检测评价报告格式

第一篇：检测评价报告格式

检测与评价报告

报告编号：

委托单位：

检测与评价项目：

发出日期（盖章）：

说明

1.本检测与评价报告只对委托项目负责。

2.检测与评价工作依据有关法规、协议和技术文件进行。3.报告中有涂改、增删或复印件检验印章不符者无效。

4.本报告的检测结果及我所名称，未经同意不得用于广告、评优及

商品宣传。

5.对本检测与评价报告有异议者，请于收到报告之日起三十日内向

本所提出。逾期不予受理。

检测与评价单位： 技术档案存放处： 联系地址： 邮政编码： 联系电话：

传真：（请注明“质控办收”）联 系 人：

检测与评价报告

项目编号： ZWY0405JJ05 电话：邮编：

采样时间：04 年5月18日 检测时间：04 年5月26 日

检测与评价范围：联 系 人：

联系地址： 样品数量： 检测条件：

检测仪器：气相色谱

一、检测与评价依据：

1、采样依据：GBZ159-20042、检测依据：GB/T16044-1995（苯）、WS/T151-1999（苯）

3、评价依据：GBZ2-2002

二、现场情况：

***********单位为保障工人身体健康，委托我单位对********作业场所进行工人工作时间接触***危害因素的监测分析。

被检测场所位于***位置，建筑坐东朝西，作业区域分布区。工人工作制度，各班工作时间，作业场所有工作人员数，岗位及人，工人工作场所位置。

三、样品采集：

根据职业卫生标准的要求和现场调查情况，选择采样点、采样方式或仪器、采样时段、采样时间、接触因素限值何种浓度（强度）样品的采集。

四、检测结果与评价：

职业病危害因素的物理性状，对人体的具体危害。

我国《工作场所有毒有害职业接触限值》（GB-2002）中规定的有害物质的时间加权平均容许浓度和短时间接触容许浓度分别为mg/m3和 mg/m3。

采样当天环境、工作量（具体）是否与平时工作相近，与平时的工作量基本相同，具有一定的代表性。经检测工人在工作时间内接触的有害物质浓度（强度）在……范围内，短时间接触的浓度……..范围内。

检测结果表明：****单位作业场所所有工作人员短时间接触和时间加权接触空气中的有害物质浓度均低于职业卫生标准，对工作人员的健康造成危害的可能性很小。（具体检测结果见附表）

五、建议：

工人工作场所苯的时间加权平均浓度（TWA）和短时间接触浓度（STEL）测定结果均低于国家职业卫生标准，符合标准的要求。但是作业环境中尚存在其他有害物质化合物，因此工人在工作时应进一步做好防护措施，如佩戴口罩，戴手套，尽量减少接触到汽油，以保障身体健康。

检验人：项目负责人：质量监督员：质量控制办公室：

报告签发人：年月日

附录

苯检测结果

TWA 个体采样结果：

STEL定点采样结果：

采样地点

浓度（mg/m3）

检测对象

浓度（mg/m3）

第二篇：高中语文检测评价

【高效检测评价案】

一、选择题（每题4分）。1．下列加点字注音有误的一项是

A．犹可说（tuō）也

自我徂（cú）尔

淇水汤（shāng）汤

渐（jiàn）车帷裳 B．雨（yù）雪霏霏

象弭（mǐ）鱼服

方枘（ruì）圆凿

耳著明月珰（dāng）C．便（pián）言多乏才

否（pǐ）泰如天地

何时可掇（duō）

青青子衿（jīn）D．周公吐哺（bǔ）

便可白公姥（mǔ）虽与府吏要（yāo）榆柳荫（yīn）后檐 2．下列句子不含通假字的一项是

A．匪来贸丝，来即我谋

B．岂不日戒，犭严

狁孔棘 C．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章

D．君当作磐石，妾当作蒲苇 3．下列加点词解释全对的一项是

A．乘（登上）彼垝

体天咎（灾祸）言

靡使归聘（问）

岂不日（每天）戒 ．．．．B．众女嫉余之蛾眉（喻批高尚德行）兮

怨灵修之浩荡（水势广阔而壮大）三女岂得自由（自．．．．．．作主张）

处分（处理安排）适又意 ．．C．多谢（告诉，劝告）后世人

山不厌（满足）高

始适（出嫁）还家门

少无适俗韵（长．．．．处）

D．何时可掇（拾取）

枉用相存（保护）

渠（他指府吏）会永天缘

举手长劳劳（忧愁伤．．．．．感）

4．下列叙述不正确的一项是

A．《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗

B．“乐府”是汉武帝设立的一个官署，它搜集整理的诗歌，我们称它为“乐府诗”，它是继《诗经》、《楚辞》后兴起的一种新诗体，其中的《孔雀东南飞》后人评为“古今第一首长诗”、“古代汉发展方向最长的叙事诗”。

