我当校长后的第一项决定

第一篇：我当校长后的第一项决定

我当校长后的第一项决定

今天可是个好日子，因为我当选为校长，我既高兴又害怕，紧张得手脚都不知道往哪里放，豆大的汗珠顺着脖子流淌。，“现在请大家欢迎新校长上台讲话！”在同学们热烈的掌声中我走上讲台。“同学们，老师们！今天是我第一天当校长，我非常高兴。我当校长只有一个目的，那就是让大家天天快乐！有一个欢乐的童年。但是当我在临上任前微服私访毕业班时，却看到同学们一个个都像霜打的茄子――蔫哩吧唧的，一问才知道是让家庭作业累得喘不过气。这可与我当校长的愿望不付。现在家长都把孩子当成‘天才、神童’，大学非清华、北大莫入，不择手段的加大学习力度，而学校为了提高升学率大大增加了课时和作业，导致家里犹如人间地狱，老师个个凶神恶煞，逼的学生要像五壮士跳崖。却美名其曰要赶超西方的教育水平，可是你看看那些国家的儿童是怎样的？上课可以随便坐在一起讨论问题，老师重在培养学生们的实践能力，而不像我们只是在纸上谈兵。说了这么多我想大家也明白了我的用心，那就是要让大家真正从学习中找到快乐，天天在快乐中学习。我要把一天8节课改为6节课，争取每天都有体育课，而且作业量不能太多，内容做到短小精悍，最后还要把考试的试卷也稍作修改，考试时也要让大家感到快乐，形势有点类似于开心词典，至于什么内容，暂时保密！台下立刻响起热烈的掌声。

第二篇：我是怎么当校长的

我是怎么当校长的南宁市民主路小学梁建华

2011年8月25日

各位领导，大家好！苏绳权股长给我安排的主题是：校长领导艺术。我个人认为以我的学识和经验肯定谈不好这个主题，而且也不想大讲理论。因此，我今天主要跟大家谈谈：我是怎么当校长的。

一、思想领导、权力下放。从2003年到现在8年时间，我先后担任过3所学校的校长，每一所学校都在我的领导、管理和教育之下，有较快的变化，深得上级和老百姓的认可。2003年8月份我接到我们城区组织部的通知，任命我为琅东小学的校长，那时候的琅东小学因区划调整，刚刚从郊区划到青秀区，师资和生源、办学水平跟原来的城区学校有很大的差距，但是学生的动手水平很强，因此学校的发展定位就是扬长避短，走特色发展之路，后来学校轰轰烈烈地开设了家政课，什么包粽子、茶艺、编绣球、十字绣等等，全引入课堂，后来专门成立了课题组，增加媒体宣传，举办大型家政展示活动，一所特色学校迅速成名。正当我享受着学校渐渐出名的甜蜜时，组织部的调令过来了，2005年8月，我被调到民乐路小学担任校长，那时候的民乐路小学因管理权限变更，刚刚从市直属划到青秀区，人心复杂，我是在这样的背景下，进去任校长，怎么与大家打成一片，树立起形象和威信，是个很大的问题。我从争取人心开始，跟老师们盖起了摩托车、自行车棚，解决了他们交通工具长期遭受日晒雨淋的难题，一下子拉近了与老师间的距离，后来又采取了一系列的措施，比如自筹资金70多万元，重新整治了学校的环境，学校声誉逐渐恢复，一个很重要的标志，就是要求到民乐路小学借读的人数逐年高位递增。正当我积极筹办100年校庆、距离校庆只有17天的时候，2008年10月29日我突然接到调令，调到现在的民主路小学任职，说实在话，我高兴不起来，原因是随着城市的扩大，新建的学校层出不穷，他们的起点更高，位置更好，可利用的资源更多，竞争非常激烈，可是三年一路过来，我对打造更高水平的民主路小学、继续领跑城区的小学教育，渐渐有了信心。8年时间3所学校的校长，这种变化周期相当短，独特的经历，让我在用人、谋事和成事上，积累了一些心得，那就是：思想领导、权力下放。

思想领导：不是整天跟班子成员和老师们介绍什么新理念，我不知道在坐的各位脑子里头乱不乱，反正我脑子是特别糟糕，比如：我一直搞不清学校一直就有的一训三风跟学校文化建设有什么区别和联系，搞不清学校特色建设和学校品牌有什么区别和联系，搞不清思想品德教育和价值教育有什么区别和联系，更搞不清教育观念、办学思想和管理理念三者的联系和区别。自己不清楚当然不能拿来教育他人。我是这样来实现思想领导的：

