案例读书笔记

第一篇：案例读书笔记

《课堂教学案例撰写》读书笔记

摘要：

一、案例的格式（1、案题：即文章的题目，要求具体、生动、形象。

2、案情：写清事件的过程，包括时间、地点、人物、起因、情节、高潮、结局、戏剧性冲突等。

3、案析：表述作者的看法和分析，进一步揭示事件的价值和意义与案情结合起来，上升到理论，是对事件的有感而发。）

二、案例的写作技巧（1、选择复杂的情境：发生和发展有多种可能性，不同的选择会产生不同的教育效果；

2、揭示人物的心理：深入人的内心世界，注意学生的心理活动；

3、具有独到的思考：思考水平的高低决定案例水平的高低；）

读后感想：

教育教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁，是教育科研成果的一种表述形式。我们在书写教学案例时应该注意以下事项：

1、事件的真实性：不允许凭空捏造和杜撰。

2、事件的典型性：具有普遍意义，但非常感人，文章短小精悍，却要小中见奇；

3、对案情分析要精炼。

对于刚刚开始研究教学案例的老师们来说，特别容易混淆案例与其他文体，因此，我们在撰写前，应该特别注意案例与其他文体的区别，比如：

1、案例与论文的区别：论文以说理为目的，以议论为主；而案例以记录为目的，同时兼有议论和说明，案例讲的是一个故事。

2、案例与教学设计的区别：教学设计是事先设计的思路，而案例是对已经发生的教育过程的反映，是写在“教”之后。

3、案例与教学实录的区别：实录是对整个教学情节和过程的描述；而案例是有所选择的典型事例。我想只有弄清楚了这几者的区别，我们在撰写教学案例时才不会走弯路。

还有，我认为案例不是对教育教学某一过程，某一情景的简单记叙，而是反映一定的新的教育理念。案例所竖起的坐标和书写的启示录，是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本，读者朋友完全可以与这些文本进行愉悦的对话，从而领悟共同的教育教学智慧，把握新课程的精神，获得行动的启示，具有很强的启迪作用，具有很大的教育价值。

对于我校正在开展的市级课题而言，老师们撰写的案例更是必须的基础研究资料。

第二篇：《案例学习研究》(读书笔记)

《案例学习研究——设计与方法》笔记

应国瑞

（2006-3.12——3.）

第一章 导论

1、案例研究解决的问题：

1、如何定义即将研究的案例；

2、如何决定相关资料将被收集；

3、如何处理收集到的资料。

2、案例研究允许一项调查保留真实生活事件的全景和有意义的特征。P33、一个通常的误解是不同的研究战略应由高到低地排列出来。案例研究适合于调查的探索阶段，调查问卷和历史方法适合于描述阶段，实验是作解释性和因果探寻（causal inquiries）的唯一途径。P44、每一种战略都可用于三种目的——探索性、描述性和解释性。不同战略之间有很大的重叠部分。P55、五种主要研究战略：实验（experiments）、问卷调查（surveys）、档案分析（archival）、历史研究（histories）、案例研究（case studies）P66、对于一个课题的文献述评（literature review）是达到目的的一种手段，而其本身不是目的。P117、案例研究的用处：

一、解释真实生活介入的因果链接；

二、描述介入和发生的真实生活背景；

三、能阐述评估中的一些题目；

四、可以用于探索介入的评估没有明确的结果的情形；

五、可以用于评估之后——对评估学习的研究。P17

第二章 设计案例研究

1、

第三篇：《心理咨询案例分析》读书笔记

《心理咨询案例分析》读书笔记

《心理咨询案例分析》是一本薄薄的小册子，内容却不少，理论性非常强，读了还是很有收获的。我觉得这本书侧重于心理治疗而不是心理咨询，书中的称呼也用的是“医生”和“患者”。记得岳晓东博士说过，心理咨询和心理治疗最大的区别在于心理师和来访者的关系，在心理咨询两者是平等的互助关系，而在心理治疗则是一般的医患关系。

