当校长的感悟

第一篇：当校长的感悟

当校长的感悟

傅青云

招生、录取、校安工程、创先争优、双学双比，一个暑假感觉比平时还忙。今天，各部门都在紧张有序的忙着高一新生报到时，我反而有难得的一刻闲暇功夫。想想时间过得真快，去年这时，刚一主持工作的我也在这里思考学校的现状、思考学校的出路、思考学校未来发展的方向。一年来学校各项工作在主管部门的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，稳步推进，作为校长的我有很多感悟！但碍于工作繁忙，也限于词汇贫乏，只能点点滴滴、零零碎碎记下几点。

校长，一个学校的法人，在别人眼里也许地位高人一等，也许和教职工要有一定距离，以提高自己的威信和尊严，但我认为恰恰相反。工作十几年，我是一步一步走到今天这个岗位，单位里有比我长，也有比我幼的人，没做法人前，常称哥呼姐的开玩笑拉家常，做了法人之后，在我的思想意识里根本就没有“高人一等”这个念头，我知道，校长是别人称呼你、敬重你的，而不是你自封的，因此我对他们的称呼没有改变，态度没有改变。上班在校长室办公是校长，开会在台上布置工作是领导，但更多的还是同事，还是朋友、还是邻居。一句哥姐称呼能拉近距离暖人心，一句玩笑能化解矛盾缓气氛，何乐而不为呢？想想这一年中工作上好多难事并不是我高高在上的校长位置而解决的，是因为我平易近人的态度赢得了人心，赢得了支持而解决的！因此当校长的深切感悟之一——低调做人。

只有在创新中才能发展学校。自主持工作以来，做了几件以前学校没做的事。一是请进来、走出去想方设法提高了教育教学质量，将家长和兄弟学校领导老师请到学校，实行教学开放周加强联系；邀请县教育局专家到我校进行指导、座谈寻找差距；带领教师到安师大附中观摩、学习增长见识；组织全体班主任、教研室主任到肥西小庙中学参观、交流拓宽视野。创建《二月花》校刊，提高文化品位，进行文化熏陶；隆重举行三八妇女节大会，感动了女教师提升了敬业精神；开了初、高三毕业典礼，师生的情感得以渲泄，爱校精神得以升华；第一次、第一时间把承诺的高考喜报和奖金送到学生及家长手上宣传了学校形象，扩大了影响；招生工作提出了“全员参与，全面开展，走村窜户，不放弃一个学生”的理念增加了生源；和上海理工大学联合举行了夏令营活动丰富了学生的暑期生活，提高了素质 „„。正是因为这些迎难而上的创新工作，才有了今天的高一新生报名这一喜人的热烈场面。因此当校长的深切感悟之二——高调做事。

从群众中来到群众中去，多和教师谈心，多和群众交流，尤其是与老同志多交流，与所谓的“刺头”多沟通，会有意想不到的收获。一年来与全校80%以上的教职工，或单独或三五个群体一起谈过心，取得了理解，获得了支持；在用人上也是以点带面的鼓励教职工做事，虽然在大会上布置、要求全体职工要站好岗、尽其责积极做事，但心里明白80%的工作是20%的人做的，但这样对一些尽心尽力做事的人，也就有了心理安慰。对人对事多表扬少批评，每周开会时都对涌现出来的哪怕有一丝闪光点的好人好事不惜“夸大其词”进行表扬，以激励教职工的工作热情和积极性，平时自己多做事少说话，走到教室门口，看到一片纸屑弯腰拾起丢进纸篓而不说，让教师、让学生看到我的行为，感觉到应该怎么做比自己不动手指挥他们怎么做的效果要强得多。一年来，教师的心在慢慢靠拢，学校的环境在慢慢净化，一种团结和谐的氛围在慢慢形成，这又是我当校长的深切感悟之三——以身作则暖人心。

校长不是万能，不能改变所有不想看到的事，只能尽力去做能改变的事，这也是我当校长的一个感悟。

第二篇：当校长的

当校长的“四三二一”

