档案学习计划

第一篇：档案学习计划

档案学习计划

为学习档案管理知识，加强档案管理建设，制定档案学习计划。

一、从以下几方面进行学习。

档案学习计划初步分为：档案室安全管理制度、档案管理办法、公司档案分类方案及档号编制规则、档案保密规定、人事档案管理办法、档案管理违法违纪行为处分规定、档案资料查借阅管理办法、声像档案管理办法。

二、按照公司档案管理要求、结合基地实际情况，认真学习，整改档案管理工作中存在的不足。

三、向其他各处认真学习档案管理方法及工作经验。

1、学习档案管理制度。

2、学习档案整理的明确分类、编目排列、目录排版、装订等。

3、学习档案的入档管理及查借阅管理制度。

4、学习档案室布置，温度设置、配置、及必须配备的安全设施。

5、学习声像档案管理办法、人事档案管理办法、档案保密管理。

6、学习合同档案管理办法、公司党政工团下发文件的收集及归档办法。

第二篇：档案学习计划

篇一：档案培训计划 有限公司

档案培训计划方案

一、培训目的：

为贯彻落实国家档案局10号令，了解档案工作基础理论，熟悉档案工作基本知识，掌握档案工作基本操作技能。提高业务知识水平及能力和工作质量及效率，使公司的档案管理工作步入规范化、法制化的轨道。

二、培训时间、地点： 时间： 年月日 地点：会议室

三、培训对象： 各部门涉及档案管理相关人员。人员名单如下：

四、培训形式、内容：

五、培训要求：

公司各部门提交培训人员详细情况（后附：培训报名表）

六、培训内容分配

备注：学员在完成规定的课时和课程后，通过考核、考试合格的，取得 市档案局颁发的档案员上岗资格证书。

档案培训内容计划分配表有限公司 档案人员岗位业务知识培训报名表 编号： 填表时间： 年 月 日 篇二：档案学习计划 档案学习计划

为学习档案管理知识，加强档案管理建设，制定档案学习计划。

一、从以下几方面进行学习。

档案学习计划初步分为：档案室安全管理制度、档案管理办法、公司档案分类方案及档号编制规则、档案保密规定、人事档案管理办法、档案管理违法违纪行为处分规定、档案资料查借阅管理办法、声像档案管理办法。

