豁免生物学试验报告说明

第一篇：豁免生物学试验报告说明

豁免生物学试验报告说明

广东省食品药品监督管理局：

我公司生产智聪健眼按摩器（商品名：视力健），产品于1999年12月24日该产品已通过广东省医疗器械质量监督检验站检验合格，检验类别：准产注册；检验依据：Q/19SZZC01-1999智聪健眼按摩器，检验项目：全性能（含生物性能试验）。于2001年1月15日顺利获得中华人民共和国医疗器械注册证，注册号：粤药管械（准）字2000第2260128号。因注册证有效期限临近，2005年4月12日该产品通过广东省食品药品监督管理局重新注册，注册号：粤食药管械（准）字2004第2260396号（更）。2007年该产品需增加110项安全性能检测并重新注册，根据关于医用电气设备产品注册执行GB9706.1－1995标准的要求，产品重新检验合格。重新检验的产品，材质、性能和使用范围均相同。特向贵局申请豁免生物学试验，请贵局以予批准为谢！

申请单位：深圳智聪科技发展有限公司

2007年6月12日

第二篇：2015最新J1签证豁免申请材料说明

2015最新J1签证豁免申请材料说明

厚 谱 教 育：访问学者申请领跑者

纽约中国留服中心说明时间：2015年5月1日。

美国政府规定，凡持 J-1 签证来美的人员，在美停留期满后必须返回原所在国居住两年。由于某些原因在美停留期限需超过签证规定时间的人员，应向美国政府提出免除返回原所在国居住两年限制的豁免申请，但首先须得到原所在国政府的批准，在此过程中需递交一些审查材料。下面是为大家总结的2015最新J-1签证签证豁免申请材料说明。

1、申请表与申请报告原件（请在线填写，并打印签字）。申请报告应写明原国内单位、高中毕业后简历、留学方式（自费、单位公派或其他）、留学类别（访问学者、学生或其他）来美后工作或学习简要情况以及申请豁免的理由。

2、申请人登录目前居留地所在领区的使（领）馆教育处（组）网站进行留学人员报到注册, 在线填写《驻美使(领)馆教育处(组)留学人员注册登记表》并打印。暂居第三国人员按照原在美留学单位地址确定所属领区。

3、现持护照有效页复印件、来美第一次J-1签证页复印件、最近一次来美签证页复印件及现有I-94卡正反面复印件。如近期更换过护照，新、旧护照的有效页均须提供；来美第一次J-1签证页是指来美所持的第一次J-1签证页，如更换过护照，该签证页应该在旧护照上；最近一次来美签证页是指最近一次来美所持的签证页，可以是J-1签证，也可以是其他类型的签证；

4、首次及目前所持DS-2019（IAP-66）表复印件。

5、美国务院豁免编号页（THIRD PARTY BARCODE PAGE）复印件。

第三篇：电子政务试验报告

电子政务试验报告

一．试验时间：第十周二．试验地点：05612

三．试验目的和要求：

1、本次模拟实习选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台，通过在这个相对完整的电子政务系统上进行模拟操作，让同学们在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。

2、通过实践操作体验电子政务的基本功能，将电子政务和实际教学结合起来，让同学们能够运用所学知识快速全面的理解和掌握政府机关办公单位的办公流程，并能初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。

3、实践教学中了解政府内部办公和为公众服务方面等学习，提高实际动手能力，通过模拟政府内部办公的流程和实际业务，从而真正理解和领悟电子政务实施和应用的重要性和便民性。

四．实验内容：奥派电子政务教学实践平台包括政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台等模块。

五．试验总结

奥派政府办公自动化系统采用先进的技术和管理理念，基于B/S 结构，构建的功能完善、安全可靠的政府行政办公管理软件。系统以领导、公务员为服务对象，紧密结合政府办公业务的特点，实现网上公文流转及协同工作，使不同部门的工作人员可以方便、有序地参加协同工作，提高工作效率。通过实验学习，同学们基本掌握了电子政务实践操作和运用，对电子政务运用的重要性有一个更深层次的理解，电子政务能够打破时空限制，提高办事效率，提高行政的透明度，拓展社会服务功能，提供与公众便利的交流渠道。通过试验我们也获得一些收获，一 是本课程追求全而务实，因此在实践教学中了解了政府内部办公和为公众服务方面等的学习；二是提高学生的实际动手能力，可以通过把政府搬进课堂，让学生模拟政府的内部办公流程和实际业务，从而真正地了解和领悟电子政务应用的重要性；三是丰富电子政务的实践教学案例的内容，电子政务实践教学通过大量的教学案例和多媒体教学课件，使我们学习电子政务时更加直观和易懂。

