如何在Word内设置字体格式和段落格式五篇

第一篇：如何在Word内设置字体格式和段落格式

如何在Word内设置字体格式和段落格式

一、A 设置字体和字的大小：选定文字——点格式菜单下的字体——选择需要的字体和字的大小——点确定。

B 设置字符间距：选定文字——点格式下菜单下的字体——点字符间距——在间距后选择“加宽”，在加宽后输入数字——点确定。

C 设置动态效果：选定文字——点格式菜单下的字体——点文字效果——在动态效果内选择需要的——点确定。

二、首字下沉：指定位置——点格式菜单下的首字下沉——选择下沉或悬挂——可以设置下沉字的字体和下沉的行数——点确定。

三、文字的分栏：对选定的文字起作用：

1．分相同栏：选定文字——点格式菜单下的分栏——在栏数后输入数字（分几栏）——可以设置分栏线——点确定。

2分不同栏宽的栏：选定文字——点格式菜单下的分栏——在栏数后输入数字（分几栏）——点栏宽相等——设置每栏的宽度——点确定。

四、段落格式的设置：对段落起作用：

1．设置首行缩进（每自然段的第一行前两个字的位置）：选定段落——点格式菜单下的段落——在特殊格式下选择首行缩进——点确定。

2．设置对齐方式（左齐、右齐、居中、分散对齐、两端对齐）：选定文字——点格式菜单下的段落——在对齐方式下选择需要的对齐——点确定。

3．设置行间距：选定段落——点格式菜单下的段落——在行距下选择需要的行距——点确定。

4．设置段前和段后空的位置：一般用于标题。

选定标题——点格式菜单下的段落——在段前和段后输入空的位置——点确定。

第二篇：〈字体设置〉教案

《文字处理──Word字体设置》教学设计

教学目标：

1、使学生了解字体、字号、字形和字色

2、使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。

3、培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。

重点难点：格式工具栏的使用

内容分析：

本节课应以学生掌握文字格式的设置作为重点，尽可能节约时间留给学生操作练习。学生在能够利用工具栏中命令按钮完成对文字进行格式设置的基础上，学会利用格式菜单栏中的命令通过多种方法对文本进行设置作为本课的难点。

教学设计：

本节课在教学方法上以 “比较法”来引入新课，用一首古诗唐代诗人孟郊〈游子吟〉，简单的作了一下对比，同样的古诗一首，用两种不同方式来对式。让同学们在这两种方式上找到不同点。（找不同也是一种小游戏）以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性。

教学过程：

1、简述教学过程

（1）复习（打开文档、文档的选取）；（2）引入（以已有的文档对比《游子呤》进行对比，让学生找出不同）；（3）新课（介绍字体、字号、字色和字形的具体操作方法）；（4）上机练习；（5）小结；（6）作业（让学生自由设计一个文档，可以是古诗、通知或者是板报等）

2、新课

（1）复习

复习文档的选取。打开一篇文章由学生来选取里面的部分内容，并总结方法。

方法1：直接用鼠标直接拖动。

方法2：如果要选取一个自然段(或更多的内容)，只需将鼠标移到该自然段第一行左端，等光标变成“I”时，按住左键，向下拖动鼠标即可。

方法3：如果要选取整个文档，A、利用快捷键“Ctrl+A ”全选；B、利用编辑菜单下的“全选”命令；C、将鼠标移到最左端空白处连击三次鼠标左键；D、用鼠标拖动。

（2）引入

“同学们，让我们打开文档，看一下古诗《游子吟》一首同样的诗，用了两个不同的方式，大家来做个小游戏“找不同”，看大家从中看出有什么不同吗？如果让你选择会选哪一个？

把区别写在黑板上：

·字体

·字号

·字色

·字形

“那么，我们怎样来实现这一效果呢？这就是我们今天这节课要讲的内容，即文档的着色。”