（一）每到一所新的学校任职，开的第一次班子会，必须的第一个程序就是组织大家学习《职务职责》，让职务职责扎根在每一个人的心上，也就是让每一个人都明白自己是干什么的。

（二）告诉每一位副校长的工作思路，比如告诉德育副校长怎样抓德育队伍建设、怎样抓养成教育、怎样安排和组织节庆活动、怎样搞好家校联系和社校联系、怎样搞好学校的对外宣传等等，又比如告诉教学副校长怎样抓好教学五环节确保教学质量、怎样提升教师的专业水平、怎样开展课题研究等等，再比如告诉后勤副校长怎样抓好校园管理、校产管理、食堂管理、资金管理、基建管理、综治、安全和卫生管理等等。

（三）拟好每一年的学校工作计划。我认为校长的思想最集中吐露点应该在每一年的计划中，写计划时我从来不找代笔，也就是不找枪手，自己亲力亲为。

（四）开好每一周的行政会议。我开的行政会议固定时间，每周星期四上午。固定议 1

程，首先学习文章，偶尔我也读读自己写的教育随笔，接着小结一周来的工作情况，第三步安排下一周的具体工作。固定发言顺序，学习文章后，校长、德育副校长、教学副校长、后勤副校长、书记依次发言，各自小结和安排工作。行政会议的主要精神由一位主任负责记录、整理，第二天召开组长会议，传达布置下去。

权力下放。我们在座都很清楚，学校没有多大的权力，但是总是有一点的，我从来都不把学校的权利集中在我一个人的手上，能分解下去的全部分解下去，让班子的每一个成员人人有职有权，真正做到各司其职、各负其责。

首先，让每一位副校长，要学会观察和发现自己分管的工作还存在什么问题，可以采取什么办法去解决。减少依赖校长的指教。

其次，让每一位副校长在关键的时刻有决定权。比如，德育副校长有权决定组建什么社团，参加什么级别的比赛，由谁带队出去，我们学校有不少老师因为有带队出去比赛的原因到过新加坡、日本、韩国、澳大利亚和美国等地方。教学副校长有安排教师工作岗位权、招生权、外出培训派遣权、绩效工资分配权。我们学校是南宁市一所相当热门的学校，每一年想进来多少的地段外的学生可以说是数以百计，录取权在教学副校长手上。后勤副校长有招投标参与权、食堂食品采购权。我们食堂每个月的收入有20多万元，在哪里定点采购食品，价格怎么样，全掌握在后勤副校长哪里，我极少过问。书记有教职工人事调动权、干部任免权、评优评先决定权等等。

权力放下去了，班子成员的积极性和主动性自然可以充分发挥出来了，而自己就可以从繁琐的事务中解放出来，想和做更重要的事情。下面跟大家谈谈第二个话题。

二、做最重要的事情。学校的事情千丝万缕，有的校长打着精细化、以身作则的旗号事必躬身，整天一副忙忙碌碌的模样，真是可怜。我呢？凡是副校长能做的事情统统给他们去做，自己挑关系学校生死存亡的事来做。什么是关系学校生死存亡的事？我认为提升教师专业水平和提高学生教育质量是学校事情中两件最最重要的事情。

（一）提升教师专业水平。我今天不想在这里多谈什么是教师专业水平，提升教师专业水平有什么样的重要性，只想说说我们学校在提升教师专业水平方面的具体操作方法。

1、精深“校内师带徒活动”，促进青年教师成长。

我校现有一批市级学科带头人和骨干教师，为充分发挥校内优秀人才资源的作用，坚持每两年一个周期不间断地开展“师带徒”活动。通过这样的活动，给年轻教师树榜样，让每一位新入校的年轻教师从一开始就以师傅的爱岗敬业、刻苦钻研、勤奋工作的优秀品质为榜样，向师傅看齐，向师傅学习，从而形成学“优秀”、赶“优秀”、超“优秀”的创先争优态势。通过签订协议书，明确“师”“徒”的责任和义务。学校为五年教龄以下的青年教师及新进我校的教师推荐学科带头人、骨干教师等优秀教师做他们的师傅，青年教师与师傅教师之间以自愿为原则结成师徒关系。并在拜师会上签订协议书，互相明确自己的责任与义务。协议书一式三份，师徒各持一份，学校存档一份。这种一带一的教学活动，磨炼了青年教师的独立备课、上课能力，有效地促进了他们的成长。两年“师带徒”活动结束时，所有青年教师在在教学技能上都有了长足的进步。