C．建安文学主要代表是曹氏父子，也称“三曹”，即曹操、曹丕、曹植。

D．《诗经》各篇大都可以合乐歌唱。根据音乐性质全书分为风、雅、颂三部分，雅是朝廷正声，是周王朝京都地区的乐歌，品味较高，是《诗经》精华。

5．下列加点词语古今用法相同的一组是

①人小所腓

②三岁食贫

③宁溘死以流亡兮

④偭规矩而改错

⑤可怜体无比

⑥本自天．．．．．．．．．．教训

⑦子无良媒

⑧叶叶相交通

⑨因求假暂归

⑩人生几何 ．．．．．．．．．．A．①③④⑥⑦

B．⑧⑨⑩

C．①④⑥⑧⑩

D．⑦⑨ 6．下列加点的成语是出自诗经中的常用成语，使用正确的一项是

A．湖北每年的七月天气炎热，气温甚高，特别是具有火炉之称的江城武汉更是如此，真是古人说的七月流火，酷署难耐。

B．中华民族是一个讲究礼仪的民族，民间看重礼尚往来，投桃报李已经成为中国人际关系的传统。

C．最近几天，天气变化无常，上午还是温暖如春，下午冷风拂面，寒意浓浓，晚上雪花飘飘，大地已是银白的世界，可谓一日三秋，变幻莫测。

D．自古身教重于言教，特别是为人父母的，要体现在具体的行动中，遇到困难必须信誓旦旦地去做，而不是滔滔不绝地说。

7．下面是对本单元几首诗的鉴赏，你不认同的一项是()A．《孔雀东南飞》通过焦仲卿、刘兰芝夫妇的婚变，特别是兰芝和焦母矛盾，揭示出封建礼教和六阀观念已深植于当时民间，门弟观念等级森严，已经严重扭曲了爱情家庭生活，夫妻二人的反抗在一定程度上是对封建门阀制度的挑战。

B．对人生的看法，汉乐府诗歌里很多的是主张及时行乐，“昼短苦夜长，何不秉烛游？”（《西门行》）将这种思想抒写到极致，也有劝导进取的，曹操的《短歌行》就流露出对于生命短促的感伤，诗人并不消沉，作者在统一天下大业的追求中获得了人生的超越，这种积极进取态度今天仍值得我们发扬。

C．《氓》是一首弃妇的怨诗，篇中女主人自叙了从恋爱结婚到婚后被弃的过程，深刻提示了少女不经媒妁之言不听父母之命，私定终身终酿悲剧的惨痛教训，读来令人反躬自省，引以为戒。

D．《采薇》是一首边塞征战诗，比较完整地再现了片人由久戎思归到归时路途艰难和内心痛苦的感情历程。

8．下列句子翻译不正确的一项是

A．明明如月，何时可掇。

译：人才光耀如明月，让我何时才能采得。B．三岁为妇，靡室劳矣。

译：做了三年的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。C．开荒南野际，守拙归园田。

译：开垦荒地在南面的山野里，安守本分（我）归居到园田。D．采薇采薇，薇亦刚止。

译：采啊，采那野豌豆苗，野豌豆苗的茎叶变老了。9．下列句子没有错别字的一项是

A．桑之落矣，其黄而殒。

B．常太息以掩涕兮，哀民生之多坚。C．便可白公姥，及时相遣归。

D．狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。10．下列句子不含词的活用的一项是

A．步余马于兰皋兮

B．鸷鸟之不群兮 C．伏清白以死直兮

D．及往迷之未远 11．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是

A．①屈心而抑志兮

②夫熟异道而相安 ．．B．①虽体解吾犹未变兮

②虽九死其犹未悔 ．．C．①又申之以揽茝

②以尔车来 ．．D．①众女嫉余之蛾眉兮 ②亦余心之所善兮 ．．12．探究与“何罪之有”句式特点同类的一项是

A．虽体解吾犹未变兮

B．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。C．不吾知其亦已兮，敬余情其信芳。D．对酒当歌，人生几何。