3．新课

接下来我们这节课就来学习如何改变文档的字体、字号、字色和字形。

（1）字体

首先已打开了文档，看一下

（三）同样也是《游子吟》，要学生观察它们的形状，让学生对各种字体有一个初步的了解，然后详细介绍改变字体的具体方法：

第一步：选择要设置字体的文本。（也是我们上节学的内容选择文档）

第二步：在格式工具栏找到字体下拉列表框。

第三步：选择想要使用的字体，然后观察效果。（学生实际操作一遍，加强理解和操作）

菜单“格式”及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

（2）字号

看一下

（四）同样也是《游子吟》观察其大小并总结出规律。然后详细介绍改变字号的具体方法，方法同上如下：

第一步：选择要设置字号的文本。

第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到字号下拉列表框。

第三步：选择想要使用的字号，然后观察效果。

同学们，如果你不选择文本，你来改变一下字号，看有什么变化。（这就提醒大家，有管你对文本进行任何操作时，都必须选择文本，如果不选择文本，就无法去改变它。）

同样利用格式菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

（3）字色

看一下

（四）同样也是《游子吟》看各种颜色，然后详细介绍改变字色的具体方法：

第一步：选择要设置字色的文本。

第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到A按钮。

第三步：选择想要使用的颜色，然后观察效果。

格式菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

（4）字形

因为与前面三部分的内容比较类似，所以该部分内容可以让学生自学，以培养和提高学生的自学能力。进行上机操作，并总结出具体的操作方法：

第一步：选择要设置字形的文本。

第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到B、I、U、A等按钮。

第三步：选择想要使用的效果，然后观察效果。

格式菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

4．上机练习

学生处选文章由学生进行润色，进一步巩固所学内容，达到教学目的，并培养学生的创新能力和实践动手能力。

5．小结

把前面四种方法分别利用格式工具栏、格式菜单和右键菜单来对比操作，让学生对比一下，使学生充分掌握具体操作方法，重点介绍了格式工具栏的使用，以及格式菜单和右键菜单的操作方法。

6．作业

每人设计一份文档，可以是任何古诗、短文、书信和板报等。把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力。

教学反思：

本节课在教学方法上以 “比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，由于这一节的内容相当简单，再加上学生的层次又不一样，基础好的学生感觉练习几分钟后就无事可做，而基础差的学生还是感觉有些吃力。虽然我还让好的学生去帮助差的学生，形成了学生“一帮一”，“多帮一”的学习方式，还采用了分层教学，但学生太多，感觉上老师还是顾不过来。

第三篇：字体格式设置3

按下面文字的说明进行相应的字符格式设置。

选择这部分蓝色文字，进行文字缩放设置，设置文字效果为赤水情深。参考样文：进行文字缩放设置 选择这部分蓝色文字，进行文字缩放设置，设置文字效果为亦真亦幻。参考样文：进行文字缩放设置 选择这部分蓝色文字，设置为礼花绽放。参考样文：设置为礼花绽放

选择这部分蓝色文字，设置为乌龙绞柱。参考样文：设置为乌龙绞柱

选择这部分蓝色文字，设置为闪烁背景。参考样文：设置为闪烁背景

第四篇：第3课_修饰我的演讲稿—设置字体、段落

《第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落》教学设计教学目标：

1、了解字体、字号的含义，了解计算机中一般包括哪些字体和字号。

2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法，能够对文章的文字格式及段落进行合理设置，使文章活泼、主题突出。

3、培养学生的实践操作能力、审美能力与创造精神。

教学重点：

字体、字号及文字颜色的设置方法，段落居中、首行缩进等段落基本格式的设置。教学难点：

利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置，以及利用“格式刷”进行

教学方法：

任务驱动、学科整合与实践操作

教学准备：

教学范例与练习

教学重点：通过学习，掌握设置字体、段落的基本方法。

教学难点：通过学习，掌握设置字体、段落的基本方法。

教学过程：

一、情景导入

这份演讲稿看起来很正规，怎样将我的演讲稿设置成这样呢？

用WORD的字体、段落及插入页码等命令旧可以做到。

二、新知园

用WORD编辑好的文稿，通常需要再进行“字体”“段落”的设置，才能使文章变得更加规范、清晰和突出主要信息。

1、设置字号

我的标题太小，不突出。怎样才能让字大一点呢？

文字的大小用“字号”来表示。设置字号时，要先选定文字。

2、设置字体

除了能改变字的大小，还可以改变字体，动手试试吧！

3、设置文字颜色

选定标题文字后，可以对字体的颜色进行调整，换成漂亮、醒目的颜色。

一点通：另外，单击格式→字体，打开“字体”对话框，也可以对文字的字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。