2、延续“自治区名师工作室”，优化名师带培模式。

2006年，我校在广西首创了“名师工作室”。挂牌成立了5个分别以五位广西知名教育专家名字命名的“名师工作室”。由五位名师主持我校教师的教学示范、研修指导工作。“十二五”期间，继续聘请自治区级的五位名师主持我校教师的教学示范、研修指导工作，传播优秀教育专家的先进教育理念和教学方法，充分发挥其示范、引领作用，力争我校教师获得高水平的教育教学指导。导师根据学校工作需要，协商参加学校的校本培训和校本教研活动，引进先进的教育理念，互动交流探讨教学中遇到的实际问题，通过跟踪听课、说课、评课指导等多种形式传经授艺，保持每月来我校工作一次，研究提炼、总结推广我校的校本教研特色。

3、深化“全国名师零距离接触”，提速教师专业成长。

学校争取在每年3月和10月于南宁举行的“名师大课堂”、“绿城之春”和“绿城之秋”等全国小学名师新理念课堂和教学观摩活动时候，首先专门安排我校骨干教师与专家零距离接触、面对面交流，让老师们领略全国名师独特的个人魅力和丰富的成长经历，不断增强探索教学艺术真谛的信心。其二，安排骨干教师大胆与全国名师同课异构。如2009年10月，著名特级教师于永正和我校优秀青年教师黄婧薇“同课异构” 《秋天的雨》，共同研讨小学语文课堂教学。黄老师的课重在通过字理识字析词指导学生理解感悟，而于老师的课则突出老师对学生的朗读指导，两节课特色鲜明，相得益彰，得到了现场专家和老师们的好评。这样的教学活动，将在“十二五”期间得到更深入更全面的发展，延伸到各个学科领域。

4、延长“有效教学研修链条”，进一步夯实教师的教学基本功。

由校长亲自牵头，织织全校教师利用集中教研活动时间，进行有效教学研修活动。从解读教材、确定重难点、制定教学目标，设计教案，到实施教案上课、评课，都要进行深入研讨，切实把“有效”的理念和标准贯彻到教学的每一个环节。例如，由学校统一给出一篇课文，在没有教学参考资料的情况下，每个老师独自分析教材、制定教学目标和重难点、设计教案，然后以教研组为单位，在组内认真研究、讨论，各组形成各自较统一的教案向全体教师汇报，并请专家进行逐一点评，最后取各组之精华，结合专家点评时提出的意见进行汇总，形成目标明确、重难点突出的可行性教案，推荐一个教研组的老师说课，另一个教研组的一位教师上课，再请区、市级专家点评改进，再请另一位教师上课，真正形成有效教学的精品课例。同时，专家们给我们学科有效教学的研究提出了很好的意见和建议，更坚定了我们研究有效教学的决心和信心。“十二五”期间，延续开展这样的校本教研活动，是我校促进教师的教学能力和夯实教师基本功工作的重中之重。

（二）提高学生教育质量。学生的教育质量对于一所学校来说是生命线。我们学校的质量追求是全面培养优质小学生。我认为抓准三个重点是根本，创新方法是关键。

首先抓品德教育，转变教育观念和方法，注重学生的行为训练和实践养成。

学生的发展是德智体美的全面发展。首要的就是关注和促进学生的品德教育。如果我们单从文字上或口头上去看一个学生的德育水平，他可能会讲得动听，写得精彩，可是观之行动，却是言行不一，真正就成了“语言的巨人，行动的矮子”。因此，德育工作的重点，究竟是将“德识”教给学生，还是培养学生的“德行”呢？前者是知识的传授，可通过课堂教学完成；后者是行为的培养，更侧重于实践和养成。我校更倾向于后者，把品德教育的认识定位在践行上。因为实践是知识理论形成的基础。

实践性道德教育以品德经验为主，联系社会生活实际，通过学生的亲自实践，主动参与，并从中发现和获取有关品德知识，并使能力、情感、意志得到训练，以培养学生独立思考和解决问题的能力为任务，按照各种实践活动项目和特定方式组成的一种教育形态。在提升我校学生的行为习惯教育优势的工作中，我们不追求某种统一的道德认知，咬定培养学生知行合一的行为习惯和积极参与社会，勇于实践的态度和能力，将行为习惯教育作为我校的品德教育目标，创新出了一种以项目推进的方式凸显品德教育的实践性新方法。