心理紊乱的分类：

一、心理问题

所谓心理问题是指那些近期发生的、内容比较局限而尚未泛化、反应强度不甚剧烈并未严重影响思维逻辑性的暂时心理紊乱。我们在平时的义诊中遇到的绝大部分应该都是心理问题，比如生活中的困惑、左右为难、伤心失望等等。

二、心理障碍

所谓心理障碍是指初始反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化和自身难以克服的精神负担。由于长期的精神折磨，有时伴有人格缺陷。

三、心理疾病的边缘

这种类型的心理紊乱是比较严重的，它已接近精神疾病的边缘，或者它本身就是某种精神疾病的早期阶段，其主要表现是：注意涣散、偏执、意志薄弱，有强迫症状或精神分裂症的局部症状（如幻觉或不系统的妄想），但自知力仍部分保留或基本完整，在精神紊乱的基础上产生某些怪异行为。

有精神症状的患者，即便是目前无充分根据诊断为精神分裂症或其它重型精神病，但这类人是精神病的易感者，在精神健康水平的人群分布中，他们的确处在正常与异常的边缘状态。因此，在进行心理治疗时必须保持高度警惕其转化为精神病的可能。

心理紊乱的病因

造成心理紊乱的病因具有逻辑上不能分割的统一性，我们对病因的分类也只有相对意义，是在承认综合因素的前提下，相对地突出某种因素，以便找到咨询和治疗的起点与目标。

一、社会因素

社会因素致病是指由于人的社会交往、人际关系、社会生活的突然变化，经由人的认知评估后引起重大情绪反应和因此而导致的心理紊乱。这类因素致病当然中介了人的认知——情绪过程，也是在原有身——心基础上发生的，但直接的应激刺激源是社会性的，所以把社会因素称为关键因素。

二、认知因素

所谓认知因素致病是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我评价在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。

致病的认知因素可分为两大类：一类可称为知识性的认知偏差，如错误使用概念、对事物缺乏深刻了解；第二类可称为个性认知偏差，这一类多表现为逻辑使用失误或固执的思维方式。

三、生物因素

对于人的心理问题和心理障碍来说，纯生物因素是不存在的。生物因素的作

用，总是通过社会性的和精神性的形式表现出来。但是，这并不意味着生物因素永远不可能对人的心理活动起决定作用。临床医学中常见的与脑动脉硬化，高血压，心脏病等疾病伴随的情绪障碍，都属于生物因素起关键作用的心理紊乱。

释梦在心理诊断中的价值

这部分内容让我觉得深受启发。

梦到底对人的精神活动有没有价值和意义呢？这个问题已由梦剥夺的实验研究所证实，证明梦非有不可，强行终止梦境将破坏正常的心理活动。

梦是特殊意识状态下的思维与情绪活动。很显然，在这种特殊状态下，思维无法维持必要的逻辑性。

值得注意的是梦中的情绪。在梦中的情绪，往往表现出在失控或部分失控状态下的情绪，这正好是被压抑的或无法在清醒状态下发泄的情绪。梦剥夺实验证实，这类情绪得不到宣泄，将在清醒状态下扰动正常思维和其它心理过程，从而出现精神和行为症状。

梦的内容并不一定有重要意义，但是，情绪的性质是有意义的，梦的形成中，患者当时的情绪总可以或大部分可以标志患者现实生活中的情绪状态。

按照梦所反映的情绪状态把它分为以下种类：紧张梦、恐惧梦、厌恶梦、冲突梦、愤怒梦、期望梦、退缩梦、忧思梦、焦虑梦、性梦、饥渴梦、欢乐梦、松弛梦和压抑梦等十二种。

书中还讲到了医生的“光环效应”。心理医生应具有善良和理解他人的心，有平等、和蔼、坦诚待人的外在气质，这些都是初诊接待中消除患者重重疑虑的关键。但是，随着咨询的深入，患者可能会对医生产生崇拜和感情上的依赖。开始时医生可以有限地使用患者对医生的“光环效应”，帮助患者建立信心，但随着治疗工作的深化，最终应消除这种效应，要逐渐把光环效应引导到现实中来，建立平等的关系，以便把治疗工作的中心转向患者自身。