二、阅读下面诗歌，完成13～16题。

国

殇 屈原

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐③余行④，左骖⑤殪⑥兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

《楚辞·九歌》 13．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A、操吴戈兮被犀甲

操：持、拿。．B、首身离兮心不惩

惩：悔恨。．C、诚既勇兮又以武

武：力量强大 ．D、援玉枹兮击鸣鼓

援：放下。．14．指出下文中不含通假字的一项是（）

A、操吴戈兮被犀甲

C、匪我愆期，子无良媒

B、霾两轮兮絷四马 D、矢交坠兮士争先 ⑩⑦⑧

⑨①

②15．指出以下对本诗鉴赏不恰当的一项是（）

A、本篇是祭祀为国牺牲的战士，不但歌颂了他们的英雄气慨和壮烈精神，而且对雪洗国耻寄予热望，抒发爱国之情。

B、从内容上看，第一段是写战场激战；第二段是礼赞为国捐躯的战士。C、本诗特别注重描写的作用，刻画了当时敌我双方战斗的惨烈。D、屈原写作时从敌败我胜着笔，反映了楚国当时的政治、军事形势。16．选出能全部体现将士为国杀敌勇于献身的一项是（）

①出不入兮往不反

②带长剑兮挟秦弓

③首身离兮心不惩

④矢交坠兮士争先

A、①③④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

三、名句名篇默写（共10分）。17．补写下边空缺部分（每小题1分）。

①于嗟鸠兮。于嗟女兮。《氓》 ②昔我往矣。今我来思。《采薇》 ③制芰荷以为衣兮。《离骚》

④君当作磐石。蒲苇纫如丝。《孔雀东南飞》 ⑤

，悠悠我心。但为君故。《短歌行》 ⑥山不厌高，海不厌深。

。《短歌行》 ⑦开荒南野际。

，草屋八九间。《归园田居》 ⑧还顾望旧乡。同心而离居。《涉江采芙蓉》 ⑨

，桃李罗堂前。

，依依墟里烟。《归园田居》 ⑩百川东到海，何时复西归？

。《长歌行》

答案

1．选A

渐（jiān）

2．选D A.“匪”通“非”不是，B.“棘”通“急”，C.“章”通“彰”明显。

3．选A

B.浩荡，指导荒唐是个古今异义词，C.韵，应为本性气质，D存，应为问候怀念。4．选D 诗经的精华是“风”，尤其是十五国风。5．选D 古今都相同

①小人：古今异义词，古诗中指士兵。

②三岁：古今异义词，诗中指多年，现指年龄三岁。

③流亡：古今异义词，古指随流水而消逝，今指因灾害或政治原因被迫离开家乡和祖国。④改错：古今异义词，古义改变措施，今义改正错误。⑤可怜：古今异义词，古指可爱，今义值得怜悯与同情。

⑥教训：古今异义词，古指教养，今指从错误、失败中吸取经验知识。⑦良媒：古今同义词，指女子媒人。

⑧交通：古今异义词，古指连接，今指各种运输往来和邮递通讯业总称。⑨暂归：古今同义词，暂时回家。

⑩几何：古今异义词，古指多少，今指几何学的称呼。6．选B

A.“七月流火”：火，星座名即心宿，每年夏历六月出现于正南方，位置最高，七月以后便渐渐偏西向下沉落，所以叫“流火”。用天文变化说明时间的变化，表示夏去秋来，寒天将至，天气越来越凉。

成语出自《诗经·七月》

B.“投桃报李”：比喻友好往来，相互赠答。

成语出自《诗经·大雅·抑》

C.“一日三秋”：比喻分别时间虽短，却觉得很长，形容对人的思念殷切。三秋，三个季度。意思是一天不见面就像过去了三个季度。

成语出自《诗经·采葛》

D.“信誓旦旦”：信誓，表示诚意的誓言；旦旦，诚恳的样子。指誓言说得真实可信。

成语出自《诗经·氓》

7．选C 不认同的原因：应为深刻反映了当时社会不平等的婚姻制度对女子的压迫与损害，弃妇勇于追求自由幸福，值得肯定，不应成为唾弃的对象。

8．选B 这里的“三岁”不是确指，古代指“多年”。翻译为：多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。