徽州区西溪南中学 汪世强

“一个好校长就是一所好学校”，可见校长治校的重要性。当了四年多的校长，虽没甚经验可谈但颇有些感触，现以我四年校长之经历，谈谈校长应该做到的“四三二一”。

校长要具备四种精神：

一、吃苦精神。

孔子说过这样一句话“先之、不倦”，用现在的话来说就是干部干部先干一步，领导领导干事不少，校长是一校之主，千万不能养成等、靠、要的坏毛病。只有校长率先垂范亲历亲为，其他教师才能紧步跟上，才能心往一处想，劲往一处使，才能形成干事的合力，否则校长只看不干只吆喝不行动，大家就会看你的笑话。所以，要么不当，要当就要当一个实干的校长，决不当一个“吆喝队长”。

二、创新精神。

现在教育的压力很大，安全、质量、责任哪个方面都很重要，特别是农村初中，面对生源数量骤减的困境，要破解这个难题，校长必须要有创新精神。比如，今年在小学毕业考试那天下午，我就派了教导主任和学校的几个骨干教师到小学考点宣传，另外暑假期间我们一是走村入户宣传，一是通过开放图书馆的方式保持和小学毕业生的联系，时刻关注学生特别是优秀学生的动向，达到了很好的效果。

三、乐学精神。

二十一世纪是知识经济社会，是知识爆炸时代，知识更新、知识折旧日益加快。大到一个国家一个民族，小到一个单位一个人，要适应现代化发展，唯一办法就是学习学习再学习，“教书者必先自强方可教书，育人者必先自律方可育人”，教师如此，校长更是如此。校长是学校领头人，只有校长把书读的有滋有味，才能带领教师把书教的有声有色。

四、团队精神。

一个学校就是一个团队，校长就是队长。学校是大家的而不是校长一个人的学校。一个团结合力的教师队伍是学校赖以生存的支柱，教师队伍靠啥凝心聚力？靠得是学校领导班子。领导班子靠啥凝聚？当然是校长啦。“一个好校长就是一个好学校”讲得就是这个道理。

所以校长一定要有这样一个理念：学校办得好是大家的功劳，办得不好是校长的责任。

校长要掌握三个技巧：

一、与优秀教师打交道的技巧：留一半清醒留一半醉。

每一个学校教师中都有好中差之分，优秀教师在学校的发展中起引领和带动作用。作为校长，一方面要对他们严格要求，多压担子，积极为他们提供施展才华的舞台；另一方面要把握好度，对他们的缺点和过失，要做到：大事讲原则，小事讲灵活，对一些小错要“留一半清醒留一半醉”，不要揪住不放。优秀教师一方面好面子，校长太硬他反而会逆反，一方面他们都是聪明人，你拨一下他就通了。所以，没有必要为一点小事弄僵，这样对教师对校长对学校都不利，何苦呢？还有一点，校长不要和他们比才华，而要让他们施展才华，校长的本事不是某一方面能力，而是综合能力。当然啦，原则上的问题，该出手时还是要出手，决不能纵容。

二、与有个性教师打交道的技巧：狭路相逢让者胜。

每个学校都有少数有个性的教师，有时他并不是不尊重你校长，而是性格使然。对于这些教师，一要给他规矩，比如有意见会上不准提，会后可以提但必须心平气和地提；二要关心他，一般来说这些教师或多或少自己或家庭都有难处，与其和他斗还比如多关心他一下；三要宽让，当这些教师情绪异常激动时，校长不要硬接招，可避其锋芒，待其情绪稳定时再勾通或叫其他学校领导与其沟通，这样反而可以达到“宽一分风平浪静，让一步海阔天空”的效果，这大约就是妥协的艺术吧。

三、与老年、青年教师打交道的技巧：特别的爱给特别的你。

老教师的今天就是我们的明天。老教师曾经为学校的发展做过贡献，虽然有些老教师年龄大了跟不上时代的步伐落伍了，但校长不但不应该歧视他们，而且应该对他们要更加关心更加尊重，把他们当成学校的财富。青年教师是学校的“青壮劳力”、是学校的生力军、主力军，他们大多战斗在学校的重要岗位上，学校的发展必须依靠他们。但由于种种原因，虽然他们工作量大，大多数成绩也不错，但他们没有职称可评，没有较高的岗位可晋升。虽然他们工作上是强者，工资待遇上却是弱势群体，作为一校之长，我对他们倍加关心、关注、关切、关怀和关爱。在制定2011年教师绩效工资方案时，我们充分考虑到这一点，为每位55岁以上教师加了一个课时，为每位岗位未晋