我们根据学校《作息时间表》，将学生一日在校的活动分解为“上学——卫生——早操——早餐——上课——课间——眼操——路队”等系列项目，组织教师采用“项目推进”的办法，遵循“行为分析——找出毛病——查找原因——强化整改——完善巩固——形成习惯”程序，各个击破。比如“公共卫生”项目，我们原先发现校内卫生状况不佳，乱丢果皮纸屑的现象时有发生，各班垃圾桶塞满为患，主要是原因是没有控制零食进校园，没有提倡“见到垃圾主动弯腰捡起”。找到根源后，学校作出“不许零食进校园，不得随地乱扔垃圾，见

到垃圾主动弯腰捡起”的相关规定。要求每个学生、每个班级做到每天相互监督，详细记录，次日广播反馈，褒优贬劣，连续做得好的，学校搭建“榜样示范”的平台，邀请班主任或班委在全校集会上介绍经验，优规众随。一段时间下来，人人养成了讲究公共卫生的习惯，昔日垃圾满地的光景不再。我们就是这样，一段时间抓一个项目，力求抓一个成功一个，巩固一个。现在无论是上级领导，还是学生家长，凡是踏进南宁市民主路小学校园，无不树起拇指夸奖我们的行为养成教育做得好。四年级的一位家长特意来信，感谢学校抓了“学生按时上学”环节之后，除了培养出他的小孩守时的习惯之外，还带动他改掉了睡懒觉的“顽疾”，恳请学校多开展“小手拉大手”的活动，让家长与孩子共同进步。

我们就是这样抓住学生日常学习、生活中息息相关的社会公德和基本行为规范，对学生直接进行行为指导，强化行为训练，养成习惯。

其次抓学业水平，把“数量”变为“质量”，关注班级后十名学生。

我校自1955年建校以来，得益于领导重视、地理位置佳和生源素质好，学校声誉和学生学业成绩一直较好，可是随着城市的快速发展，新兴学校异军突起，我们学校怎样利用本身优势再造优势，继续领跑青秀区、乃至南宁市的小学教育呢？我们没有更多地使出“花拳绣腿”，追求所谓的轰动效益，而是更加集中精力和时间抓好教学质量、抓好学生的学业水平。

我校老校长对我说：“我们学校生源好，合格率很高，但我们的要求要高，目光要盯在提高优秀率上，必须要打转化“学困生”的品牌，把较差学生教成优秀生的学校才会令业内人士更加信服。”老校长一番话，点明了我们追求更高学业水平的方向和思路。我们闻言而动，抢前抓早。

1、召开行政会、教研组长会和学科教师会，传达城区教育局关于提高教学质量工作的要求，反馈南宁市和城区教学质量抽检情况，认真分析我校教学质量存在的突出问题和产生的原因，统一思想认识，明确责任，研究具体可行的改进措施。

2、教导处严格执行教学五环节的常规管理检查和指导，要求每位教师认真落实“五个一”（备好每一节课、上好每一节课、评改好每一次作业、辅导好每一个学生、评改好每一单元测试卷）。行政领导坚持每周重点抽查2个班级的学科教学工作（教案、上课、作业、辅导和单元测试），与被检班级任课教师面对面现场诊断班级后十名学生状况，有针对性地指导教师改进工作。对存在质量隐患的班级跟踪调研，缩短平行班级之间的差距。

3、利用校本研修活动时间，分别开展语文、数学、英语质量把关经验交流会，请经验丰富的校内外优秀教师具体介绍如何转化“学困生”的经验。

4、召开一至六年级班级后十名学困生会及家长会，分析学习困难的原因，商议帮教措施，做好家校配合教育工作。教师采取积极措施重点辅导学困生，教导处重点监控。

5、每年4月至5月都举行了四、五、六年级家长开放日活动。通过听课、展示作业、交流等形式，让家长了解孩子在学校的学习情况。活动得到了广大家长的充分肯定和积极响应，有效地促进了家校合作。

6、每学期中，举行了全校学生语文、数学、英语基础知识竞赛，通过竞赛，加强我校学生语文、数学、英语基本知识训练，培养了学生扎实过硬的基础知识和基本技能，达到了以赛促学的目的。

第三抓社团建设，关注学生个性差异，发展学生个性特长，提升学校声誉。

多元智能理论是世界著名发展心理学家、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳于1983年提出的。他认为，所有学生都是有巨大潜力的，每个学生都有自己的优势智能领域,学校里人人都是可育之材。建议学校应当关注的不是哪一个学生更聪明，而是一个学生在哪些方面更聪明。确信每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的方式。对于一个孩子的发展最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找到一个使他的才能可以尽情施展的地方，在那里他感到满意而能干。正是从这个意义上，我们要求要尊重学生个体差异，以具体生动、充满个性化的“人”为社团建设的基本逻辑出发点，效果定位于发展学生个性和提升学校声誉。