关于咨询中的阻抗，书中提到了“沉默法”。有心理障碍的人，往往有“病因否认”倾向，这种倾向实际是自身压抑的结果。“病因否认”有两种，一是患者有意掩饰，二是患者自己并不太清楚，沉默法对第一种患者有效。沉默时应注视患者，面部表现出充分自信的表情，其含义是“你不说，我也已经知道了你的内心世界”。这时，对患者的任何试探性问话，都要表示理解，但不予以正面回答。对第二种患者，则需要更多的细心与耐心。

这本书中有一段让我印象很深的话：“咨询的第一次谈话中可以看到这对夫妻所面临的是即将死亡的婚姻。我们必须承认，这即将死亡的婚姻给双方带来的是极大的痛苦。然而，我们企图在帮助这对夫妻的时候，着眼点不是死亡的婚姻，而是婚姻的死亡。也就是说，我们必须了解这对夫妻的婚姻是因为什么而渐渐失去活力的。”

也就是说，在做咨询的过程中，我们不应把思路限制在具体的事情上，而应“透过现象看本质”。给咨客提具体的建议该如何解决痛苦的事情是没有任何意义的，要看到痛苦的事情背后的心理原因。就像那句常说的话：心理咨询的意义，不在于帮咨客解决了实际的难题，而在于通过这件事，使咨客得到了自我成长。

—— 咨询部 陈若晴

第四篇：《中外公关案例宝典》读书笔记

《中外公关案例宝典》读书笔记 公关课程开课至今快一个学期了。这半年来学到了不少的东西，比如，知道了公关并不只是一种职称，它更是一种社会生存法则；知道了公关不仅仅指社会组织对自己与社会关系的处理，还包括个人与社会关系处理的个人公关；知道了公关这门课程并非与广电这个专业无关，学好它不仅能够让广电人更好地在本行业中奋斗，还能拓宽我们的就业渠道。但也老实说，对于书本上很多理论性强的，比较深奥的内容还是似是而非，似懂非懂的。为了能将这些理论知识弄清楚，我也借阅了这本《中外公关案例宝典》。

《中外公关案例宝典》是一本汇集了国内国外众多经典公关案例的“例库”。不同于《公共关系学》、《公关策划教程》等理论性的书，这本书是先讲实例，对案例进行评价，探索公关事件的得失，从而总结出理论部分的。之所以借这本书也是因为它将深奥的理论知识蕴藏在具体详实的案例中，我能够浅显易懂地知道公关理论的运用。以下便是我根据自己平常没弄懂或者没考虑到的公关技巧所做的读书笔记。

第一，处理好组织的内部关系，才能打造出一个无坚不摧的集体。哲学上说：“内因才是决定事物运动发展的因素。”而很多时候我们在说到处理组织公共关系时，都会只看到它是如何处理对外关系，而忽略组织的内部调节。怎样协调好组织内部的关系，书中也提到了马斯洛的“需要层次理论”，即人的需要从低级到高级的依次为：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要。所以说搞好一个组织或企业的内部公共关系，实质上讲，就是要满足组织内部员工在各个层次上的需要。比如，惠普公司刚创立时，就打破了“用人时雇佣，不用时解雇”的用人模式，而是将员工固定下来，就算是70年代初的经济大萧条也没有解雇一人。再比如，惠普公司的实验设备仓库门是对员工开放的，因为两位创始人都相信员工不会随便窃取公司财产，就算是拿回家也相信员工使用完后会“完璧归赵”。惠普公司这种对员工的充分尊重和无条件相信，使得员工之间，员工与领导之间的关系十分融洽。如此一来，员工们不仅甘愿为公司奉献自己的才智，公司的很多问题也在谈话中轻松解决了。