级的中学二级教师每月补贴20元，此方案在全体教师会上全票通过。

校长要有两种心态：

一是苦即是乐的心态。

当教师的乐体现在什么地方？孟子说过：得天下英才而教之，人生之乐也。著名教育家魏书生也说过，教师的乐体现在他们的三重收获：收获人才、收获感情、收获创造性的劳动成果。当校长的除了这三重收获外，还有一重收获：收获教师成长、学校成功、自己事业发展管理能力提升的快乐。“独乐乐不如众乐乐”，校长要与全校教师一起分享教育带给我们的快乐。

二是亏就是福的心态。

西递古民居上有一副对联：快乐每从辛苦得，便宜多自吃亏来。当校长的从任命的那天起，就要做好吃亏的准备。组织信任你说明你的境界比其他教师要高一些。校长千万不要和教师争荣誉、抢待遇，否则你纵有天大的本事，学校也难办好。有句话叫“人在做天在看”，这个天就是群众，群众的眼睛是雪亮的，表面上你得了，其实你失去了民心；表面上你吃亏了，但却赢得了大家对你的信任，有了大家的信任学校想办不好都难。

校长要有一个清晰的合乎学校实际的办学思路：

要办好一所学校，校长的思路一定要清晰、切实可行而且要为全校师生所熟知。经过四年的探索，我校 “一二三四”办学模式已具雏形：

一即一个特色：以德育为突破口，向德育要质量，打造德育特色农村示范初中。

二即两个活动：“治安保姆”和 “四三二一”活动。“治安保姆”简言之就是学校联合公安部门对未成年人进行教育和管理，保护未成年人权益，呵护未成年人成长，为学校发展保驾护航。从2008年起，我校就主动和派出所对接，共创的“治安保姆”工作模式现已取得了较好的效果，得到了省、市、区领导的肯定，事迹已在中央和省市有关媒体播放。为了加强学生的养成教育，结合学校实际，我校开展了“四三二一”活动，四即每学期进行四次全校性的风纪大整顿，三即每天早操后进行三分钟的集体晨跑，二即每天早操后进行二分钟的军姿训练，一即每周一举行升旗仪式和国旗下讲话。“不看广告，看疗效”，实践是检验真理的唯一标准。自“治安保姆”、“四三二一”活动开展以来，学校风气大为改观，师生精神面

貌焕然一新。

三即三项工程：青蓝工程、名师工程、书香工程。2011年我校实施了三项工程，即名师、青蓝、书香工程，事迹已于2011年10月17日在区电视台播放。

（一）青蓝工程。成立以教导主任为组长、教研组长为成员的西中青蓝工程工作组，通过师徒结对、培训、备课、听课、磨课、评课、交流、汇报等形式，促进中青年教师快速成长。

（二）名师工程。我校现有安徽省“江淮好教师”提名奖获得者一人，省模范教师一人，市优秀教育工作者、优秀教师各一人，市级骨干教师一人，区级五人，市级教学新秀三人，市学科中心组成员三人。通过名师引领带动其他教师成长，我们要让名师资源成为充满生机的可持续发展的活资源。

（三）书香工程。“教书者必先自强方可教书，育人者必先自律方可育人”，教书者必先读书，善教者必先善学，教师只有把书读得有滋有味，才能把书教得有声有色.校长率先垂范，每天坚持读书一小时，坚持写读书笔记，在全区教育系统开展的创先争优读书征文活动中其撰写的论文获一等奖，另外他还有一篇管理论文被收入全国校长论坛论文集、两篇学校管理论文获市级奖、三篇学习心得在区教育网上发表，为全体教师带了一个好头。

四即四个校园:把学校打造成书声琅琅、歌声琅琅的学园；环境优美、鸟语花香的花园；学得快乐、教得快乐的乐园；健康成长、和谐发展的家园，这就是我校的办学理想。

2011-2012，我校各项工作结下了累累硕果：荣获全国优秀家长学校、黄山市语言文字规范化学校、黄山市平安学校、黄山市创先争优先进党组织等称号，在全区2011-2012素质教育检查评估中，我校再获优胜单位称号，在2012年九年级升学考试和七、八年级期末考试中，我校均取得佳绩。