1、每年6月份，我校都要举办校园艺术节。分为音乐类和美术类，音乐类设置舞蹈、声乐、器乐、相声小品以及诗朗诵共五个项目；美术类设置水彩画、国画、书法等五个种类，评出校园艺术小明星，在广西人民会堂举行了盛大的颁奖典礼、汇报演出以及书画作品展。

2、组建“金色摇篮合唱团”，我校于2009年4月组建 “金色摇篮合唱团”，当年7月份作为南宁市唯一的合唱团参加了在北京国家图书馆音乐厅举办的 “祝福祖国——庆祝新中国成立60周年暨魅力校园合唱比赛”。获得了小学组的一等奖。著名作词作曲家谷建芬老师对我校的“金色摇篮合唱团”给予了高度赞赏，认为合唱团音质好，配合佳，特别是《山歌好比春江水》演绎得很有民族特色。

3、成立机器人活动小组：我校机器人代表队在市、区、全国和国际机器人大赛中均获得了小学组很好的成绩。

4、学校文化艺术交流团09年7月份成功访问了新加坡，2011年7月底刚刚访问了韩国。

5、打造自治区级口语交际教学“三中心”（口语交际教学研究中心、培训中心、展示中心）。我们学校在“十五”和“十一五”期间提出了以“培养学生的口语交际能力，提高学生综合素质” 作为学校发展的支撑点，确定了以现代教育思想为指导，继续丰富学校的品牌教育，不断强化特色，逐步形成了“素质全面、个性鲜明、口语出众、适应发展”的教育品牌。“十二五”期间，我校将继续抓住学生口语交际能力这个切入口，打造自治区级口语交际教学、活动“三中心”（口语交际教学、活动研究中心、培训中心、展示中心），展现我校鲜明的办学特色。

6、成立“小黑马啦啦队”，2010、2011两年我校连续拿下了全国的冠军。2011年4月份到美国参加国际比赛，拿到第六名的好成绩。

三、玩点新的花样。今年是“十二” 规划的开局之年，我们经常听到或看到“坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线”这句话，具体到我们学校，该怎样发展才是科学发展？怎样才能转变教师、学生的发展方式？我边思考、边行动。

首先在强化校本培训、校本教研的基础上，2011年上半年起寻求广西师范学院和广西教育学院的支持，组建我校教育教学团，每月一次到广西14个市开展教育教学交流活动，宣传我校有效教学研修的最新成果，吸纳各地最新经验，借此发展我们老师的作课、讲学水平。

其次分解小学80首必背古诗文到各个年段，对每一个小孩进行一对一过关检查，夯实孩子们的文化底蕴。

第三每个月举行举行一次全校性为时半天的小型运动会，打造健康校园。

第四实施“5—0.5教育模式”，培养学生的实践能力和创新精神。教育的新形势迫切要求改变学生的学习方式，开放学校的课程学习，通过多种资源的融合促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神。我校将大胆地在2011年的起始年级实施“5—0.5”教育模式，让孩子们每周有半天能走出校园，走进大自然、走进社会。努力去构建起一种新型的、高度整合的学校与社会之间的合作共赢格局，使学校教育与社会教育密切联系，在社会大课堂课程学习与课程实践中，为学生提供多样的实践机会，引导学生开展一些富有探索性的实践任务，使学生拥有探索的广阔时空，培养自己的创新精神的实践能力。

我的发言就到这里了，祝各位领导都有幸福的人生！

第三篇：当校长的

当校长的“四三二一”

徽州区西溪南中学 汪世强

“一个好校长就是一所好学校”，可见校长治校的重要性。当了四年多的校长，虽没甚经验可谈但颇有些感触，现以我四年校长之经历，谈谈校长应该做到的“四三二一”。

校长要具备四种精神：

一、吃苦精神。

孔子说过这样一句话“先之、不倦”，用现在的话来说就是干部干部先干一步，领导领导干事不少，校长是一校之主，千万不能养成等、靠、要的坏毛病。只有校长率先垂范亲历亲为，其他教师才能紧步跟上，才能心往一处想，劲往一处使，才能形成干事的合力，否则校长只看不干只吆喝不行动，大家就会看你的笑话。所以，要么不当，要当就要当一个实干的校长，决不当一个“吆喝队长”。