第二，日常生活中我们所说的处理好公共关系，很大部分指的就是处理好与顾客的关系。顾客是组织具有直接利益关系的外部公众，是工商企业组织传播沟通的重要目标对象，如何才能处理好与顾客的关系呢？书中也举出了许多例子。比如浙江省特种设备检验中心就下属员工检测电梯问题失误事件向浙江大学道歉，让我知道诚信才是一个企业的最成功的公关；比如北京的麦当劳食品有限公司在所属57家麦当劳餐厅内代售公交月票，让我知道方便顾客就是方便自己；杭州九百碗老汤面对自己的汤面产品严格控制火候、配料和新鲜状况，将最好吃，最卫生的汤面卖给顾客，这让我知道为自己说话最有力的人就是你的产品；百消丹这个致力于女性健康事业的公司在母亲节免费赠送鲜花，这让我知道“赠人玫瑰，手有余香”，一个企业只有爱自己的顾客，才能得到顾客的爱。

第三，谁是21世纪说话最有力的人？毫不疑问，那就是传播媒介。如此一个说话强有力的工具，大多数企业组织都是想利用的，但是很多企业并不是很会利用这么一个工具。针对如何处理好与媒介的关系，书中也通过介绍冠生园这个反面例子告诉了我们处理好与媒体的关系有多重要。2001年冠生园被《新闻30

分》曝出用陈年馅料制作月饼。新闻被曝出之后，冠生园企业不仅没有就事件作出道歉，反而意气用事地指责拥有良好受众基础的《新闻30分》报道失实。另外，冠生园事件是在9月3日被曝光，而冠生园却在时隔一个星期后才做出反应，如此慢的反应速度使得谣言满天，损失扩大。如若冠生园在事件曝出当即就向消费者作出道歉，并说明事实真相，通过媒体传播出去，非但不会走到倒闭关门的地步，还有可能借助媒体的力量“化危机为商机”。

第四，要想“背靠大树好乘凉”，组织还要处理好和政府的关系。我国是一个宏观调控的国家，组织的生存和发展和国家的法规政策有很大的关系。柯达就因为政府公关在和富士的较量中胜出，于是奠定了柯达在中国胶卷市场的地位。比如在几年前，柯达抢先富士一步与中国政府签订个“九八协议”，这个协议不仅使得柯达以控股的方式与中国多个企业组建了合资公司，意味着三年内中国政府将不允许任何其他外商，包括富士，在国内投资胶卷企业。这一协议，直接使得柯达在中国胶卷业处于垄断地位。除此之外，柯达在垄断中国市场三年之后，又抢先富士一步，在“九运会”开始之前就与广东政府签约参加有名的珠江大型霓虹灯亮灯仪式，将市场眼球聚集到了自己身上。柯达的这两次政府公关，算是彻底奠定了其在中国的地位。

第五，如今的世界是一个越来越国际化的世界，国家的对外开放也使得国内许多企业组织也要开始面对国际市场，那么一个成功的国际公关是必不可少的。就拿大家司空见惯的肯德基举例吧，肯德基于1939年创建，发展至今，其餐厅已经开遍了全球各地。如此一个餐饮帝国，也是在国际公关不断强化的基础上形成的。比如1973年，肯德基进军香港时，因为不懂香港人的口味，不懂“好吃到舔手指”这句广告词不符合香港的文化，不懂香港人喜欢成群结伴，边吃边喝，所以肯德基迅速地连开几家餐厅后不久又迅速地关闭了它们。所以要处理好国际公关，就要熟悉一个地域的地域文化和传统思维，避免文化冲突和文化差异带来的不必要损失。

