进入校园必须通过指纹检测，通过了才能进入校园，保障了学校的安全也保障了我们的安全。每个楼梯口都安装了红外线感应器，只要有同学从楼梯上摔下来，红外线会立即感应出有同学从楼上摔下来，便立即伸出气囊接住从楼上摔来的同学，窗户的玻璃是用一种特殊的材料造成的，它不会破碎，不会伤害到同学。学校里铺的瓷砖都不会摔伤我们的任何部位。就连劳动课上要用的锅，刀等等都不会弄伤我们。每个教室设有安全通道，当意外事件发生的时候，我们只需按动安全通道的按扭，便可迅速离开教室。就连老师用的粉笔也是用无毒的材料制成，保证了老师和同学的身体健康。

相信大家都有自己梦中的平安校园，让我们把这个梦变为现在实现在开始行动吧！同学们、老师们：安全不是一朝一夕之事，需要我们时刻注意，安全工作警钟长鸣！遵守各项安全制度，提高警惕，远离危险；增强安全知识和法律知识，提高自我保护能力。让我们携手共建一个美丽、和谐、温馨的平安校园。

第四篇：我心目中的校园足球

我心目中的校园足球

------伊川县直中学 李玉科

我是一名体育教师，大学时我曾经接触过足球，但仅限于了解它的发展，基本掌握它的基本技术，基本了解我国的足球现状及与世界水平的差距等等，当然参加工作后，我还时常听到人们对我国足球的期盼及失望的评价，我对我自己的的足球水平提高不报太大希望，但近几年我与足球有了不解之缘，足球水平也有了长足的进步，下面我谈谈我心目中的校园足球：

首先是认识：目前我国的足球发展有了新的发展机遇---2009.4.14 教育部和国家体育总局联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。首次提出“校园足球”的概念；2009.6.10日，全国青少年校园足球活动工作会议在京召开，同时举行了全国校园足球的启动仪式。2014年7月11日，总书记重要批示---要坚持问题导向，变压力为动力，下决心把我国足球事业搞上去。并做了三点指示：一是要改革创新，这是足球事业发展出路所在。二是要坚持从娃娃抓起，从基层抓起，从群众性参与抓起，抓好群众基础，夯实人才根基。特别是抓好青少年，既重视技术能力培养，又注重意志品质的培养。三是要坚持抓细抓实，从基层建设、运动场所等基础性工作抓起。2014年11月26日，中央教育改革领导小组在北京召开全国校园足球全国电视

电话会议，教育部、体育总局及国家有关部委的负责人参加。刘延东副总理在会议上强调：要认真贯彻总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。她指出：发展校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。袁贵仁部长强调“采取有效措拖 推动校园足球取得实质性突破”。2015年3月16日，经中央全面深化改革领导小组审议后通过，《中国足球改革总体方案》出台。把中国足球的发展上升为国策，指出发展振兴足球与实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，开启了中国足球的振兴之路，也标志中国的校园足球开始了转型升级的新阶段。随后《河南省校园足球行动计划》出台，河南省校园足球指导思想：“育人为本，普及为重；面向全体，广泛参与；夯实基础，逐步提高”。根据指导思想确立了河南省校园足球特色学校的基本要求，再接着洛阳市、伊川县也相继出台了切合实际的一系列校园足球行动计划及要求，并不断检查、落实，我们伊川县直中学作为第一批国家级足球特色化学校，在以韦殿立校长为组长的领导小组的领导、支持下，我们的校园足球开展起来了，且有声有色---我们制作大型宣传版面进行校园足球文化宣传，认真逐步实践八个

“一”工程，如整理改造足球场，置办足球器材、成立校足球队并实施训练、开展班级足球联赛、每周一节足球课、支持足球教师外出培训、举行校长杯足球赛、参加县长杯足球赛、开展“圆梦”足球社团，承办县级校园足球培训等等，校园足球真真切切开展起来了，足球气氛空前高涨，所得成绩得到上级领导肯定、表扬，由此我认识到中国足球发展的机遇来了，就是现在。

科学认识校园足球 校园足球在中国足球改革中是很必要的，也很重要的。它的最终的目标指向是足球的普及与提高。它的社会价值：一是成就中国足球强国梦，提升国家软实力的基础工程；二是促进学生全面发展，践行社会主义核心价值观的重要途径；三是深化教育改革，推进素质教育的有效抓手。它的教育功能：促进学生体质健康；掌握足球运动技能；塑造学生品格素养。它的文化内涵：一是弘扬培育民族精神；二是共享足球运动魅力、三是养成健康生活方式。说起足球文化----10年前，日本足协提出“2005宣言”，提出了男女足国家队夺世界杯冠军的豪言，却没人关注其宣言的核心内容：“通过足球创造体育文化，创造一个健康社会。通过普及足球，把体育融入到人们的生活当中，为大家创造一个好的生活环境„”。巴西世界杯期间，日本队球迷在每场赛后，无论输赢，都会收拾赛场垃圾，小组赛1比2输给科特迪瓦后，球迷赛后冒雨捡拾丢弃在球场里面的垃