二、创新精神。

现在教育的压力很大，安全、质量、责任哪个方面都很重要，特别是农村初中，面对生源数量骤减的困境，要破解这个难题，校长必须要有创新精神。比如，今年在小学毕业考试那天下午，我就派了教导主任和学校的几个骨干教师到小学考点宣传，另外暑假期间我们一是走村入户宣传，一是通过开放图书馆的方式保持和小学毕业生的联系，时刻关注学生特别是优秀学生的动向，达到了很好的效果。

三、乐学精神。

二十一世纪是知识经济社会，是知识爆炸时代，知识更新、知识折旧日益加快。大到一个国家一个民族，小到一个单位一个人，要适应现代化发展，唯一办法就是学习学习再学习，“教书者必先自强方可教书，育人者必先自律方可育人”，教师如此，校长更是如此。校长是学校领头人，只有校长把书读的有滋有味，才能带领教师把书教的有声有色。

四、团队精神。

一个学校就是一个团队，校长就是队长。学校是大家的而不是校长一个人的学校。一个团结合力的教师队伍是学校赖以生存的支柱，教师队伍靠啥凝心聚力？靠得是学校领导班子。领导班子靠啥凝聚？当然是校长啦。“一个好校长就是一个好学校”讲得就是这个道理。

所以校长一定要有这样一个理念：学校办得好是大家的功劳，办得不好是校长的责任。

校长要掌握三个技巧：

一、与优秀教师打交道的技巧：留一半清醒留一半醉。

每一个学校教师中都有好中差之分，优秀教师在学校的发展中起引领和带动作用。作为校长，一方面要对他们严格要求，多压担子，积极为他们提供施展才华的舞台；另一方面要把握好度，对他们的缺点和过失，要做到：大事讲原则，小事讲灵活，对一些小错要“留一半清醒留一半醉”，不要揪住不放。优秀教师一方面好面子，校长太硬他反而会逆反，一方面他们都是聪明人，你拨一下他就通了。所以，没有必要为一点小事弄僵，这样对教师对校长对学校都不利，何苦呢？还有一点，校长不要和他们比才华，而要让他们施展才华，校长的本事不是某一方面能力，而是综合能力。当然啦，原则上的问题，该出手时还是要出手，决不能纵容。

二、与有个性教师打交道的技巧：狭路相逢让者胜。

每个学校都有少数有个性的教师，有时他并不是不尊重你校长，而是性格使然。对于这些教师，一要给他规矩，比如有意见会上不准提，会后可以提但必须心平气和地提；二要关心他，一般来说这些教师或多或少自己或家庭都有难处，与其和他斗还比如多关心他一下；三要宽让，当这些教师情绪异常激动时，校长不要硬接招，可避其锋芒，待其情绪稳定时再勾通或叫其他学校领导与其沟通，这样反而可以达到“宽一分风平浪静，让一步海阔天空”的效果，这大约就是妥协的艺术吧。

三、与老年、青年教师打交道的技巧：特别的爱给特别的你。

老教师的今天就是我们的明天。老教师曾经为学校的发展做过贡献，虽然有些老教师年龄大了跟不上时代的步伐落伍了，但校长不但不应该歧视他们，而且应该对他们要更加关心更加尊重，把他们当成学校的财富。青年教师是学校的“青壮劳力”、是学校的生力军、主力军，他们大多战斗在学校的重要岗位上，学校的发展必须依靠他们。但由于种种原因，虽然他们工作量大，大多数成绩也不错，但他们没有职称可评，没有较高的岗位可晋升。虽然他们工作上是强者，工资待遇上却是弱势群体，作为一校之长，我对他们倍加关心、关注、关切、关怀和关爱。在制定2011年教师绩效工资方案时，我们充分考虑到这一点，为每位55岁以上教师加了一个课时，为每位岗位未晋

级的中学二级教师每月补贴20元，此方案在全体教师会上全票通过。

校长要有两种心态：

一是苦即是乐的心态。

当教师的乐体现在什么地方？孟子说过：得天下英才而教之，人生之乐也。著名教育家魏书生也说过，教师的乐体现在他们的三重收获：收获人才、收获感情、收获创造性的劳动成果。当校长的除了这三重收获外，还有一重收获：收获教师成长、学校成功、自己事业发展管理能力提升的快乐。“独乐乐不如众乐乐”，校长要与全校教师一起分享教育带给我们的快乐。