第六，一个组织，或是一个企业存在于这个社会上，就会承担一定的社会责任。而就目前而言，能帮助企业树立起负责任的形象的最佳方法莫过于公益策划。比如农夫山泉企业，虽然成立于1996年，但三年后，即从1999年开始，农夫山泉就取得连续三年位居全国第一的好成绩。这是因为农夫山泉与体育这个健康媒介的长期合作，是农夫山泉的品牌持续增值并发扬光大。比如它连续四年赞助了中国乒乓球国家队，悉尼奥运会时又成为比赛专用水，2001年又捐钱支持祖国深奥事业，2002年与国家体育总局联合发起“2008阳光工程”。农夫山泉的这些公益活动为企业提高了知名度和美誉度，赢得了很高的社会效益。所以说公益虽小，其利益却不容小觑。

以上就是我阅读《中外公关案例宝典》后的读书心得与读书笔记。这本书采用了很多具体的实例让我弄清了书本上一些本不清楚的问题，也弥补了书本上没有涉及到的知识。我想，经过这半年公关课程的学习和一些公关书目的阅读，我不敢说我以后会成为一名成功的公关人士，但是至少将来走出校园、走向社会我会懂得如何处理好自己周遭的关系。

第五篇：班主任工作优秀案例读书笔记

《班主任工作优秀案例》读书笔记

大堰镇三溪小学 金娇娇

班主任作为一个班级的管理者，面对繁多、复杂的班级管理工作，渐渐感到迷惘，但最近阅读了《班主任工作优秀案例》这本书，确实令我获益良多。

这本书理论结合实际，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同时以独特的视角进行了专业的点评，确实为我们班主任自身水平的提高提供了实践依据。对次我有两点最深刻的体会。

首先是“爱”。书中提到“对学生的严格要求应该是严出于爱。“一分严格之水，要加九分感情之蜜才能酿成甘露。”这一点我感受特别深，爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。因为爱是无声的语言，是教师与学生进行思想和情感沟通的最好手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去重视学生和平等对待学生，用我们无限的爱心去感化学生，让学生处处感受到关心和呵护，这样他们才会打开心扉，及时地接受班主任的点拔和引导。

其次，就是对学生要宽容。书中提到“教师要以学生的角色为自我联系”，将心比心设身处地为学生着想，当学生在思想、学习、生活以及心理发展等方面产生困惑、困难、的时候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣贤，孰能无过？我们也会犯错，更何况是小学生呢！学生的个体差异是非常明显的，正所谓“人无完人，金无足赤 ”，学生犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错的学生，一旦学生犯错误，不是训一顿，就是罚站，甚至大骂出口，我想这对学生的教育是极为不利的，甚至让学生产生逆反情绪，使班级管理工作难以顺利进行。

总之班主任的工作是细心的，无形的，又是长期的，所以说爱和宽容是班主任开始工作所必须拥有的两种态度。

《小学语文教师》读书笔记

大堰镇三溪小学 金娇娇

在实习的时候，我的指导老师推荐我看《小学语文教师》，我走上讲台之后，一直在坚持看《小学语文教师》。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过《小学语文教师》汲取。

如今，做为一名小学语文教师，特别是乡村语文教师。我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我想到了。同时《小学语文教师》推出了 “园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。

《小学语文教师》十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。贴近教改前沿，是小学语文教改的先行者。

在新课改大潮中，《小学语文教师》褒扬对学生的尊重；褒扬对生命的呵护；褒扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵抚慰心灵，用生命唤醒生命，用智慧启迪智慧。

《给教师的建议》读书笔记

大堰镇三溪小学 金娇娇

作为教师的我们已经习惯了被称为“人类灵魂的工程师”，但读罢苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，真正看到了怎样的教师才能无愧于“人类灵 魂工程师”这一无上崇高的荣誉。