二、按照公司档案管理要求、结合基地实际情况，认真学习，整改档案管理工作中存在的不足。

三、向其他各处认真学习档案管理方法及工作经验。

1、学习档案管理制度。

2、学习档案整理的明确分类、编目排列、目录排版、装订等。

3、学习档案的入档管理及查借阅管理制度。

4、学习档案室布置，温度设置、配置、及必须配备的安全设施。

5、学习声像档案管理办法、人事档案管理办法、档案保密管理。

6、学习合同档案管理办法、公司党政工团下发文件的收集及归档办法。篇三：学习档案管理制度

学习档案管理制度

建立学习档案管理制度，做好以下学习档案的归档和保管工作：

一、学习计划。局党委制订的学习型党组织建设规划、学习计划；中心组理论学习意见和阶段性、专题性学习计划；基层各级党组织的学习规划、学习计划。

二、个人笔记。每名领导干部和其他党员干部的学习笔记，要有“学习时间、地点、主持人、发言提纲或具体发言内容、讨论情况及本人学习体会”等资料摘抄。

三、学习记录。集体学习由局办公室负责记录，记录应规范，做到一次一记，一年一归档，记录内容包括学习时间、地点、主持人、参加人员、发言及讨论情况等。

四、调研文章。局领导班子成员和其他党员干部撰写的调研文章或理论文章。

五、学习资料。学习和宣讲的课件、照片、光盘等重要资料，以及领导讲话。

六、通知文件。每次学习下发的正式通知。

七、经验总结。在局内外网站以及外部媒体上发表的反映局党委学习情况的文章、影像资料等

第三篇：计划档案

目标

1.完成1万元目标

2.开阔事业完成5万元目标 3.达到苹果一套价值2万左右 4.开始购买商品房 5.开始经营商业 6.扩展商业化

7.完成商业水平化更新

措施

1.实行超级改革开展自简银行 2.了解经商起点，实行网店 3.实施推销

4.尽可能扩张利益 5.以经济建设为中心 6.不断完善自身！

加油！

第四篇：个人学习计划档案之英语

个人学习计划档案——英语

一、学习态度Attitude

一个好的学习态度是成功的基石。英语学习是需要持之以恒、不断积累的，所以要想在研究生期间学好英语这门课，并期望自己的英语水平有所增长，保证每堂课的出勤率是基本的要求。认真听课、专心钻研，让每一节课都落到实处且学有所获。

二、课堂表现Performance

研究生的课堂是学生自己主导的课堂，不再是被动的接受知识，而是主动地去汲取知识。课堂之上，要能够勇于表现自己，给自己展示的机会，通过展示才可以发现自己的不足。课堂上，不仅要积极展示自己，更要懂得与人合作，从别人的展示中发现自己所不具备的。

三、学习任务完成Assignment

①老师布置的作业认真及时的完成，在完成作业的过程中，对新的知识进行巩固与扩充。对自己薄弱的环节额外制定一些练习作业，达到提高的作用。

②作业质量的好坏直接反应学习质量的好坏，每次的作业应努力做到最好。尽力完成才能找出不足，发现不足才可及时修补。

四．预期学习结果Achievement

①听：听力是我的弱项，在研究生期间，要达到六级英语听力水平，保证课堂和日常交流可以顺利进行。

②说：流利的与别人进行英语对话。

③读：拿到一篇文章可以大致理解全文意义，抓住作者的主题思想，可以阅读中等难度的英文刊物。

④写：尽量做到在不使用工具书的情况下，快速完成一篇作文，保证没有低级的语法错误，大量使用高级词汇短语，结构清晰完整，主题思想明确。

⑤最终目的：修满学位英语学分：以较高的分数通过六级。

五、实施计划方案Measures

①听：隔一天听半个小时的英语广播；一周进行两次听力测验；每周看一部英文版电影，尝试不去看中文字幕。

②说：一天学习一句对话；利用课堂展示的机会，练习自己的口语；在与同学课堂交流时，踊跃参与。

③读：一个星期阅读一篇英语小幽默，一周之内达到流利讲述的水平。

④写：两周写一篇200字左右的作文（以六级作文或考研作文为范例）；每天记住一个单词，熟知其相关短语、应用语境。

⑤译：在一学年内，尝试翻译一部英语著作。

第五篇：成长档案计划（定稿）

2013—2014学上期 学生成长档案计划

观音寺一中 2013年8月

2013—2014学上期 学生成长档案计划

一、建档对象：

从2013—2014学第一学期起，在七、八、九年级学生中继续完善“学生成长档案袋”。

二、价值取向：

档案袋评定是一种新的评价方法，属于质性评价范式，是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。所体现的价值取向为：促进每一个学生的发展。

“学生成长档案袋”给每个学生提供创造、表现、欣赏成功的机会，是根据已知标准对学生成果的质性评价、证明。它立足于面向全体，因材施评，每个学生都可以用这些标准来观察、审视自己的成果，促使学生自身发展，张扬个性。

促进学生全面地发展。“档案袋”不仅关注学业成绩，更关注创新精神和实践能力。它采用质性评价、阐述性评价、过程性评价、发展性评价以及自我评价等方式，可以全面了解学生的学习、生活动态，激励学生的学习热情，发挥学生多方面潜能，促进学生全面地发展。

促进学生持续地发展。“档案袋”是把学生的发展作为一个持续的过程来看待，它允许学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，特别是感受自己的不断成长与进步，培养自信心，促进学生在原有的水平上持续发展。