二是亏就是福的心态。

西递古民居上有一副对联：快乐每从辛苦得，便宜多自吃亏来。当校长的从任命的那天起，就要做好吃亏的准备。组织信任你说明你的境界比其他教师要高一些。校长千万不要和教师争荣誉、抢待遇，否则你纵有天大的本事，学校也难办好。有句话叫“人在做天在看”，这个天就是群众，群众的眼睛是雪亮的，表面上你得了，其实你失去了民心；表面上你吃亏了，但却赢得了大家对你的信任，有了大家的信任学校想办不好都难。

校长要有一个清晰的合乎学校实际的办学思路：

要办好一所学校，校长的思路一定要清晰、切实可行而且要为全校师生所熟知。经过四年的探索，我校 “一二三四”办学模式已具雏形：

一即一个特色：以德育为突破口，向德育要质量，打造德育特色农村示范初中。

二即两个活动：“治安保姆”和 “四三二一”活动。“治安保姆”简言之就是学校联合公安部门对未成年人进行教育和管理，保护未成年人权益，呵护未成年人成长，为学校发展保驾护航。从2008年起，我校就主动和派出所对接，共创的“治安保姆”工作模式现已取得了较好的效果，得到了省、市、区领导的肯定，事迹已在中央和省市有关媒体播放。为了加强学生的养成教育，结合学校实际，我校开展了“四三二一”活动，四即每学期进行四次全校性的风纪大整顿，三即每天早操后进行三分钟的集体晨跑，二即每天早操后进行二分钟的军姿训练，一即每周一举行升旗仪式和国旗下讲话。“不看广告，看疗效”，实践是检验真理的唯一标准。自“治安保姆”、“四三二一”活动开展以来，学校风气大为改观，师生精神面

貌焕然一新。

三即三项工程：青蓝工程、名师工程、书香工程。2011年我校实施了三项工程，即名师、青蓝、书香工程，事迹已于2011年10月17日在区电视台播放。

（一）青蓝工程。成立以教导主任为组长、教研组长为成员的西中青蓝工程工作组，通过师徒结对、培训、备课、听课、磨课、评课、交流、汇报等形式，促进中青年教师快速成长。

（二）名师工程。我校现有安徽省“江淮好教师”提名奖获得者一人，省模范教师一人，市优秀教育工作者、优秀教师各一人，市级骨干教师一人，区级五人，市级教学新秀三人，市学科中心组成员三人。通过名师引领带动其他教师成长，我们要让名师资源成为充满生机的可持续发展的活资源。

（三）书香工程。“教书者必先自强方可教书，育人者必先自律方可育人”，教书者必先读书，善教者必先善学，教师只有把书读得有滋有味，才能把书教得有声有色.校长率先垂范，每天坚持读书一小时，坚持写读书笔记，在全区教育系统开展的创先争优读书征文活动中其撰写的论文获一等奖，另外他还有一篇管理论文被收入全国校长论坛论文集、两篇学校管理论文获市级奖、三篇学习心得在区教育网上发表，为全体教师带了一个好头。

四即四个校园:把学校打造成书声琅琅、歌声琅琅的学园；环境优美、鸟语花香的花园；学得快乐、教得快乐的乐园；健康成长、和谐发展的家园，这就是我校的办学理想。

2011-2012，我校各项工作结下了累累硕果：荣获全国优秀家长学校、黄山市语言文字规范化学校、黄山市平安学校、黄山市创先争优先进党组织等称号，在全区2011-2012素质教育检查评估中，我校再获优胜单位称号，在2012年九年级升学考试和七、八年级期末考试中，我校均取得佳绩。

都说教师是人类灵魂工程师，教育是阳光下最光辉的职业，虽然我们当校长的工作压力大，待遇不高，但既然当了这个校长，我们就要静下心来教书，潜下心来育人，安下心来管理，我们只有一如既往地持之以恒地坚持不懈地把自己的工作做细做实做好了，才能无愧这个光荣称号，无愧于这个光辉的职业，无愧于这个伟大的时代。

2012年10月

第四篇：乔布斯更适合当校长

谢谢主席，谢谢评委，谢谢对方辩友

一提起孔子和乔布斯啊，相信大家都不陌生，孔子是儒家是想的创始人，而乔布斯是苹果公司的杰出人物，今天我们探讨的是孔子和乔布斯，谁更适合做大学校长，那么我们首先就要了解一下，什么是大学校长，所谓大学指的是：提供教学研究条件和授发学位的高等教育机关。分为综合大学、专科大学或学院，而校长指的是；为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。作为一个大学校长，首先要有战略家的眼光，确立先进的办学理念，明确学校发展方向，制定学校发展规划，提出合理的发展思路，我方坚持认为乔布斯比孔子更适合当大学校长。