4、设置段落格式

用WORD写文章，可以灵活地对文章的段落进行调整。

（1）使文字位于一行的中间叫做“居中”，选定文字，单击“居中”按钮 就可以了。

（2）用格式→段落命令，在“段落”对话框的“特殊格式”中，选择“首行缩进”2个字符就可以了。

5、插入页码

依次单击插入→页码，在出现的对话框中选择各项设置，单击确定，即可在多页的文章中插入页码，可以方便的阅读。

6、分栏

依次单击格式→分栏，选定所需要分的栏数和具体设置，单击确定，即可对文章进行相关的分栏设置。

三、根据自己所学的内容，完成课后练习。

四、课堂小结，布置课后练习。

板书：

1、设置字号

2、设置字体及颜色

4、设置段落格式

5、插入页码

6、分栏

第五篇：第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落

《第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落》教学设计

一、情景教学、揭示课题

师：同学们，本月学校掀起了“学雷锋精神，展新少年风采”的演讲比赛，少先队发出了倡议书，具体内容请看大屏幕（演示课件）你们想参加吗？不但你们想老师也想参加，并把自己的演讲稿用WORD的字体、段落及插入页码等命令进行了修饰，你们想看一下吗？（演示课件）老师的演讲稿看起来是不是很规范，很漂亮？你们想学会这些方法吗？今天我们就一起来学习第3课修饰我的演讲稿—设置字体、段落（课件演示课题）（大约2分钟）

二、教师引领，任务驱动

1、请同学们打开桌面上“练习”文件夹中的“演讲稿”文档，这个演讲稿也想让自己变得规范、漂亮些，我们一起来帮它修饰一下使它变得正规、漂亮些好吗？

为了使文章的标题更加突出、醒目，我们可以对文字的字号，字体、颜色等进行设置，接下来我们以文字的字号为例进行学习可以吗？

要改变文字的大小可以用“字号”这个工具按钮来进行设置，设置字号时首先要把文字选定，然后选择适当的字号。同样在进行文字的字体、颜色及让文字居中都必须“要先选定文字”，然后在进行设置，接下来请同学们根据屏幕上（演示课件）的提示把标题设置成“小二号、黑体、红色、并居中”相信你们定能完成这项任务对吗？（小组讨论学习，教师给予适当的帮助）

让学生自己展示成果并讲解。（大约6分钟）

教师小结：看了大家的学习过程及学习成果的展示，老师真佩服你们，相信在接下来的活动中，同学们会更加努力的对吗？看着标题这么突出、醒目，正文也不甘示弱，接下来让我们一起来帮正文修饰一下可以吗？首先请同学们把文中的文字设置为“宋体、四号、蓝色”好吗？

2、我们知道文章每一自然段的开始都要空两个字，怎样来设置呢？现在我们就要请“格式”菜单中的“段落”命令来帮忙了。不过用“段落”命令之前请大家一定要记得先选定文字。（演示课件“同学们，你们要请我帮忙之前，可一定要记得先选定文章中的文字哟！）下面请你们根据屏幕上的提示进行设置（演示课件），看看设置后的文章效果跟原来有什么不同？（学生动手操作，教师给予适当的帮助）（让学生说说设置后的效果跟原来有什么不同）

教师小结：看到大家这么用心的学习，老师有你们感到欣慰，不过老师有个疑问，在给文字设置颜色的时候，你们能准确说出所选颜色的名称吗？谁来说一下用的什么方法？通过同学的讲解老师明白了，你们明白了吗？试一下吧。

希望大家继续来发挥你们的聪明才智可以吗？（大约8分钟）

3、为了有利于我们阅读，我们可以利用“格式”菜单中的“分栏”命令对文章进行分栏；还可以在多页的文章中，利用“插入”菜单中的“页码”命令对文章的页数进行编码。请小组同学根据提示对文章进行分栏，插入页码。大家有信心完成这项任务吗？来试一下吧？（学生操作，教师及时给予适当的帮助）

（展示学生作品，并让学生进行讲解点评）（大约8分钟）

三、任务驱动，个性创作

同学们，学到这么多本领，你们想不想来展示一下自已的身手？在接下来的任务中我希望大家充分发挥自己的聪明才智，团结协作，共同进步，可以吗？最

后根据大家的表现老师会有意想不到的礼物送给你们。老师相信你们是最棒的。请看大屏幕（演示课件）

（对文字进行“字体”和“段落”格式，可以直接用“格式工具栏”按钮，也可以用“字体”和“段落”对话框，还可以用格式刷“一刷搞定”请你根据提示及效果，选取择一种更适合你的方法来完成下面的任务。打开桌面上“练习”文件夹中的“植树节的由来”文档，将“植树节的由来”文档的版面设置成你认为最适宜的效果使文档变得更加清秀。）

（在操作的过程中，有困难的地方同学可以协作完成，教师给予适当的帮助）展示学生作品，让学生进行点评。（大约10分钟）

教师小结：同学们你们说今天的最佳合奖应该是哪个小组的，最大进步奖我们应该是谁，最佳创意奖呢。看了大家这么精彩的创作，老师为你们感到自豪。