第四篇：电子商务试验报告

四、实验思考

1、请描述你在该小组实验中都完成了哪些任务？

答：查看商城用户订单详细信息，生成已确认付款订单，生成已确认缺货采购单，生成已确认预警商品采购单，生成已确认正常商品采购单，银行进出帐管理（存），银行进出帐管理（取），销售收入报表查询，采购支付报表查询，银行进出报表查询。

2、说说你对B to C电子商务运作流程的认识。

答：B to C模式是一种电子化零售，主要采取在线销售形式，以网络手段实现公众消费或向公众提供服务，并保证与其相关的付款方式的电子化。其主要的流程有：A.初始信息设置

商城管理员（添加商城信息、添加商品种类、添加商品信息、开通物流公司）物流用户（物流公司申报）

B.购买流程

商城用户（注册、登录、采购）———销售部———财务部（受理订单、进EDI填开发票）———销售部（确认单据、生成发货单）———储运部（发货）———物流业务部（配送)———商城用户（收货）

2.退货流程

商城用户（登录、查看订单、退货）———销售部（同意/不同意退货）———商城用户（查看订单处理情况）

3.正常采购

采购部（提交正常采购单）———财务部（审核）———采购部（确认采购单）———物流业务部（配送）———储运部（产品入库）

4.预警采购

采购部（提交预警采购单）———财务部（审核）———采购部（确认采购）———物流业务部（配送）———储运部(产品入库）

5.缺货采购

商城用户（注册、登录、采购）———销售部（受理生成缺货单）———采购部（生成缺货采购单）———财务部（通过缺货采购单）———采购部（确认缺货采购）———物流部（缺货商品配送）———储运部（缺货单入库）———销售部（生成财务单）———财务部（确认付款单）———销售部（生成出运单）———储运部（配送产品）———商城用户（收货）

第五篇：机械设计试验报告

请分别用三张实验报告纸抄写！第10周周五交到各班学习委员，过期不侯！另将轴系结构图一并交上，每人一份，图

上要标明尺寸！

请学习委员将实验报告按学号排好交给我！

实验一机械零件认识实验

一、实验目的1．初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用。

2．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。

3．了解各种传动的特点及应用。

4．了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。

5．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。

二、实验方法

通过对实验指导书的学习及机械零件模型的展示，实验教学人员的介绍，答疑及同学的观察去认识机器常用的基本零件，使理论与实际对应起来，从而增强同学对机械零件的感性认识。并通过展示的机械设备、机器模型等，使学生们清楚知道机器的基本组成要素—机械零件。

三、实验内容

（一）螺纹联接

螺纹联接是利用螺纹零件工作的，主要用作紧固零件。基本要求是保证联接强度及联接可靠性，同学们应了解如下内容：

1．螺纹的种类； 2．螺纹联接的基本类型；

3．螺纹联接的防松；4．提高螺纹联接强度的措施。

在掌握上述内容，通过参观螺纹联接模型，同学应区分出：①什么是普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹和锯齿螺纹；②能认识什么是普通螺纹、双头螺纹、螺钉及紧定螺钉联接；③能认识摩擦防松与机械防松的零件；④了解联接螺栓的光杆部分做得比较细的原因是什么等问题。

（二）标准联接零件

标准联接零件一般是由专业企业按国标（GB）成批生产，供应市场的零件。这类零件的结构形式和尺寸都已标准化，设计时可根据有关标准选用。通过实验学生们要能区分螺栓与螺钉；能了解各种标准化零件的结构特点，使用情况；了解各类零件有那些标准代号，以提高学生们对标准化意识。

1．螺栓； 2．螺钉；3．螺母；4．垫圈；5．挡圈。

（三）键、花键及销联接

1．键联接；2．花键联接；3．销联接

以上几种联接，通过展柜的参观同学们要仔细观察其结构，使用场合，并能

分清和认识以上各类零件。

（四）机械传动

机械传动有螺旋传动、带传动、链传动、齿传动及蜗杆传动等。各种传动都有不同的特点和使用范围，这些传动知识同学们在学习“机械设计”课程中都有要详细讲授。在这里主要通过实物观察，增加同学们对各种机械传动知识的感性认识，为今后理论学习及课程设计打下良好基础。