都说教师是人类灵魂工程师，教育是阳光下最光辉的职业，虽然我们当校长的工作压力大，待遇不高，但既然当了这个校长，我们就要静下心来教书，潜下心来育人，安下心来管理，我们只有一如既往地持之以恒地坚持不懈地把自己的工作做细做实做好了，才能无愧这个光荣称号，无愧于这个光辉的职业，无愧于这个伟大的时代。

2012年10月

第三篇：校长感悟

校长感悟

学校管理的关键是什么，不同的校长也许有不同的思考。有人认为是学生，因为学生才是学校的产品，产品最优化是学校最大的追求；有人认为是教师，教师是学校第一生产力，优秀的师资才能培育出优秀的学生；有人认为依靠管理，一流的管理设计才能优化学校的各种要素，形成合力，产生效益；有人认为依靠文化，文化才是学校的灵魂，才能产生真正的力量，才能促进学校持久的发展。其实，各种要素都重要，如何排列这些要素，理清学校思路，我认为校长要能坚守，要抓根本，要创特色。

坚守教育理念，坚持教育宗旨。心中真正装着学生，时时告诫自己他们是成长的孩子，教育是为孩子们的健康成长服务的。要有教育情怀，时刻想到我们的孩子应该成为什么样的人，而不是校长要成为一个什么样的人。教育规划发展纲要指出，全面实施素质教育，其核心是解决好培养什么样的人、怎样培养培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实际能力。这应该成为校长的朝思暮想。培养什么样的人？以国际视野来看，联合国教科文组织指出未来社会对人的根本要求就是：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。怎样培养人？学校应当以此为目标来落实国家课程，开发地方课程，丰富校本课程。教育教学中不唯书本，不唯知识，不唯分数，树立人人成才的教育观、全面发展的质量观。

抓住教师根本，抓好常规管理。教师是学校最为重要的要素，“所谓大学者，非有大楼之谓也，而有大师之谓也”，治校首先要抓住教师，抓住教师首先在于把教师引向专业发展之路。专业发展才能让教师找到自己的思想空间，才能让教师找到职业的价值感，才能让教师更好地教育服务学生，才能实现学校的办学理想。把教师引向专业发展之路，一是搭建舞台成就教师（鼓励教师成名成家），二是建立机制激励教师（把教师的学习、研究纳入常态管理），三是人文关怀服务教师（让教师感受到学校的归属感，更加专心的工作）。抓好常规管理就是依规而行，重在落实。学校管理的最高境界是文化自觉，但是起点在于制度执行。没有制度的管理是软弱，没有文化的管理是压迫。

追寻课堂本质，追求学校特色。课堂应该是学校最受关注的地方，因为学生绝大部分时间在课堂度过。十年课改路，只是走出了万里长征的第一步，当前课改理念百花齐放，课改典型层出不穷。一般学校，既不能保守传统，又不能鹦鹉学舌，这就要求校长善于学习与甄别，敢于创新和实践，走出自己学校的课改之路。好的课堂有共性，那就是以生为本，以学为本，以学生思维能力发展为本；好的课堂更应有个性，每堂课都应是教师智慧的结晶。所以一所课改真正成功的学校，必然是调动了每位教师的热情，而每位教师都以自己的人格、学识、个性去影响一个个学生。学生来到这所学校，仿佛进入一片森林，他们在不同的树头栖息，感受不同的风景，吸取不同营养，慢慢成长。学校特色不是特长，特长化的教育不是当前义务教育的价值取向，课程可以出特色，文化可以出特色，质量可以出特色，管理可以出特色，持之以恒做好我们想做的，就是特色。特色是学校厚积薄发的显现，不用急功近利；真正的特色经得住时间检验，能够产生质量效益。

第四篇：乔布斯更适合当校长

谢谢主席，谢谢评委，谢谢对方辩友

一提起孔子和乔布斯啊，相信大家都不陌生，孔子是儒家是想的创始人，而乔布斯是苹果公司的杰出人物，今天我们探讨的是孔子和乔布斯，谁更适合做大学校长，那么我们首先就要了解一下，什么是大学校长，所谓大学指的是：提供教学研究条件和授发学位的高等教育机关。分为综合大学、专科大学或学院，而校长指的是；为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。作为一个大学校长，首先要有战略家的眼光，确立先进的办学理念，明确学校发展方向，制定学校发展规划，提出合理的发展思路，我方坚持认为乔布斯比孔子更适合当大学校长。