苏霍姆林斯基非常重视学生灵魂的塑造，在他对学生的教育过程中重视的是对学生的能力、思想、人格以及学生的未来的教育与熏陶。正如他所说的：教师首先是一个教育者。

在对学生的教育过程中，我遇到了很多问题，尤其比较头疼对“学习困难”的学生的教育，可喜的是在这本的书里我也找到了答案。他指出：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”学生能够借助阅读发展他们的智力。这种学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。对于调皮和不爱学习的学生，这个过程又是一个非常漫长而潜移默化的过程，需要教师有耐心和爱心来关注学生的一点一滴的进步。让丰富的智力兴趣的气愤，激发他们去阅读。而对于他们来说，阅读正式达到顺利学习的最重要的补救手段。只要是学生的智力发展了，他在任何一科，无论语文数学英语的学习中会不断地进步的。然而，在此过程中，也需要我们不断给予学生特别的关注，这样才能学生尝到学习的乐趣，并爱上学习的。

教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。这才是真正意义上的掌握知识，发展学生的能力，让学生真正意义上的脑力劳动。然而在我自己的教学过程中这种方式却比较缺乏，也为我指明了努力的方向。

苏霍姆林斯基是一位了不起和伟大的教育家，伟大之处在于能够对教育教学的各个方面提出中肯且实用的建议，关键在于能够结合自己的教学实事求是地实施在我们的教学过程中，在我们的不断教育的教学的过程中不断影响学生，从而实现“塑造灵魂“的最终的育人目标。在今后的工作学习过程中我们还要不断地阅读苏霍姆林斯基的作品，我们将会更加深刻的领会其中的精髓，不断的推动我们的教学的。这样我们才能真正达到塑造学生灵魂的最终目标。《爱的教育》读书笔记

大堰镇三溪小学 金娇娇

读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了让人羡慕的爱。

我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。

本书工从四个方面对新教师提出了职业忠告，设计教学工作、班主任工作，与学生监护人的交往和校内人际关系的处理，涵盖了中小学新教师进入学校后遇到的绝大多数问题。本书的最大特点是，闪耀着先进人文教育思想的光辉——尊重和保障学生权利。它贯穿在对新教师教育教学行为的忠告之中。

本书除了给新教师50个忠告以外，还提了四个新教师应当注意的问题，这里的每一篇文章都震撼着我，作者列举的每个事例是那么的熟悉，就好像是自己曾经碰到的许许多多的问题，也有一些是我迫切希望解决的问题。看完这本书，真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变。

对于刚踏入教育行业的我而言，要学的东西实在是太多了，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。如若这桶水不及时添加，也会有用尽的那一天。因此，教师也应当多读书，做到即使的充电，将教育工作完成地更出色。《给教师的一百条新建议》读书笔记

大堰镇三溪小学 金娇娇

我们常说，“给学生一滴水，教师必须先有一桶水”。博览群书、增长阅历是一名现代教师应该具备的教学素养。“不妨一读此书，这是一本无害的书”。郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。《给教师的一百条新建议》读起来非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关。不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师和领导都有着指导和借鉴作用。

我们做教师的工作压力很大，现在工作要求很高，来自学校领导、家长、社会的压力又大，现在的学生也越来越难教，有些差的学生就是不服管教，或根本教不会，老师们为此而苦恼。这时作者告诉我们要学会用艺术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说、电影等作为自己人生的精神导师，通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的烦恼。其实更幸福的是创造艺术，对于我们教师来说，不仅要培养自己艺术的眼光和心灵，要更应把教书作是一种艺术创作，享受艺术生活就是作者所提出的“单纯的物质生活真实是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片绿洲，使人永葆年轻之心。”作者认为人生的三层楼，分别代表三种教师类型，第一类将教师工作仅仅当成是必须应付的工作。第二类教师以教师工作为乐趣。第三类教师将教育工作当成思想的起点，在一生的教育活动中，不断探索。作者还希望大家都能登楼，从一层楼登往三层楼。我也将为此而努力。

“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完郑校长的一段话，静心细想，确实如此，一位教师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一定是受人欢迎的人，受学生欢迎，受同事欢迎，自然也受领导欢迎。你到处受欢迎，就会有一身漂亮的羽毛，就有了好的口碑。我觉得今后的生活应该把学习摆在第一位，让自己活得美丽而开心。