三、构成内容：

学生成长档案袋也可称之为“素质教育袋”。可以体现学生综合素质的材料袋。档案袋涉及的内容可以很广泛，它的构成为：

1、学生基础性发展目标达成度情况。它包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面。

2、学生学科学习目标达成度情况。它包括知识与技能、过程与方法、情感与态度和价值观等项目。

3、学生在某一方面进步和成绩情况。它包括学生自己、家长和教师认为可以反映努力程度、进步过程和素质提高的相关材料。

四、操作流程：(一)准备工作阶段。

1、组织准备。建立《学生成长档案袋实施方案》工作组。组长：时荣森

副组长：唐林州

杨付根

成员：七、八、九年级班主任、任课教师

2、业务培训。构思建档形式，拟订工作制度、评价考核条例。对工作组成员进行专题培训。

(二)方案实施阶段

1、积累档案材料。按照“档案袋”的构成内容和评价原则，组织引导学生参与生活、动手实践、合作学习、师生互动，并且及时评价学生学习、努力过程与进步程度，积累某一阶段的评价材料。

2、及时整理筛选。按一个阶段或一项学习、生活主题积累收集到的材料、获得的信息、成果，师生协商整理筛选后，保留在档案袋中，让学生体验学习的乐趣、成功的喜悦。

3、引导家长参与。教师发动和引导家长配合学校，对孩子在家庭的学习、生活成长内容情况评价资料即时收集、编排、保存，并对整个过程进行监督、具体介入。

4、定期展示交流。在“方案”的实施操作过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会，定期组织专题研讨、成果展示活动，加强彼此间的探讨与合作，不断提高“档案袋”的评价质量。

(三)结果处理阶段

1、分析与评价。教师要指导学生对构建的“成长档案袋”中的材料进行分析、评议，提高自评、互评的能力。还要引导学生适时反思自己成长的情况，总结取得成长的原因，反思自己的不足，明确努力的目标。

2、反思与总结。教师自身对档案袋的设计与使用、评价的方式与 效应、个人成就等专业发展进行总结、反思。

3、评估与考核。学校对“档案袋实施方案”工作组成员的操作流程、评价功能、工作成效进行质量分析、评估考核，总结经验，表彰先进，发现问题，研究对策，真正实现“学生成长档案袋”评价方式理想化的价值取向。

五、工作安排：

九月份：

继续完善补充档案袋。十月份：

1、对班级档案袋完善、使用情况调研

2、召开任课老师座谈会

十一月份：

充实档案袋，组织班内评比与展示，十二月份：

展示班内评比出的优秀档案袋，年级组内交流。元月份：

1、年级组内进行“档案袋”建立评比活动并展示。

2、各班简要小结并提出切实可行的改进意见。

3、学校对建立“学生成长档案袋”工作进行考核评估、总结表彰，完善修订下阶段《学生成长档案袋的建立与试行方案》。

观音寺一中 学生成长档案评比制度

为督促教师、学生积极参与成长档案的建立与完善工作，切实使学生的成长档案袋体现出学生的真实的成长轨迹，使学生素质得到进一步的提高，学校特制订本制度。

一、评选范围 全体学生。

二、评选时间

每学期期末，学校统一由评审小组评比。

三、评比细则：

学生每月对自己的成长档案进行完善补充，班主任负责学生成长档案的指导与保存。学校每学期期末对学生的成长档案进行评比，每次评比满分为50分。具体细则为：

1、每班必须保证每个学生都有成长档案，满分10分，缺一人扣0.5分，扣完为止。

2、学生成长档案内容充实，满分10分。

3、学生成长档案内容丰富，全面，满分20分。

4、学生成长档案内容整理规范、设计美观、彰显特色等方面，满分10分。

五、奖惩设置：

1、每个年级根据评审小组打分，评出1-4名，分别奖励班主任积分2分、1.5分、1分、0.5分。

2、每个年级组学生设优秀奖5名给与奖励。

3、对于不落实工作或者在上级检查中照造成不良影响的班级，根据情况扣除班主任积分1-3分。