1，论管理，乔布斯比孔子更出类拔萃，我们知道，校长是管理部门的行政负责人，乔布斯的杰出的管理水平，让苹果公司成为电子产业的龙头老大，而孔子注重的是儒家思想的传播，我们在一定程度上承认孔子的一些先进思想，但是我们看到了，大学的校长是行政负责人，乔布斯杰出的行政管理能力，难道还不胜任当大学校长吗？或者我们可以说，孔子更适合当一名大学优秀的教授，而并不是大学一名大学校长。2，论创新，乔布斯比孔子更胜一筹。我们不难看到，孔子注重用理论体系来进行思想教育，而乔布斯更具有创新能力，他发明的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至于人们的生活的方式，所谓大学本生就是一个高等的综合性大学，除了必要的教育外，更重要的是培养学生的自主创新能力，培养科学的创新人才，才是当前社会所需要的。3，论教学目的，乔布斯更适用于当今潮流。如今，大学更注重于培养的专业技术人才，而乔布斯注重培养技术人才，恰恰符合了当今大学的教学目的。

4，论思想，乔布斯比孔子更先进，而孔子的思想太过墨守成规，而乔布斯还融合了西方的自我，自由，创造精神，更加有利于大学水平的发展。

综上所诉，我方坚持认为：乔布斯比孔子更适合做大学校长。

第五篇：农村完小校长怎么当？

农村完小校长怎么当？

农村完小规模一般都比较小,只有一两百个学生,一二十个教师。一个完小校长肩上所承担的责任一点也不轻。正像我国著名教育家陶行知先生所论述和评论校长的一样“做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰”。校长,要想将学校管好,就需要高超的领导艺术。

一、校长要成为师生的道德标兵

作为一所完小校长就应该非常注重自身的品质修养,注重自身的人格魅力,用自己的言行去影响师生,去感化师生,要在教师的心目中树立威信,要成全体师生学习的道德标兵。孔子有句话“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,讲的就是这个道理。

首先校长要有一颗包容心。俗话说:“海纳百川,有容乃大”。作为校长。面对的是一个性格、年龄、学识都存在差异的教师群体,可谓是“百人百性百脾气”,在工作中难免会发生不愉快或者是矛盾。那么校长就不能耿耿于怀,斤斤计较,更不能给犯错误的教师穿小鞋,需要有一颗包容的心,学会换位思考,去体会教师的想法,分析问题存在的原因,然后再因势利导,才能从根本上解决问题。

其次校长要有一颗亲和心。新课程改革要求教师在课堂上要努力营造和谐、平等、民主的氛围。作为完小校长,也要与教师建立和谐的关系。完小教师少,交往的机会多,更便于校长和教师沟通。此时校长更应该放下架子,走进教师当中来,要善于和教师交流,要走进教师的心灵,倾听他们的心声。教师只有通过倾听交流才能知道教师的思想动向,教师的冷暖,如果再及时的引导,及时的将温暖送到教师的心坎上,就贏得了每位教师的尊重与支持,提高了教师的满

完小教师,社会交往少,学习机会少,信息闭塞,教学方法落后。由于受到人员编制限制,完小校长在肩负管理责任的同时,很多都兼任有学科教学任务。作为学校的管理者更有责任作好学校教学科研工作的带头人。通过加强自身教学的研究,带领教师更新理念,改进方法。

三、校长要有创新精神,善于挖掘优势,彰显特色 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。同样一个学校要发展,就需要创新。一个学校要有知名度,就在于有特色。特色犹如明珠,可使学校生辉,同时带动学校各项工作良性发展。校长要能捕捉本校潜在优势,敢于跳出旧模式,积极探索,大胆改革,充分发挥学校的优势,努力形成特色,扩大学校知名度。

四、校长要努力建设良好的校园环境

列别捷夫曾经说:“平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人”,可见环境对人的成长影响作用很大。

农村完小,学校无论硬件建设,还是软件配置,都不如城区及中心学校,家长为了让子女受到更好的教育,自然会选择更好的学校,就造成了生源的流失;教师也会这山看着那山远,不能安心扎根学校工作。作为完小校长要使学校很好发展,就要不断改善学校条件,为学生学习和教师工作创造更好环境,留住学生,留住教师。