9．选C A“其”应为“其黄而陨”，B“常”应为“长”，“坚”应为“艰”，D“巅”应为“颠”。10．选D A“步”，动用法，使„„步行，B“群”，名词作动词，合群，C“死”为动用法，为„„而死，D无活用现象。

11．选B A①表示并列 “并且”、“又”，②表示转折“却”；B①②相同，均为假设连词“即使”；C①以，连词“因为”，表示原因，②以，介词“用”；D①连接定语和中心语“的”，②主谓之间，取消独立性。

12．选C 宾语前置句，“不吾知”应为“不知吾”。A被动句式“被肢解”；B定语后置句“高高的帽子”、“长长的佩带”；D一般感叹句，无特殊语序或句式。13．选D

援：拿起。

14．选D

A项“被”通“披”。B“霾”通“埋”。C“匪”通“非”。15．选D

句中的“敌败我胜”应为“敌胜我败”。16．选A

②句中是描绘战士的装备，排除。

三、默写

17．①天食桑葚，无与土耽。

③集芙蓉以为裳。

②杨柳依依，雨雪霏霏。④妾当作蒲苇，磐石无转移。

⑤青青子衿，沉吟至今。⑥周公吐哺，天下归心。⑦守拙归园田，方宅十余亩。⑧长路漫浩浩，忧伤以终老。⑨榆柳荫右檐，暧暧远人村。⑩少壮不努力，老大徒伤悲。

第三篇：职业危害因素监测、检测、评价报告

应当归入职业卫生档案的监测、检测、评价、申报、体检综合报告等材料：

1、职业危害因素日常监测（有条件的可以自己做，也可委托有资质的第三方做日常监测）；

2、每年一次的职业危害因素检测报告（只能委托具有职业卫生技术服务资质的中介机构做）；

3、每三年一次的职业病危害现状评价报告（职业危害严重的用人单位必须委托具有职业卫生技术服务资质的中介机构做每三年一次的现状评价）；

4、新改扩建项目在建设项目可行性论证阶段还应当委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构进行职业病危害预评价、编制职业病防护设施设计专篇，建设项目完成后在试运行阶段做职业病防护设施控制效果评价和防护设施竣工验收；

5、向安监部门申报职业危害因素的申报表和回执单。申报网址：中国安全生产科学研究院，进作业场所职业病危害申报与备案管理系统；

6、职业健康检查结果报告（所有从业人员在职业健康体检机构体检后，由体检机构做出的综合报告）

第四篇：教学质量检测评价制度

渠县望溪乡第二小学

教学质量检测评价制度

教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识，加强教学管理和质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

二、每学期安排对各年级的学生，进行监控测试和检测，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。考试和考查科目须采用等级制（优秀、良好、合格、待合格）计分。

三、坚持发展性学习评价，减弱甄别和选拔功能，强化诊断功能，促进发展功能和激励功能，坚持质性评价和量化评价相结合，突出质性评价。各门课程采用学生自评、学生互评、师评、家长评价等有效形式评价学生的学习情况。

四、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

五、用“成长记录袋”的形式对学生进行学习过程的评价。

六、及时总结教育教学质量检测与评价情况，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，找出教学中存在的问题和解决问题的措施和手段。并报教导处审阅，通过后存档。

第五篇：单元评价检测(六)

圆学子梦想 铸金字品牌

单元评价检测(六)

(90分钟 100分)

一、积累与运用(20分)1.解释下面句中加点词。(3分)(1)徐公不若君之美也

()．．(2)能谤讥于市朝

()．．(3)使人称谢

()．(4)及鲁肃过寻阳

()．(5)胡不见我于王

()．(6)子墨子之守圉有余

()．2．下列句中加点词意思相同的一组是(2分)()A.朝服衣冠

能谤讥于市朝 ．．B.见往事耳

胡不见我于王 ．．C.臣诚知不如徐公美

大王诚能命将出师 ．．D.天子乃按辔徐行

杀臣，宋莫能守，乃可攻也 ．．3．选出没有用通假字的一项(2分)()A．明日，徐公来，孰视之 B．卿今当涂掌事，不可不学 C．天子为动，改容式车 D．吾知所以距子矣，吾不言

4.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(2分)()A.上书/谏寡人者，受/中赏