圾。这就是一种足球文化现象。校园足球，并不是简单的“足球进校园”，要想使它植根于学校，要想使校园足球根深叶茂、健康发展，就要重视校园足球的教育功能，重视校园足球的文化内涵，重视校园足球的社会价值，重视校园足球的普及意义。开展校园足球，只会使学校的整体水平得到提升，绝不会出现所谓的“玩足球废学业”现象发生。

科学开展校园足球 要彻底分清校园足球与功利足球--功利足球，更多的是关注输赢、关注球星、关注眼前，注重短期成效，注重走近路，凸显的是功利，忽视足球的育人功能，忽视足球的文化内涵，足球带给学生的只能是压力，是沉重，是痛苦，而不是兴趣、快乐和享受，走功利足球之路，路会越走越窄，终点肯定是惨败，而校园足球作为新时代的科学产物，却是要面向全体学生，使每个孩子都能参与足球、热爱足球、受益足球。要在学生的参与意识、团队意识、责任意识、规则意识等方面加强引导和教育。为学生们搭建相互学习、交流、沟通、合作的平台，提高学生适应集体、适应环境的能力。使孩子们能感受到足球带给他们的快乐。使他们学会做人的同时，学会踢球。使他们品格养成的同时，养成习惯。足球是体育的一部分，体育是以人为本的教育。体”字亦人亦本，以人为本。以人为本是为学生全面发展、终身发展服务的教育理念。因此，不能急功近利，求一时功利，而应久久为功，求一世受益。上课、训练、课余

指导时要注意---足球比赛是“游戏”的延续，培养兴趣、进行快乐足球非常重要，要关注孩子们的成长过程，把孩子们的身心发育放在第一位；学踢球、教技术、会比赛只是行为表现，更重要的是教做人、守规则、讲规矩。足球运动是培养健康人格的最佳途径，因此我们要确立健康第一的教育宗旨，既要身体健康也要人格健康。让青少年一代热爱运动、学会运动、养成运动的习惯，培养健康人格。在传授技术的同时，更要传播先进的体育文化。提升孩子的责任担当、大局观念、团队意识，人际交往等人文化素养和价值观；同时也要摒弃学校足球队就是成绩差学生的场所的观念，因为学习足球，大脑比肌肉更重要： 肌肉是运动系统的重要结构，但肌肉本身不具备学习能力，它的学习必须与神经联动，受大脑所指挥。学习足球的成效既取决于肌肉的感知能力，更取决于大脑的运动思辨能力，球员必须通过自身发现比赛目标学习踢球，通过建立比赛意识学会比赛，告诫学生学习不努力的话，足球队不欢迎，家长和学校也不支持，他自己的运动前景也不大。

我相信校园足球坚决不是一阵流行风的运动，校园足球是中国足球梦的开始，尽管前面的路可能还会很漫长、很艰难、很曲折，但只要坚持下去，习主席的三个足球梦定会实现！中国的体育强国梦会实现！伟大的中国梦定会实现！

第五篇：我心目中的书香校园(阳光文化)

我心目中的书香校园

美国艾斯奎斯在《第56号教室的奇迹》这本书中说过这样的话：“我要让我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。”“要让孩子在长大后成为与众不同的成人，能考虑他人的观点，心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。” 因此，让孩子拥有更多的阅读时间和丰富的阅读空间不仅是每个语文教师的责任，也是每个教师，每位家长的责任。

早晨进校，书声琅琅，中午自习，手中捧书，晚睡之前，读一则故事；同学间的谈话主题又多了一个——分享书籍；课余时间又多了一项活动——去图书馆看书；娱乐休闲又多了一种选择——练习书写。这就是我对“书香校园”的一些浅显想法，好动活泼的孩子，在书的面前，可以变得沉静；文静的孩子，在书的面前，仿佛找到了知心朋友，可以尽情与书、与作者交流；再调皮的孩子，在书的面前，也会变得投入，变得专心致志。这就是书籍的力量，这就是书香校园营造的氛围。

书在中文里有两种解释：一种是作名词，可以表示看书，阅读；另一种是作动词，表示书写。所以，我觉得，要打造一种书香校园的气氛，可以从两方面来考虑：一个就是在校园里设立阅览室或是图书馆，不论老师还是同学，都可以有机会去借阅书籍。其次，在班级中，建立图书角，组织同学带一些自己喜爱的书到

学校里来，与别人互通有无。另外，将书里看到的好词好句摘录出来，一方面可以提高语文水平，一方面也是一种自我陶冶。另外，也可以制作名言警句的书签，在同学们中间共享，交流自己阅读的书籍，分享自己的阅读心得。

另一方面，从书写的角度，我觉得，可以把最近读过的小诗、短篇散文、经典段落拿出来，毛笔或钢笔不限来誊写，进行书写比赛，强调写的重要性，通过练字让自己静心，并且练习书写不也是书卷气的一种体现吗？

“腹有诗书气自华”，我认为，通过书香校园的打造，让阅读习字渗透进学生的生活中去，当做一门必修课，久而久之，也就能成为一种习惯，变成一种气质。