1．螺旋传动；2.带传动； 3.链传动； 4.齿轮传动； 5.蜗杆传动。

(五)轴系零、部件

1.轴承；2．轴

(六)弹簧

(七)润滑剂及密封

实验二轴系结构分析

一、实验目的1．熟悉并掌握轴与轴上零件的结构形状及功用、工艺要求和装配关系；

2．熟悉并掌握轴及轴上零件的定位与固定方法；

3．了解轴承的类型、布置、安装及调整方法，以及润滑和密封方式。

二、实验设备及工具

1． 组合式轴系结构设计分析实验箱

该实验箱按照组合设计法，采用较少的零件，可以组合出尽可能多的轴系部件，以满足实验的要求。实验箱内有齿轮类、轴类、套筒类、端盖类、支座类、轴承类及联接件类等8类50多种零件，提供了可组成圆柱齿轮轴系、小圆锥齿轮轴系和蜗杆轴系三类轴系结构模型的成套零件。

2． 测量及绘图工具

300mm钢板尺、游标卡尺、铅笔、三角板等。

三、实验内容及要求

1．依据指导教师给每组指定实验内容（圆柱齿轮轴系、小圆锥齿轮轴系或蜗杆轴系）观察组装后的轴系结构，绘制轴系部件的装配草图。

2．测量轴系的主要装配尺寸，分析并测绘轴系零件，绘制主要零件的结构草图。

四、实验步骤

1．提前预习，明确实验内容，复习轴的结构设计及轴承组合设计等与实验相关的教学内容；

2．观察与分析轴系结构的特点，绘制轴系装配示意图或结构草图；

3． 测量轴系主要装配尺寸（如支承跨距）；

4． 对轴系部件进行拆解，观察和分析轴系各零件的结构，对其主要的结构尺寸进行测量（支座不用测量）。

5． 根据装配草图和测量数据，绘制轴系部件装配图。

6．装配轴系部件使其恢复原状。

实验三轴系结构设计

一、实验目的熟悉并掌握轴系结构设计中有关轴的结构设计、滚动轴承组合设计的基本方法。

二、实验设备及工具

1． 组合式轴系结构设计分析实验箱

实验箱提供了可组成减速器圆柱齿轮轴系、小圆锥齿轮轴系和蜗杆轴系三类轴系结构模型的成套零件（详见实验中的设备介绍）。

2．测量及绘图工具

300mm钢板尺、游标卡尺、铅笔、三角板等。

三、实验内容及要求

1、进行轴的结构设计与滚动轴承组合设计

每组学生进行轴系结构设计，解决轴承类型选择，轴上零件定位、固定，轴承安装与调节、润滑及密封等问题。

2．绘制轴系结构装配图。

3．每人编写实验报告一份。

四、实验步骤

1．明确实验内容，理解设计要求；

2．复习有关轴的结构设计与轴承组合设计的内容与方法；

3．构思轴系结构方案

1）根据齿轮类型选择滚动轴承型号；

2）确定支承轴向固定方式（两端固定：一端固定、一端游动）；

3）根据齿轮圆周速度（高、中、低）确定轴承润滑方式（脂润滑、油润滑）；

4）选择端盖形式（凸缘式、嵌入式）并考虑透盖处密封方式（毡圈、皮碗、油沟）；

5）考虑轴上零件的定位与固定，轴承间隙调整等问题；

6）绘制轴系结构方案示意图

4．组装轴系部件

根据轴系结构方案，从实验箱中选取合适零件并组装成轴系部件，检查所设计组装的轴系结构是否正确。

5．绘制轴系结构草图。

6．测量零件结构尺寸（支座不用测量），并作好记录。

7．将所有零件放人实验箱内的规定位置，交还所借工具

8．根据结构草图及测量数据，在3号图纸上用1：l比例绘制轴系结构装配图，要求装配关系表达正确，注明必要尺寸（如支承跨距、齿轮直径与宽度、主要配合尺寸），填写标题栏和明细表。

9．写出实验报告。