1，论管理，乔布斯比孔子更出类拔萃，我们知道，校长是管理部门的行政负责人，乔布斯的杰出的管理水平，让苹果公司成为电子产业的龙头老大，而孔子注重的是儒家思想的传播，我们在一定程度上承认孔子的一些先进思想，但是我们看到了，大学的校长是行政负责人，乔布斯杰出的行政管理能力，难道还不胜任当大学校长吗？或者我们可以说，孔子更适合当一名大学优秀的教授，而并不是大学一名大学校长。2，论创新，乔布斯比孔子更胜一筹。我们不难看到，孔子注重用理论体系来进行思想教育，而乔布斯更具有创新能力，他发明的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至于人们的生活的方式，所谓大学本生就是一个高等的综合性大学，除了必要的教育外，更重要的是培养学生的自主创新能力，培养科学的创新人才，才是当前社会所需要的。3，论教学目的，乔布斯更适用于当今潮流。如今，大学更注重于培养的专业技术人才，而乔布斯注重培养技术人才，恰恰符合了当今大学的教学目的。

4，论思想，乔布斯比孔子更先进，而孔子的思想太过墨守成规，而乔布斯还融合了西方的自我，自由，创造精神，更加有利于大学水平的发展。

综上所诉，我方坚持认为：乔布斯比孔子更适合做大学校长。

第五篇：农村完小校长怎么当？

农村完小校长怎么当？

农村完小规模一般都比较小,只有一两百个学生,一二十个教师。一个完小校长肩上所承担的责任一点也不轻。正像我国著名教育家陶行知先生所论述和评论校长的一样“做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰”。校长,要想将学校管好,就需要高超的领导艺术。

一、校长要成为师生的道德标兵

作为一所完小校长就应该非常注重自身的品质修养,注重自身的人格魅力,用自己的言行去影响师生,去感化师生,要在教师的心目中树立威信,要成全体师生学习的道德标兵。孔子有句话“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,讲的就是这个道理。

首先校长要有一颗包容心。俗话说:“海纳百川,有容乃大”。作为校长。面对的是一个性格、年龄、学识都存在差异的教师群体,可谓是“百人百性百脾气”,在工作中难免会发生不愉快或者是矛盾。那么校长就不能耿耿于怀,斤斤计较,更不能给犯错误的教师穿小鞋,需要有一颗包容的心,学会换位思考,去体会教师的想法,分析问题存在的原因,然后再因势利导,才能从根本上解决问题。

其次校长要有一颗亲和心。新课程改革要求教师在课堂上要努力营造和谐、平等、民主的氛围。作为完小校长,也要与教师建立和谐的关系。完小教师少,交往的机会多,更便于校长和教师沟通。此时校长更应该放下架子,走进教师当中来,要善于和教师交流,要走进教师的心灵,倾听他们的心声。教师只有通过倾听交流才能知道教师的思想动向,教师的冷暖,如果再及时的引导,及时的将温暖送到教师的心坎上,就贏得了每位教师的尊重与支持,提高了教师的满

完小教师,社会交往少,学习机会少,信息闭塞,教学方法落后。由于受到人员编制限制,完小校长在肩负管理责任的同时,很多都兼任有学科教学任务。作为学校的管理者更有责任作好学校教学科研工作的带头人。通过加强自身教学的研究,带领教师更新理念,改进方法。

三、校长要有创新精神,善于挖掘优势,彰显特色 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。同样一个学校要发展,就需要创新。一个学校要有知名度,就在于有特色。特色犹如明珠,可使学校生辉,同时带动学校各项工作良性发展。校长要能捕捉本校潜在优势,敢于跳出旧模式,积极探索,大胆改革,充分发挥学校的优势,努力形成特色,扩大学校知名度。

四、校长要努力建设良好的校园环境

列别捷夫曾经说:“平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人”,可见环境对人的成长影响作用很大。

农村完小,学校无论硬件建设,还是软件配置,都不如城区及中心学校,家长为了让子女受到更好的教育,自然会选择更好的学校,就造成了生源的流失;教师也会这山看着那山远,不能安心扎根学校工作。作为完小校长要使学校很好发展,就要不断改善学校条件,为学生学习和教师工作创造更好环境,留住学生,留住教师。